Verbraucherschutz im internationalen Online-Handel, das Internet der Dinge und regionale Lebensmittel zwischen Anspruch und Wirklichkeit - so lauten die Themen, die 2017 im Rahmen von drei Forschungsprojekten durch das Kompetenzzentrum Verbraucherforschung NRW (KVF NRW) gefördert werden.
Zudem finanziert das NRW-Wissenschaftsministerium auf Anregung des KVF NRW ein dreijähriges Vorhaben an der FernUniversität Hagen, das neue Instrumente in der Verbraucherpolitik untersucht und auf ihre Anwendbarkeit prüft.
Der wissenschaftliche Beirat des KVF NRW wählte Vorhaben von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern der Universität Siegen, des Zentrums für ökonomische Bildung Siegen und der Fachhochschule Südwestfalen zur Förderung aus.
Das KVF NRW ist eine gemeinsame Einrichtung der Landesministerien für Wissenschaft (MIWF) und Verbraucherschutz (MKULNV) sowie der Verbraucherzentrale Nordrhein-Westfalen e. V.
Die Projektförderung in Höhe von 95.000 Euro stammt aus Mitteln des Wissenschaftsministeriums NRW und wird seit 2012 einmal im Jahr vergeben.

Das im Rahmen einer Kick-Off-Veranstaltung heute gestartete Projekt enthält viele Elemente des Schülerfirmenprogramms der am IW Köln angesiedelten Junior gGmbH.
Das Wirtschafts- und Innovationsministerium fördert das gemeinsam mit dem Schul- und Bildungsministerium gestartete Pilotprojekt mit rund 100.000 Euro.
Es wird im Kontext der Landesinitiative "Kein Abschluss ohne Anschluss - Übergang Schule-Beruf" erprobt und vom Zentrum für ökonomische Bildung der Universität Siegen (ZöBiS) wissenschaftlich begleitet.
Wirtschafts- und Digitalminister Prof. Dr. Andreas Pinkwart: "Schülerinnen und Schüler können bei der Business Rallye im Unterricht erleben, wie spannend aber auch herausfordernd die Umsetzung einer guten Gründungsidee sein kann.
Unternehmerisches Handeln erfordert Kreativität, Initiative, eigenständiges Denken, soziale Kompetenz und Begeisterungsfähigkeit.

Das Fach Wirtschaft-Politik muss mit mindestens neun Wochenstunden unterrichtet werden.
Schul- und Bildungsministerin Gebauer betonte, dass die Einführung des Schulfachs Wirtschaft nicht zu Lasten anderer Fächer oder Lernbereiche erfolge, sondern unter gezieltem Rückgriff auf Ergänzungsstunden: "Die Fächer Geschichte und Politik werden nicht geschwächt.
Die Stärkung der ökonomischen Bildung dient der Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf eine selbstbestimmte Lebensgestaltung und einen erfolgreichen Berufseinstieg.
"
Eine weitere Änderung der Ausbildungs- und Prüfungsordnung Sekundarstufe I betrifft das Schulfach Informatik.

Außerdem gibt es bereits über 100 genehmigte Lernmittel für G9 - weitere werden folgen.
Die neue Stundentafel für das G9 sieht bis zu 188 Wochenstunden vor.
Mit einem neuen Schulfach Wirtschaft-Politik wird die ökonomische Bildung gestärkt.
Für den zusätzlichen Raumbedarf erhalten die Schulträger bis 2026 einen Belastungsausgleich in Höhe von 518 Millionen Euro.
Ministerin Gebauer: "Mit der Umstellung auf G9 beenden wir eine jahrelange quälende Debatte.

In diesem Fach wird es künftig über bewährte Inhalte hinaus darum gehen, den Schülerinnen und Schülern ökonomisches Grundwissen und Verbraucherkompetenzen zu vermitteln.
Darüber hinaus wurde bei der Konzeption der Stundentafel darauf geachtet, die historisch-politische Bildung zu stärken und das neue Fach Wirtschaft-Politik aufzunehmen.
"Ökonomische Bildung ist eine Grundvoraussetzung dafür, dass unsere Schülerinnen und Schüler ihr Leben in einer globalisierten Welt selbstbestimmt und verantwortungsvoll leben können.
Sie darauf vorzubereiten, ist eine zentrale Aufgabe von Schule.
Genauso wichtig ist in diesen Zeiten die historisch-politische Bildung.

Darin ist festgelegt, welche Unterrichtsfächer zwischen der 5. und 10. Klasse in welchem Umfang unterrichtet werden.
Im neuen G9 erhöht sich die Zahl der Gesamtwochenstunden gegenüber G8 in allen Pflichtfächern.
Im Lernbereich der Gesellschaftslehre wird die ökonomische Bildung gestärkt und gesondert herausgestellt, im Lernbereich der Naturwissenschaften wird künftig die Möglichkeit eröffnet, allen Schülerinnen und Schülern Angebote der informatischen Bildung im Umfang von zwei Wochenstunden zu unterbreiten.
Insgesamt umfasst die neue Stundentafel für die Sekundarstufe I an G9-Gymnasien 188 Wochenstunden, von denen 180 für alle Schülerinnen und Schüler verbindlich sind.
Die übrigen acht Stunden dienen zur individuellen Förderung leistungsstarker und -schwächerer Schülerinnen und Schüler sowie zur besonderen Profilbildung der einzelnen Schulen und sind nicht verbindlich.

Schule und Wirtschaft
18. September 2017
Schulministerin Yvonne Gebauer hat vor der Vollversammlung der IHK Dortmund die Bedeutung ökonomischer Bildung an Schulen hervorgehoben.
Schule und Bildung
Schulministerin Yvonne Gebauer hat vor der Vollversammlung der IHK Dortmund die Bedeutung ökonomischer Bildung an Schulen hervorgehoben.

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Ministerin Löhrmann: Jugendliche brauchen mehr Verbraucherbildung und ökonomische Bildung
28. März 2014 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia

Das aus einem breit angelegten Diskussionsprozess entstandene Regelungspaket enthält neben einer Neuprofilierung des Lehramtsfachs "Sozialwissenschaften" aufgrund der Einführung des Schulfachs Wirtschaft bzw. Wirtschaft-Politik unter anderem auch eine stärkere Verankerung des Themenbereichs "Digitalisierung und Medienkompetenz" in der Ausbildung und eine Erweiterung der Möglichkeiten zur Anerkennung ausländischer Lehramtsabschlüsse.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Mit den neuen Rechtsvorschriften halten wir die Lehrkräfteausbildung auf dem neuesten Stand.
Die Einführung des Faches Wirtschaft an unseren Schulen stärkt die ökonomische Bildung als Bestandteil der Allgemeinbildung.
Die hier vermittelten Kompetenzen, die neben Kenntnissen der Wirtschaftsordnung auch Aspekte der Verbraucherbildung umfassen, dienen der Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf eine selbstbestimmte Lebensgestaltung und einen erfolgreichen Berufseinstieg.
Mit einer Reihe von weiteren Aktualisierungen, unter anderem im Bereich Digitalisierung, steht die Lehrkräfteausbildung rechtssicher auf einer modernen Grundlage auf der Höhe der Zeit.

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Schulfach Wirtschaft kommt zum Schuljahr 2020/21
Ministerin Gebauer: Wir führen das Schulfach Wirtschaft ein und stärken so die ökonomische Bildung
26. November 2018 Tafel, Stundenplan Foto: LSB NRW / Andrea Bowinkelmann
Das Fach "Wirtschaft" wird vom Schuljahr 2020/21 an allen weiterführenden allgemeinbildenden Schulen Pflichtfach werden.

Die TU Dortmund hat seit 2002 rund 120 Gründungen begleitet.
Mithilfe der Initiative 'tu>startup', gefördert durch den Wettbewerb "EXIST: die Gründerhochschule", ist die Zahl der jährlichen Gründungen seit 2012 weiter deutlich erhöht worden.
Mit unserer Professur für Entrepreneurship und Ökonomische Bildung und der tu>startup STIFTUNG initiieren und fördern wir auch zukünftig auf besondere Weise innovative Gründungen.
Dabei arbeiten wir sehr eng mit dem TechnologieZentrum und der Wirtschaftsförderung Dortmund zusammen.
" So haben sich im TechnologieZentrum Dortmund schon viele Ausgründungen aus der Universität angesiedelt.

Ministerin Silke Gorißen: "Kompetent im Umgang mit Geld zu sein, stellt - unabhängig vom Alter - die Grundlage für eine gute Lebensführung ohne Schulden dar.
Deshalb ist eine grundlegende finanzielle Bildung so wichtig, um verantwortungsvoll Entscheidungen zu treffen, ob beim täglichen Einkauf oder beim Umgang mit dem Girokonto.
Die Stärkung von Alltagskompetenzen und der ökonomischen Bildung ist mir deshalb ein wichtiges Anliegen.
In der Schülerakademie Finanzkompetenz werden diese Inhalte alltagsnah und abwechslungsreich vermittelt.
Das Jubiläum und die anhaltend hohe Nachfrage seitens der Schulen zeigen, wie wertvoll dieses Angebot ist.

Der heute in Berlin vorgestellte Bildungsbericht 2016 widmet sich nach 2006 zum zweiten Mal dem Schwerpunktthema Bildung und Migration.
Schule und Bildung
Der heute in Berlin vorgestellte Bildungsbericht 2016 widmet sich nach 2006 zum zweiten Mal dem Schwerpunktthema Bildung und Migration.
"Der Bericht bestätigt unsere Erfahrungen in Nordrhein-Westfalen, dass Zugewanderte nicht zwangsläufig schlechtere Bildungschancen haben.
Es ist vielmehr der sozioökonomische Status der Herkunftsfamilie, der ausschlaggebend ist für den Bildungserfolg unserer Kinder und Jugendlichen", erklärte Schulministerin Sylvia Löhrmann. "

Doch Bildung findet nicht nur in formalen Kontexten wie in der Schule oder Hochschule statt.
Deshalb nimmt die Landesregierung mit ihrer Bildungsstrategie auch das Potential für BNE in den Städten und Gemeinden in NRW in den Blick.
Viele Kommunen haben bereits im Rahmen der UN-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung (2005-2014) BNE in ihre kommunalen Entwicklungsstrategien integriert oder eigene Projekte und Wettbewerbe auf den Weg gebracht, um eine nachhaltige Entwicklung zu fördern.
Ökologische Verantwortung und ökonomische Vernunft sollen eng mit sozialer Gerechtigkeit verknüpft werden.
Bildung für nachhaltige Entwicklung spielt in diesem Strategieentwurf eine wichtige Rolle.

Hintergrund zum IQB-Bildungstrend
Der IQB-Bildungstrend untersucht, inwieweit Schülerinnen und Schüler der 4. Jahrgangsstufe die Bildungsstandards erreichen, die von der Kultusministerkonferenz für Deutsch und Mathematik in der Primarstufe festgelegt wurden.
Nach 2011 und 2016 gab es den Bildungstrend 2021 zum dritten Mal.
Die Kompetenzeinbußen fallen bei Kindern in schwachen sozioökonomischen Verhältnissen und bei Kindern mit Zuwanderungshintergrund deutlicher aus als bei Kindern ohne Zuwanderungshintergrund.

Hintergrund: Bildung für nachhaltige Entwicklung will Menschen in die Lage versetzen, Wissen über Nachhaltigkeit zu erwerben, es anzuwenden und Ansätze einer nicht nachhaltigen Entwicklung zu erkennen.
Menschen sollen befähigt werden, Schlussfolgerungen über ökologische, ökonomische und soziale Entwicklungen im globalen Kontext zu ziehen und zukunftsfähige Entscheidungen zu treffen.
Bildung für nachhaltige Entwicklung gilt als eine zentrale Voraussetzung für die Umsetzung der Agenda 2030 der Vereinten Nationen und das Erreichen der 17 globalen Nachhaltigkeitsziele (Sustainable Development Goals - SDGs), die darin enthalten sind.
Die Landesregierung Nordrhein-Westfalen beteiligt sich seit Jahren aktiv an der Umsetzung nationaler und internationaler Programme zu diesen Themenfeldern in den verschiedenen Bildungsbereichen und will dies in den kommenden Jahren fortführen.
Das "BNE-Festival NRW" ist auch der Auftakt für landesweite Kommunikationsmaßnahmen in den Sozialen Medien: Unter dem Hashtag #TeileDie17 werden Statements zur Umsetzung der 17 Ziele über Bildung für nachhaltige Entwicklung gesammelt und veröffentlicht.
Das "BNE-Festival NRW" ist außerdem eine Station der bundesweiten BNE-Tour 2018 des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF).

Um allen Kindern gerechte Bildungschancen, unabhängig von Herkunft, Sprache oder soziökonomischem Status, zu ermöglichen, plant das Land, Chancen-Kitas einzuführen.
Sie verbinden vielseitige frühkindliche Sprachbildung, die Stärkung sozialer Teilhabe, Elternberatung und Netzwerkarbeit unter einem Dach.
In diesen Einrichtungen bündelt das Land jetzt noch stärker personelle und finanzielle Ressourcen und setzt bedarfsgerechte Schwerpunkte, zum Beispiel bei der alltagsintegrierten Sprachbildung.
Chancen-Kitas fungieren so als Orte integrierter Bildungs-, Erziehungs- und Unterstützungsarbeit - auch für Eltern und Familien.

Dr. Walter Wübben wird für sein herausragendes Engagement für Bildung, Wissenschaft, Forschung und die Gesellschaft ausgezeichnet.
Als Unternehmer und Stifter setzt er sich seit Jahrzehnten dafür ein, Bildungschancen von Kindern und Jugendlichen zu verbessern.
Mit der von ihm gegründeten Wübben Stiftung unterstützt er vor allem Kinder und Jugendliche aus sozioökonomisch benachteiligten Familien sowie Schulen in herausfordernden Lagen.
Sein vielfältiges und nachhaltiges Wirken macht ihn zu einem der bedeutenden privaten Förderer von Bildung und Wissenschaft in Deutschland.

Jedes Kind in Nordrhein-Westfalen soll die gleichen Chancen auf gute Bildung haben, ungeachtet seiner sozioökonomischen Startbedingungen.
So zeigen wir: Bildungsgerechtigkeit ist kein abstraktes Ziel, sondern etwas, das wir durch konkrete Programme Schritt für Schritt Wirklichkeit werden lassen.

Wolfgang Rohe, Vorsitzender der Geschäftsführung der Stiftung Mercator: "Breitere Bildungsteilhabe und bessere Bildungsabschlüsse sind die beste Zukunftsinvestition für das Ruhrgebiet.
Die Kooperation ist Teil der umfassenden Strategie der Landesregierung, beste Bildungschancen für alle Kinder und Jugendlichen abzusichern neben weiteren Projekten wie beispielsweise dem Talentscouting und dem Schulversuch Talentschulen.
Mit dem Stipendienprogramm "RuhrTalente" erhalten leistungsstarke und engagierte Schülerinnen und Schüler aus sozioökonomisch benachteiligten Umfeldern individuelle außerschulische Förderung.
Kinder und Jugendliche, denen ein gleichberechtigter Zugang zu Bildungsangeboten über den schulischen Unterricht hinaus fehlt, erhalten so die Chance, ihre Potenziale noch besser zu entwickeln und ihre Fähigkeiten zu erproben.

Bildung für nachhaltige Entwicklung will Menschen in die Lage versetzen, Wissen über Nachhaltigkeit zu erwerben, es anzuwenden und Ansätze einer nicht nachhaltigen Entwicklung zu erkennen.
Menschen sollen befähigt werden, ökologische, ökonomische und soziale Auswirkungen des eigenen Handelns im globalen Kontext zu verstehen und zukunftsfähige Entscheidungen zu treffen.
Die Landesregierung Nordrhein-Westfalen beteiligt sich seit Jahren aktiv an der Umsetzung nationaler und internationaler Programme zu diesen Themenfeldern in den verschiedenen Bildungsbereichen und will dies in den kommenden Jahren fortführen.
Hier finden Interessierte neben den Hinweisen zum Festival auch Hintergrundinformationen zu den sonstigen Aktivitäten der Landesregierung im Bereich einer Bildung für nachhaltige Entwicklung, sowie eine Einordnung in den nationalen und internationalen Kontext.

Gestartet im Schuljahr 2015/2016, hat sich "JeKits" zum größten Programm kultureller Bildung in Nordrhein-Westfalen entwickelt: Rund 1.000 Grund- und Förderschulen in 177 Kommunen nehmen im Schuljahr 2018/2019 an JeKits teil.
Lehrkräfte von 139 außerschulischen Bildungspartnern wie Musik- oder Tanzschulen kommen für den JeKits-Unterricht in die Grund- und Förderschulen im ganzen Land.
JeKits soll möglichst vielen Kindern in Nordrhein-Westfalen den Zugang zu musikalisch-tänzerischer Bildung eröffnen.
Damit alle Kinder - unabhängig von ihrer Herkunft und ihren sozio-ökonomischen Voraussetzungen - an JeKits teilnehmen können, ist das Programm im ersten JeKits-Jahr kostenlos.

Mit einer Vielzahl an unterschiedlichen Bildungsgängen stellen Berufskollegs ein komplexes System zur persönlichen und beruflichen Entwicklung junger Menschen sowie zur sozialen Integration dar.
Sie stellt dar, was die Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen in den Zieldimensionen ökonomische Leistungsfähigkeit, soziale Integration und individuelle Persönlichkeitsentwicklung leisten.
Dr. Oliver Döhrmann, Geschäftsführer der RuhrFutur gGmbH: "Wir setzen uns dafür ein, das Bildungssystem leistungsfähiger und gerechter zu gestalten, damit allen Menschen eine vollständige gesellschaftliche Teilhabe möglich ist.
Die Berufskollegs haben ihre große Bedeutung hierfür schon vielfach unter Beweis gestellt, sei es bei der erfolgreichen Bildungsintegration junger Menschen mit Fluchterfahrung oder durch ihre zahlreichen Angebote zum nachträglichen Erwerb von Bildungsabschlüssen.

Stellvertretend für alle teilnehmenden Bildungseinrichtungen würdigten die Ministerinnen am Montag, 28. September 2020, die Euregio Gesamtschule Rheine für ihr Nachhaltigkeitsengagement.
Für die Auszeichnung als "Schule der Zukunft" setzen die Einrichtungen BNE-Aktivitäten (Bildung für nachhaltige Entwicklung) zu ökologischen, ökonomischen, sozialen, politischen und kulturellen Aspekten um und verankern Bildung für nachhaltige Entwicklung schrittweise in ihren Leitbildern und Programmen.
Damit werden sich die Bildungseinrichtungen auch in die Umsetzung der nordrhein-westfälischen Nachhaltigkeitsstrategie einbringen.

Ökologische Verantwortung und ökonomische Vernunft sollen eng mit sozialer Gerechtigkeit verknüpft werden.
Die Schwerpunktthemen der Konferenz: Klima und Energie, Bildung für nachhaltige Entwicklung, nachhaltiges Wirtschaften und Lokale Agenda.
Schulministerin Sylvia Löhrmann hob hervor, dass die Förderung von Verantwortungsbewusstsein für das Gemeinwohl, die Natur und die Umwelt als Bildungsauftrag im Schulgesetz verankert ist: "Bildung für nachhaltige Entwicklung ist Bildung und Erziehung zur Demokratie in einer Gesellschaft der Vielfalt.

"Es genießt damit die Vorteile jung und bunt zu sein, es gibt aber akuten Handlungsbedarf bei den Themen Bildung und Arbeitsmöglichkeiten.
Dr. Markus Warnke, Geschäftsführer der Wübben Stiftung sagte: "Wir wissen, dass gute Schulen Kindern und Jugendlichen aus sozioökonomisch schwachen und bildungsfernen Familien eine bessere Bildungsperspektive ermöglichen können.

19. November 2019 Klassenzimmer Tafel Bildung Foto: iStock
Schule und Bildung
Ohne vertiefte ökonomische Kompetenzen und grundlegende digitale Kenntnisse ist dies in der heutigen Zeit schlicht nicht mehr möglich, daher ist für die Landesregierung beides selbstverständlich ein unverzichtbarer Bestandteil der Allgemeinbildung", erläutert Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer.

"Mit dem Ausbau des Talentscoutings wollen wir die Bildungsgerechtigkeit in unserem Land fördern.
"Das Talentscouting auszuweiten und junge Menschen unabhängig von ihrer Herkunft für ein Studium zu gewinnen, ist nicht nur ein Beitrag zu mehr Bildungsgerechtigkeit, sondern auch eine ökonomisch sinnvolle Bildungsinvestition", sagte Prof. Bernd Kriegesmann, Präsident der Westfälischen Hochschule Gelsenkirchen.

In den Feldern "Ressourcen und Agrobusiness", "Raum und Infrastruktur" sowie "Innovation und Bildung" sind unter anderem Beiträge und Anträge zu folgenden Themen möglich:
* Bioökonomische Wertschöpfungsmodelle in der Land-/Ernährungswirtschaft

Die Landeskampagne "Schule der Zukunft - Bildung für Nachhaltigkeit" ist ein zentrales Vorhaben der Landesregierung zur Umsetzung der UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung 2005-2014" und wird vom Schulministerium gemeinsam mit dem Umweltministerium getragen.
Anliegen der Kampagne ist, ein Bewusstsein für die Bewahrung ökologischer, ökonomischer und sozialer Ressourcen zu schaffen und für aktuelle Zukunftsfragen wie Klimaschutz, Energiewende, nachhaltiger Konsum und fairer Handel zu sensibilisieren.
Schulministerin Löhrmann unterstrich, wie wichtig Bildung und die Vermittlung von Kenntnissen gerade in einer globalisierten Welt sind: "Die Welt ist das, was wir aus ihr machen - durch Kampagnen wie diese können Kinder und Jugendliche dies schon früh verinnerlichen.

Mit der Kampagne "Schule der Zukunft - Bildung für Nachhaltigkeit" will die Landesregierung in Schulen und Kindertagesstätten die Auseinandersetzung mit dem Thema nachhaltige Entwicklung und den damit zusammenhängenden ökologischen, ökonomischen und sozialen Lebensgrundlagen anregen.
Mit der Kampagne "Schule der Zukunft - Bildung für Nachhaltigkeit" will die Landesregierung in Schulen und Kindertagesstätten die Auseinandersetzung mit dem Thema nachhaltige Entwicklung und den damit zusammenhängenden ökologischen, ökonomischen und sozialen Lebensgrundlagen anregen.

Mit diesem Schwerpunkt sind sie in besonderer Weise auf ein Studium oder eine Ausbildung im medizinischen, pharmakologischen, gesundheitsökonomischen und psychologischen Bereich vorbereitet.
Ministerin Steffens und Staatssekretär Hecke dankten den Schulleitungen und Lehrkräften, die durch ihre Expertise schon im Vorfeld zum Gelingen des neuen Bildungsgangs beigetragen und an der Erarbeitung der neuen Lehrpläne mitgewirkt haben:
"Wir sind davon überzeugt, dass wir mit diesem neuen Bildungsgang eine Erfolgsgeschichte beginnen, die viele Jugendliche begeistern wird.

Ländliche Räume sind Heimat und ökonomische, ökologische wie soziale Grundpfeiler unseres Landes.
Ländliche Räume sind Heimat und ökonomische, ökologische wie soziale Grundpfeiler unseres Landes.
Beim Landeswettbewerb "Unser Dorf hat Zukunft" wird herausragendes Engagement vor Ort belohnt: Die für Dorferneuerung zuständige Ministerin Silke Gorißen hat am Samstag, 5. November 2022, im Versuchs- und Bildungszentrum Landwirtschaft Haus Düsse in Bad Sassendorf die vier Dörfer Benroth (Oberbergischer Kreis), Lütgeneder (Kreis Höxter), Marbeck (Kreis Borken) und Milchenbach (Kreis Olpe) als Golddörfer prämiert.

From Prediction to Agile Interventions in the Social Sciences: Innovative Ansätze zum Umgang mit großen Datenmengen und kleinen Fallzahlen zur Optimierung von Prognose und Intervention in der Empirischen Bildungs-, Rehabilitations- und Sozialforschung (FAIR):
Dieser Profilbereich an der Technischen Universität Dortmund entwickelt innovative Methoden der Datenanalyse zur Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen in hochrelevanten Bereichen wie Bildung, Gesundheit und Teilhabe.
Kulturen des Kompromisses (KompromissKulturen): Das Forschungsprofil zielt inhaltlich darauf, erstmalig die sozioökonomischen, politisch-rechtlichen und kulturellen Bedingungen des Kompromisses systematisch und interdisziplinär im Epochen- und Zivilisationsvergleich zu erforschen.

Über JeKits Lehrkräfte von Bildungspartnern wie Musik- oder Tanzschulen kommen für den JeKits-Unterricht in Grund- und Förderschulen im ganzen Land.
Damit alle Kinder - unabhängig von ihrer Herkunft und ihren sozio-ökonomischen Voraussetzungen - bei JeKits mitmachen können, ist das Programm im ersten Jahr kostenlos.

Sein frühes, mit der Frage nach den ökonomischen Verhältnissen verbundenes Engagement für die Umwelt ist nur ein Beispiel für seine Weitsicht.
Als prägende Lehrerpersönlichkeit an der Düsseldorfer Kunstakademie hat er die Frage nach der Bildung neu gestellt.

Die berufliche Bildung und der Übergang von der Schule in den Beruf ist dabei ein zentrales Handlungsfeld.
Mit dem Startchancen-Programm werden in Nordrhein-Westfalen insgesamt mehr als 900 Schulen mit einem hohen Anteil sozioökonomisch benachteiligter Schülerinnen und Schülern gefördert.

Unter www.dein-nrw.de/natur finden Interessierte ab sofort Informationen zu vielfältigen Naturzielen in NRW sowie 31 Reiseangebote für einen Natururlaub in den Kategorien "Naturgebiete", "Naturbildung", "Naturerlebnis" und "Naturromantik".
"NRW verfügt über einzigartige und faszinierende Naturlandschaften, die sowohl ökologisch als auch ökonomisch einen bedeutenden Stellenwert für Nordrhein-Westfalen haben.
Die Natur in unserem Land ist auch Raum für Bildung und Wissensvermittlung, gleichzeitig auch wichtiger Erholungsraum für Gäste und die Bevölkerung vor Ort.

Dafür steht auch Erasmus+, das EU-Programm für allgemeine und berufliche Bildung, Jugend und Sport.
Wir Nordrhein-Westfalen - im Herzen Europas - sind ökonomisch, ökologisch und kulturell mit Regionen und Ländern in allen Teilen Europas verbunden.

Das brotZeit-Projekt trägt damit nicht nur zur Chancengerechtigkeit, sondern auch zur Ernährungsbildung bei.
Dies gilt besonders für Kinder aus schwierigen sozioökonomischen Verhältnissen.

Nachhaltigkeit wird dabei als Verbindung von sozialer Gerechtigkeit und ökonomischer Vernunft mit ökologischer Verantwortung verstanden.
Im Mittelpunkt der neuen Nachhaltigkeitsstrategie stehen wichtige politische Handlungsfelder, wie Klimaschutz, Energiewende, Demografie, Integration und Bildung.

Neben einer Behinderung oder geringer Bildung kann auch eine niedrige Rente zu Benachteiligungen in vielen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens führen - auch in Bezug auf kulturelle Teilhabe.
Daher stellen wir mit dem Förderfonds 'Kultur & Alter' ab 2020 Projekte und Initiativen in den Fokus, die ökonomische, aber auch soziale und emotionale Barrieren der kulturellen Beteiligung abbauen.

Dazu möchten wir mit den Bürgerinnen und Bürgern einen lebendigen Dialog über die unterschiedlichen ökologischen, ökonomischen und sozialen Herausforderungen in den Regionen Nordrhein-Westfalens führen".
Städte, Gemeinden und Kreise in der Metropole Ruhr sind bereits auf einem guten Weg, Nachhaltigkeit zum regionalen Leitbild zu machen: So war Dortmund bereits 2014 Deutschlands nachhaltigste Großstadt, Gelsenkirchen hat bereits viermal UNESCO-Auszeichnungen für Aktivitäten im Bereich "Bildung für nachhaltige Entwicklung" erhalten, der Kreis Unna ist Vorreiter bei der Integration von Nachhaltigkeit in den kommunalen Haushalt, und Bottrop hat sich auch international mit vielen Klimaschutzanstrengungen als InnovationCity Ruhr etabliert.

Die Verschwendung von Lebensmitteln ist ethisch, ökologisch und ökonomisch fatal.

Darüber hinaus hat sie zusammen mit der Industrie- und Handelskammer Lippe zu Detmold, der Bertelsmann-Stiftung und über 50 Unternehmen das Modellprojekt "Bildung - Beruf - Lebensqualität" in der Region vorangebracht.
Als "Ort des Fortschritts NRW" zeichnen das Wirtschafts- und das Wissenschaftsministerium Unternehmen und wissenschaftliche Einrichtungen aus, denen es in besonderer Weise gelungen ist, im Rahmen ihrer Projekte ökonomische, ökologische, soziale und kulturelle Aspekte zu berücksichtigen und Beiträge zur Lösung gesellschaftlicher Herausforderungen zu liefern.

Inhaltlich beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Wahlkampf in einem US-Bundes-staat anhand lokaler Berichterstattung, Demografie der Bevölkerung, Wahlgeschichte, sozioökonomischen Verhältnissen sowie vorherrschenden Wahlkampfthemen.
Fotos zur Veranstaltung finden Sie ab dem Nachmittag im Bildungsportal des Ministeriums für Schule und Weiterbildung unter folgendem Link: www.schulministerium.nrw.de.

Der Erfolg hat nicht nur Folgen für die Wahrnehmung der künstlerischen Leistung und die Bedeutung des Theaters, sondern auch für die ökonomische Situation des Hauses.
Intendanz, Leitungsteam und Ensemble schaffen damit quer durch die Generationen und Gesellschaftsschichten einen wichtigen öffentlichen Ort der Kunst, der Begegnung, des Diskurses und der kulturellen Bildung.

Ziel ist die Bildung eines Exzellenzzentrums für Grundlagenforschung und Ausbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses auf dem Gebiet von Cybersicherheit und Schutz der Privatsphäre.
Schwerpunkt des neuen Max-Planck-Instituts (MPI) wird die Grundlagenforschung auf internationalem Spitzenniveau zu Cybersicherheit, Kryptografie, IT-Systemsicherheit und zu rechtlichen, ökonomischen und sozialen Aspekten von Sicherheit und Privatsphäre sein.

Der "Erste Bericht zur Evaluation des Gesetzes zur Förderung kommunaler Aufwendungen für die schulische Inklusion in Nordrhein-Westfalen" wurde vom Wuppertaler Institut für bildungsökonomische Forschung zusammen mit dem Bildungsforscher Klaus Klemm im Auftrag der Landesregierung unter Beteiligung der kommunalen Spitzenverbände erstellt.

* SFB 1348 "Dynamische zelluläre Grenzflächen: Bildung und Funktion", Universität Münster, Prof. Christian Klämbt
* TRR 224 "Ökonomische Perspektiven auf gesellschaftliche Herausforderungen: Chancengleichheit, Marktregulierung und Finanzmarktstabilität", Universität Bonn, Prof. Sven Rady (mit Universität Mannheim)