NRW-Standorten im Land starten.
Ina Brandes, Ministerin für Verkehr des Landes Nordrhein-Westfalen, machte sich jetzt gemeinsam mit Straßen.
NRW-Direktorin Dr. Petra Beckefeld in der Straßenmeisterei Moers ein Bild von dem Entwicklungsstand der Software.
Ministerin Ina Brandes: "Unsere Kolleginnen und Kollegen in Orange sind bei Wind und Wetter im Dienst der Sicherheit auf den Straßen unterwegs.
Dazu brauchen sie eine sehr gute Ausstattung, zu der nicht nur Schutzkleidung und Warntafeln gehören, sondern auch die Datenbrille: Mit Virtual Reality können kniffelige Situationen im Arbeitseinsatz auf der Straße sehr gut trainiert werden.

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Der Zukunfts-Check beleuchtet verschiedene Ebenen von LOGINEO NRW, die Gesamtarchitektur sowie die derzeitigen Planungen im Programm.
Ebenso wird parallel der Entwicklungsstand von Landesplattformen in anderen Bundesländern betrachtet.
In den Zukunfts-Check fließen die Bedürfnisse der Nutzerinnen und Nutzer von LOGINEO NRW systematisch ein.
Dafür finden verschiedene Veranstaltungen statt, bei denen Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Administratoren, Eltern, Medienberaterinnen und Medienberater, Hauptpersonalräte, Hauptschwerbehindertenvertretungen, die Schulaufsicht sowie Schulträger gezielt beteiligt werden.

Bei dem Überblick ist zu beachten, dass Schulen unterschiedliche Organisationsmodelle wählen.
Wenn Kinder und Jugendliche zusätzlich zum Unterricht in übergreifenden Sprachfördergruppen Deutsch lernen, sind diese zum Teil zum Stichtag nicht als Fördergruppe in die Statistik eingegangen.
So läuft beispielsweise an den Berufskollegs die Beschulung neu Zugewanderter im Klassenverband - den so genannten Internationalen Förderklassen -, während in den anderen Schulformen je nach Schulstandort sowie individuellem Entwicklungsstand der Schülerinnen und Schüler ganz unterschiedliche Konzepte möglich sind.
Das kann beispielsweise Sprachförderung in sogenannten Vorbereitungsklassen oder Seiteneinsteigerklassen, in internationalen Lerngruppen oder in Deutschfördergruppen durch temporäre Herausnahme aus dem Regelunterricht sein.
Diese Flexibilität ist gewollt, hat sich in der Vergangenheit bewährt und trägt den unterschiedlichen Bedürfnissen Rechnung.

Ministerin Löhrmann: Lehrerausbildung weiterhin auf zukünftige Herausforderungen ausrichten / Landesregierung legt ersten Bericht über Lehrerausbildungsreform vor
10. Dezember 2013 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Nach der Reform der Lehrerausbildung von 2009 hat die Landesregierung einen ersten Zwischenbericht über den Entwicklungsstand und die Perspektiven der Lehrerbildung in Nordrhein-Westfalen vorgelegt.
Schulministerin Sylvia Löhrmann betonte, dass mit der Lehrerausbildungsreform die Grundlage für eine professionelle, praxisorientierte und innovative Lehrerausbildung gelegt worden sei: "Der Kurs stimmt.
Wir wollen die Lehrerausbildung weiterhin auf die Herausforderungen der Zukunft ausrichten.

Mit der aktuell laufenden Aufstellung des Kinder- und Jugendförderplans 2013-2017 werde vor allem der Gedanke der Partizipation noch einmal gestärkt.
"Die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen werden wir zukünftig stärker als bislang in den Fokus nehmen.
Denn alle Kinder und Jugendliche haben ein Recht, an allen sie betreffenden Entscheidungen entsprechend ihres Entwicklungsstands beteiligt zu werden", erklärte die Ministerin.
Ministerin Schäfer begrüßte auch die Wahl des Mottos "Generationengerechtigkeit - gerecht auch für die Jugend!
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Dabei wurde die Jugendarbeit als Bildungsort, insbesondere für benachteiligte Jugendliche stärker als zuvor in den Mittelpunkt gestellt.
"Die Beteiligung, die Partizipation von Kindern und Jugendlichen werden wir zukünftig stärker als bislang in den Fokus nehmen.
Denn alle Kinder und Jugendliche haben ein Recht, an allen sie betreffenden Entscheidungen entsprechend ihres Entwicklungsstands beteiligt zu werden", erklärte die Ministerin.
Ministerin Schäfer begrüßte auch die Initiative "Umdenken-jungdenken!
Frische Ideen für NRW" des Landesjugendrings NRW.

Dafür müssen wir uns einsetzen", sagte Schäfer.
Das Recht der Kinder auf Bildung, auf elterliche Fürsorge, auf Beteiligung, auf Spiel und Freizeit müsse noch stärker ins Bewusstsein gerückt werden.
Kinder seien an allen sie betreffenden Entscheidungen entsprechend ihres Entwicklungsstands zu beteiligen.
Und zwar unabhängig von ihrem Alter und ihrer Herkunft.
"Damit dies gelingt, muss Partizipation als Haltung und als Kultur der Zusammenarbeit gelebt werden, auch über die politische Partizipation hinaus.

Düsseldorf/Dortmund, 19.09.2012.
Auf die besondere Bedeutung einer umfassenden gesellschaftlichen Teilhabe für Kinder und Jugendliche in Nordrhein-Westfalen hat Kinder- und Jugendministerin Ute Schäfer heute bei der Eröffnung der Fachtagung "Partizipation - lernen und leben" in Dortmund hingewiesen.
"Alle Kinder und Jugendliche haben ein Recht, an allen sie betreffenden Entscheidungen entsprechend ihres Entwicklungsstands beteiligt zu werden.
Unabhängig von ihrem Alter, ihrer Herkunft oder einer Behinderung", sagte Schäfer.
Damit dies gelinge, sei es notwendig, Partizipation als Haltung und als Kultur der Zusammenarbeit zu leben, auch über die politische Partizipation hinaus.

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Ministerin Schulze Föcking will das Naturerlebnis im Nationalpark Eifel weiter fördern
Ministerin informierte sich im Forum Vogelsang über den aktuellen Entwicklungsstand und die Kernprojekte des Nationalparks
6. Oktober 2017 phb Wald Foto: picjumbo.
bom

Dafür kämpft der Wahl-Westfale mit Leib und Seele - und auch mit vollem Körpereinsatz, wenn ich an das berühmte Bad im Rhein 1988 denke.
Es ist Klaus Töpfer in jahrzehntelanger intensiver Arbeit gelungen, Umwelt und Nachhaltigkeit in das Zentrum der öffentlichen Aufmerksamkeit und somit in das Bewusstsein der Menschen zu rücken, lange bevor diese Themen breite Öffentlichkeit fanden.
Mit seinem unermüdlichen Einsatz hat er weltweite Standards in der nachhaltigen Zusammenarbeit zwischen Staaten unterschiedlichen Entwicklungstandes gesetzt.
Und dabei immer auch Nordrhein-Westfalen in die Welt getragen.
Für sein unvergleichliches Engagement verdient Klaus Töpfer die Würdigung mit der höchsten Auszeichnung unseres Landes.

Dies trägt auch zu unseren fortdauernden Initiativen bei, den Lehrerberuf noch attraktiver zu machen.
"
Auf der Grundlage des "Berichts der Landesregierung zum Entwicklungsstand und zur Qualität der Lehrerausbildung" hatte das Ministerium für Schule und Bildung im Herbst 2020 Änderungen von Rechtsvorschriften entworfen und hierzu eine breite Verbändeanhörung durchgeführt.
Nach Zustimmung durch das Kabinett erfolgt die Befassung in den zuständigen Landtagsausschüssen.
Im Einzelnen ist in der Änderungsverordnung vorgesehen:

Deren Ziel ist es, den Anteil der Menschen mit Migrationshintergrund vor allem im öffentlichen Dienst, aber auch in Verbänden und Unternehmen zu erhöhen und die interkulturelle Kompetenz zu fördern.
Unterzeichner der Partnervereinbarung "Vielfalt verbindet.
Interkulturelle Öffnung als Erfolgsfaktor" sind angehalten, dem NRW-Integrationsministerium in der Regel einmal im Jahr Bericht zu erstatten über den Entwicklungsstand bei der Umsetzung der verabredeten Maßnahmen.
Partner sind bislang unter anderem: Der Paritätische NRW, die Rheinbahn, der WDR, der Landesverband der Volkshochschulen NRW und die Bezirksregierung Arnsberg.
Fotos von der Veranstaltung können ab 16.30 Uhr unter der Telefonnummer 0211/855-3118 angefordert werden.

Dafür müssen wir uns einsetzen", sagte Schäfer.
Das Recht der Kinder auf Bildung, auf elterliche Fürsorge, auf Beteiligung, auf Spiel und Freizeit müsse noch stärker ins Bewusstsein gerückt werden.
Kinder seien an allen sie betreffenden Entscheidungen entsprechend ihres Entwicklungsstands zu beteiligen.
Und zwar unabhängig von ihrem Alter und ihrer Herkunft.
"Damit dies gelingt, muss Partizipation als Haltung und als Kultur der Zusammenarbeit gelebt werden, auch über die politische Partizipation hinaus.

Zugleich wird das Land die Schulen in Zukunft wesentlich besser dabei unterstützen, aus den Ergebnissen dieser Lernstandserhebungen systematisch Schlüsse abzuleiten, wie die Schülerinnen und Schüler individuell gefördert werden können.
"Bei allem, was wir tun", so erklärt Ministerin Feller, "stellen wir unsere Kinder und Jugendlichen in den Mittelpunkt.
Dazu erfassen wir künftig systematisch ihren Lern- und Entwicklungsstand.
Denn die Bildungsforschung zeigt uns: Lehrkräfte, die bei der Planung ihres Unterrichts auf solche Daten zurückgreifen können, fördern ihre Schülerinnen und Schüler besonders erfolgreich.
Datengestützte Qualitätsentwicklung an Schulen ist also kein Selbstzweck, sondern bietet einen immensen Mehrwert für die individuelle Förderung unserer Kinder und Jugendlichen.

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Prof. Dr. Nina Gerlach, Rektorin Kunstakademie Münster: "Das Kompetenznetzwerk nimmt Künstlerinnen und Künstler als erkenntnisstiftende Instanzen neuster Technologien ernst.
Studierenden der Kunst- und Musikhochschulen in Nordrhein-Westfalen werden damit je nach eigenem Entwicklungsstand bezüglich KI ideale Bedingungen für ihre ästhetisch-experimentellen Reflexionen geboten.
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Lorenz Deutsch, Vorsitzender Kulturrat NRW: "Für Künstlerinnen und Künstler sind Chancen und Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz gleich groß.

Auf diese Weise werden Kinder altersgerecht an demokratische Verfahren herangeführt und üben, eigene Meinungen zu entwickeln, diese zu formulieren und ihre Interessen einzubringen.
Gleichzeitig werden Selbstständigkeit, Verantwortungsbewusstsein und gemeinschaftliches Handeln gefördert.
Wie dieses Beteiligungsgremium konkret ausgestaltet wird, entscheidet die Schule unter Berücksichtigung von Alter und Entwicklungsstand der Kinder.
Möglich sind zum Beispiel ein Schülerrat, ein Klassenrat oder ein Schülerinnen- und Schülerparlament.
Ziel ist es, demokratische Mitwirkung von Anfang an selbstverständlich zu machen.

* fünf Kilogramm Mindestgewicht der Ferkel vor dem Absetzen vom Muttertier, um so einen ausreichenden Entwicklungsstand vor der Aufzuchtphase sicherzustellen