Ich freue mich, dass die Teilnehmerinnen und Teilnehmer beim Jugendgipfel persönliche Kontakte untereinander knüpfen, die sie zu Brückenbauern in Europa machen.
" Die Begegnung findet im Rahmen des Regionalen Weimarer Dreiecks statt - der Zusammenarbeit zwischen Frankreich, Polen und Deutschland auf regionaler Ebene.
45 Jugendliche setzen sich in Workshops, Trainings und Expertengesprächen mit Fragen der politischen Bildung auseinander, diskutieren über Rassismus, Rechtsextremismus und Antisemitismus, über zivilgesellschaftliches Engagement, Zivilcourage, Hate Speech, Vielfalt.
Ziel ist es zu erarbeiten, wie man Diskriminierung entgegnen und Toleranz fördern kann.
Bei Freizeitaktivitäten wie dem "Klettern im Pott zwischen Stahlwerk und Hochöfen" gibt es Gelegenheit, zwischenmenschliche Kontakte zu knüpfen, sich auch auf persönlicher Ebene auszutauschen und Freundschaften zu knüpfen.

Jean-Michel Blanquer: "In den öffentlichen Debatten in Deutschland und Frankreich gehören wir, zusammen mit Armin Laschet, zu denjenigen, die sich für eine entschlossene und gezielte Wiedereröffnung der Schulen eingesetzt haben, was nicht die Mehrheitsposition war.
Wir haben eine gemeinsame Überzeugung: Wir glauben, dass sich Covid-19 nicht nur auf Gesundheitsfragen reduzieren lässt.
Es geht um soziale Fragen, um Fragen der Bildung.
Man konnte die Schüler nicht von März bis September aus der Schule nehmen.
Wir müssten Lockerungen einführen, allerdings nur unter der Voraussetzung, dass die Gesundheitsvorschriften eingehalten wurden.

26. August 2021
Die Familienbildung unterstützt Eltern mit einem Netzwerk von rund 150 vom Land Nordrhein-Westfalen geförderten Familienbildungsstätten.
Angeboten wird hier eine passgenaue Hilfe in Fragen der Bildung, Gesundheit oder auch Erziehung.
Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration
Die Familienbildung unterstützt Eltern mit einem Netzwerk von rund 150 vom Land Nordrhein-Westfalen geförderten Familienbildungsstätten.

Aufgrund dieser Vorarbeit konnte sich Nordrhein-Westfalen prägend in den Prozess zur Entwicklung der KMK-Strategie zur 'Bildung im digitalen Wandel' einbringen.
"Wir sind gut vorbereitet für die Umsetzung des Digitalpaktes von Bund und Ländern", betonte Löhrmann.
Der Pakt mache auch noch einmal deutlich, dass zentrale Fragen der Bildung gemeinsam von Bund und Ländern angegangen werden müssen.
Der Digitalpakt ist eine Vereinbarung gemäß Artikel 91 c des Grundgesetzes ("Bund und Länder können bei der Planung, der Errichtung und dem Betrieb der für ihre Aufgabenerfüllung benötigten informationstechnischen Systeme zusammenwirken.").
Er sei ein klarer Beleg dafür, dass das Kooperationsverbot im Grundgesetz abgeschafft gehöre, so Ministerin Löhrmann.

Das Programm verbindet Forschung und Praxis in enger Zusammenarbeit von Museen und Universitäten.
Begleitet werden die Volontärinnen und Volontäre durch eine Koordinationsstelle an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, die ein ergänzendes Vernetzungsprogramm anbietet.
Die jungen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler arbeiten in zweijährigen Projekten zur Sammlungsforschung oder zu Fragen von Bildung und Vermittlung.
In der aktuellen Förderrunde nehmen 25 Volontärinnen und Volontäre an 24 Museen ihre Arbeit auf.
Das Land hat für das Programm rund 2 Millionen Euro bereitgestellt.

Schule und Bildung Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration
Mehr als 400 nationale und internationale Expertinnen und Experten aus Politik, Praxis, Wissenschaft und Forschung diskutieren dabei am 27. und 28. April 2017 im Düsseldorfer Schauspielhaus im Central aktuelle Fragen der kulturellen Bildung.
"Kinder zum Olymp!" ist die Bildungsinitiative der Kulturstiftung der Länder und wird gemeinsam mit der Kulturstiftung des Bundes und der Bundeszentrale für politische Bildung veranstaltet.
Kulturministerin Christina Kampmann hat anlässlich der Eröffnung des Kongresses die Bedeutung der kulturellen Bildung in einer globalisierten Welt unterstrichen.
"In Zeiten, in denen mancherorts Mauern hochgezogen werden, kann kulturelle Bildung einen entscheidenden Beitrag für ein gutes Miteinander leisten.
Schulministerin Sylvia Löhrmann, die am morgigen Freitag im Rahmen des zweitägigen Kongresses an einem Künstlerdiskurs teilnehmen wird, sagte: "Viele Schulen in NRW haben kulturelle Bildung bereits erfolgreich in ihrem Schulleben und im Unterricht verankert.

Das Gremium setzt sich aus renommierten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern verschiedener Fachrichtungen zusammen, die ihre Expertise künftig beratend in die Bildungsentwicklung des Landes einbringen.
Die Herausforderungen, vor denen unser Bildungssystem steht, sind vielfältig - von der Unterrichtsversorgung über die Digitalisierung bis hin zu Fragen der Chancengleichheit.
Gemeinsam wollen wir dazu beitragen, dass Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen die bestmöglichen Bildungs- und Entwicklungschancen erhalten.
Mit dem neuen Beirat wird die Zusammenarbeit zwischen Wissenschaft und Bildungsverwaltung weiter intensiviert.
Ziel ist es, aktuelle Erkenntnisse der Bildungsforschung systematisch in politische Entscheidungsprozesse einzubeziehen und gleichzeitig Raum für den offenen fachlichen Austausch zu schaffen.

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Länder begrüßen Gesetzentwurf und fordern neue Formen der Zusammenarbeit auch im Bildungsbereich
Die Länder Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Baden-Württemberg, Berlin und Thüringen unterstreichen in einem gemeinsamen Antrag für den Bundesratsausschuss für Kulturfragen die Forderung nach neuen Formen der Zusammenarbeit von Bund, Ländern und Gemeinden für den gesamten Bildungsbereich.
Sie begrüßen den Gesetzentwurf der Bundesregierung, mit dem erweiterte Möglichkeiten des Zusammenwirkens im Wissenschaftsbereich geschaffen werden, fordern aber ein stärkeres Engagement des Bundes auch im Bereich der Bildung.
"Es gibt einen erheblichen Investitionsbedarf entlang der gesamten Bildungskette", so die nordrhein-westfälische Schulministerin Sylvia Löhrmann und die rheinland-pfälzische Bildungs- und Wissenschaftsministerin Doris Ahnen.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

Dies führte in der Praxis zu erheblichen Unsicherheiten bei der Frage, welche Leistungen im Bildungssektor von der Umsatzsteuerbefreiung umfasst sind.
Einige bislang ungelöste Kernfragen - etwa zur Zusammenarbeit zwischen Schulen untereinander oder mit außerschulischen Partnern - wurden im Sinne der Bildungseinrichtungen geklärt.
Für die in der Vergangenheit vieldiskutierte Frage nach der Umsatzsteuerfreiheit von Getränke- und Essensverkäufen im Rahmen von Schulveranstaltungen ist nunmehr auch klar, dass diese Leistungen typischerweise keine Umsatzsteuer auslösen.
Die überarbeiteten Verwaltungsregelungen zeigen, wie wichtig Bildung, Gemeinschaft und Engagement in Deutschland genommen werden.

Ja, Inklusion geht nicht zum Nulltarif, aber Inklusion ist auch eine Frage der Haltung.
In ihrer Rede erinnerte die Ministerin auch daran, dass nach wie vor der Bildungserfolg durch die soziale Herkunft bestimmt werde.
"Dabei nehmen wir von Anfang an die ganze Bildung in den Blick: Vom Kindergarten über Schule, Hochschule und Weiterbildung.
Bildungswege müssen ganzheitlich und interdisziplinär angelegt werden", sagte Löhrmann.
Der 27. Gewerkschaftstag der GEW steht dieses Jahr unter dem Motto "Alles beginnt mit guter Bildung" und läuft noch bis zum 16. Juni.

"Sprache zählt zu den wichtigsten Kompetenzen für das lebenslange Lernen und den späteren Erfolg in Schule und Bildung", betonte die Staatssekretärin.
"Besonders für Kinder am Anfang ihrer Sprachentwicklung und für Kinder, die mehrsprachig aufwachsen, sind die frühe Sprachbildung und die gezielte Unterstützung sprachlicher Kompetenzen ausschlaggebend."
Ziel der Veranstaltung war, den Stellenwert von Mehrsprachigkeit in unserer Gesellschaft und die damit verbundene Weiterentwicklung der Professionalität der Bildungseinrichtungen zu verbessern.
Dafür wurde der Fokus auf die Familien und Einrichtungen sowie Akteure in der frühen Bildung gerichtet.
Im Austausch mit Expertinnen und Experten aus Wissenschaft und Praxis standen die Frage nach dem "Wie" der Einbindung und Förderung der Familiensprachen bei gleichzeitiger Förderung der deutschen Sprache sowie aktuelle Konzepte der durchgängigen Sprachbildung im Mittelpunkt.

Ministerin Löhrmann: Leitidee einer nachhaltigen Entwicklung in allen Bildungsbereichen verankern
Agendakongress 2016 - Bildung für nachhaltige Entwicklung: Gelsenkirchen erhält UNESCO-Auszeichnung
Welche Rolle kann Bildung bei den großen Herausforderungen unserer Zeit spielen - dieser Frage ging der bundesweit erste Agendakongress zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in Berlin nach.
Schule und Bildung

Von dort aus berät, begleitet und qualifiziert sie in Fragen rund um BNE.
Die geförderten BNE-Regionalzentren kommen aus dem Bereich der Umweltbildung, die einen bedeutenden Teil der vielfältigen und dynamischen Bildungslandschaft in Nordrhein-Westfalen ausmacht.
Umweltbildungseinrichtungen ermöglichen erfahrungs- und handlungsorientiertes Lernen im Umgang mit den natürlichen Ressourcen.
Sie sind wichtige Partner für Schulen und Kindertageseinrichtungen, aber auch für Hochschulen sowie andere Bildungs- und Weiterbildungseinrichtungen.
Mit zielgruppenorientierten Angeboten ergänzen sie Lernprozesse entlang der gesamten Bildungskette.

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Nordrhein-Westfalen und Belgien verstärken die Zusammenarbeit im Bildungsbereich
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat im Düsseldorfer Landtag den Bildungsminister der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens, Oliver Paasch, empfangen.
"Die intensive Zusammenarbeit mit der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens und der Austausch zu bildungspolitischen Fragen sind ein Gewinn für beide Seiten.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

Mit der weiteren Förderung können die Hochschulen ihre vielversprechenden Projekte fortführen und die Lehrerbildung auf hohem Niveau weiter verbessern - insbesondere in den wichtigen Bereichen Inklusion und Digitalisierung", sagte Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen.
Schulministerin Yvonne Gebauer: "Ohne hervorragend ausgebildete Lehrkräfte ist beste Bildung nicht möglich.
Die 'Qualitätsoffensive Lehrerbildung' stärkt die Bedeutung und Wirksamkeit der Lehrerausbildung in den Universitäten.
Diese ist ein Baustein dafür, dass sich künftige Lehrkräfte den wesentlichen Zukunftsfragen an unseren Schulen stellen können, wie dem Umgang mit Heterogenität an Schulen sowie Chancen und Herausforderungen im Zusammenhang mit dem digitalen Wandel.
Bei den Projekten der nordrhein-westfälischen Universitäten geht es u.a. um die Frage, wie die Erfordernisse der Inklusion noch stärker in die Ausbildung und die Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer einfließen können - und welche neuen Möglichkeiten die Digitalisierung dabei bietet.
Mit der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" wollen Bund und Länder Reformen in der Lehrerbildung an den Hochschulen unterstützen und beschleunigen.

Das Projekt "Studienintegrierende Ausbildung in Nordrhein-Westfalen" (SiA-NRW) hat im Rahmen des Bundeswettbewerbs "Zukunft gestalten - Innovationen für eine exzellente berufliche Bildung (InnoVET)"den Zuschlag für eine Projektförderung in Höhe von 5,4 Millionen Euro erhalten.
Arbeit, Gesundheit und Soziales Schule und Bildung
Das Projekt "Studienintegrierende Ausbildung in Nordrhein-Westfalen" (SiA-NRW) hat im Rahmen des Bundeswettbewerbs "Zukunft gestalten - Innovationen für eine exzellente berufliche Bildung (InnoVET)"den Zuschlag für eine Projektförderung in Höhe von 5,4 Millionen Euro erhalten.
SiA-NRW ist ein Konzept der beruflichen Bildung, das die drei Lernorte Betrieb, Berufskolleg und Hochschule und damit berufliche und akademische Bildung eng miteinander verzahnt.
"Dieses innovative Bildungsangebot eröffnet jungen Menschen, die vor der Frage stehen, ob sie eine Ausbildung machen oder studieren möchten, attraktive, neue Perspektiven für ihren Bildungsweg.
Mit dem Ansatz der systematischen Verzahnung von beruflicher und akademischer Bildung wird der Fokus auf die duale Ausbildung als Herzstück der Fachkräftesicherung gelegt.

Im Zentrum muss dabei die Medienbildung stehen, also Fragen wie: Welche Medien setze ich wie ein und welche Wirkung erzielen sie?
Digitale Bildung bedeutet, die Chancen der neuen Medien für das Lehren und Lernen zu nutzen und Jugendliche fit zu machen für ihre kompetente Nutzung", so Löhrmann.
Nordrhein-Westfalen ist in der facettenreichen digitalen Bildung in vielen Richtungen aktiv: So bietet beispielsweise die so genannte learn:line NRW Lehrerinnen und Lehrern den Zugriff auf rund 30.500 frei verfügbare Lernmittel.
Nordrhein-Westfalen hat mit dem Medienpass NRW einen "Führerschein" für Medienbildungskompetenzen von Schülerinnen und Schülern etabliert, der im vergangenen Jahr auf der didacta mit dem Bildungsmedienpreis "digita" ausgezeichnet wurde.
"Der Zukunftsauftrag der Bildung besteht darin, unseren Kindern und Jugendlichen das notwendige Rüstzeug an die Hand zu geben und ihnen bestmögliche Startbedingungen zu bieten", sagte Ministerin Löhrmann.

"Darüber hinaus wird zeitnah geklärt, wie wir das jetzige Fach Hauswirtschaft um Aspekte der Verbraucherbildung erweitern", so Löhrmann.
Zu einem späteren Zeitpunkt soll dann die Festschreibung der Themen Verbraucherbildung und ökonomische Grundbildung in den Kernlehrplänen erfolgen.
Darüber hinaus kündigte Schulministerin Sylvia Löhrmann als Konsequenz aus dem Modellversuch Wirtschaft an Realschulen an, dass alle Realschulen ab dem kommenden Schuljahr 2014/15 ein Wahlpflichtfach "Politik/Ökonomische Grundbildung" ab Klasse sieben anbieten können.
Der Modellversuch habe gezeigt, dass die ökonomische Bildung ein wichtiger Teil der schulischen Bildung sei.
Die Abschlussberatungen des Beirats und der Abschlussbericht hätten jedoch in der Frage nach einem eigenständigen Fach Wirtschaft an Realschulen ein uneinheitliches Bild ergeben.
"Bei der Frage nach einem eigenständigen Fach Wirtschaft an Realschulen müssen wir auch die Stundentafeln im Blick haben, die wir nicht beliebig ausweiten können.
Die Einführung eines neuen Wahlpflichtfachs leistet vor diesem Hintergrund einen angemessenen Beitrag zur Stärkung der ökonomischen Bildung an der Realschule.

In ihren Eröffnungsreden haben Prof. Dr. Friedrich Hubert Esser, Präsident des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB), Hans Hund, Präsident des Westdeutschen Handwerkskammertages (WHKT) und Roland Matzdorf, Ministerialdirigent im Ministerium für Arbeit, Gesundheit und Soziales des Landes NRW (MAGS) ihre gemeinsame Position dargelegt:
Aktuell nehmen wir eine zu starke Konzentration auf akademische Bildungswege wahr.
Wir wollen die Berufsorientierung verbessern und damit unnötige Warteschleifen und den Abbruch von Bildungskarrieren verhindern.
Dazu braucht es eine stärke Zusammenarbeit von Betrieben, Wissenschaft und Bildungspolitik.
Der diesjährige Aus- und Weiterbildungskongress geht unter anderem der Frage nach, wie Schülerinnen und Schüler zusätzliche Praxiserfahrung sammeln können oder die Mobilitätsbereitschaft junger Menschen erhöht werden kann.

"Die Erinnerung an die Shoa wachzuhalten, ist auch besondere Verpflichtung für die, die Verantwortung für Bildungspolitik tragen.
Der Gedanke einer Leitkultur jenseits der Verfassungs- und Rechtsordnung wird gerade bei der Frage sichtbar, was wir heranwachsenden Generationen als zentrale Bildungsinhalte vermitteln wollen.
Und die Shoa wird immer einer dieser zentralen Bildungsinhalte sein.

Die BNE-Agentur wird als Fach- und Koordinierungsstelle des Landes in Fragen rund um Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) beraten, begleiten und befähigen, sowie die Netzwerkarbeit auf dem Gebiet der BNE unterstützen.
Die Regionalzentren erhielten in diesen Tagen die ersten Zuwendungsbescheide zur Förderung ihrer Bildungs- und Vernetzungsaktivitäten auf dem Gebiet der BNE.
Die Landesmittel werden aus dem neuen Programm für Umweltbildungseinrichtungen des Umweltministeriums bereit gestellt.
Durch die Förderung sollen sie ein Netzwerk außerschulischer Lernorte der Umweltbildung aufbauen und in ihren Regionen Bildungs- und Vernetzungsarbeit für eine nachhaltige Entwicklung leisten.
Dabei wirken sie auch in der Landeskampagne "Schule der Zukunft - Bildung für Nachhaltigkeit 2016-2020" als regionale Partnerorganisationen mit und begleiten teilnehmende Schulen und Kitas mit fachlicher Unterstützung.

Wie wir unsere Gegenwart und Zukunft gestalten wollen, ist untrennbar mit der Frage verbunden, wie wir uns an Vergangenes erinnern", erklärte Ministerin Schäfer.
Die Initiative "Bildungspartner NRW" systematisiert und erweitert bereits bestehende Kooperationen.
Sie wird von der Medienberatung NRW in Zusammenarbeit mit der Landeszentrale für politische Bildung koordiniert.
Die Einrichtung von Bildungspartnerschaften erleichtert es Schulen und Gedenkstätten, zeitgeschichtliche Erinnerung im Unterricht, in Schulfahrten oder in Projekten zu gestalten.
Als Bildungspartner verabreden Schulen und Gedenkstätten gemeinsame Lernangebote, die auf die Voraussetzungen der Lerngruppen und jeweiligen Schwerpunkte der schulischen Arbeit zugeschnitten sind.

Im Rahmen der Veranstaltung wurden die Ergebnisse der Arbeit an elf Modellstandorten in Nordrhein-Westfalen vorgestellt, in denen drei Jahre lang Familienbildungsstätten mit Schulen kooperierten.
Sie wünschen sich Orientierung, Austausch mit anderen Eltern und Antworten auf viele Fragen, die der Schulalltag ins Familienleben bringt", sagte Schäfer.
Hier setzte das Projekt an, das die Landesarbeitsgemeinschaften der Familienbildung auf den Weg gebracht hätten.
An den Modellstandorten seien Kooperationen zwischen Grundschulen und Familienbildungsstätten mit dem Ziel ins Leben gerufen worden, Familien fit für diese Zeit zu machen und Eltern darin zu stärken, ihren Weg im System Schule zu finden.
Über die weiteren Möglichkeiten einer Zusammenarbeit von Familienbildungsstätten und Schulen diskutierten die Projektverantwortlichen gemeinsam mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern sowie Vertreterinnen des Familien- und Schulministeriums.
Die Erfahrungen aus dem Projekt werden in einem Handlungsleitfaden für Familienbildungsstätten veröffentlicht und interessierten Akteuren zur Verfügung gestellt.
Das Land Nordrhein-Westfalen fördert im Rahmen der Familienbildung rund 150 Einrichtungen in Nordrhein-Westfalen mit über 21 Millionen Euro pro Jahr.

Aktuelle Herausforderungen für gendersensible Bildung und Erziehung in der Schule".
Schule und Bildung
Diese Frage diskutierten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Fachtagung "Alles Gender oder was?
Aktuelle Herausforderungen für gendersensible Bildung und Erziehung in der Schule".
Zur Eröffnung der Veranstaltung betonte Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Gendersensible Bildung an Schulen ist ein Schlüssel zu gesellschaftlicher Chancengleichheit.

Familienministerin Ute Schäfer hat die Fachtagung "Familienbildung in der Grundschulzeit" eröffnet.
Im Rahmen der Veranstaltung wurden die Ergebnisse der Arbeit an elf Modellstandorten in Nordrhein-Westfalen vorgestellt, in denen drei Jahre lang Familienbildungsstätten mit Schulen kooperierten.
Sie wünschen sich Orientierung, Austausch mit anderen Eltern und Antworten auf viele Fragen, die der Schulalltag ins Familienleben bringt", sagte Schäfer.
Hier setzte das Projekt an, das die Landesarbeitsgemeinschaften der Familienbildung auf den Weg gebracht hätten.
An den Modellstandorten seien Kooperationen zwischen Grundschulen und Familienbildungsstätten mit dem Ziel ins Leben gerufen worden, Familien fit für diese Zeit zu machen und Eltern darin zu stärken, ihren Weg im System Schule zu finden.
Über die weiteren Möglichkeiten einer Zusammenarbeit von Familienbildungsstätten und Schulen diskutierten die Projektverantwortlichen gemeinsam mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern sowie Vertreterinnen des Familien- und Schulministeriums.
Die Erfahrungen aus dem Projekt werden in einem Handlungsleitfaden für Familienbildungsstätten veröffentlicht und interessierten Akteuren zur Verfügung gestellt.

Neue hinzugekommen in das außerschulische Bildungsnetzwerk sind der Zoo Krefeld und das Naturzentrum Eifel in Nettersheim im Kreis Euskirchen.
Als außerschulische Lernorte bereichern die BNE-Regionalzentren die Bildungsarbeit in Kitas, Schulen und Hochschulen und fördern das Verständnis von Kindern, Jugendlichen und Familien zu Nachhaltigkeitsfragen.
Inzwischen gibt es in Nordrhein-Westfalen 25 Umweltbildungseinrichtungen dieser Art.
Zur Umsetzung der Bildungs- und Vernetzungsarbeit in ihren Kreisen bzw. kreisfreien Städten erhalten die Einrichtungen bis zu 110.000 Euro.

Die Stadt Monheim hat das Elternhaus der Schriftstellerin Ulla Hahn vollständig umgebaut und daraus einen Ort der kulturellen Bildung gemacht.
"Dieses Projekt gehört ohne Frage zu den Best-Practice-Beispielen der kulturellen Bildung.
"Kinder und Jugendliche haben ein Recht auf gute Bildungs- und Lebenschancen.

In der Verantwortungsgemeinschaft von Land, Jugendämtern und Trägern werden wir gemeinsam dafür sorgen, dass wir den Platzausbau auch in Zukunft weiter vorantreiben und wichtige Weichenstellungen für eine Weiterentwicklung der Qualität in der frühkindlichen Bildung auch unter herausfordernden Bedingungen vornehmen.
Dazu gehört auch die Frage, wie wir mehr Personal für das System gewinnen und das bestehende Personal entlasten können.
Vieles, was im Bereich der frühkindlichen Bildung schon lange drängt, packen wir jetzt an.
Für die Landesregierung ist die frühkindliche Bildung ein zentrales Anliegen.

Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Geschlechtersensible Bildung ist ein Zukunftsthema für die gesamte Gesellschaft.
Wir wollen den Blick für die Bedeutung von Genderfragen in der Bildung weiter schärfen.
Das Angebot richtet sich an Lehrkräfte, Schulleiterinnen und Schulleiter, Ansprechpartnerinnen für Gleichstellungsfragen sowie an alle weiteren Personen, die im Bereich Schule arbeiten.
Es ist eine praxisorientierte Arbeitshilfe vor dem Hintergrund des bestehenden gesetzlichen Auftrags zu einer chancengleichen, gendersensiblen Bildung und Erziehung von Mädchen und Jungen.

Das 26-köpfige Gremium berät den DVV-Vorstand zu grundlegenden Fragen und Herausforderungen der nationalen und europäischen Weiterbildungsarbeit.
Vertreterinnen und Vertreter aus Politik, Wirtschaft, Verbänden, Medien und Volkshochschulen beraten gemeinsam mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern der Erwachsenenbildung und Weiterbildungsforschung.
Hier verbindet sich praktisches Erfahrungswissen und wissenschaftliche Expertise", erklärte Weiterbildungsministerin Löhrmann und unterstrich die große Rolle, die lebensbegleitendes Lernen in der deutschen Bildungslandschaft einnimmt.
"Volkshochschulen und Weiterbildungseinrichtungen sichern eine Bildung ohne Altersgrenzen und damit die freie Entfaltung der Persönlichkeit.

Die Veranstaltung bildete den Auftakt für rund 120 landesweit geplante Informations- und Austauschforen.
Fragen konnten von Teilnehmenden vor Ort, als Live-Kommentare während des Livestreams oder bereits vorab über ein Online-Formular gestellt werden.
In den geplanten Informations- und Austauschforen erhalten interessierte Bürgerinnen und Bürger, aber auch Teilnehmende von zielgruppenspezifischen Kursformaten - z. B. im Integrationsbereich oder der kompensatorischen Grundbildung - die Möglichkeit, sich möglichst umfassend zum Thema der Corona-Schutzimpfungen informieren zu lassen und bestehende Fragen aufzugreifen.
"Auf dem Weg dahin halte ich jedoch nach wie vor nichts von einer Impfpflicht - sachliche Information und das Aufgreifen bestehender Fragen und Sorgen ermöglichen eine selbstbestimmte Impfentscheidung.
Deswegen unterstützte ich die kommunalen Impfdialoge der Volkshochschulen auch als Schirmherr und stelle mich gerne den Fragen der Teilnehmenden.

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ABC-Klassen für bessere Bildung von Anfang an
13. Januar 2026 Ministerin Feller beantwortet Fragen am Rednerpult Foto: Land NRW / Martin Götz
Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen Schule und Bildung

In der Bildungspolitik stehen viele Länder vor den gleichen Herausforderungen und können voneinander lernen.
Ich verspreche mir, von diesem internationalen Forum neue Impulse und Beispiele guter Bildungspraxis aus der ganzen Welt mit nach Nordrhein-Westfalen zu bringen", sagte Ministerin Löhrmann.
Es ist in Anbetracht der aktuellen und zukünftigen Herausforderungen an die Bildungspolitik in allen Staaten bewusst ausgewählt worden.
Neben der Frage, welche Kompetenzen erfolgreiche Lehrkräfte benötigen, wird sich der ISTP in diesem Kontext auch mit ihrer Aus- und Weiterbildung beschäftigen.

Zukunft NRW" können junge Menschen zwischen 16 und 23 Jahren dort online wichtige Zukunftsfragen für unser Land untereinander und im Dialog mit Ministerinnen und Ministern diskutieren.
Zu den Themen allein der vergangenen Woche gehörten u. a. die Diskussion über einen Mindestlohn, den Numerus Clausus oder über das Urheberrecht bzw. die Frage, ob das Internet kontrolliert werden darf.
Spannend ist auch die Diskussion über die Zukunft des Religionsunterrichts oder über die Frage "Solidarität oder Einzelkämpfertum?
Die gehört zum IdeenPark 2012, dem Gipfeltreffen für Technik und Bildung, der von ThyssenKrupp organisiert wird und im August nach Essen kommt.

Bildung ist das Fundament für ein freiheitliches und selbstbestimmtes Leben.
Mit dem Unterricht möchten wir Kindern und Jugendlichen in den Landeseinrichtungen unabhängig von ihrer Bleibeperspektive zeitnah nach ihrer Einreise ein schulnahes Bildungsangebot machen.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Das Angebot soll den Kindern und Jugendlichen zu einem individuellen Lernzuwachs verhelfen und etwaige Einschnitte in der Bildungsbiographie bestmöglich auffangen.
Außerdem arbeiten die in den Landeseinrichtungen eingesetzten Lehrkräfte mit Kooperationsschulen zusammen, die sie bei Fragen des Unterrichts unterstützen.

Klaus Kaiser, Parlamentarischer Staatssekretär im Ministerium für Kultur und Wissenschaft, betont die Entwicklungsperspektiven, die sich durch die Förderung für die Weiterbildungseinrichtungen eröffnen: "Die gezielte Förderung soll zukünftig verstärkt innovative Prozesse und Entwicklungen in der Erwachsenenbildung ermöglichen.
Unser Aufruf geht bereits vor der Verabschiedung des novellierten Weiterbildungsgesetzes NRW einen wichtigen Schritt voran.
Die Projekte können sich zum Beispiel mit der Frage beschäftigen, wie digital und analog die gemeinwohlorientierte Weiterbildung sein soll bzw. bleiben wird.
Antragsberechtigt sind Volkshochschulen in Nordrhein-Westfalen und nach dem Weiterbildungsgesetz anerkannte Einrichtungen in anderer Trägerschaft.

Landeszentrale für politische Bildung lädt zum 20. Bocholter Forum ein
Die Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen hat vom 4.-6.
" stand die Frage nach Möglichkeiten der demokratischen Teilhabe von Migrantinnen und Migranten in der Kommunalpolitik. "

Schulministerin Dorothee Feller ist seit Montagmorgen, 5. Mai 2025, in der Bildungsministerkonferenz Koordinatorin der B-Länder, zu denen die von der CDU/CSU und den Grünen geführten Länder Bayern, Baden-Württemberg, Berlin, Hessen, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen und Nordrhein-Westfalen gehören.
Schule und Bildung
Schulministerin Dorothee Feller ist seit Montagmorgen, 5. Mai 2025, in der Bildungsministerkonferenz Koordinatorin der B-Länder, zu denen die von der CDU/CSU und den Grünen geführten Länder Bayern, Baden-Württemberg, Berlin, Hessen, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen und Nordrhein-Westfalen gehören.
"Ich freue mich sehr über das Vertrauen", sagt Ministerin Feller, "ich werde zusammen mit dem Staatssekretär alles tun, um es zu rechtfertigen und meinen Beitrag dazu zu leisten, das Bildungssystem in Deutschland gemeinsam mit meinen Kolleginnen und Kollegen in der Runde der B-Länder und im engen Austausch mit den A-Ländern weiter in eine gute Zukunft zu führen.
Die Herausforderungen sind groß - angefangen von der Förderung der Basiskompetenzen über die Stärkung der Demokratiekompetenz in den Schulen bis hin zum verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien und allen anderen Fragen der Digitalisierung.
Mit der Neugliederung der Kultusministerkonferenz und der Schaffung einer eigenen Bildungsministerkonferenz können wir die Aufgaben konzentrierter und effektiver angehen.

Darüber hinaus sollen Querschnittsthemen wie zum Beispiel "Bildung und Motivation", "Data Sciences in Lehre und Weiterbildung", "Sicherheit" und "Rechtsrahmen" intensiv in den Blick genommen werden.
Gesellschaftliche und ethische Fragen werden dabei ebenfalls von größter Bedeutung sein.
KI "made in NRW" soll von dem Dreiklang "Exzellenz in Forschung und Bildung", "Erfolg in der Wirtschaft" und "Ethik in der Umsetzung" geleitet sein.

Landeszentrale für politische Bildung lädt zum 20. Bocholter Forum ein
Die Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen lädt vom 4.-6.
" steht die Frage nach Möglichkeiten der demokratischen Teilhabe von Migrantinnen und Migranten in der Kommunalpolitik.

Antworten auf diese und viele weitere Fragen zur Digitalisierung bekommen Lehrerinnen und Lehrer von landesweit 180 Medienberaterinnen und Medienberatern in den 53 Kommunalen Medienzentren.
Schule und Bildung
Antworten auf diese und viele weitere Fragen zur Digitalisierung bekommen Lehrerinnen und Lehrer von landesweit 180 Medienberaterinnen und Medienberatern in den 53 Kommunalen Medienzentren.
Schulministerin Yvonne Gebauer erklärte: "Beste Bildung braucht beste Bedingungen.

Christina Kampmann, Ministerin für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport, betonte die wichtige Rolle außerschulischer Bildungspartnerschaften für die Teilhabe an unserer demokratisch-poltischen Kultur.
"Ob Bibliotheken, Sportvereine oder Gedenkstätten - außerschulische Lernorte machen Kindern und Jugendlichen Angebote, in die sie sich mit ihren eigenen Fragen, Interessen und Ausdrucksformen einbringen können", so Ministerin Kampmann.
Angesichts wachsender gesellschaftlicher Vielfalt leisteten die Teilhabeangebote der Bildungspartnerschaften auch einen Beitrag zur erfolgreichen Gestaltung von Integrationsprozessen.
Klaus Hebborn, Beigeordneter und Dezernatsleiter für Bildung, Kultur und Sport des Städtetags NRW, hob die integrativen Wirkungen außerschulischer Lernangebote hervor: "Kulturelle Bildung ist eine wesentliche Voraussetzung für das interkulturelle Miteinander in unseren Städten.
Die Bildungspartnerschaften zwischen Schulen und Museen, Musikschulen und anderen Kultureinrichtungen sind daher ein zentraler Baustein in der kulturellen Infrastruktur nordrhein-westfälischer Kommunen.

Vor der Bundestagswahl 2013 wurde er sogar rund 13,3 Millionen Mal verwendet", erklärte Maria Springenberg-Eich, die Leiterin der Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen.
Mit diesem spielerischen Ansatz wollen wir möglichst viele Menschen dazu bewegen, sich mit aktuellen politischen Fragen und der anstehenden Landtagswahl auseinanderzusetzen", sagt Thomas Krüger, Präsident der Bundeszentrale für politische Bildung (bpb).
Die Thesen des Wahl-O-Mat zur diesjährigen Landtagswahl wurden gemeinsam von der Landeszentrale für politische Bildung, der Bundeszentrale für politische Bildung, Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern sowie einer Redaktion aus Erstwählerinnen und Erstwählern in zwei Workshops erarbeitet.
Zeitgleich mit dem Onlinestart des Wahl-O-Mat schickt die Landeszentrale für politische Bildung auch den mobilen Wahl-O-Mat auf große Demokratietour (Motto: "Du bist Demokratie. Mach den ersten Schritt!").

Die Serie der Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen zu den Themen Cybercrime und Cybersecurity erhielt die Auszeichnung von der Gesellschaft für Pädagogik und Information e.V. (GPI) jetzt in Berlin.
Das Comenius-EduMedia-Siegel wird von der GPI an pädagogisch, inhaltlich und gestalterisch herausragende Bildungsmedien verliehen.
"Ich freue mich sehr über diese Auszeichnung für die Landeszentrale für politische Bildung NRW.
Aber auch historische Fragen wie die Entwicklung vom Ersten Weltkrieg bis zum modernen Cyberwar werden aufgegriffen.

Mit Blick auf die vielen zugezogenen Flüchtlinge sind vielfältige Aktivitäten hinzugekommen: Von mehrsprachigen Infoflyern zum rheinischen Karneval über die Förderung zwei- und mehrsprachiger Beratungsangebote bis hin zum mehrsprachigen Gesprächsangebot "Neue Heimat - neue Fragen" ist praktische Mehrsprachigkeit an vielen Stellen in Bonn zu finden.
In Dortmund arbeitet man mit dem Projekt "Sprachbrücken" an einer durchgängigen Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen im Bereich der Frühen Bildung.
Unter dem Begriff "Durchgängige Sprachbildung/Sprachbrücken" versteht man in diesem Zusammenhang die ganzheitliche Förderung der (sprachlichen) Kompetenzen von Kindern beim Übergang von der KiTa zur Schule.
Insbesondere die Programme "Griffbereit" und "Rucksack KiTa" gehören zu den wichtigen Bausteinen der Sprachbildung.
Die Kooperationspartner (Kindertageseinrichtungen, Schulen, Familienbüros, Jugendamt, Fachbereich Schule usw.) sorgen dafür, dass allen Kindern ein kontinuierlicher Sprachbildungsprozess ermöglicht wird.

Mit dieser Frage haben sich Schülerinnen aus Nordrhein-Westfalen ein Schuljahr lang beschäftigt.
Schule und Bildung
Mit dieser Frage haben sich Schülerinnen aus Nordrhein-Westfalen ein Schuljahr lang beschäftigt.

Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Er geht zurück auf die Bildungskonferenz, zu der Ministerpräsidentin Hannelore Kraft und Schulministerin Sylvia Löhrmann eingeladen hatten.
In einem großen zivilgesellschaftlichen Konsens empfahlen die Beteiligten der Bildungskonferenz, zentrale Fragen der Schulstruktur pragmatisch anzugehen.

Ministerin Feller weiter: "Was wir auf den Weg gebracht haben oder bereits umsetzen, um die Bildungschancen für alle Kinder und Jugendlichen in Nordrhein-Westfalen zu verbessern, muss nun Wirkung entfalten.
Ministerin Feller kündigt an, dass man sich auch den aktuellen IQB-Bildungstrend sehr genau anschauen werde: "Denn die Studie wirft durchaus auch Fragen auf.

Das jetzt ausgewählte Projekt der RWTH Aachen verbindet vor allem Fragen der Heterogenität der Schülerschaft mit Fragen der Digitalisierung in Hochschule und Schule.
Die Universität Köln verknüpft die systematische Entwicklung und nachhaltige Strukturentwicklung ihrer Lehrkräftebildung mit verschiedenen inhaltlichen Themen.
Die Universität Wuppertal stellt die "Kohärenz" in der Lehrerbildung in den Mittelpunkt; die bessere Abstimmung zwischen den verschiedenen beteiligten Fachbereichen und den Bildungswissenschaften, aber auch zwischen Akteuren in der Hochschule und den vor allem im Praxissemester beteiligten Akteuren der Schulpraxis.
Mit der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" wollen Bund und Länder notwendige Reformen und Konzepte in der Lehrerbildung unterstützen und beschleunigen.

Gerade diejenigen, die Unterstützung brauchen, scheuen oft davor zurück, Beratungs- und Bildungseinrichtungen aufzusuchen.
Familienzentren sind Kindertageseinrichtungen, die mit der Familienberatung, Familienbildung und anderen Einrichtungen aus den Bereichen Integration, Kultur und Sport zusammenarbeiten.
Sie bieten nicht nur Kindern Betreuung und Bildung, sondern unterstützen auch Eltern in Alltags-, Erziehungs- und Bildungsfragen.

Gerade diejenigen, die Unterstützung brauchen, scheuen oft davor zurück, Beratungs- und Bildungseinrichtungen aufzusuchen.
Familienzentren sind Kindertageseinrichtungen, die mit der Familienberatung, Familienbildung und anderen Einrichtungen aus den Bereichen Integration, Kultur und Sport zusammenarbeiten.
Sie bieten nicht nur Kindern Betreuung und Bildung, sondern unterstützen auch Eltern in Alltags-, Erziehungs- und Bildungsfragen.

Der nordrhein-westfälische Landtag hat die Landesregierung 2019 beauftragt, einen regelmäßigen Demokratiebericht als Instrument einer Weiterentwicklung der Demokratiebildung sowie der politischen Bildung vorzulegen.
Unter dem Titel "Politische und demokratische Lebenswelten der nordrhein-westfälischen Bevölkerung in 2023" wurde jetzt zum zweiten Mal ein Demokratiebericht zur Lage der politischen Bildung in Nordrhein-Westfalen vorgelegt.
Er schließt inhaltlich an offene Fragen des ersten Demokratieberichts an.