Die Auszeichnung fand im Rahmen der vierten Netzwerktagung der Europaschulen in NRW statt, die die Landesregierung in Kooperation mit der regionalen Vertretung der Europäischen Kommission in Bonn durchführt.
Europaschulen zeichnen sich durch ein besonderes Fremdsprachenangebot aus und fördern interkulturelle Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler.
Die Jugendlichen lernen beispielsweise in bilingualen Zweigen und haben die Möglichkeit, an Austauschprogrammen mit europäischen Partnern teilzunehmen und vielfach auch ein Berufspraktikum im Ausland zu absolvieren.
Hinzu kommt eine besondere Ausprägung beim Erwerb und Nachweis von europaorientierten Kenntnissen.
Dies geschieht im Unterricht aller Fächer, was durch ein schulisches Europacurriculum sichergestellt wird.

Die Auszeichnung fand im Rahmen der vierten Netzwerktagung der Europaschulen in NRW statt, die die Landesregierung in Kooperation mit der regionalen Vertretung der Europäischen Kommission in Bonn durchführt.
Europaschulen zeichnen sich durch ein besonderes Fremdsprachenangebot aus und fördern interkulturelle Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler.
Die Jugendlichen lernen beispielsweise in bilingualen Zweigen und haben die Möglichkeit, an Austauschprogrammen mit europäischen Partnern teilzunehmen und vielfach auch ein Berufspraktikum im Ausland zu absolvieren.
Hinzu kommt eine besondere Ausprägung beim Erwerb und Nachweis von europaorientierten Kenntnissen.
Dies geschieht im Unterricht aller Fächer, was durch ein schulisches Europacurriculum sichergestellt wird.

Als Partnerland präsentierte sich in diesem Jahr Italien.
Europaschulen zeichnen sich durch ein erweitertes Fremdsprachenangebot und die vertiefte Vermittlung europaorientierter Kenntnisse aus.
Durch Austauschprogramme mit europäischen Partnern und vielfach auch durch die Vermittlung von Berufspraktika im europäischen Ausland fördern sie die interkulturellen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler.
Das Zertifikat wird den Schulen für fünf Jahre verliehen.
Danach müssen die Schulen ihr Europakonzept erneut bewerten lassen, um die Auszeichnung zu behalten.

Als Gastrednerin hielt Prof. Dr. Gesine Schwan ein Impulsreferat zum Thema "Flüchtlinge als Chance und Partner für die kommunale Entwicklung und Vertiefung der Europäischen Union".
Europaschulen zeichnen sich durch ein erweitertes Fremdsprachenangebot und die vertiefte Vermittlung europaorientierter Kenntnisse aus.
Durch Austauschprogramme mit europäischen Partnern und auch durch die Vermittlung von Berufspraktika im europäischen Ausland fördern sie die interkulturellen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler.
Das Zertifikat wird den Schulen für fünf Jahre verliehen.
Danach müssen die Schulen ihr Europakonzept noch einmal bewerten lassen, um die Auszeichnung zu behalten.

Hintergrund
Europaschulen zeichnen sich durch ein erweitertes Fremdsprachenangebot und die vertiefte Vermittlung europaorientierter Kenntnisse aus.
Durch Austauschprogramme mit europäischen Partnern, etwa durch die Vermittlung von Berufspraktika im europäischen Ausland, fördern sie die interkulturellen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler.
Das Zertifikat wird den Schulen für fünf Jahre verliehen.
Danach müssen die Schulen ihr Europakonzept erneut bewerten lassen, um die Auszeichnung zu behalten.

* Börde-Berufskolleg des Kreises Soest in Soest
Europaschulen zeichnen sich durch ein erweitertes Fremdsprachenangebot und die vertiefte Vermittlung europaorientierter Kenntnisse aus.
Durch Austauschprogramme mit europäischen Partnern und vielfach auch durch die Vermittlung von Berufspraktika im europäischen Ausland fördern sie die interkulturellen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler.
Das Zertifikat wird den Schulen für fünf Jahre verliehen.
Danach müssen die Schulen ihr Europakonzept erneut bewerten lassen, um die Auszeichnung zu behalten.

Europaminister Stephan Holthoff-Pförtner und Schulministerin Yvonne Gebauer gratulierten den neuen Europaschulen in einem gemeinsamen Brief mit Jochen Pöttgen, dem Leiter der Regionalvertretung der Europäischen Kommission in Bonn.
Europaschulen zeichnen sich durch ein erweitertes Fremdsprachenangebot und die vertiefte Vermittlung europaorientierter Kenntnisse aus.
Durch Austauschprogramme mit europäischen Partnern und vielfach auch durch die Vermittlung von Berufspraktika im europäischen Ausland fördern sie die interkulturellen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler.
Das Zertifikat wird den Schulen für fünf Jahre verliehen.
Danach müssen die Schulen ihr Europakonzept erneut bewerten lassen, um die Auszeichnung zu behalten.

"
Europaschulen bieten Schülerinnen und Schülern ein besonderes Fremdsprachenangebot und Förderung interkultureller Kompetenzen.
Die Jugendlichen lernen beispielsweise in bilingualen Zweigen und haben die Möglichkeit, an Austauschprogrammen mit europäischen Partnern teilzunehmen und vielfach auch ein Berufspraktikum im Ausland zu absolvieren.
Hinzu kommt eine besondere Ausprägung beim Erwerb und Nachweis von europaorientierten Kenntnissen.
Dies geschieht im Unterricht aller Fächer, was durch ein schulisches Europacurriculum sichergestellt wird.

"
Europaschulen bieten Schülerinnen und Schülern ein besonderes Fremdsprachenangebot und Förderung interkultureller Kompetenzen.
Die Jugendlichen lernen beispielsweise in bilingualen Zweigen und haben die Möglichkeit, an Austauschprogrammen mit europäischen Partnern teilzunehmen und vielfach auch ein Berufspraktikum im Ausland zu absolvieren.
Hinzu kommt eine besondere Ausprägung beim Erwerb und Nachweis von europaorientierten Kenntnissen.
Dies geschieht im Unterricht aller Fächer, was durch ein schulisches Europacurriculum sichergestellt wird.

In Deutschland ist das Konzept der Schulen mit Europabezug unterschiedlich geregelt.
In NRW zeichnen sich Europaschulen durch ein erweitertes Fremdsprachenangebot, bilinguales Lernen und die vertiefte Vermittlung europaorientierter Kenntnisse aus.
Durch internationale Partnerschaften und Austauschprogramme sowie vielfach auch durch die Vermittlung von Berufspraktika im europäischen Ausland fördern sie die interkulturellen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler.
Ministerin Schwall-Düren: "Europaschulen ermöglichen Schülerinnen und Schülern zu verstehen, was in Europa geschieht.
Mit einer umfassenden Ausbildung vom Fremdsprachenangebot über Austauschprogramme bis zu vertieften Europa-Themen im Unterricht erhalten sie das nötige Rüstzeug, um sich als mündige Bürgerinnen und Bürger mit der europäischen Idee zu identifizieren und sich dafür auch einzusetzen.

In Deutschland ist das Konzept der Schulen mit Europabezug unterschiedlich geregelt.
In NRW zeichnen sich Europaschulen durch eine Zertifizierung aus, für die ein erweitertes Fremdsprachenangebot, bilinguales Lernen und die vertiefte Vermittlung europaorientierter Kenntnisse nachgewiesen werden muss.
Durch internationale Partnerschaften und Austauschprogramme sowie vielfach auch durch die Vermittlung von Berufspraktika im europäischen Ausland fördern sie die interkulturellen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler.

Unter dieser Überschrift stellten Europaschulen ihre Flüchtlingsarbeit vor.
Europaschulen zeichnen sich durch ein besonderes Fremdsprachenangebot aus und fördern interkulturelle Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler.
Die Jugendlichen lernen beispielsweise in bilingualen Zweigen und haben die Möglichkeit, an Austauschprogrammen mit europäischen Partnern teilzunehmen und vielfach auch ein Berufspraktikum im Ausland zu absolvieren.
Im Unterricht aller Fächer werden Europathemen besonders gefördert.
Eine Liste aller Europaschulen finden Sie unter www.europaschulen.nrw.de.

Der Schwerpunkt der Tagung lag auf dem Thema "Europäisches Jahr der Entwicklung 2015", das die EU für das kommende Jahr ausgerufen hat.
Europaschulen zeichnen sich durch ein erweitertes Fremdsprachenangebot und die vertiefte Vermittlung europaorientierter Kenntnisse aus.
Durch Austauschprogramme mit europäischen Partnern und vielfach auch durch die Vermittlung von Berufspraktika im europäischen Ausland fördern sie die interkulturellen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler.
Das Zertifikat wird den Schulen für fünf Jahre verliehen.
Danach müssen die Schulen ihr Europakonzept noch einmal bewerten lassen, um die Auszeichnung zu behalten.

Die Tagung stand im Zeichen der Jubiläen, die die Europäische Union in diesem Jahr feiern konnte: "60 Jahre Römische Verträge - 30 Jahre Erasmus+ - 25 Jahre Vertrag von Maastricht".
Europaschulen zeichnen sich durch ein erweitertes Fremdsprachenangebot und die vertiefte Vermittlung europaorientierter Kenntnisse aus.
Durch Austauschprogramme mit europäischen Partnern und vielfach auch durch die Vermittlung von Berufspraktika im europäischen Ausland fördern sie die interkulturellen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler.
Das Zertifikat wird den Schulen für fünf Jahre verliehen.
Danach müssen die Schulen ihr Europakonzept erneut bewerten lassen, um die Auszeichnung zu behalten.

Hintergrund
Europaschulen zeichnen sich durch ein erweitertes Fremdsprachenangebot und die vertiefte Vermittlung europaorientierter Kenntnisse aus.
Durch Austauschprogramme mit europäischen Partnern, etwa durch die Vermittlung von Berufspraktika im europäischen Ausland, fördern sie die interkulturellen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler.
Das Zertifikat wird den Schulen für fünf Jahre verliehen.
Danach müssen die Schulen ihr Europakonzept erneut bewerten lassen, um die Auszeichnung zu behalten.

Das Projekt läuft bis Juli 2025.
Europaminister Nathanael Liminski: "Es ist uns wichtig, den Menschen in unserem Partnerland beim Start ins Berufsleben zu helfen, um die Bleibeperspektiven in der Heimat zu erhalten.
Die Landesregierung unterstützt erneut Berufspraktika und verbindet so Hochschule und Arbeitsmarkt.
Der Westbalkan befindet sich auf dem besten Weg in die Europäische Union, auch wenn dies, wie für unser Partnerland Nordmazedonien, bereits ein langer Weg ist.
Wir sorgen aus Nordrhein-Westfalen heraus dafür, dass gerade junge, ambitionierte und lernwillige Männer und Frauen Arbeit in ihrer Heimat Nordmazedonien finden und der Druck auszuwandern sinkt.

Hintergrund
Europaschulen zeichnen sich durch ein erweitertes Fremdsprachenangebot und die vertiefte Vermittlung europaorientierter Kenntnisse aus.
Durch Austauschprogramme mit europäischen Partnern, etwa durch die Vermittlung von Berufspraktika im europäischen Ausland, fördern sie die interkulturellen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler.
Das Zertifikat wird den Schulen für fünf Jahre verliehen.
Danach müssen die Schulen ihr Europakonzept erneut bewerten lassen, um die Auszeichnung zu behalten.

Hintergrund
Europaschulen zeichnen sich durch ein erweitertes Fremdsprachenangebot und die vertiefte Vermittlung europaorientierter Kenntnisse aus.
Durch Austauschprogramme mit europäischen Partnern, etwa durch die Vermittlung von Berufspraktika im europäischen Ausland, fördern sie die interkulturellen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler.
Das Zertifikat wird den Schulen für fünf Jahre verliehen.
Danach müssen die Schulen ihr Europakonzept erneut bewerten lassen, um die Auszeichnung zu behalten.

Die Technische Hochschule Köln, das Wuppertal Institut und die Fernuniversität Hagen haben zudem vor wenigen Wochen ein Kooperationsabkommen mit der "St. Kyrill und Methodius Universität" in Skopje abgeschlossen.
Ziel ist eine künftige Zusammenarbeit im Bereich Kreislaufwirtschaft.
Im Rahmen eines Bund-Länder-Projektes absolvieren derzeit 25 junge Menschen aus Nordmazedonien und aus dem Kosovo Berufspraktika in deutschen Betrieben.
Die Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) fördert das Projekt mit Mitteln des Bundes und des Landes Nordrhein-Westfalen.
Es eröffnet den jungen Teilnehmerinnen und Teilnehmern eine Perspektive, sich nach ihrer Rückkehr qualifiziert für die Stärkung des eigenen Landes einzusetzen, und schafft zugleich gut ausgebildete Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner für die deutsche Wirtschaft in der Region.

"Machen Sie sich als Arbeitgeber in der Wirtschaft oder Verwaltung bei den baldigen Schulabgängern durch die Bereitstellung von Praktikumsplätzen bekannt.
Und nutzen Sie die vorhandenen Praktikumsbörsen, um auf freie Plätze hinzuweisen.
Die Schülerinnen und Schüler der Abschlussklassen möchte ich darin bestärken, sich nach Praktikumsmöglichkeiten in ihrer Umgebung zu erkundigen: Nehmen Sie die Möglichkeit wahr, einen Einblick in einen Beruf zu bekommen.
Das ist hilfreich bei der Berufswahl und unterstützt Sie dabei, die richtige Entscheidung zu treffen.
Das ist hilfreich bei der Berufswahl und unterstützt Sie dabei, die richtige Entscheidung zu treffen.
"
"
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Ein Praktikum ist für junge Menschen ein bedeutender erster Schritt für die Berufswahl und mitunter prägend für den weiteren Lebensweg.
Schülerinnen und Schüler erhalten so die Möglichkeit, auch unbekannte Berufsfelder zu erkunden, ihre Fähigkeiten auszutesten und die eigenen Stärken kennenzulernen.
Mit den Aktionswochen "Praktikum Jetzt!" möchten wir die Schülerinnen und Schüler verstärkt motivieren, sich um einen Praktikumsplatz zu bemühen.

Zudem werden in den Arbeitsagenturen zusätzliche regionale Hotlines für Beratungsanliegen eingerichtet.
Die Industrie- und Handelskammern forcieren die Ansprache von Jugendlichen über Social Media Plattformen.
Die Industrie- und Handelskammern forcieren die Ansprache von Jugendlichen über Social Media Plattformen.
Und Unternehmen des Handwerks starten eine Kampagne für Praktika im Handwerk.
"Auch in Zeiten der Pandemie ist es wichtig, die Schülerinnen und Schüler im Übergang von der Schule in den Beruf zu begleiten und zu stärken.
Die berufliche Orientierung hat an den Schulen auch in Pandemiezeiten ihren festen Platz.
Die berufliche Orientierung hat an den Schulen auch in Pandemiezeiten ihren festen Platz.
Wir wollen die Schülerinnen und Schüler auf die vielen Chancen, die eine Ausbildung bietet, noch stärker aufmerksam machen, denn diesen Weg einzuschlagen, ist genauso lohnenswert wie ein Studium.

"
Ausbildungsbotschafterinnen und -botschafter sind Jugendliche im zweiten oder dritten Ausbildungsjahr und damit kaum älter als die Schülerinnen und Schüler.
Ausbildungsbotschafterinnen und -botschafter sind Jugendliche im zweiten oder dritten Ausbildungsjahr und damit kaum älter als die Schülerinnen und Schüler.
Auf Augenhöhe können sie authentisch aus ihrem Arbeitsalltag berichten, sowie darüber, was an ihrem Beruf Spaß macht und warum sie sich dafür entschieden haben.
Außerdem organisieren sie für besonders interessierte Schülerinnen und Schüler Betriebsbesuche oder Praktika, damit diese ihre Wunschberufe praktisch kennenlernen können.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Die mit einer dualen Berufsausbildung verbundenen Entwicklungs- und Karrierechancen sind einzigartig.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Die mit einer dualen Berufsausbildung verbundenen Entwicklungs- und Karrierechancen sind einzigartig.
Diese Chancen für die Jugendlichen sind auch in Pandemiezeiten hervorragend.

Wir begrüßen den Fokus, den wir gemeinsam im Ausbildungskonsens auf die Möglichkeiten und Leistungen der Berufskollegs in diesem Jahr legen wollen.
Viele Talente erhalten hier die Grundlage für den erfolgreichen Start in ihr Berufsleben als Fachkraft.
Eine Kernaufgabe der Arbeitsagenturen ist es, mit guter Beratung Jugendliche bei ihrer Berufsorientierung und den Übergang in den Beruf zu unterstützen.
In diesem Jahr setzen wir einen Schwerpunkt darauf, gemeinsam mit Eltern und Lehrkräften, die Schülerinnen und Schüler noch intensiver bei ihrer Berufswahlentscheidung zu unterstützen.
In diesem Jahr setzen wir einen Schwerpunkt darauf, gemeinsam mit Eltern und Lehrkräften, die Schülerinnen und Schüler noch intensiver bei ihrer Berufswahlentscheidung zu unterstützen.
Gute Berufsorientierung steht und fällt dabei auch mit dem eigenen Erleben, also der Praxiserfahrungen.
Gute Berufsorientierung steht und fällt dabei auch mit dem eigenen Erleben, also der Praxiserfahrungen.
Mich freut daher sehr, dass wir uns im Ausbildungskonsens gemeinsam noch mehr für Praktika und damit für die Möglichkeit, die Welt der Berufe zu erleben stark machen.
"
Anja Weber, Vorsitzende des DGB NRW: "Für Jubelmeldungen ist es zu früh.

Für die Regionen mit weiterhin besonders schwierigen Ausbildungsmärkten haben die Partner des Ausbildungskonsenses in enger Zusammenarbeit einen Plan "B" entwickelt und weitere Maßnahmen vereinbart.
Demnach sollen unversorgt gebliebene Bewerberinnen und Bewerber aus dem letzten Jahr durch Coaches besonders unterstützt werden und bei Bedarf ein landesgefördertes und trägergestütztes Ausbildungsangebot erhalten.
Für Auszubildende technischer Berufe, deren fachpraktische Ausbildung im Ausbildungsbetrieb pandemiebedingt nicht mehr durchgeführt oder simuliert werden kann und deren Abschluss dadurch akut gefährdet ist, sollen zusätzliche Ausbildungsangebote gefördert werden.
Die Maßnahmen der Berufsberatung, Berufsorientierung und Ausbildungsvermittlung werden insgesamt (auch digital) weiterentwickelt.
Ergänzend zu den notwendigen analogen Praxiseinblicken bei Arbeitgebern gilt es auch im Jahr 2021 erneut flexible und digitale Angebote zu ermöglichen.
Ergänzend zu den notwendigen analogen Praxiseinblicken bei Arbeitgebern gilt es auch im Jahr 2021 erneut flexible und digitale Angebote zu ermöglichen.
Die Partner des Ausbildungskonsenses werden die Wirkung der genannten Maßnahmen und der darüberhinausgehenden Aktivitäten fortlaufend erörtern und bei Bedarf optimieren.
Torsten Withake, Vorsitzender der Geschäftsführung der Regionaldirektion NRW der Bundesagentur für Arbeit "Gerade jetzt ist es wichtig, in Ausbildung und Praktika zu investieren - für Unternehmen und für Jugendliche.
Deshalb haben wir gemeinsam mit unseren Partnern in NRW gute Angebote zur beruflichen Orientierung verabredet und umgesetzt, damit junge Menschen erfolgreich ihren Weg ins Berufsleben finden.
Wir haben die Videokommunikation in der Berufsberatung weiter ausgebaut, nutzen virtuelle Messen als Begegnungsort und mit dem Online-Selbsterkundungstool 'Check U' für Jugendliche und 'New Plan' für Erwachsene machen wir ein fachlich fundiertes und zugleich sehr individuelles Informationsangebot, das die Veränderungen der Arbeitswelt sichtbar macht.

* die Voraussetzungen und Rahmenbedingungen zu schaffen, dass Menschen mit Behinderungen ihren Lebensunterhalt durch Arbeit verdienen können, die sie in einem offenen, integrativen und für Menschen mit Behinderungen zugänglichen Arbeitsmarkt frei wählen oder annehmen können;
dazu
* muss der Übergang von der Schule in den Beruf für behinderte Menschen verstärkt gefördert und zielgerichtet durch Beratung, Praktika in Betrieben des allgemeinen Arbeitsmarktes, Probebeschäftigung, Berufseinstiegsbegleitung sowie durch Maßnahmen der Unterstützten Beschäftigung unterstützt werden, Das berufliche Orientierungsverfahren der Initiative Inklusion ist unbefristet fortzuführen.
* sind gerade größere Unternehmen gefordert, Aktionspläne zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention zu entwickeln und diese konsequent im Sinne einer verstärkten und barrierefreien Beschäftigung behinderter Menschen umzusetzen.
Dabei ist sicher zu stellen, dass die Vertretungen behinderter Beschäftigter eingebunden sind und das Instrument des betrieblichen Eingliederungsmanagements Anwendung findet,

In der bis zu 36-monatigen Betreuungsdauer bauen die Berufseinstiegsbegleiterinnen und -begleiter eine persönliche Beziehung zu den Jugendlichen auf.
Mit sozialpädagogischer Kompetenz helfen sie den Schülerinnen und Schülern im Alltag, in der Schule und bei der Berufswahl.
Unterstützung beim Übergang von der Schule in den Beruf
Die regelmäßige individuelle Unterstützung setzt in der Vorabgangsklasse, 18 Monate vor dem Abschluss ein.
Gefördert werden Jugendliche, die den Förder-, Haupt-, Realschulabschluss erreichen wollen.
Gefördert werden Jugendliche, die den Förder-, Haupt-, Realschulabschluss erreichen wollen.
Während der Schulzeit findet auch Berufsorientierung statt.
Berufseinstiegsbegleiterinnen und -begleiter vermitteln Praktika und unterstützen die jungen Menschen, sich für passende Ausbildungsberufe zu entscheiden.
Im Anschluss helfen sie bei der Bewerbung, etwa durch Bewerbungstraining und Unterstützung bei der Gestaltung der Bewerbungsunterlagen.
Ist der Start in die Ausbildung gelungen, können sich die Jugendlichen noch während der ersten Monate der Ausbildung individuell begleiten lassen.

2007 rief Klaus Vetter das Projekt "Haus der Berufsvorbereitung" ins Leben, das junge Menschen nach einem erfolgreichen Abschluss in ein Ausbildungsverhältnis führt, er warb über anderthalb Millionen Euro an privaten Spenden ein und fördert seit 2008 als stellvertretender Vorsitzender die grundlegende Modernisierung der Werkstatt.
Klaus Vetter war mit seinem Unternehmen 2005 einer der ersten, der eine Kooperationsvereinbarung mit der Gesamtschule Siegen-Eiserfeld und 2008 mit dem Berufskolleg Wirtschaft und Verwaltung des Kreises Siegen-Wittgenstein schloss.
Sein Ziel war es, Jugendliche bei Betriebserkundungen, bei Praktika und Schulprojekten die Entscheidung für einen Beruf zu erleichtern.
Ein richtungsweisender Ansatz auch für uns als Land.
Außerdem unterhält Klaus Vetter seit Jahren eine enge Kooperation mit der Universität Siegen.

"
Arbeitsminister Schneider ergänzte: "Angesichts des Fachkräftebedarfs unserer Wirtschaft können wir uns Ausbildungsabbrüche und sogenannte Warteschleifen weniger denn je leisten.
Deshalb wollen wir die Jugendlichen frühzeitig zu einem Beruf hinführen, der ihren Neigungen und Fähigkeiten entspricht.
"
Mit rund 27.000 Schülerinnen und Schülern der achten Klassen wird das neue Übergangssystem Schule-Beruf in zunächst sieben Referenzkommunen gestartet (Bielefeld, Dortmund und Mülheim sowie der Städteregion Aachen und den Kreisen Borken, Rheinisch-Bergischer Kreis und Siegen-Wittgenstein).
Kernelemente des Übergangssystems sind unter anderem:
* Individuelle Feststellung von Potentialen der Jugendlichen mit Blick auf eine berufliche Entwicklung oder ein Studium
* Systematische Berufs- und Studienorientierung ab der Klasse 8, beispielsweise mit Berufsfelderkundungen und Praktika
* Spezifische Angebote für Jugendliche mit besonderem Förderbedarf
* Konkrete Anschlussvereinbarung für Jugendliche der Abgangsklassen

Foto: panthermedia.net / Anton Balazh
Ob Gletschereis, Meeresboden, Weltraum oder einen Tatort: Als Fachexperten vermessen und visualisieren Geodätinnen und Geodäten die Erdoberfläche.
Wer sich für diesen Beruf interessiert, kann sich nun auf www.geodaesie.nrw über Tätigkeitsfelder, Praktika, Ausbildung und Studium informieren.
Inneres
Ob Gletschereis, Meeresboden, Weltraum oder einen Tatort: Als Fachexperten vermessen und visualisieren Geodätinnen und Geodäten die Erdoberfläche.

Das Projekt PerMenti wurde 2016 von Barbara Wenzel und Dr. Monika Goldmann als Pilotprojekt in Dortmund initiiert.
Es ist eine Kooperation der GRONE Bildungszentren NRW gGmbH und des Dortmunder Forums Frau und Wirtschaft e.V. (dffw).
Unterstützt wird es vom Gleichstellungsbüro der Stadt Dortmund, vom Kompetenzzentrum Frau und Beruf Westfälisches Ruhrgebiet/Wirtschaftsförderung Dortmund sowie von vielen Ehrenamtlichen.
Das Projekt richtet sich an neu zugewanderte, meist geflüchtete Frauen mit gutem Bildungsabschluss und Berufserfahrung in qualifizierten Berufen.
Noch während die zugewanderten Frauen Deutsch lernen, ermöglicht PerMenti ihnen, den beruflichen Einstieg zu planen.
Noch während die zugewanderten Frauen Deutsch lernen, ermöglicht PerMenti ihnen, den beruflichen Einstieg zu planen.
Durch Coachings, Gruppentreffen und Weiterbildungsangebote werden sie auf eine zu ihrer Qualifikation passende Berufstätigkeit vorbereitet.
Zentral ist die Vermittlung von Praktika in einem Arbeitsfeld, das an die beruflichen Erfahrungen der Frauen anknüpft.
Informationen zur Mevlüde-Genç-Medaille
Die Landesregierung hat 2018 die Mevlüde-Genç-Medaille für besondere Verdienste um Toleranz, Versöhnung zwischen den Kulturen und um das friedliche Miteinander der Religionen gestiftet.

Es soll möglichst zum kommenden Schuljahr an den Start gehen.
Auch jungen Flüchtlingen müsse der Zugang zur betrieblichen Arbeitswelt ermöglicht werden, erklärte der Minister.
Auch jungen Flüchtlingen müsse der Zugang zur betrieblichen Arbeitswelt ermöglicht werden, erklärte der Minister.
Die Betriebe müssten dabei mithelfen und die nötigen Praktika anbieten.
Der Übergang in Ausbildung und Beruf könne nur gelingen, wenn alle Akteure am gleichen Strang ziehen.
Die Beschulung von jungen Geflüchteten in den Internationalen Förderklassen im Rahmen der bestehenden Schulpflicht erfolgt aktuell und auch weiterhin bedarfsorientiert.
Die Beschulung von jungen Geflüchteten in den Internationalen Förderklassen im Rahmen der bestehenden Schulpflicht erfolgt aktuell und auch weiterhin bedarfsorientiert.
Das Schulministerium betonte, dass sich die Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen bemühen, die jungen Geflüchteten fortlaufend und nicht nur zu festgesetzten Einschulungsterminen aufzunehmen.

Auszubildende verdienen bereits vom ersten Tag ihrer Lehre an Geld.
Mit der Broschüre "Vergütung für Auszubildende" informiert das Arbeitsministerium über tarifliche Regelungen für Auszubildende in über 120 Branchen.
Mit der Broschüre "Vergütung für Auszubildende" informiert das Arbeitsministerium über tarifliche Regelungen für Auszubildende in über 120 Branchen.
Landesweit wird mit der Initiative "Kein Abschluss ohne Anschluss" (KAoA) der Übergang von der Schule in den Beruf gezielt unterstützt.
Seit 2012 erhalten Schülerinnen und Schüler in NRW ein Angebot aus Potentialanalysen, Berufsfelderkundungen und Praktika als Orientierung.
Im Schuljahr 2016/2017 wird KAoA alle 8. Klassen erreichen und damit allein in diesem Jahrgang rund 175.000 junge Menschen in NRW.
Im Schuljahr 2016/2017 wird KAoA alle 8. Klassen erreichen und damit allein in diesem Jahrgang rund 175.000 junge Menschen in NRW.

"Mit dem Projekt 'Kein Abschluss ohne Anschluss' haben wir an den Schulen eine systematische Berufsorientierung ab der 8. Klasse eingeführt.
Davon profitieren schon 200.000 Schülerinnen und Schüler landesweit, darunter viele Migrantinnen und Migranten.
Wir wollen, dass sie ihre Stärken erkennen, über Praktika den richtigen Weg in den Beruf finden und Chancen auf dem Ausbildungsmarkt bekommen, anstatt unnötige Warteschleifen nach dem Schulabschluss zu drehen", betonte der Landesarbeitsminister.
Durchgeführt wird das Landesprojekt des Arbeitsministeriums zusammen mit der Zentralstelle für Weiterbildung im Handwerk (ZWH), dem "Elternnetzwerk NRW - Integration miteinander" und dem Projekt "Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW".
Weitere Informationen zum Landesprojekt "Mein Beruf.

Alle Beteiligten seien mehr denn je gefordert, im kommenden Jahr nach genauer Analyse dieses heterogenen Ausbildungsmarktes konkrete Veränderungen herbeizuführen, so Schneider: "Die neuen Zahlen machen einmal mehr deutlich, dass es eine Trendwende bei den Ausbildungsverträgen geben muss."
Damit die Jugendlichen auf die Berufswelt besser vorbereitet sind, hat das Land für alle Schulen ab Klasse 8 eine systematische Berufsorientierung eingeführt.
Unter dem Motto "Kein Abschluss ohne Anschluss" erfahren Schülerinnen und Schüler die Vielfalt der rund 350 Berufe in der dualen Ausbildung, sie entdecken in Kompetenzanalysen, wo ihre Talente stecken und können sie dann in der Praxis erproben mit Praktika in verschiedenen Berufsbereichen.
Mittlerweile profitieren bereits 200.000 Kinder und Jugendliche von dem Programm.
"Die Landesregierung tut alles, um die Jugendlichen in ihrer Berufsorientierung zu stärken.

" Schneider betonte, er setze auf freiwillige Anstrengungen der Unternehmen und Kammern.
Das Land übernehme eine starke Verantwortung für die berufliche Vorbildung der Jugendlichen.
Damit Jugendliche bessere Vorstellungen von der Arbeitswelt entwickeln, habe das Land mit "Kein Abschluss ohne Anschluss" ein berufsorientierendes Übergangssystem von der Schule in den Beruf für alle Schülerinnen und Schüler ab der 8. Klasse eingeführt.
Bereits jetzt profitierten rund 200.000 Schülerinnen und Schüler von dieser Berufsorientierung.
Bereits jetzt profitierten rund 200.000 Schülerinnen und Schüler von dieser Berufsorientierung.
Nun müssten die Unternehmen mit Praktika und Ausbildungsplätzen nachziehen.
"Sollte sich dieser Weg als nicht ausreichend erweisen, setze ich auf ein freiwilliges Abgabesystem bei den Kammern", so Schneider.
Darüber sei beim bevorstehenden Spitzengespräch im Ausbildungskonsens NRW am 12. November 2014 zu sprechen, kündigte der Minister an.

Ministerin Löhrmann betonte, dass die die deutsch-französische Freundschaft auf diese Weise auch die berufliche Bildung in beiden Regionen präge: "Ganz im Sinne des europäischen Geistes entwickeln wir die berufliche Bildung gemeinsam weiter.
Von diesen Impulsen profitieren in erster Linie die Schülerinnen und Schüler, die einen Blick über den Tellerrand werfen können.
" Dabei seien vor allem die durch die Kooperationen geschaffenen Möglichkeiten von Auslandspraktika von großer Bedeutung: "Für den Beruf sind nicht nur Fachkompetenzen, sondern in großem Maße auch Kompetenzen im fremdsprachlichen, sozialen und interkulturellen Bereich eine wichtige Qualifikation", so die Ministerin.
Die Förderung des deutsch-französischen Austauschs in der beruflichen Bildung wird unter anderem durch das Programm "Avancer ensemble - Gemeinsam mehr Chancen" der Robert-Bosch-Stiftung und des Netzwerks zur Mobilitätsförderung für deutsche und französische Auszubildende in NRW unterstützt.
Die Förderung des deutsch-französischen Austauschs in der beruflichen Bildung wird unter anderem durch das Programm "Avancer ensemble - Gemeinsam mehr Chancen" der Robert-Bosch-Stiftung und des Netzwerks zur Mobilitätsförderung für deutsche und französische Auszubildende in NRW unterstützt.
Mittlerweile sind 106 Netzwerkpartner aus Berufskollegs, Lycées professionnels und Betrieben beteiligt; mehr als 200 Schülerinnen und Schüler absolvierten bereits ein Praktikum in Frankreich.
In einem Ausblick kündigte die Ministerin die Weiterentwicklung gemeinsamer Projekte auf Basis der bereits bestehenden Kooperation zwischen der Académie Aix-Marseille und dem Schulministerium an.
Am 12. Juli 2013 findet in Düsseldorf die Veranstaltung "Qualitätsentwicklung und Innovation an beruflichen Schulen aus deutsch-französischer Sicht" statt, um weitere Perspektiven für die Gestaltung dieser Partnerschaft zu entwickeln.

Weitere Änderungen sind für die Berufsfachschule und das Berufsgrundschuljahr vorgesehen.
Die Reform der ausbildungsvorbereitenden Bildungsgänge ist im Gesamtzusammenhang mit der Neuordnung des Übergangssystems Schule/Beruf zu sehen.
Nordrhein-Westfalen wird als erstes deutsches Flächenland den Übergang von der Schule in den Beruf systematisch neu regeln, um Schülerinnen und Schülern einen reibungslosen Einstieg in Studium und Beruf zu ermöglichen.
Darauf haben sich die Partner aus Landesregierung, Wirtschaft, Kommunen und Arbeitsagenturen im Ausbildungskonsens verständigt.
Darauf haben sich die Partner aus Landesregierung, Wirtschaft, Kommunen und Arbeitsagenturen im Ausbildungskonsens verständigt.
Kernelement ist eine verpflichtende systematische Berufs- und Studienorientierung ab der 8. Klasse in allen Schulformen.
Kernelement ist eine verpflichtende systematische Berufs- und Studienorientierung ab der 8. Klasse in allen Schulformen.
Berufsfelderkundungen in Unternehmen und betriebliche Praktika sind ebenfalls ein wesentlicher Bestandteil des neuen Übergangssystems.
Sieben Referenzkommunen setzen bereits Teile des neuen Übergangssystems um.
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Schule und Weiterbildung Telefon 0211 5867-3505.

"Die Mädchen und Jungen von heute sind potentielle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter von morgen.
Mit dem Engagement am Girls' Day und Boys' Day können Betriebe sich selbst präsentieren und einen aktiven Beitrag für den Nachwuchs von Fachkräften leisten", erklärte die Ministerin in Düsseldorf. "
Mädchen und Jungen erhalten frühzeitig die Chance, sich durch Einblick in bisher vom jeweils anderen Geschlecht dominierte Berufe von Rollenklischees zu lösen.
Immer noch lassen sich Jugendliche bei der Berufswahl stark von klassischen Rollenzuschreibungen beeinflussen, anstatt sich frei von Stereotypen mehr von ihren individuellen Talenten, Interessen und Fähigkeiten leiten zu lassen.
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Am Girls' Day stehen für Mädchen vor allem verschiedene Ausbildungsberufe in den Bereichen Handwerk, Technik, Naturwissenschaften und Informationstechnologie im Fokus.
Die Teilnehmerinnen haben Gelegenheit, entsprechende Interessen und Fähigkeiten zu entdecken, um sich später eventuell für ein Praktikum oder eine Ausbildung auf diesem Gebiet zu entscheiden.
Der Girls' Day ist das größte Berufsorientierungsprojekt für Schülerinnen in Deutschland.
Seit dem Start vor zwölf Jahren haben bei stetig steigenden Zahlen bisher rund 1,2 Millionen Mädchen an dieser Aktion teilgenommen.

Informationen zum Projekt "PerMenti"
Das Projekt "PerMenti" ist eine Kooperation der GRONE Bildungszentren NRW gGmbH und des Dortmunder Forums Frau und Wirtschaft e.V. (dffw).
Unterstützt wird es vom Gleichstellungsbüro der Stadt Dortmund, vom Kompetenzzentrum Frau und Beruf Westfälisches Ruhrgebiet/Wirtschaftsförderung Dortmund sowie von vielen Ehrenamtlichen.
Das Projekt richtet sich an neu zugewanderte, meist geflüchtete Frauen mit gutem Bildungsabschluss sowie mit Berufserfahrung in qualifizierten Berufen.
Noch während die zugewanderten Frauen Deutsch lernen, ermöglicht "PerMenti" ihnen, den beruflichen Einstieg zu planen.
Noch während die zugewanderten Frauen Deutsch lernen, ermöglicht "PerMenti" ihnen, den beruflichen Einstieg zu planen.
Durch Coachings, Gruppentreffen und Weiterbildungsangebote werden sie gezielt auf eine zu ihrer Qualifikation passende Berufstätigkeit vorbereitet.
Zentral ist die Vermittlung von Praktika in einem Arbeitsfeld, das an die beruflichen Erfahrungen der Frauen anknüpft.

Seine Majestät König Philippe ist bereits gestern in Deutschland eingetroffen und traf sich mit Bundespräsident Joachim Gauck in Berlin.
Zentrales Thema des zweitägigen Deutschlandbesuchs ist die duale Ausbildung: Belgien diskutiert derzeit über eine Reformierung seines Ausbildungssystems nach deutschem Vorbild, mit betrieblicher und schulischer Ausbildung.
Zentrales Thema des zweitägigen Deutschlandbesuchs ist die duale Ausbildung: Belgien diskutiert derzeit über eine Reformierung seines Ausbildungssystems nach deutschem Vorbild, mit betrieblicher und schulischer Ausbildung.
In NRW, wo allein im Berufsausbildungsjahr 2014 117.396 junge Menschen eine im dualen System anerkannte Ausbildung begonnen haben, legt die Landesregierung einen Schwerpunkt darauf, den Übergang von der Schule in den Beruf mit dem Projekt "Kein Abschluss ohne Anschluss" zu verbessern.
Bereits jüngere Schülerinnen und Schüler werden durch eine systematische Berufs- und Studienorientierung und Praktika in allen Schulformen angespornt, ihre Stärken und Interessen zu entdecken, um so gezielt berufliche Perspektiven entwickeln zu können.
Ministerpräsidentin Kraft freute sich daher besonders auf den Austausch mit dem König und den Delegationsmitgliedern: "Belgien und NRW verbindet inzwischen eine langjährige Partnerschaft, aus der oftmals Freundschaft geworden ist.
Ministerpräsidentin Kraft freute sich daher besonders auf den Austausch mit dem König und den Delegationsmitgliedern: "Belgien und NRW verbindet inzwischen eine langjährige Partnerschaft, aus der oftmals Freundschaft geworden ist.
Wir freuen uns, wenn unser Nachbarland von unseren Erfahrungen mit der dualen Ausbildung profitieren möchte und stehen deshalb gerne mit Rat zur Seite.

Fachkräfteoffensive NRW
Die Landesregierung hat eine Fachkräfteoffensive gestartet, um mit neuen, verbesserten und verstetigten Angeboten und Kooperationen dem akuten und drohenden Fachkräftemangel zu begegnen.
Die Stärkung der beruflichen Ausbildung und ein verbesserter Übergang Jugendlicher von der Schule in den Beruf ist dabei ein zentrales Handlungsfeld.
Das Programm "Ausbildungswege NRW" ergänzt bestehende, bewährte Programme wie die "Berufseinstiegsbegleitung", und ist eingebettet in das landesweite Übergangsystem "Kein Abschluss ohne Anschluss".
Die Berufseinstiegsbegleitung richtet sich mit einer individuellen Beratung und Begleitung an Schülerinnen und Schüler.
Die Berufseinstiegsbegleitung richtet sich mit einer individuellen Beratung und Begleitung an Schülerinnen und Schüler.
Darüber hinaus wird ein weiteres Coachingangebot speziell rund 10.000 Schülerinnen und Schüler im Übergangssektor in den Blick nehmen.
Diese werden von rund 130 Übergangslotsen während ihrer Praktika begleitet und bei ihrer Suche nach einer Ausbildungsstelle unterstützt, um ihnen gute berufliche und persönliche Perspektiven zu ermöglichen.
Insgesamt wird die Landesregierung in diese Programme 50 Millionen Euro investieren, davon 17 Millionen in das Programm "Ausbildungswege NRW".
Die Partner des Ausbildungskonsenses Nordrhein-Westfalen haben zudem im letzten Spitzengespräch beschlossen, gemeinsam noch gezielter für die Bereitstellung von Praktikumsplätzen für Jugendliche bei Betrieben, Praxen, Kanzleien, Einrichtungen und Verwaltungen zu werben.

Gleichzeitig sind die Berufseinstiegsbegleiterinnen und -begleiter für die jungen Menschen ein wichtiger persönlicher Kontakt, der ihnen die individuell passende Starthilfe gibt, die sie für eine erfolgreiche berufliche Zukunft benötigen.
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Unterstützung beim Übergang von der Schule in den Beruf
In der bis zu 36-monatigen Betreuungsdauer bauen die Berufseinstiegsbegleiterinnen und -begleiter eine persönliche Beziehung zu den Jugendlichen auf.
Damit schaffen sie die Grundlage für die sozialpädagogische Unterstützung der Schülerinnen und Schüler bei der Bewältigung von Hürden im Alltag, in der Schule und bei der Berufswahl.
Gefördert werden Jugendliche, die den Förder-, Haupt-, Realschulabschluss erreichen wollen.
Ein zentraler Fokus während der Schulzeit ist die Berufsorientierung.
Berufseinstiegsbegleiterinnen und -begleiter vermitteln Praktika und unterstützen die jungen Menschen bei der Entscheidung für einen individuell passenden Ausbildungsberuf.
Im Anschluss an diese Entscheidung helfen sie bei der Bewerbung, etwa durch Bewerbungstrainings und Unterstützung bei der Gestaltung der Bewerbungsunterlagen.
Ist der Start in die Ausbildung gelungen, können sich die Jugendlichen noch während der ersten Monate der Ausbildung individuell begleiten lassen.

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Neben den Schülerinnen und Schülern in den vollzeitschulischen Bildungsgängen, der dualen Berufsausbildung und beruflichen Weiterbildung besuchen aktuell 10.400 junge Menschen die Ausbildungsvorbereitungsklassen zur beruflichen Qualifikation und Orientierung.
Um sie beim Kennenlernen von Berufen im Rahmen von Praktika noch effizienter zu unterstützen, hat das Land an den Berufskollegs beispielsweise im vergangenen Jahr 133 Übergangslotsinnen und Übergangslotsen eingestellt.
Sie sollen die Schülerinnen und Schüler auch beim Übergang in eine Ausbildung unterstützen.
"Hier sind wir besonders auf die Wirtschaft angewiesen", erläuterte Ministerin Feller mit Blick auf die beim Jubiläumsfestakt anwesenden Repräsentantinnen und Repräsentanten von Firmen.

Zum ersten Mal in ganz Nordrhein-Westfalen gibt es in diesem Sommer eine neue, spannende Möglichkeit zur Beruflichen Orientierung: die Ferien-Praktikumswochen NRW.
Jugendliche ab 15 Jahren können in den Sommerferien freiwillig an ein- bis dreitägigen Kurzpraktika teilnehmen - flexibel, kostenlos und ohne Bewerbungsstress.
Jeden Tag ein neues Unternehmen, jeden Tag ein anderer Beruf - so wird Berufliche Orientierung praktisch, greifbar und alltagsnah.
So funktioniert's:
Schülerinnen und Schüler entscheiden selbst, an welchem Tag sie mitmachen und welche Berufsfelder sie interessieren.
Schülerinnen und Schüler entscheiden selbst, an welchem Tag sie mitmachen und welche Berufsfelder sie interessieren.
Ob nur einen Schnuppertag oder direkt Kurzpraktika bis drei Tage pro Unternehmen.
So lassen sich die Praktika flexibel in die Sommerferien integrieren - mit genügend Zeit für Erholung und Freizeit.
Die Anmeldung dauert nur fünf Minuten und läuft komplett online - ohne Lebenslauf, ohne Zeugnis.
Die Aktion ist eine Kooperation des Wirtschaftsministeriums mit dem Schulministerium und dem Arbeitsministerium.

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Ferien-Praktikumswochen NRW: Arbeitsminister Laumann besucht D.W. Werbung GmbH in Greven
Minister Laumann: Praktika bieten den perfekten Einblick in viele interessante Berufe und Branchen in Nordrhein-Westfalen
29. Juli 2026 Karl-Josef Laumann Foto: Land NRW / Ralph Sondermann
Mit den Ferien-Praktikumswochen NRW können Jugendliche ab 15 Jahren in den Sommerferien freiwillig an ein- oder mehrtägigen Kurzpraktika teilnehmen und so mehrere Unternehmen kennenlernen - ganz flexibel und ohne Bewerbungsstress.

Guido Kramp, Geschäftsführer: "Die meisten Unternehmen bauen Zukunft.
Wir bauen Vergangenheit - und dafür brauchen wir Nachwuchs, der Geduld mitbringt und mit den Händen denkt.
Deshalb bekommt bei uns jede Bewerberin und jeder Bewerber zuerst ein Praktikum im Wunschberuf: Wer den Beruf erlebt hat, entscheidet sich richtig.
Das funktioniert - wir besetzen unsere Ausbildungsplätze jedes Jahr.
Besonders freut uns, dass das Tischlerhandwerk bei jungen Frauen ankommt.

Das Berufsorientierungsprogramm des Bundesbildungsministeriums, aus dessen Topf die Mittel stammen, ist Bestandteil der Initiative "Bildungsketten".
Sie verfolgt das Ziel, die verschiedenen Förderinstrumente der Berufsorientierung miteinander zu verzahnen und so präventiv und ganzheitlich den Bildungserfolg junger Menschen zu sichern.
Sie verfolgt das Ziel, die verschiedenen Förderinstrumente der Berufsorientierung miteinander zu verzahnen und so präventiv und ganzheitlich den Bildungserfolg junger Menschen zu sichern.
Das neue Übergangssystem Schule-Beruf NRW sieht vor, dass ab Klasse 8 alle Schülerinnen und Schüler eine verbindliche, systematische Berufs- und Studienorientierung erhalten.
Neben der Ermittlung und Förderung von Potenzialen und berufsrelevanten Kompetenzen gehören dazu vor allem gezielte Praktika in Betrieben, um verschiedene Berufsfelder zu erkunden und eine kompetente Berufs- und Studienwahlentscheidung zu ermöglichen.
Dies geschieht in NRW in enger Zusammenarbeit mit der Wirtschaft und der Bundesagentur für Arbeit.
Dies geschieht in NRW in enger Zusammenarbeit mit der Wirtschaft und der Bundesagentur für Arbeit.
Die Bundesagentur für Arbeit ist größter finanzieller Partner in NRW und investiert jährlich über 300 Millionen Euro für Maßnahmen am Übergang Schule-Beruf.

Das Werkstattjahr verfolgt ein Lernarrangement, in dem Lern- und Arbeitsort eine Einheit bilden.
In betrieblich strukturierten Werkstätten und Dienstleistungsbereichen werden für reale Kunden marktfähige Produkte hergestellt bzw. Dienstleistungen angeboten.
In betrieblich strukturierten Werkstätten und Dienstleistungsbereichen werden für reale Kunden marktfähige Produkte hergestellt bzw. Dienstleistungen angeboten.
Das mögliche Spektrum an Berufsfeldern reicht dabei von Metall- oder Holzverarbeitung über Hotel- und Gastronomiegewerbe bis hin zu Gesundheits- und Pflegeberufen.
In betrieblichen Praktika von bis zu sechs Monaten können sich die Jugendlichen nach entsprechender Vorbereitung beim Träger im realen Arbeitsalltag beweisen.
Sozialpädagogische Fachkräfte begleiten sie dabei.
Sozialpädagogische Fachkräfte begleiten sie dabei.
Die Teilnahme am Werkstattjahr ist für die Jugendlichen zusätzlich mit einem finanziellen Anreiz verbunden: Auf Basis von regelmäßigen Beurteilungen können die Jugendlichen im Werkstattjahr eine anrechnungsfreie Leistungsprämie erhalten.

Voraussetzung für die Bewerbung ist das Abitur oder eine gleichwertige Qualifikation.
Als gleichwertig gilt neben der Fachhochschulreife auch ein Meisterbrief im Handwerk oder eine abgeschlossene, mindestens zweijährige Berufsausbildung mit anschließender beruflicher Tätigkeit von drei Jahren.
Seit diesem Jahr gibt es für Absolventen mit mittlerem Bildungsabschluss zusätzlich die Möglichkeit, über den Bildungsgang Fachoberschule Polizei in den Polizeiberuf einzusteigen.
Die heute Vereidigten absolvieren ein duales Bachelor-Studium an der Hochschule für Polizei und öffentliche Verwaltung (HSPV).
Die heute Vereidigten absolvieren ein duales Bachelor-Studium an der Hochschule für Polizei und öffentliche Verwaltung (HSPV).
Die Ausbildung dauert drei Jahre.
Die Ausbildung dauert drei Jahre.
Neben der Theorie lernen die Studierenden die Praxis beim Landesamt für Ausbildung, Fortbildung und Personalangelegenheiten der Polizei (LAFP) und in mehreren Praktika in den Kreispolizeibehörden.
"Absolut gar nichts auf der Welt, kein Virus, keine Variante, ist ansteckender als die Freude, der Optimismus und die Aufbruchstimmung junger Menschen.
Tragen Sie das auf die Straße, in die Wachen und gehen Sie damit auf Streife", sagte Innenminister Herbert Reul in seiner Rede an die Anwärterinnen und Anwärter.

Spitzengespräch der Bündnispartner in der Düsseldorfer Staatskanzlei
7. Dezember 2016
Zum Jahresende kann Nordrhein-Westfalen mit einem flächendeckenden Angebot für den Übergang Schule-Beruf aufwarten, das Jugendlichen Ausbildungsperspektiven eröffnet.
Mit der Umsetzung des Landesvorhabens "Kein Abschluss ohne Anschluss" (KAoA) in allen allgemeinbildenden Schulen ist ein Ziel des Ausbildungskonsenses NRW erreicht.
Arbeit, Gesundheit und Soziales
Mit der Umsetzung des Landesvorhabens "Kein Abschluss ohne Anschluss" (KAoA) in allen allgemeinbildenden Schulen ist ein Ziel des Ausbildungskonsenses NRW erreicht.
"Wir helfen jungen Menschen dabei, möglichst gut ins Berufsleben zu starten.
Das gelingt, weil wir von Anfang an gemeinsam und mit viel Engagement daran gearbeitet haben, Schülerinnen und Schülern eine gezielte Berufsorientierung sowie Praktika und Anschlussmöglichkeiten zu bieten", bedankte sich Arbeitsminister Rainer Schmeltzer bei den Partnern im Ausbildungskonsens - den Vertreterinnen und Vertretern der Wirtschaftsverbände, des Deutschen Gewerkschaftsbundes, der Bundesagentur für Arbeit und der Kommunen.
Die Entwicklung auf dem Ausbildungsmarkt verläuft in Nordrhein-Westfalen regional sehr unterschiedlich.
Die Partner im Ausbildungskonsens verständigten sich in Düsseldorf darauf, die regionalen Handlungspläne 2017 fortzuschreiben und damit die regionalen Vermittlungsbemühungen weiter zu verstärken.

Deswegen ist es gut, dass der 'Nationale MINT-Gipfel' die Chancen und Perspektiven der dualen Ausbildung hervorhebt.
" Mit Blick auf die Forderungen des "Nationalen MINT-Gipfels" zur Berufsorientierung erklärte Ministerin Löhrmann: "Nordrhein-Westfalen ist bei der Berufs- und Studienorientierung bundesweit Vorreiter.
Als erstes Flächenland haben wir damit begonnen, ein verbindliches und systematisches Übergangssystem von der Schule in Beruf und Studium aufzubauen.
Mit dem Landesvorhaben 'Kein Abschluss ohne Anschluss' wird an allen Schulformen eine gezielte Berufs- und Studienorientierung ab Jahrgangstufe acht möglich, ausdrücklich auch an den Gymnasien.
Mit dem Landesvorhaben 'Kein Abschluss ohne Anschluss' wird an allen Schulformen eine gezielte Berufs- und Studienorientierung ab Jahrgangstufe acht möglich, ausdrücklich auch an den Gymnasien.
Dazu gehören individuelle Potenzialanalysen und Betriebspraktika, damit junge Menschen herausfinden können, welcher Beruf zu ihnen passt.
Mit dem neuen Übergangssystem unterstützen wir Schülerinnen und Schüler dabei, die richtige Entscheidung über den eigenen beruflichen Werdegang zu treffen.
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Die Polizei Nordrhein-Westfalen verfolgt das Ziel, jährlich 3.000 Polizeikräfte einzustellen.
Mit der "Task Force 3000 " wird die Nachwuchswerbung systematisch weiterentwickelt.
Hierbei geht es auch darum, junge Menschen anzusprechen, die den Polizeiberuf unmittelbar nach dem Schulabschluss noch nicht im Blick hatten.
Dazu gehören Studierende aus anderen Fachrichtungen, die sich umorientieren möchten, oder junge Menschen mit anderweitiger Berufsausbildung, die sich etwas später für den Polizeiberuf begeistern können.
Dazu gehören Studierende aus anderen Fachrichtungen, die sich umorientieren möchten, oder junge Menschen mit anderweitiger Berufsausbildung, die sich etwas später für den Polizeiberuf begeistern können.
Die am Mittwoch vereidigten Anwärterinnen und Anwärter absolvieren ein dreijähriges duales Bachelor-Studium an der Hochschule für Polizei und öffentliche Verwaltung NRW (HSPV).
Die am Mittwoch vereidigten Anwärterinnen und Anwärter absolvieren ein dreijähriges duales Bachelor-Studium an der Hochschule für Polizei und öffentliche Verwaltung NRW (HSPV).
Neben der Theorie erlernen die Studentinnen und Studenten die polizeiliche Praxis beim Landesamt für Ausbildung, Fortbildung und Personalangelegenheiten der Polizei Nordrhein-Westfalen (LAFP) und in mehreren Praktika in den Kreispolizeibehörden.

Die nordrhein-westfälische Polizei hat im Zuge der aufgestockten Ausbildungskapazitäten und der wachsenden Aufgaben weiter die Personalwerbung intensiviert.
Mit der Arbeit der "Task Force 3.000" wurde die Nachwuchswerbung systematisch weiterentwickelt.
Dabei ging es auch darum, junge Menschen anzusprechen, die den Polizeiberuf nach dem Schulabschluss noch nicht im Blick hatten.
Dazu gehören auch Studierende aus anderen Fachrichtungen, die sich umorientieren möchten, oder junge Menschen mit anderweitiger Berufsausbildung, die sich für den Polizeiberuf begeistern.
Dazu gehören auch Studierende aus anderen Fachrichtungen, die sich umorientieren möchten, oder junge Menschen mit anderweitiger Berufsausbildung, die sich für den Polizeiberuf begeistern.
Vor zwei Jahren wurde der Bildungsgang "Fachoberschule Polizei (FOS)" für Absolventinnen und Absolventen der Realschulen eingeführt.
Vor zwei Jahren wurde der Bildungsgang "Fachoberschule Polizei (FOS)" für Absolventinnen und Absolventen der Realschulen eingeführt.
Neben Unterricht in den Fächern Recht und Staatslehre durchlaufen die Schülerinnen und Schüler der 15 Berufskollegs Praktika in den Kreispolizeibehörden.
Die Schülerinnen und Schüler erlangen eine speziell auf das anschließende duale Studium Polizeivollzugsdienst zugeschnittene Fachhochschulreife.
281 Anwärter des aktuellen Einstellungsjahrganges sind "FOSler".

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Nordrhein-Westfalen plant Auslandspraktika für Steuer-Nachwuchs
Finanzverwaltung plant erstmals Auslandspraktika für Studierende der Hochschule für Finanzen / Minister der Finanzen Dr. Optendrenk: Wir eröffnen jungen Menschen neue Chancen in einem modernen Beruf
11. August 2025 PHB Optendrenk, Marcus - lächelnd, vor Flaggen (2022) Foto: Land NRW / Ralph Sondermann
11. August 2025 PHB Optendrenk, Marcus - lächelnd, vor Flaggen (2022) Foto: Land NRW / Ralph Sondermann
Die nordrhein-westfälische Finanzverwaltung will ihren Nachwuchs international fit machen: Künftig sollen die Studierenden der Hochschule für Finanzen Nordrhein-Westfalen Praxiserfahrungen auch im Ausland sammeln können.

Insgesamt haben sich für den kommenden Jahrgang mehr als 10.500 Menschen beworben.
Um dem steigenden Personalbedarf gerecht zu werden, hat die Polizei ihre Ausbildungskapazitäten in den vergangenen Jahren ausgebaut und die Personalwerbung um innovative Formate verstärkt.
Besonderes Augenmerk liegt darauf, auch Menschen zu erreichen, die den Polizeiberuf zunächst nicht im Blick hatten, wie etwa Schulabgänge-rinnen und Schulabgänger, Studierende aus anderen Fachrichtungen oder junge Menschen, die bereits eine Berufsausbildung abgeschlossen haben.
So lässt sich das Bewerberfeld verbreitern und noch mehr qualifizierte Nachwuchskräfte für den Polizeidienst gewinnen.
Außerdem gelingt es dank einer Kooperation mit der Bundeswehr immer besser, ausscheidende Zeitsoldatinnen und -soldaten im Anschluss für den Polizeiberuf zu begeistern.
Außerdem gelingt es dank einer Kooperation mit der Bundeswehr immer besser, ausscheidende Zeitsoldatinnen und -soldaten im Anschluss für den Polizeiberuf zu begeistern.
Weiter wurde vor drei Jahren der Bildungsgang Fachoberschule Polizei (FOS) für Absolventinnen und Absolventen der Realschulen eingeführt.
Neben Unterricht in den Fächern Recht und Staatslehre durchlaufen die Schülerinnen und Schüler der 15 Berufskollegs Praktika in den Kreispolizeibehörden.
Die Schülerinnen und Schüler erlangen eine speziell auf das anschließende duale Studium Polizeivollzugsdienst zugeschnittene Fachhochschulreife.
Inklusive der Auszubildenden arbeiten rund 60.000 Menschen bei der Polizei Nordrhein-Westfalen.

Statt der bisherigen Aufwandsentschädigung von 80 Euro ist künftig eine Vergütung für Pflichtpraktika in Höhe von 300 Euro pro Monat vorgesehen.
"Pflichtpraktika sind gute und wichtige Bestandteile der beruflichen Orientierung und wir wünschen uns, dass sich noch mehr junge Menschen für ein Praktikum in der nordrhein-westfälischen Verwaltung entscheiden", betonte Lutz Lienenkämper, Minister der Finanzen.
"Diejenigen, die sich für ein Praktikum in unserer Landesverwaltung entscheiden, verdienen auch eine angemessene Bezahlung.
Durch die Einführung der Vergütung der Pflichtpraktika setzen wir das richtige Zeichen und schaffen zugleich die notwendigen Anreize, um gute Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter für eine Tätigkeit in unserer Verwaltung zu gewinnen.
Die neue Regelung gilt für Studierende, die ein Pflicht- oder Schnupperpraktikum absolvieren sowie für Vorpraktika, die als Voraussetzung für den Eintritt in eine berufliche Ausbildung oder ein Studium abgeleistet werden müssen.

Damit reagiert die Landesregierung auf die veränderten Anforderungen einer digitalen Lebens- und Arbeitswelt und schafft für die Schülerinnen und Schüler eine zeitgemäße Grundlage für eine systematische und nachhaltige Berufliche Orientierung.
Schulministerin Dorothee Feller: "Mit der berufswahlapp bekommt die Berufliche Orientierung in Nordrhein-Westfalen ein echtes Update.
Zum einen geben wir unseren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihre Berufliche Orientierung auf Höhe der Zeit selbst zu gestalten.
Die berufswahlapp ersetzt den bisherigen analogen Berufswahlpass und führt die Angebote der Beruflichen Orientierung erstmals in einem webbasierten E-Portfolio zusammen.
Schülerinnen und Schüler können darin ihre Kompetenzen, Praktika und Erfahrungen dokumentieren, reflektieren und weiterentwickeln.
Lehrkräfte erhalten eine strukturierte Grundlage für die Vor- und Nachbereitung der Beruflichen Orientierung im Unterricht.

Heinz-Herbert Dustmann, Vizepräsident IHK NRW: "Berufliche Aus- und Weiterbildung ist der Schlüssel zur Sicherung unserer Fachkräfte und damit des Wirtschaftsstandorts NRW.
Angesichts des bevorstehenden Ruhestandes vieler Fachkräfte aus der Babyboomer-Generation, müssen wir verstärkt in die berufliche Bildung investieren.
Denn: Bei einem aktuellen Fachkräfteengpass von insgesamt 350.000 Fachkräften fehlen uns 305.000 beruflich qualifizierte Fachkräfte.
Daher gilt es neben der finanziellen Gleichstellung der Bildungswege in NRW auch die gesellschaftliche Wertschätzung der beruflichen Bildung weiter zu steigern.
Auch begrüßen wir die Weiterentwicklung von 'Kein Abschluss ohne Anschluss'. Insbesondere die praxisnahe Steigerung der Berufsorientierung durch Praktika - in allen Schulformen - sind der richtige Weg.

Schulpartnerschaften und Austauschpraktika sind deshalb auch in der beruflichen Bildung besonders wichtig.
Die dreitägige Veranstaltung in Düsseldorf und Essen ist das erste von zwei aufeinander aufbauenden Kontakt- und Vorbereitungsseminaren zur Förderung von Schulpartnerschaften und berufsbezogenen Austauschpraktika zwischen deutschen und polnischen Berufsschulen.
Bei den rund 80 Teilnehmerinnen und Teilnehmern handelt es sich um Schulleitungen und Lehrkräfte von 17 deutschen und 17 polnischen Berufskollegs und beruflichen Schulen.
Darüber hinaus steht die Entwicklung gemeinsamer Leitlinien für die Durchführung von Auslandspraktika in berufsbezogenen Bildungsgängen auf dem Programm.

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Stipendienprogramm "nrw:exchange": Landesregierung fördert Praktika im Vereinigten Königreich für Auszubildende
Minister Laumann: Aufenthalte im Ausland erweitern die beruflichen und persönlichen Kompetenzen und sind ein Gewinn für junge Menschen und Betriebe
Auszubildende in Handwerk, Industrie und Handel können für mindestens einwöchige und in der Regel bis zu vierwöchige Betriebs- oder Berufsschulpraktika in Großbritannien Einzelstipendien erhalten.

Die Zahl der Auszubildenden, die während der dualen Berufsausbildung ein Praktikum im Ausland absolvieren, steigt.
Die Zahl der Auszubildenden, die während der dualen Berufsausbildung ein Praktikum im Ausland absolvieren, steigt.
Nach Zahlen des Berufsbildungsberichts nahmen bundesweit rund 4,5 Prozent der Auszubildenden die Chance wahr, berufliche Erfahrungen im Ausland zu sammeln.
Bildungsministerin Yvonne Gebauer sagte: "In einer globalisierten Welt und einem europäischen Wirtschaftsraum sind Praktika und Lernaufenthalte im Ausland für Auszubildende eine gute Gelegenheit, sich persönlich, sprachlich und fachlich weiterzuentwickeln.

Gleichzeitig ist der Fachkräftemangel im Handwerk eine besondere Herausforderung, daher ist es wichtiger denn je, jungen Menschen Einblicke in die Handwerksberufe zu ermöglichen, wie zum Beispiel beim Ferien-Praktikum NRW.
Handwerksbetriebe stellen hier den größten Anteil an Praktikumsplätzen bereit.
Zu ihrer Entlastung fördern wir die überbetriebliche Lehrlingsunterweisung sowie im Rahmen des 'Modernisierungspakts Berufliche Bildung 2.0' die Modernisierung der überbetrieblichen Bildungsstätten und unterstützen weiterhin erfolgreich abgelegte Meisterprüfungen mit der Meisterprämie in Höhe von 2.500 Euro.

Die Praktika-Aktion "Praktikum Jetzt!" soll Schülerinnen und Schülern ermöglichen, pandemiebedingt ausgefallene berufliche Erkundungen nachzuholen und Betriebe ermutigen, ihre Türen für Praktikumssuchende zu öffnen.
Mit dem "Ausbildungsprogramm NRW" und dem Projekt "Kurs auf Ausbildung" werden unversorgte Ausbildungssuchende und Ausbildungsbetriebe in Regionen mit schwierigen Ausbildungsmärkten mit dem Angebot einer verbindlichen beruflichen Anschlussperspektive unterstützt.

IHK NRW-Präsident Ralf Stoffels: "Der Ausbildungskonsens hat mit der Landesinitiative "Kein Abschluss ohne Anschluss" ein starkes Fundament für die berufliche Orientierung aller jungen Menschen in NRW geschaffen.
Berufsberatung, Praktika und Ausbildungsmessen werden derzeit mehr denn je gebraucht.
Das darf aber nicht darüber hinwegtäuschen, dass wir uns in den kommenden Monaten und Jahren gemeinsam zur Decke strecken müssen, um die berufliche Bildung nachhaltig zu stärken.

Ein wesentliches Element sind Auslandspraktika, die zum Beispiel in Zusammenarbeit mit der Nationalen Agentur Bildung für Europa beim Bundesinstitut für Berufsbildung (NA beim BIBB) oder dem Deutsch-Französischen-Jugendwerk organisiert werden.
Ministerin Löhrmann: "Die Erfahrungsberichte der Schülerinnen und Schüler zeigen, wie bereichernd ein Praktikum im europäischen Ausland für die berufliche Zukunft im Besonderen und das eigene Leben im Allgemeinen sein kann."

Ministerin Verena Schäffer: "Die Transferstelle übernimmt eine wichtige Aufgabe, die an gleich drei zentralen Themen unseres Hauses ansetzt: Frühkindliche Bildung und Betreuung, Integration und die berufliche Integration von Frauen mit Flucht- oder Migrationserfahrung.
Gerade für Frauen mit Flucht- oder Migrationserfahrung ist die neue berufliche Perspektive eine echte Chance, von der auch unsere Fachkräfte in den Kitas profitieren.
Die Qualifizierung zur Integrationsbegleiterin beinhaltet derzeit eine siebenmonatige Ausbildung, bestehend aus einem viermonatigen schulischen Teil an zwei Vormittagen pro Woche sowie einem dreimonatigen Praktikum in einer Kita mit insgesamt 14 Stunden pro Woche.

Als gleichwertig gilt neben der Fachhochschulreife auch ein Meisterbrief im Handwerk oder eine abgeschlossene, mindestens zweijährige Berufsausbildung mit anschließender beruflicher Tätigkeit von drei Jahren.
Das Landesamt für Ausbildung, Fortbildung und Personalangelegenheiten der Polizei NRW (LAFP NRW) bereitet in Trainingsmodulen auf die anschließenden Praktika in den Polizeibehörden des Landes Nordrhein-Westfalen vor.
Die damit verbundene Abfolge von Theorie-Training-Praxis findet sich grundsätzlich im gesamten dualen Studium wieder und ermöglicht den Studierenden eine ganzheitliche Sicht auf ihre zukünftige berufliche Tätigkeit.

Einen Schwerpunkt legt der Referentenentwurf auf die wachsende Bedeutung des Lehramts an Berufskollegs, das so profiliert werden soll, dass es immer eine berufliche Fachrichtung umfasst.
Das bisherige Eignungspraktikum und das bisherige Orientierungspraktikum werden zu einem neuen fünfwöchigen schulischen Praktikum im Bachelorstudium zusammengeführt.
Gleichzeitig wird das vierwöchige Berufsfeldpraktikum im Bachelorstudium klarer als außerschulisches Praktikum profiliert.

Über Teamtraining (bei dem soziale Kompetenzen vermittelt werden) und begleitende Deutschkurse soll in Praktika vermittelt werden, wo erste berufliche Erfahrungen gesammelt werden.

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Nordrhein-Westfalen unterstützt berufliche Qualifizierung für junge Menschen in Nordmazedonien und im Kosovo
Ausgewählten Studierenden und Hochschulabsolventinnen und -absolventen werden Beratung, Trainings und Praktika vermittelt, um ihre Berufschancen im Heimatland zu verbessern.

Ich ermutige auch die Betriebe, aktiv auf die Schülerinnen und Schüler im Übergangssektor zuzugehen und Praktikums- sowie Ausbildungsplätze anzubieten.
Hier ist der Schulterschluss zwischen Schulen, Unternehmen und allen an der beruflichen Ausbildung Beteiligten gefragt.

Deshalb laden wir Interessierte zu uns ein, bieten Praktika an und stehen für Fragen jederzeit zur Verfügung.
Klar ist: Berufliche Bildung lebt von Menschen, die die Verantwortung übernehmen und Zukunft gestalten.

"Das Integrationsprojekt trägt zur flächendeckenden Versorgung bei und unterstützt gleichzeitig die berufliche Integration der zugewanderten Menschen", so Ministerin Steffens.
Die Vollzeitmaßnahme startet im Januar 2014, dauert elf Monate und gliedert sich in drei Phasen: 1. Modul (5 Monate): Fachsprachliche Vorbereitung auf das Praktikum mit abschließendem Sprachtest auf C1 Niveau des Europäischen Referenzrahmens.

Als gleichwertig gilt neben der Fachhochschulreife auch ein Meisterbrief im Handwerk oder eine abgeschlossene, mindestens zweijährige Berufsausbildung mit anschließender beruflicher Tätigkeit von drei Jahren.
Neben der Theorie lernen die Studentinnen und Studenten die Praxis beim Landesamt für Ausbildung, Fortbildung und Personalangelegenheiten der Polizei (LAFP) und in mehreren Praktika in den Kreispolizeibehörden.