Im Bildungskoffer enthalten sind unter anderem Tipps zu den zehn Bildungsbereichen wie "Sprache & Kommunikation", aber auch wichtige Querschnittsthemen wie "Inklusion & Vielfalt", "Partizipation, Demokratie & Kinderrechte" werden als übergreifende Elemente einer verantwortungsvollen Bildung thematisiert.
Die Materialien können im Rahmen von Teamsitzungen, Fortbildungen und zur Selbstreflexion eingesetzt werden.
Daneben verdeutlichen sie auch gegenüber Eltern, dass bereits in der Kita ein wichtiger Grundstein für die Bildungsbiographie ihres Kindes gelegt wird.
In Nordrhein-Westfalen sind die Kernpunkte für die frühkindliche Bildung in den Bildungsgrundsätzen für Kinder von 0 bis 10 Jahren festgehalten.
Dabei handelt es sich um zentrale Grundlagen für die pädagogische Arbeit, die damit auch in hohem Maße zur Qualität von Bildungseinrichtungen beitragen.

Ein Jahr später wurde das Grundschulgesetz verabschiedet, in dem der "Weimarer Schulkompromiss" weiter konkretisiert wurde.
Schulministerin Yvonne Gebauer hebt aus diesem Anlass die wichtige Arbeit hervor, die die 2.781 Grundschulen in Nordrhein-Westfalen täglich leisten: "100 Jahre Grundschule in Deutschland - dieser runde Geburtstag lenkt unseren Blick an diesen Tagen auf eine ganz besondere und herausragend wichtige Schulform.
In der Grundschule nimmt die persönliche Bildungsbiografie von allen Kindern ihren Anfang, alle Kinder beginnen von einem gemeinsamen Startpunkt und legen gemeinsam die Grundlagen für ihre Schullaufbahn.
Viele Erinnerungen an die Schulzeit sind bei uns untrennbar mit den ersten Schuljahren in der Grundschule verknüpft.
Hier werden die Weichen für beste Bildung gestellt und die Grundsteine für alle wichtigen Schlüsselqualifikationen gelegt.

Sie bereiten die Kinder und Jugendlichen von heute auf die gesellschaftlichen Anforderungen von morgen vor.
Als angehende Grundschullehrerinnen und Grundschullehrer haben Sie dabei eine ganz besondere Aufgabe gewählt.
Mit Ihrem Unterricht legen Sie das entscheidende Fundament für die gesamte Bildungsbiographie der Kinder", betonte Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller auf der feierlichen Vereidigung in der Düsseldorfer Christuskirche.
Musikalisch begleitet wurde die Feier von Grundschülerinnen und Grundschülern des Familiengrundschulzentrums Sonnenstraße.
Der Vorbereitungsdienst für die neuen Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter beginnt am 1. November 2023.

Kultur und Wissenschaft Schule und Bildung
Ein wesentlicher Faktor für eine erfolgreiche Schullaufbahn wird in der Grundschule gelegt.
Hier werden unseren Kindern die wesentlichen Grundlagen für ihre Bildungsbiographie vermittelt.
Voraussetzung für einen Bildungserfolg sind gut ausgebildete Lehrerinnen und Lehrer.
Deshalb haben die Landesregierung und die Hochschulen in Nordrhein-Westfalen mit dem Wintersemester 2023/2024 insgesamt 465 neue Studienplätze für das Grundschullehramt und für das Lehramt für sonderpädagogische Förderung geschaffen.

Vor allem die Säule II, das Chancenbudget zur Schul- und Unterrichtsentwicklung, offenbart mit Kernvorhaben wie der Öffnung außerschulischer Erfahrungsräume, der Unterstützung der Elternarbeit oder der Bindung zwischen Schule und Sozialraum Anknüpfungspunkte für die FGZ-Arbeit als Schulentwicklungsprozess.
Schon jetzt sind 46 der insgesamt 54 Familiengrundschulzentren an Startchancen-Schulen.
"Mit den kommenden Standorten verzahnen wir Startchancen-Programm und FGZ noch enger und tragen der Tatsache Rechnung, dass Familien eine große Rolle für eine gelingende Bildungsbiografie ihrer Kinder spielen", sagt Ministerin Feller.
Genauere Informationen zu den Themenschwerpunkten des Startchancen-Programms finden Sie hier.
Die 54 neuen Zentren können zu zwei Zeitpunkten im kommenden Schuljahr eingerichtet werden.

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Nordrhein-Westfalen setzt erfolgreiche Förderung der praxisintegrierten Ausbildung in der Kinderpflege fort
12. Juni 2025 phb Kinder Kindergarten International Foto: shutterstock / Rawpixel.
Gute frühkindliche Bildung legt den Grundstein für gelingende Bildungsbiographien und Zukunftsperspektiven für alle Kinder in Nordrhein-Westfalen.
Kinder, Jugend, Familie, Gleichstellung, Flucht und Integration

Das gemeinsame Zuhören mit ihren Mitschülerinnen und Mitschülern trägt zudem dazu bei, dass die Kinder sich zugehörig fühlen.
Die Bilder und Geschichten können Kindern und Familien helfen, sich in der neuen Umgebung zurechtzufinden.
So kann Vorlesen nicht nur Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Kulturen, sondern auch Eltern und ihre Kinder zusammenbringen, Anlass für Gespräche schaffen und neue Perspektiven eröffnen.
" Gemäß dem Motto der Stiftung Lesen "Vorlesen stärkt gesellschaftliches Miteinander", appellierte die Ministerin an Erwachsene, Kindern regelmäßig vorzulesen.
Das wirke sich positiv auf die gesamte Bildungsbiographie von Kindern und Jugendlichen aus, so das Ergebnis der aktuellen Vorlesestudie 2015 der Stiftung Lesen.
Die Landesregierung hat jüngst in die Sprachförderung für geflüchtete Kinder und Jugendliche sowie Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte investiert: Für das Jahr 2015 wurden 1.200 zusätzliche Integrationsstellen geschaffen.

Die Kinderstuben bieten vor allem Kindern von Flüchtlingen, von südosteuropäischen Zuwanderern und von Familien mit besonderen Lebensumständen Bildung und Betreuung.
Im Mittelpunkt der Arbeit stehen die individuelle Förderung von Kindern zwischen einem und vier Jahren, die Einbindung der Eltern sowie die Unterstützung beim Übergang in eine reguläre Tageseinrichtung.
"Kinderstuben sorgen für eine Bildungsbiografie von Anfang an.
Ich freue mich, dass die Kinderstuben ein Vorzeige-Modell für frühkindliche Förderung geworden sind", sagte Staatssekretär Neuendorf.
Das Land NRW fördert das neue Betreuungsangebot im Rahmen seiner sogenannten Brückenprojekte für Kinder aus Flüchtlingsfamilien und vergleichbaren Lebenslagen.
Brückenprojekte sind niedrigschwellige Angebote vor allem für Kinder aus Familien mit Fluchthintergrund als Vorbereitung auf die Kindertageseinrichtung.

Kinder, Jugend, Familie, Gleichstellung, Flucht und Integration
Die Bekämpfung von Kinder- und Jugendarmut ist eine zentrale Frage sozialer und Generationengerechtigkeit.
Für Kinder und Jugendliche aus benachteiligenden Lebenslagen bedeutet Armut schlechtere Bildungs-, Teilhabe- und Zukunftschancen.
Für die Landesregierung steht daher die Schaffung fairer Zukunftschancen für alle Kinder in Nordrhein-Westfalen im Zentrum.
Aus diesem Grund bringt die Landesregierung den Pakt gegen Kinder- und Jugendarmut auf den Weg.
Familienministerin Josefine Paul und Sozialminister Karl-Josef Laumann haben beim "Fachkongress Kinder- und Jugendarmut des Landes Nordrhein-Westfalen" in Essen zentrale Aspekte vorgestellt, wie die Teilhabe von Kinder- und Jugendlichen, die in Armut aufwachsen, noch verbessert werden soll.
Ministerin Paul erklärt: "Im Kinder- und Jugendalter werden die Grundsteine gelingender Bildungsbiographien und selbstbestimmter Lebenswege gelegt.
Die Vermeidung von Kinder- und Jugendarmut und die Schaffung fairer Zukunftschancen für alle Kinder in Nordrhein-Westfalen ist daher für die Landesregierung von zentraler Bedeutung.

In Kindertageseinrichtungen werden wichtige Voraussetzungen für eine erfolgreiche Bildungsbiografie geschaffen.
Um Kinder und ihre Familien mit Einwanderungsgeschichte oder Fluchterfahrung in Kitas zu unterstützen, werden ihnen im Rahmen eines Modellprojektes in Bielefeld qualifizierte Integrationsbegleiterinnen zur Seite gestellt.
Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration
In Kindertageseinrichtungen werden wichtige Voraussetzungen für eine erfolgreiche Bildungsbiografie geschaffen.
Um Kinder und ihre Familien mit Einwanderungsgeschichte oder Fluchterfahrung in Kitas zu unterstützen, werden ihnen im Rahmen eines Modellprojektes in Bielefeld qualifizierte Integrationsbegleiterinnen zur Seite gestellt.
"Die Integrationsbegleiterinnen sind eine große Bereicherung im Kita-Alltag: Sie entlasten und unterstützen die pädagogischen Fachkräfte und sind wichtige Identifikationsfiguren für die Kinder.

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Erste Zertifikatsübergabe an sozialpädagogische Fachkräfte für Kindertagespflege in Nordrhein-Westfalen
Staatssekretär Bahr: Mehr Qualität in der Kindertagespflege durch neue Qualifizierung
Frühkindliche Bildung schafft wichtige Voraussetzungen für Chancengerechtigkeit, ein gutes und gesundes Aufwachsen und für gelingende Bildungs- und Zukunftsbiografien.
Kinder, Jugend, Familie, Gleichstellung, Flucht und Integration
Frühkindliche Bildung schafft wichtige Voraussetzungen für Chancengerechtigkeit, ein gutes und gesundes Aufwachsen und für gelingende Bildungs- und Zukunftsbiografien.

Kinder- und Jugendförderplan des Landes Nordrhein-Westfalen KJFP NRW 2013 - 2017.
Das Kinder- und Jugendförderungsgesetz verpflichtet das Land, für jede Legislaturperiode einen Kinder- und Jugendförderplan aufzustellen.
Dabei sollen die Ziele und Aufgaben der Kinder- und Jugendförderung auf Landesebene beschrieben sowie Näheres zur Förderung ausgeführt werden.
Mit diesem Kinder- und Jugendförderplan kommt das Land dieser Verpflichtung nach.
Der Kinder- und Jugendförderplan für die laufende Legislaturperiode bis 2017 ist vor allem von den Zielen geprägt, den Aspekt der Bildung und Prävention im Rahmen der Jugendarbeit, Jugendsozialarbeit und des erzieherischen Kinder- und Jugendschutzes vor Ort stärker herauszustellen, gelingende Bildungsbiografien zu ermöglichen und sozialer Benachteiligung präventiv entgegenzuwirken.
1. Junge Menschen sollen auch weiterhin vor Ort Angebote der Kinder- und Jugendarbeit, Jugendsozialarbeit sowie des erzieherischen Kinder- und Jugendschutzes vorfinden und nutzen können.

Stadt Essen Jugendamt Essen "Kinder gesund und stark machen!
Resilienz fördern, Intervention vermeiden" Das Projekt dient der Förderung von Kindern, die aufgrund von Armut und Segregation in ihren Entwicklungs- und Teilhabemöglichkeiten eingeschränkt sind und bereits deutliche Entwicklungsverzögerungen und Verhaltensauffälligkeiten zeigen.
Das Förderangebot ist präventiv ausgerichtet und verfolgt das Ziel, die Kinder in der psychischen und physischen Entwicklung soweit zu stärken, dass sie eine realistische Chance auf eine gelingende Schullaufbahn haben.
Stadt Essen Jugendamt Essen "Teilhabe durch Bildungsbegleiter:innen" Das Projekt soll sozial benachteiligte Kinder und Jugendliche im Laufe ihrer Bildungsbiographie im Hinblick auf die Verbesserung der schulischen Leistungen unterstützen und damit einhergehend die Chancen auf qualifizierte Abschlüsse erhöhen.
Stadt Essen Jugendamt Essen Lernwelten entdecken Ziel des Projektes ist die Unterstützung lernschwacher Kinder beim Übergang von der KITA in die Grundschule und die Begleitung in dieser.

Die frühkindliche Bildung legt den Grundstein für gelingende Bildungsbiographien - die Landesregierung setzt deshalb eine klare Priorität auf die Förderung der Jüngsten im Land.
Zum neuen Kita-Jahr erhalten die Einrichtungen im Zuge der KiBiz-Dynamisierung eine um rund zehn Prozent höhere Pauschale pro betreutem Kind.
Ab dem 1. August werden in Nordrhein-Westfalen insgesamt mehr als 764.000 Kinder in Kitas und in der Kindertagespflege betreut.
In den Kitas in Nordrhein-Westfalen arbeiten aktuell neben einschlägig akademisch Qualifizierten mehr als 91.000 Erzieherinnen und Erzieher sowie rund 13.600 Kinderpflegerinnen und -pfleger.
Zudem sind weitere 15.000 Personen in der Kindertagespflege tätig.

Im Rahmen des Bundesprogramms "KitaPlus" bietet der Träger für zwölf Kinder im Alter von null bis sechs Jahren eine erweiterte Öffnungszeit zwischen 5.30 und 18.00 Uhr an.
Die Verweildauer der einzelnen Kinder überschreitet aus pädagogischen Gründen aber nicht die maximale Betreuungszeit von 45 Stunden pro Woche und neun Stunden am Tag.
Minister Stamp: "Wir wollen, dass alle Kinder gute Entwicklungschancen bekommen.
Kindertageseinrichtungen sind ein zentraler Baustein in der Bildungsbiografie.

Mit dem Unterricht möchten wir Kindern und Jugendlichen in den Landeseinrichtungen unabhängig von ihrer Bleibeperspektive zeitnah nach ihrer Einreise ein schulnahes Bildungsangebot machen.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Das Angebot soll den Kindern und Jugendlichen zu einem individuellen Lernzuwachs verhelfen und etwaige Einschnitte in der Bildungsbiographie bestmöglich auffangen.
Dabei erhalten die Kinder und Jugendlichen besonders durch die Förderung der deutschen Sprache eine wichtige Unterstützung, um Sprachbarrieren zu überwinden, damit sie sich in der für sie noch neuen Umgebung besser orientieren können.

Im neuen Kinder- und Jugendförderplan 2013-2017 wird deshalb vor allem der Gedanke der Partizipation noch einmal gestärkt", erklärte Ministerin Schäfer.
Allein für Mitsprache- und Beteiligungsprojekte für Kinder und Jugendliche stünden zusätzlich 400.000 Euro zur Verfügung.
Mit den Mitteln könnten beispielsweise Projekte gefördert werden, die Kinder und Jugendliche an konkreten Maßnahmen zur Gestaltung des Wohnumfeldes, wie zum Beispiel Stadtteil- und Spielplatzplanung, beteiligen oder sie in die Planung und Gestaltung von Jugendeinrichtungen in der Kommune einbinden.
Der Kinder- und Jugendförderplan für die laufende Legislaturperiode bis 2017 hat als zentrale Bausteine Bildungsförderung und Prävention.
Wir wollen damit gelingende Bildungsbiografien ermöglichen und sozialer Benachteiligung präventiv entgegenwirken", erklärte die Ministerin.

Die Sprachbildung orientiert sich seitdem an den individuellen Lebenslagen der Kinder und findet integriert in den pädagogischen Alltag statt.
Das verbessert die Bildungschancen der Kinder und stärkt die Chancengleichheit in Nordrhein-Westfalen.
In einer zunehmend globalisierten Welt ist es von zentraler Bedeutung, die sprachliche Vielfalt von Kindern als Ressource zu begreifen und aktiv zu fördern", erklärt Josefine Paul, Ministerin für Kinder, Jugend, Familie, Gleichstellung, Flucht und Integration. "
Die alltagsintegrierte Sprachbildung ist ein bedeutender Baustein, um Chancengleichheit zu schaffen und den Weg für eine erfolgreiche Bildungsbiografie zu ebnen.
Gerade das alltagsintegrierte Erlernen und Nutzen von Sprache trägt dazu bei, dass Kinder in ihrem täglichen Lernumfeld gefördert und unterstützt werden.

Das ist ein Beitrag, damit alle Kinder in NRW die bestmöglichen Chancen auf eine erfolgreiche Bildungsbiografie erhalten und am Ende ihrer Kita-Zeit gut gerüstet in die Schule starten können.
Besonders beim dialogischen Vorlesen werden Kinder aktiv ins Erzählen einbezogen und in ihrer Sprachentwicklung gestärkt.

Nordrhein-Westfalens Familienministerin Josefine Paul hat zusammen mit Bundesfamilienministerin Lisa Paus und der Bonner Oberbürgermeisterin Katja Dörner einen Eltern-Kind-Treff des Kinderschutzbundes in Bonn besucht und sich über die Arbeit vor Ort informiert.
Ministerin Paul erklärte: "Die Landesregierung Nordrhein-Westfalen steht für faire Zukunftschancen für alle Kinder.
Grundlage dafür sind gelingende Bildungsbiographien.
Mit den Angeboten der Frühen Hilfen als hervorragende Ergänzung unseres Landesprogramms "kinderstark - NRW schafft Chancen" ermöglichen wir Kindern und Jugendlichen ein erfolgreiches Aufwachsen.

Wir wollen damit gelingende Bildungsbiografien ermöglichen und sozialer Benachteiligung präventiv entgegenwirken", erklärte die Ministerin.
"Dabei richtet der Kinder- und Jugendförderplan 2013-2017 in Kontinuität zum Vorgängerplan seinen Blick verstärkt auf die Jugendphase als eine eigenständige Lebensphase, in der junge Menschen sich ausprobieren, entdecken und vor allem ihre Zukunftsperspektiven zu entwickeln beginnen", sagte Ute Schäfer.
Die jugendpolitische Infrastruktur, insbesondere die Offene Kinder- und Jugendarbeit, die Jugendverbandsarbeit, die kulturelle Jugendarbeit und die Jugendsozialarbeit, wird insgesamt mit jährlich rund 72 Millionen Euro gefördert.
"Unser Ziel ist es, allen Kindern und Jugendlichen die gleichen Chancen auf eine gute Lebens- und Bildungsperspektive zu ermöglichen.
Risiken wie zum Beispiel Armut, Gewalt oder Suchtprobleme wollen wir mit präventiven Ansätzen entgegenwirken und bereits gefährdeten Kindern und Jugendlichen Hilfe anbieten.

Wir fördern vor allem Qualität, ermöglichen mit Unterstützung der "Gute-KiTa-Mittel" aber auch Entlastung für Familien mit Kindern.
Auch mit unserer Reform des Kinderbildungsgesetzes sorgen wir für mehr Qualität in der frühkindlichen Bildung.
Denn genau hier wird der Grundstein für die spätere Bildungsbiographie gelegt.

Kulturelle Bildung in NRW: Über die Programme Kultur und Schule, Kulturrucksack NRW und Jekits werden Kindern und Jugendlichen in Nordrhein-Westfalen vielfältige Angebote im Bereich der kulturellen Bildung gemacht.
Ziel der Landesregierung ist es, eine kontinuierliche Bildungsbiografie zu ermöglichen - von der Kita bis ins Erwachsenenalter.
Auch die Angebote für Kinder im vorschulischen Bereich sollen weiter ausgebaut werden.

Unsere Regionalen Bildungsnetzwerke leisten einen wichtigen Beitrag dazu, Bildungsbiografien von Kindern und Jugendlichen vor Ort noch besser zu begleiten und erfolgreich zu gestalten.
Landrat Hendele: "Wir wollen alle Talente fördern und allen Kindern und Jugendlichen helfen, für sich und andere Verantwortung zu übernehmen."
Damit verfolgt die Landesregierung das Ziel, Lern- und Lebenschancen aller Kinder und Jugendlichen in einer Region zu verbessern.

Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Die enge Einbindung aller Beteiligten hat dazu geführt, dass sämtliche Akteure frühzeitig informiert waren und sich bestmöglich auf die neu ankommenden Kinder und Jugendlichen vorbereiten konnten.
Die Aufnahme und Beschulung der Kinder und Jugendlichen aus der Ukraine läuft dementsprechend gut und geordnet.
Das Ministerium für Schule und Bildung verfolgt das Ziel, die personellen und organisatorischen Ressourcen der Schulen zu stärken, um auch für die schulpflichtigen zugewanderten Kinder und Jugendlichen Bildungsbiographien erfolgreich zu gestalten.

Die Zuweisung eines Schulplatzes für schulpflichtige Kinder und Jugendliche erfolgt in einem abgestimmten und zeitnahen Verfahren durch die zuständigen staatlichen Schulämter in der Regel nach vorheriger Beratung durch das örtliche Kommunale Integrationszentrum (KI), das in einem Beratungsgespräch auf die individuelle Bildungsbiographie der ankommenden Kinder und Jugendlichen eingeht.
Die vergangenen Monate zeigen deutlich, dass es gemeinsam mit Schulträgern, Schulen und Schulaufsichtsbehörden gelungen ist, die Zahl der Kinder und Jugendlichen, die noch keinen Schulplatz zugewiesen bekommen haben, spürbar und kontinuierlich zu verringern.
Mit Stand vom 15. Februar 2023 konnte nach erfolgtem Beratungsgespräch insgesamt 537 neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen aus der Ukraine noch kein Schulplatz vermittelt werden (Vergleichszahlen: 668 am 30. Januar, 721 am 30. November, 1.058 am 31. Oktober, 1.395 am 30. September, 2.159 am 30. August).
Zudem warteten 310 Kinder und Jugendliche aus der Ukraine noch auf ein Beratungsgespräch (Vergleichszahlen: 350 am 30. Januar, 393 am 30. November, 480 am 31. Oktober, 609 am 30. September, 908 am 30. August).

Sylvia Löhrmann: "Ich freue mich besonders darüber, dass die Mehrheit der neuen Schulen die Herausforderung Inklusion im Interesse aller Kinder und Jugendlichen annimmt.
Ziel ist, von Klasse eins bis zehn Bildungsbiografien ohne Brüche zu ermöglichen.
"Die Schulen des längeren gemeinsamen Lernens sind die richtige Antwort auf zurückgehende Schülerzahlen und den Wunsch der Eltern, die Bildungswege ihrer Kinder länger offen zu halten", so die Ministerin abschließend.

Zum Start des Kindergartenjahres 2017/2018 hat sich Familienminister Joachim Stamp auf einer Kita-Tour in Ostwestfalen-Lippe über die Arbeit der Fachkräfte und die Herausforderungen bei der Integration von Kindern mit Fluchterfahrung informiert.
Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration
Zum Start des Kindergartenjahres 2017/2018 hat sich Familienminister Joachim Stamp auf einer Kita-Tour in Ostwestfalen-Lippe über die Arbeit der Fachkräfte und die Herausforderungen bei der Integration von Kindern mit Fluchterfahrung informiert.
Die frühkindliche Bildung legt einen wichtigen Grundstein in der Bildungsbiographie.

Deutsch als Bildungssprache, aber auch die Herkunftssprachen der Kinder und Jugendlichen sollen gefördert werden.
Durch eine umfassende sprachliche Bildung von Anfang an wollen wir den Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen mit Zuwanderungsgeschichte unterstützen.
Erfolgreiche Bildungsbiographien kann nur schreiben, wer sicher in Sprache und Schrift ist.

"Diese Sozialarbeit ist für Schulen ein wertvolles, unterstützendes Angebot, weil sie einen wichtigen Beitrag dazu leistet, die Bildungsteilhabe und den Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen aus sozial benachteiligten Familien zu verbessern", so Löhrmann.
Es geht um die Zukunft unserer Kinder und Jugendlichen, denen wir erfolgreiche Bildungsbiographien ermöglichen wollen.

Die Feststellung eines sonderpädagogischen Förderbedarfs spielt im Leben eines Kindes eine wichtige Rolle, so dass allein deswegen die Ansprüche an das Verfahren hoch sein sollten.
Lehrerinnen und Lehrer führen dieses sehr zeitaufwändige Verfahren mit großer Sorgfalt durch, da es Auswirkungen auf die Bildungsbiografie eines Kindes oder Jugendlichen hat.

Die Träger von Kindertageseinrichtungen und Jugendämter sind darüber bereits informiert.
Kinder- und Jugendministerin Josefine Paul: "Sprache ist und bleibt eine essentielle Grundvoraussetzung für eine erfolgreiche Bildungsbiografie.
Mit der alltagsintegrierten Sprachbildung und dem inklusiven Blick auf jedes einzelne Kind setzen wir die erfolgreiche Arbeit des Programms in den kommenden Jahren fort.

Schulministerin Sylvia Löhrmann hat die besondere Bedeutung von regionalen Bildungsnetzwerken für die Gestaltung reibungsloser Übergänge in der Bildungsbiografie von Schülerinnen und Schülern betont.
"Wir müssen landesweit gleiche Bildungs- und Teilhabechancen für alle Kinder und Jugendlichen schaffen und dabei die regionalen Ausgangslagen berücksichtigen", so Löhrmann weiter.

Es ist für alle Beteiligten eine ermutigende Nachricht, dass Schülerinnen und Schüler, die durch die Flucht einen tiefen Einschnitt erlebt haben, an unseren Schulen in Nordrhein-Westfalen ihre individuelle Bildungsbiografie fortsetzen und im schulischen Bereich sogar erfolgreich abschließen konnten.
Die Studie von Bildungsforscher Dr. Thomas Kemper von der Universität Osnabrück hat Daten des Ausländerzentralregisters (AZR) zum aufenthaltsrechtlichen Status von Kindern und Jugendlichen mit Bildungsdaten der amtlichen Schulstatistik des MSB kombiniert, die zwar Informationen zur Staatsangehörigkeit, nicht aber zu einem möglichen Fluchthintergrund enthält.
Danach hat knapp ein Drittel der Kinder und Jugendlichen mit ausländischer Staatsangehörigkeit zwischen 6 und 18 Jahren einen Fluchthintergrund.

So können auch Kinder und Jugendliche, denen es nicht in die Wiege gelegt wurde, erfolgreiche Bildungsbiografien schreiben.

Minister Stamp: Brüche in der Bildungsbiographie junger Flüchtlinge vermeiden
Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration

Ziel ist, von Klasse eins bis zehn Bildungsbiografien ohne Brüche zu ermöglichen.
"Die Schulen des längeren gemeinsamen Lernens sind die richtige Antwort auf zurückgehende Schülerzahlen und den Wunsch der Eltern, die Bildungswege ihrer Kinder länger offen zu halten", so die Ministerin abschließend.

Unser Ziel ist klar: Wir wollen Lehrkräfte und Schulleitungen gezielt unterstützen, damit unsere Kinder und Jugendlichen die bestmöglichen Chancen auf eine erfolgreiche Bildungsbiografie erhalten.

In Nordrhein-Westfalen besteht die Schulpflicht, sobald die Kinder und Jugendlichen einer Gemeinde zugewiesen sind.
Unser Ziel ist, dass sie schnell Deutsch lernen und somit die grundlegenden Weichen für eine erfolgreiche Bildungsbiographie in Deutschland stellen.

Ich freue mich, dass wir mit dem Landesprogramm JeKits über ein Drittel aller Grundschulkinder in Nordrhein-Westfalen mit einem professionellen Angebot erreichen und ihnen die Welt der Kultur eröffnen können.
Die Voraussetzungen zur Ausgestaltung einer durchgehenden kulturellen Bildungsbiographie haben sich dadurch entscheidend verbessert.

Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration
"Eine gelungene Bildungsbiographie sorgt dafür, dass Menschen in unserer Gesellschaft besser integriert sind.

Die Kommunalen Integrationszentren bieten unter anderem Angebote für Kinder und Jugendliche mit Einwanderungsgeschichte, die die Bildungs- und Teilhabechancen verbessern sollen.
Dazu zählen unter anderem Bildungspartnerschaften zwischen KiTa, Schule und Elternhaus, aber auch Konzepte interkultureller und sprachlicher Bildung entlang der Bildungsbiographie von Kindergarten, Schule und dem Übergang Schule-Beruf.

In der Grundschule wird die Basis für die weitere Bildungsbiografie gelegt.
Ministerin Ina Brandes: "In der Schule bekommen unsere Kinder das Rüstzeug fürs Leben.

Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer betonte, dass in der Grundschule ein entscheidendes Fundament für eine erfolgreiche Bildungsbiographie der Kinder und Jugendliche gelegt werde und erklärte: "Beste Bildung beginnt in der Grundschule.

Mit ihrer Arbeit leisten die Regionalen Bildungsnetzwerke einen wichtigen Beitrag für erfolgreiche Bildungsbiografien von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen, für Partizipation und Teilhabe, für Inklusion und Integration.

Als Hochschul- und Technologiestandort setzt sich Paderborn dafür ein, Kinder und Jugendliche für MINT-Berufe zu begeistern, um sie als zukünftige Fachkräfte für die Region zu gewinnen.
Durch die Möglichkeit, die Zusammenarbeit mit Schulen entlang der Bildungsbiografie von der Grundschule bis zum Schulabschluss zu intensivieren, möchten wir weiterhin einen wichtigen Beitrag zur MINT-Nachwuchsförderung im Kreis Paderborn leisten.