Wichtige Schlüsselkompetenzen für schulischen und beruflichen Erfolg und Teilhabe an der Gesellschaft können in den Bildungseinrichtungen erweitert und vertieft werden.
In einer gemeinsamen Erklärung hatten sich das Land und die kommunalen Spitzenverbände im Herbst 2018 darauf verständigt, im Rahmen der landesweiten Initiative "Bildungspartner NRW - Natur und Schule" gemeinsam zukünftig auch die systematische Zusammenarbeit von Schulen und Einrichtungen der naturwissenschaftlichen Bildung und der Umweltbildung zu fördern.
Die Einrichtungen leisten mit ihren Lernangeboten einen wichtigen Beitrag zur Umwelt- und naturwissenschaftlichen Bildung.
Zentrale Unterstützung beim Aufbau gewinnbringender Kooperationen erhalten Schulen und Einrichtungen durch die Geschäftsstelle Bildungspartner NRW, einem gemeinsamen Angebot des Landes Nordrhein-Westfalen und der Landschaftsverbände Rheinland und Westfalen-Lippe und der kommunalen Spitzenverbände des Landes Nordrhein-Westfalen.
Zu dem Netzwerk der Bildungspartner zählen bereits Archive, Bibliotheken, Gedenkstätten, Medienzentren, Museen, Musikschulen, Sportvereine und Volkshochschulen.

Sie zeigten überdies, dass Bildung mehr ist als Schule.
In einer gemeinsamen Erklärung hatten sich das Land und die kommunalen Spitzenverbände im Herbst 2018 darauf verständigt, im Rahmen der landesweiten Initiative "Bildungspartner NRW - Bühne und Schule" gemeinsam zukünftig auch die systematische Zusammenarbeit von Schulen und Bühnen sowie Akteuren der freien Szene zu fördern.
Die Einrichtungen und Ensembles leisten mit ihren Lernangeboten einen wichtigen Beitrag zur kulturellen Bildung.
Zentrale Unterstützung beim Aufbau von Kooperationen erhalten Schulen und Einrichtungen durch die Geschäftsstelle "Bildungspartner NRW", einem gemeinsamen Angebot des Landes Nordrhein-Westfalen und der Landschaftsverbände Rheinland und Westfalen-Lippe sowie der kommunalen Spitzenverbände des Landes Nordrhein-Westfalen.
Zum Netzwerk der Bildungspartner zählen bereits Archive, Bibliotheken, Gedenkstätten, Medienzentren, Museen, Musikschulen, Sportvereine, Volkshochschulen und Einrichtungen der Natur- und Umweltbildung.

Zweitens: einen digitalen Cybersicherheitskompetenzcheck (CyberCheck NRW).
Bürger haben hiermit die Möglichkeit, online Fragen rund um das Thema Cybersicherheit zu beantworten, um den eigenen Wissensstand zu überprüfen.
Je nachdem, welche Lücken oder Schwächen der Check offenbart, erhalten die Bürger zum Abschluss konkrete Hilfsangebote in Form von Informations-, Lern- oder Fortbildungsangeboten.
Die Strategie und den Cybersicherheitsbericht finden Sie unter folgenden Verlinkungen:
https://www.cybersicherheit.nrw/cybersicherheitsstrategie und https://www.cybersicherheit.nrw/cybersicherheitsbericht2020

Mit dem Angebot "Lern-Fair Ukraine" hilft der Verein seit Mai 2022 geflüchteten Kindern und Jugendlichen beim Erlernen der deutschen Sprache.
Staatssekretärin Andrea Milz, auch stellvertretendes Mitglied im Stiftungsrat der DSEE, unterstrich den besonderen Wert des Programms: "Dank der Unterstützung durch die DSEE und der vielen ehrenamtlichen Helferinnen und Helfer erhalten junge Ukrainerinnen und Ukrainer in den Konversationskursen die Möglichkeit, ergänzend zu den Deutschkursen in der Schule, sich die neue Sprache anzueignen."
Die kostenlosen Lernangebote des Vereins nutzen Schülerinnen und Schüler deutschlandweit.
Weitere Engagierte können sich ebenfalls unabhängig vom Wohnort melden und schulen lassen.
Jan Holze betonte: "Uns hat beeindruckt, wie viele Engagierte der Verein mobilisiert.

Finanziert werden Entwicklung und Betrieb im Rahmen der landesweiten Digitalisierungsoffensive durch das Ministerium für Kultur und Wissenschaft.
Die Höhere Mathematik steht an allen beteiligten Hochschulen am Anfang der ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung und ist damit von besonderer Bedeutung für den Übergang von der Schule zur Hochschule.
Gerade in der Studieneingangsphase bietet es sich für die Hochschulen an, bei der Entwicklung von Lernangeboten zusammenzuarbeiten - und die Chancen der Digitalisierung zu nutzen.
"Durch digitale Formate kann die Lehre orts- und zeitunabhängiger und auch individueller gestaltet werden.
Mit "hm4mint.nrw" wird zum ersten Mal ein hochschulübergreifender Online-Kurs an den Hochschulen in Nordrhein-Westfalen eingesetzt, der an den beteiligten Hochschulen auch curricular eingebunden ist", sagte Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen. "

Es soll neben freien Lern- und Lehrmaterialien auch Beratung bieten und den Informationsaustausch zwischen Lehrenden erleichtern.
Damit die Inhalte und Services an möglichst vielen Hochschulen und in möglichst vielen Studiengängen eingesetzt werden, fördert die Ausschreibung "Netzwerk Landesportal DH-NRW" den Aufbau eines Netzwerks aus Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartnern, die an den Hochschulen für das Landesportal zuständig sind.
Mit dem Programm "OERContent.nrw" unterstützt das Land die hochschulübergreifende Produktion und Nutzung von digitalen Lehr- und Lernangeboten, die als Open Educational Resources (OER) in das Landesportal eingestellt werden.
Förderfähig sind Projekte, in denen Hochschulen gemeinsam studiengangspezifische digitale Lehr- und Lernmaterialien entwickeln.
Die Materialien sollen sich in ein didaktisches Gesamtkonzept einfügen und auf die übrigen Elemente der Hochschullehre - wie die Präsenzveranstaltungen oder schriftliche Unterlagen - abgestimmt sein.

Nach Abschluss der jeweiligen Projekte müssen die E-Learning-Angebote in die Materialsammlung des Landesportals für Studium und Lehre ORCA.nrw (Open Resources Campus NRW) eingestellt werden.
Gefördert wird in der aktuellen Runde etwa das Elektrotechnik-Projekt "GET it digital", für das sich die Bergische Universität Wuppertal, die Fachhochschule Aachen, die Universität Paderborn, die Fachhochschule Südwestfalen, die Hochschule Ruhr West und die Fachhochschule Dortmund zusammengetan haben.
Ziel ist es, ein vollumfängliches, digitales Lehr- und Lernangebot für die Grundlagen der Elektrotechnik zu entwickeln.
Klassische Vorlesungen sollen durch interaktive Lern-Materialien angereichert werden.
Das Vorhaben "BInQ-Bio" mit Beteiligung der Universität zu Köln, der Universität Münster und der Universität Bielefeld befasst sich mit Bildungsgerechtigkeit und Inklusion als Querschnittsaufgabe im Biologie-Lehramtsstudium.

Das Kolleg wurde 2017 mit 15 Promovierenden im Zuge eines ersten Förderaufrufs und einer Unterstützung von rund vier Millionen Euro etabliert.
Mit der zusätzlichen Förderung werden weitere zehn standortübergreifende Promotionen in fünf Forschungstandems über vier Jahre ermöglicht.
Die Doktorandinnen und Doktoranden werden etwa zur Sicherheit von Videokonferenzsystemen und E-Mail-Programmen, zur digitalen Sicherheit in Krankenhäusern oder an der Entwicklung von interaktiven Lernangeboten zur Sensibilisierung und Förderung sicheren Onlineverhaltens von Schülerinnen und Schülern forschen.
"Hervorragend qualifizierte Nachwuchskräfte bilden das Fundament für Spitzenforschung in Nordrhein-Westfalen.
Vor dem Hintergrund des rasanten digitalen Wandels wollen wir die Forschung im Bereich der Cybersicherheit intensivieren und junge Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler gezielt fördern.

29. Januar 2017
Die Finanzverwaltung stattet ihre Auszubildenden und Studierenden im mittleren und gehobenen Dienst mit Tablets aus.
Rund 1.600 Auszubildende und Studierende erhalten damit mobilen Zugang zu digitalen Lernangeboten.
Finanzen
Die Finanzverwaltung stattet ihre Auszubildenden und Studierenden im mittleren und gehobenen Dienst mit Tablets aus.

Sollten sich mindestens sechs Hochschulen dazu verpflichten, die erfolgreiche Bearbeitung der Materialien durch Studierende curricular anzurechnen, können sogar bis zu 1,5 Millionen Euro beantragt werden.
Bei den Anträgen kann es sich um Online-Kurse oder Online-Self-Assessments oder auch um strukturierte Sammlungen von Einzelmaterialien handeln, die Studierende bei der Erreichung ihrer Lernziele unterstützen.
Durch die Förderlinie soll der Nutzen von frei zugänglichen Lehr- und Lernangeboten für Lehrende und Studierende erkennbar und erfahrbar werden.
Antragsberechtigt sind alle hauptamtlich selbstständig Lehrenden der staatlichen Kunst- und Musikhochschulen, der Universitäten und Fachhochschulen in der Trägerschaft des Landes Nordrhein-Westfalen.
Die Förderdauer beträgt maximal zwei Jahre.

EA
Universität Siegen
Heterogenität braucht Freiraum in den Lernangeboten
EA
Universität Siegen

Das Programm geht während der Umstrukturierung nahtlos weiter und wird ab dem neuen Schuljahr schrittweise auf die Vierjährigkeit umgestellt.
Die zentralen Zielsetzungen der Weiterentwicklung von JeKits haben das Kulturministerium und der LVdM in gemeinsamen Zielvereinbarungen niedergelegt:
* Nachhaltigkeit durch Vierjährigkeit: Schülerinnen und Schüler sollen während ihrer gesamten Grundschulzeit künstlerische Lernangebote wahrnehmen können.
So wird auch der Übergang in andere, anschließende musikalische und tänzerische Bildungsangebote erleichtert.
* Soziale Teilhabe: Die Elternarbeit soll intensiviert werden, um den sozialen Kontext der beteiligten Schülerinnen und Schüler stärker zu berücksichtigen.

"Smart-Up.
NRW" ist eine geschlossene digitale Lernumgebung und basiert auf dem Lern-Management-System des Unternehmens Keeunit.
Die einzelnen Lernangebote werden in kleinen, gut konsumierbaren und in sich abgeschlossenen Einheiten erstellt und lassen sich einfach in den Arbeitsalltag integrieren.
Zum Start der Plattform werden die Themenfelder Gründerteam, Wissenschaft & Markt, Finanzierung von Start-ups sowie Social Entrepreneurship angeboten.
Die Inhalte werden schrittweise gemeinsam mit den Nutzern ausgebaut und weiterentwickelt.

Dies gelte ganz besonders für Kinder und Jugendliche mit Zuwanderungsgeschichte.
Angesichts wachsender gesellschaftlicher Vielfalt leisteten die Teilhabeangebote der Bildungspartnerschaften auch einen Beitrag zur erfolgreichen Gestaltung von Integrationsprozessen.
Klaus Hebborn, Beigeordneter und Dezernatsleiter für Bildung, Kultur und Sport des Städtetags NRW, hob die integrativen Wirkungen außerschulischer Lernangebote hervor: "Kulturelle Bildung ist eine wesentliche Voraussetzung für das interkulturelle Miteinander in unseren Städten.
Die Bildungspartnerschaften zwischen Schulen und Museen, Musikschulen und anderen Kultureinrichtungen sind daher ein zentraler Baustein in der kulturellen Infrastruktur nordrhein-westfälischer Kommunen.
"

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#LernraumNRW: Bewerbungsphase für neue Lern-Ideen im Bereich Medienkompetenz gestartet
Staatssekretär Liminski: "Wir wollen innovative Lernangebote noch vielfältiger und bekannter machen"
22. November 2020 Logo LernraumNRW
Ab sofort können sich Projekte und Initiativen zur Förderung von Medienkompetenz für den Preis #LernraumNRW bewerben.

Damit zusätzliche Unterstützung in den Grundschulen schnell Wirkung entfalten kann, stellt das Land zudem 1.750 Stellen für sozialpädagogische Fachkräfte in der Schuleingangsphase zur Verfügung, von denen zum kommenden Schuljahr exakt 557 Stellen neu und zusätzlich besetzt werden können.
Ministerin Gebauer: "Gerade in den ersten Schuljahren ist der Einsatz von verschiedenen Professionen wichtig, da die Grundschule ein Ort ist, an dem alle Kinder mit ihren unterschiedlichen Voraussetzungen gemeinsam lernen.
Die Lehrerinnen und Lehrer an den Grundschulen erhalten mit den sozialpädagogischen Fachkräften wichtige Unterstützung, um den Kindern die individuell passenden Lernangebote und Sprachförderungen bereitstellen zu können.
"
Neben ausreichendem und gut qualifiziertem Personal brauchen die Grundschulen des Landes zudem modernen und ausreichenden Schulraum.

Schule und Bildung
Die Schulen in Nordrhein-Westfalen sind derzeit für einige Jahrgangsstufen für den Unterricht vor Ort unter Hygieneauflagen wieder offen.
Gleichzeitig versorgen die Lehrkräfte einen großen Teil ihrer Schülerinnen und Schüler weiterhin mit Lernangeboten für das Lernen auf Distanz.
"Die schrittweise Wiederaufnahme des Schulbetriebs unter den besonderen Schutzmaßnahmen bringt es mit sich, dass der Unterricht nicht für alle Schülerinnen und Schüler zur gleichen Zeit am gleichen Ort stattfinden kann.
Das bedeutet, dass das restliche Schuljahr im Sinne einer Kombination aus Präsenzphasen und Distanzlernen gestaltet werden muss.

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Ministerin Gebauer: Der WDR macht den Schülerinnen und Schülern während der unterrichtsfreien Zeit sinnvolle Lernangebote
Schulministerium und WDR: Lern- und Bildungsangebote im öffentlich-rechtlichen Fernsehen

Nordrhein-Westfalen wird die Mittel des Bundes aus der Zusatzvereinbarung zum Digitalpakt in Höhe von 105 Millionen Euro für Nordrhein-Westfalen um weitere 55 Millionen Euro auf dann insgesamt 160 Millionen Euro aufstocken.
Die Schulträger werden diese Mittel von Land und Bund mit insgesamt 17,8 Millionen Euro kofinanzieren, so dass insgesamt rund 178 Millionen Euro zur Verfügung stehen.
Die Mittel sind insbesondere vorgesehen für die Ausstattung von Schülerinnen und Schülern, die sich aus wirtschaftlichen und/oder sozialen Gründen kein digitales Endgerät leisten können, sowie zur Ausstattung von Schulen zur Erstellung von professionellen Lernangeboten.
Pädagogik Das Schulministerium hat das Lernen auf Distanz pädagogisch aufgearbeitet.
Eine umfangreiche Materialsammlung, die bereits über 10.000 Mal heruntergeladen wurde, gibt Hinweise und Tipps für das Lernen auf Distanz.

Ministerin Gebauer lobte die Schülerinnen und Schüler: "Durch euer ununterbrochenes Engagement setzt ihr ein klares Zeichen und zeigt, wie aus der Beschäftigung mit menschlichem Schicksal und erfahrenem Unrecht gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit bekämpft werden kann und welchen Wert unser demokratischer Rechtstaat darstellt."
Zwischen dem Kölner Gymnasium Kreuzgasse und dem NS-Dokumentationszentrum der Stadt Köln besteht bereits seit vielen Jahren eine Bildungskooperation im Rahmen der landesweiten Initiative "Bildungspartner NRW".
Das NS-Dokumentationszentrum unterstützt die Recherchearbeit der Schule durch seine archivischen Ressourcen, seine fachliche Expertise und historisch-politische Lernangebote.
Die Kooperation ist damit eine von aktuell 1.666 bestehenden Bildungspartnerschaften in dem landesweiten und in der bestehenden Form in Deutschland einzigartigen Netzwerk.
Mit dem Ziel der Förderung der Bildungschancen aller Kinder und Jugendlichen in Nordrhein-Westfalen unterstützt "Bildungspartner NRW" seit zwölf Jahren die systematische Kooperation zwischen den Schulen und kommunalen Bildungs- und Kultureinrichtungen.

Neben Freizeit und Erholung kann auch das Lernen zum Ferienspaß gehören
Ministerin Gebauer: Neben Freizeit und Erholung kann auch das Lernen zum Ferienspaß gehören
Lernangebote in den Osterferien
15. April 2019 PHB Schüler Mittelstufe Foto: iStock.com / skynesher
Nordrhein-Westfalen startet in die Osterferien, ab heute heißt es zwei Wochen schulfrei.

Damit sind sozialpädagogische Fachkräfte ein unverzichtbarer Teil eines multiprofessionellen Teams.
Ministerin Gebauer erklärte, dass der Einsatz von verschiedenen Professionen gerade in den ersten Schuljahren besonders wichtig sei, da hier die Heterogenität der Lerngruppen deutlich hervortrete: "Die Kinder kommen mit unterschiedlichsten Voraussetzungen in die Schule", erklärte die Ministerin, "manche haben bereits erste Erfahrungen mit den Herausforderungen des schulischen Lernens gemacht, andere benötigen noch viel individuelle Unterstützung, um sich auf die neue Situation in der Schule einlassen zu können."
Weiter erläuterte die Ministerin, dass der unterschiedliche Blick der verschiedenen Professionen die schulische Entwicklung der Schülerinnen und Schüler unterstütze und den Lehrkräften helfe, für jedes Kind individuelle und passgenaue Lernangebote im Rahmen der individuellen Förderung bereitstellen zu können.
Die 600 neuen, zusätzlichen Stellen wurden mit dem Haushalt 2018 geschaffen und nun zur Besetzung freigegeben.
Die Gesamtzahl der Stellen für sozialpädagogische Fachkräfte in der Schuleingangsphase steigt damit auf insgesamt 1.193.

Mit der "Extra-Zeit an Jugendherbergen" besteht darüber hinaus eine zweite Kooperation.
Zusammen mit den beiden NRW-Landesverbänden des Deutschen Jugendherbergsverbands hat die Landesregierung in diesem Sommer eine wunderbare Freizeitmöglichkeit geschaffen für die Schülerinnen und Schüler.
Auch hier geht es nicht allein um ein klassisches Lernangebot, sondern um eine Verknüpfung mit der Förderung sozialer Kompetenzen.
In den Sommerferien wurden insgesamt 150 solcher mehrtägigen Freizeitangebote mit rund 1.200 Teilnehmerinnen und Teilnehmern organisiert.
Auch in den Herbstferien sollen wieder zahlreiche solcher Angebote für Kinder und Jugendliche geschaffen werden, ebenso an den Wochenenden im kommenden Schuljahr.

Der "digita" ist eine Qualitätsauszeichnung für digitale Bildungsmedien.
Träger und Ausrichter des Preises ist das Institut für Bildung in der Informationsgesellschaft (IBI).
Mit dem "digita" werden Lehr- und Lernangebote ausgezeichnet, die inhaltlich und formal als hervorragend gelten und die digitalen Medien beispielgebend nutzen.
Der "digita 2015" steht unter der Schirmherrschaft der niedersächsischen Kultusministerin Frauke Heiligenstadt.
Nähere Informationen zum "digita" finden Sie unter www.digita.de.

Der Bildungsmedienpreis "digita" wird seit 1995 verliehen.
Träger und Ausrichter des Preises ist das Institut für Bildung in der Informationsgesellschaft (IBI).
Ausgezeichnet werden Lehr- und Lernangebote, die die digitalen Medien beispielgebend nutzen und dabei inhaltlich und formal als hervorragend befunden werden.
Das FWU produziert als Medieninstitut der Bundesländer audiovisuelle Medien und Arbeitsmaterialien für den Unterricht.
Weitere Informationen: www.digita.de, www.medienpass.nrw.de Zum didacta-Pressepostfach des Schulministeriums mit allen Mitteilungen zur Messe und den Terminen der Ministerin gelangen Sie über die Internetseite www.didacta-koeln.de/didacta/Presse/Presseinformationen-der-Aussteller Über das Programm des Schulministeriums auf der didacta informiert eine App:

Bei ihrem Besuch gedachte Schulministerin Löhrmann mit den Schülerinnen und Schülern den Opfern, die im Lager interniert wurden und dort ums Leben kamen.
Im Anschluss diskutierten sie gemeinsam über das Thema "Erinnern für die Zukunft in der Migrationsgesellschaft".
Ministerin Löhrmann sagte: "Die Kooperation zwischen den Gymnasien Schloß Neuhaus und Schloß Holte-Stukenbrock mit der Dokumentationsstätte schafft Lernangebote, die ganz bewusst auch gegenüber Schülerinnen und Schülern mit Zuwanderungsgeschichte anschlussfähig sind.
Die kritische Auseinandersetzung mit den Erfahrungen von Diktatur, Krieg und rassistischer Gewalt ist eine Voraussetzung für den Erhalt von Frieden und Demokratie in der Gegenwart.
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Im Rahmen des Teach First Deutschland Programms gehen hoch qualifizierte junge Akademikerinnen und Akademiker für zwei Schuljahre als Fellows an Schulen in sozialen Brennpunkten.
Sie unterstützen als "Assistenz-Lehrkräfte auf Zeit" die Arbeit der regulären Lehrkräfte, bringen neue Lern- und Förderangebote wie etwa Schülerfirmen, Bewerbungstrainings oder Sportkurse an die Schulen und fördern Schülerinnen und Schüler individuell.
In Nordrhein-Westfalen startete die Initiative zum Schuljahr 2009/2010 mit 28 Fellows.
Mit der Fortsetzung des Programms können zum 1. August 2015 insgesamt bis zu 40 Fellows an Ganztagsschulen eingesetzt werden.

"Kooperation.
Konkret" auf der didacta
Ministerin Löhrmann: Digitale Lernangebote fördern Medienkompetenz
Auszeichnung der Gewinner des Wettbewerbs "Kooperation.
Konkret" auf der didacta

Im Rahmen der Veranstaltung schlossen die Fritz-Winter-Gesamtschule aus Ahlen, die Stadt Ahlen und der Volksbund Deutsche Kriegsgräberfürsorge e.V. eine Bildungspartnerschaft "Gedenkstätte und Schule".
Am Besuch der Kriegsgräberstätte nahmen darüber hinaus Schülerinnen und Schüler der Gesamtschule Paderborn-Elsen, des Hugo-Junckers-Gymnasiums aus Mönchengladbach und der Schule Mater Dei, Wiko Campus aus Overpelt (Belgien) teil.
Gemeinsam mit dem deutschen Botschafter Rüdiger Lüdeking und Wolfgang Wieland vom Bundesvorstand des "Volksbund Deutsche Kriegsgräberfürsorge e.V." besichtigte Ministerin Löhrmann auch die Jugendbegegnungsstätte in Lommel und hob hervor, dass der Volksbund Lernangebote geschaffen habe, die sich ganz bewusst auch an Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte richteten:
"Die kritische Auseinandersetzung mit den Erfahrungen von Diktatur, Krieg und rassistischer Gewalt ist eine Voraussetzung für den Erhalt von Frieden und Demokratie in der Gegenwart.
Der Soldatenfriedhof Lommel erinnert auf schmerzhafte Weise daran, wie wichtig ein aktives Eintreten für ein friedliches Zusammenleben ist.

Im Anschluss diskutierte Ministerin Löhrmann mit den Studierenden darüber, wie historische und politische Bildung in einer Migrationsgesellschaft gestaltet werden muss.
Schulministerin Löhrmann sagte: "Da sich die Gesellschaft durch Zuwanderung verändert, müssen neue Formen der kultursensiblen Erinnerungsarbeit gefunden werden.
Die Kooperation zwischen dem Weiterbildungskolleg Emscher-Lippe und der Dokumentationsstätte 'Gelsenkirchen im Nationalsozialismus' schafft Lernangebote, die ganz bewusst auch gegenüber Schülerinnen und Schülern mit Zuwanderungsgeschichte anschlussfähig sind.
Die kritische Auseinandersetzung mit der Erfahrung von Diktatur, Krieg und rassistischer Gewalt ist eine Voraussetzung für den Erhalt von Frieden und Demokratie in der Gegenwart.
Der Weltfriedenstag am 1. September erinnert auf schmerzhafte Weise daran, wie wichtig ein aktives Eintreten für unser friedliches Zusammenleben ist.

Die Initiative "Bildungspartner NRW" systematisiert und erweitert Kooperationen zwischen Schulen und außerschulischen Bildungseinrichtungen.
Sie wird von der Medienberatung NRW in Zusammenarbeit mit der Landeszentrale für politische Bildung koordiniert.
Als Bildungspartner verabreden Schulen und Gedenkstätten gemeinsame Lernangebote.
Davon profitieren beide Seiten: Die Gedenk- und Erinnerungsstätten machen durch Projekte mit Schulen in der Region auf ihre Arbeit aufmerksam und werden für Kinder und Jugendliche zu einem vertrauten Lern- und Begegnungsort.
Die Schulen erweitern ihre außerschulischen Lernangebote und erhalten Ideen, wie sie Orte, Ausstellungen oder Gedenktage an den Lehrplan anknüpfen können.

Durch Notizen und Markierungen können Lehrkräfte ebenso wie Schülerinnen und Schüler ihr "mBook" als persönliches Lehr- und Lernmittel gestalten.
Im Auftrag des Schulministeriums testen derzeit 38 Gymnasien in Nordrhein-Westfalen das "mBook" im Hinblick auf die Förderung der Fach- und Medienkompetenzen von Schülerinnen und Schülern.
Darüber hinaus soll der Praxistest Erkenntnisse hinsichtlich der Wirksamkeit digitaler Lernangebote auf kompetenzorientierte Unterrichtsentwicklung liefern.
Das Modellprojekt "mBook NRW" wird in Kooperation zwischen der Medienberatung NRW und dem Institut für digitales Lernen (IdL) der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt durchgeführt.
Lehrkräfte werden mit Präsenzfortbildungen und einer digitalen Lehrerhandreichung bei ihrer Arbeit mit dem digitalen Schulbuch unterstützt.

Das Projekt wird von der Stadt Duisburg und der Initiative RuhrFutur in Kooperation mit dem Schulministerium getragen und von der Stiftung Mercator finanziert.
* Teach first: Am Elly-Heuss-Knapp-Gymnasium gehört auch ein sogenannter Teach First Fellow zum multiprofessionellen Team.
Im Rahmen des Teach First Programms unterstützen junge, qualifizierte Akademikerinnen und Akademiker die Arbeit der regulären Lehrkräfte mit Lern- und Förderangeboten.
Schulministerin Löhrmann zeigte sich beeindruckt nach ihrem Rundgang, bei dem auch Winfried Kneip, Geschäftsführer der Stiftung Mercator, teilnahm: "In allen Aktivitäten ist die Grundhaltung der Schule erkennbar:
Trotz aller Herausforderungen wird Vielfalt als Chance und als Bereicherung verstanden.

Beispielhaft nannte sie das Schulentwicklungsprojekt PIKAS, in dessen Rahmen Materialien für einen fachdidaktisch zeitgemäßen Mathematikunterricht erarbeitet werden, die allen Lehrkräften zur Verfügung stehen.
Nach dem Vorbild von PIKAS werde im Frühjahr das Projekt NAWIT AS an den Start gehen.
Im Rahmen von NAWIT AS werden Lernangebote für den Sachunterricht in der Grundschule erarbeitet.
Der fachliche und fachdidaktische Schwerpunkt liegt dabei auf der naturwissenschaftlichen und technischen Perspektive des Faches.
Des Weiteren verwies die Ministerin auf folgende Maßnahmen zur Stärkung der Grundschulen:

Als Bildungspartner verabreden Schulen und Gedenkstätten gemeinsame Lernangebote, die auf die Voraussetzungen der Lerngruppen und jeweiligen Schwerpunkte der schulischen Arbeit zugeschnitten sind.
Davon profitieren beide Seiten: Die Gedenk- und Erinnerungsstätten machen durch Projekte mit Schulen in der Region auf ihre Arbeit aufmerksam und werden für Kinder und Jugendliche zu einem vertrauten Lern- und Begegnungsort.
Die Schulen erweitern ihre außerschulischen Lernangebote und erhalten Ideen, wie sie Orte, Ausstellungen oder Gedenktage an den Lehrplan anknüpfen können.
Für Schülerinnen und Schüler sind Gedenkstätten wichtige Erfahrungsräume in einer Zeit, in der Erinnerung immer weniger durch Zeitzeugen weitergegeben werden kann
Die Fachtagung gab beispielhafte Einblicke in Projekte, die aus Bildungspartnerschaften hervorgehen: In einem Dortmunder Kooperationsprojekt haben Jugendliche Erinnerungszeichen für anonyme sowjetische Kriegsopfer gestaltet.

Die Kita hat in drei altersgemischten Gruppen 51 Plätze für Kinder im Alter von sechs Monaten bis sechs Jahren.
Durch ein Platz-Sharing-Verfahren können insgesamt bis zu 60 Kinder täglich betreut werden.
Sie erhalten ein vielfältiges Lernangebot wie z.B. Natur- und Umwelterfahrung, Kunst, Musik, Englisch, Bewegung, Mini-Club, Naturwissenschaft.
Die Öffnungszeiten der Kita sind Montag bis Freitag von 7.00 Uhr bis 18.00 Uhr.
Das Betreuungssystem ist flexibel zwischen 10 - 55 Stunden in der Woche und orientiert sich am Bedarf der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Unternehmens.

"Noch nie kamen an einer Hochschule Studierende mit so vielfältigen Hintergründen zusammen - jüngere, ältere, aus bildungsnahen und bildungsfernen Haushalten.
Dass sie alle ihr Studium mit dem gleichen Wissensstand beginnen, ist eine zunehmend große Herausforderung für die Hochschulen, bei der das neue Onlineportal Studiport eine Unterstützung anbietet", sagte Ministerin Schulze. "
Mit dem Studiport wollen wir die Möglichkeiten von digitalen Lehr- und Lernformaten effizient nutzen: Die Studierenden können ihr eigenes Lerntempo wählen und das Lernangebot in ihren Alltag mitnehmen.
"
Auf dem Studiport finden sich zeit- und ortsunabhängige Lernformate, mit denen die Nutzerinnen und Nutzer flexibel und passgenau zum individuellen Kenntnisstand fehlendes Schulwissen oder relevante Arbeitstechniken erwerben und vorhandene Kenntnisse vertiefen können.

deutsch-französisch-britisch-griechisches Praktikantennetzwerk; gelungene Öffentlichkeitsarbeit zu Europa; europäische Ehrenamtsbörse; Sprachschnupperkurse durch Migrantenselbstorganisationen; Europaschule Vreden
Verwaltungsinterner deutsch-niederländischer Sprachkurs; 40 Jahre lang politische Fachausschüsse zu deutsch-niederländischer Zusammenarbeit; Schüler-/ Studentenbetriebspraktika; Tourismuskooperationen; grenzüber- schreitende Zusammenarbeit bei Bauleitplanungen, Unternehmerinitiative Marl Jugendliche in die Städtepartnerschaftsarbeit einbinden Rhein-Kreis Neuss Stärkung der Patientensicherheit und des Infektionsschutzes der Menschen entlang der deutsch-niederländischen Grenze Bocholt Grenzüberschreitende Initiative aus Kommunen, Verbänden, Wirtschaft, Politik Bergkamen Projekt zur Sensibilisierung benachteiligter Gruppen für Europa Bad Driburg Austausch:
Schulen, Auszubildende, Unternehmen; VHS mit Europa-Programm Dortmund Wohnortnahe Netzwerkstruktur zur Integration von Geflüchteten im Quartier Iserlohn Beschäftigungs- und Lernangebot für Geflüchtete im Handwerk Kreis Coesfeld Erleichterter Spracherwerb durch den Transfer von arabischen Schriftkenntnissen in deutsche Schriftkenntnisse Kreis Euskirchen Bildungs- und Integrationszentrum in Kooperation zwischen Jugendamt, kreisangehörigen Kommunen, Kammern, Zivilgesellschaft Lengerich Begegnungsort für Menschen verschiedener Kulturen, Sprachkurse, kreative Angebote, Zusammenarbeit von Stadt und Vereinen / Initiativen
Bisherige Träger der Auszeichnung: Europaaktive Kommune in Nordrhein-Westfalen
Jahr Ausgezeichnete Kommunen Sonderpreisträger 2013

Die Universität Wuppertal, die Hochschule für Musik und Tanz in Köln sowie die Universität Köln etwa haben ein Konsortium gebildet, um die Entwicklung und Erprobung von Angeboten im Bereich der offenen Bildungsressourcen in den Fächern Tonsatz/Musiktheorie und Gehörbildung voranzutreiben.
OERContent.nrw ist die größte bundesweite Förderlinie für offene Bildungsressourcen.
Durch die Förderlinie soll der Nutzen von frei zugänglichen Lehr- und Lernangeboten für Lehrende und Studierende erkennbar und erfahrbar werden.
Antragsberechtigt sind alle hauptamtlich selbstständig Lehrenden der staatlichen Kunst- und Musikhochschulen, der Universitäten und Fachhochschulen in der Trägerschaft des Landes Nordrhein-Westfalen.
Die Förderdauer beträgt maximal zwei Jahre.

In einem anderen Format konzipieren sie eine Produktionsstraße mit vollautomatischen Steuerungsprozessen am Beispiel der Papierherstellung.
Darüber hinaus erhalten die Jugendlichen einen Einblick in Ausbildungs-, Berufs- und Studienmöglichkeiten im Bereich Digitalisierung und IT.
Die Lernangebote sollen als Teil der MINT-Förderung einen festen Platz an den Schulen erhalten.
Durchgeführt werden die Projekte am Technikzentrum Südwestfalen in Lüdenscheid und am sich im Aufbau befindenden Technikzentrum in Hagen.
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So können die Schülerinnen und Schüler etwa während der Bearbeitung einer Aufgabenstellung die Ergebnisse auf der Lernplattform hochladen und den Mitschülerinnen und Mitschülern zur Verfügung stellen.
Rückmeldungen und gemeinsame Projektverwirklichungen sind per Mausklick oder Tastendruck möglich.
"Solche und andere digitale Lernangebote sind jetzt und auch künftig für uns von zentraler Bedeutung", erläuterte Ministerin Feller.
"Wir werden die Entwicklung dieser Angebote fortsetzen und immer wieder neu schauen, wo und wie wir Lehrkräfte bei der Gestaltung von digitalen Lehrinhalten unterstützen und zeitgemäße und zukunftsorientierte schulische Lernprozesse auch für unsere Kinder und Jugendlichen schaffen können."

BNE kann dabei sowohl einen Zuwachs an Wissen und Kompetenzen als auch ein Aufbrechen herkömmlicher Denk- und Handlungsstrukturen ermöglichen.
Ich bin den Preisträgerinnen und Preisträgern sehr dankbar, dass sie mit ihrer Bildungsarbeit zu einer umweltverträglichen und nachhaltigen Zukunft beitragen", lobte Umweltminister Oliver Krischer.
Die "Nationale Auszeichnung - Bildung für nachhaltige Entwicklung" würdigt innovative Lehr- und Lernangebote, die dazu beitragen, BNE in der deutschen Bildungslandschaft zu verankern.
Sie wird im Rahmen des UNESCO-Programms BNE 2030 verliehen.
Eine unabhängige Fachjury wählt die Preisträgerinnen und Preisträger aus.

Schulministerin Feller betonte, dass es der Landeregierung ein besonderes Anliegen sei, allen Schülerinnen und Schülern in Nordrhein-Westfalen im Laufe ihrer Schulzeit die Gelegenheit zu geben, eine Gedenkstätte zu besuchen:
"Gedenkstätten sind ein wichtiger Teil unserer Erinnerungskultur.
Sie machen Geschichte erlebbar und unterbreiten Besucherinnen und Besuchern gute Lernangebote, um sich mit der Geschichte unseres Landes auseinander zu setzen.
"
Das Land unterstützt Gedenkstättenfahrten von Schülerinnen und Schülern jährlich mit rund zwei Millionen Euro über die Förderrichtlinie zur "Durchführung von Schulfahrten zu Gedenkstätten politischer Gewaltherrschaft, insbesondere der nationalsozialistischen, im Inland und im europäischen Ausland".

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Ministerin Feller: Neues digitales Lernangebot lässt Schülerinnen und Schüler in die Welt der Kunst eintauchen
Neue digitale Lernmodule für innovativen Kunstunterricht in der Sekundarstufe II
11. Februar 2025 PHB Bibliothek Digitalisierung Foto: iStock.com / mihailomilovanovic

Die hohe Beteiligung zeigt: Die Beschäftigten nutzen das freiwillige Angebot aktiv, um sich fit für den verantwortungsvollen Einsatz Künstlicher Intelligenz in der Finanzverwaltung Nordrhein-Westfalen zu machen.
Zeitgleich arbeitet zudem das Ministerium für Arbeit, Gesundheit und Soziales daran, KI-Kompetenzen auch in Aus- und Weiterbildung zu verankern und alle Auszubildenden und das Ausbildungspersonal aller Fachrichtungen mit einem KI-Schulungsangebot zu unterstützen.
Freiwillige, kostenlose Lernangebote sollen junge Menschen und Ausbildende praxisnah an KI-Kompetenzen heranführen und grundlegendes Wissen für den verantwortungsvollen Umgang mit KI im Ausbildungsalltag vermitteln.
Ende April startet eine Pilotphase mit Partnerunternehmen zur Erprobung und Weiterentwicklung des Skilling-Angebots.
Zum Start des neuen Ausbildungsjahres 2026 soll das Angebot allen Auszubildenden zur Verfügung stehen.

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Die Schülerakademie Finanzkompetenz
Bei den Schülerakademien handelt es sich um ein Lernangebot für Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Schulformen.
Die Schülerakademien sind ein Projekttag an Schulen oder außerschulischen Lernorten, an dem verschiedene Lernstationen durchlaufen werden.
Inhalte zu Versicherungen, Budgetplanung, Sparen und Kredite werden in interaktiven Formaten erfahrbar gemacht.

Schulministerin Dorothee Feller und Ludwig Thiede, Geschäftsführer der gemeinnützigen Bildungsinitiative LifeTeachUs, haben am Donnerstag, 20. August 2026, in Düsseldorf ein Memorandum of Understanding unterzeichnet.
Damit wird das von der Ministerin ins Leben gerufene Programm "Fit for Life - mehr Lebenswissen in Schule" nach einer erfolgreichen Pilotphase im Regierungsbezirk Münster auf das ganze Bundesland ausgeweitet.
Schulen können sich ab sofort landesweit über die App von LifeTeachUs mit Unternehmen, Handwerksbetrieben, öffentlichen Einrichtungen, Vereinen und weiteren gesellschaftlichen Akteuren vernetzen und gemeinsam den Unterricht ergänzende Lernangebote gestalten, um Schülerinnen und Schülern Praxis- und Lebenswissen zu vermitteln.
Die Verantwortung für den Unterricht verbleibt bei der Lehrkraft, aber in die Schulen kommen dann LifeTeacher wie Andrea Müller oder Michael Martini.
Andrea Müller aus Solingen arbeitet für Unternehmen im Marketing und Vertrieb.

Ein neues digitales Selbstlernangebot bietet Lehrerinnen und Lehrern ab sofort Anregungen und Ideen für die Weiterentwicklung ihres Unterrichts.
Ein neues digitales Selbstlernangebot bietet Lehrerinnen und Lehrern ab sofort Anregungen und Ideen für die Weiterentwicklung ihres Unterrichts.

Falls Präsenzangebote pandemiebedingt nicht möglich sind, können Anbieter auch umsteuern und geeignete Konzepte für Distanzlernangebote umsetzen.

* Innovationspauschalen für Volkshochschulen, um etwa digitale Lehr- und Lernangebote zu entwickeln oder neue Zielgruppen zu erschließen

Plattform ermöglicht den Austausch von freien digitalen Lehr- und Lernmaterialien sowie die Bereitstellung von Online-Selbstlernangeboten

Dazu erhalten sie neben gezielter individueller Förderung an einer Berufsschule auch über den Unterricht hinaus Lern- und Freizeitangebote, die lokale Partner aus den Bereichen Bildung, Sport, Kultur und Soziales bereitstellen.

Falls dies aufgrund eines Infektionsgeschehens vor Ort phasenweise nicht möglich sein sollte und Anbieter geeignete Konzepte für Distanzlernangebote im Sinne der Förderrichtlinien vorlegen können, wird zukünftig auch eine Förderung von Distanzlernangeboten zugelassen.