Die gemeinsame Aktion 'Praktikum jetzt!
' hilft nun, die pandemiebedingten Herausforderungen beim Übergang von Schule in Beruf zu meistern.
Als Arbeitgeber können Städte, Kreise und Gemeinden in diesen Praxisphasen Kommunalverwaltung erlebbar machen und so junge Menschen für eine facettenreiche Ausbildung begeistern.
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Hintergrund:

Wichtig ist auch, dass passgenaue Angebote geschaffen werden, um junge Schulabgänger und die 18,5 Prozent der jungen Erwachsenen zwischen 18 und 34 Jahren zu erreichen, die derzeit keine abgeschlossene Berufsausbildung haben.
Denn der Fachkräftemangel kann nicht wirksam bekämpft werden, so lange im Inland nicht alle ungenutzten Potenziale gehoben werden.
Auch hier sagte die Landesregierung Unterstützung zu: Arbeits- und Schulministerium werden dazu unter anderem die Berufliche Orientierung vor dem Schulabgang verbessern und den Anteil schulisch und betrieblich begleiteter Praxisphasen steigern.
Auch sollen die erfolgreichen Unterstützungs- und Coachingangebote für Betriebe und Jugendliche - wie das "Ausbildungsprogramm NRW" und "Kurs auf Ausbildung" - bedarfsorientiert und passgenau weiterentwickelt werden.
Hintergrund: Zahlen, Daten und Fakten zum Thema Ausbildung

Dadurch können SKM den Handlungs- und Praxisbezug zum spezifischen Arbeitsalltag der beiden Berufsgruppen herstellen.
Die ersten Einsätze der SKM sind für den Herbst 2021 geplant.
Eine stetige Feedback- und Abstimmungsschleife, auch in der Praxisphase gewährleistet eine kontinuierliche Präzisierung bezüglich der Bedarfe der Justizmitarbeitenden.
Die Grundlage für die Aufqualifizierung zu SKM der Justiz bildet die 18-monatige Vollzeit-Basisqualifizierung der SprInt geG.
Die qualifizierten Sprach- und Integrationsmittlerinnen- und mittler der SprInt geG fungieren bereits seit über 15 Jahren erfolgreich als "Brückenbauer" zwischen Menschen mit Einwanderungsgeschichte und Fachpersonal in den Bereichen des Gesundheits-, Sozial-, Bildungs- und Justizwesens, mittlerweile in 40 Sprachen vor Ort, per Telefon und per Video.

"Bei uns bekommen sie beides und verdienen vom ersten Tag an Geld", so der Minister.
Für das Studium zur "Diplom-Finanzwirtin (FH) / zum Diplom-Finanzwirt (FH)" benötigen die Bewerberinnen und Bewerber das Abitur oder die Fachhochschulreife.
Während des dreijährigen dualen Studiums an der Fachhochschule für Finanzen Nordrhein-Westfalen im Schloss Nordkirchen wechseln sich steuerrechtliche Kurse mit Praxisphasen im Finanzamt ab.
Für die Ausbildung zur Finanzwirtin/zum Finanzwirt im Finanzamt ist die Fachoberschulreife oder ein vergleichbarer Bildungsabschluss erforderlich.
Weitere Informationen über das duale Studium und die Ausbildung in der Finanzverwaltung finden Interessierte unter:www.finanzverwaltung.nrw.de/karriere.

Maßgeblich dafür war vor allem das praxisnahe Studium der Universität, das einen hohen Anteil an Lehrinhalten aus der Allgemeinmedizin vorsieht.
Neben einem Pflichtteil in Allgemeinmedizin in den ersten Semestern gibt es für die Studierenden auch die Möglichkeit, im klinischen Studienbereich den Wahlschwerpunkt Allgemeinmedizin zu wählen und ihr Wissen zu vertiefen.
Hinzu kommen 95 Lehrpraxen, in denen die Studierenden in Praxisphasen ab dem ersten Semester die Abläufe eines niedergelassenen Mediziners kennenlernen können.

Ziel ist, nicht nur die einzelne Lehrkraft weiterzubilden, sondern die Lernkultur in der gesamten Schule zu reflektieren und das gemeinsame Selbstverständnis von gutem Unterricht weiterzuentwickeln.
Das Fortbildungsprojekt erstreckt sich jeweils über zwei Jahre und ist unterteilt in verschiedene Themenschwerpunkte.
Im Wechsel mit Praxisphasen, in denen das Gelernte erprobt und im Unterricht umgesetzt wird, vermitteln jeweils zwei Trainer Kompetenzen in Teamentwicklung, pädagogischer Diagnostik und Didaktik.
Die ersten Schulen starten im nächsten Sommer
"Wir wollen unsere Lehrer für die zunehmenden Herausforderungen in den Klassen stärken", sagte Brunhild Kurth und betonte, dass sich ein Schulsystem daran messen lassen müsse, wie es die zunehmende Heterogenität meistere.

Das Projekt adressiert die besonderen Bedarfe textintensiver Klausurszenarien durch technische Erweiterungen über alle E-Klausurphasen hinweg - von der Erstellung bis zur Archivierung.
ePort.nrw (ePortfolioarbeit) Federführung: Universität Köln Ziel von ePort.nrw ist die Entwicklung landesweit kompatibler Lösungen für die ePortfolioarbeit am Beispiel der Lehramtsausbildung.
Auf Basis gesetzlicher Grundlagen sollen konzeptionell-inhaltliche Standards für die Portfolioarbeit der universitären Praxisphasen und den Vorbereitungsdienst in der Lehramtsausbildung erarbeitet werden.
Technisch wird die Kompatibilität der verwendeten Lernmanagementsysteme hergestellt.
Die dafür erforderliche Export- und Importfähigkeit von elektronischen Portfolios zwischen den verschiedenen Lernmanagementsystemen steht im Fokus dieses Projekts.

* Konkrete Ausbildungsangebote für Jugendliche, statt Warteschleifen ohne Qualifizierungseffekt
* dringend gesuchte junge Fachkräfte schneller und gezielter in die Betriebe bringen.
Spätestens ab Klasse 8 erhalten alle Schülerinnen und Schüler eine verbindliche, systematische und geschlechtersensible Berufs- und Studienorientierung mit regelmäßigen Praxisphasen.
Ergänzend zum Unterricht werden Berufsfelderkundungen und Praktika ermöglicht, um betriebliche Wirklichkeit zu erfahren und verschiedene Berufsfelder kennenzulernen.
Im neuen Übergangssystem sind Gymnasien genauso einbezogen wie Haupt- und Förderschulen.

Angesichts der großen Zahl von Schülerinnen und Schülern findet die Umsetzung schrittweise statt.
Bereits bis Ende 2013 sollen alle 53 Kreise und kreisfreien Städte in Nordrhein-Westfalen zumindest mit einzelnen Schulen eingebunden sein, bis 2016 soll das System alle Schulen im Land erreicht haben.
Ab Klasse 8 erhalten dann alle Schülerinnen und Schüler aller Schulformen eine verbindliche, systematische und geschlechtersensible Berufs- und Studienorientierung mit regelmäßigen Praxisphasen.
Neben der Ermittlung von Stärken und Fähigkeiten werden Berufsfelderkundungen und Praktika ermöglicht, um betriebliche Wirklichkeit zu erfahren und verschiedene Berufsfelder kennenzulernen.
Eingebettet in einen umfassenden Beratungsprozess lernen die Schülerinnen und Schüler so, kompetent ihre Berufswahl zu treffen.

Im Ergebnis zeigt sich, dass diese Anstrengungen lohnenswert waren, die Länder ihren Verpflichtungen nachkommen und Einschränkungen auf Ausnahmefälle beschränkt bleiben.
Zur Gewinnung von Lehrerinnen und Lehrern an beruflichen Schulen hat die Kultusministerkonferenz Öffnungen bei den Studienbedingungen beschlossen: Um den hohen Bedarf vor allem in technischen Fachrichtungen dauerhaft zu decken, wurde die Rahmenvereinbarung entsprechend geändert.
In einem Erfahrungsaustausch zur Ausgestaltung des Vorbereitungsdiensts (Referendariats) in den Ländern zeigt sich, dass die 2012 beschlossenen ländergemeinsamen Anforderungen überall umgesetzt werden und dabei insbesondere die erfolgreiche Verzahnung von Theorie- und Praxisphasen in der Lehrerausbildung vorangebracht wurde.
Ministerin Löhrmann stellte fest: "Die Qualität der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern wird in allen Ländern als zentrale Grundlage für erfolgreiche Bildungsverläufe von Kindern und Jugendlichen angesehen - sie ist damit eine entscheidende Voraussetzung für die bildungspolitischen Ziele der Kultusministerkonferenz und der Länder."

o Nordrhein-Westfalen hat ein eigenständiges Grundschullehramt eingeführt, um der Bedeutung des frühen Lernens Rechnung zu tragen.
Alle zukünftigen Grundschullehrkräfte erhalten eine obligatorische Ausbildung in den beiden Kernfächern Mathematik und Deutsch, so dass in der Grundschule ein solides Fundament für die weitere Schullaufbahn der Schülerinnen und Schüler gelegt wird.
o Zukünftige Lehrerinnen und Lehrer absolvieren bereits während des Studiums verbindliche Praxisphasen von mindestens sechs Monaten.
Theorie und Praxis werden konsequent und systematisch miteinander verknüpft.
Lehramtsstudierende erhalten regelmäßige Einblicke in den Berufsalltag.

Ministerin Löhrmann: "Hier sehe ich uns mit dem Programm 'Kein Abschluss ohne Anschluss' auf einem guten Weg.
Nordrhein-Westfalen ist das erste Flächenland, das damit begonnen hat, ein landesweites Übergangssystem von der Schule in Beruf und Studium aufzubauen.
" Inzwischen erhalten alle Schülerinnen und Schüler spätestens ab Klasse 8 eine verbindliche, systematische und geschlechtersensible Berufs- und Studienorientierung mit regelmäßigen Praxisphasen.
Mit Blick auf den eklatanten Mangel an Ausbildungsplätzen, forderte Ministerin Löhrmann die Wirtschaft zum Handeln auf: "Im Ausbildungskonsens müssen jetzt endlich Nägel mit Köpfen gemacht werden."
Im Jahr 2015 befanden sich nach Angaben des Statistischen Landesamtes 303.681 junge Männer und Frauen in einer beruflichen Ausbildung.

* Verstärkte Entlastung, beispielsweise bei Hausbesuchen, durch medizinische Fachangestellte als Versorgungsassistentinnen und -assistenten.
* Nutzung von Synergien, indem der Bund die gemeinsame Planung der stationären und ambulanten Versorgung ermöglicht.
* Bessere Heranführung Studierender an eine hausärztliche Tätigkeit durch entsprechende Praxisphasen innerhalb des Studiums.
"Endlich abgeschafft gehört der Standortnachteil für Nordrhein-Westfalen, der durch eine im Bundesvergleich schlechtere Vergütung der Ärztinnen und Ärzte entsteht.
Hausärztinnen und Hausärzte in Nordrhein-Westfalen müssen für die Behandlung ihrer Patientinnen und Pa-tienten genauso viel Geld bekommen wie in anderen Bundesländern", forderte die Ministerin.

Dass diese Rechnung aufgehe, belegten vor allem die Entwicklungen in den Referenzkommunen, die 2012 begonnen hatten, ein verbindliches, strukturiertes und aufeinander aufbauendes System aufzubauen.
Die Berufs- und Studienorientierung im Rahmen von "Kein Abschluss ohne Anschluss" setzt in der 8. Jahrgangsstufe an allen Schulformen ein.
Sie beinhaltet unter anderem eine individuelle Potenzialanalyse, Berufsfelderkundungen sowie Praxisphasen (z.B. Schülerbetriebspraktika) inklusive Vor- und Nachbereitung im Unterricht.
Auch die Eltern werden mit eingebunden.
Darüber hinaus sind unter anderem über 200.000 Betriebe und Unternehmen angesprochen.

Darüber hinaus können Jugendliche im Werkstattjahr ab September 2022 eine Leistungsprämie erhalten.
Die Leistungsprämie bleibt anrechnungsfrei und wird aus Mitteln des ESF finanziert.
Arbeitsminister Karl-Josef Laumann: "Mit dem Werkstattjahr haben wir ein Berufsvorbereitungsprogramm geschaffen, das berufliche Qualifizierung mit betrieblichen Praxisphasen verbindet.
Ich freue mich, dass wir dieses Angebot weiterführen, denn es ist ein gutes Beispiel für die Sicherung des Fachkräftenachwuchses.
Wir wollen die Integration aller Jugendlichen in Ausbildung - und zwar direkt und verbindlich nach der Schule.

Und bei uns gibt's während der Ausbildung und während des Studiums vom ersten Tag an 1.000 Euro im Monat", so der Minister.
Für das dreijährige duale Studium an der Fachhochschule für Finanzen Nordrhein-Westfalen im Schloss Nordkirchen müssen Bewerberinnen und Bewerber das Abitur oder die Fachhochschulreife mitbringen.
Im Studium wechseln sich steuerrechtliche Vorlesungen an der Fachhochschule mit Praxisphasen im Finanzamt ab.
Wer sich für einen Studienplatz zur "Diplom-Finanzwirtin (FH) oder zum Diplom-Finanzwirt (FH)" im gehobenen Dienst der Finanzverwaltung NRW interessiert, kann ab sofort eine Bewerbungen über das Internet unter www.studium-im-finanzamt.de einreichen.
Viele Finanzämter bilden ebenfalls im mittleren Dienst aus.

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Für das dreijährige duale Studium an der Fachhochschule für Finanzen Nordrhein-Westfalen im Schloss Nordkirchen müssen Bewerberinnen und Bewerber das Abitur oder die Fachhochschulreife mitbringen.
Im Studium wechseln sich steuerrechtliche Vorlesungen an der Fachhochschule mit Praxisphasen im Finanzamt ab.
Wer sich für einen Studienplatz zur Diplom-Finanzwirtin (FH) oder zum Diplom-Finanzwirt (FH) im gehobenen Dienst der Finanzverwaltung NRW interessiert, kann die Bewerbungen ab sofort über das Internet unter www.studium-im-finanzamt.de einreichen.
Für das kommende Jahr werden auch in der Laufbahn des mittleren Dienstes wieder Ausbildungsplätze vergeben.

Im Rahmen von geförderten Projekten an den Universitäten Bochum, Bielefeld, Duisburg-Essen, Köln und Siegen erhalten sie eine Zusatzqualifikation, die sie mit sprachlichen, fachlichen und pädagogischen Angeboten sowie praktischen Phasen auf den Schuldienst vorbereitet.
Eine besondere Kooperation gehen die Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe und die Fachhochschule Bielefeld im Rahmen der "NRWege Leuchttürme" ein: In einem einjährigen Programm gleichen geflüchtete Ingenieurinnen und Ingenieure ihre Studienabschlüsse den deutschen Abschlüssen an.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden dabei unter anderem in Praxisphasen in regionalen Unternehmen und durch eine Kooperation mit den Industrie- und Handelskammern für den deutschen Arbeitsmarkt fit gemacht.
Alle im Rahmen von "NRWege Leuchttürme" geförderten Hochschulen auf einen Blick: Hochschule Düsseldorf, Ruhr-Universität Bochum, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe/Fachhochschule Bielefeld, Technische Universität Dortmund, Universität Bielefeld, Universität Bonn, Universität Duisburg-Essen, Universität Düsseldorf, Universität Köln, Universität Siegen, Universität Wuppertal.

"Bei uns bekommen sie beides und verdienen vom ersten Tag an Geld", so der Minister.
Für das dreijährige duale Studium an der Fachhochschule für Finanzen Nordrhein-Westfalen im Schloss Nordkirchen müssen Bewerberinnen und Bewerber das Abitur oder die Fachhochschulreife erworben haben.
Im Studium wechseln sich steuerrechtliche Vorlesungen an der Fachhochschule mit Praxisphasen im Finanzamt ab.
Wer sich für das Studium zur "Diplom-Finanzwirtin (FH) / zum Diplom-Finanzwirt (FH)" bei der Finanzverwaltung NRW interessiert, kann die Bewerbungen über das Internet unter www.studium-im-finanzamt.de einreichen.
Viele Finanzämter bilden auch zur Finanzwirtin oder zum Finanzwirt aus.

"Bei uns bekommen sie beides und verdienen vom ersten Tag an Geld", so Finanzminister Walter-Borjans.
Für das dreijährige duale Studium an der Fachhochschule für Finanzen Nordrhein-Westfalen im Schloss Nordkirchen müssen Bewerberinnen und Bewerber das Abitur oder die Fachhochschulreife erworben haben.
Im Studium wechseln sich steuerrechtliche Vorlesungen an der Fachhochschule mit Praxisphasen im Finanzamt ab.
Wer sich für das Studium zur "Diplom-Finanzwirtin (FH)/zum Diplom-Finanzwirt (FH)" im gehobenen Dienst der Finanzverwaltung NRW interessiert, kann die Bewerbungen über das Internet unter www.studium-im-finanzamt.de einreichen.
Viele Finanzämter bilden auch im mittleren Dienst aus.

Um die größtmögliche Wirkung zu entfalten, werden sich die Stipendiatinnen und Stipendiaten neben dem Studium als Lernhelferinnen und Lernhelfer gezielt an den Schulen engagieren, an denen der Unterstützungsbedarf besonders groß ist.
Als eine wesentliche Grundlage für die Auswahl der Schulen wird der jüngst aktualisierte Schulsozialindex dienen.
Die Tätigkeit als Lernhelferinnen und Lernhelfer, die sich am Programm 'talents4teachers' orientieren wird, können sich die Studierenden auf die Praxisphasen im weiteren Verlauf ihres Studiums anrechnen lassen.
Eine weitere große Chance des Stipendienprogramms liegt darin, dass die geförderten Studierenden nach dem Masterabschluss ihren Vorbereitungsdienst ("Referendariat") an einer Schule in herausfordernder Lage im Ruhrgebiet absolvieren sollen.
Dazu werden sie bevorzugt den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung in der Metropolregion Ruhr zugewiesen und gezielt Schulen in herausfordernder Lage zugeordnet.

"Der Lehrermangel ist etwas, für dessen Beseitigung wir einen langen Atem brauchen - und junge Menschen wie Sie hier im Saal!"
Der Vorbereitungsdienst findet in Nordrhein-Westfalen an 33 Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) mit 106 lehramtsbezogenen Seminaren statt.
Er verbindet umfassende Lern- und Unterrichtselemente mit Praxisphasen in einer Ausbildungsschule.
Die LAA, die heute in der Landeshauptstadt vereidigt wurden, lernen am ZfsL Neuss und bereiten sich auf eine Tätigkeit als Grundschullehrerin und Grundschullehrer vor.
Zweimal im Jahr werden in Nordrhein-Westfalen jeweils 3.000 bis 4.000 neue LAA eingestellt - immer am 1. Mai und am 1. November eines Jahres.

Sie tragen dazu bei, dass Behörden effizienter, zugänglicher und serviceorientierter arbeiten.
Der Studiengang wird am Campus Kamp-Lintfort der Hochschule Rhein-Waal angeboten.
Das Studium umfasst acht Semester und kombiniert zwei Vollzeitstudiensemester mit einer einjährigen Praxisphase in einer von zehn ausgewählten Ausbildungsbehörden des Landes Nordrhein-Westfalen.

Finanzen
Die nordrhein-westfälische Finanzverwaltung will ihren Nachwuchs international fit machen: Künftig sollen die Studierenden der Hochschule für Finanzen Nordrhein-Westfalen Praxiserfahrungen auch im Ausland sammeln können.
Die Landesregierung will Auslandsaufenthalte im Rahmen der Praxisphasen des dualen Studiums ermöglichen.
Es ist ein bislang einzigartiges Vorhaben in der deutschen Finanzverwaltung.
"Die Steuerverwaltung ist ein vielseitiger und moderner Beruf mit großartigen Entwicklungsmöglichkeiten", erklärt Dr. Marcus Optendrenk, Minister der Finanzen.

Weiterer Hintergrund
Der Vorbereitungsdienst findet in Nordrhein-Westfalen an 33 Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) mit 106 lehramtsbezogenen Seminaren statt.
Er verbindet theoretische und praxisorientierte Ausbildungsanteile im ZfsL mit umfangreichen Praxisphasen an Ausbildungsschulen.
Die Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter, die in Gelsenkirchen vereidigt wurden, bereiten sich auf Tätigkeiten als Lehrkräfte für Grundschulen, Gymnasien und Gesamtschulen vor.
Jeweils am 1. Mai und am 1. November eines Jahres stellt das Land rund 3.000 bis 4.000 neue Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter ein.

Dort stehen unter anderem Einsatzlehre, Verkehrs- und Strafrecht, Staats- und Eingriffsrecht, Kriminalistik sowie sozial- und politikwissenschaftliche Grundlagen auf dem Programm.
Im Landesamt für Ausbildung, Fortbildung und Personalangelegenheiten der Polizei Nordrhein-Westfalen trainieren sie einsatznahes Handeln, etwa bei Kontrollen, Verkehrsunfällen und unterschiedlichen Einsatzlagen.
Praxisphasen in den Polizeibehörden gewähren früh Einblicke in den Streifendienst und die kriminalpolizeiliche Ermittlungsführung.
Nach drei Jahren schließen sie das Studium mit dem Bachelorgrad im Polizeivollzugsdienst ab und wechseln in den aktiven Dienst in Wachdienst, Einsatz- und Ermittlungsbereiche.
Auch Regierungsinspektoranwärterinnen und -anwärter absolvieren ein duales Studium an der Hochschule für Polizei und öffentliche Verwaltung Nordrhein-Westfalen und schließen mit dem Bachelor of Laws ab.

30. Juni 2026 Startklar für den Polizeidienst: Feller und Reul überreichen Zeugnisse an Absolventinnen und Absolventen der Fachoberschule Polizei Foto: Polizei Köln
Schulministerin Dorothee Feller und Innenminister Herbert Reul haben am Dienstag, 30. Juni 2026, in Köln 58 Absolventinnen und Absolventen der Fachoberschule Polizei (FOS) ihre Abschlusszeugnisse überreicht.
Die jungen Frauen und Männer haben in den vergangenen zwei Jahren Unterricht am Berufskolleg mit Praxisphasen in Polizeibehörden kombiniert.
Inneres Schule und Bildung
Schulministerin Dorothee Feller und Innenminister Herbert Reul haben am Dienstag, 30. Juni 2026, in Köln 58 Absolventinnen und Absolventen der Fachoberschule Polizei (FOS) ihre Abschlusszeugnisse überreicht.