Daneben hat die Landesregierung bereits weitere Akzente in der Gleichstellung von Lesben, Schwulen, Trans*, Inter* und queeren Menschen gesetzt.
Dazu gehören unter anderem die bundesweite erste Landeskoordinierungsstelle für Trans*, das deutschlandweit einzigartige Online-Informationsportal "Inter NRW" oder auch das Projekt "NRW LSBTIQ* inklusiv" für LSBTIQ* mit chronischen Erkrankungen und Behinderungen.
Darüber hinaus wurden die neue Landesfachstelle "#MehrAlsQueer - Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt in der Migrationsgesellschaft" gegründet sowie die Kampagne "ANDERS & GLEICH" weiterentwickelt.
Daneben werden zahlreiche Projekte im Bereich der Flüchtlingsarbeit mit dem Schwerpunkt LSBTIQ* durchgeführt.
Auch im Jugendbereich wurden neue Weichen gestellt.

* Heinisch, Dr. Jan, Staatssekretär im Ministerium für Heimat, Kommunales, Bau und Gleichstellung (Jury-Vorsitzender)
* Kowalski, Heinz, stv. Landesvorsitzender NABU NRW e.V. * Löb, Matthias, Vorsitzender Westfälischer Heimatbund e.V. * Trepte, Franziska, Vorsitzende Landjugend Westfalen-Lippe e.V. * Voßeler-Deppe, Margret, ehem. Präsidentin Rheinischer Landfrauenverband e.V. * Westerheide, Prof. Dipl. Ing. Rolf, Architekt, Stadtplaner SRL, Vorstandsmitglied Architektenkammer NRW
* El-Mafaalani, Prof. Dr. Aladin, Lehrstuhl "Erziehung und Bildung in der Migrationsgesellschaft, Universität Osnabrück
Folgen Sie uns im Internet: Twitter Facebook Instagram YouTube

Auch in Nordrhein-Westfalen zugelassene Lernmittel wurden von den Kommissionsmitgliedern fachlich bewertet.
Die Studie kommt zum Ergebnis, dass in deutschen Lernmitteln eine auf den Nahostkonflikt verengte Israeldarstellung überwiegt.
Israel als liberale Demokratie und moderne Migrations- und Wissensgesellschaft wird nach Ansicht der Kommission meistens ausgeblendet.
Außerdem werde bei der Darstellung des Holocaust die Perspektive der jüdischen Opfer oder das Handeln der vielen "kleinen Täter" vernachlässigt.
Mitglieder der Deutsch-Israelischen Schulbuchkommission stellten dem Tagungspublikum aus Schulen, Verlagen sowie Lehreraus- und -fortbildung die Befunde der Studie in fachbezogenen Workshops vor.

Sie müssen mitreden und mitentscheiden können, denn das ist auch die Grundlage von Zusammenhalt, Fortschritt und einer starken Demokratie", sagte Jugendministerin Christina Kampmann, die auch die Schirmherrschaft über die Initiative des Landesjugendrings übernommen hat.
Der Landesjugendring NRW ist der Zusammenschluss von derzeit 25 auf Landesebene tätigen, demokratischen Jugendverbänden zu einer Arbeitsgemeinschaft.
Er engagiert sich in jugendpolitischen Grundsatzthemen wie z. B. Bildungsbenachteiligung, Jugend in der Migrationsgesellschaft, Inklusion, Partizipation, Kinder- und Jugendarmut, Ausbildungs- und Beschäftigungsmöglichkeiten von Jugendlichen.
Darüber hinaus führt der Landesjugendring mit Kooperationspartnern eigene Projekte durch, die aktuelle Herausforderungen aufgreifen.
Eines dieser Projekte ist die "Initiative umdenken - jungdenken!

Gelingende Integration ist einer der Schlüssel dazu", so Tim Kurzbach, Oberbürgermeister der Stadt Solingen.
Rund ein Drittel der Menschen in Nordrhein-Westfalen - knapp 5,3 Millionen Bürgerinnen und Bürger - haben eine Einwanderungsgeschichte.
Die Vielfalt dieser Migrationsgesellschaft zu gestalten, ist eine große Chance auf neue Gestaltungsräume.
Auf dem Integrationskongress wurde die führende Rolle Nordrhein-Westfalens in der Integrationspolitik deutlich.
Die Integrationsstrategie 2030 führt alle Ziele und Maßnahmen in sämtlichen Politikfeldern, die die Integration von Menschen mit Einwanderungsgeschichte betreffen, zusammen.

Integrationsminister Joachim Stamp und die 1. Vizepräsidentin des Landtags Nordrhein-Westfalen, Carina Gödecke, haben in Anwesenheit des Botschafters der Republik Türkei, S. E. Ahmet Basar Sen, zwei Ausstellungen im Landtag eröffnet, die die Geschichten der sogenannten Gastarbeiterinnen und Gastarbeiter aus verschiedenen Ländern auf ganz persönliche Weise erzählen.
Die Ausstellung "Viel erlebt, viel geschafft... viel zu tun!
- Geschichten aus der Migrationsgesellschaft" macht mit Objekten, Dokumenten und Fotografien den Alltag der ersten Generation aus allen Anwerbeländern erlebbar.
Dazu gehören eine Arbeitsjacke eines Fabrikmitarbeiters, ein Rapportbuch eines Bergmannsheims oder auch eine Übersetzungsschablone ins Türkische für Lohnabrechnungen.
Die Ausstellungsgegenstände rücken die Themen Arbeitsmigration, Sprache oder politisches Engagement in den Mittelpunkt.

Im Mittelpunkt stand die Frage, welche Werte für das gesellschaftliche Zusammenleben wichtig sind.
Integrationsminister Joachim Stamp lobte dabei die Anstrengungen für mehr Integration, wies aber auch auf aktuelle Herausforderungen hin: "Was uns aus- und stark macht ist der Gestaltungswille und der Zusammenhalt in Nordrhein-Westfalen.
Der Integrationskongress sendet ein klares Zeichen: Nordrhein-Westfalen gestaltet die Migrationsgesellschaft aktiv.
Darauf können alle Haupt- und Ehrenamtlichen aus Politik, Wirtschaft und Gesellschaft stolz sein.
Aber dennoch müssen wir heute wieder verstärkt für eine freiheitliche und weltoffene Gesellschaft eintreten.

Das Arbeitsmaterial vermittelt sowohl einen Überblick über die Geschichte der Migration im Ruhrgebiet als auch die Merkmale, Aufgaben und Funktionsweisen von Archiven im Allgemeinen und des WWA als regionalem Wirtschaftsarchiv im Besonderen.
Das Heft soll den Schulen nun zur Verfügung stehen.
Im Anschluss an einen gemeinsamen Rundgang durch die Archivräume diskutierte Ministerin Sylvia Löhrmann mit den Schülerinnen und Schülern über die Herausforderungen historisch-politischer Bildung an den Schulen in der Migrationsgesellschaft.
Ministerin Löhrmann sagte: "Die Auseinandersetzung mit der Migrationsgeschichte im Ruhrbergbau macht den Geschichtsunterricht anschlussfähig gegenüber den familienbiografischen Erzählungen vieler Schülerinnen und Schüler.
Die Zuwanderungsgeschichte unseres Landes rekonstruieren und erzählen zu können, stärkt nicht nur das regionale Geschichtsbewusstsein.

Fachtagung "Schule entwickeln - Das Miteinander gestalten"
23. März 2017
Wie sieht eine interkulturelle Schule aus und wie kann das Miteinander in einer Schule in der Migrationsgesellschaft erfolgreich gestaltet werden?
Schule und Bildung
Wie sieht eine interkulturelle Schule aus und wie kann das Miteinander in einer Schule in der Migrationsgesellschaft erfolgreich gestaltet werden?

"Bewegte Bilder können uns bewegen - und sie können etwas in Bewegung setzen.
Besonders in unserer multimedialen Welt, in der sich Videoclips rasend schnell verbreiten, bietet die filmische Darstellung große Chancen für die Annäherung von Kulturen", erklärte Ministerin Löhrmann und betonte: "
Für eine Migrationsgesellschaft liegt in der Filmbildung das Potenzial, Barrieren abzubauen: Wenn wir unsere Augen und Ohren öffnen für die Situation und Geschichte der Menschen aus anderen Kulturen, so gehen wir bereits einen ersten Schritt auf sie zu.
"
Die Fachtagung wurde von Film+Schule NRW ausgerichtet, einer gemeinsamen Initiative des Schulministeriums und des Landschaftsverbands Westfalen-Lippe.

In Nordrhein-Westfalen bieten die Kommunalen Integrationszentren in enger Zusammenarbeit mit den Partnern und Einrichtungen vor Ort eine gute Infrastruktur zur Unterstützung von Integrationsprozessen und migrationsgesellschaftlicher Öffnung von Institutionen.
Die LaKI unterstützt die Arbeit des Verbundes und der Kommunalen Integrationszentren durch Mitwirkung in der konzeptionellen Weiterentwicklung, Beratung, Begleitung, Qualifizierungsangebote, Vernetzung und Zusammenarbeit mit der Wissenschaft.
Pädagogische Professionalität in der Migrationsgesellschaft ist hier neben dem Aufbau einer durchgängigen Sprachbildung ein zentrales Anliegen.
Weitere Informationen: www.mkffi.nrw.
Folgen Sie uns im Netz

Sie stellen sicher, dass die Perspektiven derjenigen in die Kommunalpolitik einfließen, die sonst kaum Beachtung finden.
Dabei geht es längst nicht mehr nur um Integration, sondern um Chancengerechtigkeit, Potenzialentfaltung und die Bekämpfung von Rassismus.
Die Gremien sind unerlässlich für die kommunalpolitische Teilhabe, aber auch als Fachausschüsse zur Gestaltung eines guten und gleichberechtigten Zusammenlebens in der Migrationsgesellschaft.
"
Die Integrationsräte bzw. Integrationsausschüsse vertreten auf kommunaler Ebene die Interessen von Menschen mit Einwanderungsgeschichte in Nordrhein-Westfalen und werden von diesen gewählt.

Prof. Dr. Aladin El-Mafaalani, Professor für Erziehungswissenschaft und Inhaber des Lehrstuhls für Erziehung und Bildung in der Migrationsgesellschaft an der Universität Osnabrück

IDA-NRW möchte einen Beitrag zum Abbau von Rassismus und Rechtsextremismus leisten und Einrichtungen der Jugendhilfe sowie Schulen bei der Entwicklung einer der Migrationsgesellschaft adäquaten Pädagogik beratend zur Seite stehen.

Im Anschluss diskutierten sie gemeinsam über das Thema "Erinnern für die Zukunft in der Migrationsgesellschaft".

Im Anschluss diskutierte Ministerin Löhrmann mit den Studierenden darüber, wie historische und politische Bildung in einer Migrationsgesellschaft gestaltet werden muss.