Ministerpräsident Armin Laschet hat den Spitzenabsolventen aller weiterführenden Schulen aus Nordrhein-Westfalen - darunter auch Absolventinnen und Absolventen mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung, die eine Abschlussnote bis 1,3 erreicht haben - mit einem persönlichen Glückwunschschreiben herzlich gratuliert.
"Die Absolventinnen und Absolventen des Jahres 2021 können stolz auf ihre Leistung und ihren Erfolg sein.
Er betonte die schwierigen Bedingungen, unter denen die diesjährigen Absolventinnen und Absolventen ihren Abschluss machen mussten: "Die Corona-Pandemie hat viele harte Einschnitte notwendig gemacht, die jede und jeden von uns ganz persönlich nachhaltig gefordert haben und immer noch fordern.

Unter ihnen sind auch 12 Geschwisterpaare und Absolventinnen und Absolventen mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung, die eine Abschlussnote bis 1,3 erreicht haben.
Alle Einser-Absolventinnen und -Absolventen 2022 erhalten eine Urkunde als Anerkennung sowie einen Büchergutschein im Wert von 20 Euro, den sie aber auch als Geldbetrag an eine von drei gemeinnützigen Initiativen spenden können.

Ministerpräsident Hendrik Wüst und Ministerin Feller haben den Spitzenabsolventen aller weiterführenden Schulen des Landes mit einem Glückwunschschreiben herzlich gratuliert - darunter auch 17 Geschwisterpaare sowie 13 Absolventinnen und Absolventen mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung, die eine Abschlussnote bis 1,3 erreicht haben.
Ministerpräsident Hendrik Wüst und Ministerin Feller haben den Spitzenabsolventen aller weiterführenden Schulen des Landes mit einem Glückwunschschreiben herzlich gratuliert - darunter auch 17 Geschwisterpaare sowie 13 Absolventinnen und Absolventen mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung, die eine Abschlussnote bis 1,3 erreicht haben.

Ministerpräsident Armin Laschet hat den Spitzenabsolventen aller weiterführenden Schulen aus Nordrhein-Westfalen - darunter auch Absolventinnen und Absolventen mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung, die eine Abschlussnote bis 1,3 erreicht haben - mit einem persönlichen Glückwunschschreiben herzlich gratuliert.
Der Ministerpräsident betonte in seinem Gratulationsschreiben: "Unsere besten Absolventinnen und Absolventen des Jahres 2020 können zurecht stolz auf ihre besondere Leistung und den Erfolg sein - vor allem in diesen herausfordernden Zeiten unter Corona-Bedingungen.

Ministerpräsident Hendrik Wüst und Schulministerin Dorothee Feller haben den Spitzenabsolventen aller weiterführenden Schulen aus Nordrhein-Westfalen - darunter auch 14 Geschwisterpaare und 28 Absolventinnen und Absolventen mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung, die eine Abschlussnote bis 1,3 erreicht haben - mit einem Glückwunschschreiben gratuliert.
"Die Absolventinnen und Absolventen des Jahres 2023 können zurecht stolz auf ihre besondere Leistung und ihren Erfolg sein.

Ministerpräsident Hendrik Wüst und Schulministerin Dorothee Feller haben den Spitzenabsolventen aller weiterführenden Schulen aus Nordrhein-Westfalen - darunter auch 18 Absolventinnen und Absolventen mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung, die eine Abschlussnote bis 1,3 erreicht haben - mit einem Glückwunschschreiben herzlich gratuliert.
Darauf können die Absolventinnen und Absolventen des Jahres 2024 zurecht stolz sein", betonen der Ministerpräsident und Ministerin Feller in einem gemeinsamen Glückwunschschreiben.

Die rund 140 Absolventinnen und Absolventen der zweijährigen Qualifizierung für die Primarstufe und die Sekundarstufe I können Schulen in Nordrhein-Westfalen mit Fortbildungsangeboten zur Inklusion kontinuierlich und nachhaltig dabei begleiten, Grundlagen und Strukturen für inklusives Lernen zu schaffen.
Dies leisten die Absolventinnen und Absolventen der Qualifizierungsinitiative 'Auf dem Weg zur inklusiven Schule'.
Je nach individuellem Bedarf kann von den Schulen kontinuierliche Beratung und Unterstützung in Anspruch genommen werden, um eine erfolgreiche Teilhabe von Kindern mit Behinderungen am Schulleben zu ermöglichen und sie bestmöglich in ihrer Lernentwicklung zu fördern.

Dabei soll vor Ort ein bedarfsgerechtes, abgestimmtes Bildungsangebot entwickelt und durch optimierte Prozesse und effizienten Ressourceneinsatz qualitativ hochwertig umgesetzt werden.
Die Stadt Krefeld hat sich als Ziel gesetzt, die Absolventinnen und Absolventen bei ihrem Start in das Berufsleben intensiver zu unterstützen, das digitale Lernen weiterzuentwickeln und das berufliche Weiterbildungsangebot zu verbessern.

Um dem steigenden Personalbedarf gerecht zu werden, hat die Polizei ihre Ausbildungskapazitäten in den vergangenen Jahren ausgebaut und die Personalwerbung um innovative Formate verstärkt.
Weiter wurde vor drei Jahren der Bildungsgang Fachoberschule Polizei (FOS) für Absolventinnen und Absolventen der Realschulen eingeführt.

Die ersten Absolventinnen und Absolventen der Weiterbildung könnten also bereits ab der ersten Jahreshälfte des kommenden Jahres dazu beitragen, den Bedarf zu decken.

Gleichwohl bleibt ein für die ambulanten Dienste, Pflegeeinrichtungen und Krankenhäuser spürbarer Fachkräftemangel weiter bestehen, Noch immer fehlen 2.290 Absolventinnen und Absolventen im Bereich der Altenpflege- sowie der Gesundheits- und (Kinder-) Krankenpflegeausbildung, um den Fachkraftbedarf der Einrichtungen zu decken (2013: 4.208), davon im Bereich der Altenpflege 1.055 (2013: 1.584).

Das gibt den Schulen die nötige Flexibilität, um bei Bedarf auch kurzfristig Stellen ausschreiben zu können und mit zusätzlichem Personal den Präsenzunterricht zu sichern.
Auf solche Ausschreibungen können sich sowohl Kandidatinnen und Kandidaten mit Lehramtsbefähigung bewerben, wie auch andere qualifizierte Bewerberinnen und Bewerber, zum Beispiel Hochschulabsolventinnen und -absolventen oder Studierende.

Für engagierte Absolventinnen und Absolventen der Pflegefachassistenzausbildung ist der Einstieg in die dreijährige Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann und sogar eine Verkürzung um bis zu ein Jahr möglich.
Gleichzeitig ist klar: Der Bedarf an Fachkräften steigt weiter - deshalb muss auch weiterhin mehr ausgebildet werden!

Mit Blick auf die Fachkräftesicherung in der Pflege betont der Minister die besondere Bedeutung der Pflegefachassistenz zur langfristigen Sicherstellung der Versorgung von Menschen mit Unterstützungs- und Pflegebedarf aber auch zur Gesundheitserhaltung und Gesundheitsförderung der Bürgerinnen und Bürger:
Darüber hinaus haben engagierte und geeignete Absolventinnen und Absolventen der Pflegefachassistenzausbildung die Möglichkeit, in die dreijährige Ausbildung zur Pflegefachfrau oder zum Pflegefachmann einzusteigen und diese um bis zu ein Jahr zu verkürzen.

Ab Juni 2019 sollen die ersten Absolventinnen und Absolventen als ausgebildete Pflegehilfskräfte in der Altenpflege arbeiten.
"Mit dem Projekt schaffen wir berufliche Perspektiven für geflüchtete Menschen genau in dem Bereich, in dem wir in NRW einen riesigen Bedarf haben.

Um den Bedarf an Deutschförderung auch zukünftig weiterhin decken zu können, öffnet das Land die Zugangsmöglichkeiten.
Das heißt: Wenn keine voll ausgebildeten Lehrkräfte zur Verfügung stehen, wird künftig vor allem Universitätsabsolventinnen und Universitätsabsolventen ohne lehramtsbezogenen Hochschulabschluss die Möglichkeit einer Beschäftigung im Schuldienst geboten, wenn sie über einen Hochschulabschluss in Deutsch als Fremdsprache oder Deutsch als Zweitsprache verfügen.

Gründe für diese Entwicklung sind ein zu geringes Interesse von Abiturientinnen und Abiturienten an einem Lehramtsstudium in den MINT-Fächern, vor allem an den Studiengängen für das Berufskolleg, sowie der Umstand, dass die Berufskollegs mit der Wirtschaft um die Absolventinnen und Absolventen der technischen Fächer konkurrieren.
"Nur wenn die Qualität der Ausbildung für das Lehramt an Berufskollegs verbessert wird, nur wenn für diesen Lehrberuf ein eigenständiges Profil erkennbar wird, wird das Interesse von Studieninteressenten und Studierenden zukünftig zunehmen, gerade auch in den Bedarfsfachrichtungen Metall- und Elektrotechnik.

Besonders engagierte und geeignete Absolventinnen und Absolventen der Pflegefachassistenzausbildung haben die Möglichkeit, in eine dreijährige Ausbildung zum Pflegefachmann oder zur Pflegefachfrau einzusteigen und diese um bis zu ein Jahr zu verkürzen.
Für eine bedarfsgerechte Ausbildung in der neuen Pflegefachassistenz fördert das Land Nordrhein-Westfalen den Schulplatz von Auszubildenden, die ihre praktische Ausbildung im Bereich der Altenhilfe ableisten.

Dabei soll vor Ort ein bedarfsgerechtes, abgestimmtes Bildungsangebot entwickelt und durch optimierte Prozesse und effizienten Ressourceneinsatz qualitativ hochwertig umgesetzt werden.
Die teilnehmenden Städte und Kreise setzen sich als "Regionales Bildungszentrum des Berufskollegs" das Ziel, die Absolventinnen und Absolventen bei ihrem Start in das Berufsleben intensiver zu unterstützen, das digitale Lernen weiterzuentwickeln und das berufliche Weiterbildungsangebot zu verbessern.

"Der verantwortungsvolle Umgang mit großen Datenmengen ist im digitalen Zeitalter eine notwendige Querschnittskompetenz aller Absolventinnen und Absolventen einer Hochschule, um an Arbeitswelt und Gesellschaft teilhaben zu können", sagt Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen.
Das Land Nordrhein-Westfalen sieht Handlungsbedarf und stellt im Rahmen der landesweiten Digitalisierungsoffensive mit der Digitalen Hochschule NRW (www.dh-nrw.de) für die Förderung von Datenkompetenzen von Studierenden insgesamt drei Millionen Euro zur Verfügung.

"Innovative Spezifika, um mehr Lehramt-Absolventinnen und Absolventen in Mangelbereichen zu gewinnen"

Wir sorgen dafür, dass die Absolventinnen und Absolventen sehr gute Bedingungen vorfinden und mit einer spannenden Kombination aus theoretischen und praktischen Inhalten auf ihr späteres Berufsleben vorbereitet werden, in dem sie einen ganz wichtigen Beitrag zum Zusammenhalt unserer Gesellschaft leisten", betont Schulministerin Dorothee Feller.
Als Landesregierung haben wir uns auf abgestimmte Maßnahmen verständigt, die ineinandergreifen und auf ein gemeinsames Ziel hinwirken: einem Fachkräftemangel in den Sozial- und Erziehungsberufen mit allen Möglichkeiten unseres Ausbildungssystems gezielt zu begegnen.
Arbeitsminister Karl-Josef Laumann: "Die Erziehungs-, Gesundheits- und Pflegeberufe sind besonders vom Fachkräftemangel betroffen.

Die Landesregierung begegnet dem Fachkräftemangel in den Sozial- und Erziehungsberufen mit zahlreichen Maßnahmen.
Auch ist es den Einrichtungen durch einen entsprechenden Erlass möglich, ausländische Studienabsolventinnen und -absolventen mit geringem bürokratischen Aufwand einzustellen.

Ministerin Gebauer: "Der neue Bildungsgang Ingenieurtechnik hat einen konkreten arbeitsmarktpolitischen Hintergrund: Im Bereich Technik, speziell bei den Ingenieuren, besteht bundesweit ein erheblicher Mangel an Fachkräften.
Absolventinnen und Absolventen mit geeigneter Vorbildung werden händeringend gesucht.

Ab diesem Schuljahr können die Absolventinnen und Absolventen der Sozialassistenzausbildung diese bei einer weiteren Ausbildung zur Pflegefachfrau bzw. zum Pflegefachmann anrechnen lassen.
Ab diesem Schuljahr können die Absolventinnen und Absolventen der Sozialassistenzausbildung diese bei einer weiteren Ausbildung zur Pflegefachfrau bzw. zum Pflegefachmann anrechnen lassen.
Arbeits- und Gesundheitsminister Karl-Josef Laumann: "Um den drohenden Fachkräftemangel in der Pflege zu bekämpfen, müssen deutlich mehr Pflegefachkräfte in Nordrhein-Westfalen ausgebildet werden als bisher.

Durch höhere Löhne für Auszubildende und Beschäftigte haben tarifgebundene Betriebe klare Vorteile bei Personalgewinnung und -sicherung in Zeiten des Fachkräftemangels.
So wird zum Beispiel die Einstellung von Hochschulabsolventinnen und -absolventen finanziell gefördert, damit sie mittelständische Unternehmen bei der Entwicklung digitaler Produkte, Dienstleistungen und Produktionsverfahren unterstützen können.

MID-Assistent: ermöglicht kleinen Unternehmen durch einen Zuschuss über zwei Jahre, einen Hochschulabsolventen/ eine Hochschulabsolventin zur Bearbeitung von Innovations- und Digitalisierungsvorhaben einzustellen.
Weitere Neuerungen: Aufgrund der aktuellen Liquiditätsengpässe in vielen Unternehmen während der Corona-Krise, wird die Förderquote für kleine Unternehmen von 70 auf 80 Prozent und für mittlere Unternehmen von 40 auf 60 Prozent angehoben.

Diese zweifelsohne positiven Befunde können allerdings nicht darüber hinwegtäuschen, dass der Fachkräftemangel in den Sozial- und Erziehungsberufen für unsere Gesellschaft in mehrfacher Hinsicht eine große Herausforderung ist.
Es ging in erster Linie um die Frage, wie noch mehr junge Menschen für dieses wichtige Berufsfeld gewonnen werden können und welche Herausforderungen bewältigt werden müssen, um die Attraktivität der Sozial- und Erziehungsberufe für die Absolventinnen und Absolventen zu erhöhen.