Schule und Bildung
Erstmals seit 2019 sind am Donnerstag, 19. Oktober 2023, wieder rund 350 Mitglieder aus Grundschul-Leitungsteams aus ganz Nordrhein-Westfalen zusammengekommen, um sich zu vernetzen, über ihren Beruf auszutauschen und Impulse für die tägliche Arbeit mitzunehmen.
Zu Beginn des Grundschulleitungstages in Oberhausen dankte Schulministerin Dorothee Feller den Schulleitungen für ihr Engagement in herausfordernden Zeiten: "Schulleiterinnen und Schulleiter sind Dreh- und Angelpunkte in unserem Schulsystem.
In Zeiten des gesellschaftlichen und digitalen Wandels entwickeln unsere Schulleitungen ihre Schulen kontinuierlich weiter und prägen damit maßgeblich den Schulbetrieb vor Ort.
Um unseren Schülerinnen und Schülern faire Bildungschancen zu eröffnen, begegnen unsere Schulleiterinnen und Schulleiter Herausforderungen wie dem Lehrkräftemangel, den Folgen der Pandemie und der Aufnahme einer großen Zahl geflüchteter Kinder und Jugendlicher mit größtem Engagement.

Schulministerin Sylvia Löhrmann hat der Vorsitzenden der Schulleitungsvereinigung NRW (SLV NRW), Margret Rössler, für ihr ausdauerndes Engagement für die Belange der Schulleiterinnen und Schulleiter sowie ihre besondere Rolle in der Schulentwicklung gedankt.
Schule und Bildung
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat der Vorsitzenden der Schulleitungsvereinigung NRW (SLV NRW), Margret Rössler, für ihr ausdauerndes Engagement für die Belange der Schulleiterinnen und Schulleiter sowie ihre besondere Rolle in der Schulentwicklung gedankt.
Margret Rössler ist im Hauptamt Schulleiterin der Dieter-Forte-Gesamtschule in Düsseldorf und tritt zum Ende dieses Schuljahres in den Ruhestand.
In der Verbandsarbeit lagen ihr vor allem der schulformübergreifende Austausch und die Qualifizierung der Schulleitungen am Herzen.
Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Mit Magret Rössler verbinde ich vor allem ihr kontinuierliches Engagement dafür, die Schulleitungsarbeit in Nordrhein-Westfalen weiterzuentwickeln.
Durch zahlreiche Qualifizierungs- und Beratungsangebote hat Frau Rössler den Schulleiterinnen und Schulleitern schulformübergreifend viele Gelegenheiten zum fachlichen Austausch geboten.

Vor einem Jahr hat Schulministerin Sylvia Löhrmann das Pilotprojekt "Mentoring zur Förderung von Schulleitungsnachwuchs" gestartet, das sich gezielt an Frauen richtete.
Ministerin Löhrmann würdigte in einer Videobotschaft das besondere ehrenamtliche Engagement der Mentorinnen und Mentoren: "Ich wünsche den Nachwuchskräften viel Erfolg für die weitere berufliche Zukunft.
Wir werden nun prüfen, wie aus den guten Erfahrungen im Pilotvorhaben ein Rahmen geschaffen werden kann, um Mentoring landesweit für die Gewinnung von Schulleitungsnachwuchs einsetzbar zu machen.
Erfahrungen mit Mentoring zur Förderung von Schulleitungsnachwuchs gibt es bereits in Hessen und auch in Hamburg und Bremen.
Das Verfahren wurde in Nordrhein-Westfalen mit dem Pilotvorhaben im Bezirk Arnsberg zum ersten Mal für alle Schulformen und in einem großen Flächenbezirk erprobt.

Ich weiß, dass die Pandemie unseren Grundschulen im Moment alles abverlangt.
Ich danke daher allen Schulleitungen, Lehrkräften und allen anderen Personen, die an unseren Schulen arbeiten, sehr für Ihr großes Engagement.
Alle Informationen finden Sie in der heute vom Ministerium für Schule und Bildung versandten Schulmail auf dem Bildungsportal hier.

Das gilt auch bei den Bezügen - von den Beschäftigten in Technik und Verwaltung über die wissenschaftlichen Beschäftigten, Professorinnen und Professoren bis hin zur Hochschulleitung.
Es ist gut, dass Land, Hochschulleitungen und Gleichstellungsbeauftragte an einem Strang ziehen und wir uns in diesem Sinne auf eine gemeinsame Erklärung verständigt haben", betonte Professor Bernd Kriegesmann, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Hochschulen für Angewandte Wissenschaften.
Professor Thomas Grosse, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Kunst- und Musikhochschulen, ergänzte: "Gleichstellung ist ein zentraler Baustein von gelingender Hochschulentwicklung.
Die Kunst- und Musikhochschulen des Landes NRW fühlen sich diesem Ziel verpflichtet.
Dr. Anja Vervoorts, Sprecherin der Landeskonferenz der Gleichstellungsbeauftragten der Hochschulen und Universitätsklinika des Landes Nordrhein-Westfalen, dazu: "Die Gemeinsame Erklärung ist ein wichtiger Schritt zur Reduzierung des Gender Pay Gap in der Wissenschaft.
Wir danken dem Ministerium für Kultur und Wissenschaft und den Hochschulleitungen für das Engagement und die gute Zusammenarbeit an diesem wichtigen Thema.

Die von der Landesregierung geschaffenen Rahmenbedingen seien jedoch nicht die einzige Voraussetzung für eine gelingende schulische Integration: "Das Engagement in den Schulen, von der Schulleitung und den Lehrkräften über die Eltern bis hin zum Hausmeister, kann gar nicht genug hervorgehoben werden.
Mein Dank und Respekt gilt daher unseren Schulen in ganz NRW, die dafür sorgen, dass sich viele junge Menschen, die ihre Heimat und vielleicht sogar Angehörigen verloren haben, bei uns nicht nur willkommen, sondern auch schnell angekommen fühlen.
Den Bericht des Schulministeriums mit den oben genannten sowie den zahlreichen darüber hinausgehenden Maßnahmen und Initiativen können Sie hier einsehen.

Den ersten Preis in der Kategorie "Unterricht innovativ" sicherten sich Jana Rotthoff und Heidi Rupieper von der Schillerschule Oberhausen.
Den dritten Preis in der Kategorie "Vorbildliche Schulleitung" erhielten Carsten Arntz und Kathrin Wichmann vom Erzbischöflichen Berufskolleg Köln ein.
Insgesamt verteilte die Jury 18 Auszeichnungen an Lehrkräfte und Teams sowie Schulleitungen aus den zehn Bundesländern Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Nordrhein-Westfalen, Sachsen und Schleswig-Holstein.
Der Deutsche Lehrkräftepreis bildet ab, welch enormes Engagement Lehrkräfte entwickeln, um ihre Schülerinnen und Schüler bestmöglich auf einem so wichtigen Teil ihres Lebensweges zu begleiten.

In einem Podiumsgespräch beantwortete die Ministerin Fragen von Schulleitungen und Schulaufsicht.
"Gute Schulen brauchen engagierte Eltern.
Unsere Schulen können nicht alle Herausforderungen allein bewältigen.
Ich möchte daher alle Eltern aufrufen und ermutigen, sich an der Schule ihrer Kinder für ihre Kinder einzusetzen.
Unsere Schulen sind für jedes Engagement sehr dankbar.
Abschließend bekräftigte Ministerin Feller, die vorhandenen Hauptschulen zu stärken und bei ihrer Arbeit weiter zu unterstützen.

Die nötigen rechtlichen Regelungen wurden mittlerweile umgesetzt und die einzelnen Maßnahmen können nun in Schulen angewendet werden.
"Wir stehen vor einem in vielerlei Hinsicht besonderen Schuljahr: Die anhaltende Coronavirus-Pandemie ist für alle am Schulleben Beteiligten weiter mit Herausforderungen verbunden.
Als Schul- und Bildungsministerin danke ich schon heute unseren Lehrkräften, Schulleitungen und Beschäftigten in Schulen für ihr großes Engagement", so Ministerin Gebauer abschließend.
Das Konzept für einen angepassten Schulbetrieb in Corona Zeiten zu Beginn des Schuljahres 2020/21 finden Sie hier.

Das Schulministerium sorgt für eine wirksame Vernetzung und Koordination über eine Landesdezernentenkonferenz, an der sich die kommunalen Spitzenverbände, das Landeskriminalamt sowie das Ministerium für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport beteiligen.
"Ich konnte mir in vielfältigen Krisensituationen vor Ort oder in Gesprächen mit Schulleitungen ein Bild von der hohen Professionalität und dem großen sensiblen Engagement der Krisenteams machen.

Das Geschwister-Scholl-Gymnasium in Lüdenscheid hat bei der Verleihung des Deutschen Schulpreises 2014 in Berlin einen mit 25.000 Euro dotierten Preis gewonnen.
Ministerin Sylvia Löhrmann gratulierte der Schule und lobte das Engagement aller Beteiligten: "Ich freue mich mit der Schule, dass das Konzept des Geschwister-Scholl-Gymnasiums beim Deutschen Schulpreis so erfolgreich war.
Die gemeinsame Arbeit der Schulleitung sowie der Lehrerinnen und Lehrer hat erheblich zu dieser Leistung beigetragen.
Alle Beteiligten können stolz sein, denn ihre Schule ist eine der besten Schulen in Deutschland und hat dies heute beurkundet bekommen.
" Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

Über 660 Schulen aus Nordrhein-Westfalen arbeiten bereits gemeinsam daran, die Sprachbildung ihrer Schülerinnen und Schüler zu verbessern.
Ab sofort können die Schulen in Nordrhein-Westfalen ihr Interesse an einer Teilnahme am neuen Netzwerk unter https://www.biss-akademie.nrw/angebot-zur-alphabetisierung/ bekunden.
Schulministerin Feller: "Die Integration neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler ist und bleibt eine große Herausforderung für unsere Schulen.
Umso dankbarer bin ich, mit welchem großen Engagement unsere Schulleitungen, Lehrkräfte und Schulaufsichtsbehörden sich dieser Aufgabe widmen.
Gleiches gilt für die Schulträger, die mit viel Pragmatismus den benötigten Schulraum zur Verfügung stellen, um die große Zahl der neu zugewanderten und geflüchteten Kinder an unseren Schulen aufzunehmen.
Wir werden die Schulen weiter bei dieser wichtigen Arbeit unterstützen.

Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer hat allen am Schulleben Beteiligten für ihr großes Engagement an diesem Tag und in den letzten Tagen gedankt: "Die schrittweise Wiederaufnahme des Schulbetriebs für die Schülerinnen und Schüler in den Abschlussklassen ist ein wichtiges Signal in Richtung verantwortungsvoller Normalität.
Die ersten Rückmeldungen aus den Schulen zeigen, dass der Start gut gelungen ist.
Mein Dank richtet sich an Schulleitungen, Lehrerinnen und Lehrer, Schulträger sowie allen am Schulleben beteiligten, die gemeinsam mit dem Land dafür gesorgt haben, dass der heutige Tag gut verlaufen ist.
" Ministerin Gebauer betonte zugleich, dass man die Situation an den Schulen weiter eng begleiten und unterstützen werde.
In Nordrhein-Westfalen begann am Donnerstag wieder die Schule.
Sie können sich in den Schulen gemeinsam mit ihren Lehrerinnen und Lehrern auf die Prüfungen vorbereiten, die am 12. Mai beginnen.
Für Schülerinnen und Schüler, die einen Abschluss nach der Klasse 10 oder weitere Schulabschlüsse an Berufskollegs oder Förderschulen anstreben, ist die Teilnahme am Unterricht ab dem 23. April verpflichtend.

Das Lehrkräfte-Team Martin Lorek, Monika Cremer und Matthias Nowroth aus Frechen kann sich über die besondere Würdigung seines Engagements in der Kategorie "Unterricht innovativ" freuen.
Schulministerin Dorothee Feller betont: "Lehrkräfte, die mit Herzblut unterrichten, sind die tragenden Säulen unserer Schulen.
Im engen Kontakt zu ihren Schülerinnen und Schülern machen sie unsere Schulen zu Lern- und Lebensorten, an denen Kinder und Jugendliche über sich hinauswachsen können.
Ich gratuliere herzlich zu dieser verdienten Auszeichnung und danke allen Lehrkräften, die an unseren Schulen jeden Tag Großartiges leisten.
Jedes Jahr vergeben die Heraeus Bildungsstiftung und der Deutsche Philologenverband den Deutschen Lehrkräftepreis an Lehrkräfte und Schulleitungen, die sich in herausragender Weise engagieren und innovative Unterrichtsprojekte umsetzen.

Bundesweite Anerkennung für das Gymnasium der Stadt Alsdorf: Bei der Verleihung des Deutschen Schulpreises 2013 durch Bundeskanzlerin Angela Merkel in Berlin hat die Schule einen mit 25.000 Euro dotierten Preis gewonnen.
Unter den 15 nominierten Schulen waren aus Nordrhein-Westfalen außerdem das Elsa-Brandström-Gymnasium in Oberhausen, das Erftgymnasium in Bergheim sowie die Willy-Brandt-Gesamtschule Marl.
Schulministerin Sylvia Löhrmann gratulierte der prämierten Schule: "Die Auszeichnung ist eine Würdigung des großen Engagements der Schulleitung und des Kollegiums, die mit der Umsetzung ihres Schulkonzepts die Jury überzeugen konnten.
Ich freue mich, dass insgesamt vier Schulen aus Nordrhein-Westfalen unter den 15 Nominierten für den Deutschen Schulpreis waren.
Sie können stolz auf sich sein: Sie gehören zu den besten Schulen in Deutschland.
Mit der Auszeichnung und auch mit der Nominierung bekommen die Konzepte der Schulen bundesweite Aufmerksamkeit und können wichtige Impulse für die Schulentwicklung im ganzen Land geben".

Mit dieser maßvollen, aber sehr wichtigen Ausweitung des Präsenzunterrichts auf weitere Jahrgangsstufen in der Form eines Wechsels aus Präsenz- und Distanzphasen wird unter angemessener Berücksichtigung des Infektionsgeschehens ab dem 15. März 2021 für alle Kinder und Jugendlichen anteilig wieder ein Unterricht in der Schule ermöglicht.
Hiermit kann nicht nur dem erfolgreichen schulischen Lernen und der bestmöglichen Unterstützung der Schülerinnen und Schüler, sondern auch den psychosozialen Bedürfnissen der Schülerinnen, Schüler und Familien stärker entsprochen werden.
Schon der Wechselunterricht an den Grundschulen sowie für die Abschlussklassen an den allgemeinbildenden weiterführenden Schulen und den Berufskollegs ist sehr gut gestartet.
Es ist dem großen Engagement und Einsatz der Schulleitungen und ihrer Teams aus Lehrkräften und anderen am Schulleben Beteiligten zu verdanken, dass dieser pädagogische und organisatorische Kraftakt gelungen ist.
Ich bin sicher, dass diese Öffnung des Schulbetriebs für weitere Jahrgänge in den weiterführenden Schulen und den Berufskollegs ebenso gut umgesetzt wird", so Ministerin Gebauer.

Ein gefragter Ansprechpartner ist Klaus Dielmann auch für das Projekt "Schulleitungscoaching durch SeniorExperten NRW".
Lieber Klaus Dielmann, bitte sehen Sie mir nach, wenn ich Ihr umfangreiches ehrenamtliches Engagement nicht in allen Einzelheiten wiedergeben kann - das würde den Rahmen unserer Veranstaltung sprengen.

Ministerin Löhrmann: "Mit der Fortsetzung des Landesprogramms wollen wir Schulen weiterhin dabei unterstützen, sich zu guten gesunden Bildungseinrichtungen zu entwickeln.
Für die aktuell 250 Schulen, die am Landesprogramm beteiligt sind, ist die Fortsetzung ein wichtiges Signal und sie erhalten Planungssicherheit bezüglich ihres Engagements zur weiteren Schulentwicklung.
Außerdem motivieren wir weitere Schulen, sich verstärkt mit den Themen Gesundheit, Gesundheitsförderung und gesundheitliche Prävention zu beschäftigen.
Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Arbeit der Schulen in den Bereichen Gesundheitsförderung und Präventionsarbeit positiv entwickelt hat, und dass die beteiligten Schulen verstärkt auf eine gesundheitsgerechte Qualitätsentwicklung achten.
Gesundheitsmanagement in Schule wird zunehmend als zentrale Führungsaufgabe von Schulleitungen verstanden.
Ministerin Löhrmann betonte, dass Gesundheitsförderung, Schulentwicklung und Qualitätsentwicklung eng miteinander verknüpft sind.

Schülerinnen und Schüler der letzten beiden Abschlussjahrgänge der Schulen hatten die Organisatoren des Deutschen Lehrkräftepreises auf die Verdienste ihrer Lehrer aufmerksam gemacht und bescheinigten ihnen etwa eine hohe Fachkompetenz, großes Engagement und kreative Lehrmethoden.
Paul Daniel Heiming lehrt an der Sekundarschule der Stadt Warstein und hat die "Robotik" in seinen Unterricht integriert.
Damit bringt er seinen Schülerinnen und Schülern nicht nur anhand eines Roboters Themen wie Programmierung und Mechatronik näher, sondern verbindet im Rahmen des "phänomenbasierten Lernens" spielerisch verschiedene Schulfächer, um Gespräche und Diskussionen anzustoßen.
So sprachen die Schulklassen etwa in Religion über die ethische Einordnung unbemannter Drohnen oder in Gesellschaftslehre über die Entwicklung von Zukunftstechnologien.
In der Kategorie "Vorbildliche Schulleitung" bekam neben Herrn Dr. Wohlgemuth Schulleiterin Andrea Kocks aus Mülheim an der Ruhr den zweiten Preis.
Dank ihrer empathischen und souveränen Führung sei die Grundschule am Steigerweg in Mülheim an der Ruhr ein Ort, an dem sich alle wohlfühlen - ein Platz für Ideen und Innovationen, respektvolles Miteinander und Entscheidungen im Team.

"Mit zahlreichen Initiativen setzen sich Land und Hochschulen für die Integration von Flüchtlingen ein.
"Land und Hochschulen können gemeinsam stolz sein auf das vielfältige Engagement von Lehrenden, Studierenden und Hochschulleitungen bei der Integration Geflüchteter.
Mit dem gemeinsam entwickelten Finanzierungsmodell werden die notwendigen materiellen Voraussetzungen für die Integration in unser Hochschulsystem geschaffen", erklärte Prof. Dr. Marcus Baumann, Rektor der FH Aachen und Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Fachhochschulen.

Ab dem kommenden Schuljahr will das Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen für alle Schülerinnen und Schüler nordrhein-westfälischer Grundschulen jede Woche verbindliche Lesezeiten im Rahmen der Stundentafel einführen.
Um etwa diese Neuerungen sowie die Unterstützungsmaßnahmen zur Stärkung der Lesekompetenz vorzustellen und die Schulen möglichst eng mit einzubinden, findet noch vor den Sommerferien eine Digitalkonferenz des Ministeriums unter anderem mit Schulleitungen der Schulen der Primarstufe, Fachberatungen sowie den Schulaufsichten statt.
Dies hat Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller in Grundzügen bereits in der vergangenen Sitzung des Schulausschusses im Landtag vorgestellt.
"Die Stärkung der Fachlichkeit und Sicherung der Basiskompetenzen für alle Schülerinnen und Schüler hat eine hohe Bedeutung", so Ministerin Feller, "nicht weniger bedeutsam ist jedoch die Unterstützung der Lehrkräfte, die sich mit hohem Engagement der Sicherung der Lernerfolge der Kinder widmen.
Wir müssen die Schulen bestmöglich unterstützen, damit sie ihre Professionalität entfalten können - gleichzeitig müssen wir aber auch Entlastungen deutlich machen.

Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller: "Die Schulen in Nordrhein-Westfalen stehen vor großen Herausforderungen.
In vielen Bereichen müssen wir die Schul- und Unterrichtsentwicklung weiter stärken und die Schulen dabei gezielt unterstützen.
Ich freue mich daher sehr, dass wir mit Benedikt Große Hüttmann einen ausgewiesenen Verwaltungsmanager und Kenner der nordrhein-westfälischen Schullandschaft für die Leitung der QUA-LiS gewinnen konnten.
Sein großes Engagement und seine Erfahrung werden dazu beitragen, die QUA-LiS und die Schulen in unserem Land weiter voranzubringen und die Zusammenarbeit zwischen dem Schulministerium und der QUA-LiS deutlich zu stärken.
Ich freue mich auch, dass er dabei von Ulrich Janzen tatkräftig unterstützt wird, dem ich sehr herzlich für die kommissarische Leitung danke.

Die Bielefelder Laborschule ist staatliche Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen.
Sie wurde 1974 zusammen mit dem benachbarten Oberstufen-Kolleg nach den Vorstellungen und unter der Leitung des Pädagogen Hartmut von Hentig gegründet.
Sie hat den Auftrag, neue Formen des Lehrens und Lernens und des Zusammenlebens in der Schule zu entwickeln und diese Ergebnisse zu veröffentlichen.
Ministerin Löhrmann sagte abschließend: "Professorin Thurn hat gezeigt, wie sich Visionen für eine gute Schule erfolgreich gestalten lassen.
Unsere gesamte Schullandschaft in NRW befindet sich im Aufbruch.
Ich möchte mich bei ihr und dem gesamten Kollegium für ihr vorbildhaftes Engagement für zukunftsweisende pädagogische Arbeit bedanken.

Dazu gehört zum Beispiel die Überarbeitung der Kernlehr- und Bildungspläne für unsere Schulen, die Schritt für Schritt das Lernen mit neuen Medien aufgreifen.
Hier hat das Landesinstitut unter seiner Leitung wegweisende Arbeit geleistet.
Ich danke Herrn Egyptien für seine Arbeit und sein großes persönliches Engagement und wünsche ihm alles Gute für die Zukunft.
Das Landesinstitut QUA-LiS berät und unterstützt das Ministerium für Schule und Bildung.
Es ist die zentrale Einrichtung für pädagogische Dienstleistungen insbesondere zur Unterstützung der Schulen bei der Wahrnehmung ihres Bildungs- und Erziehungsauftrages.

Dass die Ministerin persönlich in Bad Salzuflen dabei war, ist ein starkes Signal für die Bedeutung von Beteiligung in der Schule", sagt Sarah Vazquez, die bei der DKJS die Programmleitung für "Your Vision Schule NRW" übernommen hat.
An der Esther-Bejarana-Gesamtschule in Freudenberg sind durch das Engagement von Schülerinnen und Schülern diverse Projekte entstanden.
In Zusammenarbeit mit der Schulsozialarbeit soll nun eine schulinterne Mobbing-Beratung entstehen.

Auch Staatssekretärin Milz unterstrich den Mehrwert: "Dieses digitale Angebot für die Engagementlandschaft kann dazu beitragen, die Vernetzung untereinander zu beschleunigen und Engagementaktivitäten zu stärken.
" Engagementdirekt bringt alle zusammen, die zusammenpassen: Privatpersonen, Vereine und freie Initiativen, Bildungseinrichtungen wie Kita, Schule, Hochschule und Unternehmen.
Dana Duikers, Fachbereichsleiterin Bürgerinnen- und Bürgerdialog sowie Verwaltungsleitung, betont: "Die kommunale Engagementlandschaft befindet sich im Wandel.

Für uns ist die Unterstützung dieses Programms eine logische Weiterentwicklung unseres breiten Engagements, um Jugendliche über die Gefahren von Glücksspiel und glücksspielähnlichen Angeboten im Netz aufzuklären", erläuterte Westlotto-Geschäftsführer Kötter.
MindOut beschränkt sich nicht nur auf eine Anwendung in Klassen- oder Kursverbünden, sondern bietet auch Materialien und Aktivitäten, die für das Wohlbefinden aller am Schulleben Beteiligten im Alltag förderlich sind.
Um all diese Möglichkeiten gezielt einsetzen zu können, schult ein Team der TU Dortmund mit Expertise in pädagogischen und psychologischen Fragestellungen unter Leitung von Professorin Steinmayr die beteiligten Lehrkräfte und weist diese dann mit einem MindOut-Zertifikat als qualifizierte Trainerinnen und Trainer aus.
Wie das neue Programm ins Schulleben integriert werden kann, haben Schülerinnen und Schüler des Elsa-Brandström-Gymnasiums in Oberhausen bereits in einer Pilotphase erleben können.

Inzwischen haben die Netzbetreiber bereits über die Hälfte der Ziele erreicht: 66 Prozent der Haushalte können auf gigabitfähige Leitungen zugreifen.
51 Prozent der Schulen können das superschnelle Netz nutzen, für weitere 45 Prozent laufen die Arbeiten.
Auf dem heutigen dritten GigabitGipfel sprachen Unternehmen und Landesregierung darüber, wie die verbleibenden Schulen und Gewerbegebiete bis 2022 angebunden werden können.
Diese Fortschritte verdanken wir dem Engagement der Anbieter und der Kommunen.

Dank seines Engagements konnte die Schließung des Freibades am Kruppsee in Duisburg-Friemersheim verhindert werden, das der Verein unter seiner Leitung seit 1987 in Eigenregie betreibt.

Qamar Kaltenborn hat ebenfalls den Aufbau von Schulen in Afghanistan und im Grenzgebiet zu Pakistan unterstützt und engagiert sich in der Fortbildung von Lehrerinnen.
Sie setzt sich für die Ausbildung von Flüchtlingsfrauen und für den Bau von Brunnen und Wasserleitungen in ländlichen Regionen ein.
Ich bewundere Ihren Mut und wünsche Ihnen die Kraft, Ihr Engagement noch lange fortsetzen zu können.

Für sein jahrzehntelanges Engagement wurde Helmut Winkler unter anderem mit dem Bundesverdienstorden und dem Bundesverdienstkreuz ausgezeichnet.
Er begann seine Tätigkeit in der DJK-Sportschule Münster und war maßgeblich an der Durchführung von Bildungsfreizeiten und Sportveranstaltungen für Menschen mit und ohne Behinderung beteiligt.
Wolfgang Zalfen übernahm die Geschäftsführung des Trägervereins der DJK-Sportschule, initiierte Sanierungen und bauliche Erweiterungen und führte innovative Konzepte wie Sportexerzitien ein.
Darüber hinaus wirkte er in der DJK-Bundesjugendleitung und im Bildungsausschuss mit und unterstützte die Durchführung der Friedensspiele, eines Sportfestes für Menschen mit und ohne Behinderung.

Außerdem setzt Joachim Ebel sich für die Aus- und Fortbildung der Jugendleiter ein und übernimmt die Leitung verschiedener Workshops.
Darüber hinaus stehen beide jederzeit allen beteiligten Schulen, Vereinen und Teilnehmern als Ansprechpartner zur Verfügung.
Nur durch das herausragende unermüdliche Engagement von Margarete und Joachim Ebel kann das Projekt "Zirkus der Kulturen" so erfolgreich fortgeführt werden und zahlreiche Kinder und Jugendliche aus allen gesellschaftlichen Schichten und Kulturen begeistern.

Sie hat drei Kinder und ist jahreslang in der Schulpflegschaft tätig gewesen.
Hildegard Wirths begann ihr ehrenamtliches Engagement Anfang der 80er Jahre mit der Leitung des Kinderturnens im Turn- und Sportverein 1891 Wiehl e.V. und ist seit 30 Jahren erste Vorsitzende des Vereins.

Als Mitglied des Turnvereins Lengerich brachte sie sich ab 1982 als Gruppenhelferin, Kampfrichterin Schwimmen, Übungsleiterin und später als Vereinsjugendwartin sowie in der Abteilungsleitung Schwimmen und 2. Vorsitzende ein.
Von 2019 bis 2022 war sie Schulsportbeauftragte des Westfälischen Turnerbunds und wirkt seit 2023 in der Schulsportkommission Leichtathletik des Fußball- und Leichtathletik-Verbandes Westfalen.
Für ihr besonderes Engagement erhielt Silke Stockmeier bereits 1992 die Ehrennadel des Turngaus Münsterland.

Bei einer zentralen Vernetzungsveranstaltung in der Öko-Modellregion Münsterland am 31. Mai in Münster hat sich Dr. Martin Berges, Staatssekretär im Ministerium für Landwirtschaft und Verbraucherschutz, mit verschiedenen Akteuren, darunter Küchenleitungen, Träger von Verpflegungseinrichtungen, Unternehmen der Verarbeitung und landwirtschaftliche Direktvermarkter, über aktuelle Chancen und Herausforderungen bio-regionaler Wertschöpfungsketten ausgetauscht.
Zudem zeichnete der Staatssekretär drei "Bio-Leuchttürme" aus, die ein besonderes Engagement beim Einsatz von Bio-Lebensmitteln zeigen.
Staatssekretär Dr. Martin Berges: "Herzlichen Glückwunsch an die Hochschulgastronomie des Studierendenwerks Siegen, die Katholische Landvolkshochschule Freckenhorst und die Dein Werk gGmbH!

Ministerin Löhrmann dankte abschließend allen Kursleitungen und Unterstützern der JuniorAkademien für ihr großes Engagement: "Die JuniorAkademien NRW zeigen, was möglich ist, wenn sich die richtigen Menschen mit den richtigen Zielen treffen:
Ich bin sicher, dass die JuniorAkademien weiterhin so guten Zuspruch finden wie bisher.