Von Klaus Kinkel stammt das Zitat "Europa wächst nicht aus Verträgen, es wächst aus den Herzen seiner Bürger oder gar nicht." - zeitlose Sätze, die heute wieder eine besondere Aktualität erfahren.
Klaus Kinkel war ein Staatsmann und ein unermüdlicher Verfechter der europäischen Idee.
Auch nach seinem Ausscheiden aus der aktiven Politik hatte sein Wort Gewicht, wenn er sich insbesondere zu Fragen der Bildungspolitik als Vorsitzender der Telekom-Stiftung äußerte, oder er immer wieder an die Bedeutung und Vorzüge Europas erinnerte.
Nordrhein-Westfalen ist Klaus Kinkel für sein Wirken zutiefst dankbar.
Wir sind seiner Frau und seiner Familie in Trauer und im Gebet verbunden.

Bei den Mädchen gibt es sogar einen Anstieg von 12 auf 17 Prozent", sagte der Minister anlässlich des morgigen Aktionstages "Voneinander lernen - füreinander da sein!
".
"Eltern mit Migrationshintergrund engagieren sich zunehmend in bildungspolitischen Fragen", sagte Schneider weiter.
Ein Beispiel sei das "Elternnetzwerk NRW", das in diesen Tagen zehn Jahre alt geworden ist.
Es berät die Landesregierung in allen die Bildung und die Integration betreffenden Angelegenheiten.

Zudem wollen die Länder bedarfsgerechte Ausbildungskapazitäten für Lehrkräfte schaffen.
Die Umsetzung der Ländervereinbarung wird von einer wissenschaftlichen Kommission begleitet und unterstützt, die dazu bei der KMK zunächst befristet für sechs Jahre neu eingerichtet wird.
Die Kultusministerkonferenz (KMK) hatte die "Ländervereinbarung über die gemeinsame Grundstruktur des Schulwesens und die gesamtstaatliche Verantwortung der Länder in zentralen bildungspolitischen Fragen" am 15. Oktober 2020 auf den Weg gebracht.
Sie tritt an die Stelle des sogenannten "Hamburger Abkommens", in dem sich die Ländern Mitte der 1960er Jahre unter anderem auf die gegenseitige Anerkennung von Prüfungen und Zeugnissen geeinigt hatten.
Am 12. Januar 2021 hatte das Landeskabinett der Ländervereinbarung zugestimmt.

18. Januar 2013 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat im Düsseldorfer Landtag den Bildungsminister der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens, Oliver Paasch, empfangen.
"Die intensive Zusammenarbeit mit der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens und der Austausch zu bildungspolitischen Fragen sind ein Gewinn für beide Seiten.
Ich freue mich, dass wir so gute nachbarschaftliche Beziehungen pflegen", erklärte Sylvia Löhrmann im Anschluss an die gemeinsamen Fachgespräche.
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Schon der bisherige Austausch verlief vertrauensvoll und konstruktiv", betonte Richter.
Gleichzeitig stellte er klar: "Es gibt keinen Automatismus zwischen Gutachten und der noch zu entwickelnden konkreten Belastungsausgleichsregelung.
Das Land versteht sich aber in dieser zentralen bildungspolitischen Frage als fairer Partner der Kommunen.
Es ist der Landesregierung ein wichtiges Anliegen, dass der Landtag seine Entscheidung über den Gesetzentwurf zur Umstellung auf "G9" auf der Grundlage fundierter Erkenntnisse über die damit voraussichtlich verbundenen finanziellen Auswirkungen treffen kann.
"

In der Bildungspolitik stehen viele Länder vor den gleichen Herausforderungen und können voneinander lernen.
Ich verspreche mir, von diesem internationalen Forum neue Impulse und Beispiele guter Bildungspraxis aus der ganzen Welt mit nach Nordrhein-Westfalen zu bringen", sagte Ministerin Löhrmann.
Es ist in Anbetracht der aktuellen und zukünftigen Herausforderungen an die Bildungspolitik in allen Staaten bewusst ausgewählt worden.
Neben der Frage, welche Kompetenzen erfolgreiche Lehrkräfte benötigen, wird sich der ISTP in diesem Kontext auch mit ihrer Aus- und Weiterbildung beschäftigen.

"Die Erinnerung an die Shoa wachzuhalten, ist auch besondere Verpflichtung für die, die Verantwortung für Bildungspolitik tragen.
Der Gedanke einer Leitkultur jenseits der Verfassungs- und Rechtsordnung wird gerade bei der Frage sichtbar, was wir heranwachsenden Generationen als zentrale Bildungsinhalte vermitteln wollen.
Und die Shoa wird immer einer dieser zentralen Bildungsinhalte sein.

Wir wollen die Berufsorientierung verbessern und damit unnötige Warteschleifen und den Abbruch von Bildungskarrieren verhindern.
Dazu braucht es eine stärke Zusammenarbeit von Betrieben, Wissenschaft und Bildungspolitik.
Der diesjährige Aus- und Weiterbildungskongress geht unter anderem der Frage nach, wie Schülerinnen und Schüler zusätzliche Praxiserfahrung sammeln können oder die Mobilitätsbereitschaft junger Menschen erhöht werden kann.
Der vom WHKT veranstaltete Kongress wird durch das Bundesinstitut für Berufsbildung finanziert und mit Mitteln des Europäischen Sozialfonds und des Landes NRW gefördert.

Diese reichen von aktuellen Entwicklungen in den internationalen und europäischen Beziehungen, des internationalen und europäischen Rechts, der Friedens- und Konfliktforschung, der Sicherheitspolitik bis zu Entwicklungen der Wirtschaftspolitik, Bildungspolitik, Veränderungen globaler Klimapolitik oder Fragen der Energiesicherheit.
Die Nordrhein-Westfälische Akademie für Internationale Politik ist eine unabhängige wissenschaftliche Einrichtung in der Rechtsform einer gemeinnützigen GmbH, die vom Land Nordrhein-Westfalen getragen wird.

Auf der Tagung in Berlin sprach Ministerin Löhrmann mit Vertreterinnen und Vertretern der Neuen Deutschen Organisationen über neue Blickwinkel auf die Themen Migration und Einwanderung und diskutierte, wie eine zeitgemäße Politik gestaltet werden kann.
Auf dem Programm standen zudem mehrere Foren, in denen unter anderem der Frage nachgegangen wurde, wie sich eine neue deutsche Identität und ein neues deutsches "Wir" definieren lassen.
Eine zentrale Rolle kam dabei der Bildungspolitik zu.

Einen Einblick in die tägliche Arbeit der Schule erhielt die Ministerin auch während einer Diskussion mit Oberstufenschülerinnen und -schülern, in der es vorwiegend um die Frage ging, wie Europa die Bildungspolitik beeinflusst.

Wesentliche Schwerpunkte seines jahrzehntelangen sportwissenschaftlichen Wirkens waren neben den Grundfragen der Sportpädagogik die didaktischen und methodischen Fragen des Sports in der Schule, Sportpädagogik und Jugendforschung sowie die Entwicklung und Implementation von Lehrplänen.
Professor Kurz stehe wie kein zweiter in Deutschland für eine sportbezogene Bildungspolitik, die wichtig für eine gute und gesunde Entwicklung der jungen Menschen in unserem Land sei.

Der neue Landesbeirat für Vertriebenen-, Flüchtlings- und Spätaussiedlerfragen beim Ministerium für Kultur und Wissenschaft hat sich heute konstituiert.
Neben dem Thema der Integration werden auch neue Schwerpunkte wie Erinnerungskultur und Bildungspolitik hinzukommen.

Mehr als 400 nationale und internationale Expertinnen und Experten aus Politik, Praxis, Wissenschaft und Forschung diskutieren dabei am 27. und 28. April 2017 im Düsseldorfer Schauspielhaus im Central aktuelle Fragen der kulturellen Bildung.
"Kinder zum Olymp!" ist die Bildungsinitiative der Kulturstiftung der Länder und wird gemeinsam mit der Kulturstiftung des Bundes und der Bundeszentrale für politische Bildung veranstaltet.
Schule und Bildung Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration
Mehr als 400 nationale und internationale Expertinnen und Experten aus Politik, Praxis, Wissenschaft und Forschung diskutieren dabei am 27. und 28. April 2017 im Düsseldorfer Schauspielhaus im Central aktuelle Fragen der kulturellen Bildung.
"Kinder zum Olymp!" ist die Bildungsinitiative der Kulturstiftung der Länder und wird gemeinsam mit der Kulturstiftung des Bundes und der Bundeszentrale für politische Bildung veranstaltet.

Klaus Kaiser, Parlamentarischer Staatssekretär, ist davon überzeugt, dass die enge Verbindung von Politik, Forschung und Praxis dabei hilft, neue Ansätze in der Alphabetisierungsarbeit zu entwickeln:
"Das Forschungsnetzwerk zur Alphabetisierung will im engen Dialog mit Politik und Praxis Fragen bearbeiten, die von hoher praktischer Relevanz für die Bildungsarbeit sind.
Daher ist die Förderung eines stetigen Austauschs zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis der richtige Weg.
Unter der Federführung der Universität Köln werden sowohl an der Universität Köln selbst, wie auch an der Universität Duisburg-Essen und am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung in Bonn insgesamt sechs Doktorandinnen- und Doktorandenstellen sowie eine Postdoc-Stelle eingerichtet.
Der Wissensbedarf der nordrhein-westfälischen Praxis und Politik soll über das Netzwerk gezielt aufgenommen und bearbeitet werden.

"Darüber hinaus wird zeitnah geklärt, wie wir das jetzige Fach Hauswirtschaft um Aspekte der Verbraucherbildung erweitern", so Löhrmann.
Zu einem späteren Zeitpunkt soll dann die Festschreibung der Themen Verbraucherbildung und ökonomische Grundbildung in den Kernlehrplänen erfolgen.
Darüber hinaus kündigte Schulministerin Sylvia Löhrmann als Konsequenz aus dem Modellversuch Wirtschaft an Realschulen an, dass alle Realschulen ab dem kommenden Schuljahr 2014/15 ein Wahlpflichtfach "Politik/Ökonomische Grundbildung" ab Klasse sieben anbieten können.
Der Modellversuch habe gezeigt, dass die ökonomische Bildung ein wichtiger Teil der schulischen Bildung sei.
Die Abschlussberatungen des Beirats und der Abschlussbericht hätten jedoch in der Frage nach einem eigenständigen Fach Wirtschaft an Realschulen ein uneinheitliches Bild ergeben.
"Bei der Frage nach einem eigenständigen Fach Wirtschaft an Realschulen müssen wir auch die Stundentafeln im Blick haben, die wir nicht beliebig ausweiten können.
Die Einführung eines neuen Wahlpflichtfachs leistet vor diesem Hintergrund einen angemessenen Beitrag zur Stärkung der ökonomischen Bildung an der Realschule.

Landeszentrale für politische Bildung lädt zum 20. Bocholter Forum ein
Die Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen hat vom 4.-6.
" stand die Frage nach Möglichkeiten der demokratischen Teilhabe von Migrantinnen und Migranten in der Kommunalpolitik. "

Landeszentrale für politische Bildung lädt zum 20. Bocholter Forum ein
Die Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen lädt vom 4.-6.
" steht die Frage nach Möglichkeiten der demokratischen Teilhabe von Migrantinnen und Migranten in der Kommunalpolitik.

Das 26-köpfige Gremium berät den DVV-Vorstand zu grundlegenden Fragen und Herausforderungen der nationalen und europäischen Weiterbildungsarbeit.
Vertreterinnen und Vertreter aus Politik, Wirtschaft, Verbänden, Medien und Volkshochschulen beraten gemeinsam mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern der Erwachsenenbildung und Weiterbildungsforschung.
Hier verbindet sich praktisches Erfahrungswissen und wissenschaftliche Expertise", erklärte Weiterbildungsministerin Löhrmann und unterstrich die große Rolle, die lebensbegleitendes Lernen in der deutschen Bildungslandschaft einnimmt.
"Volkshochschulen und Weiterbildungseinrichtungen sichern eine Bildung ohne Altersgrenzen und damit die freie Entfaltung der Persönlichkeit.

Der Soziologe und Kulturtheoretiker Dirk Baecker beschäftigt sich in seiner Keynote mit einer "Kleinen Soziologie der Medien", bevor Expertinnen und Experten aus Medienpolitik, Wissenschaft und Medienbildungspraxis die Frage diskutieren:
Gelegenheit zum direkten Austausch mit der Landespolitik bietet das "Digitale Town Hall Meeting" - hier können interessierte Bürgerinnen und Bürger Fragen rund um Medienkompetenz und Digitalisierung stellen.

Joseph Beuys hat wie kein anderer Künstler seiner Zeit die Kunst mit gesellschaftlichen Prozessen verbunden, sie in einem universellen Anspruch der Politik, der Wissenschaft, der Philosophie und der Wirtschaft als schöpferische, verändernd wirkende Kraft angeboten.
Sein frühes, mit der Frage nach den ökonomischen Verhältnissen verbundenes Engagement für die Umwelt ist nur ein Beispiel für seine Weitsicht.
Als prägende Lehrerpersönlichkeit an der Düsseldorfer Kunstakademie hat er die Frage nach der Bildung neu gestellt.

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Der im Juli 2011 vereinbarte nordrhein-westfälische Schulkonsens ist eine bedeutende Zäsur in der nordrhein-westfälischen Schulpolitik und hat auch bundesweit Beachtung gefunden.
Er geht zurück auf die Bildungskonferenz, zu der Ministerpräsidentin Hannelore Kraft und Schulministerin Sylvia Löhrmann eingeladen hatten.
In einem großen zivilgesellschaftlichen Konsens empfahlen die Beteiligten der Bildungskonferenz, zentrale Fragen der Schulstruktur pragmatisch anzugehen.

Christina Kampmann, Ministerin für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport, betonte die wichtige Rolle außerschulischer Bildungspartnerschaften für die Teilhabe an unserer demokratisch-poltischen Kultur.
Junge Menschen müssten möglichst früh erfahren, dass Politik und Kultur etwas Offenes, Dynamisches und Gestaltbares seien.
"Ob Bibliotheken, Sportvereine oder Gedenkstätten - außerschulische Lernorte machen Kindern und Jugendlichen Angebote, in die sie sich mit ihren eigenen Fragen, Interessen und Ausdrucksformen einbringen können", so Ministerin Kampmann.
Angesichts wachsender gesellschaftlicher Vielfalt leisteten die Teilhabeangebote der Bildungspartnerschaften auch einen Beitrag zur erfolgreichen Gestaltung von Integrationsprozessen.
Klaus Hebborn, Beigeordneter und Dezernatsleiter für Bildung, Kultur und Sport des Städtetags NRW, hob die integrativen Wirkungen außerschulischer Lernangebote hervor: "Kulturelle Bildung ist eine wesentliche Voraussetzung für das interkulturelle Miteinander in unseren Städten.
Die Bildungspartnerschaften zwischen Schulen und Museen, Musikschulen und anderen Kultureinrichtungen sind daher ein zentraler Baustein in der kulturellen Infrastruktur nordrhein-westfälischer Kommunen.

Thematisch wollen wir unsere Strukturpolitik auf zukunftsweisende Fragen und Leitmärkte ausrichten.
* Wettbewerbsfähigkeit von kleinen und mittleren Unternehmen, Bildungs- und Kompetenzentwicklung sowie Beschäftigungs- und Fachkräftesicherung,

Minister Johannes Remmel sagte: "Mit dem Prädikat 'Schule der Zukunft' zeichnen wir Schulen aus, die sich erfolgreich mit den drängenden Fragen einer nachhaltigen Entwicklung auseinandergesetzt haben.
Deshalb ist sie auch ein wichtiger Teil der neuen Landesstrategie, mit der sich Nordrhein-Westfalen in den nächsten fünf Jahren am Weltaktionsprogramm Bildung für nachhaltige Entwicklung beteiligen wird.
Auch nach Auslaufen der UN-Dekade bleibt Bildung für nachhaltige Entwicklung ein bedeutendes Handlungsfeld der Nachhaltigkeitspolitik in Nordrhein-Westfalen.
Minister Remmel hob hervor: "Bildung hat eine positive Wirkung auf viele Herausforderungen unserer Zeit und ist ein Motor für nachhaltige Entwicklung in all ihren Dimensionen: der wirtschaftlichen, der sozialen, der ökologischen und der politisch-kulturellen.

Diese Art der intransparenten Preisbildung ist eine Blackbox für Verbraucherinnen und Verbraucher.
Schon der Sachverständigenrat für Verbraucherfragen des Bundesjustizministeriums hat auf die Risiken und Gefahren dieser Preispolitik im Online-Handel hingewiesen.
Im Auftrag des NRW-Verbraucherschutzministeriums hat das Institut für Verbraucherpolitik ConPolicy um Professor Christian Thorun die Umfrage zum Thema "Was Verbraucherinnen und Verbraucher in NRW über individualisierte Preise im Online-Handel denken" vorgelegt.

Beispielhaft hierfür ist ein Bildungsprojekt in abgelegenen Dörfern Madagaskars, das ursprünglich nur für Kinder gedacht war.
Aber vor allem die Frauen vor Ort wollten ebenfalls lesen und rechnen lernen, weil sie erkannt haben, dass Bildung der Schlüssel zu einem besseren Leben ist.
Als Antragsteller kommen zum Beispiel Eine-Welt-Initiativen, Vereine, kirchliche Gruppen oder Schulen in Frage.
Die Projekte sollen sich inhaltlich an den Millenniumszielen der Vereinten Nationen sowie den Leitlinien der Entwicklungspolitik des Landes Nordrhein-Westfalen orientieren.

Beispielhafte Projekte wie die Entwicklung des "Innovation Campus" in Lemgo stellten hier eine federführende Rolle dar und würden Wissenschaft, Wirtschaft und Bildung optimal verbinden.
In unterschiedlichen Foren zu den Themen "Bildung - Forschung - Wirtschaft", "digital land lab" sowie "Quartier - Siedlungs- und Stadtentwicklung" ging es dann um die Fragen, was sich die Region für die Zukunft vorgenommen hat und wo konkretere Hilfen gebraucht werden.
Im ersten Forum stand die beispielhafte Verknüpfung von Bildung, Forschung und Wirtschaft am geplanten Innovation Campus Lemgo rund um die Hochschule OWL, der Forschungsfabrik SmartFactoryOWL oder dem Centrum Industrial IT und die damit einhergehenden positiven Auswirkungen auf die gesamte Region im Fokus.
Bei der Strategie geht es um eine zukunftsweisende und auf den ländlichen Raum Kreis Lippe ausgerichtete Datenpolitik, in der auf Veränderungen der Digitalisierung schnell und effizient reagiert werden kann.

Auf der Forschungsagenda des Zentrums steht die Frage, wie sich die Digitalisierung auf verschiedene Bereiche auswirkt: Politik und Zivilgesellschaft, Staat und Verwaltung, Wirtschaft und Arbeit sowie Bildung und Sicherheit.
Die beteiligten Universitäten und das Grimme-Institut bilden gemeinsam mit dem GESIS Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften ein Landeskonsortium, das sich an der Ausschreibung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung um ein Deutsches Internet-Institut beteiligt.

"Asyl in Europa - von der Idee zum Gesetz" heißt das neue Planspiel der Landeszentrale für politische Bildung, mit dem Schülerinnen und Schüler der 9. Jahrgangsstufe aller Schulformen das europäische Gesetzgebungsverfahren im Kontext dieses aktuellen Themas kennenlernen sollen.
"Asyl in Europa - von der Idee zum Gesetz" heißt das neue Planspiel der Landeszentrale für politische Bildung, mit dem Schülerinnen und Schüler der 9. Jahrgangsstufe aller Schulformen das europäische Gesetzgebungsverfahren im Kontext dieses aktuellen Themas kennenlernen sollen.
Schülerinnen und Schüler schlüpfen in diesem Planspiel in die Rollen von Politikerinnen und Politikern, indem sie über drei zentrale Fragen der Asylpolitik verhandeln.
Das Europateam NRW ist bereits seit 2001 im Auftrag der Landeszentrale für politische Bildung unterwegs.
Dabei greifen die jungen Menschen, die durch jährliche Weiterbildungen sowohl fachlich als auch didaktisch immer auf dem neuesten Stand sind, aktuelle Themen europäischer Politik auf.

Staatssekretär Speich, geboren 1970, studierte Geschichte, Politikwissenschaft und Staatsrecht in Bonn und Cambridge und wurde beim Bonner Zeithistoriker Prof. Dr. Hans-Peter Schwarz promoviert.
Von 1999 bis 2005 war er für die Herbert-Quandt-Stiftung der ALTANA AG tätig, zuletzt als Leiter des Bereichs "Gesellschaft und Politik" sowie des Berliner Büros.
Seit Mai 2008 ist Speich Geschäftsführer (seit Januar 2017 auch Vorsitzender der Geschäftsführung) der Vodafone Stiftung Deutschland, die sich vor allem Fragen der Bildungsgerechtigkeit und des Bildungsaufstiegs widmet.

Stattdessen sorgen wir mit einem breit gefächerten Angebot von etablierten und auch neuen Formaten dafür, dass es für jede Zielgruppe fokussierte Angebote und Raum für Debatten zu allen Fragen gibt, die die Branche bewegen.
Das Global Media Forum spielt hier eine Schlüsselrolle als Ort der Diskussion über ethische und technologische Fragen rund um Journalismus mit Zukunft.
Medienschaffende aus der ganzen Welt diskutieren gemeinsam mit Entscheidern und Multiplikatoren aus Politik und Zivilgesellschaft, Kultur und Bildung, Wirtschaft und Wissenschaft, wie sich vor dem Hintergrund der globalen Machtverschiebungen die Arbeit, Bedeutung und Vernetzung der Medien verändert.

"Demokratie leben" ist das Motto der unabhängigen und überparteilichen Bildungseinrichtung, die seit 2017 zum Geschäftsbereich des Ministeriums für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen gehört.
Seit 75 Jahren erklärt die Landeszentrale für politische Bildung wie Demokratie funktioniert und wie man sich an ihr beteiligen kann.
Damit unterstützt sie Bürgerinnen und Bürger in Nordrhein-Westfalen dabei, sich mit Politik zu befassen und fördert das Demokratieverständnis sowie die Bereitschaft zu politischer Partizipation.
Umso wichtiger bleiben Arbeit und Auftrag der Landeszentrale - wenn es um die großen politischen Themen sowie um konkreten Fragen unseres Zusammenlebens geht.

Dr. Mark Speich, geboren 1970, studierte Geschichte, Politikwissenschaft und Staatsrecht in Bonn und Cambridge und wurde beim Bonner Zeithistoriker Prof. Dr. Hans-Peter Schwarz promoviert.
Von 1999 bis 2005 war er für die Herbert-Quandt-Stiftung der ALTANA AG tätig, zuletzt als Leiter des Bereichs "Gesellschaft und Politik" sowie des Berliner Büros.
Seit Mai 2008 ist Speich Geschäftsführer (seit Januar 2017 auch Vorsitzender der Geschäftsführung) der Vodafone Stiftung Deutschland, die sich vor allem Fragen der Bildungsgerechtigkeit und des Bildungsaufstiegs widmet.

Mit diesen Fragen beschäftigt sich das Sommersymposium "Soziales Europa unter den Bedingungen der Krise", das Europaministerin Dr. Angelica Schwall-Düren im Familienministerium Düsseldorf heute eröffnet.
Ministerin Schwall-Düren: "Die Handlungsmöglichkeiten der Mitgliedstaaten zur Bewältigung der Krise werden durch die Sparpolitik stark reduziert.
Öffentliche Investitionen in Forschung, Bildung und Infrastruktur, die für ein kontinuierliches Wachstum erforderlich sind, lassen Sparprogramme nur unzureichend zu.
Wir brauchen eine europäische Politik, die Wachstumsimpulse schafft, und nicht eine, die Wachstum über Sozialeinschnitte abwürgt.

Mit diesen Fragen beschäftigt sich das Sommersymposium "Soziales Europa unter den Bedingungen der Krise", das Europaministerin Dr. Angelica Schwall-Düren im Familienministerium Düsseldorf heute eröffnet.
Ministerin Schwall-Düren: "Die Handlungsmöglichkeiten der Mitgliedstaaten zur Bewältigung der Krise werden durch die Sparpolitik stark reduziert.
Öffentliche Investitionen in Forschung, Bildung und Infrastruktur, die für ein kontinuierliches Wachstum erforderlich sind, lassen Sparprogramme nur unzureichend zu.
Wir brauchen eine europäische Politik, die Wachstumsimpulse schafft, und nicht eine, die Wachstum über Sozialeinschnitte abwürgt.

Es werden zum Beispiel kostenlose Sprechstunden zu Familien- und Erziehungsfragen, eine offene Beratungsstunde für Mütter mit Migrationshintergrund, ein Interkulturelles Frauenfrühstück sowie ein Treffpunkt für Mütter und Väter mit Kindern bis zu drei Jahren angeboten - der sogenannte KiwiBi-Treff (Kinder willkommen in Bielefeld).
Organisiert werden die Angebote gemeinsam mit einem Netzwerk verschiedenster Einrichtungen; hierzu gehören neben der Stadt Bielefeld unter anderem die AWO Familienberatungsstelle, die Freiwilligenakademie OWL der AWO, das Grone Bildungszentrum NRW, die Frühförder- und Beratungsstelle Montessori e.V., die Brüder-Grimm-Grundschule sowie eine Hebamme, eine Physiotherapeutin und eine logopädische Praxis.
"Familienzentren sind Netzwerke vieler Einrichtungen, die Betreuung und Bildung in der Kita mit Beratung, Erziehungs- und Lebenshilfe für Kinder und Eltern verbinden.
Mit den Familienzentren stärkt die Landesregierung ihre Politik der Prävention.
Sie sollen daher auch weiterhin vor allem in Gebieten mit einem besonderen Armuts- und Bildungsrisiko ausgebaut werden", sagte Ministerin Kampmann.

Bürgerinnen und Bürger entscheiden nicht nur darüber, wer künftig die üblichen Ämter in der Kommunalpolitik besetzt - auch der Integrationsrat wird neu gewählt.
Bürgerinnen und Bürger entscheiden aber nicht nur darüber, wer künftig die üblichen Ämter in der Kommunalpolitik besetzt - auch der Integrationsrat wird neu gewählt.
Die Landeszentrale für politische Bildung hat sich zum Ziel gesetzt, Charakter und Funktionsweise des Integrationsrates im Rahmen von verschiedenen Veranstaltungen näher zu beleuchten.
Im Mittelpunkt steht die Frage der politischen Teilhabe von Menschen mit internationaler Familiengeschichte.

Im Mittelpunkt des Gesprächs standen Fragen der bilateralen Zusammenarbeit, unter anderem auf den Gebieten Bildung, Notfallversorgung und Euregio Maas Rhein.
Mit Frans Timmermans sprach Ministerpräsidentin Kraft über europapolitische Themen wie Migration und Freizügigkeit innerhalb der Europäischen Union, über eine europäische Klimaunion und Klimapolitik sowie über die Struktur und Arbeitsweise der neuen Kommission unter Kommissionspräsident Jean-Claude Juncker.

Wie Demokratiebildung in Zeiten digitaler Umbrüche gelingen kann, erörterte Bildungsforscherin und Politikwissenschaftlerin Prof. Dr. Nina Kolleck von der Universität Potsdam.
In zahlreichen Workshops gingen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer unter anderem den Fragen nach, welche Formate zum Mitgestalten der Demokratie einladen;
welche Bildungsangebote auf Social Media erfolgreich sind und welche Auswirkungen Einsamkeit hat und was dagegen getan werden kann.

In vier eintägigen Modulen sind, neben Fragen zur Integrationspolitik und -gestaltung, methodische Grundlagen für eine wirkungsvolle kommunalpolitische Teilhabe Schwerpunkte des Angebots.
Damit die Mitglieder der kommunalen Migrantenvertretungen auf Augenhöhe in der Kommunalpolitik agieren und ihre Interessen vertreten können, ist dieses Schulungsangebot von großer Bedeutung.
Entwickelt hat das Qualifizierungsangebot die Landeszentrale für politische Bildung in Zusammenarbeit mit dem Landesintegrationsrat Nordrhein-Westfalen und dem Landesverband der Volkshochschulen NRW e.V. unter Beteiligung des Integrationsministeriums.

Kultur- und Jugendministerin Ute Schäfer hat in der Akademie Remscheid eine Fachtagung zu Zukunftsfragen der kulturellen Bildung eröffnet.
Rund 140 Akteure aus Kunst und Kultur sowie Kinder- und Jugendpolitik diskutierten, wie Kinder und Jugendliche noch stärker am kulturellen Leben teilhaben und ihre Ideen und Vorstellungen einbringen können.
Wichtig sei dabei, die unterschiedlichen Bildungsbereiche noch enger zu vernetzen.

Die NRW-Wirtschaft wartet auf einen Neustart in der Wirtschaftspolitik.
Insgesamt ist es Zeit für mehr Geschwindigkeit: Komplizierte und widersprüchliche Regelungen verhindern Investitionen in Unternehmen, Infrastrukturen und in die Bildung.
Hier wie in Fragen der Verteidigung sind europäische Lösungen gefordert.

Dorothee Wilms hat als erste Frau in vielen Spitzenpositionen die "gläserne Decke" durchbrochen - und sie verbindet wissenschaftliche Präzision und praktische Politik.
Die promovierte Volkswirtin aus Grevenbroich hat sich schon zu Beginn ihrer beruflichen Laufbahn als wissenschaftliche Mitarbeiterin am heutigen Institut der Deutschen Wirtschaft in Köln mit bildungs- und gesellschaftspolitischen Fragen beschäftigt.
Das, was uns heute als pure Selbstverständlichkeit vorkommt, war es in den 50er und 60er Jahren längst noch nicht: eine qualifizierte Bildung von Mädchen und Frauen.
Dafür hat sich Dorothee Wilms eingesetzt und sie hat bei ihrer politischen Arbeit die Netzwerkbildung - auch unter Frauen - als Schlüssel zu ihrem Erfolg gesehen.

Förderfähig sind beispielsweise Einrichtungen der beruflichen Bildung, Technologie- oder Gewerbezentren sowie Industrie- und Gewerbegebiete, die erschlossen, ausgebaut oder revitalisiert werden, aber auch wirtschaftlich relevante Tourismusinfrastrukturen.
Die Gemeinschaftsaufgabe ist seit 1969 das zentrale Instrument der regionalen Wirtschaftspolitik.
Zum Antragsverfahren im Bereich der Infrastrukturvorhaben berät die jeweils zuständige Bezirksregierung, bei Fragen zur gewerblichen Förderung die NRW.BANK

Sozialstaatsreform "von unten": Vertretung schwacher Interessen durch die Soziale Arbeit als Demokratisierung von Sozialpolitik?
(DemSoz): Es steht die Frage im Fokus, auf welche Weise Bedarfs- und Interessenlagen von erwerbsfähigen Langzeitarbeitslosen und ihren Familienangehörigen in sozialpolitische Reformprozesse in Bund, Land und Kommune eingebracht werden.
From Prediction to Agile Interventions in the Social Sciences: Innovative Ansätze zum Umgang mit großen Datenmengen und kleinen Fallzahlen zur Optimierung von Prognose und Intervention in der Empirischen Bildungs-, Rehabilitations- und Sozialforschung (FAIR):
Dieser Profilbereich an der Technischen Universität Dortmund entwickelt innovative Methoden der Datenanalyse zur Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen in hochrelevanten Bereichen wie Bildung, Gesundheit und Teilhabe.

Unser Ziel ist eine einvernehmliche Lösung bei allen konnexitätsrelevanten Fragen.
Vorgesehen ist in diesem Zusammenhang, das Fach "Politik/Wirtschaft" vom Stundenumfang her sowie durch geänderte curriculare Vorgaben aufzuwerten, sodass auch Kenntnisse der Wirtschaftsordnung und Aspekte der Verbraucherbildung stärker als bisher vermittelt werden.

Wie das Treffen des ungarischen Ministerpräsidenten mit dem russischen Präsidenten an diesem Dienstag zeigt, haben wir in dieser Frage eine diametral unterschiedliche Haltung.
Demokratie braucht unabhängige Medien als wichtige Instanz für politische Willensbildung und Kontrolle der Politik.

Neben der ökonomischen Grundbildung hat die politische Bildung weiterhin in den Schulen und im Unterricht einen festen und hervorgehobenen Platz.
Heutige Studentinnen und Studenten, die das Lehramtsfach "Sozialwissenschaften" studieren, können ihr Studium wie vorgesehen beenden und mit der entsprechenden Lehrbefähigung - wie heute bereits ausgebildete Lehrkräfte - auch die neueingeführten bzw. neukonzeptionierten Schulfächer "Wirtschaft" und "Wirtschaft-Politik" unterrichten.
Fragen des Lehrens und Lernens in einer digitalisierten Welt, etwa der Medienpädagogik, werden verbindlicher Bestandteil der im Studium zu erwerbenden übergreifenden Kompetenzen.
* Fragen der Medienkompetenz und des lernfördernden Einsatzes von modernen Informations- und Kommunikationstechniken werden auch im Vorbereitungsdienst noch deutlicher zum Bestandteil der gesamten Ausbildung.

Bildung sei eine "zentrale Frage des 21. Jahrhunderts.
Politik darf da nicht nur Zaungast sein".

Die Filme thematisieren zum Beispiel demokratischen Widerstand gegen staatliche Willkür in indonesischen Slums oder gehen der Frage nach, welche Rolle die Kunst unter einer Diktatur einnehmen kann, um in Zeiten der Gewalt die Würde des Menschen zu verteidigen.
Die Arbeitsgemeinschaft Fernsehworkshop Entwicklungspolitik ist ein Zusammenschluss von Organisationen aus der Entwicklungszusammenarbeit, der interkulturellen Bildungsarbeit und dem Film- und Fernsehbereich.

Gefördert werden u.a. die Bereiche Kultur, Bildung, Integration und Soziales oder Projekte, die dem Europa-Gedanken in besonderer Weise Rechnung tragen.
Dieser deutsch-französische Freundschaftsvertrag verpflichtet die Regierungen beider Länder zur gemeinsamen Beratung in allen wichtigen Fragen der Außen-, Sicherheits-, Jugend- sowie Kulturpolitik.

Ob bei der Erarbeitung eines Integrationskonzeptes oder der kreisweiten Organisation von Sprachförderung - bei solchen Fragen können sich die Verantwortlichen vor Ort an die landesweite Koordinierungsstelle wenden (www.kommunale-integrationszentren-nrw.de ).
Die Kommunalen Integrationszentren werden in einem Entwicklungsprozess zwei bewährte und erprobte Ansätze zu einer neuen, landesweiten Struktur bündeln: Die seit mehr als 30 Jahren bestehenden "Regionalen Arbeitsstellen zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien (RAA)" werden zeitgemäß weiterentwickelt und über Bildungsfragen hinaus mit den Ansätzen aus dem Landesprogramm "Innovation in der kommunalen Integrationsarbeit - KOMM-IN NRW" verknüpft.
"Integrationspolitik ist kein Minderheitenthema mehr, sie geht die gesamte Stadtgesellschaft an.

Die Zusammenarbeit von Wirtschaft, Bildungseinrichtungen und der Politik ist dabei unerlässlich", so Arbeitsminister Laumann.
Bei einer Podiumsdiskussion mit Vertreterinnen und Vertretern von Unternehmen, Kammern, Verbänden, Gewerkschaften, Organisationen sowie Beschäftigten und der lokalen Politik ging es um die Frage, wie Unternehmen Frauen bei der Fachkräftesicherung gezielter in den Fokus nehmen und sie durch passende (Weiterbildungs-)Strategien langfristig binden können.