Wirtschaftsminister Garrelt Duin betonte, es gelte, junge Menschen ebenso frühzeitig und anhaltend für die so genannten MINT-Fächer zu gewinnen: "Im Interesse des Industriestandorts Nordrhein-Westfalen dürfen wir nicht nachlassen und müssen weiter mit Leidenschaft für ein technisches und naturwissenschaftliches Studium bei jungen Menschen werben."
Das Förderprogramm ist Teil der Gemeinschaftsinitiative "Zukunft durch Innovation (zdi)".
Zu den 44 Vorhaben, die bis 2015 entstehen, gehören 15 Schülerlabore und 29 lokale zdi-Netzwerke.
Die Fördermittel von Land und EU werden über die Bezirksregierung Detmold verwaltet.
Gefördert werden große Projekte wie das Bergische Schul-Technikum an der Bergischen Universität Wuppertal (477.668 Euro), aber auch kleinere wie das zdi-Zentrum Kleve (30.000 Euro).

Mein besonderer Dank gilt dabei der Lanxess AG für die nunmehr dritte Spende in Höhe von 70.000 Euro für den Ausbau des zdi-Schülerlabores.
" Dr. Axel.
C. Heitmann, Vorstandsvorsitzender der Lanxess AG, hatte sich bereits im Vorfeld lobend über die Arbeit des Schülerlabors geäußert: "Lanxess engagiert sich bereits seit mehreren Jahren im NeanderLab, um diese hervorragende Arbeit zu unterstützen.
Wir brauchen auch in der Zukunft junge, engagierte und hoch qualifizierte Menschen, die sich für Berufe in der Chemischen Industrie begeistern.
Schließlich wollen wir auch in den nächsten Jahrzehnten an unseren deutschen Standorten produzieren!

' bis hin zu 'Wie viel Zucker steckt im Brötchen?
' sei man hier naturwissenschaftlichen Phänomenen auf der Spur, sagte Minister Schneider.
Bei KITZ.do können Kinder und Jugendliche aller Altersstufen, Kitagruppen und Schulklassen in einem Schülerlabor zu unterschiedlichsten Themen aus den Bereichen Naturwissenschaften und Technik experimentieren und forschen.
Ein Team aus Naturwissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern, Technikerinnen und Technikern, Laborantinnen und Laboranten sowie Ingenieurinnen und Ingenieuren sorgt für ein umfangreiches Angebot vom Kindergeburtstag bis hin zur Berufsorientierung.
Seit der Gründung vor fünf Jahren haben fast 40.000 Mädchen und Jungen das Kinder- und Jugendtechnologiezentrum besucht.

Weitere landesweite Partner sind unter anderem das Wirtschaftsministerium, das Schulministerium und die Regionaldirektion NRW der Bundesagentur für Arbeit.
Die Landesregierung setzt bis zu sechs Millionen Euro aus dem Europäischen Fonds für regionale Entwicklung (EFRE) ein, um in den kommenden Jahren die erfolgreiche Arbeit der zdi-Netzwerke und zdi-Schülerlabore auszubauen.
Mit dem Programm EFRE-zdi III sollen systematisch Wirtschaftspartner für die zdi-Netzwerke gewonnen und neue Schülerlabore eingerichtet werden.
Weitere Informationen: www.zdi-portal.de und www.lernwerkstatt40.de.

Die Gemeinschaftsoffensive "Zukunft durch Innovation" (zdi) leistet dazu schon heute einen wichtigen Beitrag: In 43 zdi-Netzwerken arbeiten Akteure aus Schule, Hochschule, Wirtschaft, Politik daran, Kinder und Jugendliche für den naturwissenschaftlich-technischen Bereich und die MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) zu begeistern.
Weitere landesweite Partner sind die Ministerien für Schule und Wirtschaft sowie die Regionaldirektion NRW der Bundesagentur für Arbeit.
Die Landesregierung setzt bis zu acht Millionen Euro aus der europäischen Strukturförderung ein, um in den nächsten Jahren die erfolgreiche Arbeit der zdi-Netzwerke und Schülerlabore auszubauen.
Ministerin Schulze: "Wir brauchen in NRW und Deutschland Akademikerinnen und Akademiker, um auf der internationalen Bühne bestehen zu können.
Wir brauchen aber ebenfalls bestens qualifizierte, dual ausgebildete Fachkräfte, um das vorhandene Wissen in den Unternehmen in Produktion und Verfahren umsetzen zu können.

Bei dem Kongress wurden u.a. Best-Practice-Beispiele zum Lernen im Digitalen Wandel präsentiert.
Dazu gehören z.B. das Modellprojekt des multimedialen Schulbuchs "BioBookNRW", das bei der Bildungsmesse DIDACTA 2016 ausgezeichnet worden ist, Lehrforschungsprojekte der TH Köln zur Förderung benachteiligter Kinder in der Kita oder das 3D-Druckprojekt "zdi-FabLab@school" von der Hochschule Rhein-Waal:
In diesem Schülerlabor bauen Teilnehmer ihren eigenen 3D-Drucker, der verschiedene Industrieprodukte herstellen kann.
Der Dialogprozess "NRW 4.0: Lernen im Digitalen Wandel" startete bereits im vergangenen November mit einer Online-Diskussion.
Bis Mitte Januar 2016 haben mehr als 1.000 interessierte Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Online-Diskussionen verfolgt und insgesamt knapp 500 Beiträge und Kommentare veröffentlicht.

21. Februar 2022 phb Technik, MINT, Kinder, Schule, Tablet (2020) Foto: Shutterstock / Syda Productions
Die Offensive "Zukunft durch Innovation" (zdi.NRW) verfolgt das Ziel, landesweit den Nachwuchs in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik - kurz MINT - zu fördern.
Flächendeckend angesiedelte Zentren und Schülerlabore ermöglichen jungen Menschen praxisnahe Erfahrungen in den MINT-Fächern, wodurch Schülerinnen und Schüler zum Beispiel für einen Studiengang oder eine Ausbildung im naturwissenschaftlich-technischen Bereich begeistert werden können.
Kultur und Wissenschaft
Die Offensive "Zukunft durch Innovation" (zdi.NRW) verfolgt das Ziel, landesweit den Nachwuchs in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik - kurz MINT - zu fördern.

"Zukunft durch Innovation.
NRW (zdi)" ist die landesweite Gemeinschaftsoffensive zur Nachwuchsförderung in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT).
Mit dem Programm EFRE-zdi III sollen systematisch Wirtschaftspartner für die zdi-Netzwerke gewonnen und neue Schülerlabore eingerichtet werden.
Das Kultur- und Wissenschaftsministerium und das Wirtschafts- und Digitalministerium wollen so kleine und mittlere Unternehmen bei der Suche nach Fachkräften unterstützen und dem Fachkräftemangel entgegenwirken.
"Der MINT-Nachwuchs ist essentiell für den Wirtschafts- und Innovationsstandort Nordrhein-Westfalen", sagte Wirtschafts- und Digitalminister Prof. Dr. Andreas Pinkwart.

Hochschule Rhein-Waal- zdi-Zentrum Kamp-Lintfort
In dem Vorhaben "FabStore" entsteht eine Online-Börse, auf der Open-Source-Produkte zum Nachbau angeboten werden.
Diese Produkte können in Workshops oder Projektkursen sowie in Schulen und Schülerlabors verwendet werden.
Auch Produkte, die zuhause nachgebaut werden können, sind geplant.
Mit dem Nachbau erlernen die Kinder und Jugendlichen digitale Fertigungsmethoden: Das sind Design- und Fertigungsverfahren, bei denen Daten direkt zur Steuerung von Anlagen (3D-Drucker, CNC-Fräsen, Lasercutter) verwendet werden, um verschiedene Teilchen zu erschaffen.

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Schülerlabore gestalten Zukunft: Bundesweit größtes Netzwerk außerschulischer Lernorte in Nordrhein-Westfalen
Staatssekretär Kaiser eröffnet bundesweite Schülerlabor-Tagung

Als Teil der landesweiten Gemeinschaftsoffensive "Zukunft durch Innovation", kurz zdi.
NRW, bietet das Netzwerk Kindern und Jugendlichen sei 2009 mit Kursen, Projekten und Workshops Einblicke in die Bereiche rund um Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik, kurz MINT.
Ob Projekte zum Thema Game-Design, Chemie-Projektwochen, Experimente im Schülerlabor zum Internet der Dinge an der Hochschule Ruhr West oder Workshops rund um Programmierung und IT in Unternehmen - das Mülheimer Netzwerk bietet Kindern und Jugendlichen vielfältige Möglichkeiten, die MINT-Fächer praktisch kennenzulernen.
"In den vergangenen zehn Jahren hat sich das Netzwerk in Trägerschaft der Mülheim & Business GmbH zu einer sehr erfolgreichen Kooperation zwischen Schule, Hochschule, regionaler Wirtschaft, Wirtschaftsförderung und vielen weiteren Partnern entwickelt.
Insgesamt wurden in den vergangenen Jahren etwa 400 Kurse und Projekte mit Schulen und Partnern durchgeführt und dabei mehr als 6.000 Schülerinnen und Schüler für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik begeistert", so zdi-Koordinatorin des Mülheimer Netzwerks Monika Bruckmann. "

NRW Unternehmen bei der Aus- und Weiterbildung auf dem Gebiet der KI-Anwendungen.
Auf der KI.
Landkarte werden knapp 240 Qualifizierungsangebote ausgewiesen, darunter Studiengänge, Seminare, Selbstlernkurse, Schülerlabore oder Podcasts.
Außerdem setzt KI.
NRW die erfolgreiche Fraunhofer-Bildungsinitiative "Roberta", mit der die digitalen Kompetenzen in der Schule vermittelt werden, in der beruflichen Aus- und Weiterbildung um.

Das gilt für Umwelttechnikerinnen und -techniker ebenso wie für Entwicklerinnen und Entwickler von KI-Tools oder Quantencomputern.
In zdi-Laboren, -Werkstätten und -Kursen erfahren Kinder und Jugendliche unter qualifizierter Anleitung außerhalb der Schule, wie spannend MINT-Fächer sind und welche praktischen Probleme sich mit Naturwissenschaften und Technik lösen lassen.
Bei einem Besuch am Freitag, 7. Februar 2025, im Schülerlabor von technik_mark in Hagen hat Ina Brandes, Ministerin für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen, den zdi-Netzwerken aus dem Regierungsbezirk Arnsberg die Förderzusagen übergeben.
Das Geld soll jeweils genutzt werden, um das Management weiter zu professionalisieren sowie neue Zielgruppen zu erschließen, die nicht einfach zu erreichen sind.
Wissenschaftsministerin Ina Brandes: "Wer die Welt retten will, kann das mit einer MINT-Ausbildung schaffen - und nicht als Klimakleber auf der Straße.

Das gilt für Umwelttechnikerinnen und -techniker ebenso wie für Entwicklerinnen und Entwickler von KI-Tools oder Quantencomputern.
In zdi-Laboren, -Werkstätten und -Kursen erfahren Kinder und Jugendliche unter qualifizierter Anleitung außerhalb der Schule, wie spannend MINT-Fächer sind und welche praktischen Probleme sich mit Naturwissenschaften und Technik lösen lassen.
Bei einem Besuch am 14. Februar 2025 im Schülerlabor LAB4U in Oberhausen hat Ina Brandes, Ministerin für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen, den zdi-Netzwerken aus dem Regierungsbezirk Düsseldorf die Förderzusagen übergeben.
Das Geld soll jeweils genutzt werden, um das Management weiter zu professionalisieren sowie neue Zielgruppen zu erschließen, die nicht einfach zu erreichen sind.
Wissenschaftsministerin Ina Brandes: "Wer die Welt retten will, kann das mit einer MINT-Ausbildung schaffen - und nicht als Klimakleber auf der Straße.

* Auch weiterhin werden in den Grund- und Förderschulen "Lolli"-PCR-Pooltests angewandt.
* Die Auflösung positiver Pools durch PCR-Einzeltests wird an den Grundschulen verändert.
* Die Auflösung positiver Pools durch PCR-Einzeltests wird an den Grundschulen verändert.
Es ist keine Abgabe von Einzel-PCR-Rückstellproben an die Labore mehr vorgesehen.
* Schülerinnen und Schüler eines negativ getesteten Pools nehmen wie gewohnt am Präsenzunterricht teil.
Derzeit sind rund 80 Prozent aller Pools in den Grund- und Förderschulen negativ.
Derzeit sind rund 80 Prozent aller Pools in den Grund- und Förderschulen negativ.
* Schülerinnen und Schüler eines positiv getesteten Pools werden am nächsten Tag zu Unterrichtsbeginn in den Schulen mit Antigenschnelltests getestet.

Zum Konzept für einen sicheren Schulstart gehört auch, dass am ersten Schultag nach den Ferien alle Schülerinnen und Schüler an den weiterführenden Schulen getestet werden.
Gleiches gilt für die Schülerinnen und Schüler an Grund- und Förderschulen sowie an den weiteren Schulen mit Primarstufe, an denen das bewährte Lolli-Test-Verfahren ab Januar 2022 noch einmal optimiert wird:
Statt nur einer geben die Schülerinnen und Schüler morgens künftig zwei Lolli-Test-Proben ab.
Die zweite sogenannte Rückstellprobe kommt zur Auswertung, falls der Pool-Test ein positives Ergebnis aufweist.
Die zweite sogenannte Rückstellprobe kommt zur Auswertung, falls der Pool-Test ein positives Ergebnis aufweist.
In diesem Fall können im Labor unmittelbar im Anschluss an die Pooltestung noch am selben Tag die Rückstellproben aller Schülerinnen und Schüler individuell ausgewertet werden.
Alle Schülerinnen und Schüler, deren Test negativ ausfällt, werden darüber bis zum nächsten Morgen informiert und dürfen dann wieder in die Schule.
Bislang mussten sie sich bis zum Abschluss der Nachtestungen am Folgetag in häusliche Isolation begeben.

Lolli-Tests 2.0: hohe Sicherheit - weniger Aufwand
16. November 2021 phb Corona, Selbsttest Foto: Shutterstock.com / CorinnaL
Das Schulministerium vereinfacht zum neuen Jahr das Lolli-Testverfahren an Grund- und Förderschulen sowie an Schulen mit Primarstufe: Statt nur einer geben die Schülerinnen und Schüler morgens künftig zwei Lolli-Test-Proben ab.
Schule und Bildung
Schule und Bildung
Das Schulministerium vereinfacht zum neuen Jahr das Lolli-Testverfahren an Grund- und Förderschulen sowie an Schulen mit Primarstufe: Statt nur einer geben die Schülerinnen und Schüler morgens künftig zwei Lolli-Test-Proben ab.
Das Schulministerium vereinfacht zum neuen Jahr das Lolli-Testverfahren an Grund- und Förderschulen sowie an Schulen mit Primarstufe: Statt nur einer geben die Schülerinnen und Schüler morgens künftig zwei Lolli-Test-Proben ab.
Eine dieser Proben wird dann im Labor wie bisher gemeinsam mit denen der anderen Schülerinnen und Schüler einer Lerngruppe als sogenannter Pool-Test auf PCR-Basis überprüft.
Fällt dieser Pool-Test negativ aus, können alle Schülerinnen und Schüler am nächsten Tag normal in die Schule gehen.
Die zweite Speichelprobe ("Rückstellprobe") kommt nur dann zur Auswertung, falls der Pool-Test ein positives Ergebnis aufweist.

Die Schülerinnen und Schüler erwerben in drei Jahren neben dem Abitur, das sie für Studiengänge oder Ausbildungen aller Fachrichtungen qualifiziert, spezifisches Fachwissen und gewinnen Einblicke in verschiedene Gesundheitsberufe.
Mit diesem Schwerpunkt sind sie in besonderer Weise auf ein Studium oder eine Ausbildung im medizinischen, pharmakologischen, gesundheitsökonomischen und psychologischen Bereich vorbereitet.
Der Lehrplan sieht vor, dass alle Schülerinnen und Schüler die Leistungskurse Gesundheit und Biologie sowie den Grundkurs Biochemie belegen.
Darüber hinaus eröffnet das Fach Psychologie weitere Perspektiven.
Darüber hinaus eröffnet das Fach Psychologie weitere Perspektiven.
Praktische Erfahrungen gewinnen die Schülerinnen und Schüler durch Hospitationen in medizinischen, wissenschaftlichen oder öffentlichen Einrichtungen, wie beispielsweise Krankenhäusern, Labors oder Gesundheitsämtern.
Die am Schulversuch teilnehmenden Berufskollegs können bereits auf jahrelange Erfahrung im Gesundheitsbereich, z.B. in der dualen Berufsausbildung der medizinischen Fachangestellten, zurückblicken.
Sie werden vom Schulministerium sowie den schulfachlichen Dezernenten der Bezirksregierungen in allen Phasen bis zum Zentralabitur begleitet und beraten.

Müllvermeidung, Wasserschutz und Wildbienen: Schülerinnen und Schüler für Umwelt-Forschung ausgezeichnet
Umweltministerin Heinen-Esser: Es ist beeindruckend, mit wieviel Forscherdrang und Know-how die Schülerinnen und Schüler eigene Beiträge für den Natur- und Umweltschutz erarbeitet haben / Auszeichnungen gehen nach Sankt Augustin, Krefeld, Bad Münstereifel
23. September 2021 phb Labor, Forschung, Wissenschaft, Mikroskop Foto: unsplash.
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Von Müllvermeidung und Wasserschutz über Wildbienen bis zu "treibstofffressenden" Pilzbarrieren - für ihre Forschungsarbeiten zu wichtigen Fragen rund um Natur und Umwelt erhielten heute junge Forscherinnen und Forscher aus Nordrhein-Westfalen den Sonderpreis "Umwelt" der Landeswettbewerbe "Jugend forscht" und "Schüler experimentieren".
Ministerium für Umwelt, Landwirtschaft, Natur- und Verbraucherschutz
Von Müllvermeidung und Wasserschutz über Wildbienen bis zu "treibstofffressenden" Pilzbarrieren - für ihre Forschungsarbeiten zu wichtigen Fragen rund um Natur und Umwelt erhielten heute junge Forscherinnen und Forscher aus Nordrhein-Westfalen den Sonderpreis "Umwelt" der Landeswettbewerbe "Jugend forscht" und "Schüler experimentieren".

Insgesamt 35 regionale zdi-Zentren, 22 zdi-Schülerlabore an Hochschulen und viele weitere Einrichtungen arbeiten gemeinsam daran, bei jungen Menschen Begeisterung für MINT-Berufe und MINT-Studiengänge zu wecken.
Insgesamt 35 regionale zdi-Zentren, 22 zdi-Schülerlabore an Hochschulen und viele weitere Einrichtungen arbeiten gemeinsam daran, bei jungen Menschen Begeisterung für MINT-Berufe und MINT-Studiengänge zu wecken.

In außerschulischen Lernorten, wie den zdi-Schülerlaboren, werden Jugendliche neugierig auf technische Berufe gemacht.

NRW"(zdi), die bereits mit mehr als 40 regionalen zdi-Netzwerken und über 60 zdi-Schülerlaboren in Nordrhein-Westfalen vertreten ist.

Jährlich nehmen rund 300.000 Schülerinnen und Schüler an den Angeboten der 44 regionalen zdi-Netzwerke in ganz NRW und über 50 zdi-Schülerlabore teil.

Jährlich nehmen rund 300.000 Schülerinnen und Schüler an den Angeboten der 43 zdi-Netzwerke und rund 50 zdi-Schülerlabore teil.

Im Alfried-Krupp-Schülerlabor der Wissenschaften stellten 75 Jungforscherinnen und Jungforscher im Alter von 14 bis 20 Jahren insgesamt 48 Projekte vor.

In Nordrhein-Westfalen haben wir deshalb mit über 100 zdi-Laboren das größte Netzwerk Europas geschaffen, um junge Menschen für technische Berufe zu begeistern.
In zdi-Schüler-Laboren werden naturwissenschaftliche Phänomene im Wortsinn ,be-greifbar'.

In Nordrhein-Westfalen haben wir deshalb mit über 100 zdi-Laboren das größte Netzwerk Europas geschaffen, um junge Menschen für technische Berufe zu begeistern.
In zdi-Schüler-Laboren werden naturwissenschaftliche Phänomene im Wortsinn 'be-greifbar'.

Neben den Fakultäten für Physik und Astronomie und dem Institut für Neuroinformatik wird hier auch das Alfried Krupp-Schülerlabor einziehen.

Die Landesregierung fördert die Entwicklung dieser Zukunftstechnologie unter anderem mit dem 2022 gegründeten Kompetenzzentrum EIN Quantum NRW sowie dem Projekt Quantum Education NRW, das die Weiterbildung von Fachkräften in Unternehmen sowie außerschulische Lernangebote für MINT und Schülerlabore ausbaut und vernetzt.