Schulministerin Sylvia Löhrmann hat im Rahmen des EU-Projekttages das Gymnasium Thomaeum in Kempen besucht.
Die Ministerin erkundete mit den Schülerinnen und Schülern der 5. Jahrgangsstufe verschiedene Stationen zum Thema "Europa", die von Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufe 9 vorbereitet wurden.
Anschließend begleitete sie die Fünftklässler zu einem "Europa-Quiz", bei dem die Schülerinnen und Schüler in einem Wettkampf ihr in den Stationen erlerntes Wissen unter Beweis stellen konnten.
Ministerin Löhrmann: "Diese Woche im Mai steht ganz im Zeichen Europas.
Es freut mich, dass viele Schulen dies zum Anlass nehmen, um sich auf vielfältige Weise europapolitischen Fragestellungen anzunähern.

Darüber hinaus integriert die Schule 40 Kinder mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf.
Trotz der unterschiedlichen Startbedingungen gelingt es den Lehrkräften, die Schülerinnen und Schüler zu besseren Leistungen zu führen, als am Ende der vierten Klasse prognostiziert.
Obwohl nur 17 Prozent der Fünftklässler eine Gymnasialempfehlung hatten, schaffen rund 60 Prozent den Sprung in die Oberstufe.
Und seit Jahren hat kein Jugendlicher die Schule ohne Abschluss verlassen.
An der Gesamtschule Barmen ist "Anders sein" kein Thema, es gehört ganz selbstverständlich zum Schulalltag.

Lernstand 5 wird erprobt
Auch für rund 176.000 Schülerinnen und Schüler, die die 4. Klasse erfolgreich abgeschlossen haben, beginnt ein neues Kapitel: Sie setzen ihre Schullaufbahn nach den Ferien an einer Haupt-, Real-, Sekundar-, PRIMUS-, Gesamtschule oder an einem Gymnasium fort.
Damit die Lehrkräfte der weiterführenden Schulen sich möglichst früh ein gutes Bild von ihren neuen Fünftklässlerinnen und Fünftklässlern machen können, erprobt das Schulministerium zu Beginn dieses Schuljahres erstmals eine sogenannte Lernstandserhebung (LSE) in der 5. Klasse.
Dabei bearbeiten die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler in ganz Nordrhein-Westfalen einheitliche Aufgaben, die vor allem auf das Leseverständnis und grundlegende mathematische Zusammenhänge abzielen.
Ministerin Feller: "An den weiterführenden Schulen müssen unsere Schülerinnen und Schüler in allen Fächern ihre Aufgaben selbständig verstehen und bearbeiten können.