Die Bildungslücken, die bei unseren Kindern in den Grundschulen entstehen, werden einige sicher ein Leben lang begleiten", so die Ministerin.
Der IQB-Bildungstrend untersucht, inwieweit Schülerinnen und Schüler der vierten Jahrgangsstufe die Bildungsstandards erreichen, die von der Kultusministerkonferenz für die Fächer Deutsch und Mathematik in der Primarstufe festgelegt wurden.
Nach 2011 und 2016 wurde der Bildungstrend im Corona-Jahr 2021 zum dritten Mal durchgeführt.
Die Ergebnisse zeigen für ganz Deutschland einen durchgängig negativen Trend.
Die sozialen Disparitäten haben sich seit 2011 signifikant verstärkt.

Hintergrund zum IQB-Bildungstrend
Der IQB-Bildungstrend untersucht, inwieweit Schülerinnen und Schüler der 4. Jahrgangsstufe die Bildungsstandards erreichen, die von der Kultusministerkonferenz für Deutsch und Mathematik in der Primarstufe festgelegt wurden.
Nach 2011 und 2016 gab es den Bildungstrend 2021 zum dritten Mal.
Die Ergebnisse zeigen für ganz Deutschland einen negativen Trend.
Soziale Disparitäten haben sich seit 2011 signifikant verstärkt.

Die bundesweit über 1.700 teilnehmenden Schulen wurden nach einem Zufallsverfahren gezogen.
In Nordrhein-Westfalen nahmen rund 160 zufällig ermittelte Schulen unterschiedlicher Schulformen teil.
Das Institut für Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) hatte für den vorliegenden Bildungstrend im Auftrag der Kultusministerkonferenz zum zweiten Mal sprachliche Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 9. Klasse getestet.

Das ist unbefriedigend.
Unser Auftrag ist daher klar: Wir müssen unsere Schulen stärken und unsere Lehrkräfte besser unterstützen.
" Die Ministerin wies darauf hin, dass sich die Welt seit dem letzten Bildungstrend 2018 stark verändert habe: "Die Corona-Pandemie mit monatelangen Schulschließungen - in Summe fast ein ganzes Schuljahr - hat ihre Spuren hinterlassen, Krisen und Kriege in aller Welt belasten unsere Schülerinnen und Schüler, die Integration neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher ist und bleibt eine Herausforderung für unsere Schulen, aber auch Erlebnisse in Social Media und ein zu hoher Medienkonsum haben Einfluss auf die Entwicklung junger Menschen.
Diese gesellschaftlichen Veränderungen verlangen unseren Schulen viel ab.
Umso besser müssen und werden wir Schulleitungen und Lehrkräfte in den kommenden Monaten und Jahren dabei unterstützen, allen Kindern und Jugendlichen eine gute Bildung mit auf den Weg zu geben.

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IQB-Bildungstrend 2018
Auf der Kultusministerkonferenz in Berlin wurden die Ergebnisse des IQB-Bildungstrends in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern vorgestellt.
Auf der Kultusministerkonferenz in Berlin wurden heute (18. Oktober 2019) die Ergebnisse des IQB-Bildungstrends in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern vorgestellt.

IQB-Bildungstrend 2016
Zur Vorstellung des IQB-Bildungstrends 2016 erklärt Schulministerin Yvonne Gebauer: "Die schlechten Ergebnisse der IQB-Studie für Nordrhein-Westfalen belegen, dass die im Koalitionsvertrag vereinbarte Stärkung der Kernkompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen notwendig und längst überfällig ist.

Mit dem Zentralen Schülerfeedback reagiert das Schulministerium auf Studien wie die jüngsten IQB-Bildungstrends, denen zufolge viele Schülerinnen und Schüler Unterstützung bei ihrer sozial-emotionalen Entwicklung brauchen.

"Schulstudien wie der IQB-Bildungstrend 2016 haben deutlich gemacht, dass zu viele Schülerinnen und Schüler die Rechtschreibung nicht gut genug beherrschen.

Gerade vor dem Hintergrund der Ergebnisse des IQB-Bildungstrends ist der Vorlesetag ein willkommener Anlass, die Wichtigkeit des Themas Lesen und Vorlesen in Erinnerung zu rufen.

Nach dem IQB-Bildungstrend 2024, der in etwa die gleiche Altersgruppe in den Blick nimmt, kommen die PISA-Ergebnisse für unsere 15-jährigen Schülerinnen und Schüler leider nicht überraschend, was es jedoch nicht besser macht.

Bereits nach der Veröffentlichung des IQB-Bildungstrends im Oktober dieses Jahres hatte Schulministerin Feller angekündigt, die bisherigen Maßnahmen zur Stärkung der Grundschulen auf den Prüfstand zu stellen.

Die Strategie für eine datengestützte Qualitätsentwicklung an Schulen in Nordrhein-Westfalen ist eine Reaktion auf die Ergebnisse der jüngsten Schulleistungsstudien wie den IQB-Bildungstrends für Grundschulen und die Sekundarstufe I. Dabei war herausgekommen, dass rund ein Viertel der Schülerinnen und Schüler an Rhein und Ruhr die Mindeststandards im Lesen, Schreiben, Zuhören und Rechnen verfehlt - eine Entwicklung, die bereits seit 2011 anhält.

Der aktuelle IQB-Bildungstrend für die Sekundarstufe I hat ergeben, dass im Kompetenzbereich Lesen rund 20 Prozent der Schülerinnen und Schüler nicht die geforderten Mindeststandards für den Ersten Schulabschluss schaffen.