Schule und Bildung
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller hat am heutigen Vormittag, 25. Mai 2023, im Schulausschuss des Landtags erste Maßnahmen vorgestellt, um die Basiskompetenzen von Grundschülerinnen und Grundschülern Schritt für Schritt zu fördern.
"Die Ergebnisse der jüngsten Leistungsstudien sind alarmierend, und wir werden uns nicht damit abfinden", betonte die Ministerin.
"Gemeinsam mit unseren Schulen werden wir alles daransetzen, dass wir die Basiskompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler fördern.
Die gewünschten Erfolge werden sich leider nicht kurzfristig einstellen - hierfür benötigen wir vor allem Zeit.

Zum Abschneiden Deutschlands bei der internationalen Schulleistungsstudie PISA 2015 erklärte NRW-Schulministerin Sylvia Löhrmann, dass Deutschland in den vergangenen Jahren enorme Anstrengungen unternommen habe, um das Schulsystem zu modernisieren:
"Die PISA-Ergebnisse zeigen, dass sich der Aufwand lohnt.
Zum Abschneiden Deutschlands bei der internationalen Schulleistungsstudie PISA 2015 erklärte NRW-Schulministerin Sylvia Löhrmann, dass Deutschland in den vergangenen Jahren enorme Anstrengungen unternommen habe, um das Schulsystem zu modernisieren:
"Die PISA-Ergebnisse zeigen, dass sich der Aufwand lohnt.

Die neuen PISA-Ergebnisse mahnen uns, noch beherzter voranzugehen.
Ministerin Feller betont: "Ich habe immer gesagt, dass wir einen langen Weg vor uns haben und davor gewarnt, zu hohe Erwartungen an die nächsten Schulleistungsstudien zu knüpfen.
Nach dem IQB-Bildungstrend 2024, der in etwa die gleiche Altersgruppe in den Blick nimmt, kommen die PISA-Ergebnisse für unsere 15-jährigen Schülerinnen und Schüler leider nicht überraschend, was es jedoch nicht besser macht.

Damit hat die Landesregierung unter anderem auf die Ergebnisse der jüngsten Schulleistungsstudien reagiert, bei denen zu viele Schülerinnen und Schüler die Mindeststandards nicht erreicht hatten.

Die Strategie für eine datengestützte Qualitätsentwicklung an Schulen in Nordrhein-Westfalen ist eine Reaktion auf die Ergebnisse der jüngsten Schulleistungsstudien wie den IQB-Bildungstrends für Grundschulen und die Sekundarstufe I. Dabei war herausgekommen, dass rund ein Viertel der Schülerinnen und Schüler an Rhein und Ruhr die Mindeststandards im Lesen, Schreiben, Zuhören und Rechnen verfehlt - eine Entwicklung, die bereits seit 2011 anhält.