Außerdem wird die technische Ausstattung der Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung deutlich verbessert.
Dafür werden von 2016 bis 2019 rund 4,5 Millionen Euro investiert.
Im Jahr 2009 wurde die Lehrerausbildung in Nordrhein-Westfalen grundlegend reformiert.
Die Reform ging vor allem mit der Umstellung der Lehramtsstudiengänge von Ersten Staatsprüfungen auf Bachelor- und Masterabschlüsse einher.
Über die Entwicklungen seit 2009 hat die Landesregierung vor zwei Jahren ausführlich Bericht erstattet und bilanziert, dass mit der Reform die Grundlage für eine praxisorientierte, professionelle und innovative Lehrerausbildung gelegt wurde.

" Die Schulen seien auf gut ausgebildete Lehrkräfte angewiesen, die mit heterogenen Lerngruppen umgehen können und die individuelle Förderung in den Mittelpunkt ihrer Arbeit stellen.
In den neuen Vorbereitungsdienst wurden insgesamt rund sechs Millionen Euro investiert, um die verschiedenen Instrumente mit hohem Qualitätsanspruch umzusetzen.
Die Neuausrichtung des Vorbereitungsdienstes ist Kernstück einer grundlegenden Reform der Lehrerausbildung in Nordrhein-Westfalen, die 2009 im weitgehenden Konsens von Politik und Lehrerausbildung beschlossen wurde.
Die Evaluation kommt zu dem Ergebnis, dass die sorgfältige Umsetzung entscheidend bei der Reform gewesen sei.
Die neuen Elemente seien größtenteils bereits im ersten Jahr nach der Einführung erfolgreich implementiert und von allen Beteiligten (Ausbilderinnen und Ausbilder, Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter) mehrheitlich als sinnvoll begrüßt und engagiert umgesetzt worden.

Ministerin Gebauer: Wir stärken die Lehrkräfteausbildung der Zukunft
16. April 2021 phb Lehrer, Grundschule Foto: Shutterstock.com / ESB Professional
Für die Lehrerausbildung in Nordrhein-Westfalen sind mehrere Aktualisierungen und Weiterentwicklungen vorgesehen, die nach der Befassung des zurückliegenden Kabinetts zeitnah in Kraft treten können.
Schule und Bildung
Für die Lehrerausbildung in Nordrhein-Westfalen sind mehrere Aktualisierungen und Weiterentwicklungen vorgesehen, die nach der Befassung des zurückliegenden Kabinetts zeitnah in Kraft treten können.

Kabinett gibt grünes Licht für die Weiterentwicklung der Lehrerausbildung
12. Mai 2015 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Das Landeskabinett hat die Weiterentwicklung der Lehrerausbildung in Nordrhein-Westfalen auf den Weg gebracht und einen Referentenentwurf für eine Änderung des Lehrerausbildungsgesetzes zur Verbändebeteiligung gebilligt.
Schulministerin Sylvia Löhrmann erklärte: "Auf die Lehrerinnen und Lehrer kommt es an.
Professionell ausgebildete Pädagoginnen und Pädagogen sind eine wichtige Voraussetzung für die erfolgreiche Bildungsarbeit in den Schulen.

Herzlichen Glückwünsch an die erfolgreichen Universitäten.
Es freut mich besonders mit Blick auf unsere Schülerinnen und Schüler, dass jetzt acht von zwölf lehrerausbildenen Universitäten im Land zusätzliche Fördermittel erhalten und damit unsere Lehrerausbildung insgesamt profitiert.
" Wissenschaftsministerin Svenja Schulze sagte: "Die Wahl aller acht Universitäten ist eine Bestätigung für die exzellente Lehrerausbildung in Nordrhein-Westfalen.
Dass die jetzt hinzugekommen fünf Universitäten überwiegend Anträge zum Erwerb von Inklusionskompetenzen eingereicht haben, zeigt: Auch die NRW-Universitäten nehmen die Herausforderungen an, die sich aus der Schulentwicklung ergeben.
"

Drei lehrerausbildende Universitäten in Nordrhein-Westfalen haben sich im Rahmen "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" bereits in der ersten Bewilligungsrunde durchgesetzt und werden Fördermittel des Bundes erhalten.
Wissenschaftsministerin Svenja Schulze und Schulministerin Sylvia Löhrmann gratulierten der RWTH Aachen, der Universität zu Köln und der Bergischen Universität Wuppertal zu ihrem Erfolg.
"Die Förderung ist eine Auszeichnung für die Qualität der Lehrerausbildung in NRW.
Angesichts des großen Potentials und der großen Erfahrungen der Hochschulen in NRW bin ich sicher, dass es weitere Universitäten in der zweiten Bewilligungsrunde schaffen werden, das Auswahlgremium zu überzeugen", erklärte Wissenschaftsministerin Schulze.
Schulministerin Löhrmann betonte: "Aus zahlreichen Schulstudien und aus der Praxis wissen wir: Auf die Lehrkraft kommt es an!

An den Aktionstagen "TeachFuture - Zukunftsberuf Lehrer:in NRW an Berufskollegs" in Siegen nehmen vom 22. bis 24. Mai 25 ausgewählte Schülerinnen und Schüler teil, die sich für den Lehrerberuf am Berufskolleg interessieren.
Drei Tage lang werden sie umfassend und praxisbezogen aus erster Hand über die Arbeit an einem Berufskolleg informiert.
Auf dem Programm stehen Besuche der Universität Siegen, des Berufskollegs Technik, des AHS-Berufskollegs (Allgemeingewerbe, Hauswirtschaft und Sozialpädagogik) und des Zentrums für schulpraktische Lehrerausbildung in Siegen.
Die Jugendlichen werden durch Lehrkräfte, Referendarinnen und Referendare sowie Lehramtsstudierende individuell beraten.
Für das Jahr 2014 sind weitere Aktionstage in allen fünf Regierungsbezirken geplant.

6. September 2021 phb VR-Brille Foto: pexels.
com
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer hat sich am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung in Aachen über die Ergebnisse des Pilotprojekts "Virtual Reality in der Lehrerausbildung" informiert.
Auf der Abschlussveranstaltung des Projekts zeigte sich Ministerin Gebauer sehr beeindruckt.
Schule und Bildung

Schulministerin Dorothee Feller eröffnet neuen Standort des ZfsL Oberhausen
20. November 2024 phb Lehrer Schule Unterricht Foto: pexels.com / Max Fischer
Mit lichtdurchfluteten Räumen, moderner Architektur und einer optimalen Lage setzt das neue Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) in Oberhausen neue Maßstäbe.
Schule und Bildung
Mit lichtdurchfluteten Räumen, moderner Architektur und einer optimalen Lage setzt das neue Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) in Oberhausen neue Maßstäbe.

Schule und Bildung
Wenn es darum geht, jungen Menschen Lust aufs Lehramt zu machen, ist Ingo Schaub ein guter Motivator.
Der 57-Jährige leitet seit zehn Jahren das Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) in Köln, in dem Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter (LAA) aller Schulformen ausgebildet werden.
In den vergangenen Tagen hatten die Seminarleitungen und er wieder alle Hände voll zu tun, um mehrere hundert zukünftige Lehrerinnen und Lehrer zu begrüßen, die am ZfsL Köln in ihren Vorbereitungsdienst gestartet sind.
Bei der feierlichen Vereidigung versicherte Schaub mit seinem Team den Neulingen, dass sie sich in Köln auf eine Ausbildung freuen können, die von einer besonderen Wertschätzung für die Menschen und deren Ressourcen geprägt ist.

An 33 ZfsL-Standorten in Nordrhein-Westfalen starteten LAA.
Schule und Bildung
Als Sandra Schoof, Leiterin des Zentrums für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) in Jülich, kürzlich die neuen Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter (LAA) begrüßte, gab sie den künftigen Lehrerinnen und Lehrern einen wichtigen Ratschlag mit auf den Weg:
"Weichen Sie auch mal von Vorbereitetem ab!
Seien Sie mutig, seien Sie menschlich!

Nach der Reform der Lehrerausbildung von 2009 hat die Landesregierung einen ersten Zwischenbericht über den Entwicklungsstand und die Perspektiven der Lehrerbildung in Nordrhein-Westfalen vorgelegt.
Schulministerin Sylvia Löhrmann betonte, dass mit der Lehrerausbildungsreform die Grundlage für eine professionelle, praxisorientierte und innovative Lehrerausbildung gelegt worden sei: "Der Kurs stimmt.
Wir wollen die Lehrerausbildung weiterhin auf die Herausforderungen der Zukunft ausrichten.
" Die Ministerin erklärte, dass eine professionelle Lehrerausbildung auf der Höhe der Zeit die Voraussetzung für ein leistungsfähigeres und sozial gerechteres Schulsystem sei. "
Es gibt keine gute Schule ohne gut ausgebildete Lehrerinnen und Lehrer", so die Ministerin.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Nach der Reform der Lehrerausbildung von 2009 hat die Landesregierung einen ersten Zwischenbericht über den Entwicklungsstand und die Perspektiven der Lehrerbildung in Nordrhein-Westfalen vorgelegt.

Im Mai 2023 haben insgesamt 2.935 Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter ihren Vorbereitungsdienst in Nordrhein-Westfalen begonnen.
Während dieser Zeit werden die angehenden Lehrerinnen und Lehrer von erfahrenen Ausbilderinnen und Ausbildern an den 33 Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung begleitet.
An den landesweit etwa 5.400 Ausbildungsschulen können sie ihre erlernten Fähigkeiten in der Schulpraxis anwenden.
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller: "Wir freuen uns, dass Sie da sind und den letzten Abschnitt Ihrer Ausbildung zur Lehrerin oder zum Lehrer in Nordrhein-Westfalen absolvieren.
Der Vorbereitungsdienst dauert in Nordrhein-Westfalen 18 Monate.
Die Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung in Nordrhein-Westfalen sind Ausbildungsinstitutionen, an denen erfahrene und hoch qualifizierte Seminarausbilderinnen und Seminarausbilder überwiegend nebenamtlich tätig sind.

Auf der Grundlage eines Gesetzentwurfs der Landesregierung vom Herbst 2015 hat der Landtag am Mittwoch Änderungen des Lehrerausbildungsgesetzes beschlossen.
Auf der Grundlage eines Gesetzentwurfs der Landesregierung vom Herbst 2015 hat der Landtag am Mittwoch Änderungen des Lehrerausbildungsgesetzes beschlossen.
Schulministerin Sylvia Löhrmann dankte allen Beteiligten, die sich seit der Erstellung des umfangreichen Berichts der Landesregierung zur Lehrerausbildung 2013 konstruktiv in den Gesetzgebungsprozess eingebracht haben, und erklärte: "Nordrhein-Westfalen wird als eines der ersten Bundesländer verbindliche inklusionsbezogene Anforderungen für alle Lehramtsstudierenden einführen.
Von einer ähnlichen Vorreiterrolle, die Nordrhein-Westfalen seinerzeit bei der Einführung von Anforderungen im Bereich Deutsch als Zweitsprache eingenommen hat, profitieren wir heute.
Nordrhein-Westfalen hat mit seiner Lehrerausbildung in den letzten Jahren eine führende Rolle in der Bundesrepublik eingenommen.

Sie helfen uns dabei, die Lehrerausbildung auf die Zukunft auszurichten.
Ministerin Pfeiffer-Poensgen sagte: "Die Entscheidung ist ein Beleg für die hervorragende Qualität der Lehrerausbildung an den Universitäten Aachen, Köln und Wuppertal.
Sie unterstreicht das Engagement der Universitäten, den großen Herausforderungen an den Beruf der Lehrerinnen und Lehrer mit neuen Ideen in allen Phasen der Ausbildung zu begegnen.
Für die erste Förderphase von 2015 bis 2018 hatten im Jahr 2015 acht nordrhein-westfälische Universitäten erhebliche zusätzliche Fördermittel der Bundesregierung zugesprochen bekommen.
In diesem Rahmen wurden zunächst die Projekte von drei nordrhein-westfälischen Universitäten bewertet.

Nordrhein-Westfalen hat ausreichend Vorsorge dafür getroffen, dass alle Bewerberinnen und Bewerber, die die rechtlichen Voraussetzungen erfüllen, einen Ausbildungsplatz erhalten.
Die Ausbildung erfolgt an den landesweit 33 Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) sowie an den Ausbildungsschulen.
Für die neuen Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter beginnt nun eine 18-monatige Ausbildung.
An einem Tag in der Woche kommen sie zu fachlichen und überfachlichen Seminaren am ZfsL zusammen.
An den anderen Tagen findet Ausbildungsunterricht an der Schule statt.
Während der Ausbildung geht es darum, die berufsbezogene Professionalisierung zu fördern und die Lehrerpersönlichkeit zu stärken.

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Kooperation in der Lehrerausbildung
13. März 2023 phb Lehrer, Grundschule Foto: Shutterstock.com / ESB Professional
Universitäten in ganz Deutschland sind daher in der Ausbildung neuer Lehrerinnen und Lehrer gefordert.
Mit einer innovativen Zusammenarbeit wollen drei Universitäten in Nordrhein-Westfalen einen neuen Weg einschlagen, Studienplätze für das Grundschullehramt an einem weiteren Standort anzubieten.

Ziel der schulpraktischen Lehrerausbildung ist es, die Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter in der Professionalisierung des eigenen Lehrerinnen- und Lehrerhandelns zu unterstützen und sie bestmöglich auf die Anforderungen des Schulalltags vorzubereiten.
Nach einem 18-monatigen Vorbereitungsdienst und einer erfolgreichen Staatsprüfung werden sie dem Schuldienst in Nordrhein-Westfalen zur Verfügung stehen und einen Beitrag zur Sicherung der Unterrichtsversorgung leisten.
Die Ausbildung kann auch in Teilzeit absolviert werden und beträgt dann 24 Monate.
Nordrhein-Westfalen bietet jährlich zwei Einstellungstermine am 1. Mai und am 1. November an.
In der Lehrkräfteausbildung gibt es in Nordrhein-Westfalen insgesamt 33 Ausbildungsstandorte (Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung - ZfsL) mit 106 lehramtsbezogenen Seminaren.
Das Land kann damit eine Ausbildungsgarantie geben: Jede Bewerberin und jeder Bewerber mit form- und fristgerechter Bewerbung erhält zum entsprechenden Einstellungstermin einen Ausbildungsplatz.
Schulministerin Dorothee Feller besucht derzeit die Ausbildungsstandorte in Nordrhein-Westfalen, um mit deren Leitungen sowie mit Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern ins Gespräch zu kommen.

Der Ausschuss für Schule und Bildung sowie der Wissenschaftsausschuss des nordrhein-westfälischen Landtags haben die Beratungen für die Modernisierung der Lehrkräfteausbildung abgeschlossen.
Vorbehaltlich der Zustimmung des Landtags soll die Ausbildung angehender Lehrkräfte mit Änderungen im Lehrerausbildungsgesetz und in der Lehramtszugangsverordnung weiterentwickelt werden.
Ziel ist es, die Ausbildung praxisnäher, attraktiver und zukunftsfester zu gestalten und zugleich zusätzliche Potenziale für die Gewinnung von Lehrkräften zu erschließen.
Schulministerin Dorothee Feller erklärte: "Die Lehrkräfteausbildung in Nordrhein-Westfalen bildet das Fundament für gute Schule.
Wir richten die Ausbildung noch enger an den Anforderungen des Schulalltags aus und schaffen zusätzliche Zugänge zum Lehrerberuf.
Wir schaffen damit gute Voraussetzungen dafür, dass sich auch künftig viele junge Menschen für den Lehrerberuf entscheiden.

Mit der weiteren Förderung können die Hochschulen ihre vielversprechenden Projekte fortführen und die Lehrerbildung auf hohem Niveau weiter verbessern - insbesondere in den wichtigen Bereichen Inklusion und Digitalisierung", sagte Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen.
Die 'Qualitätsoffensive Lehrerbildung' stärkt die Bedeutung und Wirksamkeit der Lehrerausbildung in den Universitäten.
Bei den Projekten der nordrhein-westfälischen Universitäten geht es u.a. um die Frage, wie die Erfordernisse der Inklusion noch stärker in die Ausbildung und die Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer einfließen können - und welche neuen Möglichkeiten die Digitalisierung dabei bietet.
Mit der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" wollen Bund und Länder Reformen in der Lehrerbildung an den Hochschulen unterstützen und beschleunigen.
Mit einem Betrag von bis zu 500 Millionen Euro werden von 2015 bis 2018 (erste Förderphase) und von 2019 bis 2023 (zweite Förderphase) Projekte der Lehrerausbildung gefördert.

Die Qualität der Lehrerausbildung an den Hochschulen in Nordrhein-Westfalen wird weiter gestärkt.
Die Qualität der Lehrerausbildung an den Hochschulen in Nordrhein-Westfalen wird weiter gestärkt: Sechs Projekte sind in der neuen Förderrunde der Qualitätsoffensive Lehrerbildung von der Gemeinsamen Wissenschaftskonferenz (GWK) zur Förderung empfohlen worden - darunter das Verbundprojekt "Come In", in dem sich die zwölf lehrerbildenden Universitäten in Nordrhein-Westfalen erstmalig zusammengeschlossen haben.
Die Projekte widmen sich der Digitalisierung in der Lehrerbildung und der Lehrerbildung für berufliche Schulen.
Insgesamt haben die nordrhein-westfälischen Hochschulen rund 15 Millionen Euro an Bundesmitteln eingeworben.
"Der Erfolg der nordrhein-westfälischen Universitäten in der jüngsten Förderrunde spricht für das hohe Niveau der Lehrerausbildung im Land - und für das große Engagement der Hochschulen", sagte Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen.
"Dass alle lehrerbildenden Universitäten in Nordrhein-Westfalen ihre wissenschaftliche und schulpraktische Expertise im Verbundprojekt 'Come In' bündeln und gemeinsam Konzepte zur Stärkung der Digitalkompetenz künftiger Lehrkräfte entwickeln, ist ein starkes Signal."

Erstmals können angehende Lehrerinnen und Lehrer in Nordrhein-Westfalen ihren Vorbereitungsdienst auch in Teilzeit absolvieren.
Erstmals können angehende Lehrerinnen und Lehrer in Nordrhein-Westfalen ihren Vorbereitungsdienst auch in Teilzeit absolvieren.
Schulministerin Yvonne Gebauer erklärte mit Blick auf das neue Ausbildungsmodell: "Wir wollen ein moderner Arbeitgeber sein und bei der Vereinbarkeit von Familie und Beruf neue Wege gehen.
Mit pragmatischen Lösungen wird dem Nachwuchs der Einstieg in den Lehrerberuf erleichtert.
Auf lange Sicht kann diese Möglichkeit auch einen Beitrag zur Verringerung des Lehrermangels leisten" so die Ministerin.

Der achtzehnmonatige Vorbereitungsdienst ermöglicht angehenden Lehrkräften die Professionalisierung des eigenen Lehrerinnen- und Lehrerhandelns.
Dieser Ausbildungsabschnitt verbindet in allen Handlungsfeldern des Lehrerinnen- und Lehrerberufes die theoretischen und wissenschaftlichen Grundlagen des universitären Studiums mit den Anforderungen von Unterricht und Schulpraxis an den etwa 5500 Ausbildungsschulen des Landes.
Nordrhein-Westfalen setzt auf eine zukunftsfähige schulpraktische Lehrerausbildung, die auch die digitalen Kompetenzen angehender Lehrkräfte stärkt und diese auf Unterrichtsformate in Präsenz und Distanz vorbereitet.
Hierfür hat die Landesregierung seit 2017 mehr als 11,5 Millionen Euro in die IT-Infrastruktur der 33 ZfsL investiert.
Durch weitere Mittel im Rahmen des Projektes "Didaktik, Technik und Raum" im Umfang von 6 Millionen Euro konnten die ZfsL seit 2020 Gebäude und die Seminarräume an die durch den digitalen Wandel ausgelösten Veränderungen anpassen.
Der Vorbereitungsdienst unter Pandemiebedingungen, bei welchem Hygiene- und Schutzmaßnahmen, Test- und Quarantänevorgaben, Anpassungen von Präsenz- und Distanzformaten den Ausbildungsalltag bestimmten, war für alle an der Ausbildung Beteiligten eine ganz besondere Herausforderung.

Auch in der Lehrerausbildung sollen Fragen der Medienkompetenz künftig einen festen und verbindlichen Platz erhalten.
Zudem sollen die technische Ausstattung der Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung deutlich verbessert werden.
Die geplanten Maßnahmen sind Teil des Entwurfs zur Änderung des Lehrerausbildungsgesetzes, den das Landeskabinett am 29. September beschlossen hatte und der nun dem nordrhein-westfälischen Landtag zugeleitet wird.

Der Vorbereitungsdienst dauert in Nordrhein-Westfalen insgesamt 18 Monate.
Die Ausbildung kann auch in Teilzeit absolviert werden, die Dauer beträgt dann 24 Monate.
Nordrhein-Westfalen bietet jährlich zwei Einstellungstermine in den Vorbereitungsdienst am 1. Mai und am 1. November an.
In der Lehrkräfteausbildung gibt es in Nordrhein-Westfalen insgesamt 33 Ausbildungsstandorte (Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung - ZfsL) mit 106 lehramtsbezogenen Seminaren.
Das Land kann damit eine Ausbildungsgarantie geben: Jede Bewerberin und jeder Bewerber mit form- und fristgerechter Bewerbung erhält zum entsprechenden Einstellungstermin einen Ausbildungsplatz.

Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Mit dem neuen Landesprüfungsamt für Lehrämter entsteht eine zukunftssichere zentrale Einrichtung für die Lehrerausbildung in Nordrhein-Westfalen.
Das Landesprüfungsamt begleitet alle wichtigen Etappen: Von der Gewinnung unseres künftigen Lehrernachwuchses bis zum Abschluss der Lehrerausbildung.
Mit der Zusammenlegung der beiden bisherigen Landesprüfungsämter wird auch der Lehrerausbildungsreform von 2009 Rechnung getragen, in deren Zuge an allen lehrerausbildenden Hochschulen die Umstellung auf Bachelor- und Masterabschlüsse erfolgte.
Zu den Aufgaben des Landesprüfungsamtes gehören unter anderem die Qualitätssicherung und Entwicklung in der Lehrerausbildung, die Durchführung der Ersten Staatsprüfungen (auslaufend), sowie Leistungen im Rahmen der Anerkennung von außerhalb Nordrhein-Westfalens erworbenen inländischen oder ausländischen Lehramtsqualifikationen.

"Der Lehrermangel ist etwas, für dessen Beseitigung wir einen langen Atem brauchen - und junge Menschen wie Sie hier im Saal!"
Der Vorbereitungsdienst findet in Nordrhein-Westfalen an 33 Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) mit 106 lehramtsbezogenen Seminaren statt.
Er verbindet umfassende Lern- und Unterrichtselemente mit Praxisphasen in einer Ausbildungsschule.
Die LAA, die heute in der Landeshauptstadt vereidigt wurden, lernen am ZfsL Neuss und bereiten sich auf eine Tätigkeit als Grundschullehrerin und Grundschullehrer vor.
Zweimal im Jahr werden in Nordrhein-Westfalen jeweils 3.000 bis 4.000 neue LAA eingestellt - immer am 1. Mai und am 1. November eines Jahres.

Neben der Frage, welche Kompetenzen erfolgreiche Lehrkräfte benötigen, wird sich der ISTP in diesem Kontext auch mit ihrer Aus- und Weiterbildung beschäftigen.
Ministerin Löhrmann sagte: "Der Umgang mit der wachsenden Vielfalt in der Schülerschaft ist ein wichtiger Bestandteil der Lehreraus- und fortbildung und eine zentrale Kompetenz, die wir unseren Lehrerinnen und Lehrern vermitteln wollen.
In Nordrhein-Westfalen haben wir mit der Weiterentwicklung der Lehrerausbildung ein modernes Gesetz geschaffen, das die Lehrkräfte praxisorientiert und innovativ auf die Aufgaben Inklusion und Integration vorbereitet.
In Nordrhein-Westfalen ist bereits seit 2009 für alle Lehramtsstudierenden die Qualifizierung im Bereich "Deutsch als Zweitsprache" verbindlich vorgeschrieben.
Ministerin Löhrmann hob hervor: "Mit Blick auf die neu zugewanderten Kinder und Jugendlichen zahlt sich nun aus, dass alle angehenden Lehrerinnen und Lehrer dafür ausgebildet werden, Schülerinnen und Schüler mit nicht-deutscher Muttersprache zu unterrichten.

Das Land hat auch die Lehrerausbildung angepasst, damit die Lehrerinnen und Lehrer bereits in ihrer Ausbildung und durch Fortbildungen fit für die digitale Zukunft in den Klassenzimmern werden", so Gebauer.
Seit Mai 2019 ist in Nordrhein-Westfalen der Nachweis von Kompetenzen für das Lernen und Lehren mit digitalen Medien verpflichtender und prüfungsrelevanter Bestandteil der schulpraktischen Lehrerausbildung im Vorbereitungsdienst.
Auch die Lehrerfortbildung wird auf die Erfordernisse der Digitalisierung ausgerichtet.
Nordrhein-Westfalen erhält aus dem Digitalpakt Schule nach dem Königsteiner Schlüssel 1,054 Milliarden Euro.

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Gedenkstätten unterstützen die Lehrkräfteausbildung in Nordrhein-Westfalen
Rund 80 angehende Grundschullehrkräfte vom Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) in Gelsenkirchen haben zwei Gedenkstätten in Nordrhein-Westfalen besucht: das Jüdische Museum Westfalen in Dorsten und den Geschichtsort Humberghaus in Hamminkeln.
Rund 80 angehende Grundschullehrkräfte vom Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) in Gelsenkirchen haben zwei Gedenkstätten in Nordrhein-Westfalen besucht: das Jüdische Museum Westfalen in Dorsten und den Geschichtsort Humberghaus in Hamminkeln.

Es ist daher wichtig, die Attraktivität der beruflichen Ausbildung in Nordrhein-Westfalen noch sichtbarer zu machen.
In der Broschüre "Vergütung für Auszubildende" finden Bewerberinnen und Bewerber, Lehrerinnen und Lehrer sowie Beschäftigte in den Berufsberatungen entsprechende hilfreiche Informationen über Ausbildungsberufe, die mit dazu beitragen können, dass junge Menschen eine bewusste und abgewogene Entscheidung über ihren beruflichen Einstieg treffen.
Minister Laumann: "In finanzieller Hinsicht sind viele Branchen, in denen in Nordrhein-Westfalen ausgebildet wird, gut aufgestellt.
Auszubildende zum Beispiel in den Branchen Chemische Industrie, Bankenwesen, Groß- und Außenhandel oder auch in der Papierindustrie können sich schon im ersten Ausbildungsjahr über eine monatliche Vergütung von über 1.000 Euro freuen.
Es kann also sehr lohnenswert sein, seinen Blick auf Ausbildungsmöglichkeiten mit Hilfe der Broschüre zu erweitern.

Der Lehrerbildung kommt dabei eine entscheidende Rolle zu.
" Die Ministerin wies darauf hin, dass in Nordrhein-Westfalen im Lehramtsstudium bereits seit 2009 das Modul "Deutsch als Zweitsprache" verpflichtend ist.
Das gerade vom Landtag novellierte Lehrerausbildungsgesetz setze darüber hinaus seinen Schwerpunkt auf den Unterricht für eine heterogene Schülerschaft.
Bei der Kooperationsveranstaltung des Ministeriums für Schule und Weiterbildung, der Stiftung Mercator und des Netzwerks Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte des Landes Nordrhein-Westfalen stand die Diskussion von Ideen zur pädagogischen und didaktischen Weiterentwicklung der Lehrerbildung im Mittelpunkt.
"Es sollen übergreifende Konzepte entstehen, die in allen Phasen der Lehrerbildung Wirkung zeigen.

Das Land Nordrhein-Westfalen unterstützt die Schulen bei einer durchgängigen Sprachförderung mit 3.000 Integrationsstellen und 567 weiteren Stellen zur Sprachförderung in Haupt- und Gesamtschulen.
Die KMK hat ebenfalls das gemeinsame Bestreben aller Länder bekräftigt, gleichermaßen die Qualität der Lehrerausbildung und die möglichst weitgehende gegenseitige Anerkennung von Lehramtsabschlüssen (Masterabschlüsse, Erste und Zweite Staatsprüfungen) zu sichern.
Um eine noch konsequentere Umsetzung der bestehenden KMK-Beschlüsse zur Lehrerausbildung und zur Abschlussanerkennung zu gewährleisten, sollen bis März 2013 gemeinsame Umsetzungsrichtlinien erarbeitet werden.
Ministerin Löhrmann unterstützt den Beschluss: "In Nordrhein-Westfalen werden die Beschlüsse der KMK zur Abschlussanerkennung bereits heute konsequent umgesetzt.
Soweit dies noch nicht bundesweit der Fall sein sollte, sind alle Anstrengungen zu unternehmen, um die bundesweite Mobilität von Studienabsolventinnen und -absolventen sowie von Lehrerinnen und Lehrern weiter zu verbessern.

Das Landesamt für Qualitätssicherung und Informationstechnologie der Lehrerausbildung (LAQUILA) hat eine neue Direktorin.
Das Landesamt für Qualitätssicherung und Informationstechnologie der Lehrerausbildung (LAQUILA) hat eine neue Direktorin.
"Reinhard Schulte hat sich mehr als 30 Jahre lang um die Schulen in Nordrhein-Westfalen verdient gemacht.
In den zurückliegenden Jahren setzte er sich besonders dafür ein, die Ausbildung unserer Lehrerinnen und Lehrer auf der Höhe der Zeit zu organisieren.

Ab dem 15. Februar 2015 beschreitet Nordrhein-Westfalen in der Lehrkräfteausbildung neue Wege: An allen lehrerbildenden Universitäten beginnt das Praxissemester.
Ab dem 15. Februar 2015 beschreitet Nordrhein-Westfalen in der Lehrkräfteausbildung neue Wege: An allen lehrerbildenden Universitäten beginnt das Praxissemester.
Schulministerin Sylvia Löhrmann erklärte im Vorfeld der Veranstaltung, dass das Praxissemester eine stärkere Praxisorientierung der Lehrkräfteausbildung sichert: "Mit dem neuen Praxisformat eröffnen wir Lehramtsstudierenden die Möglichkeit, bereits im Studium intensiv in den Schulalltag einzutauchen.
Über einen längeren Zeitraum können sie die realen Anforderungen des Lehrerberufs kennenlernen.

"Wir freuen uns auf jede neue Lehrerin und jeden neuen Lehrer", betont Schulministerin Dorothee Feller, "diese Arbeit an unseren Schulen ist nicht nur sehr vielfältig und spannend, sondern auch eminent wichtig für unser Land.
Wer Schülerinnen und Schüler unterrichtet, baut mit an der Zukunft Nordrhein-Westfalens.
Um eine qualitativ hochwertige Ausbildung der zukünftigen Lehrkräfte zu gewährleisten, stehen in Nordrhein-Westfalen 33 Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) mit 106 lehramtsbezogenen Seminaren zur Verfügung, die sich auf die fünf Regierungsbezirke verteilen.
Die Ausbildungsstandorte werden zu jedem Einstellungstermin so festgelegt, dass Bewerbende in jedem Lehramt mindestens einen Ausbildungsstandort pro Regierungsbezirk auswählen können.

Ich freue mich über jeden einzelnen jungen Menschen, dem wir mit Ausbildungswege NRW eine Perspektive verschaffen konnten.
Insgesamt haben sich 2025 bislang rund 12.500 junge Menschen aus Nordrhein-Westfalen mit ihren Coaches und Übergangslotsen und -lotsinnen auf den Weg gemacht, eine Ausbildungsperspektive für sich zu realisieren.
Neben den 2.587 Teilnehmerinnen und Teilnehmern, die bislang erfolgreich in eine berufliche oder schulische Ausbildung, ein Studium oder eine Einstiegsqualifizierung vermittelt werden konnten und den rund 1.400, die eine andere Ausbildungs- oder Berufsperspektive starteten, befinden sich aktuell etwa 7.200 im Coaching und können die Fachkräfte von morgen werden.
"Unternehmen und Betriebe, die händeringend auf der Suche nach passenden Kandidatinnen und Kandidaten für ihre Ausbildungsstellen sind möchte ich ermutigen, offen gegenüber jungen Menschen zu sein, die vielleicht nicht den ganz geraden Weg gegangen sind.
Wir erhalten sehr viele positive Rückmeldungen aus den Betrieben, die mit 'Ausbildungswege' zusammenarbeiten und so Stellen besetzen konnten", so Minister Laumann weiter.
Ausbildungsinteressierte und ausbildungssuchende junge Menschen können jeder Zeit in das Programm einsteigen und ihren "Ausbildungsweg" starten, indem sie sich an die örtlichen Agenturen für Arbeit oder Jobcenter oder an die Lehrerinnen und Lehrer an ihrem Berufskolleg wenden.

In den vergangenen beiden Jahren 2015 und 2016 wurden in Nordrhein-Westfalen insgesamt 17.844 Lehrerinnen und Lehrer neu in den Schuldienst eingestellt.
Deshalb sei es gut, dass Nordrhein-Westfalen auf hohem Niveau Lehrkräfte ausbilde.
Die Ministerin wies darauf hin, dass die aktuelle Entwicklung zeige, dass der Lehrerberuf unverändert attraktiv sei.

Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Am 1. Februar haben landesweit die ersten rund 200 Lehrerinnen und Lehrer eine berufsbegleitende Ausbildung zum dauerhaften Erwerb des Lehramts für sonderpädagogische Förderung begonnen.
Schulministerin Sylvia Löhrmann besuchte das Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung in Solingen, wo 21 Lehrerinnen und Lehrer ihre Ausbildung beginnen.

Im Zusammenhang der Neugestaltung der Ausbildungsvorbereitung an Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen hat Professor Dr. Martin Baethge vom Soziologischen Forschungsinstitut an der Universität Göttingen (SOFI) Schulministerin Sylvia Löhrmann das Gutachten zur "Situation und Perspektiven der Ausbildungsvorbereitung von Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf" übergeben.
Das Gutachten belegt, die nordrhein-westfälischen Berufskollegs leisten wertvolle Arbeit bei der Unterstützung von Jugendlichen, denen der direkte Weg in die Berufsausbildung schwer fällt.
Zugleich bestätigte Baethge, die Ministerin habe mit der Neugestaltung der Ausbildungsvorbereitung "eines der wichtigsten und zugleich schwierigsten Probleme der gegenwärtigen Bildungs- und Berufsbildungspolitik aufgegriffen" und in den Blick genommen.
In die vorgelegte qualitative empirische Studie wurden zwölf Berufskollegs einbezogen, die unterschiedliche Bildungs- und Arbeitsmarktkonstellationen NRWs repräsentieren und große Erfahrung in der Ausbildungsvorbereitung aufweisen.
Das Gutachten zeigt eine große Bandbreite von Gestaltungsansätzen für die Ausbildungsvorbereitung und deckt die Bedingungen und Probleme auf, mit denen sich die Lehrkräfte der Berufskollegs konfrontiert sehen und die bei der Neugestaltung berücksichtigt werden sollten.
Die Forscher sehen immer dort besonderen Erfolg in der Arbeit mit den Jugendlichen, wo sich Berufskollegs entschieden haben, die Ausbildungsvorbereitung als eigene strukturelle Einheit zu etablieren, in der die Lehrerinnen und Lehrer im Team zusammenarbeiten, sich in besonderer Weise fortbilden und sich Kompetenzen in Bezug auf die Förderbedarfe der Jugendlichen aneignen.
Da nach Einschätzung der Forscher die Gruppe der Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf heterogen bleiben und eher schwieriger werden wird, empfehlen sie, den Berufskollegs Möglichkeiten zur stärkeren Differenzierung und Flexibilisierung der Ausbildungsvorbereitung zu verschaffen.
Eine Ausweitung der Professionalisierung in der Lehrerausbildung und in der Lehrerfortbildung müsse darüber hinaus einen besonderen Stellenwert erhalten, so die Forscher.

Für mich ist die zentrale Botschaft: Jede und jeder wird gebraucht, zusammen mit unseren Netzwerkpartnern schaffen wir individuelle Perspektiven für den Weg in den Arbeits- oder Ausbildungsmarkt.
Junge Menschen im Übergangssystem in Ausbildung führen
Rund 10.000 Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen, die sich in Bildungsgängen der Ausbildungsvorbereitung an Berufskollegs befinden, werden fortan von über 130 Übergangslotsen bei der Suche nach Ausbildungs- und Praktikumsstellen unterstützt.
Damit sollen die Übergänge in Ausbildung deutlich beschleunigt und erhöht werden.
Schülerinnen und Schüler in den Berufskollegs, die Interesse haben, am Programm teilzunehmen, können sich direkt an die Lotsen oder an ihre Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer wenden.

Aus diesem Grund starten wir im Frühjahr eine breit angelegte Lehrerwerbekampagne, die zielgruppengerecht und wertschätzend Anreize für den Lehrerberuf schaffen soll.
Zudem gibt es bereits Bemühungen und Gespräche zur Steigerung der Ausbildungskapazitäten für Lehrerinnen und Lehrer, insbesondere in den Mangelbereichen.
Parallel dazu wird eine aktuelle Prognose zum Lehrerarbeitsmarkt und dem Lehrerbedarf für die nächsten Jahre erarbeitet.
Gerade weil das Schulministerium die deutschlandweite Analyse der Bertelsmann-Stiftung teilt, wird Nordrhein-Westfalen eine eigene lehramtsscharfe Prognose erarbeiten.

Das Land Nordrhein-Westfalen stellt den öffentlichen Schulen, den Ersatzschulen und den Zentren für schulische Lehrerausbildung (ZfsL) ab sofort einen Messenger-Dienst kostenlos zur Verfügung.
Das Land Nordrhein-Westfalen stellt den öffentlichen Schulen, den Ersatzschulen und den Zentren für schulische Lehrerausbildung (ZfsL) ab sofort einen Messenger-Dienst kostenlos zur Verfügung.

Deshalb haben wir sie zum festen Bestandteil der Lehrerausbildung und der Lehrerfortbildung gemacht.
* Das Land wird mit den Trägern von Kitas, außerschulischer Jugendarbeit, Familienbildung und Erziehungsberatungsstellen sowie den Akteuren und Anbietern im Bereich Medienkompetenz Weiterentwicklungen zur Stärkung der Medienbildung in Aus-, Fort- und Weiterbildung erörtern.
* Nordrhein-Westfalen bietet das Fortbildungsprogramm "Lernmittel- und Medienberatung" flächendeckend an.
Das novellierte Lehrerausbildungsgesetz legt einen verbindlichen Schwerpunkt für Medienpädagogik und Vermittlung von Medienkompetenz fest.

Ausbilder können zudem mit geeigneten israelischen Partnern Potenziale zur Kooperation in Fragen der Aus- und Weiterbildung eruieren.
Hintergrund Nordrhein-Westfalen und Israel
Nordrhein-Westfalen und Israel verbindet seit den 1960er Jahren eine enge Partnerschaft, die stetig weiter ausgebaut wird.
Durch die Arbeit des Büros vertieft die Landesregierung Nordrhein-Westfalen die bilateralen Beziehungen in allen Bereichen der Länderkompetenzen und weitet sie weiter aus.
Nordrhein-Westfalen und Israel verbinden heute 28 Städtepartnerschaften sowie zahlreiche Partnerschaften und Kooperationen in Wissenschaft, Vereinen, Verbänden und Zivilgesellschaft.
Lehrer, Richter, Staatsanwälte und angehende Polizeibeamte können an Fortbildungs- beziehungsweise Studienreisen zur Holocaust-Gedenkstätte Yad Vashem teilnehmen.

Es ist unser Ziel, die Ausbildung immer weiter zu verbessern.
Der Vorbereitungsdienst findet in Nordrhein-Westfalen an 33 Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) mit 106 lehramtsbezogenen Seminaren statt.
Er verbindet theoretische und praxisorientierte Ausbildungsanteile im ZfsL mit umfangreichen Praxisphasen an Ausbildungsschulen.

Für die Ausbildung stehen landesweit 33 Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung mit 106 lehramtsbezogenen Seminaren zur Verfügung.
Um diesen Wünschen nachzukommen, haben die Bewerberinnen und Bewerber die Möglichkeit, bis zu vier Orte anzugeben, an denen sie ausgebildet werden möchten.
"Zugleich finden angehende Lehrerinnen und Lehrer", so Ministerin Feller, "überall in Nordrhein-Westfalen gute Bedingungen für ihre praktische Lehrerausbildung.

Aktuell befinden sich in Nordrhein-Westfalen rund 14.000 Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter im Vorbereitungsdienst.
Nordrhein-Westfalen bildet damit so viele Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter aus wie kein anderes Bundesland.
Der Vorbereitungsdienst findet in den Zentren für die schulpraktische Lehrerausbildung (Studienseminare) und in den Ausbildungsschulen statt.
Die Ausbildung beginnt regulär am 1. Mai und am 1. November eines Jahres und dauert 18 Monate.

" Die neuen Stellen decken den erhöhten Grundbedarf ab und enthalten auch neue Lehrerstellen für die gezielte Sprachförderung. "
Viele Schulen in Nordrhein-Westfalen haben bereits Erfahrungen mit einer vielfältigen Schülerschaft und können darauf aufbauen.
Es kommt uns auch zugute, dass seit 2009 Qualifikationen in ,Deutsch als Zweitsprache' für alle Lehramtsstudierenden fest in der Lehrerausbildung verankert sind.
Ebenso werden angehende Lehrerinnen und Lehrer auf den Umgang mit Heterogenität im Klassenzimmer vorbereitet.

Ministerin Löhrmann: Wir vermitteln angehenden Lehrkräften Kompetenzen in Sprachbildung - Studie bescheinigt NRW Vorreiterrolle / Deutsch als Zweitsprache als verbindlicher Bestandteil in der Lehrerausbildung
Für viele Lehrerinnen und Lehrer in NRW gehört der Unterricht in sprachlich heterogenen Klassen immer mehr zum Alltag, und nicht nur im Fach Deutsch benötigen Lehrkräfte Sprachförderkompetenzen.
Das Mercator-Institut für Sprachförderung der Universität Köln hat untersucht, wie die Bundesländer und die einzelnen Universitäten die Themen Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerausbildung vermitteln.
Eines der Ergebnisse: Nur in Nordrhein-Westfalen steht Deutsch als Zweitsprache verpflichtend für alle angehenden Lehrkräfte im Curriculum.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

In den nächsten Wochen können mit der Entscheidung im Ausschuss nun Stellen sowie Ausbildungsplätze beispielsweise für angehende Lehrkräfte, Polizistinnen und Polizisten, Steuerfachleute sowie Justizbeamtinnen und -beamte ausgeschrieben und Einstellungszusagen erteilt werden.
"Gemeinsam stellen wir heute die Weichen, damit Nordrhein-Westfalen auch in der Zukunft stark und solide aufgestellt ist.
Die jungen Menschen, denen wir jetzt eine Perspektive für das nächste Ausbildungsjahr geben können, werden die Handlungsfähigkeit unseres Staates nachhaltig sichern", sagt Minister Dr. Optendrenk.
Auch die Zahl der Einstellungen in den Vorbereitungsdienst für Lehrerinnen und Lehrer bleibt im kommenden Jahr unverändert und liegt weiterhin bei 9000. Kontinuität gibt es auch für die Gerichte und den Justizvollzug:
Die Zahl der neuen Ausbildungsstellen im Bereich Justiz bleibt bei mehr als 1300.
Eine leichte Anpassung gibt es 2025 allein bei den Studienplätzen an der Hochschule für Finanzen: Die Ausbildungsoffensive der Finanzverwaltung in den vergangenen sieben Jahren zeigt Erfolge, die offenen Stellen in der Laufbahngruppe 2.1 sind inzwischen deutlich rückläufig, so dass die Zahl der Einstellungsermächtigungen moderat von rund 1000 auf 800 sinkt.
Die Zahl der Ausbildungsplätze für die Laufbahngruppe 1.2 bleibt unverändert bei über 600.

Deshalb müssen diese Themen in Aus- und Fortbildungen für Lehrer, Polizisten, Richter und Staatsanwälte verpflichtend enthalten sein.
Um die Datenbasis für Nordrhein-Westfalen zu verbessern und den Opferschutz zu stärken, soll eine zentrale Meldestelle eingerichtet werden, an die anonym und niedrigschwellig antisemitische Vorkommnisse sowie Straftaten gemeldet werden können.
Hintergrund Überfraktionell getragen, geht die Berufung der Antisemitismusbeauftragten auf den Antrag "Nordrhein-Westfalen braucht einen Antisemitismusbeauftragten" der Landtagsfraktionen von CDU, SPD, FDP und Bündnis 90/Die Grünen vom 5. Juni 2018 zurück.
Der Beschluss des Landtags Nordrhein-Westfalen zur Schaffung einer solchen Stelle wurde in der Plenarsitzung vom 14. Juni 2018 einstimmig gefasst.
Laut Beschluss des Landtags Nordrhein-Westfalen umfasst das Aufgabenspektrum der Antisemitismusbeauftragten, präventive Maßnahmen der Antisemitismusbekämpfung zu koordinieren und Ansprechpartnerin für Opfer von antisemitischen Taten zu sein.