In den nächsten Jahren soll die Qualitätsentwicklung an Bühnen in Nordrhein-Westfalen weiter intensiviert werden.
Dafür stellt das Ministerium für Kultur und Wissenschaft weitere Fördermittel bereit - für die kommunalen, Freien und Landestheater wie auch für Orchester und Programme wie "Neue Wege".
Damit können die Kultureinrichtungen noch stärker als außerschulische Bildungsorte fungieren und ihre Angebote als Partner der Schulen bereitstellen.
Um über die Schule eine umfassende kulturelle Teilhabe zu erreichen, werden auch die umfassenden Vermittlungsangebote weiter ausgebaut.
Darüber hinaus investiert das Ministerium für Kultur und Wissenschaft bereits jetzt in erheblichem Maß in die kulturelle Bildung.

"Dies schafft verbesserte Bildungschancen für alle Kinder und Jugendlichen", sagte die Ministerin.
Einen wichtigen Beitrag dazu erwarte die Landesregierung von einer eigenständigen Jugendpolitik.
"Wir wollen eine eigenständige Jugendpolitik, die auf gesellschaftliche Veränderungen reagiert und damit ihren Beitrag zur Gestaltung der Lebenswelten und Bildungsorte junger Menschen leisten kann", sagte Schäfer.
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport, Telefon 0211 837-2417.

Dieses Verständnis steht im Mittelpunkt der aktualisierten "Bildungsgrundsätze NRW", die federführend vom Ministerium für Kinder, Jugend, Familie, Gleichstellung, Flucht und Integration gemeinsam mit dem Ministerium für Schule und Bildung unter der wissenschaftlichen Leitung von Prof. Dr. Helen Knauf der Hochschule Bielefeld weiterentwickelt werden.
Beim Besuch von Ministerin Paul in der Bildungswerkstatt der Hochschule Bielefeld konnten Kinder und Studierende an interaktiven Stationen Bildung praktisch erfahren: Die Kinder zeigten unter anderem, wie sie erste Erfahrungen sammeln, Sprache und das Erzählen mit einem digitalen Audiostift entdecken, erste mathematische Erfahrungen durch Sortieren und Schätzen kennenlernen und die Natur mit digitalen Mikroskopen erforschen können.
Prof. Dr. Helen Knauf: "Die Weiterentwicklung der 'Bildungsgrundsätze NRW' unterstreicht das Recht von Kindern auf Bildung und versteht seine Umsetzung als gemeinsame Aufgabe aller Bildungsorte.
Kindertageseinrichtungen, Kindertagespflege, Grundschule und Ganztag sind Lern- und Lebensräume, in denen Kinder sich die Welt aktiv und in wertschätzenden Beziehungen erschließen.
Im Kern geht es darum, Bildung frühzeitig zu stärken und damit die Chancen aller Kinder auf Teilhabe und gelingende Bildungswege zu erhöhen.

Damit werden weitere Verbesserungen zur Stärkung der frühkindlichen Bildung, mehr Verlässlichkeit und Entlastung der Kitas vorgeschlagen.
Die Formulierungshilfe dient als Grundlage eines Änderungsantrags der Regierungsfraktionen.
Kinder- und Familienministerin Verena Schäffer: "Kitas sind wichtige Bildungsorte unserer Kinder, hier werden die Startchancen für einen erfolgreichen weiteren Bildungsweg gelegt.
Deshalb haben für uns als schwarz-grüne Landesregierung gute Bedingungen in den Kitas oberste Priorität - für Kinder, für ihre Eltern und für die Beschäftigten in den Kitas.
Die Landesregierung hat auf meine Initiative Änderungsvorschläge für die KiBiz-Novelle verabschiedet.

Schule und Bildung
Rund 80 angehende Grundschullehrkräfte vom Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) in Gelsenkirchen haben zwei Gedenkstätten in Nordrhein-Westfalen besucht: das Jüdische Museum Westfalen in Dorsten und den Geschichtsort Humberghaus in Hamminkeln.
Landesweit beteiligen sich 32 solcher Bildungs- und Erinnerungsorte an einem Besuchsprogramm für Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter (LAA).
Das Ministerium für Heimat, Kommunales, Bau und Digitalisierung stellt für diese besondere Form der Demokratiebildung im Vorbereitungsdienst ("Referendariat") jährlich bis zu 500.000 Euro bereit.
Ministerin Feller, die eine Gruppe von LAA bei ihren Besuchen in Dorsten und Hamminkeln begleitet hat, erklärte: "Gedenkstätten und Bildungsorte wie das Jüdische Museum und das Humberghaus machen uns die Vergangenheit zugänglich, damit wir etwas für die Zukunft daraus lernen.

Bildungsorte, geförderte Wohnangebote, Arbeits- und Begegnungsräume sowie ein großzügiger Nachbarschaftspark werden miteinander verwoben und erzeugen einen offenen und vernetzenden Stadtraum für alle Generationen und Kulturen.