"Die soziale Frage ist und bleibt weiterhin ein großer Auftrag an die Schulpolitik und alle am Schulleben Beteiligten", so Löhrmann weiter.
"Wir müssen gerade Kinder aus sozial benachteiligten Milieus unterstützen."
Der Grundschulvergleich zeige, dass erste Maßnahmen greifen.
So ist Nordrhein-Westfalen besonders gut darin, Kinder mit Zuwanderungsgeschichte zu fördern.
In NRW ist der Abstand in allen Kompetenzbereichen zwischen Schülerinnen und Schülern ohne Zuwanderungshintergrund und denen der ersten und zweiten Generation deutschlandweit einer der geringsten.