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Auftakt der Fachkräfteoffensive in den Sozial- und Erziehungsberufen
Ausreichend Personal im sozialen Bereich für sicheres Auf- und Heranwachsen, echte Chancengerechtigkeit und sozialen Zusammenhalt

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Austausch mit Studierenden der Hochschule Düsseldorf zu Perspektiven in Erziehungsberufen
Fachkräfteoffensive in den Sozial- und Erziehungsberufen - Nachwuchs finden, Potenziale nutzen

Denn Land, kommunale und freie Träger und Landesjugendämter bilden eine Verantwortungsgemeinschaft, wenn es um die Sicherstellung des Dreiklangs von Bildung, Erziehung und Betreuung in den Kindertageseinrichtungen geht.
Das Sofortprogramm ist im engen Austausch mit den Trägern entstanden.
Es stellt in einer Situation, die durch besondere Herausforderungen für Kinder, Familien, Einrichtungen und Beschäftigte gekennzeichnet ist, einen ersten, vorgelagerten Baustein der Fachkräfteoffensive für Sozial- und Erziehungsberufe dar, für das die Landesregierung im vergangenen Jahr den Grundstein gelegt hat.
Klar ist: Die Maßnahmen können nur ein erster Schritt sein, dem weitere folgen werden.
Das Programm beinhaltet u.a. die Weiterführung und Ausweitung der Förderung der praxisintegrierten Ausbildung zum Kinderpfleger oder zur Kinderpflegerin, eine stärkere Ansprache junger Menschen im Rahmen eines freiwilligen sozialen Jahres (FSJ) in einer Kita und die Ausweitung bzw. Sicherstellung der Einsatzmöglichkeiten der als Ergänzungskräfte Beschäftigten als ein zentrales Anliegen aus der Trägerlandschaft.

Für die Landesregierung ist es ein wichtiges Anliegen, das wir konsequent verfolgen.
Denn jedes Kind, das einen Betreuungsplatz bekommen möchte, soll ihn auch unkompliziert erhalten", so Familienministerin Paul.
Im Familienministerium wird daneben ab dem 1. August 2022 eine Koordinierungsstelle Fachkräfteoffensive für Sozial- und Erziehungsberufe ihre Arbeit aufnehmen, um noch mehr Menschen für die wichtigen Berufe unter anderem in der Kindertagesbetreuung zu gewinnen.
Ministerin Josefine Paul: "Wir müssen über viele Ideen nachdenken, viele Bausteine umsetzen, kreativ sein und auch neue Wege denken.
Inhalte einer solchen Offensive wollen wir im Konsens mit unseren Partnerinnen und Partnern gemeinsam festlegen und dann umsetzen.

Familienministerin Josefine Paul: "Um allen Kindern ein gutes Aufwachsen und gleichberechtigte Chancen zu ermöglichen und das Personal in den Kindertageseinrichtungen zu entlasten und zu verstärken, braucht es mehr und gut qualifizierte Männer und Frauen in Betreuungseinrichtungen, auch aus dem Ausland.
Sie müssen schnell und möglichst unbürokratisch in den Kitas arbeiten können.
Das ist ein Baustein unserer Fachkräfteoffensive für Sozial- und Erziehungsberufe.
Es ist nicht hinnehmbar, dass wir qualifizierte Personen, die sich für die Arbeit in einer Kita in Nordrhein-Westfalen interessieren, aufgrund langwieriger und teurer Anerkennungsverfahren verlieren.
Gut ausgebildete Fachkräfte wollen jetzt in den Arbeitsmarkt einsteigen - und wir wollen ihnen das durch unseren Erlass ermöglichen.

4.
Wir schaffen eine bessere Datenbasis für die Arbeit in der frühkindlichen Bildung.
Die TU Dortmund erarbeitet bis zum Jahresende einen ersten Bericht zur Personal- und Ausbildungssituation in den Sozial- und Erziehungsberufen.
Diese Ergebnisse schaffen bessere Planungs- und Steuerungsgrundlagen für mehr evidenzbasierte Politik.
5.

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#WTFuture - Kampagne für die Fachkräfte der Zukunft gestartet
Mehrjährige Kampagne macht auf die Bedeutung und vielfältigen Chancen in Sozial- und Erziehungsberufen aufmerksam
27. Dezember 2023 Josefine Paul Foto: Land NRW / Ralph Sondermann
Nie zuvor gab es so viele Beschäftigte im sozialen Sektor.

Zahlen der Bundesagentur für Arbeit signalisieren für das Jahr 2022 unterdessen eine Vollbeschäftigung innerhalb des Teilarbeitsmarktes der Kinder- und Jugendhilfe, was die Gewinnung weiterer Arbeitskräfte erschwert.
Kinder- und Jugendministerin Josefine Paul: "Der Fachkräftemangel ist ein gesamtgesellschaftliches Problem, das sich in vielen Branchen zeigt.
Mit der Studie liegt nun endlich und erstmals eine verlässliche und breite Datenbasis für die Sozial- und Erziehungsberufe in Nordrhein-Westfalen vor.
Viele Befunde decken sich dabei mit den Erfahrungen, die die Kitas - aber auch weitere Dienste und Einrichtungen und nicht zuletzt die Menschen, die davon betroffen sind - vor Ort machen.
Wir werden auf Grundlage der Studienergebnisse unsere bestehenden Maßnahmen weiter ausschärfen und an dem Ziel arbeiten, das schnell wachsende System personell zukunftsfest aufzustellen.

"
Die Angebote können auch einen Beitrag zur Arbeitsmarktintegration von Zugewanderten und Geflüchteten leisten.
So können zum Beispiel Elternbegleiterinnen und Elternbegleiter über ihre Tätigkeit das Interesse an einem Berufseinstieg in die Sozial- und Erziehungsberufe gewinnen.

Dazu startet mit Beginn des Sommersemesters in Nordrhein-Westfalen im April ein hochschulübergreifendes Pilotprojekt, das im Rahmen der neuen Förderung "Vertiefungsspur ASD" vollständig aus Landesmitteln finanziert wird.
Der Allgemeine Soziale Dienst nimmt als zentraler regionaler Akteur wichtige öffentliche Kinderschutzaufgaben wahr.
Wie viele andere Bereiche ist auch er stark vom Fachkräftemangel in den Sozial- und Erziehungsberufen betroffen.
Ziel des jetzt anlaufenden Modellprojektes ist deshalb die spezifische Vorbereitung und Befähigung von Studierenden für eine Tätigkeit im Allgemeinen Sozialen Dienst in den Jugendämtern.
Das MKJFGFI stellt für das Projekt eine Förderung in Höhe von insgesamt rund 754.000 Euro über einen Zeitraum von drei Jahren zur Verfügung.

Neues Modell für mehr Personal in Kitas: Qualifizierter Quereinstieg geht an den Start
14. Mai 2024 phb Vorlesen Kinder Kindergarten Foto: iStock / skynesher
Die Sozial- und Erziehungsberufe und damit die Kitas sind in besonderem Maße vom Fachkräftemangel betroffen.
Angesichts dieser Herausforderung möchte die Landesregierung weiter dafür sorgen, dass unsere Kleinsten und ihre Familien verlässliche und gute frühkindliche Bildungsangebote erhalten.
Kinder, Jugend, Familie, Gleichstellung, Flucht und Integration

Mit Blick auf die aktuell angespannte Lage ist sich die Landesregierung bewusst, dass weiterhin viel zu tun ist und sie in ihren Bemühungen, die frühkindliche Bildung verlässlich für Familien, Kinder und Beschäftigte zu gestalten und das System zu stabilisieren, nicht nachlassen darf.
Das Land wird gemeinsam mit allen Akteurinnen und Akteuren der frühkindlichen Bildung weitere Schritte, beispielsweise bei der Flexibilisierung des Personals, erörtern, um insbesondere bei kurzfristigen Personalausfällen reagieren zu können.
Der Fachkräftemangel in den Sozial- und Erziehungsberufen stellt unsere Gesellschaft und insbesondere auch die engagierten Beschäftigten in Bildungseinrichtungen weiter vor Herausforderungen.
Mit der Kampagne #WhatTheFuture sollen gezielt Menschen für dieses Berufsfeld gewonnen werden.
Darüber hinaus setzt das Land auch das bewährte Programm der Kita-Helferinnen und -Helfer weiter fort, um pädagogische Fachkräfte bei nicht pädagogischen Tätigkeiten zu unterstützen und zu entlasten.

Neben Berufs- oder beruflichen Weiterbildungsabschlüssen streben viele Schülerinnen und Schüler an den Berufskollegs allgemeinbildende Abschlüsse wie zum Beispiel die Fachhochschulreife an.
Zur Erlangung der Fachhochschulreife schreiben sie derzeit ihre Abschlussprüfungen.
Diese berechtigt nicht nur zum Studium an einer Hochschule für angewandte Wissenschaften, sondern vermittelt - je nach Bildungsgang - gleichzeitig berufliche Kompetenzen und damit gute Voraussetzungen etwa für den Einstieg in eine duale Berufsausbildung oder in Sozial-, Erziehungs- und Gesundheitsberufe.
Vor ihren Abschlussprüfungen stehen aktuell auch viele Auszubildende, die den schulischen Teil der Berufsausbildung in einem Berufskolleg absolvieren.
Diese Prüfungen werden beispielsweise bei den Industrie- und Handelskammern, den Handwerkskammern, den Kammern der Freien Berufe oder der Landwirtschaftskammer abgelegt.

Nach einer kurzen Mitmach-Aktion gibt es vor Ort einen Stempel - und wer mindestens drei Stempel sammeln konnte, darf sich auf einen kleinen Gewinn freuen.
Neben den direkten Einblicken in den Ministerien können sich Interessierte in einer Ausstellung rund um das Stadttor zudem zu den verschiedenen Arbeitsschwerpunkten der Ministerien informieren und mit Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Landesregierung ins Gespräch kommen.
In einem mobilen Escape Room gibt es außerdem die Gelegenheit, den Berufsalltag von Sozial- und Erziehungsberufen über das Lösen von Rätseln spielerisch kennenzulernen.
Einen Überblick über ihren vielfältigen Arbeitsalltag ermöglicht auch die Polizei Nordrhein-Westfalen und stellt ihre verschiedenen Arbeitsbereiche wie Streifendienst, Kriminalpolizei und Hundertschaft vor.
Highlight für die kleinen Gäste: Auch ein Polizeiauto und die Puppenbühne stehen bereit und dürfen erkundet werden.

Unter dem Motto "Hey, Demokratie!" erwartet die Besucherinnen und Besucher ein vielfältiges Programm mit Führungen durch Staatskanzlei, Ministerien und Landtag, direkte Gesprächsmöglichkeiten mit Ministerinnen und Ministern sowie eine Ministerien-Rallye mit spannenden Mitmachaktionen und kleinen Gewinnen.
Neben den direkten Einblicken in den Ministerien können sich Interessierte in einer Ausstellung rund um das Stadttor zu den verschiedenen Arbeitsschwerpunkten der Ministerien informieren und mit Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Landesregierung ins Gespräch kommen.
Ein mobiler Escape Room bietet darüber hinaus die Möglichkeit, den Berufsalltag in Sozial- und Erziehungsberufen spielerisch zu entdecken.
Einblicke in ihre Arbeit bietet auch die Polizei Nordrhein-Westfalen, die verschiedene Arbeitsbereiche vorstellt.
Das Programm umfasst zudem eine Ausstellung im Innenministerium zum Thema "75 Jahre Grundgesetz" sowie eine Ausstellung der Stiftung Haus der Geschichte Nordrhein-Westfalen zur historischen Entwicklung und aktuellen Bedeutung der Landesverfassung.

Mehr Geld, Anerkennung von Erfahrung, enge Verbindung von Theorie und Praxis
Mehr Geld, Anerkennung von Erfahrung, enge Verbindung von Theorie und Praxis
Maßnahmenpaket des Landes, um mehr Menschen für eine Ausbildung in Erziehungs-, Gesundheits- und Pflegeberufen zu begeistern / Neuerungen aus mehreren beteiligten Ministerien wirken
15. Juli 2025 Bild Kindergarten Kinder Bauklötze Foto: panthermedia.net / Dmitriy Shironosov
Mehr Geld, eine bessere Anerkennung von Lebens- und Berufserfahrung, stärkere Unterstützung bei der Vereinbarkeit von Familie und Ausbildung, effizientere Verzahnung von Theorie und Praxis: Die Landesregierung hat ein Maßnahmenbündel geschnürt, um zusätzliche Fachkräfte für die Sozial-, Erziehungs-, Gesundheits- und Pflegeberufe zu gewinnen.

Die Förderung der praxisintegrierten Ausbildung für Erzieherinnen und Erzieher setzt das Land in der bewährten Form fort.
Auch setzt das Land weiter auf die gezielte Ansprache junger Menschen; zum Beispiel mit der Kampagne WhatTheFuture (#WTFuture).
Ziel dieser und weiterer Maßnahmen ist es, die Ausbildung attraktiver zu machen, den Einstieg zu erleichtern und junge Menschen gezielter zu unterstützen, um mehr junge Menschen für eine Ausbildung in den Erziehungsberufen zu gewinnen.
Das Land setzt im Bereich der frühkindlichen Bildung auf eine starke Zusammenarbeit mit der Bundesregierung und erwartet unter anderem Verbesserungen im Hinblick auf die bisherige Finanzierung der frühkindlichen Bildung ab 2027 durch das angekündigte Qualitätsentwicklungsgesetz.
Hierzu hat das Land Nordrhein-Westfalen jüngst eine entsprechende Initiative mit den anderen Ländern in der Konferenz der Jugend- und Familienministerinnen und -minister eingebracht.

An den nordrhein-westfälischen Berufskollegs werden zurzeit die Abschlussprüfungen im vollzeitschulischen Bereich geschrieben.
Dort werden unter anderem verschiedene Berufsabschlüsse nach Landesrecht erworben.
Dazu zählen beispielsweise die Bildungsgänge der Berufsfachschule in den Berufen Assistent:in für Ernährung und Versorgung - Service, Kinderpfleger:in, Sozialassistent:in und Sozialassistent:in - Heilerziehung, in denen derzeit rund 5.500 Schülerinnen und Schülern ihre Ausbildung absolvieren.
Neben beruflichen Qualifikationen werden an den Berufskollegs in dieser Prüfungsrunde auch wieder weiterführende allgemeinbildende Abschlüsse erworben werden.
Rund 38.400 Jugendliche in Nordrhein-Westfalen erreichen in diesem Jahr über das berufsbildende System die Fachhochschulreife und erhalten somit neben der Studienqualifikation auch eine hervorragende Grundlage für den Einstieg in viele Ausbildungsberufe.
Auch die vielen Auszubildenden in den Abschlussklassen der Fachklassen des dualen Systems absolvieren nun ihre Abschlussprüfungen bei den zuständigen Stellen, z. B. den Industrie- und Handelskammern, Handwerkskammern, den Kammern der Freien Berufe.
Die Berufskollegs qualifizieren für den dringend notwendigen Nachwuchs in vielen unterschiedlichen Berufen und Regionen.

Heinz Brinkmann, Direktor des Landesprüfungsamtes für Lehrämter an Schulen, erläuterte das Angebot der Beratungsstelle: "In persönlichen Gesprächen und Kontakten per Email berät unser Team am Lehrerberuf für das Berufskolleg Interessierte.
Dabei gehen wir gezielt auf die unterschiedlichen Voraussetzungen und Vorstellungen der Ratsuchenden ein und zeigen ihnen individuelle Wege zum Beruf als Lehrerin oder Lehrer am Berufskolleg auf.
Lehrkräfte an Berufskollegs tragen mit zum Erfolg des Wirtschaftsstandortes Nordrhein-Westfalen bei.
Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Der Lehrerberuf am Berufskolleg stellt eine interessante berufliche Perspektive mit guten Einstellungschancen dar.
Die sich ständig verändernde Berufswelt und die daraus erwachsenden Anforderungen an Schülerinnen und Schüler machen die Unterrichts- und Erziehungsarbeit an Berufskollegs zu einer abwechslungsreichen und erfüllenden Aufgabe.

Von der Berufsschule über Internationale Förderklassen bis zum Abitur eröffnen die 360 Berufskollegs (BK) in Nordrhein-Westfalen viele Wege ins Berufsleben.
Um ihre Ressourcen zu bündeln, können sich die BKs künftig mit ihren Schulträgern zu Regionalen Berufsbildungszentren zusammenschließen.
Diese Regionalen Bildungszentren der Berufskollegs (RBZB) zeichnen sich durch enge Zusammenarbeit der beteiligten BKs und Schulträger bei gleichzeitiger Aufgabenteilung aus.
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller: "In Zeiten, in denen sich Gesellschaft und Arbeitswelt fortlaufend wandeln, müssen wir jungen Menschen möglichst viele Türen ins Berufsleben öffnen.
Dieser Aufgabe widmen sich unsere Berufskollegs bereits seit mehr als 25 Jahren - stets auf Höhe der Zeit und vielfach als Vollsortimenter: Einzelne BKs bieten teilweise mehr als 20 unterschiedliche Bildungsgänge an, in Fachbereichen wie Wirtschaft, Informatik oder Erziehung.
Durch den Zusammenschluss in Regionalen Berufsbildungszentren geben wir den BKs und Schulträgern die Möglichkeit, ihre Angebote passgenau auf die Bedürfnisse vor Ort abzustimmen.

* 6,6 Prozent neben dem Beruf sowohl der Kindererziehung als auch der Angehörigenpflege
* 80 Prozent der Kindererziehung

Am Girls' Day stehen für Mädchen vor allem verschiedene Ausbildungsberufe in den Bereichen Handwerk, Technik, Naturwissenschaften und Informationstechnologie im Fokus.
Der Girls' Day ist das größte Berufsorientierungsprojekt für Schülerinnen in Deutschland.
Männliche Jugendliche sollen am Boys' Day gezielt über Ausbildungsberufe in den Bereichen Kindererziehung, Jugendarbeit, Betreuung und Pflege informiert werden und Kindergärten, Krankenhäuser oder Pflegeeinrichtungen besuchen.
Die Erfahrungen zeigen, dass sich junge Männer anschließend stärker für einen sozialen, erzieherischen, medizinischen oder pflegerischen Beruf interessieren.

Ziel des jährlich bundesweit durchgeführten "Boys' Day" ist es, in einen Beruf hinein zu schnuppern, der aufgrund tradierter Rollenvorstellungen nicht zur bevorzugten Berufswahl von Jungen gehört.
"Der Beruf des Erziehers ist spannend, vielfältig und verantwortungsvoll.
Ich bin heute nach Iserlohn gekommen, um denen, die den Beruf bereits ergriffen haben und denen, die ihn vielleicht einmal ergreifen möchten, Mut zu machen, diesen Weg weiter zu gehen", sagte Neuendorf im Gespräch mit den Jugendlichen.
"Männliche Erziehungsvorbilder und männliche Identifikationsfiguren sind außerordentlich wichtig für die frühkindliche Entwicklung.
Die Anzahl der Erzieher in nordrhein-westfälischen Kitas hat sich zwar im letzten Jahr auf rund 1.660 erhöht, dennoch liegt der Männeranteil in Nordrhein-Westfalen in diesem Berufsfeld nur bei rund 2,6 Prozent.

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Gutachten zur Sicherung der Lehrkräfteversorgung an Berufskolleg übergeben
Eine aktuelle Studie betont die Bedeutung der Berufsschullehrerausbildung für den Industriestandort Nordrhein-Westfalen: "Lehrerinnen und Lehrer an den Berufskollegs sind die zentralen Garanten der dualen Ausbildung in Nordrhein-Westfalen.
Dabei kann insbesondere eine verstärkte Zusammenarbeit von Fachhochschulen und Universitäten bei den Studienangeboten die Attraktivität des Lehramtsstudiums für das Berufskolleg steigern", fassten Schulministerin Sylvia Löhrmann und Wissenschaftsministerin Svenja Schulze die Ergebnisse zusammen.
Die Studie wurde im Auftrag beider Ministerien von einer hochkarätigen Expertenkommission unter dem Vorsitz des Erziehungswissenschaftlers Prof. Dr. Dr. h.c.

Die Aktionstage "TeachFuture" sind Teil eines umfassenden Maßnahmenpakets der Landesregierung zur Sicherung des Lehrernachwuchses am Berufskolleg.
Bereits im Februar dieses Jahres hatte eine hochkarätig besetzte Expertenkommission unter Leitung des Erziehungswissenschaftlers Professor Dr. Heinz-Elmar Tenorth der Landesregierung ein Gutachten zur Sicherung der Lehrkräfteversorgung an Berufskollegs übergeben.
o Lehrerinnen und Lehrer, die bereits am Berufskolleg unterrichten, können sich in technischen Fachrichtungen in Zertifikatskursen weiterqualifizieren.
Die Bezirksregierungen richten zu diesem Zweck im Schuljahr 2013/2014 für das Berufskolleg Kurse für Maschinenbau-, Elektro- und Fahrzeugtechnik ein.
o Mehr als 40 ausgewählte ehemalige Berufskolleg-Lehrkräfte haben sich bereit erklärt, in begrenztem Umfang weiter Unterricht zu erteilen.

Aus eigener Erfahrung weiß ich, wie viel Spaß es macht, einen Beruf von Grund auf zu erlernen und mit der Zeit immer besser zu werden.
Weit über 300 anerkannte Ausbildungsberufe gibt es allein im dualen System in Deutschland.
Dazu kommen noch viele interessante schulische Ausbildungsberufe, zum Beispiel in den Bereichen Pflege, Gesundheit und Erziehung.

Berthold Schröder, Präsident Westdeutscher Handwerkskammertag: "Der Ausbildungskonsens befasst sich strategisch mit der beruflichen Orientierung, dem Übergangssektor zwischen Schule und Beruf sowie dem Ausbildungsmarkt und geeigneten Unterstützungsinstrumenten.
In diesen Handlungsfeldern ist es jedoch nicht möglich, die steigenden, erheblichen Defizite in der Grundbildung und in den Berufsstartkompetenzen der kommenden Schulabgangsjahrgänge insgesamt auszugleichen.
Deshalb benötigen wir auch parallel zum Ausbildungskonsenses mit den Partnern weitere Dialoge und Austausche, um gesellschaftspolitisch tragbare und effiziente Lösungen für die Sicherung der Bildungsqualität in den Bereichen von allgemeinbildender Schule und frühkindlicher Erziehung zu erzielen.
Hartmut Krabs-Höhler, Vorsitzender Freie Wohlfahrtspflege NRW: "Eine gute Ausbildung ist nicht nur der Schlüssel zum Erfolg im Beruf, sondern auch zur Teilhabe an der Gesellschaft.
Wir können es uns nicht leisten, Jugendliche am Übergang Schule Beruf zu verlieren, weil sie sich nicht ausreichend informiert fühlen.

Nach Schätzungen der EU-Kommission erfordern in naher Zukunft rund 90 Prozent aller Berufe digitale Kompetenzen.
Noch weiß niemand genau, wie sich die Digitalisierung auf die Zahl der Arbeitsplätze und auf einzelne Berufe auswirken wird.
Weniger gefährdet sind die Bereiche Gesundheit, Pflege und Erziehung, in denen ebenfalls besonders viele Frauen arbeiten.

Ziel der Kinderdörfer ist es insbesondere, verwaisten und verlassenen Kindern eine Familie zu geben, ihnen Erziehung und Ausbildung zu ermöglichen und ihre soziale Entwicklung zu fördern.
Zudem helfen sie ambulant und stationär bei Erziehungsfragen, betreiben Kindertagesstätten und unterstützen bei der Beruflichen Bildung und Berufsorientierung.

Wir unterstützen die jungen Menschen beim Übergang von der Schule in den Beruf dabei, den für sie richtigen Weg zu finden.
Neben den Ausbildungsberufen im dualen System bieten auch die schulischen Ausbildungsberufe zum Beispiel in den Bereichen Gesundheit, Pflege, Erziehung und Sozialwesen sowie die verschiedenen Studiengänge zahlreiche Zukunftschancen.

Insgesamt 98 Bewerbungen von 60 Schulträgern aus allen fünf Regierungsbezirken sind in der zweiten Auswahlrunde eingegangen: 14 Gymnasien, 38 Gesamt- und Sekundarschulen, 10 Realschulen, 13 Hauptschulen, 1 Förderschule und 22 Berufskollegs.
Aus diesen Bewerbungen wird die Expertenjury bis zum Jahresende insgesamt 25 Schulen auswählen, die ab dem Schuljahr 2020/21 als Talentschulen an den Start gehen - 16 allgemeinbildende Schulen und neun Berufskollegs.
Den Juryvorsitz hat erneut Prof. Dr. Ewald Terhart vom Institut für Erziehungswissenschaft der Uni Münster übernommen.

Frauen haben Anspruch auf faire Bezahlung und auf offene Wege zur Berufskarriere", sagte Arbeitsminister Rainer Schmeltzer zum "Equal Pay Day 2017" (18. März 2017) in Düsseldorf.
Die geschlechtsspezifische Lohnlücke hat viele Gründe: So weist auch der Deutsche Gewerkschaftsbund darauf hin, dass Frauen ihr Erwerbsleben deutlich häufiger als Männer unterbrechen müssen, zum Beispiel wegen Erziehungs- oder Pflegezeiten.
Frauen sind oft in der Pflege, Gebäudereinigung und anderen schlechter bezahlten Berufen tätig.

Vorsitzender der Jury ist Prof. Dr. Ewald Terhart vom Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Münster.
Mit dem Schulversuch Talentschulen erprobt die Landesregierung an insgesamt 45 allgemeinbildenden und 15 berufsbildenden Schulen, ob die Leistungen und Erfolge von Schülerinnen und Schülern durch besondere unterrichtliche Konzepte, zusätzliche Ressourcen und Unterstützung bei der Schulentwicklung nachweisbar gesteigert werden können.
Für die zusätzliche personelle Ausstattung der teilnehmenden Schulen stellt das Land mehr als 400 zusätzliche Lehrerstellen zur Verfügung: 100 Stellen an berufsbildenden Schulen und 315 Stellen an allgemeinbildenden Schulen.

Damit werden neue und erweiterte Anforderungen an den Lehrerberuf umgesetzt, die die Kultusministerkonferenz 2014 für die Bildungs- und Erziehungswissenschaften sowie für die Fachdidaktiken der Unterrichtsfächer beschlossen hatte.
Einen Schwerpunkt legt der Referentenentwurf auf die wachsende Bedeutung des Lehramts an Berufskollegs, das so profiliert werden soll, dass es immer eine berufliche Fachrichtung umfasst.

Ich gratuliere zu dieser Leistung und freue mich, dass gut ausgebildete Lehrkräfte jetzt ihre berufliche Unterrichts- und Erziehungstätigkeit an der Schule aufnehmen können.
Er kann zur Vereinbarkeit von Familie und Beruf auch in Teilzeit absolviert werden.
Dieser Ausbildungsabschnitt verbindet in allen Handlungsfeldern des Lehrerinnen- und Lehrerberufes die theoretischen und wissenschaftlichen Grundlagen des universitären Studiums mit den Anforderungen von Unterricht und Schulpraxis an den etwa 5500 Ausbildungsschulen des Landes.

Dazu gehören beispielsweise an den allgemeinbildenden Schulen die Ausweitung des Fachunterrichts in den Profilen MINT oder kulturelle Bildung zur Förderung der sprachlichen Bildung sowie die Ausdifferenzierung der Berufsfelderkundung an den Berufskollegs.
Dem Vorsitzenden Prof. Dr. Terhart stehen elf weitere Jurymitglieder zur Seite, die unterschiedliche Perspektiven abdecken: Die fachliche Expertise aus der Wissenschaft wird vertreten durch Forschende aus den Bereichen Pädagogik, Erziehungswissenschaft sowie aus den jeweiligen möglichen Schwerpunkten der Förderung an den Talentschulen (MINT, kulturelle Bildung oder Berufsorientierung).

Die digitalen Elternabende bieten ihnen Einblicke in eine Vielzahl von Berufen, die sich in den vergangenen Jahren zum Teil rasant verändert haben.
Auch Expertinnen und Experten aus den Fachbereichen Erziehung und Soziales wirken an der Digitalveranstaltung mit.

Das NRW-Schulministerium hat jetzt erstmals für alle Schulformen "Leitlinien für Personalmaßnahmen bei schulorganisatorischen Veränderungen" im Einvernehmen mit der Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft NRW, dem Verband Bildung und Erziehung NRW, dem Verband der Lehrerinnen und Lehrer an Berufskollegs NW e.V., dem Verband der Lehrerinnen und Lehrer an Wirtschaftsschulen NW e.V., dem Verein katholischer deutscher Lehrerinnen e.V. NRW, dem Philologenverband NRW sowie in Abstimmung mit allen Hauptpersonalräten und Hauptschwerbehindertenvertretungen des Schulministeriums erarbeitet.
Das NRW-Schulministerium hat jetzt erstmals für alle Schulformen "Leitlinien für Personalmaßnahmen bei schulorganisatorischen Veränderungen" im Einvernehmen mit der Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft NRW, dem Verband Bildung und Erziehung NRW, dem Verband der Lehrerinnen und Lehrer an Berufskollegs NW e.V., dem Verband der Lehrerinnen und Lehrer an Wirtschaftsschulen NW e.V., dem Verein katholischer deutscher Lehrerinnen e.V. NRW, dem Philologenverband NRW sowie in Abstimmung mit allen Hauptpersonalräten und Hauptschwerbehindertenvertretungen des Schulministeriums erarbeitet.

Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Ziel der Landesregierung ist es, die Qualität der Kitas in Nordrhein-Westfalen durch gut ausgebildetes Personal auch in Zukunft aufrecht zu erhalten, um Bildung, Betreuung und Erziehung für die Kleinsten bestmöglich zu gewährleisten.
Ich freue mich sehr, dass wir mit der Weiterqualifizierung von engagierten Kita-Helferinnen und -Helfern einen wichtigen Beitrag dazu leisten können und unsere Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen mit der praxisintegrierten Kinderpflegeausbildung um ein attraktives Angebot reicher werden.
Ich würde mich freuen, wenn noch mehr junge Menschen den Weg in pädagogische Berufe finden.

Lehrerinnen und Lehrer üben einen anspruchsvollen Beruf aus.
Als Expertinnen und Experten für Unterricht und Erziehung tragen sie eine hohe Verantwortung für die Bildungswege unserer Kinder.

Das Ministerium für Schule und Bildung hat heute mit einer Schulmail alle Schulen in Nordrhein-Westfalen angewiesen, ab dem kommenden Montag, 23. März 2020, die Notbetreuung für Kinder von Eltern und Erziehungsberechtigten mit Berufen in der kritischen Infrastruktur zu erweitern:
Darüber hinaus können Eltern, auch alleinerziehende, die nachweislich in Berufen im Bereich der kritischen Infrastruktur tätig sind, künftig unabhängig von der beruflichen Situation des Partners oder des anderen Elternteils die Notbetreuung an Schulen sowohl am Vormittag als auch in der OGS am Nachmittag nutzen, sofern eine eigene Betreuung nicht gewährleistet werden kann.

" Mit diesem gemeinsamen Appell werben die nordrhein-westfälische Schulministerin Sylvia Löhrmann, die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) und die nordrhein-westfälischen Lehrerverbände VBE (Verband Bildung und Erziehung), vLw (Verband der Lehrerinnen und Lehrer an Wirtschaftsschulen), VkdL (Verband katholischer deutscher Lehrerinnen), vlbs (Verband für Lehrerinnen und Lehrer an Berufskollegs), Philologen-Verband und lehrernrw aus Anlass des 12.

Lehramtsstudierende erhalten regelmäßige Einblicke in den Berufsalltag.
Alle Lehrkräfte erhalten eine gleichermaßen fundierte erziehungswissenschaftliche, fachwissenschaftliche und fachdidaktische Ausbildung.

Neben Bildungs- und Erziehungsangeboten wird es auch Programme zur individuellen fachlichen Förderung geben.
Allgemeinbildende Schulen (Allgemeine Schulen und Förderschulen): Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 1 bis 10: Gruppenangebote als Bildungs- und Erziehungsangebote (zum Beispiel Angebote zum sozialen, sprachlichen und motorischen Lernen sowie Betreuungs- und Freizeitangebote)
Berufsbildende Schulen (Allgemeine Berufskollegs und Berufskollegs als Förderschulen) Gruppenangebote zum Ausgleich möglicher entstandener Kompetenzdefizite sowie zur Sicherstellung des Ausbildungserfolges, insbesondere im dualen System;

* Theodor Schwedmann, Dülmen: Theodor Schwedmann leitete von 1997 bis 2013 das landesweite Lehrerfortbildungsprojekt "Erziehung nach Auschwitz".
* Dr. Reinhard Zinkann, Gütersloh: Dr. Reinhard Zinkann engagiert sich seit Jahrzehnten im berufsständischen und kulturellen Bereich, unter anderem im Vorstand der Deutsch-Niederländischen Handelskammer und als Präsident des "Industrie- und Handelsclub Ostwestfalen-Lippe e.V.".

Cluster I: Investition in die Zukunft: Gute Betreuung, Erziehung und Bildung
Cluster II: Zukunft gestalten - Maßnahmen für einen erfolgreichen Übergang von der Schule in den Beruf

Ab 23. April 2020 soll die so erweiterte Notbetreuung für Kinder von Eltern und Erziehungsberechtigten aus den neu definierten Berufs- und Bedarfsgruppen gelten.

Davon widmen sich 13,4 Prozent der Pflege von Angehörigen, 6,6 Prozent neben dem Beruf sowohl der Kindererziehung als auch der Angehörigenpflege, 80 Prozent der Kindererziehung.

Dort eröffnet er außerdem eine Ausstellung des Paul-Spiegel-Berufskollegs sowie von Einrichtungen der Heilerziehungspflege.

"Elternstart NRW" ist gebührenfrei und richtet sich an Eltern und andere Personen in Erziehungsverantwortung in Nordrhein-Westfalen mit einem Kind im ersten Lebensjahr.
Themen sind zum Beispiel die frühkindliche Entwicklung, die Eltern-Kind-Beziehung, der Umgang mit neuen und auch herausfordernden Familiensituationen, oder auch die Vereinbarkeit mit dem Beruf.