Viele Kinder und Jugendliche haben in Zukunft die Gelegenheit, in und mit diesem Haus Literatur und Sprache zu erleben und eigene Erfahrungen im kreativen Umgang mit dem Wort zu machen", sagte Schäfer anlässlich der Eröffnung.
Die Stadt Monheim hat das Elternhaus der Schriftstellerin Ulla Hahn vollständig umgebaut und daraus einen Ort der kulturellen Bildung gemacht.
Schwerpunkt des Ulla-Hahn-Hauses ist die Schreib- und Leseförderung.
Der Umbau wurde mit rund 300.000 Euro Landesmitteln gefördert.
"Dieses Projekt gehört ohne Frage zu den Best-Practice-Beispielen der kulturellen Bildung.

Auch das Ganztagsangebot in unserem Land kann sich sehen lassen: In Nordrhein-Westfalen nutzen 74 Prozent der Viertklässler ein Ganztagsangebot, damit gehört NRW zu den vier besten Ländern.
Zum wichtigen Thema Sprachförderung stellt der Bericht fest:
"Insgesamt ergeben die dargestellten Befunde ein Bild, das auf erhebliche Anstrengungen der Schulen im Bereich der Sprach- und Leseförderung hinweist.
Der Ausbau von sprachlicher Förderung, den sich die Länder nach Veröffentlichung der Ergebnisse von PISA 2000 beziehungsweise von PIRLS/IGLU 2006 und PISA 2006 zur Aufgabe gemacht haben, ist offenbar erfolgt.
Gleichzeitig deuten die Ergebnisse aber auch daraufhin, dass es häufig an systematischer Förderung fehlt, die sich an konkreten Konzepten orientiert.

Ebenfalls seit mehr als 25 Jahren engagiert sich Krautmacher mit seiner Band im Verein "Arsch huh, Zäng ussenander e.V." gegen Rassismus, Neonazis und für eine solidarische Stadtgesellschaft.
Zudem fördert er das Kölner Restaurant "LoRe", das obdachlosen und mittellosen Menschen ein Mittagessen bietet.
Einen besonderen Schwerpunkt innerhalb des Engagements nimmt auch die Leseförderung von Kindern ein, für die sich Krautmacher als Lesebotschafter, als Vorleser, als Jurymitglied und als Moderator unter anderem in der "Stiftung Lesen" engagiert.
Mit besonderem Einsatz unterstützt er dabei auch den gemeinnützigen Verein "Run & Ride for Reading e.V.", der sich für die Chancengleichheit von Kindern und Jugendlichen einsetzt und Leseclubs in sozialen Brennpunkten einrichtet.
Darüber hinaus unterstützt der Sänger den Verein "Sternschnuppen für behinderte Kinder e.V.", setzt sich beim Deutschen Tierschutzbund für den Tierschutz ein und hat das Chorprojekt "Grenzenlos" ins Leben gerufen, das junge Flüchtlinge von 14 bis 25 Jahren mit Kölner Kindern und Jugendlichen zusammenbringt.

Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen hat die Preisträgerin des diesjährigen Kinderbuchpreises des Landes Nordrhein-Westfalen bekanntgegeben: Die Hamburger Illustratorin Katja Gehrmann wird ausgezeichnet für ihr Buch "Stadtbär", erschienen im Moritz Verlag.
Der Kinderbuchpreis ist mit 5.000 Euro dotiert.
Das Land Nordrhein-Westfalen ist das einzige Bundesland, das einen eigenen Kinderbuchpreis zur Leseförderung auslobt.
Mit dem Preis werden seit 1989 herausragende Bücher ausgezeichnet, die besonders für die ersten Leseerfahrungen von Kindern geeignet sind - ob zum Selberlesen, Vorlesen oder im Unterricht.
Die diesjährige Preisverleihung findet am 8. November 2019 in der Stadtbibliothek Hattingen statt.

Für die nun zusätzlich in 2021 zur Verfügung stehenden Mittel in Höhe von 500.000 Euro können die kirchlichen Büchereien in Nordrhein-Westfalen bis Ende November 2020 erneut über die kirchlichen Büchereifachstellen Anträge stellen.
Hintergrund: Zwei evangelische und fünf katholische Büchereifachstellen in Nordrhein-Westfalen beraten und begleiten die Arbeit von mehr als 1.200 kirchlichen Büchereien, die von rund 13.500 Ehrenamtlichen betrieben werden.
Gemeinsam mit jenen in kommunaler Trägerschaft leisten die Büchereien in kirchlicher Trägerschaft einen wesentlichen Beitrag zur Lese- und Sprachförderung sowie für die kulturelle Bildung.
Viele kooperieren etwa mit Kindertageseinrichtungen und Grundschulen, organisieren Lesungen und unterstützen Zugewanderte beim Spracherwerb.

Ministerin Pfeiffer-Poensgen: Kirchliche Büchereiarbeit stärken, großes ehrenamtliches Engagement unterstützen
28. August 2018 PHB Bücherei Bibliothek Foto: panthermedia.net / Wavebreakmedia ltd
Ehrenamtlich betriebene Büchereien in kirchlicher Trägerschaft sind wichtige Partner für die Lese- und Sprachförderung.
Um ihre Arbeit zu unterstützen, startet das Ministerium für Kultur und Wissenschaft ein neues Förderprogramm.
Kultur und Wissenschaft

Stattdessen sind Bibliotheken immer mehr gefragt als Treffpunkt, Lernort und als Zugangsort zu digitalen Informationen.
Eine grundlegende Voraussetzung für diese neuen digitalen Angebote ist eine angemessene und funktionsgerechte technische Ausstattung.
Dazu gehören WLAN, mobile Endgeräte und Leseförderung mit Apps ebenso wie Steckdosen und Zugriff auf das Angebot von zu Hause und unterwegs.
Kultur und Wissenschaft
Die klassische "Ausleihbibliothek" verliert an Bedeutung.

Das ist schade, denn: Welches Kind lässt sich nicht gerne in den Bann einer gut erzählten und spannenden Geschichte ziehen?
"
Schulministerin Gebauer ist die Leseförderung ein besonderes Anliegen.
Sie besucht heute die Gemeinschaftsgrundschule Konkordiastraße in Düsseldorf.
Hier wird sie Schülerinnen und Schülern der dritten Klasse aus dem Buch "Die Schule der magischen Tiere" von Margit Auer vorlesen.

Bundesweiten Vorlesetags am Freitag (16.11.2018) hat Schulministerin Yvonne Gebauer hervorgehoben, wie wichtig das Vorlesen sowohl in der Schule als auch in den Familien ist:
"Lesen ist gerade auch in einer immer stärker digital geprägten Zeit ein wichtiges Kulturgut.
Das Vorlesen legt bei den Kindern schon früh die Grundlagen für die eigene Lust am Lesen und ergänzt die Leseförderung in der Schule.
Ich möchte alle Eltern ermutigen: Nehmen Sie sich die Zeit zum Vorlesen.
Bei spannenden und aufregenden Geschichten hören Kinder gerne zu, fiebern mit und erleben, wie viel Spaß Lesen macht.

Schulministerin Sylvia Löhrmann hat im Rahmen des bundesweiten Vorlesetages Grundschülerinnen und Grundschülern der Libellen-Grundschule in Dortmund aus dem Buch "Mimi" von Doris Dörrie vorgelesen.
"Je früher Kinder und Jugendliche die Welt der Bücher und des Lesens für sich entdecken, desto positiver wirkt sich dies auf ihre Bildung und Entwicklung aus", sagte die Ministerin.
"Ich freue mich daher besonders, als Vorleserin einen Beitrag zur Leseförderung zu leisten", so Löhrmann weiter.
Der Vorlesetag ist der Höhepunkt der ganzjährigen Initiative "Wir lesen vor" der Stiftung Lesen und der Wochenzeitung "Die Zeit".
Er findet bereits zum neunten Mal statt.

Die Stiftung Mercator setzt sich als Initiatorin des Mercator-Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache und des Programms Sprachsensible Schulentwicklung mit insgesamt 14 Millionen Euro dafür ein, dass jedem Kind die Förderung zugutekommen kann, die es für eine erfolgreiche Bildungslaufbahn benötigt".
Ein weiteres Programm ist "Bildung durch Sprache und Schrift" (BISS), eine Initiative von Bund und Ländern, die von mehreren Trägern unter Leitung des Mercator-Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache an der Universität zu Köln koordiniert wird.
Ziel ist, die vielfältigen Maßnahmen der Länder zur Sprachförderung, Sprachdiagnostik und Leseförderung zu bündeln, zu evaluieren und weiterzuentwickeln.
Von bundesweit insgesamt 18 Vorhaben stammen acht Projekte aus NRW.
Beteiligt sind 37 Schulen der Primarstufe und der Sekundarstufe I, die sich zu Verbünden zusammengeschlossen haben.

"Wir brauchen starke Bibliotheken, weil sie wichtige Funktionen in unserem Gemeinwesen übernehmen.
Öffentliche Bibliotheken bieten unzählige Lernmöglichkeiten, die die Arbeit von Kitas, von Schulen, aber auch die persönliche Entwicklung vieler Menschen in unserem Land bereichern.
Die Leseförderung ist und bleibt eine wichtige Aufgabe", sagte Schäfer.
Die Herausforderungen seien enorm, gerade in einem Flächenland wie Nordrhein-Westfalen.
Rund 17 Millionen Besucherinnen und Besucher und mehr als 72 Millionen Entleihungen jährlich zeigten deutlich, dass Öffentliche Bibliotheken auch in einer sich verändernden Medienlandschaft wichtig seien.

Durch die Gründung seiner Stiftung ermöglichte er unter anderem einen komplett aus Spenden finanzierten Erweiterungsbau.
* Gesine Klack, Versmold Gesine Klack organisierte in den letzten zwei Jahrzehnten gemeinsam mit der Stadtbibliothek Versmold rund 250 Veranstaltungen wie Autorenlesungen, Vorträge und Konzerte.
Sie setzt sich für die Leseförderung von Kindern ein und führt in Zusammenarbeit mit der Stadtbibliothek, den Versmolder Kindergärten und Grundschulen zahlreiche Veranstaltungen und Projekte durch, um die Lesekompetenz bei Kindern und Jugendlichen zu fördern.
* Heribert Knecht, Hallenbert Heribert Knecht engagiert sich seit 1963 in verschiedenen Funktionen für die Freilichtbühne Hallenberg, die nach mittlerweile rund 100 Inszenierungen mit 1,1 Millionen Besucherinnen und Besuchern seit 1946 zu den erfolgreichsten deutschen Freilichtbühnen gehört.
Seit 2012 ist er Vorsitzender - zur Zeit Vize-Vorsitzender - des Verbandes Deutscher Freilichtbühnen Region Nord und Mitglied im Präsidium des Bundes Deutscher Amateurtheater.

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Start der Initiative "Bildung durch Sprache und Schrift" (BiSS) in Gelsenkirchen
16. Dezember 2014

Lesen verbindet, vermittelt Werte und stärkt das Selbstbewusstsein.
Umso wichtiger ist es, dass wir Kinder in dieser Kernkompetenz von Anfang an stärken und fördern, wie zum Beispiel mit den verbindlichen Lesezeiten.
Die Michael-Ende-Schule in Neuss und der Verein "Run & Ride for Reading" leisten mit ihrem Engagement einen wertvollen Beitrag zur Leseförderung von Kindern.
Es ist schön zu sehen, welche Freude Kinder und Erwachsene am gemeinsamen Lesen haben - ganz besonders heute am bundesweiten Vorlesetag, aber auch an jedem anderen Tag.
*

Es freut mich, dass sich bereits viele Schulen für LeOn entschieden haben.
"
Unmittelbar nach Start der webbasierten Anwendung zur Leseförderung hat sich bereits mehr als die Hälfte aller nordrhein-westfälischen Grundschulen Zugang zum Leseraum verschafft.
Rund 4.600 Lehrkräfte und 85.000 Schülerinnen und Schüler haben sich als Nutzer angemeldet.
Darüber hinaus wollen zahlreiche Schulen ihre Lehrerinnen und Lehrer im Rahmen der nächsten pädagogischen Tage mit den Feinheiten der interaktiven Leseanwendung vertraut machen.

Es geht darum, unsere Lehrerinnen und Lehrer so zu unterstützen, dass sie unseren Kindern eine gute Bildung mit auf den Weg geben können.
In Nordrhein-Westfalen haben wir damit bereits begonnen.
Zum Beispiel mit einer verbindlichen Lesezeit in der Grundschule, mit wissenschaftlich erprobten und praxistauglichen digitalen Angeboten zur Leseförderung und zur Stärkung der mathematischen Kompetenzen.
"
In Nordrhein-Westfalen wird seit Beginn des Schuljahres an den Grundschulen eine verbindliche Lesezeit von 3x 20 Minuten umgesetzt.

COLOGNE.
Sie führt Kinder, Jugendliche und Familien an Literatur heran.
Rainer Osnowski leistet damit einen großen Beitrag zur Literaturvermittlung und Leseförderung.
Und er sorgt dafür, dass alle Interessierten dabei sein können, darum gehören Barrierefreiheit und Gebärdendolmetscher bei der lit.COLOGNE dazu.
2013 initiiert Rainer Osnowski zusammen mit anderen ein weiteres neues Format: Das Festival phil.COLOGNE.

Die beiden Programme der lit.COLOGNE sind ein wunderbarer Türöffner in die Welt der Literatur - ganz besonders für Kinder, die zu Hause wenig oder gar nicht mit Büchern in Berührung kommen.
Spaß am Lesen macht unsere Kinder und Jugendlichen stark fürs Leben.
Deshalb freue ich mich ganz besonders, dass wir für die Leseförderung mit der lit.COLOGNE einen erfahrenen Partner gefunden haben.
"
Das Projekt #lassmalesen macht Schülerinnen und Schüler zu Literatur-Veranstaltern: Sie wählen in einer Projektphase von einem halben Jahr die Autorin oder den Autor aus, beschäftigen sich im Unterricht mit dem Werk und dem Menschen, bereiten mit professioneller Unterstützung den Ort und den Rahmen für die Lesung vor - von der Einladung bis hin zum Wasserglas auf dem Tisch.

Die beiden Programme der lit.COLOGNE sind ein wunderbarer Türöffner in die Welt der Literatur - ganz besonders für Kinder, die zu Hause wenig oder gar nicht mit Büchern in Berührung kommen.
Spaß am Lesen macht unsere Kinder und Jugendlichen stark fürs Leben.
Deshalb freue ich mich ganz besonders, dass wir für die Leseförderung mit der lit.COLOGNE einen erfahrenen Partner gefunden haben.
"
Das Projekt #lassmalesen macht Schülerinnen und Schüler zu Literatur-Veranstaltern: Sie wählen in einer Projektphase von einem halben Jahr die Autorin oder den Autor aus, beschäftigen sich im Unterricht mit dem Werk und dem Menschen, bereiten mit professioneller Unterstützung den Ort und den Rahmen für die Lesung vor - von der Einladung bis hin zum Wasserglas auf dem Tisch.

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Schulministerin Feller: Lesen ist das A und O
Schulministerin unterzeichnet Letter of Intent mit dem 'MENTOR - Die Leselernhelfer Bundesverband' / Bildungspartnerschaft zur Leseförderung

Schulen, die sich für eine Teilnahme am BiSS-Schulnetzwerk zur Alphabetisierung interessieren, finden weitere Informationen sowie einen Anmeldelink unter https://www.biss-akademie.nrw/angebot-zur-alphabetisierung/.
Insgesamt nehmen in Nordrhein-Westfalen über 780 Schulen an dem übergeordneten Programm BiSS-Transfer teil und arbeiten in themen-spezifischen Netzwerken gemeinsam daran, die Sprachbildung ihrer Schülerinnen und Schüler zu verbessern.
Das Ziel der Netzwerkarbeit ist ein Transfer guter Konzepte zur Sprachbildung, Lese- und Schreibförderung.
Außerdem macht die BiSS Akademie NRW den Lehrkräften Angebote, sich in Form des "Blended Learnings" weiterzubilden.
Dabei wird ein Teil der Qualifizierung in Präsenz organisiert und ein Teil durch digitale Module absolviert.

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Rückenwind für die Leseförderung
Der digitale Leseraum LeOn ist für den Deutschen Lesepreis 2025 der Stiftung Lesen nominiert

* Das Bund-Länder-Programm "BiSS-Transfer" ist eine gemeinsame Initiative des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) und der Kultusministerkonferenz (KMK).
BiSS-Transfer wird in Nordrhein-Westfalen durch die BiSS-Akademie NRW umgesetzt.
Ziel ist der wissenschaftsbasierte Transfer von Konzepten zur Sprachbildung, Lese- und Schreibförderung, zum sprachsensiblen Fachunterricht und Deutsch als Zweitsprache als Teil von Schul- und Unterrichtsentwicklung aller Schulformen.
An diesem Programm nehmen insgesamt 663 Schulen in Nordrhein-Westfalen teil, davon 404 Schulen mit Primarstufe.
* Darüber hinaus praktizieren Schulen im Rahmen ihres Schullebens auf ganz unterschiedliche Weise Kooperationen, die der Leseförderung dienen.

COLOGNE mit Förderung des Landes durch eine eigens konzipierte Workshop-Reihe bei der inhaltlichen Gestaltung und der Suche nach lokalen Kooperations- und Förderpartnern begleitet.
Im Jahr 2025 werden 30 neue Schulen mit Mitteln aus dem #lassmalesen-Projekt gefördert.
Angela Furtkamp, Leiterin des Kinder- und Jugendprogramms der lit.COLOGNE: "#lassmalesen vereinigt Leseförderung und die Stärkung von Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler - und bringt allen Beteiligten auf mehreren Ebenen Freude und Erfolgserlebnisse!
Die Autorinnen und Autoren sind begeistert von der Kreativität der Schülerinnen und Schüler, die Lehrkräfte staunen über das Engagement und verborgene Talente der Teilnehmenden - und die empfinden durch das Projekt großen Spaß und eine Steigerung ihres Selbstwertgefühls!
"

* Zahlreiche Festivals wie "Literarischer Sommer / Literaire Zomer" und "Käpt'n Book - Rheinisches Lesefest für Kinder und junge Erwachsene"
* Burg Hülshoff - Center for Literature
* Projekte der Lese- und Schreibförderung etwa der Sommerleseclub der öffentlichen Bibliotheken in Nordrhein-Westfalen, das Projekt Heimspiel des Literaturbüros Ruhr und die Reihe KlasseBuch und das Projekt #lassmalesen der LitCologne
Das Land Nordrhein-Westfalen vergibt zudem jährlich den Kinderbuchpreis des Landes.

Ebenfalls ab dem kommenden Schuljahr greift die jüngst beschlossene Änderung der Ausbildungsordnung für die Grundschulen, mit der die Fächer Deutsch und Mathematik in der Primarstufe gestärkt werden.
Bereits zum Schuljahr 2023/24 hatte das Schulministerium eine verbindliche Lesezeit von mindestens 3x20 Minuten pro Woche eingeführt.
Unterstützt wird die Leseförderung sowohl an Grund- als auch an weiterführenden Schulen unter anderem durch den Leseraum Online, kurz: LeOn, der Anfang 2025 mit dem Deutschen Lesepreis der Stiftung Lesen ausgezeichnet wurde.
Für den Mathematikunterricht wurde das digitale Tool divomath entwickelt und das Programm PIKAS unter anderem auf die Sekundarstufe I ausgeweitet.
Ministerin Feller: "Es ist nie zu spät, das Lesen, Schreiben, Zuhören und Rechnen sowie die sozial-emotionalen Kompetenzen zu fördern!

Durch die Gründung seiner Stiftung ermöglichte er unter anderem einen komplett aus Spenden finanzierten Erweiterungsbau.
* Gesine Klack, Versmold Gesine Klack organisierte in den letzten zwei Jahrzehnten gemeinsam mit der Stadtbibliothek Versmold rund 250 Veranstaltungen wie Autorenlesungen, Vorträge und Konzerte.
Sie setzt sich für die Leseförderung von Kindern ein und führt in Zusammenarbeit mit der Stadtbibliothek, den Versmolder Kindergärten und Grundschulen zahlreiche Veranstaltungen und Projekte durch, um die Lesekompetenz bei Kindern und Jugendlichen zu fördern.
* Heribert Knecht, Hallenbert Heribert Knecht engagiert sich seit 1963 in verschiedenen Funktionen für die Freilichtbühne Hallenberg, die nach mittlerweile rund 100 Inszenierungen mit 1,1 Millionen Besucherinnen und Besuchern seit 1946 zu den erfolgreichsten deutschen Freilichtbühnen gehört.
Seit 2012 ist er Vorsitzender - zur Zeit Vize-Vorsitzender - des Verbandes Deutscher Freilichtbühnen Region Nord und Mitglied im Präsidium des Bundes Deutscher Amateurtheater.

Der Fokus seiner Arbeit liegt künftig darauf, dass Grundschülerinnen und Grundschüler wieder lernen, richtig gut zu schreiben: "Das Schreiben ist neben dem Lesen und der mündlichen Kommunikation eine zentrale Grundlage für die gesamte schulische und berufliche Bildung sowie für gesellschaftliche Teilhabe.
In FOKUS werden wir deshalb zunächst den Schwerpunkt auf den Anfang (den Schriftspracherwerb) und die Basiskompetenzen beim Schreiben legen, damit Schülerinnen und Schüler zukünftig bessere Startchancen haben.
Zudem werden wir auch weiterhin die 'Leseförderung' in den Mittelpunkt stellen, aber auch die Förderung des Zuhörens wird angegangen.
Hier gibt es erhebliche Bedarfe in den Schulen.
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* Zahlreiche Festivals wie "Literarischer Sommer / Literaire Zomer" und "Käpt'n Book - Rheinisches Lesefest für Kinder und junge Erwachsene"
* Burg Hülshoff - Center for Literature
* Projekte der Lese- und Schreibförderung etwa der Sommerleseclub der öffentlichen Bibliotheken in Nordrhein-Westfalen, das Projekt Heimspiel des Literaturbüros Ruhr und die Reihe KlasseBuch und
* das Projekt #lassmalesen der LitCologne
Das Land Nordrhein-Westfalen vergibt zudem jährlich den Kinderbuchpreis des Landes.

Die Ausstellung befasst sich mit verschiedenen Aspekten von Familienleben und berührt dabei Themenfelder des Ministeriums, zum Beispiel Lesen/Leseförderung oder die Vereinbarkeit von Familie und Beruf.

Der Leseraum Online gewinnt in Berlin den Deutschen Lesepreis 2025 in der Kategorie "Herausragende Leseförderung mit digitalen Medien"