Wissenschaftsministerin Ina Brandes: "Moderne Gebäude sind elementar wichtig für den Wissenschaftsstandort Nordrhein-Westfalen.
Der Neubau der Institutsgruppe Physik ist ein Meilenstein für innovative Forschung und moderne Lehre in Münster.
Von exzellenten Lehr- und Lernbedingungen besonders in den MINT-Fächern profitieren alle Menschen in Nordrhein-Westfalen.
Gut ausgebildete Naturwissenschaftler leisten einen entscheidenden Beitrag für unseren volkswirtschaftlichen Wohlstand.
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Wirtschafts- und Klimaschutzministerin Mona Neubaur sagt: "In den besonders vom Strukturwandel betroffenen Regionen verfolgt die Europäische Union mit dem Just Transition Fund das wichtige Ziel, die wirtschaftlichen, sozialen und ökologischen Folgen der klimaneutralen Transformation abzufedern.
Mit der Modernisierung und energetischen Sanierung von Aus- und Weiterbildungszentren im Rheinischen Revier und im nördlichen Ruhrgebiet tragen wir zum Klimaschutz bei und begegnen zugleich dem großen Mangel an Fachkräften in Unternehmen und Handwerksbetrieben.
Gut ausgestattete und moderne Bildungsstätten sind ein starkes Argument für eine Ausbildung und bieten optimale Lernbedingungen, um junge Menschen auf die Arbeitswelt der Zukunft vorzubereiten.
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"Wir wollen Nordrhein-Westfalen zur ersten klimaneutralen Industrieregion Europas machen.

Darüber hinaus wurden in laufenden Förderverfahren deutliche Erleichterungen für die Fördernehmer umgesetzt.
Mit einer weiteren Förderung sollen nun die Sportschulen der Fachverbände mit Landesmitteln in Höhe von insgesamt 500.000 Euro dabei unterstützt werden, notwendige Maßnahmen umzusetzen.
Das Land trägt damit dazu bei, dass an den Verbandsschulen als zentrale Aus- und Fortbildungsstätten des Sports weiterhin hervorragende Lern- und Trainingsbedingungen gewährleistet werden können.
Anträge auf Förderung können ab sofort über den Landessportbund gestellt werden.

Drei Punkte sind wichtig: Erstens die Vermittlung von Medienkompetenzen, zu denen auch eine informatische Grundbildung gehört.
Zweitens die Qualifizierung von Lehrkräften und drittens der Zugang zu digitalen Medien und Inhalten.
Neben gigabitfähigen Internetanschlüssen muss die Ausstattung und Infrastruktur an den Schulen vergleichbare Lern- und Arbeitsbedingungen bieten.
* Start-ups: Wir wollen die Rahmenbedingungen für Start-ups in Nordrhein-Westfalen weiter verbessern.
Dazu setzen wir auf die Weiterentwicklung und Vernetzung der Digital Hubs von Land und Bund genauso wie auf weitere Acceleratoren und Initiativen der privaten Wirtschaft.

Inklusion: Für die Inklusion werden insgesamt 926 Stellen zusätzlich bereitgestellt.
Insbesondere sollen die allgemeinen Schulen mit Gemeinsamem Lernen (Inklusionsschulen) mit weiteren 400 Lehrerstellen besser unterstützt werden.
Darüber hinaus sollen 330 Stellen für Multiprofessionelle Teams speziell für die Schulformen der Sekundarstufe I zur Verfügung gestellt werden, um die Lern- und Unterstützungsbedingungen insbesondere an inklusiv arbeitenden Schulen nachhaltig zu verbessern.
Masterplan Grundschule: Für die Grundschulen soll eine spürbare Aufstockung der Stellen für die sozialpädagogischen Fachkräfte in der Schuleingangsphase erfolgen: Es werden 600 Stellen zusätzlich bereitgestellt.
Damit verdoppeln sich diese Stellen, die für die Verbesserung der generellen Fördermöglichkeiten in der flexiblen Schuleingangsphase vorgesehen sind.

Das ist und bleibt die zentrale Herausforderung für unsere Schulen.
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Schulministerin Löhrmann betonte, dass Nordrhein-Westfalen die gestellten Aufgaben konsequent angehe: "Das Land hat bewusst einen Investitionsschwerpunkt bei den Grundschulen gesetzt, um die Lernbedingungen der jüngsten Schülerinnen und Schülern nachhaltig zu verbessern.
Auf diesem Weg werden wir weiter konsequent vorangehen.
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Die Investitionen in die Infrastruktur sollen Studentinnen und Studenten die Arbeit erleichtern und die Lehrbedingungen verbessern.
Wissenschaftsministerin Ina Brandes: "Exzellente Lehre braucht eine exzellente Ausstattung unserer Hochschulen.
Moderne Gebäude und technische Ausstattung auf aktuellem Stand verbessern die Lehr- und Lernbedingungen für Dozentinnen und Dozenten, Studentinnen und Studenten.
Ich bin sicher: Mit unserem Förderprogramm machen wir unsere Hochschulen noch attraktiver für die klügsten Köpfe.
Davon profitiert die gesamte Hochschullandschaft Nordrhein-Westfalens.

In insgesamt 25 Workshops zu pädagogischen und organisatorischen Fragestellungen können sich die Teilnehmenden untereinander austauschen und miteinander vernetzen.
Schulministerin Dorothee Feller dankte den Startchancen-Schulen zu Beginn der ganztägigen Konferenz für ihre Mitarbeit und die Bereitschaft, schon ab dem nächsten Schuljahr 2024/25 an dem Programm teilzunehmen: "Mit dem Startchancen-Programm tragen wir dazu bei, dass unsere Schülerinnen und Schüler auch an Schulen in herausfordernder Lage faire Bildungschancen haben.
Um die Lehr- und Lernbedingungen an diesen Schulen dauerhaft zu verbessern, binden wir alle Beteiligten von Beginn an eng in die Ausgestaltung des Startchancen-Programms ein und bereiten den Start zum kommenden Schuljahr gemeinsam vor.
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Das Schulministerium hat ein umfangreiches Starterpaket zusammen- gestellt, um die Schulen bei ihren Vorbereitungen auf den Programmbeginn zu unterstützen.

Es wurden bislang über 3000 Meisterprämien ausgezahlt.
Damit hat das Land seit Programmstart schon mehr als 7,5 Millionen Euro in die Meisterausbildung im Handwerk investiert.
Detlef Schönberger, Kreishandwerkerschaft Hellweg-Lippe: "Eine wichtige Voraussetzung zur Fachkräftesicherung im Handwerk sind Bildungszentren, die der künftigen Handwerkergeneration als 'Klimaschützer von Beruf' wertschätzend optimale technische und räumliche Lernbedingungen bieten.
Darüber hinaus gilt es, die Lernortkooperationen zwischen den Handwerksbetrieben, Berufsschulen sowie den überbetrieblichen Bildungsstätten optimal abzustimmen und zu gestalten.
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Ministerium für Schule und Bildung im Austausch mit den Stiftungen aus dem Bildungsbereich
3. September 2024 phb Lehrer mit Tablet, Schüler (2020) Foto: Shutterstock / Monkey Business Images
Stiftungen in Nordrhein-Westfalen und das Schulministerium können aufeinander zählen, wenn es darum geht, für die Schülerinnen und Schüler bestmögliche Lernbedingungen zu schaffen.
Schule und Bildung
Viele Partner, ein gemeinsames Ziel: Stiftungen in Nordrhein-Westfalen und das Schulministerium können aufeinander zählen, wenn es darum geht, für die Schülerinnen und Schüler bestmögliche Lernbedingungen zu schaffen.

Von den Rückmeldungen seiner Schülerinnen und Schüler an der Städtischen Gesamtschule Lippstadt verspricht er sich wichtige Impulse für die Schulentwicklung: "Das Wohlbefinden unserer Schülerinnen und Schüler ist mitentscheidend für erfolgreiches Lernen und eine starke Schule.
Die Lern- und Bildungserfolge von Kindern und Jugendlichen bauen auf einem guten Schulklima auf.
In diesem Sinne kann uns das Schülerfeedback dabei helfen, die Lehr- und Lernbedingungen so zu verbessern, dass die gesamte Schulgemeinde davon profitiert.
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Ministerin Feller ergänzt: "Mit dem Schulkompass NRW 2030 haben wir einen klaren Kurs eingeschlagen, um unsere Kinder und Jugendlichen wieder zu besseren Lern- und Bildungserfolgen zu führen.

An der neunten PISA-Erhebung beteiligten sich weltweit rund 760.000 Schülerinnen und Schüler aus 91 Staaten und Regionen.
In Deutschland wurden die Kompetenzen von rund 6.700 repräsentativ ausgewählten 15-Jährigen an etwa 250 Schulen aller Schularten untersucht.
Ergänzend wurden die Jugendlichen, ihre Eltern sowie Lehrkräfte und Schulleitungen zu Lernbedingungen, Unterricht und schulischen Rahmenbedingungen befragt.
Der deutsche Teil der Studie wird im Auftrag der Bildungsministerkonferenz und des Bundesministeriums für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend vom Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) an der Technischen Universität München geleitet.
Bei PISA 2025 erreicht Deutschland in den Naturwissenschaften 486 Punkte (OECD-Schnitt: 482), im Lesen 465 (OECD: 461) und in Mathematik 464 (OECD: 463) und liegt damit in allen drei Kompetenzbereichen nur noch im OECD-Durchschnitt.

Gemeinsam schaffen wir durch die Digitalisierung unserer Schulen über die Pandemie hinaus nachhaltig beste Lern- und Unterrichtsbedingungen für unsere Schülerinnen und Schüler.