Daher hoffe ich, dass sich viele Interessenten für ihre Kommune zum Mobilitätsmanager ausbilden lassen.
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Im Rahmen der Fortbildung, die an sieben Tagen drei Module umfasste, musste auch eine praxisorientierte Projektarbeit erstellt werden.
Themen der Weiterbildungsmodule waren zum Beispiel die Gestaltung öffentlicher Verkehrsflächen, betriebliches und schulisches Mobilitätsmanagement, die Verknüpfung verschiedener Verkehrsmittel vor Ort und Öffentlichkeitsarbeit.
Voraussetzung für die Teilnahme an dem Lehrgang sind ein Hochschulstudium mit fachlichem Bezug oder mehrjährige Berufserfahrung in der Kommune, möglichst in leitender Funktion.

Das Eine-Welt-Netz war bei einer der Maßnahmen unser Partner. o 2012 haben wir eine Kooperationsvereinbarung mit der GIZ abgeschlossen und verfügen damit erstmals über einen Projektetat, um mit der GIZ größere Projekte entlang der Prioritäten unserer Eine-Welt-Strategie durchzuführen.
Dabei stehen unsere Partnerländer Ghana und Südafrika im Fokus, aber auch sinnvolle Projekte in anderen Entwicklungsländern sind denkbar.
Damit erreicht die Projektarbeit der Landesregierung eine neue Qualität.
Bei allem, was wir tun, ist es mir wichtig, dass die staatliche Seite die Grenzen ihrer Möglichkeiten erkennt und respektiert.
Wir als Landesregierung werden nicht der Versuchung erliegen, bürgerschaftliches Engagement durch staatliche Maßnahmen ersetzen zu wollen.

Ihr Engagement zeigt, dass die Pflege ein spannendes Berufsfeld ist, mit dem es sich zu beschäftigen lohnt", so Minister Laumann.
Der diesjährige Preis stand unter dem Motto "Aus Theorie werde Praxis aber wie?".
Die Projektarbeit von Sophie Stellmacher und Annika Wenzel trägt den Namen "Professionelle Praxisanleitung in der Pflege".
Sie befasst sich mit dem Stellenwert der Praxisanleiter für die Auszubildenden und der Verantwortung, die mit ihrem Beruf und der Weiterbildung verknüpft ist.
"Denn wer von Anfang an eine gute Förderung erhält und das Gefühl hat, dass sich theoretische Grundlagen in der Praxis wiederfinden, der entwickelt nicht nur berufliche Expertise, sondern auch hohe Eigenmotivation" lautet ihr abschließendes Zitat.

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Voraussetzung für die Teilnahme an dem Lehrgang ist ein Hochschulstudium mit fachlichem Bezug und/oder mehrjährige Berufserfahrung in der Kommune, möglichst in leitender Funktion.
Voraussetzung für die Zertifizierung ist neben der Teilnahme an allen drei Modulen die Vorlage einer praxisorientierten Projektarbeit.
Das Zertifikat wird von Michael Groschek überreicht.
Am Dienstag, den 24. Juni 2014 von 13-16 Uhr haben Interessierte die Möglichkeit, sich bei einer Veranstaltung in Köln über die Ausbildung zu informieren.

Landesregierung würdigt nordrhein-westfälische Städtepartnerschaftsprojekte
12. September 2016
15 Städtepartnerschaftsprojekte aus Nordrhein-Westfalen erhalten von der Landesregierung Unterstützung für ihre Projektarbeit: Europaminister Franz-Josef Lersch-Mense gab die Förderzusagen bekannt, mit denen die Städtepartnerschaftsarbeit in Nordrhein-Westfalen gewürdigt wird.
Bundes- und Europaangelegenheiten sowie Internationales
15 Städtepartnerschaftsprojekte aus Nordrhein-Westfalen erhalten von der Landesregierung Unterstützung für ihre Projektarbeit: Europaminister Franz-Josef Lersch-Mense gab die Förderzusagen bekannt, mit denen die Städtepartnerschaftsarbeit in Nordrhein-Westfalen gewürdigt wird.

Von Seiten der kommunalen Spitzenverbände hieß es im Anschluss an das Spitzengespräch: "Die Kommunen in Nordrhein-Westfalen leisten die Aufnahme und die beginnende Integration von Geflüchteten in die Gesellschaft.
Für diese schwierige Arbeit vor Ort ist es notwendig, hilfsbedürftigen jungen Menschen eine Bildung zu ermöglichen, die es ihnen erlaubt, für sich selbst und die Gesellschaft eine Beschäftigung aufzunehmen.
Dafür unterstützen die Kommunen - neben der originären Aufgabe der Unterbringung - die gemeinsame Projektarbeit im Ausbildungskonsens NRW durch Koordinierung der verschiedenen Angebote wie Sprachförderung, Unterhalt der Bildungseinrichtungen oder der Vermittlung von Kontakten zu Arbeitgebern für junge Geflüchtete.
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Kammern, Verbände und Unternehmen unterstützen die Integration junger Geflüchteter in Ausbildung durch vielfältige Aktivitäten: "Dazu gehören gezielte Information, Beratung und Vermittlung sowie Orientierungsmaßnahmen, Praktika, Qualifizierung verknüpft mit Sprachförderung, Einstiegsqualifizierungen und Ausbildung", betonten Vertreter der Wirtschaft im Ausbildungskonsens.

Die Schule trägt den Titel "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage" und ist als solche Teil des größten deutschen Schulnetzwerks gegen Diskriminierung, Mobbing und Gewalt.
"Damit signalisiert das Mildred-Scheel-Berufskolleg, wie zurzeit 358 weitere Schulen in NRW, dass sie sich aktiv gegen gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit und für die feste Verankerung demokratischer Grundwerte in unserer Gesellschaft einsetzt", sagte Ministerin Löhrmann.
Die Ministerin machte sich vor Ort ein Bild von der Projektarbeit des Berufskollegs, diskutierte mit den Schülerinnen und Schülern über ihre Aktivitäten und lobte ihr großes Engagement: "In Artikel 5 der Menschenrechte heißt es sinngemäß, dass niemand gefoltert, erniedrigt oder grausam und unmenschlich behandelt werden darf.
Nicht nur diesen der insgesamt 30 Artikel der Menschenrechte füllen die 'Schulen ohne Rassismus' im Schulalltag mit Leben, in dem sie Freiheit und gleiche Rechte für alle Menschen aktiv einfordern.
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Für ihre Kooperationsprojekte im Netz nutzen die Schulen die geschützte Plattform von eTwinning.
Schulen und vorschulische Einrichtungen können mithilfe von eTwinning Partnerschaften über das Internet aufbauen und digitale Medien in den Unterricht integrieren.
Europaweit sind derzeit über 160.000 Schulen bei eTwinning angemeldet und nutzen die geschützte Plattform für ihre Projektarbeit.
Als Teil des Programms Erasmus+ der Europäischen Union wird eTwinning von der Europäischen Kommission und der Kultusministerkonferenz gefördert.
Die Nationale Koordinierungsstelle für eTwinning beim PAD unterstützt die teilnehmenden deutschen Schulen durch Beratung, Fortbildung und Unterrichtsmaterialien.

Das Leitbild der Schule lässt sich schon an der Fassade ablesen: "In jedermann ist etwas Kostbares, das in keinem anderen ist".
Das Zitat des österreichisch-israelischen Religionsphilosophen Martin Buber verdeutlicht, dass die Schule die individuelle Persönlichkeit jedes Kindes anerkennt, wertschätzt und respektiert.
Offene Unterrichtsformen wie die Arbeit im Tages- und Wochenplan, die Freiarbeit, das Lernen an Stationen, der Werkstattunterricht oder die Projektarbeit ermöglichen allen Schülerinnen und Schülern individuelle Lernprozesse.
Ministerin Sylvia Löhrmann würdigte die Schule für ihre Vorreiterrolle in der Region und wünschte den neuen Erstklässlern einen guten Schulstart: "Inklusion ist ein Prozess, der alle Beteiligten miteinschließt und sich am besten gemeinsam gestalten lässt.
In dieser Phase der Umsetzung sind gute Beispiele wie die Ernst-Moritz-Arndt-Grundschule besonders für jene wichtig, die sich neu auf den Weg machen.

Nach der bekannten Essener Sängerin, Komponistin und Musikkabarettistin, die 2012 im Alter von 36 Jahren verstorben war, wurde nun der Musikraum benannt.
"In dem Projekt lernen die Mädchen unterschiedliche Biografien und Lebensverläufe kennen, mit denen sie sich auseinandersetzen und an denen sie sich orientieren können.
Durch die fächerübergreifende Arbeit erwerben sie wichtige Schlüsselqualifikationen für die Projektarbeit", betonte Schulministerin Löhrmann.
In dem Festakt präsentierten die Schülerinnen alle 31 Frauenzimmer.
"Ein treffenderes Datum als den Internationalen Frauentag hätte sich das Mädchengymnasium Essen-Borbeck dafür nicht aussuchen können", stellte Ministerin Löhrmann, die zu diesem Anlass gerne in ihre Geburtsstadt Essen gekommen war, anerkennend fest.

Das ist ganzheitliches Lernen im besten Sinne.
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Die Ergebnisse der schuljahresübergreifenden Projektarbeit der drei Schulen aus Bonn und Bornheim werden in Ausstellungen und Doku-mentationen sowie durch Führungen vorgestellt.
Entstanden ist unter anderem ein Audio-Guide von Kindern für Kinder, und auch eine GPS-Schnitzeljagd lädt zur Erkundung ein.
Die Schülerinnen und Schüler der Sekundarschule Bornheim präsentierten einen "Gedenkstein gegen das Vergessen", den sie selbst entworfen und angefertigt haben.

Er steht für die Kraft der frohen Botschaft, die von der Hoffnung auf Frieden und Versöhnung in der Welt erzählt", betonte Ministerin Löhrmann.
Das Gymnasium Theodorianum in Paderborn und die Mildenhall College Academy in England hatten gemeinsam die Idee, ein Denkmal zum Weihnachtsfrieden zu errichten.
Nach zweijähriger intensiver Projektarbeit mit Besuchen der Originalschauplätze des Ersten Weltkrieges in Mesen und Ypern sowie gegenseitigen Schulbesuchen in Paderborn und Mildenhall ist das Projekt nun mit der Errichtung des Monuments vollendet.
Die englische Künstlerin und Steinmetzin Valerie Leverett hatte die Arbeit der Schülergruppe umgesetzt.
Die beiden Schulen verbindet bereits seit sieben Jahren eine intensive und lebendige Schulpartnerschaft, schon 2007 haben sich die beiden Schulen mit den Auswirkungen des Ersten Weltkrieges auf das Leben in der Heimat beschäftigt.

Anlass des Wettbewerbs ist die Unterzeichnung des deutsch-polnischen Nachbarschaftsvertrages vom 17. Juni 1991, die sich im kommenden Jahr zum 25. Mal jährt.
Ministerin Schwall-Düren: "Seit der Vertragsunterzeichnung in Bonn vor fast 25 Jahren hat sich die Zusammenarbeit Nordrhein-Westfalens mit Polen sehr gut entwickelt und ist heute aufgrund der lebendigen politischen, wirtschaftlichen, zivilgesellschaftlichen und kulturellen Verbindungen enger denn je.
Einen besonderen Beitrag leisten dabei engagierte Bürgerinnen und Bürger in Vereinen, Verbänden, Kommunen, Schulen und weiteren Einrichtungen und Institutionen mit ihrer hervorragenden Projektarbeit.
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Für eine Prämierung kommen Projekte und Initiativen von Institutionen, Schulen, Vereinen und Kommunen aus Nordrhein-Westfalen in Frage, die der deutsch-polnischen Verständigung dienen und in Nordrhein-Westfalen oder Polen bis zum 30. September 2016 durchgeführt werden.

9 Detmold Stadt Detmold mit dem Dietrich-Bonhoeffer-Berufskolleg Zusammen mit der französischen Partnerschule in St. Omer will das Berufskolleg durch einen Workshop ehemaligen und künftigen Auslandspraktikanten, Ausbildungsbetrieben und Multiplikatoren aus der Bürgerschaft eine Plattform zum Austausch bieten.
Die Veranstaltung soll jährlich wiederholt werden.
10 Essen, Stadt Essen, Stabstelle Internationale Beziehungen Schülerinnen und Schülern der Essener Europaschulen und ihrer Partnerschulen tauschen sich gegenseitig über ihre Projektarbeiten zum Thema Ende des Ersten Weltkrieges aus.
Vertreterinnen und Vertreter der Partnerstädte Essens beteiligen sich an der dazugehörigen Diskussion und tragen die Ergebnisse in ihre Kommunen.
11 Essen, Brost Stiftung Die Stiftung ermöglicht Schülerinnen und Schüler aus Nordrhein-Westfalen und den Niederlanden sowie ihren Lehrkräften, das Nachbarland kennen zu lernen.

German Angel Initiative gUG Siegen Kümmerer im Quartier Kreuztal Mitte - Jugendliche und junge Erwachsene im öffentlichen Raum Ziel der Maßnahme ist es, eine Bezugsperson für Jugendliche und junge Erwachsene in den öffentlichen Räumen der Kreuztaler Stadtmitte zu verankern.
Die Person soll den Kontakt aufbauen und Beziehungen pflegen, so dass der Zugang in das berufliche Leben verbessert und Übergänge gestaltet werden können.
Konkrete Maßnahmen wie Streetwork, Projektarbeit, Events und Beratungsarbeit für alle Jugendlichen und jungen Erwachsenen im Quartier.
Kath. Jugendwerk Förderband Siegen-Wittgenstein e. V. Witten Annen: junge Menschen stark unterwegs Im Stadtteil Witten-Annen sollen Kinder und Jugendliche angesprochen werden.
Es wird mit insgesamt 400 Teilnehmenden am Projekt gerechnet, die ihre Situation durch Beteiligungs- und Aktivierungsprozesse und daraus resultierenden Stärkung ihrer Fähigkeiten verbessern sollen.

Auf dem Kongress wurden die Ergebnisse des zweijährigen Forschungsprojektes "Gemeinsam unterwegs - Lernen im instrumentalen Gruppenunterricht" der Hochschule für Musik und Tanz Köln präsentiert.
Das Forschungsprojekt war vom Landesverband der Musikschulen NRW initiiert und vom nordrhein-westfälischen Kulturministerium finanziert worden.
Im Mittelpunkt der Untersuchungen standen neue Formen instrumentaler Gruppenarbeit, aber auch die Projektarbeit von Musikschulen und Kooperationsmodelle mit allgemeinbildenden Schulen.
"Wir erhoffen uns von den Ergebnissen des Forschungsprojektes Impulse für die zukünftige Arbeit der Musikschulen", sagte Neuendorf.
Land Nordrhein-Westfalen

Hier wollen wir mit unseren Aktivitäten rund um die Öko-Modellregionen dazu beitragen, dass in Kantinen, Restaurants oder in der Schulverpflegung mehr heimische und frische Bio-Lebensmittel im Kochtopf landen.
Die Bio-Zertifizierung der Mensa am SOS-Kinderdorf Niederrhein macht vor, wie Schulverpflegung mit Bio-Siegel funktioniert.
Zugleich macht die Auszeichnung die Erfolge der vielfältigen Projektarbeit der Öko-Modellregion Niederrhein und der Landesinitiative "NRW kocht mit Bio" sichtbar.
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Die Ministerin weiter: "Es gibt am Niederrhein eine gute Zusammenarbeit zwischen Landwirten in der Region und Betrieben der Außer-Haus-Verpflegung - das ist auch eine Voraussetzung für eine starke, regionale Wertschöpfungskette rund um Anbau und Verkauf von Lebensmitteln und Speisen mit 'Bio'-Siegel.

Zum Hintergrund
Den Wettbewerb "Alles Fake?" im Rahmen des NRW-USA-Jahres 2023/2024 organisieren das Schulministerium, die Staatskanzlei, das US-Generalkonsulat, das Amerika-Haus NRW, die Abteilung Mathematikdidaktik der Universität Siegen, die Vodafone Stiftung und "Coding for Tomorrow", ein gemeinnütziges Unternehmen, das sich für Bildungsgerechtigkeit und Diversität in der Technologiebranche einsetzt.
Eine von den Organisatoren gebildete Jury wird die Projektarbeiten bewerten.
Die Schülerinnen und Schüler, die am besten bewertet werden, erhalten eine Einladung in die US-Botschaft in Berlin.
Um sich kritisch mit Inhalten im Internet und in Sozialen Medien auseinanderzusetzen, hat das Schulministerium zudem mit der Landesanstalt für Medien das Medienscout-Programm von Nordrhein-Westfalen ins Leben gerufen, also Schülerinnen und Schüler ausgebildet, die - unterstützt von Lehrkräften - ihre Mitschülerinnen und Mitschüler auf Augenhöhe beraten, wie sie die digitalen Medien verantwortungsvoll nutzen können.

Zum Beispiel wurden Kita-Gelände naturnah gestaltet, Insektenhotels, Wildblumenwiesen oder Bienentränken und Fledermauskästen eingerichtet.
Außerdem gab es regelmäßige Ausflüge in die Natur.
Für die Anerkennung als Nationalpark-Kita mussten die Einrichtungen die Projektarbeiten dokumentieren und insgesamt sechs Auszeichnungskriterien erfüllen: Inhalte, Draußen-Zeit, Öffentlichkeitsarbeit, Kooperation, Partizipation, Kontinuität und Entwicklung.
Außerdem wird das Konzept in das pädagogische Leitbild der Kindertageseinrichtung übernommen, so dass Natur und Umweltschutz Teil des Kita-Alltags ist.
Die Anerkennung als Nationalpark-Kita gilt rückwirkend für zwei Jahre.

Besuch des Modellprojekts "Ankoppeln" in Dortmund: Jugendministerin Paul lobt Integrationsarbeit
19. August 2024 PHB Jugendliche bunt International Foto: iStock.com / Rawpixel
Jugend- und Integrationsministerin Josefine Paul hat sich im Rahmen eines Besuchs des Modellprojekts "Ankoppeln" in Dortmund über die Fortschritte in der laufenden Projektarbeit informiert.
Kinder, Jugend, Familie, Gleichstellung, Flucht und Integration
Jugend- und Integrationsministerin Josefine Paul hat sich im Rahmen eines Besuchs des Modellprojekts "Ankoppeln" in Dortmund über die Fortschritte in der laufenden Projektarbeit informiert.

Jedes Modul widmet sich einem zentralen kunst- und kulturhistorischen Phänomen und beleuchtet dies aus unterschiedlichen Perspektiven.
Die für die Kurse ausgewählten Kunstwerke enthalten auch Kunst aus Museen und des öffentlichen Raums in Nordrhein-Westfalen, um bei den Schülerinnen und Schüler Neugier und Interesse für Kunsterfahrungen vor Ort zu fördern.
Mit ihrer Mischung aus Videos, Audioformaten, Grafiken und Texten können die Kurse den Schülerinnen und Schülern zur gezielten Vorbereitung auf Referate, Präsentationen, Projektarbeiten und Prüfungen dienen.
Die Kurse unterstützen zudem die Schulen bei der thematischen Ausrichtung ihrer schulinternen Lehrpläne für das Fach Kunst in der Sekundarstufe II sowie bei der Einbindung abiturrelevanter inhaltlicher Fokussierungen.
Das Besondere ist, dass die Kurse mit den Inhalten der Studieneingangsphase des Fachbereichs Kunstgeschichte an der HHU eng verzahnt sind.

Unsere Landesinitiative hat eine klare Botschaft: Wo Terroristen der Hamas jüdisches Leben auslöschen wollten, helfen wir, es wieder zum Blühen zu bringen.
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Ein konkretes Beispiel aus der Projektarbeit wird der Minister beim Besuch des Kibbuz Nir Oz ("Neuland der Kraft") in der Negev-Wüste erleben.
Unmittelbar an der Grenze zum Gazastreifen gelegen, wurde der Ort am 7. Oktober 2023 durch die Hamas schwer zerstört, viele Menschen verloren ihr Leben.
Mit Unterstützung durch die nordrhein-westfälische Landesinitiative Shalom Chaveruth helfen Freiwillige des Vereins "Solidaritätspartnerschaft Bergisch Gladbach-Nir Oz e.V." beim Wiederaufbau des Kibbuz mit.

Auch strukturelle Vorhaben zur Stärkung des ehrenamtlichen Engagements oder zur Gewinnung von Nachwuchskräften sind möglich.
Bei der Umsetzung vertraut das Land auf die fachliche Expertise und die langjährige Erfahrung des Landesmusikrats NRW mit seinen rund 137.000 Mitgliedern.
Das Sonderförderprogramm wird zusätzlich zur bestehenden langjährigen Förderung der Bildungs- und der Projektarbeit der Verbände und Vereine in Höhe von 1,7 Millionen Euro jährlich zur Verfügung gestellt.
Insgesamt fördert das Ministerium für Kultur und Wissenschaft die Amateurmusik über verschiedene Programme, Projekte und Institutionen jährlich in Höhe von rund 7,9 Millionen Euro.
Eine repräsentative Befragung des Deutschen Musikinformationszentrums aus dem April 2025 zeigt, dass die Amateurmusik großen Zuspruch erfährt.