"Es ist uns gelungen, im Auswahlverfahren die Besten im Sinne von Teamfähigkeit, Leistung, Wissen und Flexibilität zu finden.
Unsere Nachwuchskräfte erwartet eine spannende und verantwortungsvolle Aufgabe", sagte Jäger.
Von den neuen Polizistinnen und Polizisten haben 131 einen Migrationshintergrund, das sind rund neun Prozent: "Mit Ihren besonderen Kompetenzen, wie Mehrsprachigkeit oder Ihrem kulturellen Wissen, sind Sie eine Bereicherung für die Polizei in NRW und können Türen in andere Kulturen öffnen", hob Ministerpräsidentin Kraft hervor.
"Denn gerade Polizeibeamtinnen und Polizeibeamte sind in ihrer Arbeit auf einen aktiven Dialog angewiesen - einen Dialog, der nur dann gelingen kann, wenn man den anderen versteht und von ihm verstanden wird."
Für den Einstellungsjahrgang 2013 hatten sich 8.655 junge Leute beworben.

"Für unreflektierte Rambo-Typen ist bei der NRW-Polizei kein Platz", betonte Jäger.
Von den 1.891 Jung-Polizisten, die jetzt vereidigt wurden, sind 670 weiblich und 222 haben eine Zuwanderungsgeschichte.
Mit ihrer Mehrsprachigkeit und ihrem kulturellen Wissen tragen gerade sie aktiv zu einem größeren Verständnis zwischen den Kulturen bei.
Vereidigung von 1.891 Polizistinnen und Polizisten
* Foto: MIK NRW / Jochen Tack

Unter www.antisemitismusbeauftragte.nrw soll es neben aktuellen Informationen zur Tätigkeit der Antisemitismusbeauftragten und ihres Teams zukünftig auch eine Portalfunktion für Projekte, Studien, Veranstaltungshinweise und Akteure der Präventionsarbeit gegen Antisemitismus in Nordrhein-Westfalen geben.
In den nächsten Wochen wird die Webseite nicht nur inhaltlich erweitert, sondern auch auf eine barrierefreie Nutzung intensiv getestet.
"Neben der barrierefreien Nutzung ist mir perspektivisch auch eine Mehrsprachigkeit der Seite wichtig.
Technisch haben wir hierfür schon die Grundlagen legen können", so Leutheusser-Schnarrenberger.
Im Lauf des Jahres 2023 sollen wesentliche Inhalte der Seite in Englisch, Ukrainisch, Russisch, Türkisch und Arabisch zur Verfügung stehen.

In den Gremien arbeiten die gewählten Migrantenvertreter und Ratsmitglieder auf Augenhöhe und geben den kommunalen Integrationsbemühungen entscheidende Impulse.
"
Integrationsräte transportieren durch ihre Arbeit Themen wie Chancengerechtigkeit, Mehrsprachigkeit sowie die soziale und kulturelle Teilhabe von Menschen mit Einwanderungsgeschichte in den Stadtrat.
Sie setzen sich insbesondere für die Anerkennung der Potenziale wie auch für die Gleichbehandlung unterschiedlicher Kulturen und Religionen ein.
Seit Juni konnten bereits zwanzig Veranstaltungen erfolgreich durchgeführt werden.

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Integrationsstaatssekretär Klute: Mehrsprachigkeit ist ein Schatz
Sechs Modellkommunen starten mit Aktionen zur Förderung der Mehrsprachigkeit von Kindern mit Migrationshintergrund
27. Oktober 2016

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Integrationsstaatssekretär Klute: Mit Mehrsprachigkeit Brücken bauen
Veranstaltung zum "Internationalen Tag der Muttersprache"
21. Februar 2017

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Interesse an herkunftssprachlichem Polnischunterricht an Schulen in Nordrhein-Westfalen weiter gewachsen
Landesregierung fördert die Mehrsprachigkeit von Schülerinnen und Schülern in Nordrhein-Westfalen
8. Januar 2020 PHB Schüler Mittelstufe Foto: iStock.com / skynesher
Das Interesse an herkunftssprachlichem Unterricht Polnisch hat in Nordrhein-Westfalen weiter zugenommen: 4.769 Schülerinnen und Schüler sind im laufenden Schuljahr 2019/2020 an nordrhein-westfälischen Schulen zum herkunftssprachlichen Unterricht Polnisch gemeldet.

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Landesprogramm startet im Schuljahr 2021/22 an 68 Grundschulen
Ministerin Gebauer: Die Landesregierung stärkt die Mehrsprachigkeit im Unterricht und zu Hause
3. September 2021 phb Kind, Mädchen, Schule, Abstand, Maske (2021) Foto: Shutterstock.com / Halfpoint
Schulministerin Yvonne Gebauer hat den Startschuss für das Landesprogramm "Grundschulbildung stärken durch HSU - Mehrsprachigkeit unterstützt den Bildungserfolg der Kinder" gegeben.

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Landesregierung informiert mit Fachkonferenz über die Vorteile von Mehrsprachigkeit und Sprachenvielfalt
Ministerin Paul: Mehrsprachigkeit ist der Spiegel unserer bunten Gesellschaft und der Vielfalt der Menschen in Nordrhein-Westfalen

Das nutzerfreundlich gestaltete Angebot ermöglicht es sowohl, die Medien zu streamen oder herunterzuladen als auch sie zu bearbeiten und untereinander und innerhalb des Educ'ARTE Netzwerks mit über 2000 Bildungseinrichtungen europaweit zu teilen.
Durch die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten besteht mit Educ'ARTE ein Bildungsangebot, das gerade im Kontext der derzeitigen Herausforderungen durch den digitalen Unterricht während der Corona-Pandemie eine große Unterstützung für Schülerinnen und Schüler wie für Lehrkräfte sein kann.
Die Mehrsprachigkeit der Plattform - die Sendungen werden auf Deutsch, Französisch und Englisch sowie mit Untertiteln angeboten - macht den Einsatz vor allem im Sprachunterricht wertvoll.
Alle von ARTE Education für diese Kooperation ausgewählten Schulen in Deutschland bieten Französisch als Schulfach an und können somit durch die kreativen und interaktiven Möglichkeiten der Mediathek das Erlernen des Französischen lebendig gestalten, gerade auch da persönliche Begegnungen über Grenzen hinweg derzeit nicht möglich sind.
Damit kann Educ'ARTE ein wertvoller Baustein in der Förderung des Französischunterrichts sein, ein Anliegen, das dem deutsch-französischen Kulturbevollmächtigen besonders wichtig ist.

Im "Elternnetzwerk NRW.
Integration miteinander" sind rund 200 Organisationen und Vereine mit insgesamt rund 10.000 Mitgliedern zusammengeschlossen, die sich beispielsweise auch in den Kommunen für bessere Bildungschancen von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund einsetzen.
So beraten sie Familien zum Umgang mit Mehrsprachigkeit oder sie erklären neu einreisenden Familien die Strukturen im Bildungssystem.
"Dies sind Migrantinnen und Migranten, die sich aufgrund ihrer eigenen Erfahrung vor Ort ehrenamtlich für die Kinder einsetzen", betonte Minister Schneider.
Das Integrationsministerium fördert die Geschäftsstelle des Elternnetzwerks und die Durchführung von Seminaren jährlich mit 50.000 Euro.

9. Dezember 2013 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Arbeitsminister Guntram Schneider rät der Wirtschaft, sich stärker für junge Menschen mit Zuwanderungsgeschichte zu interessieren.
Er verwies in diesem Zusammenhang bei einer Diskussions-Veranstaltung der Handwerkskammer Münster zum Thema Integration durch Ausbildung auf die Mehrsprachigkeit und interkulturelle Kompetenz dieser jungen Menschen.
Diese Fähigkeiten seien ein besonderer "Mehrwert und Gewinn für die Betriebe".
Insofern sei es schon allein ökonomisch vernünftig, den Blick für diese Jugendlichen stärker zu öffnen.

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Ministerin Gebauer: NRW fördert Mehrsprachigkeit von Schülerinnen und Schülern
Schulministerium organisiert erstmalig Tagung zum herkunftssprachlichen Unterricht

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Ministerin Löhrmann: Chancen der Mehrsprachigkeit für die Gesellschaft nutzen
Mitgliederversammlung des Landesintegrationsrates Nordrhein-Westfalen
19. November 2016

Über 250 Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte aus ganz Nordrhein-Westfalen haben heute im Rahmen einer Feierstunde in der Gesamtschule Berger Feld in Gelsenkirchen staatliche türkische Sprachzertifikate (TÖMER) überreicht bekommen.
Schulministerin Sylvia Löhrmann gratulierte den Beteiligten im Vorfeld zum erfolgreichen Erwerb der Zertifikate: "Das Erlernen von Fremdsprachen liefert das nötige Rüstzeug für unsere globalisierte Welt.
Gemeinsam mit dem TÖMER-Institut in Ankara fördern wir die Mehrsprachigkeit in Nordrhein-Westfalen", so die Ministerin. "
Die TÖMER-Zertifikate honorieren die türkischen Sprachkompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler.
Sie haben die Möglichkeit, wie in anderen Fremdsprachen auch, ein anerkanntes Sprachzertifikat zu erwerben.

Die Kommunalen Integrationszentren werden in einem Entwicklungsprozess zwei bewährte und erprobte Ansätze zu einer neuen, landesweiten Struktur bündeln: Die seit mehr als 30 Jahren bestehenden "Regionalen Arbeitsstellen zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien (RAA)" mit ihrem Fokus auf Bildung werden zeitgemäß weiterentwickelt und mit den Ansätzen und Erkenntnissen aus dem Landesprogramm "Innovation in der kommunalen Integrationsarbeit - KOMM-IN NRW" verknüpft.
"Wir müssen die Chancen der Vielfalt nutzen und den Kindern und Jugendlichen mit Zuwanderungsgeschichte ein Bildungsangebot bereitstellen, das auf ihre Stärken eingeht und ihnen schulischen Erfolg ermöglicht", so Schulministerin Löhrmann.
Eine dieser Stärken ist neben einer besonderen interkulturellen Prägung die natürliche Mehrsprachigkeit.
Die Kommunalen Integrationszentren arbeiten eng mit den Schulen vor Ort zusammen und werden - orientiert an den Bildungszielen der Europäischen Union - ein integriertes Konzept der durchgängigen sprachlichen Bildung anbieten, das es jedem Kind ermöglicht, die deutsche Sprache zu erwerben, die eigene Herkunfts- und Familiensprache zu pflegen und zu entwickeln sowie mindestens eine weitere Fremdsprache zu erlernen.
Die Arbeit der Kommunalen Integrationszentren beschränkt sich nicht nur auf die Schule.

Im Sinne einer interkulturellen Schulentwicklung spielt die Vermittlung interkultureller Kompetenzen für alle am Schulleben Beteiligen eine wichtige Rolle.
Dazu gehört eine durchgängige Sprachbildung - nicht nur in Deutsch, sondern nach Möglichkeit auch in den Herkunftssprachen.
" Die Ministerin betonte, dass die Wertschätzung der natürlichen Mehrsprachigkeit und Förderung der sprachlichen Identität Auftrag des Teilhabe- und Integrationsgesetzes in NRW sei.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Das Ministerium für Schule und Weiterbildung teilt mit:

"
Thorsten Klute, Staatssekretär für Integration im Ministerium für Arbeit, Integration und Soziales, gratulierte dem Netzwerk "Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte" zum 10. Geburtstag: "Ihr Netzwerk hat weit über die Landesgrenzen hinaus Zustimmung und Anerkennung gefunden und setzt wichtige Impulse für die Teilhabe von Eingewanderten.
Es steht für gezielte Nachwuchsförderung, erfolgreiche Selbstorganisation und lebendige Mehrsprachigkeit.
Sie haben das Bewusstsein für gegenseitige Offenheit, Toleranz und Respekt gefördert.
Bleiben Sie weiter am Ball für ein NRW, in dem jede und jeder wie Du und ich Teil des Ganzen sein kann!

Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Eine durchgängige Sprachbildung gehört zu einem zukunftsfähigen Schulprogramm und ist Kern einer interkulturell geöffneten Schule.
Deutsch als Bildungssprache, aber auch die Herkunftssprachen der Kinder und Jugendlichen sollen gefördert werden.
Dies ist im Sinne des Teilhabe- und Integrationsgesetzes, das die Wertschätzung natürlicher Mehrsprachigkeit fordert.
Durch eine umfassende sprachliche Bildung von Anfang an wollen wir den Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen mit Zuwanderungsgeschichte unterstützen.
" Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

Bund und Länder werden bei der Forschung und Evaluation von Sprachförderprogrammen kooperieren.
Ziel der Initiative ist aus nordrhein-westfälischer Sicht eine durchgängige Sprachbildung als Kern einer interkulturellen Unterrichts- und Schulentwicklung, die bei den Potenzialen der Kinder und Jugendlichen ansetzt.
Dazu gehört beispielsweise die Wertschätzung natürlicher Mehrsprachigkeit.
Ministerin Löhrmann: "Ich unterstütze diese Initiative und erwarte eine erfolgreiche und vertrauensvolle Zusammenarbeit.
Konsequent wäre jetzt eine Initiative der Bundesregierung zur Aufhebung des Kooperationsverbots wie sie viele Länder und Verbände seit Langem fordern.

"Ein zentrales Anliegen der Landesregierung ist es, Integration durch Bildung aktiv zu fördern.
Die TÖMER-Zertifikate stellen hierbei einen wichtigen Baustein dar.
Sie werten die Bedeutung der türkischen Sprache in Deutschland auf und fördern die Mehrsprachigkeit.
Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, wie in anderen Fremdsprachen auch, ein anerkanntes Sprachzertifikat zu erwerben.
Damit wird der Zugang zu international ausgerichteten Hochschulen und Unternehmen erleichtert", so die Ministerin.

Die Organisationen setzen sich für die Förderung der Bildungschancen türkeistämmiger Schülerinnen und Schüler ein, unterstützen Eltern und vertreten die Belange türkeistämmiger Lehrkräfte.
Ziel des ELBiZ ist, die vorhandenen Ressourcen der Vereine in den Bereichen Bildung und Integration zu bündeln und die Vernetzung auf Kommunal- und Landesebene zu fördern.
Zum Profil des ELBiZ gehören Angebote zur Steigerung des Bildungserfolgs und der Sprachkompetenz von Kindern und Jugendlichen mit türkischem Migrationshintergrund, die Koordinierung der Elternpartizipation sowie die Förderung von Zwei- und Mehrsprachigkeit.
Es versteht sich auch als Anlaufstelle für Lehrkräfte und Eltern anderer Nationalitäten.
An der Eröffnungsfeier des ELBiZ nahmen neben Ministerin Löhrmann und Minister Schneider sowie den Vorsitzenden der drei Vereine auch Ullrich Sierau, Oberbürgermeister der Stadt Dortmund, Ahmet Davaz, stellvertretender Generalkonsul der Republik Türkei in Essen, Arif Ünal, Vorsitzender des Landtagsausschusses für Integration, sowie Tayfun Keltek, Vorsitzender des Landesintegrationsrates NRW, teil.

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Ministerin Schäfer besucht bilinguale FABIDO-Kita in Dortmund: Mehrsprachigkeit eröffnet Kindern viele Chancen
30. September 2013 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia

Die Mathematik-Module starten sofort, die Angebote zum Sprach- und Textverständnis folgen zu Beginn des Sommersemesters.
Mit dem Studiengang Lehramt befasste sich der Workshop "Berufsperspektive Lehrerin oder Lehrer für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte", den Schulministerin Sylvia Löhrmann besuchte.
Die Ministerin betonte gegenüber interessierten Jugendlichen mit Zuwanderungsgeschichte, dass ihre interkulturelle Kompetenz und ihre Mehrsprachigkeit im Berufsfeld Schule gefragt sei.
"Wir brauchen mehr Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte, damit der Vielfalt im Klassen-zimmer auch eine Vielfalt im Lehrerzimmer folgt", so Löhrmann.
Die Ministerin unterstrich, dass der Lehrerberuf in NRW auch in Zeiten zurückgehender Schülerzahlen Zukunft habe.

Polen und polnischstämmige Bürger haben mit dem Polonia-Beauftragten der Landesregierung Thorsten Klute in unserem Land einen erfahrenen Ansprechpartner.
" Ministerpräsident Laschet betonte, die enge Freundschaft zwischen Nordrhein-Westfalen und Polen weiter vertiefen zu wollen "Über 4.000 Kinder lernen in Nordrhein-Westfalen Polnisch als Herkunftssprache.
Dieses Angebot wollen wir fortsetzen, denn Mehrsprachigkeit ist eine Stärke unseres Landes.
Wir unterstützen die Sanierung des Polnischen Hauses in Bochum, das die Dokumentationsstelle zur Kultur und Geschichte der Polen in Deutschland "Porta Polonica" beherbergen wird.
Wir fördern die Schüler-Projekttage 'Pole Position' des Polnischen Instituts Düsseldorf, um Jugendliche aus Nordrhein-Westfalen auf das Nachbarland Polen neugierig zu machen.

Ministerpräsident Wüst weiter: "Ein wichtiger Teil der europäischen Vielfalt sind unsere Sprachen, die wir fördern und lebendig halten wollen.
Im Rahmen unserer Sprachstrategie setzen wir darauf, das Erlernen der französischen Sprache attraktiv zu gestalten und für weitere Zielgruppen zu erschließen.
Es ist ein wichtiges Zeichen, dass Frankreich Mehrsprachigkeit auf die Agenda der EU-Ratspräsidentschaft gesetzt hat.
" 1 / 5 Gemeinsames Foto vor Flaggen
* Foto: Land NRW / Martin Götz

Sie stehen vor allem Familien bei Fragen rund um die frühkindliche Bildung zur Seite und informieren unter anderem über gesundes Aufwachsen sowie die Notwendigkeit des KiTa- und Schulbesuchs.
Daneben sind sie auch beim Kontakt zu Institutionen behilflich.
Familien und Kinder erhalten durch die Elternbegleiter ebenfalls Unterstützung beim Thema Mehrsprachigkeit, indem sie über die damit verbundenen Potentiale aufgeklärt werden.
Minister Stamp: "Die Elternbegleiter leisten einen wichtigen Beitrag, wenn es um das gelingende Aufwachsen von Kindern und die gesellschaftliche Teilhabe von Familien geht.
Dabei informieren sie nicht nur über unser Bildungssystem, sondern vermitteln auch Werte, die für unser gesellschaftliches Zusammenleben wichtig sind.

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Staatssekretär Klute: Mehrsprachigkeit - eine ungenutzte Ressource unserer Gesellschaft
Integrationsstaatssekretär Thorsten Klute eröffnet Initiative Lebendige Mehrsprachigkeit

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Staatssekretärin Güler: Mehrsprachigkeit fördern und Bildungschancen erweitern
Fachtagung "MehrSprachigkeit in der frühen Kindheit"

Ein Ziel der Landesinitiative ist es, mehr Menschen mit Migrationshintergrund in die Verwaltung zu bekommen.
Dort soll sich der hohe Anteil der in Nordrhein-Westfalen lebenden Migrantinnen und Migranten widerspiegeln.
"Der Landesverband der Volkshochschulen unterstützt die Landesinitiative 'Vielfalt verbindet' und stützt sich dabei auf die Prinzipien der Volkshochschulen: Offenheit, Pluralität, Internationalität, Mehrsprachigkeit sowie die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Kulturen", sagte Sonja Leidemann bei der Unterzeichnung.
Die Partnervereinbarung mit der Landesregierung wollen die Volkshochschulen nutzen, um die interkulturellen Kompetenzen seiner Beschäftigten durch entsprechende Fortbildungsangebote weiter zu entwickeln.
Im Gegenzug bietet das Integrationsministerium dem Landesverband unter anderem in Workshops eine Plattform zum Informationsaustausch an.

Ich freue mich über das Interesse des Senats an den Aktivitäten der Landesregierung.
Insbesondere beim herkunftssprachlichen Unterricht verzeichnen wir kontinuierlich steigende Zahlen.
Das bedeutet, dass sich immer mehr Familien bewusst für die Mehrsprachigkeit entscheiden.
Davon profitiert Nordrhein-Westfalen ganz konkret.
"

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Start der neuen Förderphase: Landesregierung unterstützt Migrantenselbstorganisationen in den nächsten zwei Jahren mit rund 4,7 Millionen Euro
Schwerpunkte liegen auf den Themen Gesundheitsprävention, Förderung der Mehrsprachigkeit und Einbürgerung
14. September 2020 Bild mit Mirganten Foto: panthermedia.net / G. Santa Maria
Heute startet die neue Förderphase 2021/2022 unter dem Titel "Integration leben - bürgerschaftliches Engagement von Menschen mit Migrationshintergrund entwickeln".

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Start der neuen Förderphase: Landesregierung unterstützt Migrantenselbstorganisationen für zwei weitere Jahre mit 4,4 Millionen Euro
Schwerpunkte liegen auf Antidiskriminierungs- und Antirassismusarbeit, Demokratieförderung und Mehrsprachigkeit
26. September 2022 Bild mit Mirganten Foto: panthermedia.net / G. Santa Maria
In den mehr als 2.000 Migrantenselbstorganisationen (MSO) in Nordrhein-Westfalen engagieren sich Menschen mit Einwanderungsgeschichte für gesellschaftliche Teilhabe und mehr Chancengerechtigkeit in unserem Land.

Staatssekretär Ludwig Hecke hat über 250 Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften aus ganz Nordrhein-Westfalen zum erfolgreichen Erwerb des staatlichen türkischen TÖMER-Sprachzertifikats gratuliert.
Im Rahmen einer Feierstunde in der Gesamtschule Berger Feld in Gelsenkirchen überbrachte Staatssekretär Hecke Glückwünsche von Schulministerin Sylvia Löhrmann und überreichte die Zertifikate an die Absolventinnen und Absolventen.
"Mehrsprachigkeit ist ein unverzichtbares Potential für Nordrhein-Westfalen.
Die TÖMER-Zertifikate honorieren die türkischen Sprachkompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler.
Sie haben die Möglichkeit, wie in anderen Fremdsprachen auch, ein anerkanntes Sprachzertifikat zu erwerben.

Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte haben in mehrfacher Hinsicht eine wichtige Mittlerrolle im Bildungssystem.
"Wir brauchen an den Schulen mehr Lehrerinnen und Lehrer mit Zuwanderungsgeschichte", sagte Wissenschaftsministerin Svenja Schulze.
"Sie können mit ihrer Mehrsprachigkeit und ihren Erfahrungen in zwei Kulturen ein wichtiges Bindeglied zwischen Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften und auch Eltern sein und die interkulturelle Kompetenz der Schulen stärken.
Das ist insbesondere angesichts der aktuell steigenden Zuwanderungszahlen von großer Bedeutung.
Deshalb wollen wir Lehramtsstudierende mit Migrationshintergrund gezielt fördern.

Ziele der gemeinsamen Arbeit sind unter anderem, dass Beschäftigte mit Einwanderungsgeschichte in Behörden, Verbänden und Unternehmen angemessen vertreten sind, Chancengerechtigkeit bei Einstellungsverfahren und weiteren Personalmaßnahmen gewährleistet wird und Führungskräfte und Mitarbeitende interkulturell fortgebildet werden.
"Der Kreis Minden-Lübbecke hat mit seinem Konzept überzeugt.
Mit konkreten Maßnahmen zur nachhaltigen Erhöhung des Anteils von Beschäftigten mit Einwanderungsgeschichte nimmt er sowohl Anwärterinnen und Anwärter, aber auch Ausbilderinnen und Ausbilder in den Blick und fördert die Mehrsprachigkeit seiner Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter.
Der Kreis hat darüber hinaus die Sensibilisierung der Öffentlichkeitsarbeit im Fokus und hat hier bereits kreative Ansätze gefunden.
Ich freue mich, dass wir Minden-Lübbecke als engagierten Partner gewinnen konnten," sagt Staatssekretär Lorenz Bahr.

Noch mehr Familien können zukünftig an mehrsprachigen Bildungsangeboten teilnehmen: Das Familien- und Integrationsministerium begleitet den bundesweiten Ausbau der Bildungsprogramme "griffbereitMINI", "Griffbereit" und "Rucksack KiTa" für die nächsten zwei Jahre.
Fast jedes zweite Kind in Nordrhein-Westfalen wächst neben der deutschen mit weiteren Sprachen auf.
Mehrsprachigkeit ist in Familien mit internationaler Geschichte gelebter Alltag.
Hier setzen die in Nordrhein-Westfalen entwickelten Programme "griffbereitMINI", "Griffbereit" und "Rucksack KiTa" an.
Sie verbinden den Ansatz mehrsprachiger Bildung mit einem Konzept der diversitätsbewussten Arbeit mit Familien und ihren Kindern von der Geburt bis zum sechsten Lebensjahr.

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10 Jahre alltagsintegrierte Sprachbildung in NRW: Ministerin Paul hebt die Bedeutung von Mehrsprachigkeit für die Chancengleichheit aller Kinder hervor
16. Dezember 2024 phb Kinder Kindergarten International Foto: shutterstock / Rawpixel.
com

Im ersten Teil der "Chancentour" besuchte Ministerin Paul verschiedene Kommunale Integrationszentren und Einrichtungen in den Städten und Gemeinden.
Das Welcome Center des Kreises Kleve erleichtert neu Zugewanderten zum Beispiel das Ankommen, indem das Kommunale Integrationszentrum, die Ausländerbehörde und die Einbürgerungsstelle hier gemeinsam an einem Ort untergebracht sind.
Der Kreis Minden-Lübbecke setzt in seinem Kommunalen Integrationszentrum ein besonderes Augenmerk auf die Chancen durch Mehrsprachigkeit und interkulturellen Austausch.
Auch im Kommunalen Integrationszentrum der Stadt Bonn werden Familien durch die Arbeit im Quartier gezielt angesprochen.
Auch in Solingen stehen die Teilhabe und der Anschluss von allen Menschen im Zentrum der Arbeit.

Das ist ein Beitrag, damit alle Kinder in NRW die bestmöglichen Chancen auf eine erfolgreiche Bildungsbiografie erhalten und am Ende ihrer Kita-Zeit gut gerüstet in die Schule starten können.
"
Ein Fokus der Weiterentwicklung liegt auf der frühen Sprach- und Literacyförderung unter Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit.
Darunter versteht man den spielerischen und altersgerechten Umgang mit Sprache, Büchern, anderen Medien und ersten Schriftzeichen.
Besonders beim dialogischen Vorlesen werden Kinder aktiv ins Erzählen einbezogen und in ihrer Sprachentwicklung gestärkt.

Die vergangenen zwei Tage haben gezeigt: Vielfalt wird in ganz Deutschland längst im Alltag gelebt und das macht die Gestaltung von Vielfalt zur zentralen Zukunftsaufgabe, die in allen Bundesländern angepackt wird.
In Nordrhein-Westfalen machen wir uns dafür stark, dass Integration auf allen Ebenen gefördert wird.
Zentrale Themen sind dabei die Integration von Geflüchteten und Eingewanderten auf dem Arbeitsmarkt, die Anerkennung von Mehrsprachigkeit als Ressource in der Bildungspolitik sowie die Sprachförderung und eine flächendeckende Integrationsinfrastruktur, die auch vom Bund dauerhaft und verlässlich finanziell mitgetragen wird.
"
Janosch Littig, Staatssekretär im rheinland-pfälzischen Integrationsministerium: "Rheinland-Pfalz freut sich, ab dem 1. Juli 2026 den Vorsitz der 22. Integrationsministerkonferenz zu übernehmen.

"
Die Kooperation zwischen Nordrhein-Westfalen und der akademischen Region Hauts-de-France besteht seit 2008 und wurde seitdem kontinuierlich ausgebaut.
Sie umfasst heute den allgemeinbildenden und beruflichen Bereich und fördert insbesondere Schüleraustausch, Schulpartnerschaften, Mehrsprachigkeit sowie internationale Mobilität.
Grundlage der Zusammenarbeit sind unter anderem der Élysée-Vertrag von 1963 sowie der Aachener Vertrag von 2019.
Im Rahmen ihres Aufenthalts unterzeichnet Ministerin Feller gemeinsam mit der Rectrice der französischen akademischen Region Hauts-de-France, Sophie Béjean, die Verlängerung der Kooperationsvereinbarung.

Diesen Prozess begleitet die Transferstelle.
Neu ist außerdem die Bereitstellung von Praxisideen für Fachkräfte in Kitas und OGS.
Der Praxisideen-Finder bietet 116 Aktivitäten zu den Themen Zugehörigkeit, Mehrsprachigkeit, Gefühle und Fairness.
Die Vorschläge lassen sich nach dem Alter der Kinder, der verfügbaren Zeit und dem vorhandenen Material filtern.
Der Vielfalt-Kompass ergänzt das Angebot um einen Selbstcheck für Teams.

Als Gastredner an der Uni Duisburg-Essen appellierte er, junge Akademikerinnen und Akademiker mit ausländischen Wurzeln seien stärker als bisher zu beschäftigen.
Es sei fatal, wenn - wie im vorgestellten Report des Sachverständigenrates deutscher Stiftungen für Integration und Migration - festgestellt würde, dass diese Migrantinnen und Migranten auf dem Arbeitsmarkt nach wie vor benachteiligt seien, trotz ihrer hohen Qualifikationen, ihrer Kenntnisse von Land und Sprache und ihrer internationalen Kompetenzen.
"Durch ihre Vielsprachigkeit, ihre Kommunikationskompetenzen und ihre fachlichen Fertigkeiten sind sie Brückenbauer zu andern Ländern, Kulturen und Wirtschaftsräumen", so Schneider, der zugleich Arbeitsminister in seinem Bundesland ist.
Das stärke die nordrhein-westfälische Wirtschaft, den sozialen Zusammenhalt und wirke motivierend für die jüngeren Generationen.
"Der Aufstieg hochqualifizierter Migrantinnen und Migranten in Verantwortungs- und Führungspositionen hat auch Vorbild-charakter für die nachwachsende Generation von hier lebenden Kindern mit Einwanderungsbiographie", sagte Schneider.

Wo einst von Krieg zu Krieg die Schützengräben immer tiefer wurden, vertiefen wir heute die deutsch-französischen Beziehungen.
Dazu gehört auch, die Begeisterung für die Sprache der Nachbarn zu wecken und insbesondere, sie zu pflegen.
Die Zweisprachigkeit in Deutschland und Frankreich voranzubringen und zu verstetigen, ist mir daher ein wichtiges Anliegen meiner Aufgabe.
Wenn es an einigen Stellen hakt, dann kann die Rolle der Bevollmächtigten das Scharnier für die deutsch-französischen Beziehungen sein.
Das ist auch mein Anspruch an dieses Amt.

Unter der Leitung des Mercator-Instituts für Sprachförderung der Universität zu Köln werden ausgewählte Maßnahmen auf die Qualität der Umsetzung bewertet und ihre Wirksamkeit hin überprüft.
Inhaltliche Schwerpunkte des Programms sind u. a. die Diagnose und Förderung des Leseverständnisses im Primarbereich und die sprachliche Bildung in fachlichen Zusammenhängen im Sekundarbereich.
Schulministerin Sylvia Löhrmann lobte die Ziele einiger BiSS-Verbünde aus NRW, vor allem auch Aspekte einer interkulturellen Schul- und Unterrichtsentwicklung und der Integration aufzunehmen: "Zweisprachigkeit ist ein Schatz, den wir heben müssen.
Die gleichzeitige Förderung in der deutschen Sprache und in der Herkunftssprache ist eine gute Grundlage für eine erfolgreiche sprachliche Bildung der Kinder und Jugendlichen mit Zuwanderungsgeschichte", sagte Löhrmann. "
Sie ist auch ein wichtiges Signal der Wertschätzung gegenüber den zugewanderten Kindern und ihren Familien.

Weiterentwicklung der interkulturellen Kompetenzen der Mitarbeitenden; mehrsprachige App für Neuzugewanderte; Veranstaltungsreihe zum demokratischen System, der öffentlichen Verwaltung für (neu zugewanderte) Schülerinnen und Schüler;
Übersetzungshilfe-Pool durch ehrenamtliche Übersetzerinnen und Übersetzer; mehrsprachige Elternbildungsprogramme / Lern- und Spielgruppen; herkunftssprachlicher Unterricht; seit 2008 alle zwei Jahre Friedensfest;

Die guten Konzepte für den Unterricht mit mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern können auch andere Schulen für dieses Thema sensibilisieren.
Ziel ist, professionelles Handeln in Schulen mit mehrsprachiger Schülerschaft zu unterstützen und zu begleiten.

Die Sprachauswahl entspricht - unter Berücksichtigung der derzeitigen Verfügbarkeit der Sprachen bei dem beauftragten Dienstleister - der Nachfrage in Nordrhein-Westfalen und stützt sich auf Erfahrungen aus anderen mehrsprachigen Angeboten des Landes.
So gibt es auf der Webseite des MKJFGFI zum Beispiel schon seit geraumer mehrsprachige Informationen für Zugewanderte.

Die Informationen sind auch mehrsprachig abrufbar.

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Start eines multilingualen Chatbots auf Ukrainisch, Russisch, Deutsch und Englisch zum Thema Vertreibung und Integration