Ab dem 15. Februar 2015 beschreitet Nordrhein-Westfalen in der Lehrkräfteausbildung neue Wege: An allen lehrerbildenden Universitäten beginnt das Praxissemester.
Zum Auftakt findet am kommenden Freitag in Bielefeld eine landesweite Tagung statt, organisiert von der Bielefeld School of Education der Universität.
Schulministerin Sylvia Löhrmann erklärte im Vorfeld der Veranstaltung, dass das Praxissemester eine stärkere Praxisorientierung der Lehrkräfteausbildung sichert: "Mit dem neuen Praxisformat eröffnen wir Lehramtsstudierenden die Möglichkeit, bereits im Studium intensiv in den Schulalltag einzutauchen.
Über einen längeren Zeitraum können sie die realen Anforderungen des Lehrerberufs kennenlernen.
"

Ein Jahr nach der Einführung des neuen Bildungsgangs zog Schulministerin Sylvia Löhrmann eine positive Zwischenbilanz: "Ich freue mich, dass das Angebot so gut angenommen wird.
Die große Nachfrage belegt, dass mit dem Bildungsgang 'Gesundheit' eine Lücke in der Schullandschaft Nordrhein-Westfalens geschlossen wurde.
Eine Befragung unter den Schülerinnen und Schülern am Ende des ersten Unterrichtsjahres zeigte, dass sie die Praxisorientierung schätzen und sich auf ihre berufliche Zukunft gut vorbereitet fühlen.
Mit der Allgemeinen Hochschulreife in Verbindung mit spezifischem Fachwissen im Bereich Gesundheit haben die Schülerinnen und Schüler ein gutes Fundament, auf dem sie mit einem anschließenden Studium oder einer Ausbildung im Gesundheits- und Pflegebereich aufbauen können", so die Ministerin.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

"
Der Rektor der Universität Bielefeld, Gerhard Sagerer: "Wir freuen uns sehr über die zügige Genehmigung des Studiengangs, mit dem wir neue Akzente in der Ausbildung von Mediziner:innen setzen können.
Schon jetzt erwarten wir gespannt die ersten Studierenden, die bei uns eine zukunftsgewandte Ausbildung mit vielen Wahloptionen und hoher Praxisorientierung absolvieren können.
Der Studiengang Medizin ist eine Bereicherung für Forschung und Lehre und das Campus-Leben der Universität Bielefeld.
"

Um den kontinuierlich wachsenden Bedarf an Pharmazeuten decken zu können, bedürfe es ebenso wie bei der Flächendeckung verschiedener Maßnahmen.
Hier seien alle Akteure gefragt.
"Wir brauchen beispielsweise eine stärkere Förderung der Praxisorientierung bereits im Studium.
Wir brauchen zudem Anreize und stabile Rahmenbedingungen für junge Approbierte, um den Schritt in die Selbstständigkeit zu wagen.
Das könnten auch Standortanreize in den Kommunen sein.

"Wir brauchen diese Arbeitskräfte dringender denn je", sagte Ministerin Feller, "und viele dieser künftigen Erzieherinnen und Erzieher, Köchinnen und Köche oder Fachinformatikerinnen und Fachinformatiker werden an dieser Schulform qualifiziert."
In moderierten Gesprächsrunden, an denen Schülerinnen und Schüler ebenso teilnahmen wie die anwesenden Expertinnen und Experten aus Industrie, Handwerk, Landwirtschaft und den Freien Berufen, ging es auch darum, wie das umfassende Bildungsangebot für diese künftigen Fach- und Führungskräfte noch transparenter und übersichtlicher wird.
Diskutiert wurde beispielsweise über Schwerpunktthemen wie "Lernortkooperationen, Digitalisierung, Praxisorientierung und Durchlässigkeit?
Für all diese Themen steht auch die duale Ausbildung!
" oder "Was sind die Herausforderungen in der Zukunft?

* Sicherung einer flächendeckenden PTA-Ausbildung (langfristig: Ausbau neuer Ausbildungsstätten).
* Prüfung, ob eine Ausweitung des Studienplatzangebotes im Fach Pharmazie in geeigneter Weise für Nordrhein-Westfalen Abhilfe schaffen kann.
* Förderung der Praxisorientierung bereits im Studium.
Gemeinsam für Entbürokratisierung
Die Apothekerkammern in Nordrhein-Westfalen bekennen sich weiterhin ausdrücklich zur Sicherstellung und zum Ausbau der hohen Qualität der Arzneimittelversorgung und -herstellung durch die wohnortnahen Apotheken.

Der Referentenentwurf baut auf den Grundstrukturen des seit 2009 geltenden Lehrerausbildungsgesetzes auf und lässt diese unberührt (gleich lange Bachelor/Masterstudiengänge für alle Lehrämter, frühe Praxisorientierung, Deutsch als Zweitsprache für alle Lehramtsstudierenden).