Das erfolgreiche Programm "Kulturagenten für kreative Schulen NRW" wird künftig in Landesverantwortung fortgeführt, gefördert vom Ministerium für Schule und Bildung sowie vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft.
Auch weiterhin werden in Nordrhein-Westfalen Kulturagentinnen und Kulturagenten unterwegs sein und Schulen dabei unterstützen, Kooperationen mit Kultureinrichtungen aufzubauen und kulturelle Profile zu entwickeln.
Mit dieser Nachricht im Gepäck hat Schulministerin Yvonne Gebauer an der Abschlussveranstaltung der zweiten Programmphase in Essen teilgenommen: "Die bisherige Stiftungsförderung hat in den vergangenen Jahren dazu geführt, dass Schulen mithilfe der Vermittlung und Beratung durch Kulturagentinnen und Kulturagenten Kooperationen mit Kultureinrichtungen aufgebaut haben, die zu einem festen Bestandteil des Schullebens geworden sind.
Dieser wichtige Beitrag für die kulturelle Bildung wird nun weitergeführt und vertieft.
Die direkte Begegnung mit Kunst und Kultur ermöglicht Schülerinnen und Schülern kreative Erfahrungen und neue Sichtweisen.

Umfangreiche Hinweise auf außerschulische Kooperationspartner wie Gedenkstätten, Museen oder Erinnerungsorte und weiterführende Materialien runden das Angebot ab.
Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Die Auseinandersetzung mit Geschichte ist gerade in Deutschland eine fortwährende Aufgabe von Schule und Gesellschaft.
Das neue Internetangebot bietet viele Beispiele und Tipps für die Schulen, um das Thema 'Erinnerungskultur' zu einem festen Bestandteil des Schullebens zu machen.
Ich danke den Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern, die dies bereits erfolgreich und mit beeindruckendem Engagement umsetzen.
Ich wünsche mir, dass möglichst viele weitere Schulen von dem neuen Internetangebot Gebrauch machen und eigene Initiativen gegen das Vergessen ins Leben rufen.

Der Interkulturelle Treffpunkt PAULA steht dabei beispielhaft für die herausragende kulturelle Kinder- und Jugendarbeit der Kreativitätsschule Bergisch Gladbach, die einen Schwerpunkt auch besonders auf jene Kinder und Jugendliche legt, denen Angebote von Kunst und Kultur nicht oder nur eingeschränkt zur Verfügung stehen.
Schule: Die Anne-Frank-Gesamtschule Dortmund arbeitet in Kooperationen seit vielen Jahren daran, die Kulturelle Bildung zum Entwicklungsschwerpunkt ihrer Schulprogrammarbeit zu machen.
Kulturelle Bildung ist dabei Gestaltungsmerkmal der Schulentwicklung und unverzichtbarer Bestandteil des Schullebens.
Kultur: Die ausgezeichnete Stiftung Klavier-Festival Ruhr mit Sitz in Essen in Kooperation mit Schulen und Kindertageseinrichtungen in Duisburg integriert die Auseinandersetzung mit künstlerischen Ausdrucksformen in den Schul- und Kita-Alltag.
Es wird musiziert, getanzt, gesungen und auch die bildende Kunst findet Eingang in die Werke der Kinder und Jugendlichen, die sie als fester Programmpunkt auf dem Klavier-Festival Ruhr der Öffentlichkeit präsentieren.

4,5 %
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Unterricht in besonderer Form ist ein wichtiger Bestandteil des Schullebens.
Dazu gehören zum Beispiel Schulfahrten, Exkursionen, Projekttage, Praktika, Wettbewerbe sowie Schul- und Sportfeste.
Diese Angebote sind Teil des Bildungsauftrags der Schule und tragen zur Persönlichkeitsbildung der Schülerinnen und Schüler bei.

Mit ihrer Teilnahme möchte Schulministerin Feller zudem zum Ausdruck bringen, dass es besonders wichtig ist, diese Kenntnisse gerade bei jungen Menschen zu fördern.
Schließlich kann es nur in der Schule gelingen, dass möglichst viele Jugendliche ausgebildet werden und das Wissen so auch in die Familien hineingetragen werden kann.
Deshalb hat die Landesregierung die Laienreanimation mit dem kürzlich begonnenen Schuljahr zu einem verpflichtenden Bestandteil des Schullebens gemacht.
Ministerpräsident Hendrik Wüst: "Im Notfall zählt jede Sekunde - und jeder kann zum Lebensretter werden.
Entscheidend ist, zu wissen, was zu tun ist und den Mut zu haben, zu handeln.

Die Erhebung zeigt, dass 83,7 Prozent des Unterrichts so wie von den Schulen beabsichtigt erteilt werden - das sind fünf von sechs Unterrichtsstunden.
6,2 Prozent finden als Unterricht in besonderer Form statt, der verpflichtender Bestandteil des schulischen Bildungs- und Erziehungsauftrags ist.
Hierbei handelt es sich zum Beispiel um Schulfahrten, Exkursionen, Projekttage, Praktika, Wettbewerbe, Schul- oder Sportfeste.
Dies alles ist ein wichtiger Bestandteil des Schullebens und dem planmäßigen Unterricht im Klassenraum qualitativ gleichzusetzen.

Viele Schulen haben sich bereits auf den Weg gemacht, die Begegnung mit Kunst und Kultur in das Schulleben zu integrieren.
Mit der Verlängerung des Programms 'Kreativpotentiale entfalten' stärken wir Schulen und ihre Partner gezielt dabei, kulturelle Bildung zu einem festen Bestandteil zu machen, ob im Unterricht oder bei außerschulischen Aktivitäten.
Wir freuen uns, das Bundesland dabei unterstützen zu können, die kulturelle Bildung in Unterricht und Schulleben weiter zu stärken und auszubauen.

Das Ministerium für Schule und Weiterbildung teilt mit:
Ministerin Löhrmann: "Das multikulturelle Stadtfest feiert die Vielfalt der Kulturen und zeigt, dass sie ein fester Bestandteil des städtischen Lebens in Lünen sind.
Im Sinne einer interkulturellen Schulentwicklung spielt die Vermittlung interkultureller Kompetenzen für alle am Schulleben Beteiligen eine wichtige Rolle.

Bis Anfang/Mitte Januar 2020 haben nun die am Schulleben beteiligten Verbände Gelegenheit, sich zu dem Entwurf zu äußern.
"Schule hat die Aufgabe, junge Menschen auf ein selbstbestimmtes Leben in unserer Gesellschaft und einen erfolgreichen Berufseinstieg vorzubereiten.
Ohne vertiefte ökonomische Kompetenzen und grundlegende digitale Kenntnisse ist dies in der heutigen Zeit schlicht nicht mehr möglich, daher ist für die Landesregierung beides selbstverständlich ein unverzichtbarer Bestandteil der Allgemeinbildung", erläutert Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer.
Die geplante Änderung der Ausbildungs- und Prüfungsordnung sieht vor, dass an allen nicht-gymnasialen Schulformen der Sekundarstufe I das Schulfach Wirtschaft zum Schuljahr 2020/21 eingeführt wird.
Das Schulfach Wirtschaft/Politik wurde im aktuellen Schuljahr 2019/20 mit der Umstellung auf G9 zunächst an den Gymnasien eingeführt.

Alle am Schulleben Beteiligten erhalten direkte Unterstützung in den Schulen.
In jedem Kreis bzw. kreisfreien Städten gibt es einen schulpsychologischen Dienst.
Gemeinsame Träger dieser Dienste sind das Land und die jeweilige Kommune mit insgesamt 464 Stellen für Schulpsychologinnen und Schulpsychologen.
* Die Landespräventionsstelle gegen Gewalt und Cybergewalt an Schulen in Nordrhein-Westfalen bietet umfassende Informationen, insbesondere auch für den Bereich der Prävention von Cybergewalt.
Sie gibt Lehrkräften die Gelegenheit, am Anti-Mobbing-Projekt "Gemeinsam Klasse sein" der Techniker Krankenkasse teilzunehmen, um die dort gewonnenen Erkenntnisse in ihren Schulen umzusetzen.
* Kompetenzen im Themenbereich des Kinder- und Jugendschutzes, wie Cybermobbing, sind (auch) integraler Bestandteil des "Medienkompetenzrahmens NRW" und werden fächerintegriert sowie fachübergreifend in den Schulen umgesetzt.

Mit dem so genannten "Kunstgeld", das die Schulen beim Programmträger Forum K&B GmbH beantragen können, setzen die Schulen zusammen mit ihrer Kulturagentin oder ihrem Kulturagenten künstlerische Projekte um, entwickeln ein vielfältiges Angebot der kulturellen Bildung und bauen Kooperationen mit Kultureinrichtungen auf.
Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Die Zusammenarbeit mit kulturellen Partnern eröffnet Schulen die Möglichkeit, ein breites Spektrum kultureller Angebote in ihr Schulprofil einzubinden.
Schülerinnen und Schüler können durch diese vielfältigen Zugänge angeregt werden, auch über die Schule hinaus am kulturellen Leben teilzunehmen.
Es ist unser Anliegen, die Kooperationen nachhaltig in der Schule und in den Kultureinrichtungen zu verankern, sodass sie zu einem festen Bestandteil des Schulalltags werden.
Alle Kinder und Jugendlichen werden so im Laufe ihrer Schulzeit immer wieder mit Kultur in Berührung kommen.
Bei den insgesamt 46 künstlerischen Projekten arbeiten die Schulen aus Nordrhein-Westfalen u.a. mit dem Theater Oberhausen, den Internationalen Kurzfilmtage Oberhausen, dem Ludwig Forum Aachen, dem Dortmunder U2_Zentrum für Kunst und Kreativität, dem Ballettzentrum Dortmund und dem Wilhelm Lehmbruck Museum Duisburg zusammen.
Darüber hinaus kooperieren die Schulen vielfach mit Künstlerinnen und Künstlern sowie Einrichtungen der kulturellen Kinder- und Jugendbildung, wie z.B. Jugendkunstschulen, Musikschulen oder Kulturzentren vor Ort.

Schulministerin Yvonne Gebauer hat vor der Vollversammlung der IHK Dortmund die Bedeutung ökonomischer Bildung an Schulen hervorgehoben.
Schule und Bildung
Schulministerin Yvonne Gebauer hat vor der Vollversammlung der IHK Dortmund die Bedeutung ökonomischer Bildung an Schulen hervorgehoben.
Ministerin Gebauer erklärte: "Ökonomische Bildung ist ein unverzichtbarer Bestandteil der Allgemeinbildung.
Wir wollen die Schülerinnen und Schüler auf eine selbstbestimmte Lebensgestaltung und einen erfolgreichen Berufseinstieg vorbereiten.
Daher werden wir an weiterführenden Schulen das Schulfach Wirtschaft etablieren und die systematische Berufsorientierung weiterentwickeln.

Ministerin Löhrmann: "Das Einüben demokratischer Kompetenzen und auch die Extremismusprävention ist fächerübergreifend eine der Kernaufgaben von Schulen.
Viele Schulen in Nordrhein-Westfalen und in ganz Deutschland sind sehr engagiert und füllen Demokratiepädagogik mit Leben, sei es durch Projekte im und außerhalb des Unterrichts oder durch Mitbestimmungsmöglichkeiten für Schülerinnen und Schüler an ihrer Schule.
In dem Netzwerk "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage" sind allein in NRW rund 500 Schulen aktiv.
In der Lehrerfortbildung sind die Bereiche Prävention, Demokratiegestaltung und Förderung von Vielfalt feste Bestandteile.
Durch unsere Zusammenarbeit und unsere gemeinsamen Ziele auf europäischer Ebene wollen wir die Demokratiebildung an unseren Schulen fördern, Schüleraustauschprogramme weiter stärken und ein Zeichen für gegenseitige Akzeptanz, Respekt und Interkulturalität setzen.

Schule und Stadtteil eng verzahnen - das gelingt dem Bildungscampus Bockmühle auf besondere Weise.
Während Schülerinnen und Schüler der in den Campus integrierten Gesamtschule beispielsweise bei außerschulischem Unterricht Verbundenheit mit ihrer Umgebung zeigen, sorgt ein Campusmanager dafür, dass die Türen der Schule stets offenstehen für Menschen aus dem Stadtteil, die sich für das Lehren und Lernen interessieren.
Das Schulministerium, die Stadt Essen und die RAG-Stiftung unterzeichneten heute einen "Letter of Intent", um den Bildungscampus in den kommenden drei Jahren fortzuentwickeln.
Es zeigt, dass Schule kein vom übrigen Leben abgetrennter Kosmos ist, sondern ein für das soziale Gefüge elementarer Bestandteil.
Der Bildungscampus liegt in der Ruhrgebietsstadt in herausfordernder Lage, die integrierte Schule wird auch über das Startchancenprogramm finanziell und beratend unterstützt.
"Die Bemühungen aller hier werden sich sehr positiv auswirken - für die Gesamtschule, das Schulsystem, für die Gesellschaft", sagt Ministerin Feller, "für die Landesregierung ist es eines der wichtigsten Ziele, sich für ein Schulsystem einzusetzen, in dem möglichst alle Schülerinnen und Schüler mittel- und langfristig gleichberechtigte Chancen auf ein Bildungsangebot erhalten, das ihren individuellen Bedürfnissen und Ausgangslagen gerecht wird.

Sie ist damit genuiner Bestandteil der Allgemeinbildung.
In besonderem Maße dient die Entrepreneurship Education, wie sie im Pilotprojekt "Business Rallye" umgesetzt wird, der lebensweltnahen Vermittlung der Grundlagen der Sozialen Marktwirtschaft sowie der Persönlichkeitsbildung von Schülerinnen und Schülern.
An dem Pilotprojekt nehmen die folgende Schulen teil:
* Gustav-Heinemann-Gesamtschule, Alsdorf
* Agnes-Wenke-Sekundarschule, Arnsberg

Zur Eröffnung der Fachtagung "Ganztag präventiv" betonten Schulministerin Sylvia Löhrmann und Dr. Brigitte Mohn, Mitglied des Vorstands der Bertelsmann Stiftung, die besondere Rolle von Ganztagsschulen als zentrales Element kommunaler Präventionsketten.
Ministerin Löhrmann unterstrich, dass der Ganztag wichtiger Bestandteil der präventiven Bildungspolitik der Landesregierung sei.
"Der Ganztag bietet mehr Zeit und Raum für das gemeinsame Lernen und Leben von Kindern und Jugendlichen.
Ganztagsschulen tragen dazu maßgeblich bei.
Sie bieten mehr Chancengleichheit und geben Kindern und Jugendlichen aus eher bildungsfernen Familien bessere Perspektiven für ihren Lernerfolg, ihre Persönlichkeitsbildung und ein erfolgreiches Leben.
" Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

Mein besonderer Dank gilt den Hochschulleitungen und den Vertreterinnen der Landeskonferenz der Gleichstellungsbeauftragten, die sich engagiert in den Dialogprozess eingebracht haben.
Besonders bemerkenswert ist die große Geschlossenheit, mit der die Hochschulen den Dialogprozess und die gemeinsame Erklärung unterstützen.
Der Prozess zum Abbau des Gender Pay Gap wurde in Reaktion auf das Erscheinen des Gender-Reports 2019 ins Leben gerufen.
Dieser hatte empirisch nachgewiesen, dass verbeamtete, in Vollzeit tätige Professorinnen an den Hochschulen in Nordrhein-Westfalen im Durchschnitt monatlich 521 Euro brutto weniger verdienen als ihre männlichen Kollegen.
Ursache für diese Verdienstlücke sind leistungsbezogene Entgeltbestandteile ("Leistungsbezüge"), die zusätzlich zu den gesetzlich festgelegten Grundgehältern gewährt und individuell zwischen den Hochschulleitungen und einzelnen Professorinnen beziehungsweise Professoren ausgehandelt werden.
Vor diesem Hintergrund haben die Hochschulleitungen, die Landeskonferenz der Gleichstellungsbeauftragten und das Ministerium für Kultur und Wissenschaft auf partnerschaftlicher Basis über die Ursachen und Einflussfaktoren beraten und gemeinsam Lösungsansätze entwickelt, um dem Gender Pay Gap in Zukunft entgegenzuwirken.

Wissenschaftsministerin Svenja Schulze betonte: "Das Hochschulrecht in NRW behandelt Flüchtlinge wie alle Studienbewerberinnen und Studienbewerber aus dem Ausland: Der Hochschulzugang ist keine Frage des Aufenthaltsrechts, sondern der Qualifikation.
Mit entsprechenden schulischen und sprachlichen Kenntnissen können Flüchtlinge hier in NRW ein Studium aufnehmen oder ein früheres Studium fortsetzen.
Besonders wichtig ist, dass durch Sprachkurse und das tutoriell begleitete Studium sichergestellt wird, dass diese Studierenden auch die Möglichkeit haben, sich früh in die Hochschulgemeinschaft zu integrieren.
Zusammen verleihen sie der Sprachförderung einen hohen Stellenwert als wesentlicher Bestandteil des Lebenslangen Lernens in Nordrhein-Westfalen.

Die flächendeckende Einführung des Reanimationsunterrichts in NRW hat Vorbildcharakter und ist ein kraftvolles Signal für Bildung mit echtem Lebensbezug.
Dr. Pierre-Enric Steiger, Präsident der Björn-Steiger-Stiftung, betonte: "Die Björn-Steiger-Stiftung ist stolz, dieses lebensrettende Projekt zu unterstützen.
Dass die Wiederbelebung jetzt ein fester Bestandteil des Schulunterrichts in Nordrhein-Westfalen wird, ist ein wichtiger Schritt zur Verbesserung der Laien-Reanimationsquote in der Bevölkerung.

Mit Hochdruck widmen wir uns auch der Ermöglichung digitaler Prüfungen und Leistungsnachweise", sagt Professor Marcus Baumann, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Hochschulen für Angewandte Wissenschaften.
Professor Thomas Grosse, Vorsitzender der Rektorenkonferenz der Kunst- und Musikhochschulen, ergänzt: "An den Kunst- und Musikhochschulen steht die künstlerische Praxis vor Ort im Zentrum.
Doch sind die Lehrenden und Studierenden hoch motiviert, neue Wege des künstlerischen Lehrens und Lernens zu suchen und dadurch neue Perspektiven zu gewinnen - in der Hoffnung, dass die Hochschulen als Orte der Begegnung und Bestandteil des kulturellen Lebens bald wieder ihre Tore öffnen werden.

Ab dem Studienjahr 2025/2026 wird bürgerschaftliches Engagement als fester Bestandteil in das Curriculum der Verwaltungsstudiengänge der Hochschule für Polizei und öffentliche Verwaltung Nordrhein-Westfalen (HSPV NRW) aufgenommen.
Nordrhein-Westfalen setzt damit einen neuen Standard, indem es als erstes Bundesland dieses Thema in den Lehrplan einer Verwaltungshochschule integriert.
Ab dem Studienjahr 2025/2026 wird bürgerschaftliches Engagement als fester Bestandteil in das Curriculum der Verwaltungsstudiengänge der Hochschule für Polizei und öffentliche Verwaltung Nordrhein-Westfalen (HSPV NRW) aufgenommen.
Nordrhein-Westfalen setzt damit einen neuen Standard, indem es als erstes Bundesland dieses Thema in den Lehrplan einer Verwaltungshochschule integriert.
"Engagierte sind von unschätzbarem Wert, da sie durch ihren Einsatz und ihre Initiativen das soziale Miteinander stärken und in vielen Bereichen, wie Bildung, Gesundheit oder Umweltschutz, entscheidend zur Lebensqualität in unserer Gemeinschaft beitragen.

"Die Werte der Demokratie müssen an den Schulen Tag für Tag gelebt werden, damit Schülerinnen und Schüler in der Praxis lernen können, dass friedliche Auseinandersetzungen bei Meinungsunterschieden ein elementarer Bestandteil unseres Zusammenlebens sind", erläutert die Ministerin.
Ziel der schulischen Demokratiebildung ist es, junge Menschen zu befähigen, verantwortungsvoll für die demokratischen Grundwerte einzutreten und sich gegen Ideologien der Ungleichwertigkeit zu wenden.
Ministerin Feller hat gemeinsam mit der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung das Projekt "Your Vision Schule NRW" ins Leben gerufen.
Es richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Klassen 6 bis 8 an allen weiterführenden Schulen, die im Rahmen des Projekts eigene Ideen für die Gestaltung der Schule von morgen entwickeln.

* In der Kategorie "Lebenswissenschaften" wurde Professor Dr. Jens Kleinert von der Deutschen Sporthochschule Köln ausgezeichnet.
Laudatorin Professorin Dr. Bettina Rulofs: "In herausragender Weise verbindet Professor Jens Kleinert qualitativ hochwertige, interdisziplinäre Forschung im Bereich der Lebenswissenschaften mit dem Bestreben des Transfers seiner Erkenntnisse in die Gesellschaft.
Die von ihm entwickelten Transferprojekte wie "mentalgestärkt" und "mentaltalent" sind seit mehr als einem Jahrzehnt stabiler Bestandteil der Betreuung im Leistungssport - in NRW und bundesweit.
Mit seiner Arbeit als Wissenschaftler und Prorektor prägte Professor Kleinert die Entwicklung der Deutschen Sporthochschule Köln, der Sportwissenschaft in NRW und die Stellung der Sportwissenschaft innerhalb des Landes.

Es ist vielmehr ein wesentlicher Bestandteil in der Bekämpfung des Antisemitismus, in Bildungsmedien auch die Vielfalt und Lebendigkeit des jüdischen Lebens darzustellen.
Schulbücher seien dabei keine Ausnahmen und spielten eine Schlüsselrolle bei der Vermittlung von Wissen und Werten: "Mit den neuen Leitlinien geben wir Lehrkräften, Schulbuchautoren und Verlagen ein Werkzeug an die Hand, das hilft, ein realistisches Bild jüdischen Lebens in Lernmitteln zu zeichnen und Vorurteile abzubauen.
Damit verbunden ist auch der Appell, dass diese Empfehlungen einen Unterschied machen und Einfluss auf die Lehrpläne, die Schulbuchmacher und nicht zuletzt die Lehrkräfte haben wird.

BNE als Bildungskonzept beschreibt eine lebensbegleitende und ganzheitliche Bildung und bedarf deshalb einer strukturellen und dauerhaften Verankerung im gesamten Bildungssystem in Nordrhein-Westfalen.
Die Strategie stellt dar, wie der BNE-Ansatz strukturell in den Bereichen Elementarbildung, Schule, Hochschule, berufliche Bildung sowie außerschulische Bildung und Weiterbildung in Nordrhein-Westfalen umgesetzt werden soll.
Sie enthält zum Beispiel Ansätze für die Umsetzung in schulischen Kernlehrplänen.
Ebenso bleibt das Vorhaben, das Engagement für BNE in Städten und Gemeinden Nordrhein-Westfalens weiter zu stärken, fester Bestandteil der Strategie.

Demokratieförderung und die Vermittlung einer Erinnerungskultur sind fester Bestandteil an den Schulen in Nordrhein-Westfalen.
Das Ministerium für Schule und Weiterbildung unterstützt vielfältige Initiativen und Programme in NRW, zum Beispiel das Förderprogramm "Demokratisch Handeln", "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage", "Schule der Vielfalt - Schule ohne Homophobie", "Jugend debattiert", "Sozialgenial - Schüler engagieren sich" und "Buddy - Kinderrechtetraining in Grundschulen".
Alle diese Projekte und Initiativen leben vom gemeinsamen Engagement des Landes und der vielen Partner der Zivilgesellschaft, der Stiftungen und der Landeszentrale für politische Bildung.

Grundlage für diese kulturellen Bildungschancen ist die Vernetzung von vielen Akteurinnen und Akteuren vor Ort - etwa von Kommunen, Schulen, Vereinen sowie von Künstlerinnen und Künstlern.
Bewerben können sich dafür bis Ende Januar Kultur-, Bildungs- und Jugendeinrichtungen sowie Träger, Vereine und Initiativen, die Kulturelle Bildung als Bestandteil ihres Profils verankert haben und dadurch Kindern und Jugendlichen nachhaltig eine Auseinandersetzung mit Kunst und Kultur ermöglichen.
Der Preis soll erstmals im März 2022 in den Kategorien "Schule", "Jugendarbeit" und "Kultur" verliehen werden.
Ins Leben gerufen haben die neue Auszeichnung das Ministerium für Kultur und Wissenschaft, das Ministerium für Schule und Bildung und das Ministerium für Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration des Landes Nordrhein-Westfalen.

Deshalb besorgt es uns sehr, wenn die Menschen in unserem Land immer weniger Respekt im öffentlichen Leben wahrnehmen als früher.
Ein zentraler Bestandteil der "Woche des Respekts" ist ein Schulwettbewerb, für den Ministerpräsidentin Hannelore Kraft und Schulministerin Sylvia Löhrmann am Mittwoch den Startschuss gegeben haben.
Es geht um die Fragen: Was bedeutet Respekt im schulischen Alltag?

Ich hoffe sehr, dass die Internationale Forschungsschule BACCARA als wichtiger Bestandteil in den Biographien vieler erfolgreicher, junger Forscherinnen und Forscher zu finden sein wird, die leistungsfähige Batterien der Zukunft entwickeln.
"Mit der Forschungsschule holen wir die besten Talente aus aller Welt nach Münster, die wir gezielt für das zukunftsträchtige Feld der Batterieforschung ausbilden.
Die Forschungsschule BACCARA bietet ein modernes und interdisziplinäres Ausbildungsprogramm auf den Gebieten Elektrochemie, Katalyse, Material- und Batteriezellforschung, theoretische Chemie sowie Lebenszyklusanalyse und Recycling.
Das Programm soll den teilnehmenden Doktorandinnen und Doktoranden erfolgreiche Forschungsarbeiten und persönliche Weiterentwicklung ermöglichen und sie auf zukünftige Führungsaufgaben in Industrie, Verwaltung, Politik und Hochschule vorbereiten.

"Unternehmen brauchen Fach- und Führungskräfte, die sich den in ihrem Berufsleben auftretenden Konflikten zwischen Markt und Moral stellen.
Deshalb müsse die gesellschaftliche Verantwortung von Unternehmen ein Bestandteil wirtschaftswissenschaftlicher Studiengänge werden.
"Unsere Hochschulen und Forschungseinrichtungen bilden die Führungskräfte von morgen aus.

Besonders interessant an diesem Abend waren die Lebens- und Erfahrungsberichte der beiden migrationshistorischen Zeitzeugen Lorenz Grimoni, als Kind aus Westpreußen vertrieben und ehemals tätig als evangelischer Pfarrer in Duisburg, und Sefika Celebi, Anfang der 1970er Jahre aus der Türkei nach Regensburg zugewandert und ehemals tätig als "Gastarbeiterin" in einer Polsterfabrik in Duisburg-Rheinhausen.
Für das NRW-Integrationsministerium ist die Erinnerung an die Einwanderungsgeschichte als integraler Bestandteil der Geschichte Nordrhein-Westfalens sehr wichtig.
In nahezu allen Lebensbereichen hat es in den vergangenen Jahren große Integrationsfortschritte gegeben: Die Menschen mit Migrationshintergrund haben heute höhere schulische und berufliche Bildungsabschlüsse, sind seltener erwerbslos und besser in den Arbeitsmarkt integriert.

Bernd Zimmer, Vorsitzender des Verbandes der Freien Berufe NRW: "Die duale Berufsausbildung ist eine exzellente Wahl für junge Menschen, nach der Schule schnell Einblicke in die Praxis zu bekommen.
Sie ist der praxisbezogene Startschuss der beruflichen Laufbahn mit der Chance den Platz im Leben zu finden.
Bei den Freien Berufe sind die eigens ausgebildeten Fachkräfte essentieller Bestandteil für eine erfolgreiche Leistungserbringung.

Das aus einem breit angelegten Diskussionsprozess entstandene Regelungspaket enthält neben einer Neuprofilierung des Lehramtsfachs "Sozialwissenschaften" aufgrund der Einführung des Schulfachs Wirtschaft bzw. Wirtschaft-Politik unter anderem auch eine stärkere Verankerung des Themenbereichs "Digitalisierung und Medienkompetenz" in der Ausbildung und eine Erweiterung der Möglichkeiten zur Anerkennung ausländischer Lehramtsabschlüsse.
Die Einführung des Faches Wirtschaft an unseren Schulen stärkt die ökonomische Bildung als Bestandteil der Allgemeinbildung.
Die hier vermittelten Kompetenzen, die neben Kenntnissen der Wirtschaftsordnung auch Aspekte der Verbraucherbildung umfassen, dienen der Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler auf eine selbstbestimmte Lebensgestaltung und einen erfolgreichen Berufseinstieg.

Der Einsatz für Gerechtigkeit, Vielfalt und unsere gemeinsamen europäischen Werte sind hier fester Bestandteil des Schulalltags.
Das bezahlte er 1943 mit dem Leben, als er von den Nazis am Volksgerichthof zum Tode verurteilt und wenig später hingerichtet wurde.

Bei der Tagung in der nordrhein-westfälischen Landesvertretung sagte der Kulturbevollmächtigte: "Unsere gemeinsame Aufgabe ist es, den Vertrag von Aachen auch im Bereich der Bildung mit Leben zu füllen.
Die Expertenkommission für das allgemeinbildende Schulwesen ist fester Bestandteil der deutsch-französischen Zusammenarbeit in Kultusangelegenheiten.
Bei den Sitzungen werden neue Ideen und Konzepte zur Förderung der Partnersprachen und der Mobilität von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften, zum Beispiel in Form von Schulpartnerschaften, Austauschprogrammen oder der gegenseitigen Anerkennung von Schulabschlüssen erörtert.

Beide Programme sind Bestandteil von "Fortschritt NRW", der Forschungsstrategie des Landes NRW.
Ziel ist dabei stets, die Lebenswelt der Menschen spürbar zu verbessern.

In Zeiten der Digitalisierung heißt das: Wir müssen die Anforderungen einer digitalen Lebens- und Arbeitswelt so früh wie möglich und so früh wie nötig vermitteln.
Deshalb haben wir sie zum festen Bestandteil der Lehrerausbildung und der Lehrerfortbildung gemacht.
* Das Land wird mit den Trägern von Kitas, außerschulischer Jugendarbeit, Familienbildung und Erziehungsberatungsstellen sowie den Akteuren und Anbietern im Bereich Medienkompetenz Weiterentwicklungen zur Stärkung der Medienbildung in Aus-, Fort- und Weiterbildung erörtern.

In dieser Funktion und auch als Partner von freien Initiativen wie auch kommunal getragenen Kultureinrichtungen sind sie fester Bestandteil des kulturellen Lebens und Angebots in Nordrhein-Westfalen.
Da Theaterbesuche von Schulklassen bis Ende des Schuljahres unterbleiben müssen, befinden sich auch die zahlreichen freien Kinder- und Jugendtheater in Nordrhein-Westfalen in einer besonders schwierigen Situation und bedrohlichen finanziellen Lage.

"Wir wollen innovative Ideen schützen, Hochschulen und Unternehmen näher zusammenbringen und Gründungen erleichtern.
Daher ist mir wichtig, dass Forschungsergebnisse zügig umgesetzt werden, wenn sie die Chance bieten, das Leben der Menschen wirklich zu verbessern.
" Die Initiative ist ein wichtiger Bestandteil der Forschungsstrategie "Fortschritt NRW".

Mit einer gesicherten Finanzierung kann die Zusammenarbeit von Schulen und Sportvereinen weiter ausgebaut werden, insbesondere im Ganztag.
"Wir müssen bei den Jüngsten in unserer Gesellschaft anfangen, damit Bewegung und Sport ein fester Bestandteil im Leben möglichst vieler Menschen wird", sagte Kraft und begrüßte die jüngsten Gäste der Veranstaltung.

Mit einer gesicherten Finanzierung kann die Zusammenarbeit von Schulen und Sportvereinen weiter ausgebaut werden, insbesondere im Ganztag.
"Wir müssen bei den Jüngsten in unserer Gesellschaft anfangen, damit Bewegung und Sport ein fester Bestandteil im Leben möglichst vieler Menschen wird", sagte Kraft und begrüßte die jüngsten Gäste der Veranstaltung.

Wissenschaftlicher Diskurs im realen Raum, aber auch das Campusleben vor Ort müssen weiter unverzichtbar zur Erfahrungswelt der uns anvertrauten jungen Menschen gehören.
"Praxisnahe Lehre und anwendungsorientierte Forschung sind die besonderen Charakteristika unseres Hochschultyps", betont Professor Marcus Baumann, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Hochschulen für Angewandte Wissenschaften.
" Praktika in Laboren mit beschränkten Teilnehmerzahlen hingegen würden als wichtiger Bestandteil des Studienangebots an HAW fallweise wieder in Präsenz eingeplant.

Fester Bestandteil des Programms ist es, dass Schulklassen aus Sankt Augustin, Siegburg und Siegen Lachs-Patenschaften übernehmen und beim Lachsfest ihre Patenschaftsurkunden überreicht bekommen.
Darum freue ich mich besonders darüber, dass die Schülerinnen und Schüler durch Exkursionen an die Sieg und in das neue 'Wissenshaus Wanderfische' mehr über das spannende Leben der Lachse und das Thema Naturschutz erfahren.

Die Auszeichnung ist eine Initiative der Landesministerien für Kultur und Wissenschaft, für Schule und Bildung und für Kinder, Jugend, Familie, Gleichstellung, Flucht und Integration.
Kulturelle Bildung macht Lust, sich ein Leben lang mit Kunst und Kultur zu beschäftigen.
Kinder- und Jugendministerin Josefine Paul: "Kunst und Kultur sind zentrale Bestandteile ganzheitlicher Bildung.

Veranstaltungsreihen wie der "Lesefrühling" und der "Leseherbst" werden zum festen Bestandteil des Kulturjahres in Versmold und im benachbarten Werther.
Mit großem Engagement verwirklicht sie gemeinsam mit der Stadtbibliothek und den Versmolder Kindergärten und Grundschulen Projekte und Aktionen etwa zum "Welttag des Buches" oder zum "Bundesweiten Vorlesetag".
So weckt sie schon bei den Kleinsten große Begeisterung für das Vorlesen und für das selbstständige Lesen und leistet damit nichts weniger als einen wichtigen Beitrag zur Bildung junger Menschen schon in frühen und frühesten Jahren - also genau dann, wenn die Grundlagen für den weiteren Lebensweg gelegt werden.

Veranstaltungsreihen wie der "Lesefrühling" und der "Leseherbst" werden zum festen Bestandteil des Kulturjahres in Versmold und im benachbarten Werther.
Mit großem Engagement verwirklicht sie gemeinsam mit der Stadtbibliothek und den Versmolder Kindergärten und Grundschulen Projekte und Aktionen etwa zum "Welttag des Buches" oder zum "Bundesweiten Vorlesetag".
So weckt sie schon bei den Kleinsten große Begeisterung für das Vorlesen und für das selbstständige Lesen und leistet damit nichts weniger als einen wichtigen Beitrag zur Bildung junger Menschen schon in frühen und frühesten Jahren - also genau dann, wenn die Grundlagen für den weiteren Lebensweg gelegt werden.