Die im Corona-Kontext geschaffene Möglichkeit von bis zu 6 Stunden zusätzlichen, vergüteten selbständigen Unterrichts wurde von zahlreichen LAA genutzt.
Die Ministerin abschließend: "Mit dem Einsatz über das geforderte Maß hinaus haben die die Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter ein Zeichen für gesellschaftliches Verantwortungsbewusstsein, demokratische Werte und Menschlichkeit gesetzt.
Das ist ein Engagement, das die Auszubildenden auch in der aktuellen Versorgung von Flüchtlingskindern erneut aufbringen.
Alle an der Ausbildung unser zukünftigen Lehrkräfte beteiligten Personen verdienen daher unseren Respekt, unsere Anerkennung und unseren Dank!
"

So wird das Land allein 100 Millionen Euro für den Ausbau der Betreuungsplätze für Überdreijährige zur Verfügung stellen und gleichzeitig bis zum Kindergartenjahr 2018/19 insgesamt 331 Millionen Euro für Personal- und Sachkosten.
Die 100 Millionen Euro für den Ü3-Ausbau sollen bereits in 2016 in voller Höhe bewilligt werden können, die Umsetzung der Baumaßnahmen kann jedoch bis Ende 2018 erfolgen.
Das Investitionsprogramm berücksichtigt den zusätzlichen Bedarf wegen der positiven Entwicklung der Geburtenzahlen sowie für die Integration der Flüchtlingskinder.
Die jährliche Anpassung der Kostenpauschale, die die Träger der Betreuungseinrichtungen pro Kind erhalten, wird befristet bis 2018 von 1,5 auf 3 Prozent angehoben.
Der im Kibiz 2008/09 von der damaligen schwarz-gelben Regierung eingebaute Dynamisierungsfaktor für die Kostenpauschale hatte sich als zu gering erwiesen.

Denn auch Kinder aus Flüchtlingsfamilien haben einen Rechtsanspruch auf Kindertagesbetreuung.
Das neue Fortbildungsmodul wurde jetzt in Düsseldorf vorgestellt.
"Gerade die Kindertagespflege bietet mit ihrer individuellen Ausrichtung und ihrer Familiennähe für Flüchtlingskinder ein gutes und geeignetes Angebot zum Einstieg in die Betreuung", erklärte Familienminister Joachim Stamp.
Die Zahl der Kinder und Familien mit Fluchterfahrung stelle nicht nur die Schulen und Kindertageseinrichtungen, sondern auch die Kindertagespflege vor teilweise ganz neue Herausforderungen.
Ziel ist es, Tagespflegepersonen für die Arbeit mit Kindern, die Fluchterfahrung haben, zu stärken und praktische Anregungen für den Betreuungsalltag zu geben.

Weitere 152 Millionen Euro stellt das Land für bis zu 50.000 Unterkunftsplätze bereit.
Mit 217 Millionen Euro sollen die Kommunen entlastet werden, indem sie Kosten für die zunehmende Zahl von Flüchtlingen nach einem aktuelleren Stand (Vorziehen des Stichtags) abrechnen können.
Das Schulministerium kann mit 35 Millionen Euro 2.625 Lehrerstellen einrichten, um Unterricht für Flüchtlingskinder zu gewährleisten.
380 Kräfte sollen in den Bezirksregierungen ehrenamtliche Helfer bei der Betreuung der Asylbewerber entlasten.
Das Justizministerium wird mit 76 Stellen im Bereich der Verwaltungsgerichtsbarkeit für schnellere Asylverfahren sorgen.

Am Carolus-Magnus-Gymnasium in Übach-Palenberg wird ein Patenkonzept realisiert, bei dem die Paten den neuen Klassenkameraden bei der Orientierung an der Schule helfen.
Die Gesamtschule Verl veranstaltet Theaterworkshops für Schülerinnen und Schüler der 7. Klasse zusammen mit Flüchtlingsklassen zum Thema Integration.
In der Stadtbibliothek Köln erklären Schülerinnen und Schüler der Kaiserin Augusta Schule Flüchtlingskindern in Workshops, wie man Apps und digitale Endgeräte nutzen kann.
Viele Projekte verdeutlichen, wie ein erfolgreicher Austausch mit anderen Kulturen gelingen kann.
Minister Lersch-Mense: "Die von der Landesregierung prämierten Projekte finden gemeinsam und gleichberechtigt mit den Flüchtlingen statt.

Weitere Projekte von der Düsseldorfer Veranstaltung:
Aachen: Sanaz Zaresani/Sasan Azodi (Mah-e Manouche) Das Duo "Mah-e Manouche" besteht aus Sasan Azodi (diverse Saiteninstrumente) und Sanaz Zaresani (Gesang).
Begleitet werden sie von Flüchtlingskindern, die sie mit der arabischen Trommel Darbuka und beim Gesang unterstützen.
Zaresani und Azodi arbeiten seit etwa einem Jahr mit Flüchtlingskindern aus verschiedenen Nationen zusammen. sasan.azodi@gmail.
com

Ehrenamtliches Engagement kann daraus in ganz unterschiedlichen Bereichen gefördert werden.
Beispielsweise Sprachpatinnen und Sprachpaten, die erste Sprachkenntnisse vermitteln oder bei Verständigungsproblemen helfen.
Spielgruppen für Flüchtlingskinder können eingerichtet werden oder Hilfen, um sich im neuen Wohnumfeld zurechtzufinden, etwa durch Begleitung zu Institutionen und Freizeitangeboten.
"Die Ehrenamtlichen helfen Flüchtlingen, die Trauma, Krieg und Folter erlebt haben, hier bei uns in NRW einen Neustart zu beginnen", so Schneider weiter.
"Mit unserem neuen Programm wollen wir ihnen den Zugang zur Sprache und zur Gesellschaft zu erleichtern und einen Beitrag leisten, damit sie sich hier zuhause fühlen können."

Der Hintergrund für diese Entwicklung sind eine höhere Inanspruchnahme der Kindertagesbetreuung, steigende Geburtenraten, und jene Kinder, die mit ihren Familien als Flüchtlinge ins Land kommen.
Auch hier kommt der Kindertagesbetreuung eine wichtige Bedeutung zu.
Sie soll helfen, die Flüchtlingskinder zu integrieren.
Im nächsten Kindergartenjahr werden somit 587.472 Plätze in Kindertageseinrichtungen in Nordrhein-Westfalen zur Verfügung stehen.
Einschließlich der Kindertagespflege sind das für das Kindergartenjahr insgesamt rund 638.600 Betreuungsplätze in NRW.

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Ministerin Kampmann auf "Mutmacher"-Tour: Besuch im Brückenprojekt für Flüchtlingskinder
12. Juli 2016

Alle Jugendämter in Nordrhein-Westfalen können somit Investitionsfördermittel zum Bau neuer Kitaplätze für über dreijährige Kinder beantragen.
"Neben dem parallel weitergehenden Ausbau von Plätzen im U3-Bereich unterstützt die nordrhein-westfälische Landesregierung mit diesem Programm die Kommunen und Träger speziell beim Ausbau der Betreuungsplätze für die Drei- bis Sechsjährigen.
Durch die positive demographische Entwicklung und viele Flüchtlingskinder, die im vergangenen Jahr zu uns gekommen sind, ist hier ein zusätzlicher Bedarf entstanden.
Wir haben diesen Bedarf erkannt und handeln", erklärte Ministerin Kampmann.
Für alle Jugendämter sind entsprechend ihrer Größe Fördergelder reserviert, die sie für konkrete Bauprojekte beantragen können.

"Normalerweise besteht keine Notwendigkeit, für die amtlichen Schuldaten Zahlen zu unterjährig zugewanderten Schülerinnen und Schülern zu erheben, weil diese Werte in der Regel sehr niedrig sind.
Aufgrund der besonderen Entwicklungen der letzten Monate war es für uns jedoch wichtig, eine Übersicht zu erhalten, wie viele Schülerinnen und Schüler wir aktuell insgesamt mehr im System haben", erklärte Ministerin Löhrmann.
Sie unterstrich, dass die Zahlen nicht mit Prognosen zu Flüchtlingskindern verwechselt werden dürfen: "Wir rechnen derzeit weiterhin auf der Grundlage der Prognosen des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge mit zusätzlich 40.000 schulpflichtigen Kindern und Jugendlichen in diesem Jahr.
Das 'Zwischenergebnis' von seit Oktober letzten Jahres insgesamt 30.200 neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern zeigt uns, dass die Integration in NRW in allen Schulformen stattfindet.
Wir begleiten diesen Prozess weiterhin eng und unterstützen die Schulen.

"Das Ergebnis der Studie überrascht nicht.
Die Kompetenzen der Schulleitungen im Umgang mit Heterogenität, individueller Förderung und in der Begleitung von Veränderungsprozessen sind erfahrungsgemäß gerade in den Grundschulen gut.
Dieses Ergebnis sollten wir betonen und jede Grundschulleitung darin bestärken: Seien Sie sich Ihrer Kompetenzen bewusst", betonte Löhrmann und dankte den Schulleitungen auch vor dem Hintergrund aktueller Herausforderungen, wie etwa der Beschulung vieler Flüchtlingskinder, für ihren Einsatz vor Ort.
Erfolgsfaktoren für die wichtige Arbeit der Grundschulen seien die gezielte Vernetzung, die regionale Zusammenarbeit und die Inanspruchnahme der landesweiten Unterstützungssysteme.
"Eine Kultur gemeinsamer Verantwortung ist an vielen Schulen bereits weit entwickelt", so Löhrmann.

Hierfür werden zusätzlich zu den 510 mit den Haushalten 2014 und 2015 bereitgestellten Lehrerstellen weitere 255 Lehrerstellen aus demografischen Effekten investiert.
Ganztag: Für den gebundenen Ganztag werden 6.260 Stellen zur Verfügung gestellt.
Für die Offene Ganztagsschule im Primarbereich (OGS) wird ein Ausgabenvolumen von rund 387 Millionen Euro erreicht, insgesamt stehen 292.600 Plätze zur Verfügung, davon 5.000 für Flüchtlingskinder.
Jede zweite Schülerin und jeder zweite Schüler der Primarstufe und der Sekundarstufe I kann ein gebundenes oder offenes Ganztagsangebot nutzen.
Inklusion: Der Inklusionsprozess schreitet in Nordrhein-Westfalen dem Elternwillen folgend beständig voran.

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Ministerin Löhrmann: Hohe Besetzungsquote ist gute Nachricht für die Schulen
93 Prozent der neuen Stellen für Flüchtlingskinder besetzt
29. Januar 2016 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Die neuen Stellen für die Beschulung von Kindern und Jugendlichen aus Flüchtlingsfamilien und in vergleichbaren Lebenslagen aus dem Haushalt 2015 sind fast alle besetzt.

Die "Zentren Begabtenförderung NRW" nehmen dann besonders die Grundschulen in den Blick, um das frühzeitige Aufspüren von Begabungen und die rechtzeitige Förderung von Begabungen zu ermöglichen.
Somit bildete die heutige Veranstaltung Abschluss und Auftakt zugleich.
Mit Blick auf die Flüchtlingskinder in den Schulen appellierte Ministerin Löhrmann an die Lehrkräfte: "Besondere Begabungen bei Kindern und Jugendlichen zu erkennen ist gar nicht leicht, vor allem wenn sie über keine oder nur geringe Deutschkenntnisse verfügen oder mit unserer Kultur noch nicht vertraut sind.
Gerade in diesen Fällen müssen wir besonders achtsam sein, um herauszufinden, welche Stärken und Potenziale die Schülerinnen und Schüler mitbringen.
" Dr. Ingmar Ahl unterstrich dies - denn ein gerechtes Bildungssystem bedeute Begabtenförderung auch für diejenigen, die es schwer hätten, ihre Potenziale zu zeigen und zu entfalten.

Schulministerin Löhrmann betonte, dass Nordrhein-Westfalen bei der Förderung von hochbegabten und leistungsstarken Schülerinnen und Schülern an zahlreiche Maßnahmen und Projekte anknüpfen könne.
Die Ministerin nannte beispielhaft das Netzwerk Zukunftsschulen NRW und die Zentren für Begabtenförderung NRW.
Gleichzeitig verwies die Ministerin auch auf aktuelle Herausforderungen im Zusammenhang mit der Inklusion oder der Beschulung von Flüchtlingskindern: "Die Klassen und Lerngruppen werden heterogener.
Leistungsstärkere und leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler werden oft gemeinsam unterrichtet.
Lehrerinnen und Lehrer stehen vor der Aufgabe, sich darauf einzustellen, um beste Bildungschancen zu ermöglichen.

" Dabei betonte die Ministerin den Gedanken der Teamarbeit: "Unsere Schulen sind Lern- und Lebensräume.
Schülerinnen und Schüler geben ihre Sorgen und Nöte nicht am Schultor ab, sondern bringen sie mit in die Schule.
Das betrifft vor allem auch Flüchtlingskinder, die aus Kriegs- und Krisengebieten zu uns kommen.
Deshalb richtet die Landesregierung zusätzliche Stellen für multiprofessionelle Teams ein, sodass die Kompetenzen von Schulpsychologie und Schulsozialarbeit noch stärker in das Schulleben integriert werden können.
"

Die konkreten Anforderungen, an welcher Schulform und an welcher Schule der Seiteneinstieg möglich ist, sind jeder einzelnen Stellenausschreibung zu entnehmen.
Für den Seiteneinstieg enthält der Internetauftritt www.lois.nrw.de und für den Vertretungsunterricht der Internetauftritt www.verena.nrw.de die wichtigen Informationen und Stellenausschreibungen.
Neben den zusätzlichen Lehrerstellen werden mit dem Haushaltsplan 2016 ab dem kommenden Schulhalbjahr erstmalig zusätzlich eine Million Euro für Aushilfen im Bereich "Integration durch Bildung" bereitgestellt, um auch die Schulen zu unterstützen, die nur vereinzelt Flüchtlingskinder aufnehmen und daher nicht an den Stellen für Vorbereitungs- und Auffangklassen partizipieren.
Zudem wurden mit dem Haushaltsplan 2016 die Mittel für die Lehrerfortbildung im Bereich Deutsch als Fremdsprache oder Deutsch als Zweitsprache um 1,6 Millionen Euro erhöht, um zusätzliche Qualifizierungsmaßnahmen für Lehrkräfte anbieten zu können.

Die Kommunalen Integrationszentren (KI) sind das Herzstück des 2012 verabschiedeten Teilhabe- und Integrationsgesetzes NRW.
Die ersten KI haben 2013 ihre Arbeit aufgenommen.
Zu den Aufgaben zählen beispielsweise die Koordinierung von Querschnittsaufgaben und Sprachangeboten, die interkulturelle Schul- und Unterrichtsentwicklung, Orientierungshilfen für junge Migrantinnen und Migranten im Schul- und Ausbildungssystem, die Unterstützung von sogenannten Brückenkitas in Flüchtlingsheimen, die die Integration von Flüchtlingskindern in die Regelkitas vorbereiten sollen, und die Begleitung und Qualifizierung von ehrenamtlichen Helferinnen und Helfern.
Das Land fördert die Arbeit der Kommunalen Integrationszentren mit jährlich rund zehn Millionen Euro.
Das Integrationsministerium finanziert in jedem KI mit 170.000 Euro 3,5 Personalstellen.

Bisher konnten in diesem Jahr 6.026 Lehrerinnen und Lehrer neu in den Schuldienst eingestellt werden.
Flüchtlinge
Die Landesregierung unterstützt die Schulen bei der sprachlichen Förderung von Flüchtlingskindern über den Stellengrundbedarf hinaus mit weiteren 300 zusätzlichen Lehrerstellen, davon sind aktuell 291 Stellen besetzt, die weiteren befinden sich im Verfahren.
Insgesamt stellt die Landesregierung für die durchgängige Sprachbildung und die interkulturelle Schulentwicklung 3.828 Integrationsstellen zur Verfügung.
Darüber werden ab dem neuen Schuljahr 674 zusätzliche Lehrerstellen zur Abdeckung des erhöhten Stellengrundbedarfs bereitgestellt.

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Ministerin Schäfer: Land stellt Mittel für zusätzliche Erzieherinnen und Erzieher für Flüchtlingskinder zur Verfügung
21. November 2014 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia

Beharrlich, wie sie nun einmal ist, sammelt sie Spenden und organisiert mit der "Initiative Warme Mahlzeit" einen Mittagstisch für Schülerinnen und Schüler aus bedürftigen Familien.
Etliche Schulen und Kindertages-einrichtungen im Umkreis nehmen das Angebot dankbar an, sodass mittlerweile über 100 Kinder an Wochentagen mit einer warmen Mahlzeit versorgt werden.
Hinzu kommen Aktionen wie Nikolaus- und Adventsbacken oder gemeinsames Frühstückstreffen mit Flüchtlingskindern.
Seit diesem Jahr übernimmt die Stadt Meckenheim die Kosten für das Mittagessen.
1998 gehört Erika Meyer zu Drewer zu den Gründungsmitgliedern des Freiwilligen-Zentrums OASE in Meckenheim.

"Wir wollen unser Know-How weitergeben und jungen Menschen aus den arabischen Ländern die Möglichkeit bieten, sich in Nordrhein-Westfalen weiter zu qualifizieren", so Ministerpräsident Laschet.
Auch vor Ort in den Ländern sollen berufliche Weiterbildungsmöglichkeiten ausgebaut werden, um dadurch insbesondere die Aufnahmeländer von Geflüchteten zu unterstützen.
Neben dem Aufbau eines Berufsbildungszentrums in Jordanien fördert Nordrhein-Westfalen daher auch berufliche Weiterbildungsmaßnahmen für Frauen und Männer im Handwerksbereich im Flüchtlingslager Al-Azraq oder die Schulausbildung syrischer Flüchtlingskinder im Libanon.
"Damit wollen wir einen Beitrag zur Bekämpfung von Fluchtursachen leisten und die Lebenssituation in den Flüchtlingslagern im Libanon und Jordanien verbessern", sagte Ministerpräsident Laschet.
Weitere Kooperationen gibt es insbesondere mit der nordrhein-westfälischen Polizei bei der Weiterbildung von Sicherheitskräften.

Prävention und Aufklärung liegen ihr ebenso am Herzen.
Ihr breit gefächertes Netzwerk und die ganzheitliche therapeutische Versorgung gelten bundesweit als einzigartig.
* Claudia Seidensticker-Fountis, Düsseldorf Nach einem persönlichen Schicksalsschlag gründete die ehemalige Kunstmalerin 2009 den Verein "Krass e.V." zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus benachteiligten Familien und zur Integration von Flüchtlingskindern.
Nur ein Jahr später folgte die Gründung der "Stiftung Kultur für Kinder" mit eigenen Stipendien.
Integration, Toleranz und gegenseitiger Respekt sind die Ziele und Ideale, die Kindern und Jugendlichen durch Kunst und Kultur vermittelt werden.

Sie verteilen auch sogenannte "Zeitgeschenke" an Kinder.
So haben Sie beispielsweise 20 Grundschulkinder in Ihren Turnierstall eingeladen und für sie einen ganzen Nachmittag spannende Aktionen rund ums Pferd organisiert.
Ein anderes Mal haben Sie einen Nachmittag mit Flüchtlingskindern und deren Lernpatinnen im Münsteraner Allwetterzoo verbracht.
Außerdem haben Sie Ihre Olympia-Weste und -Stiefel für Versteigerungen zur Verfügung gestellt.
Der Auktionserlös ging an den Kinderschutzbund Münster, der damit Präventionsprojekte in Schulen oder auch therapeutische Unterstützung nach Gewalterfahrungen finanziert.

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Pilotprojekt für Flüchtlingskinder startet: Schulen öffnen in den Ferien für Sprachkurse
FerienIntensivTraining - FIT in Deutsch
23. Oktober 2017

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Mehr Sicherheit für Flüchtlingskinder im Straßenverkehr
Polizeipuppentheater sorgt für Sicherheit von Flüchtlingskindern im Straßenverkehr
Minister Jäger stellt neues Konzept vor

Der Verein arbeitet auch mit Seniorenheimen in der Umgebung und dem Demenz-Netzwerk Lippstadt zusammen.
Förderpreis: Budo-Club Erkelenz e.V./Volksbank Heinsberg eG (Preisgeld 500 Euro)
Maßnahme: Budosport mit Flüchtlingskindern - "Willkommen in Erkelenz" Flüchtlingskindern ein Stück Normalität wieder geben und ihnen dabei zu helfen, in Kontakt mit anderen Kindern zu kommen, das hat der Budo-Club Erkelenz mit seinem kostenlosen Judotraining für Flüchtlingskinder unter dem Motto "Willkommen in Erkelenz" angepackt.
Kinder im Alter von sechs bis elf Jahren, die zusammen mit ihren Eltern in Erkelenz Schutz und Unterkunft gefunden haben, werden einmal in der Woche zum Judotraining von Vereinsmitgliedern abgeholt.
Auch die passenden weißen Judoanzüge hat der Verein über Spenden für sie finanziert.

Dazu zählt weltweit ganz besonders das Recht auf Bildung.
"
Unter dem Motto "Segen bringen - Segen sein - Hoffnung für Flüchtlingskinder in Malawi und weltweit" machen sich die Sternsinger in diesem Jahr stark für notleidende Kinder in Südostafrika.
Die Mädchen und Jungen des Bundes der Deutschen Katholischen Jugend (BDKJ) kamen aus fünf Bistümern in Nordrhein-Westfalen sowie aus der Pfarrgemeinde Düsseldorf-Bilk.
Bei ihrem Besuch der Landesregierung in der Staatskanzlei sangen sie Lieder, sammelten Spenden und sprachen ihren Segen.

Kindertollitäten 2024: Gruppenfotos
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Erstmals wurden in diesem Jahr von Ministerpräsident Wüst auch Flüchtlingskinder im Alter von 6 bis 14 Jahren eingeladen.
Die Kinder und Jugendlichen aus Syrien, Libanon, Senegal, Türkei, Afghanistan und Georgien wurden von Betreuerinnen und Betreuern der Flüchtlingshilfe Coesfeld begleitet.
Der Empfang der nordrhein-westfälischen Kindertollitäten durch den Ministerpräsidenten wird seit 2006 ausgerichtet.

Insgesamt stehen hier 307.600 Plätze zur Verfügung, davon 20.000 für Flüchtlingskinder.