1. +++ (SEM)
Die am Projekt "Hochbegabtenförderung NRW" beteiligten Schulen unterstützen sich gegenseitig und werden dabei von der Schulaufsicht begleitet.
Sie erhalten die Möglichkeit, an Qualifizierungsmaßnahmen im Bereich der Begabungsförderung teilzunehmen und sich kontinuierlich in regionalen und landesweiten Fachtagungen auszutauschen.
Ziel ist es, die Arbeit in kollegialen Lerngemeinschaften zu professionalisieren.
Materialien unterstützen die Schulen dabei, ihre Praxis im Sinne der Förderung besonders begabter Schülerinnen und Schüler auszurichten.
Das Projekt "Hochbegabtenförderung NRW" ist Teil des übergreifenden Netzwerkes "Zukunftsschulen NRW - Lernkultur individuelle Förderung", das mit der Unterstützung des Schulministeriums im März dieses Jahres auf den Weg gebracht wurde.
Datum: 2013-07-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-neue-impulse-fuer-die-foerderung-besonders-begabter;
Themen: Aufgabenformate
# ?, Bereich der Begabungsförderung
# ?, begabungsfördernder Unterricht
# ?, praxisgerechte Fördermaßnahmen
# ?, Aufgabenkultur
# ?, Schulministerium
# ?, regionale Fachtagungen
# ?, landesweite Fachtagung
# ?, individuelle Förderung
# ?, Bildungskonferenz
# ? 2. +++ (SEM)
Die "Zukunftsschulen NRW" unterstützen sich gegenseitig und werden dabei von der Schulaufsicht sowie Netzwerkberaterinnen und -beratern der regionalen Lehrerfortbildung begleitet.
Sie erhalten die Möglichkeit, sich kontinuierlich in regionalen und landesweiten Fachtagungen kollegial auszutauschen.
Ziel ist es, die Arbeit in kollegialen Lerngemeinschaften zu professionalisieren.
Materialien unterstützen die Schulen dabei, ihre Praxis im Sinne der individuellen Förderung auszurichten.
Weiterführende Informationen
Datum: 2015-09-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-potentiale-von-kindern-und-jugendlichen-entdecken-und-foerdern;
Themen: Netzwerk in Wuppertal
# ?, landesweite Fachtagung
# ?, besondere Konzepte
# ?, individuelle Förderung
# ?, Möglichkeiten
# ?, Schulaufsicht
# ?, Bedeutung der Potenzialdiagnostik
# ?, Bereich der Potenzialentdeckung
# ?, Facetten der Diagnostik
# ?, Förderung für Kind
# ? 3. +++ (SEM)
Die Schulen sind profiliert in individueller Förderung und bringen ihre Kompetenzen und Erfahrungen ein.
Davon profitieren alle Schülerinnen und Schüler.
Ich wünsche mir, dass alle Schulen, die ihre Unterrichtsentwicklung in kollegialer Kooperation und in professionellen schulischen Lerngemeinschaften gestalten wollen, in dem Netzwerk einen verlässlichen Rahmen und eine Heimat finden.
"
Weitere Informationen: www.zukunftsschulen-nrw.de
Datum: 2013-10-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/netzwerk-zukunftsschulen-nrw-schulen-lernen-von-schulen-regionaltagungen-der;
Themen: Unterrichtsentwicklung
# ?, individuelle Förderung
# ?, Auftaktveranstaltungen
# ?, Schulentwicklung
# ?, Erfolgsgeschichten
# ?, wichtiger Teil
# ?, Mitarbeit
# ?, Bezirksregierung
# ?, Netzwerkschulen
# ?, Regionaltagung in Krefeld
# ? 4. +++ (SEM)
Die "Zukunftsschulen NRW" unterstützen sich gegenseitig und werden dabei von der Schulaufsicht und Netzwerkberatern der regionalen Lehrerfortbildung begleitet.
Sie erhalten die Möglichkeit, sich kontinuierlich in regionalen und landesweiten Fachtagungen kollegial auszutauschen.
Ziel ist, die Arbeit in kollegialen Lerngemeinschaften zu professionalisieren.
Materialien unterstützen die Schulen dabei, ihre Praxis im Sinne der individuellen Förderung auszurichten.
Das Netzwerk steht allen interessierten Schulen offen.
Datum: 2013-03-06;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulen-lernen-von-schulen-netzwerk-zukunftsschulen-nrw-startet;
Themen: landesweites schulische Netzwerk
# ?, Rahmen einer Fachtagung
# ?, Fernuniversität in Hagen
# ?, individuelle Förderung
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, Schulentwicklung
# ?, Ansätze
# ?, Räume
# ?, regionale Lehrerfortbildung
# ?, Anregungen
# ? 5. +++ (SEM)
Unmittelbare Bezüge zur Schulpraxis und zu den Standards der Kultusministerkonferenz sorgen für eine landesweit vergleichbare Qualität.
Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter gestalten ihre Ausbildung aktiv mit und bringen eigene Fragestellungen für ihr Handeln als Lehrkraft mit ein.
Sie arbeiten in Lerngemeinschaften und sammeln so Erfahrungen, um ihr Selbstverständnis als lebenslang Lernende zu stärken.
Am Ende des 18-monatigen Vorbereitungsdienstes steht die Staatsprüfung.
Schulministerin Feller erklärte abschließend: "Die neuen Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter sind hochwillkommen.
Datum: 2023-10-30;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-ich-gratuliere-zur-entscheidung-fuer-einen-der-wichtigsten;
Themen: Lehramtsanwärterinnen
# ?, Grundschulen
# ?, eingestellte Schulformen
# ?, gesellschaftliche Anforderungen
# ?, schulpraktische Lehrerausbildung
# ?, Handlungsfeldorientierung
# ?, Lerngemeinschaften
# ?, Personenorientierung
# ?, Standardorientierung
# ?, Wissenschaftsorientierung
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