Damit wurden bereits nach drei Monaten 92,5 Prozent der Fördermittel abgerufen.
Schulministerin Yvonne Gebauer zeigte sich erfreut und erklärte: "Die Auseinandersetzung mit der Geschichte ist eine wichtige Aufgabe der Schulen in Nordrhein-Westfalen.
Die deutschen Diktaturen kennen Kinder und Jugendliche zum Glück nur noch aus dem Geschichtsunterricht.
Und doch müssen die Lehren aus politischer Gewaltherrschaft immer wieder neu gezogen und zeitgemäß vermittelt werden.
Auf diese Weise lernen die Schülerinnen und Schüler etwas über den Wert von Freiheit und Demokratie.

7. Juni 2018
Schulministerin Yvonne Gebauer hat auf der zweiten Regionalkonferenz "Digitaloffensive Schule NRW" in Dortmund das "mBook Gemeinsames Lernen" vorgestellt.
Das digitale Schulbuch für den Geschichtsunterricht steht ab sofort allen Schulen der Sekundarstufe I kostenlos zur Verfügung.
Schulministerin Gebauer betonte den pädagogischen Wert des "mBook Gemeinsames Lernen", das auch für den gemeinsamen Unterricht von Kindern mit und ohne Behinderung geeignet ist: Schule und Bildung
Schulministerin Yvonne Gebauer hat auf der zweiten Regionalkonferenz "Digitaloffensive Schule NRW" in Dortmund das "mBook Gemeinsames Lernen" vorgestellt.

Ministerin Gebauer: "Unser Ziel ist, das Lernen mit digitalen Medien in allen Fächern und Schulstufen zu verankern."
In diesem Zusammenhang steht auch die Entwicklung digitaler Schulbücher für den Unterricht.
Das Schulministerium erprobt zwei Prototypen: das "BioBook NRW" für den Biologieunterricht und das "mBook NRW" für den Geschichtsunterricht.
Letzteres ist auch für den Einsatz im Gemeinsamen Unterricht geeignet.
2. Qualifizierung der Lehrkräfte Schulministerin Gebauer stellte heraus, dass es bei der Gestaltung der Digitalisierung vor allem auch auf die Lehrerinnen und Lehrer ankomme.

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Ministerin Löhrmann: Bildungspartnerschaften und digitale Medien stärken den Geschichtsunterricht
Tag des Geschichtslehrers 2016
28. Oktober 2016

Das Heft soll den Schulen nun zur Verfügung stehen.
Im Anschluss an einen gemeinsamen Rundgang durch die Archivräume diskutierte Ministerin Sylvia Löhrmann mit den Schülerinnen und Schülern über die Herausforderungen historisch-politischer Bildung an den Schulen in der Migrationsgesellschaft.
Ministerin Löhrmann sagte: "Die Auseinandersetzung mit der Migrationsgeschichte im Ruhrbergbau macht den Geschichtsunterricht anschlussfähig gegenüber den familienbiografischen Erzählungen vieler Schülerinnen und Schüler.
Die Zuwanderungsgeschichte unseres Landes rekonstruieren und erzählen zu können, stärkt nicht nur das regionale Geschichtsbewusstsein.
Sie ist auch eine Voraussetzung dafür, sich kritisch mit extremistischen Strömungen auseinandersetzen zu können.

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Ministerin Löhrmann: Multimediale Schulbücher bieten Chancen für moderne Unterrichtsgestaltung
Geschichtsunterricht mit dem digitalen Schulbuch "mBook"

Die Landesregierung investiert dafür rund 500.000 Euro.
Die Landesregierung unterstützt die Entwicklung digitaler Lernmittel.
In Auftrag des Schulministeriums erprobt die Medienberatung NRW zwei Prototypen digitaler Schulbücher: seit 2014 das "mBook NRW" für den Geschichtsunterricht und das "BioBook" für den Biologieunterricht seit diesem Schuljahr.
Das "mBook" wird zurzeit an 38 Gymnasien in NRW erprobt, das "BioBook" an elf Schulen.
(Testzugang zu einem Ansichtskapitel, Thema Erster Weltkrieg, unter www.medienberatung.schulministerium.nrw.de/Medienberatung/Lernmittel/Aktuelle-Informationen/mBook)

Das Angebot wird zurzeit an 350 Schulen erprobt und soll noch in diesem Schuljahr allen Schulen angeboten werden.
* Das Schulministerium unterstützt die Entwicklung digitaler Schulbücher und erprobt zwei Prototypen.
Das mBook NRW für den Geschichtsunterricht und das BioBook NRW für den Biologieunterricht.
Das BioBook NRW wurde 2016 mit dem Bildungsmedienpreis "digita" ausgezeichnet, das mBook NRW erhielt 2015 auf der Frankfurter Buchmesse den "E-Book-Award".

Auf der Abschlussveranstaltung in Aachen wurden verschiedene Anwendungsgebiete und Einsatzmöglichkeiten von Virtual Reality vorgestellt.
In einem Beispiel verschaffen sich Schülerinnen und Schüler einen dreidimensionalen Einblick in die Funktionsweise eines menschlichen Herzens.
In einem weiteren Beispiel für den Geschichtsunterricht können Schülerinnen und Schüler die Straßen im antiken Rom erkunden.
Speziell für die Lehrerausbildung wurde eine komplexe virtuelle Lernumgebung entwickelt.
Hier können angehende Lehrerinnen und Lehrerin im Fachseminar Maschinentechnik mit Hilfe von VR-Brillen in virtuellen Räumen zusammenarbeiten, um zum Beispiel in einem Maschinenraum Reparaturaufträge an virtuellen Drehmaschinen auszuführen.

Eine Erinnerungskultur, die im gesellschaftlichen Leben verankert ist, sensibilisiert für die Vergangenheit und schärft gleichzeitig das Bewusstsein für unsere Verantwortung, die Zukunft zu gestalten.
Demokratie ist keine Selbstverständlichkeit, sondern muss geschützt werden", so die Ministerin.
Ministerin Löhrmann unterstrich, dass sich verschiedene Formen außerschulischen Lernens zur Ergänzung eines zeitgemäßen Geschichts- und Politikunterrichts anbieten: "Viele Schulen begeben sich in Rahmen von Projekten und Exkursionen auf Spurensuche.
Anhand von persönlichen Schicksalen oder vor Ort in Gedenkstätten wird Geschichte für die Jugendlichen lebendig und greifbar.
Ein solches ganzheitliches Lernen stärkt die demokratische Kultur in unseren Schulen und in unserer Gesellschaft.

"
Ministerin Dorothee Feller: "Die Europaschulen sind diejenigen, die im Schulalltag immer wieder deutlich machen, welchen Mehrwert Europa für unsere Schülerinnen und Schüler hat.
Sie tun das auf vielfältige Art und Weise - sei es im Geschichts- oder Politikunterricht, sei es im Rahmen von Exkursionen oder Projekttagen.
Durch ihre Arbeit sorgen sie dafür, dass Europa nicht nur theoretisch behandelt wird, sondern dass Europa für junge Menschen sehr konkret und erfahrbar wird.
"

Einen Podcast für den Geschichtsunterricht produzieren, Kunstwerke von einem 3-D-Drucker erstellen lassen, programmierbare Roboter zum Einsatz bringen oder professionell Erklärfilme zusammenbauen: All das können Lehrerinnen und Lehrer in den neuen "Digital Making Places" (DMP) lernen.
Einen Podcast für den Geschichtsunterricht produzieren, Kunstwerke von einem 3-D-Drucker erstellen lassen, programmierbare Roboter zum Einsatz bringen oder professionell Erklärfilme zusammenbauen: All das können Lehrerinnen und Lehrer in den neuen "Digital Making Places" (DMP) lernen.