Mehr als 180 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler haben sich mit ihren Konzepten für das gemeinsame Programm des Stifterverbandes und des Landes beworben.
Die erfolgreichen Bewerbungen zeigen, dass sich der Trend aus dem letzten Jahr weiter fortsetzt: Inverted-Classroom-Modelle finden immer mehr Einzug in die Lehre.
Hier erarbeiten sich Studierende ihren digital bereitgestellten Lernstoff zu Hause und vertiefen ihn gemeinsam in der Hochschule mit praktischen Übungen.
Weitere Schwerpunkte sind virtuelle Realitäten, um die Lehre erlebnisreicher zu gestalten, und die Gamification - spielerische Elemente, die die Lernmotivation der Studierenden steigern sollen.
Das Förderprogramm "Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre" läuft seit 2016.

Es wurde im Auftrag des Schulministeriums vom Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht (FWU) entwickelt.
Das digitale Schulbuch ist für das Fach Biologie der Jahrgänge 5 und 6 konzipiert.
Die Inhalte sind multimedial aufbereitet, das heißt neben Texten und Bildern veranschaulichen Audio- und Videodateien sowie Animationen den Lernstoff.
Zudem können Schülerinnen und Schüler in ihrem Buch Markierungen und Texte einfügen.
Lehrkräfte erhalten eine eigene Version, die didaktische Hinweise und Lösungen enthält.

Darüber hinaus ist er Professore Incaricato an der Theologischen Hochschule Brixen/Bozen in Italien.
Paganini steht beispielhaft für den Einsatz digitaler Medien bei der Unterstützung, Verbesserung und Bereicherung von Lehr- und Lernprozessen, insbesondere in den Geisteswissenschaften.
In mehreren Kursen hat Paganini digitale Lernmaterialien entwickelt, mit denen die Studierenden den Lernstoff orts- und zeitunabhängig bearbeiten können.
Sein Instrumentenportfolio reicht von Lernvideos, MOOCS über E-Prüfungen bis hin zu Serious Games.
Durch die konsequente Verzahnung von Serious Games und Präsenzlehre verlässt er den traditionellen Charakter von Lehrveranstaltungen und begeistert die Studierenden auf spielerische Art und Weise für den Stoff.

"Mit viel Herzblut und Engagement haben die Dozentinnen und Dozenten an der Landesfinanzschule und der Hochschule für Finanzen sowie die vielen Ausbilderinnen und Ausbilder in den Finanzämtern vor Ort das Studium und die Ausbildung auf höchstem Niveau angeboten.
Die Lernenden haben Durchhaltevermögen bewiesen.
Sie sind am Ball geblieben und haben den Lernstoff trotz der besonderen Umstände der Corona-Zeit gemeistert.
"
In der nordrhein-westfälischen Finanzverwaltung ist die vorausschauende Planung, die passgenaue Unterstützung der Auszubildenden und Studierenden sowie die weit fortgeschrittene Digitalisierung der dualen Ausbildung beziehungsweise des dualen Studiums bewährte Praxis.