Die Landesregierung unterstützt daher mit großer Freude Projektideen von und für Jugendliche.
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Während der Europawochen werden Schülerinnen und Schüler aus Duisburg im Rahmen eines Workshops ein Musikvideo zum Thema Europa produzieren und dabei beschreiben, was die EU für jeden Einzelnen ausmacht.
In Köln werden sich Schülerinnen und Schüler, Studierende und Lehrkräfte über Auslandserfahrungen in Europa austauschen.
Die Stadt Krefeld organisiert in der Volkshochschule einen Austausch zwischen Bürgerinnen und Bürgern, welcher durch mehrere Vorträge und einer Podiumsdiskussion zur europäischen Arbeitnehmerfreizügigkeit angeregt wird.

Das Kulturprojekt "Urban Art³" wurde 2020 von Pottporus e.V. mit Sitz in Herne pandemiebedingt digital umgesetzt.
Pottporus e.V. engagiert sich für die Entwicklung, Professionalisierung und Förderung der Hip-Hop- und StreetArt-Kultur im Ruhrgebiet.
Die Online-Sendung setzt sich unter anderem aus dem Musikvideo "Charbonner" des Duos Pour l'Amour du Groove aus Hauts-de-France, sowie Beiträgen der HipHop-Gruppe Pokahontaz aus Schlesien, des Rappers "2Seiten" aus dem Ruhrgebiet und dem Emscherland-Akkordeon-Orchester zusammen.
Zudem werden tänzerische Einlagen der HipHop-Kompagnie Renegade sowie Werke und Lebenssituationen der Streetart-Künstlerinnen und -Künstler aus den drei Regionen gezeigt.
Minister Holthoff-Pförtner "70 Jahre nach Gründung der Europäischen Gemeinschaft für Kohle und Stahl müssen sich die Industrieregionen Europas ständig neuen Gegebenheiten anpassen, Kunst und Kultur leisten hierbei einen wichtigen Beitrag.

Ein Sonderpreis geht an das Projekt "Inklusiv in Namibia", Schillergymnasium Münster (1.500 Euro)
Das Schillergymnasium engagiert sich neben der Inklusion seit vielen Jahren auch im Bereich des globalen Lernens: Jedes Jahr führen Schüler und Schülerinnen aus Deutschland und Namibia gemeinsame Projekte durch.
Zur Feier der 25-jährigen Unabhängigkeit Namibias produzierten Schülerinnen und Schüler aus Essen und aus Namibia mit einem deutsch-namibischen Sänger und einer Herero-Gruppe das Musikvideo "Never over" in dem es um Versöhnung der verschiedenen Ethnien in Namibia geht.
Von deutscher wie auch namibischer Seite wurden dabei hörgeschädigte Schülerinnen und Schüler aktiv eingebunden.
Schillergymnasium Münster, Frederike Mersch, Koordinatorin für Inklusion, Gertrudenstr.

Jetzt kann die Initiative "Kurve kriegen" mit der Kölner Kultband "Paveier" auf die Mitwirkung prominenter Mitstreiter setzen.
Die "Paveier" haben für das Projekt einen eigenen Song komponiert und auch bereits einen eindringlichen Video-Clip produziert.
Bei der Vorstellung von Song und Musikvideo zog NRW-Innenminister Ralf Jäger in Köln ein erstes positives Resümee der NRW-Initiative und begrüßte das außergewöhnliche Engagement der bekannten Musikgruppe.
Die sechs Musiker aus Köln hatten sich nämlich angeboten, auch mit einzelnen Kindern und Jugendlichen aus dem Projekt "Kurve kriegen" zu arbeiten.
Die "Paveier" wollen mit ihrem persönlichen Einsatz dem Projekt einen zusätzlichen Schwung geben und für eine größere Aufmerksamkeit in der Öffentlichkeit sorgen.

In Nordrhein-Westfalen pflegen wir unsere grenzüberschreitenden Bindungen, öffnen Türen und Herzen bei Begegnungen und bereichern uns gegenseitig", betonte Ministerin Feller.
"Die große Resonanz auf unseren Schülerwettbewerb zeigt: Die junge Generation sieht die besondere Verbindung von Nordrhein-Westfalen und Großbritannien.
Die kreative Bandbreite der eingereichten Beiträge von Podcasts, Musikvideos, Gedichten, Spielen, Rezepten oder künstlerischen Projekten ist der beste Beweis für die facettenreiche Freundschaft unserer Länder.
Wir stärken auf politischer Ebene weiter unsere Partnerschaft und junge Menschen entwickeln sie mit ihrer Begeisterungsfähigkeit fort.
Sie sind die besten Brückenbauer, daher wollen wir ihren Austausch auf beiden Seiten weiter fördern und stärken", ergänzte Minister Liminski.

Jugendliche, die im Rahmen der Kampagne an einem HipHop-Workshop oder Musikvideo-Workshop teilgenommen haben, finden hier schnell ihre Songs und Videos, die sie in Zusammenarbeit mit professionellen Dozentinnen und Dozenten gestaltet haben.