19. September 2012 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Seit Beginn des neuen Schuljahres steht in Nordrhein-Westfalen der islamische Religionsunterricht an den ersten Grundschulen für Schülerinnen und Schüler muslimischen Glaubens auf dem Stundenplan.
Schulministerin Sylvia Löhrmann machte sich heute selbst ein Bild beim Besuch des Unterrichts an der Gemeinschaftsgrundschule Sandstraße in Duisburg.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Ministerin Löhrmann: Wichtiger Beitrag zur Anerkennung der Schülerinnen und Schüler muslimischen Glaubens

Hauptthema des Besuches aus dem polnischen Senat sind daher die Angebote der Landesregierung von Nordrhein-Westfalen an diese Zielgruppe.
Hierzu zählt das Angebot des herkunftssprachlichen Unterrichts Polnisch an nordrhein-westfälischen Schulen, das von über 5.000 Kindern in Anspruch genommen wird sowie die Förderung der polnischen Kultur im Rahmen der Zuständigkeit des Ministeriums für Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration.
Die Senatoren absolvieren am 9. und 10. November ein Fachprogramm, bestehend unter anderem aus einem Gespräch im Ministerium für Schule und Bildung, einem Besuch im Landtag sowie einem Besuch eines herkunftssprachlichen Unterrichts an einer Schule in Düsseldorf.
Der Polonia-Beauftragte der Landesregierung Thorsten Klute: "Die Polonia ist eine lebendige und engagierte Gemeinschaft, die unser Land bereichert und die dafür sorgt, dass Nordrhein-Westfalen kulturell und wirtschaftlich mit Polen verbunden bleibt.
Die Förderung dieser Gruppe begreife ich daher als Chance, die Vielfalt im europäischen Sinne zu stärken und neue Brücken nach Polen zu bauen.

" Unterrichtsbesuche sollen künftig weniger als reine Prüfungen empfunden werden, sondern vor allem als echte Lerngelegenheiten.
Zwar bleiben zehn Unterrichtsbesuche bestehen, sie werden aber stärker an der Praxis orientiert und mit klaren Rückmeldeformaten verbunden.
Die in der Regel fünf Unterrichtsbesuche pro Fach sollen einheitlich erst ab dem vierten Termin benotet werden.
Auch die schriftliche Unterrichtsvorbereitung wird verschlankt: weniger Umfang, dafür näher am tatsächlichen Unterrichtsgeschehen.

Mit der Distanzunterrichtsverordnung wird die Rechtsgrundlage dafür geschaffen, dass Schulen im Ausnahmefall zeitweise Distanzunterricht einrichten können.
Mit diesen Regelungen wird sichergestellt, dass der Unterricht weiterhin grundsätzlich in Präsenz erteilt wird.
Nötigenfalls kann jedoch auf Grundlage der Verordnung Distanzunterricht eingerichtet werden, der dann auf den bewährten organisatorischen und pädagogischen Konzepten beruht, die die Schulen dafür erarbeitet haben.
Ministerin Feller: "Die Pandemie hat deutlich gemacht, dass der Schulbesuch für das Lernen genauso unverzichtbar ist wie für den sozialen Austausch.
Präsenzunterricht wird daher auch in Zukunft absoluten Vorrang haben.

Dazu wurde der rechtliche Rahmen für freiwilligen zusätzlichen bezahlten selbständigen Unterricht von Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern auf bis zu sechs Wochenstunden erhöht.
Neben der personellen Unterstützung bietet das Rahmenkonzept auch umfangreiche Hinweise zur Planung, Organisation und Durchführung des Unterrichts für die neu zugewanderten Kinder und Jugendlichen: Sobald die Schülerinnen und Schüler in unseren Schulen ankommen, gilt der Erlass zur Integration und Deutschförderung neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler.
Darin wird das Beherrschen der deutschen Sprache als Grundvoraussetzung dafür definiert, um erfolgreich am Schulunterricht in Nordrhein-Westfalen teilnehmen zu können.
o in innerer Differenzierung, also im Rahmen einer vollständigen Teilnahme am Regelunterricht,
o in teilweise äußerer Differenzierung, also durch den Besuch einer eigenen Lerngruppe und der teilweisen Teilnahme am Regelunterricht oder

Die stellvertretende Ministerpräsidentin und Schulministerin Sylvia Löhrmann hat sich erfreut über die ermutigenden Worte von Bundespräsident Joachim Gauck bei seinem Besuch des Zentrums für Islamische Theologie Münster (ZIT) geäußert.
"Das Ziel seines Besuches, unser Land als Heimat der verschiedenen Religionen darzustellen, ist eindrucksvoll gelungen.
Für die Beteiligten, allen voran Professor Mouhanad Khorchide, war dieser Besuch auch ein wichtiges Signal angesichts der derzeitigen Anfangsschwierigkeiten", erklärte die stellvertretende Ministerpräsidentin.
Der Besuch des Bundespräsidenten sei zur richtigen Zeit erfolgt, so Ministerin Löhrmann.
"Wir wollen in NRW fortfahren, den islamischen Religionsunterricht an Schulen einzuführen und islamische Theologie an unseren Universitäten zu etablieren.

Erstmals wollen wir den Distanzunterricht als regulären Unterricht rechtlich fest verankern.
Mit digitalisierten Unterrichtsformaten erhalten junge Menschen in Nordrhein-Westfalen eine moderne berufliche Bildung.
Eine Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht in synchroner und digitaler Form war den Berufskollegs seit der Pandemie bereits auf der Grundlage von Einzelerlassen ermöglicht worden.
Erstmalig in einer schulischen Ausbildungs- und Prüfungsordnung wird der Distanzunterricht nun als regelhafte Organisationsform von Unterricht verankert.
In den ländlichen Regionen unseres Landes ist der Besuch einer Fachklasse in bestimmten Berufen mit längeren Fahrtzeiten verbunden.

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Ministerin Gebauer: Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht setzt zeitgemäßes Zeichen für Gemeinsamkeiten
Schulbesuch in Herford
Schulministerin Yvonne Gebauer hat den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht an der Gesamtschule Friedenstal in Herford besucht.
Schulministerin Yvonne Gebauer hat den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht an der Gesamtschule Friedenstal in Herford besucht.

Ministerpräsidentin Hannelore Kraft hat sich bei einem Besuch in Bochum über die Umsetzung des Förderprogramms "Gute Schule 2020" informiert.
Ministerpräsidentin Hannelore Kraft hat sich bei einem Besuch in Bochum über die Umsetzung des Förderprogramms "Gute Schule 2020" informiert.
Auf dem Programm stand der Besuch des Schulzentrums Gerthe, in dem das Heinrich-von-Kleist-Gymnasium und die Anne-Frank-Realschule beheimatet sind.
Vor allem die Unterrichtsräume, die naturwissenschaftlichen Räume und die technischen Ausstattung sind nicht auf dem aktuellen Stand.
Einen der Schwerpunkte bei der Erneuerung setzt Bochum bei den naturwissenschaftlichen Unterrichtsräumen und den Schulsportstätten.

Der Besuch auf dem Hof und das Erkunden der Zusammenhänge im Stall und auf dem Feld versetzt die Lernenden aller Altersklassen in die Lage, Zusammenhänge zu verstehen und eigenes Handeln stärker zu reflektieren, um es nachhaltiger auszurichten.
Der Verein ermöglicht im Rahmen des Projekts "Lernort Bauernhof" Hofbesichtigungen und stellt dazu passende Unterrichtsmaterialien bereit.
Im gemeinsamen Austausch zwischen Landesregierung und WLV ging es nun um die Frage, wie die schulischen Angebote der Landwirtschaftsverbände die schulische Bildung für nachhaltige Entwicklung ergänzen können - sowohl im Unterricht als auch in der Schulentwicklung.
Die Ministerinnen Feller und Gorißen und der WLV haben vereinbart, auf der Grundlage der derzeit schon laufenden Aktivitäten der Landwirtschaft - ob Besuche von Schulklassen auf Höfen, ob Lehrerfortbildungen oder der Besuch von Expertinnen und Experten im Unterricht - gemeinsam weiterzuarbeiten.

Der Anteil des ersatzlos ausgefallenen Unterrichts im Schuljahr 2014/15 beträgt nach der aktuellen Stichprobenuntersuchung des Schulministeriums 1,7 Prozent.
Damals lag der Unterrichtsausfall bei 2,4 Prozent.
Die Stichprobe bestätigt die Erfahrungen, die ich bei meinen Schulbesuchen vor Ort mache.
An vielen Schulen gibt es sehr gute Konzepte, um Unterrichtsausfall zu vermeiden und ein kontinuierliches Lernen der Schülerinnen und Schüler zu ermöglichen.

Deswegen hat die Landesregierung für alle Schulformen und alle Schülerinnen und Schüler entschieden, begrenzt für die eine Woche nach den Osterferien, Distanzunterricht vorzusehen.
Ausgenommen bleiben die Schülerinnen und Schüler in den Abschlussklassen der Sekundarstufe I und der Sekundarstufe II inklusive der Qualifikationsphase 1, die sich weiterhin auch im Präsenzunterricht auf die Prüfungen vorbereiten können", so Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer.
Ab dem 19. April 2021 soll der Unterricht an den Schulen dann - sofern es das Infektionsgeschehen zulässt - wieder mit Präsenzanteilen (Wechselunterricht) fortgesetzt werden.
Die Durchführung des Präsenzunterrichts ab diesem Zeitpunkt erfordert weiterhin unsere strengen Vorgaben zur Hygiene und zum Infektionsschutz sowie ein Fortschreiten des Impfens.
Die Testpflicht wird in der CoronaBetreuungsverordnung geregelt: Künftig ist der Besuch der Schule an die Voraussetzung geknüpft, an wöchentlich zwei Coronaselbsttests teilgenommen zu haben und ein negatives Testergebnis vorweisen zu können.

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Zuschuss zur Unterbringung bei auswärtigem Berufsschulbesuch
Erstmals seit 2013 zahlt die Landesregierung Berufsschülerinnen und Berufsschülern, die für den Blockunterricht an einer auswärtigen Berufsschule eine Unterbringung benötigen, wieder einen Zuschuss.
Erstmals seit 2013 zahlt die Landesregierung Berufsschülerinnen und Berufsschülern, die für den Blockunterricht an einer auswärtigen Berufsschule eine Unterbringung benötigen, wieder einen Zuschuss.

Er war zuvor Minister für Unterricht, Ausbildung und Beschäftigung der Deutschsprachigen Gemeinschaft.
* Ministerpräsidentin Kraft zu Besuch in Brüssel, 29.10.2014
* Ministerpräsidentin Kraft zu Besuch in Brüssel, 29.10.2014

Unter bestimmten Voraussetzungen erhalten künftig auch Bewerberinnen und Bewerber mit nur einem Unterrichtsfach Zugang zum berufsbegleitenden Vorbereitungsdienst.
Die grundständige Lehrkräfteausbildung mit zwei Unterrichtsfächern bleibt dabei auch im Seiteneinstieg weiterhin der Regelfall.
Bereits Anfang des Jahres wurde der Vorbereitungsdienst der angehenden Lehrkräfte weiterentwickelt: Unterrichtsbesuche werden stärker als Lern- und Entwicklungsinstrument ausgestaltet.

Das Konzept bildet die Grundlage für den Schulbesuch neu zugewanderter Kinder und Jugendlichen.
Wenn sie erstmals eine deutsche Schule besuchen und noch nicht über hinreichende Deutschkenntnisse verfügen, um dem Unterricht zu folgen, werden die Schülerinnen und Schüler zunächst im Rahmen der Erstförderung beschult.
Je schneller die deutsche Sprache erlernt wird, desto eher können sich neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler umfassend am Unterricht beteiligen.
Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler können in drei unterschiedlichen Organisationsformen eine Deutschförderung erhalten: 1. in innerer Differenzierung, das heißt im Rahmen einer vollständigen Teilnahme am Regelunterricht, 2. in teilweise äußerer Differenzierung, das heißt durch den Besuch einer eigenen Lerngruppe und der teilweisen Teilnahme am Regelunterricht oder 3. in vollständiger äußerer Differenzierung, das heißt in eigenen Lerngruppen.

"Auch wenn ein Teil der mehr ausgefallenen Unterrichtsstunden auf Sondereffekte zurückzuführen ist, werden wir uns den Gesamtbericht für das Schuljahr 2023/24 sehr genau ansehen und überall, wo möglich, gemeinsam mit der Schulaufsicht gegensteuern", so Ministerin Feller, die deutlich machte:
"Für mehr Unterricht brauchen wir mehr Lehrkräfte.
Kurzfristig helfen vor allem Lehrkräfte, die zeitweilig an unterversorgte Schulen abgeordnet werden, um dort die Unterrichtsversorgung sicherzustellen, Unterrichtsausfall zu vermeiden und im ganzen Land faire Bildungschancen zu ermöglichen.
Gerne haben wir diesen Vorschlag, der bei Schulbesuchen an mich herangetragen wurde, umgesetzt.

Grundlage für den Schulbesuch neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher bildet ein umfassendes Rahmenkonzept.
Je schneller dies geschieht, desto eher können sich neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler umfassend am Unterricht beteiligen.
In innerer Differenzierung, das heißt im Rahmen einer vollständigen Teilnahme am Regelunterricht, 2. in teilweise äußerer Differenzierung, das heißt durch den Besuch einer eigenen Lerngruppe und der teilweisen Teilnahme am Regelunterricht oder 3. in vollständiger äußerer Differenzierung, das heißt in eigenen Lerngruppen.

Sie haben sich bereits lange im Vorfeld fächerübergreifend im Unterricht und im Rahmen von Projekten auf ihren Besuch in Auschwitz vorbereitet.
Ministerin Löhrmann: "Es ist sehr wichtig, dass Schülerinnen und Schüler im Fachunterricht und auch an außerschulischen Lernorten über das Vermitteln von Wissen hinaus angeregt werden, sich mit diesem dunklen Kapitel unserer Geschichte auseinanderzusetzen.

Außerdem stehen den Lehrkräften neue Materialien und digitale Tools zur Verfügung, die direkt im Unterricht eingesetzt werden können.
Schulministerin Feller: "Auf meinen Schulbesuchen höre ich immer wieder, dass sich diese klare Schwerpunktsetzung auszahlt.
Wie andere Bundesländer setzen auch wir auf eine datengestützte Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht.

Die Wiederaufnahme des Unterrichts an diesen Förderschulen erfolgt ab dem 25. Mai 2020.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer sagte dazu: "Es ist das Ziel der Landesregierung, allen Schülerinnen und Schülern bis zu den Sommerferien wieder einen Schulbesuch zu ermöglichen.
Die bisherige Wiederaufnahme des Präsenzunterrichts erfolgte seit dem 23. April auch bereits an vielen Förderschulen, vor allem für die Schülerinnen und Schülern, die in diesem Schuljahr einen zielgleichen Schulabschluss anstreben.
Die Landesregierung wollte bei der Aufnahme des Unterrichts einen Gleichklang mit den allgemeinen Schulen erreichen.

Ich konnte mir bei meinen Besuchen vor Ort persönlich ein Bild davon machen und ich danke allen sehr für das große Engagement und den Zusammenhalt.
Den Schulträgern ist es gemeinsam mit ihren Schulen und der zuständigen Schulaufsicht gelungen, Lösungen zu finden, um den Unterrichtsbetrieb für alle Schulen in der einen oder anderen Form sicherzustellen.
Der Sportunterricht muss dann häufig beispielsweise an einen anderen Ort verlegt werden.

Neben den Schulbesuchen bietet das Programm auch Workshops für Lehrkräfte und Unterrichtsmaterial für verschiedene Fächer und Schulformen.

Am Donnerstag (4. Februar), dem ersten Programmtag der Besuchsreise, steht das Thema "Umgang mit den aktuellen Herausforderungen einer zunehmend heterogenen Gesellschaft" im Fokus.
Schwerpunkte bei Fachgesprächen mit dem österreichischen Bundesministerium für Bildung und Frauen sind die Integration und Beschulung von Flüchtlingen, der islamische Religionsunterricht, die Erinnerungskultur, das lebenslange Lernen und die Gestaltung des Lehrens und Lernens im Zuge der Digitalisierung.
Die Ministerin wird am Donnerstag mit der österreichischen Bundesbildungsministerin Gabriele Heinisch-Hosek zusammentreffen, die im Vorfeld der Reise betonte: "Ich freue mich sehr über den Besuch von Sylvia Löhrmann.

Damit Unterricht und Erziehung gelingen können, brauchen Lehrkräfte und Schulleitungen klare und verlässliche rechtliche Möglichkeiten, um auf Störungen, Gewalt oder Bedrohungen angemessen zu reagieren.
Neu eingeführt wird dazu die Möglichkeit, dass die Schulleiterin oder der Schulleiter einen vorübergehenden Ausschluss vom Schulbesuch von bis zu vier Wochen anordnen kann, wenn eine schwere Störung des Schul- oder Unterrichtsbetriebs oder eine Gefährdung von Personen zu erwarten ist und ein sofortiges Eingreifen erforderlich erscheint.

1995 S. 376): "(1) Schulpflichtige, die wegen körperlicher, seelischer oder geistiger Behinderung oder wegen erheblicher Beeinträchtigung des Lernvermögens im Unterricht einer Grundschule oder einer weiterführenden allgemeinen Schule nicht hinreichend gefördert werden können, werden ihrem individuellen Förderbedarf entsprechend sonderpädagogisch gefördert.
Sie erfüllen die Schulpflicht nach Maßgabe der Absätze 2 bis 10 durch den Besuch einer allgemeinen Schulen oder durch den Besuch einer Sonderschule.
Allgemeine Schulen (Gemeinsamer Unterricht, Integrative Lerngruppen), 2. Förderschulen, 3.

"Die Mobile Digitalwerkstatt bietet modernen Unterricht zum Anfassen und Ausprobieren.
Damit wollen wir unseren Lehrkräften vor Ort zeigen, welche Chancen die Digitalisierung für guten modernen Unterricht an Grundschulen bietet", erklärte Ministerin Gebauer und betonte: "Zugleich wollen wir mit diesem Angebot die Kommunen auf dem Weg zur Digitalisierung ihrer Schulen unterstützen.
Weder den Schulen noch dem Schulträger entstehen Kosten für den Besuch des zwölf Meter langen und 20 Tonnen schweren Trucks.

Eltern entschuldigen, wie bisher auch, ihre Kinder vom Schulbesuch.
Nur bei begründeten Zweifeln, ob Unterricht aus gesundheitlichen Gründen versäumt wird, kann die Schule von den Eltern ein ärztliches Attest verlangen (§ 43 Absatz 2 Schulgesetz).

Ministerpräsidentin Hannelore Kraft hat sich am Mittwoch bei einem Besuch des Lore-Lorentz-Berufskollegs im Düsseldorfer Stadtteil Eller über die geplante Umsetzung des Förderprogramms "Gute Schule 2020" informiert.
Ministerpräsidentin Hannelore Kraft hat sich am Mittwoch bei einem Besuch des Lore-Lorentz-Berufskollegs im Düsseldorfer Stadtteil Eller über die geplante Umsetzung des Förderprogramms "Gute Schule 2020" informiert.
Das Unterrichtsgebäude des Berufskollegs wurde 1958 als Jugendsozialschule errichtet.

Neben dem "mBook" für den Geschichtsunterricht wird seit Beginn dieses Schuljahres an elf nordrhein-westfälischen Schulen mit dem "BioBook" auch der Prototyp eines digitalen Schulbuches für den Biologieunterricht erprobt.
Während des Besuches von Schulministerin Sylvia Löhrmann demonstrierten die Schülerinnen und Schüler die Arbeit mit dem "mBook" und gingen beispielsweise der Frage nach, welche Merkmale das "Alte Ägypten" zur Hochkultur machten.
"Das 'mBook' bietet neue Möglichkeiten für den Unterricht.

Offener Ganztag und weitere Betreuungsangebote werden parallel zum Unterricht und zur Notbetreuung im Rahmen der vorhandenen räumlichen und personellen Ressourcen wiederaufgenommen.
Mit Blick auf den Muttertag sind seit Samstag, 9. Mai, Besuche in Senioren- und Pflegeheimen unter strengen Hygienevorgaben wieder möglich.
Besucherinnen und Besuchern wird empfohlen, vorher bei den Einrichtungen anzurufen, damit diese die Besuche mit Blick auf Hygiene und Infektionsschutz besser planen können.

Spannende und wichtige neue Einblicke erhalten Schülerinnen und Schüler an weiterführenden Schulen nun im Unterricht - im Rahmen des neuen Programms "Fit for life".
Das Programm setzt auf Schulbesuche von "Life Teachers" unter anderem aus Unternehmen und Handwerksbetrieben, um junge Menschen praxisnah fit fürs Leben zu machen.

Auf Basis der erfassten Fälle sollen passgenaue Unterrichtsmaterialien für die unterschiedlichen Schulformen erstellt werden.
Das Ministerium für Schule und Bildung hat zudem die Kernlehrpläne in den Gesellschaftswissenschaften und im Fach Deutsch überarbeitet, um auch im Unterricht das jüdische Leben in seiner Vielfalt zu zeigen und antisemitischen Tendenzen entgegenzuwirken.
Die Besuche von Gedenkorten politischer Gewaltherrschaft sind ein wesentlicher Teil des erinnerungskulturellen Lernens.

Die Jahrgangsstufe 12 besteht dann ausschließlich aus Unterricht und schließt mit der Fachhochschulreifeprüfung ab.
In die Unterrichtsarbeit werden auch Polizeibeamtinnen und Polizeibeamte eingebunden.
Der neue Bildungsgang richtet sich an Absolventinnen und Absolventen, die einen mittleren Schulabschluss oder die Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe erreicht haben und das 35. Lebensjahr am 01.09. des beginnenden Schuljahres noch nicht vollendet haben.

Das Programm richtet sich an Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter aller Schulformen und Fachrichtungen und soll das Bewusstsein für die Bedeutung demokratischer Werte stärken sowie die Vermittlung historisch-politischer Bildung im Unterricht fördern.
Für Rechtsreferendarinnen und Rechtsreferendare gehören verpflichtende Unterrichtseinheiten zum Umgang mit NS-Unrecht inzwischen ebenso zur Ausbildung wie Workshops, Ausstellungen oder Gedenkstättenfahrten.

Alle schulpflichtigen Kinder beruflich Reisender führten unterwegs bislang ein Schultagebuch, um Schulbesuche, Lernstand und Lernfortschritte zu dokumentieren.
Alle schulpflichtigen Kinder beruflich Reisender führten unterwegs bislang ein Schultagebuch, um Schulbesuche, Lernstand und Lernfortschritte zu dokumentieren.
Damit lässt sich bei häufigen Wechseln der Unterrichtsorte auf den Wissensstand der Kinder aufbauen.

" Diesen Aspekt betont auch Michael Martini und spricht davon, dass der Besuch in einem Klassenraum "für die Schülerinnen und Schüler und auch für mich ein tolles Erlebnis ist".
In dem Memorandum heißt es: "Ziel ist es, Expertinnen und Experten in den Unterricht einzubinden, um Schülerinnen und Schülern praxisnahe Einblicke in wirtschaftliche, gesellschaftliche und berufliche Themen zu ermöglichen.

Sporttalentierte Schülerinnen und Schüler erhalten fünf Wochenstunden Sportunterricht und können nachmittags an zahlreichen Sportarbeitsgemeinschaften teilnehmen.
Der Besuch der Sportschulen ist nur nach Absolvierung eines vorherigen Tests möglich.

Ihnen soll soweit möglich vor dem Besuch ein Schnelltest empfohlen und angeboten werden.
* Der Unterricht an Hochschulen, Pflegeschulen und allen anderen Bildungseinrichtungen ist mit Ausnahme wichtiger, nicht verschiebbarer Prüfungen nur noch im Fernunterricht gestattet.

* Paderborn, Projekt EULE (Erleben, Unterrichten, Lernen und Experimentieren) - Schüler unterrichten Senioren, generationsübergreifendes Gemeinschaftsprojekt des Ludwig-Erhard-Berufskolleg in Kooperation mit dem Caritasverband Paderborn
* Köln, Ehrenamtlicher Besuchs- und Begleitdienst, Bundesverband Information & Beratung für NS-Verfolgte e.V.

Im Schuljahr 2017/18 nehmen rund 29.000 Schülerinnen und Schüler an 189 Schulen aller Schulformen am Niederländischunterricht teil.
Die Delegation besichtigte im Verlauf des Besuchs auch die Kunstsammlung NRW K21 in Düsseldorf mit der spektakulären Installation "in orbit" von Tomás Saraceno.

Zum Auftakt nahm sie an einer Podiumsdiskussion mit Schülerinnen und Schülern der Realschule Hückeswagen zu sozialen Fragen teil, bei der von den Jugendlichen eigens im Unterricht erarbeitete Fragen diskutiert wurden.
Beim Besuch der Präsentationen der Rehabilitations- und Behindertensportgemeinschaft Hückeswagen betonte die Ministerin die Bedeutung des Behindertensports.

Die schuleigene 'Hiberniapädagogik' ist ein Beispiel dafür, welche neuen Wege private Schulen beschreiten und damit dem gesamten Schulwesen neue Erfahrungen liefern", betont die Ministerin im Vorfeld ihres Besuchs.
Die amtliche Schulstatistik erfasst dabei ausschließlich die privaten Ersatzschulen, die den Schulformen des öffentlichen Schulwesens entsprechen und damit grundsätzlich die gleichen Bildungs- und Unterrichtsziele wie öffentliche Schulen verfolgen.
Zu unterscheiden sind hiervon die privaten Ergänzungsschulen, die Unterrichtsinhalte anbieten, die öffentliche Schulen und Ersatzschulen so nicht kennen, und an denen damit keine staatlich anerkannten Abschlüsse erworben werden können.

In front of your eyes", die es Schülerinnen und Schülern, die nicht an einem persönlichen Gedenkstättenbesuch teilnehmen können, ermöglichen, sich mit dem Ort und seiner Geschichte mit Hilfe von Guides auseinandersetzen zu können."
Die Schulen in Nordrhein-Westfalen können mit Blick auf Extremismus- und Antisemitismusprävention auf ein umfangreiches Angebot an Unterrichtsmaterialien zurückgreifen.

Diese Empfehlung wird durch anlassbezogene Tests ergänzt, die in der Regel vor dem Schulbesuch zu Hause durchgeführt werden sollen.
Unser Ziel ist, die Schulen offen zu halten und den Präsenzunterricht zu sichern.

Anlässlich ihres Besuchs erklärt Schulministerin Dorothee Feller: "Die didacta ist eine herausragende Plattform, die es uns ermöglicht, die neuesten Entwicklungen im Bildungsbereich zu erkunden und wertvolle Einblicke in die Zukunft der Bildung zu gewinnen.
Gemeinsam richten wir den Blick darauf, wie wir den Unterricht weiterentwickeln können und welche didaktischen Ansätze es heute und in Zukunft für guten Unterricht gibt.

Wie können Unterrichtsbesuche im Spannungsfeld zwischen Beratung und Beurteilung weiterentwickelt werden?

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Schulministerin Dorothee Feller und Staatssekretär Dr. Urban Mauer besuchten am EU-Projekttag Schulen am Niederrhein / Europathemen sind Kerninhalte im Unterricht

Und zwar durch den Besuch einer Berufsschule in den reisefreien Wintermonaten - und mit der Möglichkeit zum Fernlernen über Internet in den Sommermonaten.
Er gestaltet Unterrichtsnachmittage auch selbst: Dann spricht er mit den Jugendlichen über Geschichte und Bedeutung der Schaustellerverbände und diskutiert mit ihnen über neue Entwicklungen in seiner Branche.

Künftig zählt der aufgrund einer Pflichtverletzung erforderlich gewordene Ausschluss einer Schülerin oder eines Schülers vom Unterricht, von sonstigen Schulveranstaltungen oder dem Schulbesuch bis zum Ende des laufenden Tages zu den erzieherischen Einwirkungen und kann somit unter bestimmten Voraussetzungen von der Lehrkraft selbst entschieden werden.