Rund 140 Schulen beteiligen sich am vom Schulministerium und der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung gestarteten Beteiligungsformat "Your Vision Schule NRW" / Ministerin Feller besucht "Your Vision"-Schule in Bad Salzuflen
2. Oktober 2025 PHB Schule Kinder vor Tablet dital lernen Unterricht Foto: iStock.com / dolgachov
Ziel des Programms ist es, bis zum Jahr 2026 Ideen der Schülerinnen und Schüler für die Schule von morgen einzuholen und neue Beteiligungsprozesse an den Schulen zu starten.
Schule und Bildung
Sie geben alles, damit ihre Schule noch besser wird.

Begleitende pädagogische Fachkräfte an den Schulen erhalten parallel Fachimpulse und Möglichkeiten zum Austausch.
6. Als Höhepunkt des Beteiligungsprozesses und als Ausdruck der Wertschätzung ist im Jahr 2026 ein Jugendkongress im nordrhein-westfälischen Landtag geplant.
Dazu werden etwa 200 Schülerinnen und Schüler eingeladen, ihre Ideen vorzustellen, mit anderen Schülerinnen und Schülern zu diskutieren und die erarbeiteten Ideen weiterzuentwickeln.
7.
Die Ergebnisse fließen in weitere Dialogformate auf regionaler und landesweiter Ebene ein.

Der Schulwettbewerb "Building Future Together" eröffnete für junge Menschen in ganz Nordrhein-Westfalen die Möglichkeit, am Jubiläumsjahr teilzuhaben.
Schule und Bildung Minister für Bundes- und Europaangelegenheiten, Internationales sowie Medien des Landes Nordrhein-Westfalen und Chef der Staatskanzlei
Video, Tanzaufführung, Skulptur, Kochbuch, Song oder Spiel: Viele Schülerinnen und Schüler aus Nordrhein-Westfalen haben sich mit ihren Ideen am Wettbewerb "Building Future Together" zu Ehren der 80-jährigen Partnerschaft zwischen Nordrhein-Westfalen und Großbritannien beteiligt.
Die eindrucksvollsten Ergebnisse aus mehr als 300 Beiträgen prämierten Schulministerin Dorothee Feller, Bundes- und Europaminister Nathanael Liminski und Roseanna Watson, britische Generalkonsulin in Düsseldorf, im Rahmen des Nordrhein-Westfalen-Tages in Münster.
So haben beispielsweise Kinder der dritten Klasse der Kirchderner Grundschule aus Dortmund einen Stop-Motion-Film produziert.

Ludwig Hecke, Staatssekretär des Schulministeriums, begrüßte die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit dem US-amerikanischen Generalkonsul Michael R. Keller aus Düsseldorf.
Der Staatssekretär zeigte sich sehr erfreut über den Einsatz der Schulen: "Es ist beeindruckend, mit wie viel Engagement sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema Nachhaltigkeit auseinandergesetzt haben - und das auf Englisch und über die Grenzen Deutschlands hinaus.
Die Schülerinnen und Schüler übernehmen Verantwortung für ihre Umwelt und zeigen durch ihre Projekte, dass jede und jeder in verschiedenen Lebensbereichen etwas zur Nachhaltigkeit beitragen kann.
"
"Going Green - Education for Sustainability" wurde von der US-Botschaft in Berlin in Kooperation mit der Leuphana Universität Lüneburg und dem Verein Life e.V. initiiert.
Das Projekt fand im Schuljahr 2013/14 zum ersten Mal statt.
Inhaltlich beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit umweltpolitischen Themen wie Abfallvermeidung, Mülltrennung, Recycling oder nachhaltiger Ernährung.
Mit ihren Projektideen in englischer Sprache konnten sich die Schulen zudem an einem bundesweiten Wettbewerb der US-Botschaft beteiligen.
Die folgenden teilnehmenden NRW-Schulen stellten ihre Projekte in Düsseldorf vor.
Die ersten drei Schulen haben ihre Projekte zudem bei dem bundesweiten Wettbewerb eingereicht und wurden von der US-Botschaft mit insgesamt fünf Awards ausgezeichnet:

Bei dem neuen Wettbewerb "Mobile Ideen für Morgen" haben Schülerinnen und Schüler aus Deutschland und Israel ihre Visionen entwickelt.
Bei dem neuen Wettbewerb "Mobile Ideen für Morgen" haben Schülerinnen und Schüler aus Deutschland und Israel ihre Visionen entwickelt.
Mit dem Preis "Nachhaltige Mobilität" wurde auch eine Gruppe aus Nordrhein-Westfalen ausgezeichnet: Schülerinnen und Schüler des Öffentlich-Stiftischen-Gymnasiums des Friedrich-von Bodelschwingh-Schulverbundes in Bielefeld erreichten den 3. Platz.
Ministerin Löhrmann sagte: "Die innovativen Beiträge der Schülerinnen und Schüler zeigen: Es mangelt nicht an Ideen auf dem Weg in eine Zukunft, in der Mobilität und Verantwortung für Nachhaltigkeit und Ressourcenschonung miteinander verknüpft sind.

Die Schülerinnen und Schüler bringen ihre Perspektiven auf kreative Art und Weise zum Ausdruck.
Mit diesem Budget können Schülerinnen und Schüler eigene Ideen in die Tat umsetzen.
Ein besonderer Programmpunkt des Beteiligungsprozesses ist die Großveranstaltung im nordrhein-westfälischen Landtag, bei der 200 Schülerinnen und Schüler der teilnehmenden Schulen und die Bildungsverwaltung zusammenkommen, um gemeinsam über die Ideen zur Schule von morgen zu diskutieren.
Anschließend sollen die Ideen und Projekte in die Fläche getragen werden, sodass alle Schulen in Nordrhein-Westfalen davon profitieren können.

Schulministerin Sylvia Löhrmann war von den kreativen Ideen begeistert.
Mit dieser Frage haben sich Schülerinnen aus Nordrhein-Westfalen ein Schuljahr lang beschäftigt.
Ihre Ergebnisse präsentierten sie beim Abschlusskongress des Projekts "Auto der Zukunft - (M)eine Idee weiter" an der Universität zu Köln.
Schulministerin Sylvia Löhrmann war von den kreativen Ideen begeistert: "Die Projekte zeigen, dass Mädchen und Technik hervorragend miteinander harmonieren.
Schülerinnen werden hier ermutigt, tradierte Rollenbilder in Frage zu stellen und technische Arbeitsfelder zu erkunden.

Europa ist dafür auf die Unterstützung und die Ideen aller Europäerinnen und Europäer angewiesen.
Mit dem Wettbewerb werben wir für diese Gestaltungsmöglichkeit und fordern Schülerinnen und Schüler auf, ihre Ideen für die Europäische Union zu präsentieren.
Die Aufgabe für die Schülerinnen und Schüler: Was treibt Dich um - was möchtest Du verändern?

Sie spiegelt das große Engagement wider, mit dem Sie bei Ihren Schülerinnen und Schülern die Freude am Lernen wecken", sagte Schulministerin Löhrmann. "
Dass Sie das mit Erfolg tun, zeigt die Tatsache, dass Schülerinnen und Schüler Sie für den Deutschen Lehrerpreis vorgeschlagen haben.
Ich habe großen Respekt vor den engagierten Pädagoginnen und Päda-gogen, die täglich mit viel Empathie, Sensibilität und Freude den Schülerinnen und Schülern Bezugs-, Vertrauens- und Respektsperson sind.
Die Vielfalt ihrer Ideen für einen innovativen und spannenden Unterricht sowie ihre Kreativität und Offenheit prägen junge Menschen auf dem Weg des Erwachsenwerdens und sind die Basis für eine erfolgreiche Zukunft der Schülerinnen und Schüler.

Zudem haben sie über ein digitales Café für Schülerinnen und Schüler, ein Angebot des Your Vision-Programms, einen engen Austausch mit anderen Schulen begonnen.
"Ich begrüße es sehr, wenn die Schulen auch voneinander profitieren", betont Ministerin Feller, "schließlich haben viele unserer Schülerinnen, Schüler, Lehrerinnen und Lehrer gute Ideen, die weit über die bisher existierenden Beteiligungsformate hinausgehen."
Dazu werden etwa 200 Schülerinnen und Schüler eingeladen, ihre Projekte vorzustellen, mit anderen Schülerinnen und Schülern zu diskutieren und die erarbeiteten Pläne weiterzuentwickeln.
Teilnehmen können Schülerinnen und Schüler der 6. bis 8. Jahrgangsstufe.

Das Besondere an dieser Kategorie: Hier sind es die Schülerinnen und Schüler selbst, die ihre herausragenden Pädagoginnen und Pädagogen für den Preis nominieren.
Mit Texten, kurzen Videos und Bildern können die Schülerinnen und Schüler der letzten beiden Abschlussjahrgänge ihre Lehrkräfte in der Bewerbung vorstellen.
Magnus Osterkamp begeisterte durch seine Begleitung der Schülerinnen und Schüler in ihrer persönlichen Entwicklung, ihre individuelle Förderung und seinen zeitgemäßen Religionsunterricht.
An Oliver Ebbing loben seine Schülerinnen und Schüler besonders seinen respektvollen Umgang "auf Augenhöhe", sein "offenes Ohr", seinen innovativen Unterricht mit digitalen Medien und seine ansteckende Begeisterung für die Sozialwissenschaften.
In der Kategorie "Unterricht innovativ" prämiert die Jury Lehrkräfte mit innovativen Unterrichtsideen, die mit neuartigen Lernmethoden über den klassischen Unterricht hinausgehen und die Schülerinnen und Schüler aktiv einbinden.

Hier wird die europäische Idee von Freiheit und Menschenrechten mit Leben gefüllt.
Schülerinnen und Schüler lernen Sprachen und schließen Freundschaften über Ländergrenzen hinweg.
Durch internationale Partnerschaften und Austauschprogramme sowie vielfach auch durch die Vermittlung von Berufspraktika im europäischen Ausland fördern sie die interkulturellen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler.
Ministerin Schwall-Düren: "Europaschulen ermöglichen Schülerinnen und Schülern zu verstehen, was in Europa geschieht.

Europawoche 2016: Europateam NRW besucht Schulen mit Planspiel "Asyl in Europa - von der Idee zum Gesetz"
"Asyl in Europa - von der Idee zum Gesetz" heißt das neue Planspiel der Landeszentrale für politische Bildung, mit dem Schülerinnen und Schüler der 9. Jahrgangsstufe aller Schulformen das europäische Gesetzgebungsverfahren im Kontext dieses aktuellen Themas kennenlernen sollen.
"Asyl in Europa - von der Idee zum Gesetz" heißt das neue Planspiel der Landeszentrale für politische Bildung, mit dem Schülerinnen und Schüler der 9. Jahrgangsstufe aller Schulformen das europäische Gesetzgebungsverfahren im Kontext dieses aktuellen Themas kennenlernen sollen.
Schülerinnen und Schüler schlüpfen in diesem Planspiel in die Rollen von Politikerinnen und Politikern, indem sie über drei zentrale Fragen der Asylpolitik verhandeln.

Mehr als 17.900 Kinder beteiligen sich mit ihren Ideen am Blitz-Marathon
Mehr als 17.900 Kinder beteiligen sich mit ihren Ideen am Blitz-Marathon
Mehr als 17.900 Mädchen und Jungen haben sich mit ihren Ideen am Blitz-Marathon in NRW beteiligt.
"Ich finde es ganz große Klasse, dass so viele Schülerinnen und Schüler mitgemacht haben", sagte Innenminister Ralf Jäger in Essen.

Verdienter zweiter Sieger wurden die Schülerinnen und Schüler der Hildegardis-Schule in Hagen, und den dritten Platz belegte das vierköpfige Team der Klasse 9b des Albert-Martmöller-Gymnasiums aus Witten.
Im Vorfeld hatten sich die für die Endrunde qualifizierten Klassen und Arbeitsgemeinschaften filmisch ideen- und facettenreich mit dieser schwierigen gesellschaftlichen Problematik beschäftigt.
Ministerin Löhrmann und Minister Groschek waren begeistert von der Qualität der Beiträge und dem Engagement der Schülerinnen und Schüler.
Ministerin Löhrmann erklärte: "Wie sich die Schülerinnen und Schüler gekonnt auf ganz unterschiedliche, aber immer passende Art und Weise mit dem schwierigen gesellschaftlichen Thema 'Zivilcourage' auseinandergesetzt haben, verdient Respekt und Anerkennung.
Interessant finde ich, wie sehr die Schülerinnen und Schüler Mobbing und Zivilcourage miteinander verbinden.

In der Wandelhalle erstellten die Schülerinnen und Schüler beispielsweise ein großes Bild mit Lernorten, an denen der Unterricht Spaß macht, und einen Comic zum Thema Respekt und gutes Miteinander.
So manche der Fragen, die am Montag im Mittelpunkt standen, haben die Schülerinnen und Schüler des Marie-Curie-Gymnasiums in Neuss für sich bereits beantwortet - die eingerichteten "Lernateliers" geben einen Eindruck davon.
Schulleiter Stefan Holl ist stolz auf das Engagement der jungen Menschen: "Die Schülerinnen und Schüler der Projektgruppe bringen sich intensiv in die Schulentwicklungsarbeit ein und wirken als Katalysatoren und Impulsgeber für eine Schule der Zukunft - mit Blick auf Mitgestaltung, Lernen und Leben am Marie-Curie-Gymnasium, worüber wir uns sehr freuen."
* Zunächst unterstützte die DKJS die Schulen unter anderem mit Materialien und Workshops dabei, die Meinungen der Schülerinnen und Schüler einzuholen.
Diese entwickelten Zukunftsideen für die eigene Schule.

" waren Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufen I und II in Nordrhein-Westfalen aufgerufen, sich am Wettbewerb zu beteiligen.
Staatssekretär Eumann: "Mit großem Ideenreichtum haben die Schülerinnen und Schüler ihre Eindrücke, Visionen und Wünsche im Umgang mit Flüchtlingen in Form von Fotos und Filmen ausgedrückt.
Insgesamt haben 859 Schülerinnen und Schüler aus Berufskollegs, Gymnasien, Gesamt-, Real-, Haupt- und Waldorfschulen an "EuroVisions 2016" teilgenommen.

Dabei werden unsere Schülerinnen und Schüler vom Gegenstand der Berichterstattung selbst zu Berichterstatterinnen und Berichterstattern.
In ihren journalistischen Beiträgen bekommen die Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufen I und II Gelegenheit, aus ihrer Schulzeit unter den Bedingungen der Coronavirus-Pandemie zu berichten.
Zudem können sie darin Wünsche äußern und Ideen formulieren, wie sie sich Schule und Unterricht in Zukunft vorstellen.
Diese landesweit erscheinenden Tageszeitungen stellen den Schülerinnen und Schülern ihre digitalen Kanäle sowie Printausgaben für die Beiträge zur Verfügung.

Minister Holthoff-Pförtner gratulierte den Schülerinnen und Schülern schriftlich: "Ihr habt gezeigt, dass Ihr Ideen und eine genaue Vorstellung davon habt, wie Euer Europa aussehen soll.
Der Minister lobte das Engagement der Schülerinnen und Schüler für Europa: "Mit der Teilnahme an diesem Schülerwettbewerb habt Ihr Großartiges geleistet.

"Going Green" - Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Nachhaltigkeitsprojekte
"Going Green - Education for Sustainability" heißt ein transatlantisches Blended-Learning-Projekt, das Schülerinnen und Schülern aus ganz Deutschland und den USA seit August 2014 die Möglichkeit bot, mit Hilfe digitaler Medien gemeinsam an umweltpolitischen Themen zu arbeiten und sich mit ihren Projektideen in englischer Sprache an einem Wettbewerb zu beteiligen.
"Going Green - Education for Sustainability" heißt ein transatlantisches Blended-Learning-Projekt, das Schülerinnen und Schülern aus ganz Deutschland und den USA seit August 2014 die Möglichkeit bot, mit Hilfe digitaler Medien gemeinsam an umweltpolitischen Themen zu arbeiten und sich mit ihren Projektideen in englischer Sprache an einem Wettbewerb zu beteiligen.

Die Lehrerinnen und Lehrer haben sich verpflichtet, diese Ideen zu berücksichtigen.
Zudem organisierten die Schülerinnen und Schüler ein großes Sommerfest, arbeiten künftig enger mit der Schulleitung zusammen und helfen dabei, ein neues Schulleitbild zu erstellen.
Sie haben Schulhöfe verschönert, zahlreiche Initiativen zur Stärkung des Wohlbefindens der Schülerinnen und Schüler gestartet, Klassenräume mit frischen Farben bemalt, neue Debattenformate eingerichtet, Regeln für die Nutzung digitaler Endgeräte aufgestellt oder motivierende Hausaufgabenregelungen eingeführt.
Einige dieser Neuerungen und ihre Vorstellungen von einer demokratischen schulischen Kultur präsentierten Schülerinnen und Schüler von vier Schulen aus Bonn, Herne, Münster und Saerbeck der Ministerin und zahlreichen anderen Gästen unter anderem aus Ministerium, Bezirksregierungen und Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung bei einer großen Veranstaltung in Düsseldorf.
"Dazu ist es wichtig, Schülerinnen und Schüler frühzeitig am Schulleben zu beteiligen.

Eine spannende Geschäftsidee, etwas Kapital und ein bisschen Mut - das klingt schon einmal nach einem guten Plan, um sich später einmal selbstständig zu machen.
Damit Kinder und Jugendliche als berufliche Perspektive auch die Gründung eines Unternehmens ins Auge fassen, fördert Nordrhein-Westfalen nun ein Pilotprojekt an sechs Schulen in allen Regierungsbezirken des Landes: In der "Business Rallye" können Schülerinnen und Schüler in mindestens 14 Unterrichtsstunden eine Geschäftsidee entwickeln, ein Geschäftsmodell erarbeiten, kleine lokale Vertriebsaktionen planen und ihre Ideen in einem Pitch präsentieren.
Wirtschafts- und Digitalminister Prof. Dr. Andreas Pinkwart: "Schülerinnen und Schüler können bei der Business Rallye im Unterricht erleben, wie spannend aber auch herausfordernd die Umsetzung einer guten Gründungsidee sein kann.

Rund 100 Schülerinnen und Schüler sowie Auszubildende entwarfen ihr Unternehmen der Zukunft und konnten ihre Vorstellungen und Ideen für das künftige Wirtschaften mit dem Minister, Jungunternehmern sowie Unternehmensvertretern diskutieren.
"Die Ideen der Jugendlichen sollen Politik und Wirtschaft bei uns in NRW Impulse geben."

Schülerinnen und Schüler des Bildungsgangs "Kaufmännische Assistentinnen und Assistenten" berichteten über ihre Erfahrungen, die sie im vergangenen Jahr während eines vierwöchigen Praktikums im europäischen Ausland gesammelt hatten.
Sylvia Löhrmann zeigte sich beeindruckt von der Begeisterung der Jugendlichen für Europa: "Am Berufskolleg Barmen wird die europäische Idee mit Leben gefüllt.
Durch den persönlichen Kontakt über Ländergrenzen hinweg lernen Schülerinnen und Schüler, dass wir in Europa die gleichen Werte teilen.
" Ministerin Löhrmann diskutierte mit Schülerinnen und Schülern des Berufskollegs sowie mit Praktikantinnen und Praktikanten aus den Niederlanden und Belgien über die Chancen, die Europa heute bietet, und über die Verantwortung, die die junge Generation für die Zukunft Europas trägt.
Als zertifizierte Europaschule will das Berufskolleg Barmen Schülerinnen und Schüler auf ein Leben als Bürgerinnen und Bürger in der Europäischen Union vorbereiten.

Welche besonderen Anforderungen es für die Einschreibung gibt, welche Inhalte sie im Studium erwarten und welche Karrierechancen sich an den Abschluss knüpfen, über diese Punkte sollen die Schülerinnen und Schüler bei den Wochen der Studienorientierung informiert werden.
Schulministerin Sylvia Löhrmann betonte, dass auch in diesem Jahr die gute Zusammenarbeit von Hochschulen, Schulen und Arbeitsagenturen den Schülerinnen und Schülern zu Gute kommt: "Berufs- und Studienorientierung in der Schule lebt vom Zusammenspiel aller Beteiligten.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten vor Ort Ideen und Anregungen, welche Studienfächer für sie infrage kommen.

Es ist unerlässlich, das Thema Respekt in der Schule immer wieder aufzugreifen und die Schülerinnen und Schüler zu ermutigen, sich mit ihrem Verständnis von Respekt auseinanderzusetzen.
Alle Schulen in Nordrhein-Westfalen sind daher eingeladen, am Schulwettbewerb für mehr Respekt teilzunehmen und ihre Ideen bis zum 7. Oktober 2016 unter www.respekt.nrw einzureichen.
Mitmachen können Gruppen von mindestens fünf Schülerinnen und Schülern oder auch ganze Kurse, Klassen und Schulgemeinschaften - unabhängig von der Schulform und der Schulstufe.
Die Schulen mit den kreativsten Ideen für mehr Respekt werden zu Beginn der "Woche des Respekts" von Ministerpräsidentin Kraft und Schulministerin Löhrmann am 14. November 2016 im Rahmen einer feierlichen Veranstaltung ausgezeichnet.

Unter dem Motto "Europe4Youth - Gemeinsam für den Frieden" waren Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufen I und II in Nordrhein-Westfalen aufgerufen, sich mit den Fragen auseinanderzusetzen, welche Symbole für Frieden und Solidarität in Europa stehen, wie die Europäische Union zu Frieden und Sicherheit auf der Welt beitragen kann und was die Jugend selbst für den Frieden tun kann.
Minister Liminski: "Mit über 2.000 Schülerinnen und Schülern fiel die Beteiligung am Wettbewerb EuroVisions 2022 so hoch aus wie nie zuvor.
In diesen herausfordernden Zeiten lebt Europa auch von diesen jungen Köpfen, die neue Ideen für eine bessere Verständigung jenseits der bekannten Pfade entwickeln.
Insgesamt hatten sich 2.080 Schülerinnen und Schüler aus 129 Schulen an EuroVisions 2022 beteiligt.

Wir stellen den Lehrkräften konkrete Unterrichtsideen zur Verfügung, die sie unmittelbar in ihrem Unterricht einsetzen können, um die Basiskompetenzen der Schülerinnen und Schüler zu sichern.
Im Partnerprojekt "Mathe inklusiv mit PIKAS" werden zudem gemeinsam mit der Universität Münster Materialien für den inklusiven Mathematikunterricht an Grundschulen zur Verfügung gestellt, sodass auch Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf oder sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf auf ihrem jeweiligen Lernniveau lernen, mathematische Zusammenhänge zu verstehen.
Im Fokus steht dabei, Schülerinnen und Schüler nachhaltig zu befähigen, Mathematik zu lernen und zu verstehen, um langfristig erfolgreich zu lernen.
Neu entwickelt werden auch Unterstützungsmaterialen für Lehrkräfte und MPT-Kräfte (Multi-Professionelle-Teams), die im Rahmen des Unterrichts Schülerinnen und Schüler mit Rechenschwierigkeiten fördern.

Andrea Müller thematisiert dabei mal Änderungen in der Arbeitswelt durch Künstliche Intelligenz, mal Werbekampagnen und andere Formen, Ideen sichtbar zu machen.
Michael Martini zeigt den Schülerinnen und Schülern zum Beispiel anhand von Glasmustern, Aluminiumplatten und auch einer Holzkugel, die er selbst in seiner Lehrzeit gedrechselt hat, wie aus den Händen eines Handwerkers Besonderes entstehen kann.
" Diesen Aspekt betont auch Michael Martini und spricht davon, dass der Besuch in einem Klassenraum "für die Schülerinnen und Schüler und auch für mich ein tolles Erlebnis ist".
In dem Memorandum heißt es: "Ziel ist es, Expertinnen und Experten in den Unterricht einzubinden, um Schülerinnen und Schülern praxisnahe Einblicke in wirtschaftliche, gesellschaftliche und berufliche Themen zu ermöglichen.

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Bundeswettbewerb Mathematik: 23 Preise für Schülerinnen und Schüler aus Nordrhein-Westfalen
Bundeswettbewerb Mathematik: 23 Preise für Schülerinnen und Schüler aus Nordrhein-Westfalen / Schulministerin Sylvia Löhrmann gratuliert
23 Schülerinnen und Schüler haben auf Landesebene einen Preis in der zweiten Runde des Bundeswettbewerbs Mathematik gewonnen.
Gerade Letzteres ist in Mathematik oder den Naturwissenschaften ein entscheidendes Kriterium für neue Ideen und Entwicklungen.

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Ministerin Löhrmann: Soziales Miteinander fördern und bürgerschaftliches Engagement bei Schülerinnen und Schülern stärken
Ministerin Löhrmann: Soziales Miteinander fördern und bürgerschaftliches Engagement bei Schülerinnen und Schülern stärken
Mit dieser Initiative werden Schülerinnen und Schüler dazu ermutigt, sich für die Gesellschaft und das Gemeinwohl einzusetzen und ihre Ideen für bürgerschaftliches Engagement zu verwirklichen.

Die die vielen interaktiven Elemente regen die Schülerinnen und Schüler dazu an, Bezüge zur eigenen Lebenswelt herzustellen.
Die Module bieten Lehrkräften vielfältige Möglichkeiten, ihre eigenen praktischen Unterrichtsideen mit fundiert aufbereiteten digitalen Inhalten zu verbinden.
Die für die Kurse ausgewählten Kunstwerke enthalten auch Kunst aus Museen und des öffentlichen Raums in Nordrhein-Westfalen, um bei den Schülerinnen und Schüler Neugier und Interesse für Kunsterfahrungen vor Ort zu fördern.
Mit ihrer Mischung aus Videos, Audioformaten, Grafiken und Texten können die Kurse den Schülerinnen und Schülern zur gezielten Vorbereitung auf Referate, Präsentationen, Projektarbeiten und Prüfungen dienen.

Um Extremismus und Gewalt entgegenzuwirken, muss zudem die Demokratiekompetenz der Schülerinnen und Schüler weiter gestärkt werden.
"Die Werte der Demokratie müssen an den Schulen Tag für Tag gelebt werden, damit Schülerinnen und Schüler in der Praxis lernen können, dass friedliche Auseinandersetzungen bei Meinungsunterschieden ein elementarer Bestandteil unseres Zusammenlebens sind", erläutert die Ministerin.
Es richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Klassen 6 bis 8 an allen weiterführenden Schulen, die im Rahmen des Projekts eigene Ideen für die Gestaltung der Schule von morgen entwickeln.

Vor Ort können die Studierenden, insbesondere der technischen und naturwissenschaftlichen Studiengänge, ihre eigenen Ideen mit modernster Ausstattung entwickeln, konstruieren und testen.
Zusätzlich erhalten auch Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit Erfahrungen in einem kreativen Umfeld im MINT-Bereich zu sammeln.
Es ist großartig zu sehen, mit welcher Begeisterung Studierende und Mitarbeitende Ideen entwickeln und sofort umsetzen.

Das Projekt ist von Europaminister und Chef der Staatskanzlei Nathanael Liminski in Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Schule und Bildung gestartet worden und richtet sich insbesondere auch an finanziell schwächer gestellte Schülerinnen und Schüler.
Ein Praktikum im Ausland verbessert Sprachkenntnisse und ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, verschiedene Kulturen, Denk- und Arbeitsweisen zu erleben.
Diese grenzüberschreitende Idee ist nicht nur für Politik und Zivilgesellschaft, sondern für jede Einzelne und jeden Einzelnen in hohem Maße gewinnbringend.

Schulministerium traf sich mit fast 40 Stiftungen aus dem Bildungsbereich, um Themen zu diskutieren und Kooperationen zu intensivieren / Ministerin Feller: Wir sind immer offen für neue Ideen
1.700 Schülerinnen und Schüler haben die Chance bereits genutzt.
Die TU Dortmund hat die ersten Trainings unter Leitung von Professorin Ricarda Steinmayr vom Lehrstuhl für Pädagogische und Differentielle Psychologie in großen Teilen evaluiert, die trainierten Schülerinnen und Schüler befragt und ein klares Resultat bekommen: 71 Prozent von ihnen bewerten das Programm als positiv oder sehr positiv, 25 Prozent haben eine neutrale Position geäußert.
Viele Schülerinnen und Schüler berichten von einer Verbesserung der Kompetenzen im emotionalen und sozialen Bereich - etwa von größerer Sicherheit beim Kommunizieren mit anderen Menschen und beim Lösen von Problemen.

Unter dem Motto "Starkes Europa!" waren Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufen I und II in Nordrhein-Westfalen aufgerufen, Ideen zu visualisieren, was aus ihrer persönlichen Sicht ein starkes und sicheres Europa ausmacht.
Unter dem Motto "Starkes Europa!" waren Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufen I und II in Nordrhein-Westfalen aufgerufen, Ideen zu visualisieren, was aus ihrer persönlichen Sicht ein starkes und sicheres Europa ausmacht.

Die Landesregierung unterstützt daher mit großer Freude Projektideen von und für Jugendliche.
Während der Europawochen werden Schülerinnen und Schüler aus Duisburg im Rahmen eines Workshops ein Musikvideo zum Thema Europa produzieren und dabei beschreiben, was die EU für jeden Einzelnen ausmacht.
In Köln werden sich Schülerinnen und Schüler, Studierende und Lehrkräfte über Auslandserfahrungen in Europa austauschen.

Minister Holthoff-Pförtner: "Die nachhaltige Begleitung der Schülerinnen und Schüler über ein gesamtes Schuljahr trägt dazu bei, dass Europa und die EU nicht in erster Linie fachlich, sondern persönlich besprochen werden.
Die EU-Jugendbotschafterinnen und EU-Jugendbotschafter vermitteln durch den persönlichen Bezug die europäische Idee und diskutieren mit den Schülerinnen und Schülern die eigene Verbindung zu Europa.

Die Vogelruthschule in Bielefeld nutzt die Startchancen-Mittel, um zum Beispiel ein neues Raumkonzept zu erarbeiten, eine sozialpädagogische Fachkraft einzustellen, die Vermittlung sozial-emotionaler Kompetenzen auszuweiten und Schülerinnen und Schülern Konfliktlösungsstrategien und Möglichkeiten der Emotionskontrolle aufzuzeigen.
In der Südparkgrundschule in Gladbeck rückte die Einführung und Etablierung einer Lernverlaufsdiagnostik mit regelmäßigen Testphasen ebenso in den Fokus wie Initiativen für mehr Demokratiekompetenz der Schülerinnen und Schüler oder die gemeinsame Planung schulweiter Aktionstage.
"Es ist beeindruckend, wie viele überzeugende Ideen und Konzepte die Startchancen-Schulen im Zuge der mit den Schulaufsichten geschlossenen Zielvereinbarungen bereits entwickelt haben, um die Lern- und Bildungserfolge ihrer Schülerinnen und Schüler zu verbessern.

Die Schulen erweitern ihre außerschulischen Lernangebote und erhalten Ideen, wie sie Orte, Ausstellungen oder Gedenktage an den Lehrplan anknüpfen können.
Für Schülerinnen und Schüler sind Gedenkstätten wichtige Erfahrungsräume in einer Zeit, in der Erinnerung immer weniger durch Zeitzeugen weitergegeben werden kann
Schülerinnen und Schüler aus Köln haben eine Smartphone-App entwickelt, die die Geschichte von Migration und Rassismus in ihrem Stadtteil dokumentiert.

Unter dem diesjährigen Motto "Europa - so will ich leben!" sind Schülerinnen und Schüler aus Nordrhein-Westfalen eingeladen, ihre Ideen und Anregungen zur Zukunft Europas über Fotos oder Kurzfilme auszudrücken.
Minister Holthoff-Pförtner: "Ich hoffe, dass sich beim diesjährigen Schülerwettbewerb besonders viele Schülerinnen und Schüler mit Europa auseinandersetzen.

Gefragt waren Konzepte und Ideen, die neue Wege im Themenfeld "Erinnern und Gedenken" aufzeigen und beschreiten.
Das Projekt der Krefelder Schülerinnen und Schüler ist über einen längeren Zeitraum angelegt: Ein wichtiges Element ist die Planung einer Ausstellung, die die Veränderung der Kindheit in ihrer Stadt im Laufe der vergangenen Jahrzehnte dokumentiert.
Schulministerin Löhrmann lobte die Bildungspartnerschaft und die Schülerinnen und Schüler für ihr großes Engagement: "Das Projekt der Kurt-Tucholsky-Gesamtschule ist ein vorbildliches Beispiel dafür, wie die Erinnerungskultur des eigenen Heimatortes mit Leben gefüllt und gestärkt werden kann:

Unter dem Motto "Meine erste Wahl: Europa!" waren Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufen I und II in Nordrhein-Westfalen aufgerufen, Ideen zu visualisieren, die sich mit der Europawahl am 9. Juni 2024 auseinandersetzen.
Die über 500 eingereichten Fotos und Videos bei unserem Wettbewerb EuroVisions zeigen eindrucksvoll, dass die junge Generation der Erstwählerinnen und Erstwähler großes Interesse daran hat, ihre ganz eigenen Ideen und Vorstellungen lautstark einzubringen und - wie es in einem der ausgezeichneten Projekte heißt - Europa 'Leben einzuhauchen'.
Der diesjährige Wettbewerb hat mit insgesamt 530 Beiträgen (432 Fotobeiträge und 98 Filmbeiträge) von 1.544 Schülerinnen und Schülern aus 99 Schulen die zweithöchste Beteiligung seit dem Start von EuroVisions im Jahr 2006.

Im Unterricht oder in Arbeitsgruppen haben sich die am Aktionstag teilnehmenden Schülerinnen und Schüler mit dem Thema Kinderrechte beschäftigt, um dann über ihre Meinungen und Ideen mit Politikerinnen und Politikern zu diskutieren.
Gleichzeitig lernen die Schülerinnen und Schüler Hintergründe und Inhalte der Kinderrechte kennen.
Die Internetseite www.aktionstag-kinderrechte.de bietet eine Plattform, auf der Schülerinnen und Schüler sowie Interessierte ihre Meinung zum Thema Kinderrechte veröffentlichen sowie Schulen ihre Aktionen darstellen können.

Es freut mich daher umso mehr, dass auch Schülerinnen und Schüler einen Beitrag zur Gestaltung des Festakts leisten.
Ich wünsche uns allen einen interessanten Abend mit vielen Gesprächen und der Entwicklung von vielen neuen Projektideen.

Der Umweltbus LUMBRICUS ist zudem im Umfeld des Tagungsortes unterwegs und führt Workshops mit Schülerinnen und Schülern von Düsseldorfer Schulen durch.
Unterrichtsmaterialien zum Thema Lärm Abseits des Aktionstags können sich Schülerinnen und Schüler dem Thema interaktiv nähern.
Neben einigen Seiten zu allgemeinen, theoretischen Fakten besteht sie aus 42 Programmideen rund um das Thema Lärm.

Dadurch werden sicher viele Schülerinnen und Schüler ihre berufliche Perspektive erweitern", sagte Dr. Schäffer.
Das Arbeitsministerium ist von der Idee einer Kooperation zwischen drei Schulen im Kreis Düren, dem Forschungszentrum Jülich und Unternehmen der Region überzeugt und fördert das zweijährige Vorhaben mit 120.000 Euro aus dem Europäischen Sozialfonds.
Damit werden die Erarbeitung von praxisorientierten Unterrichtskonzepten, Experimentiertage, Exkursionen und Praktika in Unternehmen für rund 400 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 10 bis 12 im Forschungszentrum ermöglicht.
Das Interesse für angewandte Naturwissenschaften soll so bei den Schülerinnen und Schülern möglichst früh, am besten noch vor einer Leistungskurswahl, geweckt werden.

Das bedeutet: Ein großer Teil der Schülerinnen und Schüler verzichtet auf die Morgenmahlzeit zu Hause.
Abwechslung, kreative Ideen, Engagement und der Wille zu einer gesunden und ausgewogenen Ernährung sind gefragt, um Schülerinnen und Schülern ein attraktives und ausgewogenes Schulverpflegungsangebot zu bieten", umriss NRW-Verbraucherzentralenvorstand Wolfgang Schuldzinski Ziel und Themenspektrum des Fachaustauschs.

Multimediale Angebote ergänzen Unterricht in Deutsch, Englisch, Mathematik, Informatik und Sachunterricht / Hilfe für Lehrkräfte, Spaß für Schülerinnen und Schüler
In magische neue digitale Welten können jetzt nordrhein-westfälische Schülerinnen und Schüler eintauchen.
In magische neue digitale Welten können jetzt nordrhein-westfälische Schülerinnen und Schüler eintauchen.
Ein frisch veröffentlichter Online-Kurs erlaubt zum Beispiel nicht nur das Schreiben von Märchen und anderen Geschichten, sondern bietet auch die Möglichkeit, eigene Erzählungen einzusprechen, sich vorzulesen oder vom Computer vorlesen zu lassen, über interaktive Elemente auf den Bildschirmen die Bewertungen von Mitschülerinnen und Mitschülern einzuholen und deren Ideen einzuflechten.

Eine Zeitreise von Schülerinnen und Schülern zur deutsch-belgischen Eifel der letzten Kriegstage, ein Festival mit rumänischen Puppenspielern oder eine länderübergreifende Umweltschutzaktion für Bienen: Es gibt bereits viele Beispiele für gelungene grenzüberschreitende Ideen, die den Menschen in Nordrhein-Westfalen die Vielfalt Europas näherbringen.
Eine Zeitreise von Schülerinnen und Schülern zur deutsch-belgischen Eifel der letzten Kriegstage, ein Festival mit rumänischen Puppenspielern oder eine länderübergreifende Umweltschutzaktion für Bienen: Es gibt bereits viele Beispiele für gelungene grenzüberschreitende Ideen, die den Menschen in Nordrhein-Westfalen die Vielfalt Europas näherbringen.

Mit dem Wettbewerb ,Dein Europa - Deine Initiative' werben wir für diese Gestaltungsmöglichkeit und fordern Schülerinnen und Schüler auf, ihre Ideen für die Europäische Union zu präsentieren.