Als zertifizierte Europaschule mit internationalem Profil bietet das Cecilien-Gymnasium Schülerinnen und Schülern die Teilnahme an verschiedenen Projekten zu Europa-Themen.
Auf dem Projekttag debattierten Schülerinnen und Schüler in englischer Sprache über die aktuelle Flüchtlingspolitik.
Sie präsentierten ihre Arbeitsergebnisse aus dem Kunstkurs und dem Projektkurs Europa.
Inhaltlich ging es um Kriegsdarstellungen in der Kunst und um das Verhältnis Polens zu Deutschland und Europa.
Staatssekretär Hecke sagte: "Der EU-Projekttag macht sichtbar, dass viele Schulen in Nordrhein-Westfalen internationale Projekte anbieten und den Schülerinnen und Schülern Auslandserfahrungen ermöglichen.

Hochschule Rhein-Waal- zdi-Zentrum Kamp-Lintfort
In dem Vorhaben "FabStore" entsteht eine Online-Börse, auf der Open-Source-Produkte zum Nachbau angeboten werden.
Diese Produkte können in Workshops oder Projektkursen sowie in Schulen und Schülerlabors verwendet werden.
Auch Produkte, die zuhause nachgebaut werden können, sind geplant.
Mit dem Nachbau erlernen die Kinder und Jugendlichen digitale Fertigungsmethoden: Das sind Design- und Fertigungsverfahren, bei denen Daten direkt zur Steuerung von Anlagen (3D-Drucker, CNC-Fräsen, Lasercutter) verwendet werden, um verschiedene Teilchen zu erschaffen.

Engagierte und erfahrene Fachleute machen jungen Menschen Lust auf technische Zusammenhänge, für die im Schulalltag oft die Zeit und die Ressourcen fehlen.
"
Beim zdi-Netzwerk technik_mark in Hagen und im Märkischen Kreis werden Hochschulen und Unternehmen in die Planung und Umsetzung von Ferien- oder Projektkursen einbezogen.
Beispielsweise wird in Zusammenarbeit mit der Fernuni Hagen ein "Hacker Camp Hagen" rund um Programmierung und Coding angeboten.
Weitere inhaltliche Schwerpunkte liegen in den Bereichen Drohnensteuerung und Game Development sowie 3D-Druck und digitale Fertigung (CAD).

Zum anderen durch deutlich mehr Kombinationsmöglichkeiten von Prüfungsfächern, die sich durch ein 5. Abiturfach ergeben, das es in der Mehrzahl der anderen Bundesländer schon gibt.
Darüber hinaus umfasst die Reform folgende Eckpunkte:
* verbindliche Projektkurse an allgemeinbildenden Schulen,
* erweiterte Möglichkeiten, Klausuren durch neue, zeitgemäße Formate zu ersetzen, sowie
* zum Teil kürzere Klausurdauern.

Im zweiten Jahr stehen 135 Minuten im Grundkurs und 180 Minuten im Leistungskurs fest.
Dazu treten künftig sogenannte gleichwertige komplexe Leistungsnachweise - etwa praktische sowie schriftliche und mündliche Ergebnisse auch kleinerer Unterrichtsprojekte - in bestimmtem Umfang neben die Klausuren.
Neu ist außerdem, dass alle Jugendlichen im Abschlussjahr einen Projektkurs absolvieren.
Dort verfolgen sie allein oder in Gruppen individuelle Projekte und erarbeiten Produkte: eine Studie, eine künstlerische Arbeit, ein technisches Modell, ein Konzept für ein soziales Projekt oder auch naturwissenschaftliche Experimente.
Dieser Kurs stärkt eigenständige Ideen, vertieft Inhalte und bereitet direkt auf das fünfte Abiturfach vor.

Die Experimente drehen sich passend zur Osterzeit rund um Eier: So geht es beispielsweise um die Frage, was beim Schlagen von Eiweiß passiert.
Auch können Kinder mit Lego-Robotern Eier bemalen.
Vorbereitet und begleitet werden die Experimente in einem Projektkurs aus 18 Schülerinnen und Schülern der zwölften Jahrgangsstufe.
Weitere rund 50 Kinder und Jugendliche ab der Stufe sieben sind zudem als Helferinnen und Helfer dabei.
In diesem Jahr sind auch zwei Jugendliche in dem Projektkurs, die selbst als Grundschulkinder an der ersten Osterakademie teilgenommen haben.

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* die Einführung verpflichtender Projektkurse,