Zu den Bausteinen des Landesprogramms gehören auch das Elternbegleitprogramm "Rucksack Schule" und der "Bücherkoffer NRW".
Beide Angebote sollen dabei helfen, die mehrsprachigen Eltern und Familienangehörigen in die sprachlichen Bildungsprozesse ihrer Kinder einzubeziehen.
Der mehrsprachige "Bücherkoffer NRW" kann von Kindern in der Schule ausgeliehen werden und soll die Schülerinnen und Schüler sowie ihre Eltern zum Lesen und Vorlesen animieren - in ihrer Familiensprache und auf Deutsch.
Der "Bücherkoffer NRW" wird in Zusammenarbeit mit dem Verein coach@school e.V. und der Auridis Stiftung umgesetzt.
Der "Rucksack Schule" bietet Eltern Unterstützung und Anregungen für die Förderung ihrer Kinder beim Erlernen und Üben ihrer Herkunftssprache.

"Wir müssen die Chancen der Vielfalt nutzen und den Kindern und Jugendlichen mit Zuwanderungsgeschichte ein Bildungsangebot bereitstellen, das auf ihre Stärken eingeht und ihnen schulischen Erfolg ermöglicht", so Schulministerin Löhrmann.
Eine dieser Stärken ist neben einer besonderen interkulturellen Prägung die natürliche Mehrsprachigkeit.
Die Kommunalen Integrationszentren arbeiten eng mit den Schulen vor Ort zusammen und werden - orientiert an den Bildungszielen der Europäischen Union - ein integriertes Konzept der durchgängigen sprachlichen Bildung anbieten, das es jedem Kind ermöglicht, die deutsche Sprache zu erwerben, die eigene Herkunfts- und Familiensprache zu pflegen und zu entwickeln sowie mindestens eine weitere Fremdsprache zu erlernen.
Die Arbeit der Kommunalen Integrationszentren beschränkt sich nicht nur auf die Schule.
Entlang der biografiebegleitenden Bildungskette von der frühen und elementaren Bildung bis zum Übergang in die Hochschule oder die berufliche Ausbildung werden die Kommunalen Integrationszentren Menschen mit Migrationshintergrund begleiten und unterstützen.

Ziel der Veranstaltung war, den Stellenwert von Mehrsprachigkeit in unserer Gesellschaft und die damit verbundene Weiterentwicklung der Professionalität der Bildungseinrichtungen zu verbessern.
Dafür wurde der Fokus auf die Familien und Einrichtungen sowie Akteure in der frühen Bildung gerichtet.
Im Austausch mit Expertinnen und Experten aus Wissenschaft und Praxis standen die Frage nach dem "Wie" der Einbindung und Förderung der Familiensprachen bei gleichzeitiger Förderung der deutschen Sprache sowie aktuelle Konzepte der durchgängigen Sprachbildung im Mittelpunkt.
Die vorgestellten Ansätze und Anregungen sollen zudem als Motivation für die Umsetzung im pädagogischen Alltag dienen und die Vernetzung untereinander verbessern.
In Nordrhein-Westfalen bieten die Kommunalen Integrationszentren in enger Zusammenarbeit mit den Partnern und Einrichtungen vor Ort eine gute Infrastruktur zur Unterstützung von Integrationsprozessen und migrationsgesellschaftlicher Öffnung von Institutionen.

Das Schulministerium verfolgt auch das Ziel, die sprachlichen und kulturellen Wurzeln der ukrainischen Schülerinnen und Schülern zu stärken.
Ein zentrales Instrument hierfür ist der Herkunftssprachliche Unterricht (HSU), der auch für die ukrainische Sprache angeboten wird.
Der HSU in Nordrhein-Westfalen ist ein freiwilliges Angebot für Schülerinnen und Schüler mit einer anderen Familiensprache als Deutsch.
Im Schuljahr 2024/25 nehmen rund 2.000 Schülerinnen und Schüler am HSU Ukrainisch teil.
Schulministerin Dorothee Feller betonte abschließend: "Wir unterstützen geflüchtete Schülerinnen und Schüler aus der Ukraine mit ganzer Kraft, damit sie hier eine Perspektive finden, ohne den Kontakt zu ihrer Heimat zu verlieren.

Das Kinder- und Jugendministerium stellt das erfolgreiche Programm der Integrationsbegleiterinnen neu auf: Gemeinsam mit dem neuen Träger Grone Bildung GmbH hat das Ministerium die Transferstelle "Vielfalt begleiten NRW.
Integration in Kita und OGS" entwickelt, die das in Kitas bewährte Projekt auch auf den Offenen Ganztag in Nordrhein-Westfalen ausweitet.
Frauen mit Flucht- oder Migrationserfahrung unterstützen nach ihrer Qualifikation als Integrationsbegleiterinnen die Verständigung und die Zusammenarbeit zwischen Einrichtungen und mehrsprachigen Familien.
Die Transferstelle ermöglicht diese Qualifikation.
Dafür stellt das Land für das Jahr 2026 210.000 Euro zur Verfügung.

Sie wird auf den vier Säulen Sprache, Bildung, Arbeit und Wertevermittlung ruhen.
Ziel ist es, eine Neujustierung der Einwanderungs- und Integrationspolitik auf den Weg zu bringen.
Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration
In Nordrhein-Westfalen leben rund 4,6 Millionen Menschen mit Einwanderungsgeschichte, mehr als ein Viertel der Bevölkerung des Landes.
Die Landesregierung möchte, dass Nordrhein-Westfalen wieder zum Motor der Integrationspolitik wird.
Die Landesregierung möchte, dass Nordrhein-Westfalen wieder zum Motor der Integrationspolitik wird.
Deshalb erarbeitet das Land gemeinsam mit einem Expertengremium die "Integrationsstrategie 2030".
Sie wird auf den vier Säulen Sprache, Bildung, Arbeit und Wertevermittlung ruhen.
Ziel ist es, eine Neujustierung der Einwanderungs- und Integrationspolitik auf den Weg zu bringen.
In Düsseldorf fand nun die konstituierende Sitzung des Teilhabe- und Integrationsbeirates der Landesregierung statt, der unter der Leitung von Integrationsminister Joachim Stamp und Staatssekretärin Güler arbeiten wird.

Aus Anlass des bundesweiten Vorlesetages wird die in Berlin geborene Schriftstellerin Arzu Gürz Abay aus ihrem zweisprachigen Kinderbuch "Omas Teekanne in Kreta" - "Büyükannenin Girit'teki Caydanligi" vorlesen.
Staatssekretärin Güler hat die Schirmherrschaft für die Veranstaltung übernommen.
Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration
Integrationsstaatssekretärin Serap Güler lädt am 18. November 2017 zu einer Lesenacht für Kinder in das Familienministerium.
Aus Anlass des bundesweiten Vorlesetages wird die in Berlin geborene Schriftstellerin Arzu Gürz Abay aus ihrem zweisprachigen Kinderbuch "Omas Teekanne in Kreta" - "Büyükannenin Girit'teki Caydanligi" vorlesen.
Aus Anlass des bundesweiten Vorlesetages wird die in Berlin geborene Schriftstellerin Arzu Gürz Abay aus ihrem zweisprachigen Kinderbuch "Omas Teekanne in Kreta" - "Büyükannenin Girit'teki Caydanligi" vorlesen.
Staatssekretärin Güler hat die Schirmherrschaft für die Veranstaltung übernommen.
"Sprache zählt zu den wichtigsten Kompetenzen für das lebenslange Lernen und den späteren Erfolg in Schule und Bildung", erklärte Staatssekretärin Güler.
"Besonders für Kinder am Anfang ihrer Sprachentwicklung und für Kinder, die mehrsprachig aufwachsen, sind die frühe Sprachbildung und die gezielte Unterstützung sprachlicher Kompetenzen ausschlaggebend."
"Omas Teekanne in Kreta" erzählt die Geschichte der kleinen Leyla, die sich auf Spurensuche in die Vergangenheit begibt.

3. März 2016
"Pina Bausch und das Tanztheater" ist der Titel einer Ausstellung, mit der die Bundeskunsthalle Bonn die Arbeit einer der einflussreichsten Choreografinnen des 20. Jahrhunderts würdigt.
Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration
"Pina Bausch und das Tanztheater" ist der Titel einer Ausstellung, mit der die Bundeskunsthalle Bonn die Arbeit einer der einflussreichsten Choreografinnen des 20. Jahrhunderts würdigt.
"Pina Bausch und das Tanztheater" ist der Titel einer Ausstellung, mit der die Bundeskunsthalle Bonn die Arbeit einer der einflussreichsten Choreografinnen des 20. Jahrhunderts würdigt.
"Pina Bausch war Tänzerin und Choreografin, aber auch sehr eng mit anderen Künsten verbunden.
"Pina Bausch war Tänzerin und Choreografin, aber auch sehr eng mit anderen Künsten verbunden.
Ohne den Raum, die Musik, ohne den Film und die Sprache sind ihre Werke undenkbar", sagte Kulturstaatssekretär Bernd Neuendorf.
Er eröffnete die Ausstellung gemeinsam mit Rein Wolfs, dem Intendanten der Bundeskunsthalle, mit Salomon Bausch, dem Vorstandsvorsitzenden der Pina Bausch Foundation sowie der Schauspielerin Mechthild Großmann vom Tanztheater Wuppertal.
Im Mittelpunkt der einzigartigen Präsentation stehen nicht nur die auf die Bühne gebrachten Stücke von Pina Bausch, sondern auch ihre besondere Arbeitsweise und die Menschen, die sie auf ihrem Weg begleitet haben.

Nordrhein-Westfalen ist ein weltoffenes Land und die Vielfalt der Menschen eine große Sta¨rke.
Mehrsprachigkeit ist gelebte Vielfalt.
Kinder, Jugend, Familie, Gleichstellung, Flucht und Integration
Nordrhein-Westfalen ist ein weltoffenes Land und die Vielfalt der Menschen eine große Sta¨rke.
Nordrhein-Westfalen ist ein weltoffenes Land und die Vielfalt der Menschen eine große Sta¨rke.
Mehrsprachigkeit ist gelebte Vielfalt.
Mehrsprachigkeit ist gelebte Vielfalt.
Die Landesregierung will die vielen Sprachen, die die Menschen im Land sprechen, sichtbar und hörbar machen, über die Vorteile von Mehrsprachigkeit informieren und aufklären sowie mögliche Vorurteile abbauen.
Die Fachkonferenz "NRW MehrSprachig in die Zukunft", die am Montag, 7. November, in der Mercatorhalle in Duisburg stattgefunden hat, war der Auftakt zu einer verstärkten Auseinandersetzung mit dem Thema Mehrsprachigkeit.
"Die Vorzüge der sprachlichen Vielfalt sind häufig noch wenig bekannt und es gibt leider auch Vorurteile, zum Beispiel, dass keine Sprache richtig gesprochen werde oder auch gegenüber bestimmten Sprachen.

Die Familie lebt ausgegrenzt, weil sie eine "schwarze Biografie" hat.
Lodjas Großvater wurde 1952 als Großbauer vor den Augen seiner Tochter von den neuen Machthabern gelyncht.
Gesprochen wird darüber in der Familie nicht.
Nach der kommunistischen Zeit und nach dem Ende der Selbstisolierung Albaniens verlässt Lodja ihr Land und lebt als junge Frau alleine in einer westeuropäischen Stadt, reist jedoch nach Albanien zurück, um das familiäre Geheimnis aufzudecken.
Bundes- und Europaangelegenheiten sowie Internationales Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Im Rahmen der Veranstaltungsreihe "Europa Erlesen" hat die albanische Autorin Lindita Arapi ihren Roman "Schlüsselmädchen" im Düsseldorfer Stadttor vorgestellt.
Arapi gilt als eine der herausragenden zeitgenössischen Autorinnen Albaniens.
Ihre Gedichtsammlung "Am Meer, nachts" erschien 2007 auf Deutsch.
Ihr erster Roman "Schlüsselmädchen" folgte im Frühjahr 2010.
Ihre Gedichte wurden in zahlreiche Sprachen übersetzt.

12. November 2016
Familienministerin Christina Kampmann hat bei der Landesfeier zum Volkstrauertag in Soest der Opfer von Krieg und Gewaltherrschaft gedacht.
Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration
Familienministerin Christina Kampmann hat bei der Landesfeier zum Volkstrauertag in Soest der Opfer von Krieg und Gewaltherrschaft gedacht.
Familienministerin Christina Kampmann hat bei der Landesfeier zum Volkstrauertag in Soest der Opfer von Krieg und Gewaltherrschaft gedacht.
Die Ministerin sprach dabei das Totengedenken: "Wir leben in der Hoffnung, dass endlich mehr Verständigung und Versöhnung unter den Menschen und zwischen den Völkern herrscht und der Frieden im Miteinander wächst."
Die Ministerin sprach dabei das Totengedenken: "Wir leben in der Hoffnung, dass endlich mehr Verständigung und Versöhnung unter den Menschen und zwischen den Völkern herrscht und der Frieden im Miteinander wächst."
Bei der gemeinsamen Landesfeier der Landesregierung, des Landtags und des Landesverbands Volksbund Deutsche Kriegsgräberfürsorge kamen die Gäste zu einer Gedenkstunde in der Kirche St. Maria zur Wiese zusammen.
Zuvor fand eine Kranzniederlegung mit Vertreterinnen und Vertretern des Landtags, des Volksbunds, der Stadt Soest sowie der Bundeswehr auf dem Osthofenfriedhof statt.
Der Gedenktag für die Toten von Krieg und Gewaltherrschaft auf der ganzen Welt steht auch als Mahnung für Versöhnung, Verständigung und Frieden.

"Wir wollen in Nordrhein-Westfalen zu einer neuen Struktur und Ordnung kommen", betonte Flüchtlingsminister Joachim Stamp.
"Diejenigen, die sich nicht integrieren wollen, insbesondere Gefährder und Straftäter, müssen konsequenter abgeschoben werden.
Im Gegenzug können wir dann großzügiger bei den Regelungen für diejenigen sein, die sich gut integrieren, die nicht straffällig sind, die Deutsch sprechen und den Lebensunterhalt für sich und ihre Familie weitestgehend selbst leisten können.
"

8. Januar 2020 PHB Schüler Mittelstufe Foto: iStock.com / skynesher
Das Interesse an herkunftssprachlichem Unterricht Polnisch hat in Nordrhein-Westfalen weiter zugenommen: 4.769 Schülerinnen und Schüler sind im laufenden Schuljahr 2019/2020 an nordrhein-westfälischen Schulen zum herkunftssprachlichen Unterricht Polnisch gemeldet.
Das Interesse an herkunftssprachlichem Unterricht Polnisch hat in Nordrhein-Westfalen weiter zugenommen: 4.769 Schülerinnen und Schüler sind im laufenden Schuljahr 2019/2020 an nordrhein-westfälischen Schulen zum herkunftssprachlichen Unterricht Polnisch gemeldet.
Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration Schule und Bildung
Das Interesse an herkunftssprachlichem Unterricht Polnisch hat in Nordrhein-Westfalen weiter zugenommen: 4.769 Schülerinnen und Schüler sind im laufenden Schuljahr 2019/2020 an nordrhein-westfälischen Schulen zum herkunftssprachlichen Unterricht Polnisch gemeldet.
Damit ist die Zahl der Teilnehmerinnen und Teilnehmer gegenüber dem Schuljahr 2018/2019 erneut gestiegen - um rund drei Prozent.
Damit ist die Zahl der Teilnehmerinnen und Teilnehmer gegenüber dem Schuljahr 2018/2019 erneut gestiegen - um rund drei Prozent.
Von den 4.769 Kindern und Jugendlichen besuchen 2.525 die Primarstufe und 2.244 die Sekundarstufe I.

Unter anderem geht es um folgende Fragen: Was ist Intergeschlechtlichkeit?
Wie gehe ich damit um, wenn mein Kind intergeschlechtlich ist?
Welche Rechte haben Familien gegenüber der Medizin und den Krankenkassen?
Wie begegne ich Inter* Menschen im Alltag und in journalistischer Berichterstattung vorurteilsfrei?
Wie begegne ich Inter* Menschen im Alltag und in journalistischer Berichterstattung vorurteilsfrei?
Welche Unterrichtsmaterialien eignen sich für das Thema besonders gut?
Welche Unterrichtsmaterialien eignen sich für das Thema besonders gut?
Die Informationen sind auf Deutsch, Englisch und Türkisch verfügbar.
Zusätzlich gibt es einen Bereich in leichter Sprache.
Die Entwicklung des Portals inter-nrw.de/ wurde von einem Arbeitskreis begleitet.

Kulturministerin Christina Kampmann hat im Stadttheater Münster zwei Jazz-Musikerinnen mit dem Künstlerpreis NRW ausgezeichnet.
Die norwegische Sängerin Sidsel Endresen erhält den mit 10.000 Euro dotierten Hauptpreis und die Klarinettistin Annette Maye erhält den Förderpreis in Höhe von 5.000 Euro.
Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration
Kulturministerin Christina Kampmann hat im Stadttheater Münster zwei Jazz-Musikerinnen mit dem Künstlerpreis NRW ausgezeichnet.
Die norwegische Sängerin Sidsel Endresen erhält den mit 10.000 Euro dotierten Hauptpreis und die Klarinettistin Annette Maye erhält den Förderpreis in Höhe von 5.000 Euro.
Das Land NRW vergibt seit 1996 diesen Preis, diesmal in der Sparte Jazz.
In diesem Jahr wurde der Preis erstmalig in Kooperation mit dem Kulturradio WDR 3 im Rahmen des WDR3-Jazzfestes vergeben.
Sidsel Endresen Die in Trondheim geborene Sidsel Endresen studierte in Oslo Englisch und Anthropologie.
Sie gründete die Sidsel Endresen Band und machte sich in der Osloer Musikszene einen Namen.
1980 wurde Endresen zu einem Workshop der norwegischen Jazzföderation eingeladen und lernte dort den Gitarristen Jon Eberson kennen.

13. Mai 2020
Menschen aus anderen Ländern bestmöglich in Nordrhein-Westfalen zu integrieren, ist ein zentrales Anliegen der Landesregierung.
Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration
Menschen aus anderen Ländern bestmöglich in Nordrhein-Westfalen zu integrieren, ist ein zentrales Anliegen der Landesregierung.
Hierbei unterstützen landesweit 54 Kommunale Integrationszentren (KI).
Um die kommunale Integrationsarbeit für Menschen aus Südosteuropa weiter zu stärken, erhalten 21 Orte mit hoher Zuwanderung aus Südosteuropa bis 2022 insgesamt fünf Millionen Euro jährlich: Ahlen, Augustdorf, Bergheim, Dortmund, Duisburg, Düren, Essen, Gelsenkirchen, Gevelsberg, Gladbeck, Hagen, Hamm, Herne, Horn-Bad Meinberg, Krefeld, Kreuztal, Mönchengladbach, Oer-Erkenschwick, Velbert, Werdohl und Wesseling.
Die Bewilligung der Förderbescheide erfolgt durch die Bezirksregierung Arnsberg.
Integrationsminister Joachim Stamp sagte: "Die Menschen aus Südosteuropa kommen oft aus schwierigen Verhältnissen zu uns und stehen auch hier zunächst vor großen Herausforderungen: Deutsch lernen, eine Arbeit finden, die lokalen Behörden, Kitas, Schulen und Freizeitangebote kennenlernen.
Die bundesweit einzigartigen Kommunalen Integrationszentren unterstützen mit ihrer hervorragenden Arbeit die Neuzugewanderten in allen Lebensbereichen.
Auch jetzt in der Corona-Krise sind sie eine wichtige Hilfe, indem sie über die aktuellen Maßnahmen zur Eindämmung der Pandemie aufklären.