Die räumliche Distanz und der fehlende Bewältigungsdruck dieser Ideologie im Alltag sorgen insbesondere dann für eine Stilisierung, wenn es hier keine Identifikationsangebote gibt.
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Um dieser Entwicklung entgegenzuwirken, haben die regierungstragenden Parteien im Koalitionsvertrag vereinbart, eine Offensive für die Wertevermittlung in Schulen, Kinder- und Jugendeinrichtungen zu starten.
Daneben wird ein Konzept für Wertevermittlung erarbeitet, das sich speziell an Zugewanderte richtet und zeitlich und inhaltlich deutlich über das hinausgeht, was in den Integrationskursen vermittelt wird.
In den Lehrplänen sollen daneben die Themen Antisemitismus und Islamfeindlichkeit eine stärkere Rolle spielen.

Die anfangs so stark belasteten sieben Jugendämter betreuen durch die flächendeckende Verteilung inzwischen jedoch nur noch 37 Prozent der unbegleiteten minderjährigen Flüchtlinge.
"Bei unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen geht es um besonders schutzbedürftige Kinder und Jugendliche.
Allerdings müssen sie nicht allesamt in vollstationären Kinder- und Jugendeinrichtungen betreut werden.
Es gibt längst andere Wohnformen, die sich bewährt haben, wie etwa betreute Wohngruppen, Jugendwohnheime oder Gastfamilien.
Um der Situation dieser jungen Flüchtlinge gerecht zu werden, müssen wir die Betreuung weiterentwickeln, und zwar orientiert am konkreten Bedarf", sagte Ministerin Kampmann.

"Das Vorlesen hat bereits über Generationen Jung und Alt in besonderer Weise miteinander verbunden", so Steffens weiter.
Nach Vorstellung der Ministerin könnten Einrichtungsleitungen einen Besuch von Bewohnerinnen oder Bewohnern, die Interesse an der Teilnahme am bundesweiten Vorlesetag haben, Kontakt zu einer Schule, einem Kindergarten oder sonstigen Kinder- und Jugendeinrichtung in der Nähe vermitteln oder auch eine Vorlesestunde für Kinder in ihrer Einrichtung organisieren.
"Für Alten- und Pflegeeinrichtungen, die bisher noch keinen Kontakte zu Kinder- und Jugendeinrichtungen hatten, kann der Vorlesetag die Initialzündung für weitere Kooperationen sein", betonte die Ministerin.
"Für ältere Menschen, die gerne Kindern Geschichten vorlesen würden, wäre die Möglichkeit der Teilnahme nicht nur eine willkommene Abwechslung, sondern auch eine Form der Wertschätzung.
Im besten Fall entstehen aus einer Vorlesestunde ganz neue Verbindungen zwischen Jung und Alt", sagte Steffens.

Alle interessierten Bewohnerinnen und Bewohner, Nutzerinnen und Nutzer sind aufgerufen, einer Geschichte für die Kinder ihre Stimme zu geben", rief Ministerin Steffens in Abstimmung mit der Stiftung Lesen die Einrichtungsleitungen zur Beteiligung an dem Aktionstag auf. "
Das Vorlesen ist eine besondere Form des Miteinanders und verbindet jung und alt bereits über Generationen miteinander", so Steffens weiter.
Nach Vorstellung der Ministerin können Einrichtungsleitungen eine Vorlesestunde für Kinder in ihrer Einrichtung organisieren oder interessierten Senioren, die am bundesweiten Vorlesetag teilnehmen wollen, den Kontakt zu einer Schule, einem Kindergarten oder einer Kinder- und Jugendeinrichtung in der Nähe vermitteln, in der sie den Kleinen vorlesen können.
"Für ältere Menschen, die Kindern gerne Geschichten vorlesen, ist die Möglichkeit der Teilnahme nicht nur eine willkommene Abwechslung, sondern auch eine Form der Wertschätzung.
Im besten Fall entstehen aus einer Vorlesestunde ganz neue Verbindungen zwischen jung und alt", sagte Steffens. "

Förderschwerpunkte in diesem Programmjahr sind die energetische Erneuerung der sozialen Infrastruktur in den Quartieren, die barrierefreie bzw. barrierearme Gestaltung von öffentlichen Räumen und Gebäuden und die Umgestaltung öffentlicher Grünanlagen im Wohnumfeld der Quartiere.
Mithilfe der Städtebauförderung werden unter anderem folgende Maßnahmen finanziell unterstützt:
* die energetische Erneuerung der Kinder- und Jugendeinrichtung an der Hüller Straße in Bochum-Wattenscheid
* die barrierefreie Umgestaltung des Stadtzentrums in Billerbeck
* die Errichtung eines intergenerativen Zentrums als Ort der Begegnung in Dülmen

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