Mehr als 180 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler haben sich mit ihren Konzepten für das gemeinsame Programm des Stifterverbandes und des Landes beworben.
Die erfolgreichen Bewerbungen zeigen, dass sich der Trend aus dem letzten Jahr weiter fortsetzt: Inverted-Classroom-Modelle finden immer mehr Einzug in die Lehre.
Hier erarbeiten sich Studierende ihren digital bereitgestellten Lernstoff zu Hause und vertiefen ihn gemeinsam in der Hochschule mit praktischen Übungen.
Weitere Schwerpunkte sind virtuelle Realitäten, um die Lehre erlebnisreicher zu gestalten, und die Gamification - spielerische Elemente, die die Lernmotivation der Studierenden steigern sollen.
Das Förderprogramm "Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre" läuft seit 2016.

Hochschule Bochum
Individualisierung von Wirtschaftsinformatik-Übungen

Teil des Qualitätsmanagements ist die durch Hochschulen und Ministerium gemeinsam vorangetriebene Verbesserung der Datengrundlage für das Verständnis von Studienverläufen, u.a. im Rückgriff auf ECTS-Punkte.
4) Digitalisierung in der Lehre Bei der Gestaltung von Lehrangeboten werden die Chancen der Digitalisierung von den Hochschulen verstärkt genutzt.
Dabei geht es sowohl um die Vor- und Nachbereitung sowie Durchführung von Lehrveranstaltungen (z.B. digitale Literatursammlungen, interaktive Übungsaufgaben) als auch um das Aufbereiten und Zugänglichmachen von Lehrinhalten (z.B. Übertragung, Aufzeichnung).
Die Hochschulen identifizieren deshalb zunächst Lehr-veranstaltungen, die im Hinblick auf dieses Ziel ein besonderes Potential für eine Digitalisierung haben, um dort Pilotprojekte zu starten bzw. weiterzuentwickeln.
Ziel ist, insgesamt in den nächsten Jahren ein belastbares Netzwerk zwischen den Hochschulen aufzubauen und zu verstetigen.
5) International wettbewerbsfähige Forschung Die Hochschulen bauen ihre Forschungsstärke aus und treiben die Entwicklung international wettbewerbsfähiger Forschungsschwerpunkte weiter voran.

Neben digitalen Lehr- und Lernlaboren, in denen Studierende digitale Kompetenzen auf- und ausbauen können, fördert das Programm "Digitale Lehr-/Lerninfrastrukturen" zum Beispiel Investitionen in E-Assessments zur Durchführung digital unterstützter Übungen und Klausuren.
Mit der zunehmenden Nutzung von Smartphones, Tablets und Notebooks steigt an den Hochschulen der Bedarf an leistungsfähigen WLAN-Zugängen.
"CampusWLAN.nrw" soll eine stabile und leistungsfähige WLAN-Versorgung an den Hochschulen sicherstellen - und so Studierenden und Lehrenden auf dem gesamten Campus das Arbeiten mit mobilen Apps, Clouddiensten oder Onlineportalen ermöglichen.
In beiden Programmen können die Hochschulen bis zum 31. Juli 2019 Förderanträge stellen.
Die landesweite Digitalisierungsoffensive wird gemeinsam mit der Digitalen Hochschule NRW durchgeführt - einem bundesweit einmaligen Zusammenschluss von 42 Universitäten, Fachhochschulen sowie Kunst- und Musikhochschulen in Nordrhein-Westfalen.
Zusammen mit dem Ministerium für Kultur und Wissenschaft arbeiten sie daran, die Digitalisierung der nordrhein-westfälischen Hochschulen zu koordinieren und zu fördern.

In Nordrhein-Westfalen stehen Studienanfängerinnen und -anfängern über 1.800 Studiengänge an den öffentlich-rechtlichen Hochschulen zur Auswahl.
Vom 20. Januar bis zum 7. Februar können sich Studieninteressierte bei rund 300 Veranstaltungen an den Hochschulen und in den Arbeitsagenturen in Nordrhein-Westfalen über Studienangebote, Lehrinhalte und Berufsperspektiven informieren.
Interessierte können Campusluft schnuppern, Vorlesungen, Übungen und Seminare besuchen oder individuelle Studienberatungsangebote in Anspruch nehmen.
In Nordrhein-Westfalen stehen Studienanfängerinnen und -anfängern über 1.800 Studiengänge an den öffentlich-rechtlichen Hochschulen zur Auswahl.

Am heutigen Donnerstag, 7. September 2023, trafen sich die Expertinnen und Experten aus Bielefeld, Detmold und Münster mit der Feuerwehr zu einer Notfallübung am Technischen Zentrum des Landesarchivs in Münster.
Bei der Katastrophenübung wurde ein spezieller Notfallcontainer eingesetzt, der neben Materialien für die Erstversorgung auch mobile Arbeitsplätze bietet, um im Ernstfall Erste Hilfe für Archivalien, Bibliotheks- und Museumsgut leisten zu können.
Bei der Übung lernten und erprobten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Funktionen des Notfallcontainers und die Arbeitsabläufe bei der Rettung von geschädigtem Kulturgut.
Das Landesarchiv Nordrhein-Westfalen ist bestrebt, Notfallübungen mit den mobilen Werkstätten regelmäßig durchzuführen.
Zusammen mit dem Notfallverbund Köln (dem unter anderem das Stadtarchiv, Archive der Hochschulen oder das Tanzarchiv angehören) hatte die Feuerwehr nach dem Archiveinsturz 2009 diese mobilen Kliniken für Kulturgut entwickelt.

Sein ehrenamtliches Engagement begann er 1977 als Assistent, später Übungsleiter und Trainer im Judoverein DJK-VfL Willich.
Mit seinem Studium übernahm er Trainingsgruppen in mehreren Vereinen und im Hochschulsport in Münster.
Er engagierte sich als Mitorganisator von fünf Deutschen Hochschulmeisterschaften, sowie der Studenten-Weltmeisterschaft 1994 in Münster.

Kanzlerin der Deutschen Sporthochschule Köln Marion Steffen: "Mit der Modernisierung zentraler Gebäude investieren wir gezielt in eine nachhaltige und zukunftsfähige Infrastruktur für künftige Studierendengenerationen.
Der Transfer in die Anwendung spielt dabei eine zentrale Rolle - auch über die praxisnahe Ausbildung von Fachkräften, die direkt von der Hochschule als Übungsleiter oder Lehrer eingesetzt werden.

Die guten Prüfungsergebnisse seiner Schützlinge kommen nicht von ungefähr, denn bei schulischen oder sonstigen Defiziten erhalten sie gezielte Förderung: Etwa Förderkurse mit Arbeitsbefreiung, Hausaufgabenhilfen oder theoretische und praktische Übungsmöglichkeiten.
Anfang der 90erJahre ist Wolfgang Schulhoff einer der "Männer der ersten Stunde" beim Aufbau der Hochschule Mittweida in Sachsen.
Mit einem von ihm 2002 gestifteten Hochschulpreis für herausragende wissenschaftliche Arbeiten mit interdisziplinärem Charakter setzt er einen wichtigen Impuls für wissenschaftliche Exzellenz.

Neben den hauptamtlichen Übungsleitern werden auch Jugendliche aus den Jugendmannschaften als Trainer-Assistenten gewonnen.
Das Forschungsinstitut für Inklusion durch Bewegung und Sport an der Deutschen Sporthochschule Köln begleitet das Pilotprojekt wissenschaftlich, um es auf seine nachhaltige Umsetzbarkeit zu prüfen.

Die Ortsgruppe Burscheid der Deutschen Lebens-Rettungs-Gesellschaft wird mit ihrem niederländischen Partnerverein an einem Wochenende gemeinsame Übungen durchführen und Erfahrungen in der Wasserrettung austauschen.
Antragsberechtigt sind Vereine, Kommunen, Schulen, Hochschulen, außerschulische Einrichtungen und Institutionen.

So sollen Lehrveranstaltungen in Präsenz wieder ermöglicht werden, wenn diese zwingend vor Ort abzuhalten sind, weil sie zum Beispiel auf besondere Räumlichkeiten, Ausstattungen oder sonstige besondere Rahmenbedingungen angewiesen sind, etwa Labore, Arbeitsräume, Tonstudios sowie im künstlerischen Bereich Korrepetition, Übebetrieb, künstlerischer Einzelunterricht und Arbeit in Ateliers und Studios.
Auch die Lesesäle der Hochschulbibliotheken sollen grundsätzlich wieder genutzt werden können.
Die Hochschulen wollen sich verantwortbare Öffnungsschritte im laufenden Lehrbetrieb offenhalten - immer unter der Voraussetzung, dass es die pandemische Entwicklung zulässt.
"Die Hochschulen in Nordrhein-Westfalen haben einen großen Beitrag dazu geleistet, dass die Studierenden auch in diesen herausfordernden Zeiten gute Studienbedingungen vorfinden.

Sie umfassen die eigenständige Anleitung von Übungen, Praxiserfahrungen im eigenen Arbeitskontext sowie Supervision und Vertiefung.
Der Ausbildungsgang wird in Kooperation mit der Akademie Führung & Kompetenz des Centrums für angewandte Politikforschung (CAP) an der Ludwig-Maximilians-Universität München angeboten und schließt mit dem Erwerb eines Zertifikats.

In Wuppertal besteht bereits mit der Bergischen Musikschule und ihrer Talentakademie, allgemeinbildenden Schulen und der Hochschule für Musik und Tanz Köln, Standort Wuppertal ein starkes Netzwerk.
Außerdem bildet die Bergische Universität Lehrkräfte für das Schulfach Musik aus, so dass aktuelle musikpädagogische Fachkenntnis in das Projekt einfließen kann.
So wird sich etwa die Talentakademie der Musikschule ganz besonders Kindern noch stärker als bisher öffnen.
Die Johannes-Brahms-Musikschule Detmold bringt mit der Hochschule für Musik alle Player vor Ort im Netzwerk "MusikLernen" zusammen.
Hier werden Angebote, Anlaufstellen und Unterstützungen für verschiedene Altersgruppen und Entwicklungsstufen entwickelt, zum Beispiel ein Modell der Übebegleitung, die in den Schulalltag integriert ist.

Sie können sich im Reden-Schreiben ausprobieren, einen Einblick in die Arbeit des Landespresse- und Informationsamtes kriegen oder sich in der professionellen Recherche in der hauseigenen Bibliothek üben.
Schülerinnen und Schüler ab der fünften Klasse besuchen unter anderem Betriebe, Institutionen oder Hochschulen und treffen auf Vorbilder in Berufen, die noch immer vorwiegend eher von Frauen oder Männern ausgeübt werden.

In Deutschland wird es wissenschaftlich begleitet und implementiert von der TU Dortmund.
Regelmäßig wird dabei ein Kernthema mit zahlreichen Übungen und kurzweiligem Multimedia-Einsatz behandelt - zum Einsatz kommen etwa Videos und Audiofiles.

Kein Zweifel also: Auf die Entwicklung der deutschen Fachhochschullandschaft, auf ihre heutige Qualität und ihr hervorragendes Profil hat Joachim Metzner ganz entscheidenden Einfluss genommen.
Bereits im Jahre 1959 trat Manfred Peppekus dem "Neusser Schwimmverein 1900" bei, für den er zunächst als aktiver Schwimmer, später dann als Übungsleiter, Trainer und Kampfrichter tätig war.

Nach kriminalpolizeilicher Ausbildung im Jahr 1994 und einem nachfolgenden Studium an der Deutschen Hochschule der Polizei kam er 2003 in den höheren Dienst und übte verschiedene Leitungsfunktionen, zum Beispiel bei der Kriminalpolizei in Oberhausen und anschließend im Landesamt für Ausbildung, Fortbildung und Personalangelegenheiten der Polizei Nordrhein-Westfalen (LAFP NRW), aus.

Dr. Christian Levedag (41) übte nach dem Hochschulstudium, anschließender Promotion und erfolgreichem Abschluss eines Masterstudiengangs zunächst den Beruf des Rechtsanwalts in Düsseldorf aus.
Er war zunächst als wissenschaftlicher Assistent am Lehrstuhl für Öffentliches Recht an der Technischen Universität Dresden tätig.

* Der Umstieg von beruflich orientierten Fachhochschulstudiengängen in das Lehramtsstudium für das Berufskolleg wird erleichtert.
* Mit den neuen Bestimmungen zur Akkreditierung der Studiengänge werden den Hochschulen die neuen Verfahren der Systemakkreditierung eröffnet - zugleich aber die notwendigen Beteiligungen des Schulministeriums an Lehramtsstudiengängen erhalten.

Seit 1997 ist sie freie Übersetzerin und seit 2010 auch Lehrbeauftragte für Niederländisch an der Universität Siegen.

Nach einem Studium an der Polizeiführungsakademie kam er 1999 in den höheren Dienst und übte verschiedene Leitungsfunktionen im Landeskriminalamt aus.

Nach einem Studium an der Polizeiführungsakademie kam er 1999 in den höheren Dienst und übte verschiedene Leitungsfunktionen im Landeskriminalamt aus.

Der Autor Adam Jaromir studierte an den Universitäten in Hannover und Florenz Germanistik und Italianistik.

An KIMADU nehmen 25 weiterführende allgemeinbildende Schulen teil, um in der Praxis den gezielten Einsatz von KI beispielsweise in Mathe oder Deutsch zu üben.
Die Nutzung reflektieren die Lehrerinnen und Lehrer mit Unterstützung der Universität Siegen fortlaufend, sodass die KI-Agenten immer weiter optimiert werden können.

Der Autor Adam Jaromir studierte an den Universitäten in Hannover und Florenz Germanistik und Italianistik.