" Löhrmann kündigte an, dass das Angebot der Initiative Medienpass NRW auf weitere Jahrgangsstufen ausgedehnt wird.
Ab dem Schuljahr 2013/2014 soll es einen Medienpass für die fünfte und sechste Klasse geben.
Pilotschulen können die Materialien vorab von Februar bis Mai 2013 testen.
Die Schulministerin lud interessierte Schulen ein, sich bis zum 6. Dezember 2012 für die Pilotphase zu bewerben.
"Für Schülerinnen und Schüler der weiterführenden Schule rücken neue Fragen, wie zum Beispiel die sichere Nutzung sozialer Netzwerke, in den Mittelpunkt.

" Löhrmann kündigte an, dass das Angebot der Initiative Medienpass NRW auf weitere Jahrgangsstufen ausgedehnt wird.
Ab dem Schuljahr 2013/2014 soll es einen Medienpass für die fünfte und sechste Klasse geben.
Pilotschulen können die Materialien vorab von Februar bis Mai 2013 testen.
Die Schulministerin lud interessierte Schulen ein, sich bis zum 6. Dezember 2012 für die Pilotphase zu bewerben.
"Für Schülerinnen und Schüler der weiterführenden Schule rücken neue Fragen, wie zum Beispiel die sichere Nutzung sozialer Netzwerke, in den Mittelpunkt.

Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller hat am heutigen Montag, 21. November, den Startschuss für die Pilotphase gegeben.
Somit können nach den Weihnachtsferien an 157 Schulen in Nordrhein-Westfalen insgesamt rund 25.000 Schülerinnen und Schüler mit der berufswahlapp arbeiten.
Derzeit laufen Schulungen, bei denen rund 1.150 Lehrkräfte der Pilotschulen die Möglichkeiten der App praktisch erproben können.
Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) fördert die Entwicklung und Implementierung der App bis Juli 2023 mit bundesweit insgesamt rund sechs Millionen Euro.
Ministerin Feller: "Damit aus unseren Schülerinnen und Schülern von heute die Fachkräfte von morgen werden, müssen wir ihnen eine Berufsorientierung auf Höhe der Zeit ermöglichen.

Seither sind bereits 2.731 Klassenlizenzen mit über 100.000 Accounts freigeschaltet worden.
Das neue BioBook NRW ist ein multimediales Schulbuch, das Impulse für Innovationen liefert und die Unterrichtsentwicklung an den Schulen unterstützen soll.
Im Auftrag des Schulministeriums ist es vom FWU, dem Medieninstitut der Länder, für den Biologieunterricht der Klassen 5/6 entwickelt und auf Basis der Rückmeldung von Pilotschulen optimiert worden.
In diesem Schulbuch arbeiten die Schülerinnen und Schüler mit Videos, Animationen, Bildern und Texten.
Die Anmeldung erfolgt über eine individuelle Kennung, sodass Inhalte wie z. B. Markierungen accountbezogen gespeichert werden und den Nutzerinnen und Nutzern jederzeit zur Verfügung stehen.

Lehrkräfte werden mit Präsenzfortbildungen und einer digitalen Lehrerhandreichung bei ihrer Arbeit mit dem digitalen Schulbuch unterstützt.
Neben dem "mBook" für den Geschichtsunterricht wird seit Beginn dieses Schuljahres an elf nordrhein-westfälischen Schulen mit dem "BioBook" auch der Prototyp eines digitalen Schulbuches für den Biologieunterricht erprobt.
Das Rivius Gymnasium in Attendorn nimmt seit dem Schuljahr 2014/15 als Pilotschule an dem Projekt "mBook NRW" teil.
Während des Besuches von Schulministerin Sylvia Löhrmann demonstrierten die Schülerinnen und Schüler die Arbeit mit dem "mBook" und gingen beispielsweise der Frage nach, welche Merkmale das "Alte Ägypten" zur Hochkultur machten.
"Das 'mBook' bietet neue Möglichkeiten für den Unterricht.

Inzwischen wird der Medienpass NRW an 1.700 Grundschulen und fast 500 weiterführende Schulen eingesetzt.
Seit Beginn des Schuljahres 2015/16 wird an fünf Grundschulen in NRW das Projekt "Informatik an Grundschulen" durchgeführt.
In Zusammenarbeit mit der Universität Paderborn, der Bergischen Universität Wuppertal und der RWTH Aachen erproben die Pilotschulen Informatikmodule für den Grundschulunterricht.
Die Landesregierung investiert dafür rund 500.000 Euro.
Die Landesregierung unterstützt die Entwicklung digitaler Lernmittel.

In den Jahren 2004 bis 2009 hatte das "Investitionsprogramm Bildung und Betreuung" nachhaltig zum Ausbau des Ganztags beigetragen.
"Wir werden uns auch weiterhin auf Bundesebene dafür einsetzen, dass das unsinnige Kooperationsverbot zwischen Bund und Ländern aufgehoben und ein neues Bundesprogramm für den Ganztag aufgelegt wird", so die Ministerinnen.
Die offene Ganztagsschule im Primarbereich ging in NRW im Schuljahr 2003/2004 mit 234 Pilotschulen an den Start.
Heute besuchen fast 40 Prozent aller Kinder und Jugendlichen im Land eine Ganztagsschule.
In den etwa 3.000 offenen Ganztagsschulen im Primarbereich (darunter 240 Förderschulen) stehen im Schuljahr 2013/2014 rund 250.000 Plätze zur Verfügung.

Neben der VR-Anwendung selbst, die sowohl im Browser als auch mit einer VR-Brille genutzt werden kann, wird den Schulen auch ein Lernkurs zur Verfügung gestellt, der eine flexible Aufbereitung aktueller Themenschwerpunkte im Erdkundeunterricht ermöglicht.
Begleitet und evaluiert wird die Entwicklung dieses VR-Lernsettings von der Universität zu Köln sowie der Bezirksregierung Düsseldorf.
Die VR-Anwendung soll zunächst an Pilotschulen erprobt und später allen Schulen als frei zugängliches Angebot zur Verfügung gestellt werden.
Eine erste Anwendung kann voraussichtlich Ende dieses Jahres vorgestellt werden.
"Die Unterstützung dieses Virtual Reality-Projekts ist ein weiterer Schritt, das Lehren und Lernen in der digitalen Welt an unseren Schulen in Nordrhein-Westfalen mit innovativen Konzepten noch breiter aufzustellen und damit neue, erfolgsversprechende Lernsettings für alle Schülerinnen und Schüler zu schaffen", so Ministerin Gebauer abschließend.

Ausgewählt wurden die Schulen von der oberen Schulaufsicht und dem Projektteam der Universität Siegen auf der Grundlage der eingereichten Bewerbungen und der darin vorgestellten schuleigenen Konzepte rund um die Themen Digitalisierung und KI.
Schulministerin Dorothee Feller: "Die 25 Schulen gehören nun zu den Pionieren, die KI im Unterricht unter wissenschaftlicher Begleitung einsetzen.
Auch Schulen, die nicht für das Projekt ausgewählt wurden, werden von den Erkenntnissen profitieren und können sich an Beispielen aus der Unterrichtspraxis der Pilotschulen orientieren.
KI hat großes Potential für das Lehren und Lernen und wird aus dem Alltag unserer Schülerinnen und Schüler nicht mehr wegzudenken sein.
Deswegen ist es wichtig, dass wir in der Schule innerhalb eines klaren Rahmens den sinnvollen Einsatz von KI erproben.

Ministerin Feller: "Wir setzen bewusst auf den Dreiklang: Freiwilligkeit - Optimierung - Verbindlichkeit.
Das heißt: Zunächst kommen das Schülerfeedback und die Lernstandserhebungen im Rahmen einer freiwilligen Pilotierung zum Einsatz.
Dadurch sammeln wir Erfahrungswerte und können im Austausch mit den Pilot-Schulen nötigenfalls Anpassungen vornehmen, bevor wir die neuen Lernstandserhebungen flächendeckend einführen.
Auf diese Weise wollen wir - wie etwa schon bei der Oberstufenreform oder in der AG zur Rolle der Schulleitungen - sicherstellen, dass unser Ansatz in den Schulen auf breite Akzeptanz stößt.
" Die Pilotierung der neuen Lernstandserhebungen in den Klassen 2 und 7 ist für das Schuljahr 2028/29 geplant, die verbindliche Einführung dann für das Schuljahr 2029/30.