Nach Prüfung der Ergebnisse sind die Aufgaben lehrplankonform, fachlich korrekt und bezüglich des Anspruchsniveaus angemessen.
Ein Grund für eine Nachschreibmöglichkeit oder die pauschale Gewährung von Bonuspunkten liegt nicht vor.
"Ich greife aber gern den ausdrücklichen Hinweis der Aufgabenkommission auf, die Gesamtbeurteilung der Schülerleistungen unter Berücksichtigung der unterrichtlichen Voraussetzungen und des Umfangs der Aufgaben vorzunehmen", erklärte Schulministerin Sylvia Löhrmann.
Die Schulmail und die ausführliche Stellungnahme des Ministeriums finden Sie auf der Internetseite des Schulministeriums unter www.msw.nrw.de.
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Schule und Weiterbildung Telefon 0211 5867-3505.

* Zusätzliche Stellen für die Grundschulen Die Situation an den Grundschulen soll durch weitere Maßnahmen verbessert werden: Mit dem Haushaltsentwurf 2019 werden zusätzlich 557 Stellen für sozialpädagogische Fachkräfte in der flexiblen Schuleingangsphase bereitgestellt.
Die ursprüngliche Stellenzahl wird damit fast verdreifacht und steht den Grundschulen zusätzlich zur Verfügung.
* Ausstattung für die Talentschulen An bis zu 60 Schulen in schwierigem sozialen Umfeld wird ab dem Schuljahr 2019/20 im Schulversuch Talentschulen erprobt, wie Schülerleistungen durch besondere Unterrichtskonzepte, zusätzliche Ressourcen und Unterstützung bei der Schulentwicklung verbessert werden können.
Für die zusätzliche personelle Ausstattung der zunächst 35 im Schuljahr 2019/20 teilnehmenden Schulen (insgesamt bis zu 60 Talentschulen) werden 148 Stellen bereitgestellt.
Überdies wird die Schulentwicklungsberatung dieser Schulen mit zusätzlichen Stellenanteilen unterstützt.

Ich weiß um die Belastungen der Eltern durch den Distanzunterricht und um die Unsicherheit der Schülerinnen und Schüler aufgrund der aktuellen Situation.
Ich danke den Eltern für die Unterstützung ihrer Kinder.
Unsere Schülerinnen und Schüler leisten Überragendes und sie meistern eine noch nie dagewesene Situation mit Bravour.
Ich werde mich weiter mit aller Kraft dafür einsetzen, dass sie in diesem von der Pandemie geprägten Schuljahr jegliche Unterstützung erhalten, die sie brauchen.
"

Insgesamt haben an den diesjährigen schriftlichen Abiturprüfungen rund 75.800 Schülerinnen und Schüler an 622 Gymnasien und 208 Gesamtschulen teilgenommen.
In den Fächern Deutsch, Englisch, Französisch und Mathematik kamen nach der erstmaligen Verwendung im letzten Jahr zum zweiten Mal Aufgaben aus dem gemeinsamen Abituraufgabenpool der Länder zum Einsatz.
Ministerin Gebauer: "Auch in diesem Jahr zeigt sich, dass die Maßnahmen der Kultusministerkonferenz für mehr Vergleichbarkeit zwischen den Bundesländern den konstant guten Schülerleistungen in Nordrhein-Westfalen keinen Abbruch tun."
An Beruflichen Gymnasien (226) und Weiterbildungskollegs (35) haben in diesem Jahr insgesamt rund 10.800 Schülerinnen und Schüler ihr Abitur abgelegt.
Die Ergebnisse der vorläufigen Auswertung im Überblick:

Den Juryvorsitz wird erneut Prof. Dr. Ewald Terhart vom Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Münster übernehmen.
Terhart hatte schon die Jury der letztjährigen Bewerbungsrunde geleitet, in der die ersten 35 Talentschulen ausgewählt wurden, die im kommenden Sommer zum neuen Schuljahr an den Start gehen.
Der Schulversuch soll zeigen, wie die Schülerleistungen an Schulen mit großen sozialen Herausforderungen durch besondere unterrichtliche Konzepte, gezielte Unterstützungsangebote bei der Schulentwicklung und zusätzliche Ressourcen gesteigert werden können.
"Die 60 Talentschulen leisten einen wichtigen Beitrag zur Chancengerechtigkeit.
Mit ihren innovativen Konzepten können sie zur Blaupause für beste Bildung werden.

Zentrale Prüfungsarbeit für den Mittleren Schulabschluss im Fach Englisch
23. Mai 2017
Das Schulministerium hat den Schulen in Nordrhein-Westfalen heute ergänzende Hinweise zur Beurteilung der Schülerleistungen bei der zentralen Prüfungsarbeit für den Mittleren Schulabschluss im Fach Englisch gegeben und die bestehenden Bewertungsvorgaben angepasst.
Außerdem sollen Schülerinnen und Schüler auf eigenen Wunsch nach Beratung durch die Fachlehrkräfte die Klausur durch Teilnahme am regulären Nachschreibtermin wiederholen können.
Schule und Bildung

Im Vergleich zu 2011 weisen die Grundschülerinnen und Grundschüler bundesweit im Durchschnitt schlechtere Fähigkeiten im Lesen, Zuhören, Rechtschreiben und in Mathematik auf.
Nur etwa zwei Drittel erreichen die Regelstandards, in Orthografie bundesweit nur etwas mehr als die Hälfte.
In Nordrhein-Westfalen fielen die Leistungen der Grundschulkinder ebenfalls ab.
Zum Messzeitpunkt im Frühjahr 2016 lagen die Leistungen im Lesen und in Mathematik deutlich unter dem Bundesdurchschnitt.
Hier erreicht Nordrhein-Westfalen nur den 14. Platz im Vergleich der Bundesländer.

Auch die Abschlussnote an Beruflichen Gymnasien ist stabil
8. September 2023 phb Abitur, Aula, Schüler Foto: Shutterstock.com / Monkey Business Images
Die Leistungen der nordrhein-westfälischen Abiturientinnen und Abitu-rienten bleiben auf gutem Niveau konstant.
Schule und Bildung
Die Leistungen der nordrhein-westfälischen Abiturientinnen und Abiturienten bleiben auf gutem Niveau konstant.

3,38 Prozent der Abiturientinnen und Abiturienten an Gymnasien und Gesamtschulen erreichten in diesem Jahr die Bestnote von 1,0.
Im Jahr 2024 ragten 3,14 Prozent der erfolgreich Geprüften mit dieser Spitzenbewertung heraus, ein Jahr davor waren es 3,17 Prozent.
"Alle Abiturientinnen und Abiturienten, die vor wenigen Wochen ihre Abschlüsse geschafft haben, können stolz auf ihre Leistungen sein und nun mit einem guten Gefühl in ihren weiteren Lebensweg nach der Schule starten", betont Dr. Urban Mauer, Staatssekretär im Schulministerium.
"Die Ergebnisse zeigen, dass die jungen Menschen auch in diesem Jahr sehr gut vorbereitet waren.
Dafür gilt mein Dank allen Lehrkräften, die mit viel Herzblut, Engagement und fachdidaktischem Können ihre Schülerinnen und Schüler in den vergangenen Jahren bis zum Abitur begleitet haben - ebenso wie allen anderen am Schulleben Beteiligten für ihren Einsatz.

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Herausragende Leistungen von Schülerinnen und Schülern gewürdigt
29. Oktober 2021 Schüler bzw. Jugendliche auf Parkbank vor Laptop Foto: Panthermedia.
Zum ersten Mal hat die Landesregierung bei Schülerwettbewerben erfolgreiche Schülerinnen und Schüler geehrt.
Der Einladung zur Ehrungsfeier im Kinosaal der Essener Lichtburg folgten rund 180 junge Talente, die bei insgesamt 36 verschiedenen Schülerwettbewerben auf Bundesebene einzeln oder in Teams erfolgreich waren.

Acht Schülerinnen und Schüler haben die höchste Preisstufe erreicht und sich damit für den Bundesentscheid im Februar 2024 qualifiziert.
Dr. Urban Mauer, Staatssekretär im Ministerium für Schule und Bildung, gratulierte den Schülerinnen und Schülern zu ihren beeindruckenden Leistungen: "Außergewöhnliche Leistungen verdienen außergewöhnliche Anerkennung.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Bundeswettbewerbs Mathematik haben ihr Können und ihre Leistungsbereitschaft eindrucksvoll unter Beweis gestellt und gezeigt, dass auch anspruchsvolle mathematische Herausforderungen außerordentlich spannend sein können.
Wir sind stolz auf die herausragenden Leistungen unserer Schülerinnen und Schüler.
Bei der regionalen Preisverleihung in Bielefeld haben Schülerinnen und Schüler aus Bremen, Hamburg, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen und Schleswig-Holstein ihre Urkunden für die erfolgreiche Teilnahme an der zweiten Wettbewerbsrunde erhalten.

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. NRW-Auftakt der Bund-Länder-Initiative "Leistung macht Schule"
Ministerin Gebauer: Wir fördern talentierte und leistungsstarke Schülerinnen und Schüler
NRW-Auftakt der Bund-Länder-Initiative "Leistung macht Schule"
12. April 2018 Bild Schüler pauken Foto: istock.
63 Schulen in Nordrhein-Westfalen sind Teil der Bund-Länder-Initiative "Leistung macht Schule" zur Förderung leistungsstarker und potenziell leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler.

Staatssekretär Dr. Urban Mauer verlieh an der RWTH Aachen in Vertretung für Ministerin für Schule und Bildung Dorothee Feller, die Schirmherrin des Stipendienprogramms ist, die Aufnahmeurkunden an die Schülerinnen und Schüler.
Staatssekretär Dr. Urban Mauer: "Wenn wir junge Menschen, die sich engagieren, leistungsbereit sind und mit ihrer Stimme einen Unterschied machen wollen, in ihrem Weg bestärken, fördern wir gleichzeitig ihre gesellschaftliche Teilhabe.
30 weitere Schülerinnen und Schüler im NRWTalente-Programm, das sind 30 ganz individuelle Begabungen, Perspektiven und Interessen.
Ob künstlerisch oder sportlich, ob naturwissenschaftlich oder sprachlich - mit all ihren herausragenden Begabungen stehen die Schülerinnen und Schüler für die Vielfalt der Talente, die wir fördern möchten.
Besonders am Herzen liegt uns dabei auch, das soziales Engagement zu würdigen, das die Schülerinnen und Schüler neben ihren schulischen Leistungen besonders auszeichnet.
" Der Staatssekretär sprach den Lehrerinnen und Lehrern einen besonderen Dank aus: "Die Lehrkräfte schaffen ein Umfeld, in dem Talente entdeckt und gefördert werden, Sie glauben an ihre Schülerinnen und Schüler und legen mit ihren Empfehlungen den Grundstein für eine mögliche Aufnahme in das Stipendienprogramm.
Mit den neuen 30 Schülerinnen und Schülern nehmen nun insgesamt 80 Schülerinnen und Schülern aus der Region Aachen am NRWTalente-Programm teil.

Dies hat die Bundesjury des Schülerzeitungswettbewerbs der Länder in Hamburg entschieden.
Die Gewinnerinnen und Gewinner des diesjährigen Schülerzeitungswettbewerbs der Länder stehen fest.
Dies hat die Bundesjury des Schülerzeitungswettbewerbs der Länder in Hamburg entschieden.
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller gratuliert den Gewinnerinnen und Gewinnern: "In Nordrhein-Westfalen gab es in der Vergangenheit noch nie so viele ausgezeichnete Schülerzeitungen wie dieses Jahr.
Das ist eine herausragende Leistung der Schülerredaktionen und der Lehrerinnen und Lehrer, die sie unterstützt haben.
Schülerzeitungen leisten einen wichtigen Beitrag zur Kommunikation in der Schule und geben Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten etwa bei der Recherche oder dem Projektmanagement auszuprobieren und weiterzuentwickeln.

Beim diesjährigen Schülerzeitungswettbewerb der Länder haben fünf Schulen aus Nordrhein-Westfalen einen Preis gewonnen.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer gratuliert den Gewinnerinnen und Gewinnern: "Die Kreativität und das Engagement von Schülerinnen und Schülern sind beeindruckend.
Sie haben damit Großartiges geleistet und ihre Medienkompetenz gestärkt.
Zum ersten Mal erhielten auch zwei nordrhein-westfälische Schulen einen Preis für ihre Online-Schülerzeitung, was deren hervorragende digitale Kompetenz belegt.
Preise für Online-Schülerzeitungen wurden in der diesjährigen Wettbewerbsrunde erst zum dritten Mal vergeben.
Den ausgezeichneten Schülerzeitungsredaktionen aus Nordrhein-Westfalen gratuliere ich deshalb herzlich zu ihrem Erfolg, 2021/22 zu den besten Schülerzeitungen Deutschlands zu gehören.
Schülerzeitungen sind ein wichtiger Teil einer demokratischen Schulkultur vor Ort.

Ein Beispiel für einen Nachteilsausgleich: Ist eine Schülerin oder ein Schüler aufgrund einer Lese-Rechtschreib-Schwäche deutlich langsamer beim Erfassen von Texten, kann zum Ausgleich dieses Nachteils bei Klassenarbeiten zusätzliche Arbeitszeit gewährt werden.
Die fachlichen Anforderungen bleiben dabei unverändert, die Leistung wird jedoch unter angepassten Bedingungen erbracht.
Ein Beispiel für Notenschutz: Ist eine Schülerin oder ein Schüler aufgrund einer Behinderung dauerhaft nicht in der Lage, eine klar abgrenzbare Teilleistung eines Faches zu erbringen, kann im Einzelfall - über die Gewährung eines Nachteilsausgleiches hinaus - auf eine Bewertung dieser Teilanforderung verzichtet werden.
So kann auf Antrag der Eltern entschieden werden, dass bei einem Aufsatz die Rechtschreibleistung nicht in die Note einfließt.
Da der Notenschutz erheblich über einen Nachteilsausgleich hinausgeht und zu individualisierten und damit abweichenden Leistungsanforderungen und Bewertungsmaßstäben führt, wird der Rechtsprechung des Bundesverfassungsgerichts folgend festgelegt, dass ein gewährter Notenschutz im Zeugnis zu vermerken ist.
Ministerin Feller: "Mit der Verankerung im Schulgesetz schaffen wir mehr Rechtssicherheit für Schulen, Schülerinnen und Schüler sowie Eltern und wir stärken zugleich die Bildungsgerechtigkeit."

Der 16-jährige Schüler aus Bottrop nimmt ebenfalls seit 2024 am RuhrTalente-Programm teil.
Er arbeitet als Jugendreporter, ist Schülersprecher und Mitglied des Jugendparlaments Bottrop.
Und auch er freut sich über den Facettenreichtum des Schülerstipendienprogramms: "Soziale Kontakte knüpfen, viele Menschen kennenlernen, an Weiterbildungen und Veranstaltungen teilnehmen - ich bin sehr froh, dass ich mich mit meinen Eltern und meiner Lehrerin entschieden habe, mich für das Programm zu bewerben."
"NRWTalente" ist ein Schülerstipendienprogramm für engagierte und leistungsorientierte Schülerinnen und Schüler mit Teilhaberisiken aus dem Ruhrgebiet und weiteren Regionen Nordrhein-Westfalens.
Die Förderung richtet sich an Schülerinnen und Schüler aller Schulformen ab der 8. Klasse und umfasst Seminare, Sprachreisen, Workshops, Exkursionen, Sommerakademien, persönliche Beratung und finanzielle Unterstützung bis zum Beginn einer Berufsausbildung, eines Freiwilligendienstes oder eines (dualen) Studiums.

Rund 320.000 Schülerinnen und Schüler aus mehr als 15.000 Klassen an über 1.500 Schulen haben sich daran beteiligt.
Um Stärken und Schwächen in den Ergebnissen des Schülerfeedbacks sichtbar zu machen und erste Ideen für die Schul- und Unterrichtsentwicklung daraus abzuleiten, stellt das Schulministerium eine KI-Assistenz für den AIS.
Im zweiten Halbjahr 2026/27 sind erneut alle Schulen eingeladen, das Schülerfeedback auszuprobieren.
Ab dem Schuljahr 2027/28 nehmen dann planmäßig alle Schulen verbindlich am Zentralen Schülerfeedback teil.
Im zweiten Testlauf können die Schulen den bestehenden Fragenkatalog zum Wohlbefinden der Schülerinnen und Schüler, ihrer demokratischen Teilhabe am Schulleben und der Schulkultur um zusätzliche Fragen zur Unterrichtsqualität ergänzen, etwa:
Bekomme ich hilfreiche Rückmeldungen, wie ich meine Leistungen verbessern kann?

Darüber hinaus schafft das Gesetz Klarheit bei den Pflichten von Schülerinnen und Schülern im Schulalltag.
Künftig ist ausdrücklich klargestellt, dass das Verhalten von Schülerinnen und Schülern sowie eine Verhüllung des Gesichts die Erfüllung der Pflichten aus dem Schulverhältnis und insbesondere die Kommunikation im Unterricht nicht beeinträchtigen dürfen.
Die Regelung knüpft an die bestehenden Mitwirkungspflichten der Schülerinnen und Schüler an und dient einem geordneten Schul- und Unterrichtsbetrieb.
Damit schafft Nordrhein-Westfalen mehr Klarheit und Rechtssicherheit für Schulen, Eltern sowie Schülerinnen und Schüler.
Nachteilsausgleich trägt durch angepasste Prüfungsbedingungen dazu bei, dass Schülerinnen und Schüler mit Behinderungen oder Beeinträchtigungen ihr individuelles Leistungsvermögen bestmöglich darstellen können.
Notenschutz ermöglicht es, in bestimmten Fällen von einer Bewertung abgrenzbarer fachlicher Anforderungen eines Fachs abzusehen und dies bei der Leistungsbewertung zu berücksichtigen.

Viele Lehrkräfte berichten, dass die Schülerinnen und Schüler, die mit ihren Familien nach Deutschland geflüchtet sind, sehr wissbegierig sind und eine große Lernbereitschaft mitbringen.
Das wirkt sich positiv auf die Motivation aller Schülerinnen und Schüler aus und gibt auch den Lehrerinnen und Lehrer, die im Moment Großes leisten, eine Menge zurück.
OECD-Direktor Andreas Schleicher nennt Deutschland ein gutes Beispiel, weil es in der Vergangenheit gelungen sei, Leistungsunterschiede zwischen Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationshintergrund deutlich zu verkleinern.
Nordrhein-Westfalen mit seiner langen Tradition als Einwanderungsland kann bei der Integration von zugewanderten Schülerinnen und Schülern auf bewährte Strukturen zurückgreifen.

Weiter stand - anknüpfend an ein Fachgespräch in 2014 - die Förderung leistungsstarker Schülerinnen und Schüler auf der Tagesordnung der Kultusministerkonferenz.
Die Kultusministerinnen und Kultusminister empfehlen, Maßnahmen im Bereich der Diagnostik sowie der schulischen und außerschulischen Förderung und Begleitung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Leistungspotentialen zu verstetigen.
Wenn Lehrerinnen und Lehrer das gut können, kommt dies allen Schülerinnen und Schülern - den Leistungsstarken und Leistungsschwächeren - zugute.
Letztlich muss das Lernen auf die individuellen Bedürfnisse aller Schülerinnen und Schüler ausgerichtet werden, damit alle ihre Stärken und Potenziale umfassend entfalten können.

Positiv sind ferner die geringen Unterschiede zwischen leistungsstärkeren und leistungsschwächeren Schülerinnen und Schülern.
Und wir müssen in der Breite und in der Spitze bessere Leistungen erzielen.
Zu viele Schülerinnen und Schüler erreichen in der Grundschule nicht die Mindestanforderungen.

* der Anteil der Schülerinnen und Schüler, in deren Elternhaus nicht Deutsch gesprochen wird
* der Anteil der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Ministerin Feller: "Das Schuldatenblatt und die Ergebnisse aus dem Schülerfeedback sind die Grundlage für Zielvereinbarungsgespräche zwischen Schulen und Schulaufsicht.
Das heißt: Schulen und Schulaufsicht planen gemeinsam, wie Schulleitungen und Lehrkräfte von den Daten zu Taten kommen - immer mit dem Ziel, das Wohlbefinden und die Leistungen unserer Schülerinnen und Schüler zu steigern.

Die Friedrich-Albert-Lange-Gesamtschule in Solingen gehört zu den NRW-Sportschulen, in denen sportlich hochtalentierte Schülerinnen und Schüler besonders gefördert werden.
Für junge Sporttalente ist es eine Herausforderung, Schule und Leistungssport miteinander zu verbinden.
Sport-Asse können hier ihren Leistungssport intensiv ausüben und gleichzeitig einen bestmöglichen Schulabschluss erreichen.
In der Friedrich-Albert-Lange-Schule wird die Bindung der Kinder und Jugendlichen an den Sport gefestigt und die sportliche Leistung in Kooperation mit den Leistungssport treibenden Vereinen gefördert.
Schülerinnen und Schüler gewinnen Freude an sportlicher Leistung und machen durch Bewegung positive Erfahrungen.
Das Solinger Modell zeigt, wie die Vereinbarkeit von Schule und Leistungssport gelingen kann", erklärte die Ministerin.

" waren Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufen I und II in Nordrhein-Westfalen aufgerufen, sich am Wettbewerb zu beteiligen.
Staatssekretär Eumann: "Mit großem Ideenreichtum haben die Schülerinnen und Schüler ihre Eindrücke, Visionen und Wünsche im Umgang mit Flüchtlingen in Form von Fotos und Filmen ausgedrückt.
Sie leisten dadurch wertvolle kreative Beiträge auf dem Weg zu einer Willkommenskultur in unserer Gesellschaft.
Insgesamt haben 859 Schülerinnen und Schüler aus Berufskollegs, Gymnasien, Gesamt-, Real-, Haupt- und Waldorfschulen an "EuroVisions 2016" teilgenommen.
Der Schülerwettbewerb fand bereits zum elften Mal statt, 2006 startete "EuroVisions" unter dem Motto "Europa in Nordrhein-Westfalen".

Bereits PISA 2022 hatte einen Rückgang der Leistungen in Mathematik und den Naturwissenschaften gezeigt.
Der Leistungsabfall betrifft alle Bundesländer.
Viele Schülerinnen und Schüler berichten über ausgeprägte emotionale Probleme.
Gleichzeitig häufen sich Hinweise darauf, dass die Konzentrationsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler nachlässt.

Kompliment an die große Leistungsbereitschaft der Schülerinnen und Schüler und ein großer Dank an alle Beteiligten, die zu diesem Ergebnis beigetragen haben.
Seit Einführung des Zentralabiturs 2007 schneiden die Schülerinnen und Schüler an Gymnasien um etwa eine Drittelnote besser ab als an Gesamtschulen.
Die Durchschnittsnote der Gesamtschülerinnen und Gesamtschüler liegt bei 2,73.
Die Bestnote 1,0 erreichen in diesem Jahr 1.659 Schülerinnen und Schüler.

Mit der Business Rallye erhalten Schülerinnen und Schülern einen ersten Einblick in diesen Prozess der Unternehmensgründung und Entwicklung.
Schülerinnen und Schüler entwickeln dabei Berufswahlkompetenz und erleben, was unternehmerisches Denken bedeutet.
Das Projekt leistet somit in Ergänzung zum Schulfach Wirtschaft einen wertvollen Beitrag, um unsere Schülerinnen und Schüler zu einer selbstbestimmten beruflichen Lebensgestaltung zu befähigen.
In besonderem Maße dient die Entrepreneurship Education, wie sie im Pilotprojekt "Business Rallye" umgesetzt wird, der lebensweltnahen Vermittlung der Grundlagen der Sozialen Marktwirtschaft sowie der Persönlichkeitsbildung von Schülerinnen und Schülern.

Herausragende Leistung in besonderen Zeiten
Ministerpräsident Laschet gratuliert den besten Schülerinnen und Schülern / Herausragende Leistung in besonderen Zeiten
Über 1.300 Schülerinnen und Schüler aus ganz Nordrhein-Westfalen haben 2020 ihren Abschluss mit der Note 1,0 ("Sehr gut") gemacht.

Gastgeberin der Tagung war Ministerin Vera Reiß aus Rheinland-Pfalz: "Gemeinsam wollen wir die Konzepte zur Förderung leistungsstarker oder besonders begabter Schülerinnen und Schüler ausbauen und intensivieren, auch durch einen Austausch untereinander.
Senatorin Dr. Bogedan: "Wir zielen mit der individuellen Förderung aller Schülerinnen und Schüler auf das gesamte Leistungsspektrum in den Schulen ab.
Wichtig ist, dass die Förderung besonders Leistungsstarker das spezifische Lebensumfeld der Kinder berücksichtigt und die Lehrkräfte spezielle Qualifizierungsangebote wahrnehmen können, die sie insbesondere auch auf die Beratung der Kinder und Jugendlichen und ihrer Erziehungsberechtigen vorbereiten.
Schulministerin Löhrmann betonte, dass Nordrhein-Westfalen bei der Förderung von hochbegabten und leistungsstarken Schülerinnen und Schülern an zahlreiche Maßnahmen und Projekte anknüpfen könne.

Auffallend sei, dass die positiven Entwicklungen Deutschlands in weiten Teilen auf bessere Leistungen der Schülerinnen und Schüler aus sozial benachteiligten Elternhäusern und auf die von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund zurückgehen.
Die sogenannte PISA-Risikogruppe hat sich in Deutschland deutlich verringert: Zählten früher bis zu 20 Prozent der Schülerinnen und Schüler in Deutschland dazu, sind es jetzt zum Beispiel bei der Lesekompetenz knapp 15 Prozent.
Ministerin Löhrmann: "Es war richtig, nach PISA 2000 einen besonderen Wert auf Förderung der Leistungsschwächeren zu legen.

20. Juli 2020 phb Abitur, Aula, Schüler Foto: Shutterstock.com / Monkey Business Images
Die Abiturientinnen und Abiturienten in Nordrhein-Westfalen haben in diesem Schuljahr gleich gute Leistungen erbracht wie die Absolventinnen und Absolventen des Vorjahres.
Die Abiturientinnen und Abiturienten in Nordrhein-Westfalen haben in diesem Schuljahr gleich gute Leistungen erbracht wie die Absolventinnen und Absolventen des Vorjahres.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer gratulierte den Schülerinnen und Schülern zum erfolgreichen Schulabschluss und erklärte: "Die Abiturprüfungen 2020 sind trotz der Coronavirus-Pandemie reibungslos verlaufen.
Das Ergebnis zeigt: Es war richtig, dass wir an den Abiturprüfungen festgehalten haben, um den Schülerinnen und Schülern einen vollwertigen Schulabschluss zu ermöglichen.
Durch die frühzeitige Verschiebung der Prüfungstermine hatten die Schülerinnen und Schüler ausreichend Gelegenheit, sich gemeinsam mit ihren Lehrkräften auf die Prüfungen vorzubereiten.

Als Instrument der Meinungsbildung und -äußerung leisten Schülerzeitungen einen wichtigen Beitrag zu gelebter Demokratie.
Er würdigt jedes Jahr herausragende journalistische Arbeiten von Schülerinnen und Schülern aller Schulformen.

Hier erhalten sie optimale Rahmenbedingungen, um Schule und Leistungssport miteinander vereinbaren zu können", sagte Schäfer.
Ziel der Landesregierung sei es, das gut funktionierende Verbundsystem von Schule und Leistungssport weiterzuentwickeln.
Schülerinnen und Schüler, die Leistungssport betreiben, setzen sich hohen zeitlichen, körperlichen und psychischen Belastungen aus.
Eine gute Vereinbarkeit von Schule und Leistungssport ist wesentliche Voraussetzung dafür, dass die Schülerinnen und Schüler trotz ihres starken Engagements im Sport eine gute Schulausbildung, ein fundiertes Ausbildungsniveau und damit Erfolg versprechende Berufsperspektiven erhalten.

Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer erklärte: "Im Interesse der Schülerinnen und Schüler setzen wir für das Schuljahr 2019/20 weitreichende Änderungen der Ausbildungs- und Prüfungsordnungen um.
Unseren Schülerinnen und Schülern sollen durch die Corona-Pandemie keine Nachteile entstehen.
Gesicherte Versetzung: Da das verkürzte Schuljahr verhindert, dass alle sonst notwendigen Leistungsnachweise wie zum Beispiel Klassenarbeiten vollständig erbracht werden, gelten die üblichen Versetzungsvorschriften nicht: Schülerinnen und Schüler gehen am Ende des Schuljahres 2019/20 in die nächsthöhere Klasse über.
Eine mit dem Übergang in die nächsthöhere Jahrgangsstufe verbundene Vergabe von Abschlüssen erfolgt nur, wenn die Leistungsanforderungen auch erfüllt sind.

Am Freitag, 7. Februar 2025, endet an den rund 5.400 Schulen in Nordrhein-Westfalen das erste Halbjahr des Schuljahrs 2024/25, und rund zwei Millionen Schülerinnen und Schüler erhalten ihre Halbjahreszeugnisse.
Sie spiegeln die Anstrengungen und den Einsatz der vergangenen Monate wider und machen sichtbar, welche Erfolge und Fortschritte die Schülerinnen und Schüler bereits erzielt haben.
Gleichzeitig ermutigen sie zum Blick nach vorne und bieten den Schülerinnen und Schülern eine wertvolle Orientierung, um die eigenen Leistungen gegebenenfalls noch zu verbessern.
Unseren Lehrkräften danke ich, dass sie ihren Schülerinnen und Schülern Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten vermitteln und auf ihre Stärken und Schwächen gleichermaßen eingehen.
Für das zweite Schulhalbjahr wünsche ich allen Schülerinnen und Schülern, ihren Lehrkräften und allen, die bei uns in Nordrhein-Westfalen am Schulleben beteiligt sind, Zuversicht und viel Freude am Lehren und Lernen.

Ein Team von Geschichtslehrerinnen und -lehrern bietet den Schülerinnen und Schülern seit vielen Jahren eine Arbeitsgemeinschaft, Workshops und individuelle Betreuung bei der Erstellung ihrer historischen Essays an.
In diesem Jahr reichten 60 Schülerinnen und Schüler aus allen Jahrgangsstufen des Gymnasiums ihre Beiträge zum Wettbewerbsthema "Anders sein.
Ministerin Löhrmann gratulierte allen Teilnehmenden und besonders den 23 Schülerinnen und Schülern, deren Arbeiten ausgezeichnet wurden.
Diese Schülerinnen und Schüler haben die Chance, für ihre hervorragenden Leistungen auch bundesweit ausgezeichnet zu werden.

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Ministerin Löhrmann: Gratulation an erfolgreiche Schülerinnen und Schüler im Landeswettbewerb Mathematik
Rund 100 Schülerinnen und Schüler haben einen Preis bei der Landesrunde des Landeswettbewerbs Mathematik gewonnen.
Schulministerin Sylvia Löhrmann lobte die Jugendlichen bei der Preisverleihung in Solingen für ihre besonderen Leistungen: "Die Schülerinnen und Schüler haben die Anforderungen des Landeswettbewerbs mit Bravour bewältigt und haben allen Grund, stolz zu sein.

22. August 2025 phb Lehrer Grundschule Schüler Lernen Foto: pexels.com / Max Fischer
Deshalb haben wir unseren Schulkompass auf klare Ziele ausgerichtet: Wir wollen mehr Schülerinnen und Schüler auf ein Leistungsniveau bringen, das ihnen beste Zukunftschancen eröffnet.
Zugleich wollen wir erreichen, dass weniger Schülerinnen und Schüler an den grundlegenden Anforderungen scheitern.
Und wir werden die sozial-emotionalen Kompetenzen stärken, damit sich Schülerinnen und Schüler in der Schule wohlfühlen und gut lernen können.

Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Mit dem Halbjahreszeugnis halten Nordrhein-Westfalens Schülerinnen und Schüler einen Wegweiser für das kommende Schulhalbjahr in den Händen.
Die Zeugnisse geben den Schülerinnen und Schülern ein Zwischenresultat, in welchen Fächern sie bereits auf einem guten Weg sind und um welche Bereiche sie sich künftig intensiver kümmern müssen.
Ich wünsche allen Schülerinnen und Schülern und auch ihren Eltern, dass sie mit stolzem Blick auf die Halbjahreszeugnisse schauen, denn unsere Schülerinnen und Schüler haben in dieser andauernden, besonders herausfordernden Zeit große Leistungen erbracht.
Aus dem bisher Erreichten können die Schülerinnen und Schüler die Motivation ziehen, sich für die kommenden Monate weitere Ziele zu setzen.
Für Schülerinnen und Schüler sowie Eltern mit Fragen zur Notengebung oder zur Schullaufbahn bieten auch in diesem Jahr die Bezirksregierungen Arnsberg, Detmold, Düsseldorf, Köln und Münster mit ihren Zeugnistelefonen Beratung und Unterstützung an.

Damit wollen wir allen Schülerinnen und Schülern beste Bildung ermöglichen und sie auf die Herausforderungen einer digitalisierten Welt vorbereiten.
Mit der schnellen und unbürokratischen Ausstattung unserer Schülerinnen und Schüler leisten wir einen wichtigen Beitrag zur Chancengerechtigkeit - auch über die Corona-Pandemie hinaus.
Die Endgeräte verbleiben im Besitz der Schulträger und werden den Schülerinnen und Schülern leihweise zur Verfügung gestellt.
So soll sichergestellt werden, dass künftig möglichst alle Schülerinnen und Schüler am Unterricht auf Distanz teilnehmen können, sofern dieser aufgrund des Infektionsschutzes eingerichtet werden muss.

"Der Bericht zeigt, dass durch die ausgewogene Berücksichtigung von leistungsstarken und leistungsschwächeren Schülerinnen und Schülern bei Anmeldeüberhängen an Sekundarschulen keine Benachteiligungen für die Kinder und Jugendlichen entstehen", erklärte Schulministerin Sylvia Löhrmann und betonte:
"Gibt es an Sekundarschulen mehr Anmeldungen als Plätze, so bleibt die Versorgung mit wohnortnahen Schulplätzen für alle Schülerinnen und Schüler gesichert.
Im Gesetzgebungsverfahren zur Sekundarschule war unter anderem von den schulischen Verbänden befürchtet worden, dass gerade in ländlichen Gebieten, wo Hauptschulen durch Sekundarschulen abgelöst wurden, leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler keine ortsnahe Schule mehr besuchen könnten und dadurch weitere Schulwege in Kauf nehmen müssten.
Vielmehr habe sich die Aufnahmekapazität der Schulen als ausreichend erwiesen: Zum Schuljahr 2016/2017 konnten alle angemeldeten Schülerinnen und Schüler an einer Sekundarschule aufgenommen werden.
Mit der Sekundarschule ist im Jahr 2011 eine neue Schulform des längeren gemeinsamen Lernens entstanden, die die Schülerinnen und Schüler sowohl auf die berufliche Ausbildung als auch auf die Hochschulreife vorbereitet.

Das sehr positive Ergebnis der Studie lässt sich insbesondere darauf zurückführen, dass das Talentscouting NRW dafür sorgt, dass die Bildungsentscheidung besser an das jeweilige Leistungsniveau angepasst wird.
Talentierte und leistungsstarke Schülerinnen und Schüler aus Familien ohne akademischen Hintergrund werden wirkungsvoll ermutigt, sich für ein Studium zu entscheiden.
Ein weiterer Befund war, dass die Beratung und Begleitung im Rahmen des Talentscoutings auch Schülerinnen und Schüler aus akademisch vorgebildeten Elternhäusern, deren Abiturnoten unterdurchschnittlich waren, erkennbar bei der Entscheidung für eine Berufsausbildung unterstützen konnte.
Das Talentscouting unterstützt somit Schülerinnen und Schüler dabei, ihre Leistungspotentiale in entsprechende Bildungswege umzusetzen und ihre Chancen zu ergreifen.
Die Talentscouts kooperieren mit circa 400 Schulen und beraten derzeit rund 15.000 Schülerinnen und Schüler ergebnisoffen beim Übergang von der Schule in eine Berufsausbildung oder ein (duales) Studium bis in den Job.

Urlaub statt Unterricht: Am morgigen Freitag endet für die rund 2,5 Millionen Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen das Schuljahr 2014/15.
Urlaub statt Unterricht: Am morgigen Freitag endet für die rund 2,5 Millionen Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen das Schuljahr 2014/15.
"Die Schülerinnen und Schüler erhalten durch ihre Zeugnisse eine Gesamtbewertung ihrer über Monate erbrachten Leistungen.
Da ist selbstverständlich bei vielen die Anspannung groß", erklärt Schulministerin Sylvia Löhrmann und betont: "Wie auch das Zeugnis ausfällt, ich empfehle allen Schülerinnen und Schülern und Eltern eine besonnene Betrachtung.

In den Schulen des längeren gemeinsamen Lernens wie den neu startenden Sekundarschulen, den Gesamtschulen und den Gemeinschaftsschulen können die Schülerinnen und Schüler ihre Leistungspotentiale entfalten.
Wir wollen mehr Schülerinnen und Schüler zu besseren Abschlüssen führen.
Ein wichtiges Ziel ist auch, die Teilhabechancen aller Schülerinnen und Schüler zu verbessern.

Ziel ist es, mehr Schülerinnen und Schüler auf ein Leistungsniveau bringen, das ihnen beste Zukunftschancen eröffnet.
Zugleich soll damit auch erreicht werden, dass weniger Schülerinnen und Schüler an den grundlegenden Anforderungen scheitern.
Auf diese Weise kann zugleich erreicht werden, dass mehr Schülerinnen und Schüler einen erfolgreichen Abschluss erwerben und weniger die Schule ohne Abschluss verlassen.
Mit dem Schulkompass rückt die Landesregierung ausdrücklich auch die sozialen und emotionalen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler in den Mittelpunkt.

Schülerinnen und Schüler, die Leistungssport betreiben, setzen sich hohen zeitlichen, körperlichen und psychischen Belastungen aus.
Eine gute Vereinbarkeit von Schule und Leistungssport ist wesentliche Voraussetzung dafür, dass die Schülerinnen und Schüler trotz ihres starken Engagements im Sport eine gute Schulausbildung, ein fundiertes Ausbildungsniveau und damit Erfolg versprechende Berufsperspektiven erhalten.
Vermehrte Bewegungs- und Sportangebote außerhalb des Unterrichts sollen zudem positive Effekte für die Leistungsbereitschaft und Leistungsentwicklung, für das Schulklima und das Miteinander sowie für die Persönlichkeitsentwicklung bewirken.

In Gesprächen mit den teilnehmenden Schülerinnen und Schülern, dem Lehrer Hüseyin Çetin und der Schulleiterin Ulrike Settner-Reinhard ließ sie sich von den ersten Erfahrungen berichten.
"Es ist ein wichtiges Zeichen der Anerkennung, dass es für die Schülerinnen und Schüler muslimischen Glaubens ein dem christlichen Religionsunterricht gleichgestelltes Fach gibt.
Die rege Beteiligung der Schülerinnen und Schüler zeigt, dass viele Muslime sich das Fach gewünscht haben.
Die Leistungen werden benotet und sind versetzungsrelevant.

Dabei leisten unsere Schulen Enormes, um geflüchteten Kindern und Jugendlichen trotz aller Herausforderungen eine gute Perspektive zu bieten.
Nach den amtlichen Schuldaten-Zahlen besuchten im vergangenen Schuljahr 2024/2025 rund 56.200 Schülerinnen und Schüler mit ukrainischer Staatsangehörigkeit eine öffentliche oder private Ersatzschule im Land Nordrhein-Westfalen.
Das sind 53.700 mehr als vor Beginn des russischen Angriffskrieges im Schuljahr 2021/2022 (2.500 Schülerinnen und Schüler).
Rund 30.000 neu zugewanderte Schülerinnen und Schülern aus der Ukraine besuchten am Stichtag 29. Januar 2025 die Erstförderung.
Das Ministerium erhebt regelmäßig Daten zu den neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern in der Erstförderung an den öffentlichen Schulen in Nordrhein-Westfalen.

Insgesamt rund 50 Millionen Euro werden im Rahmen der individuellen Förderung in Form von Bildungsgutscheinen an einzelne Schülerinnen und Schüler vergeben.
Damit können aus den bereitgestellten Mitteln rund 250.000 Schülerinnen und Schüler gefördert und Bildungsangebote bei externen Anbietern in Anspruch genommen werden.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer erklärte: "Um die Auswirkungen der Pandemie auf Schülerinnen und Schüler so gut wie möglich abzufedern hat die Landesregierung frühzeitig reagiert und bereits verschiedene Maßnahmen ergriffen.
Sie leisten einen wichtigen Beitrag, damit Kinder und Jugendliche ihre Lernlücken schließen können.
Einzelne besonders förderbedürftige Schülerinnen und Schüler erhalten damit ein zusätzliches individuelles Angebot.

Die Landesregierung, die Kommunen und besonders alle Beteiligten in unseren Schulen leisten zurzeit außergewöhnliche Integrationsarbeit.
Für die öffentlichen Schulen bildet die Statistik die Gesamtheit aller zugewanderten ausländischen Schülerinnen und Schüler ab, aus der EU sowie aus dem Nicht-EU-Ausland.
Das bedeutet: Die Zahlen umfassen auch die Schülerinnen und Schüler, die als Flüchtlinge nach Nordrhein-Westfalen gekommen sind.
Der Blick auf die Zahlen verdeutlicht, dass zwischen Schuljahresanfang 2015 und April 2016 die Grundschule mit rund 13.900 zugewanderten Kindern zahlenmäßig die meisten neuen Schülerinnen und Schüler hinzugewonnen hat.
Prozentual gesehen hat jedoch die Sekundarschule die höchste Steigerungsrate zu verzeichnen: von rund 2.600 ausländischen Schülerinnen und Schülern am Anfang des Schuljahres auf Ende April rund 3.400 ausländische Schülerinnen und Schüler - ein Zuwachs von rund 34 Prozent.

Der Minister lobte das Engagement der Schülerinnen und Schüler für Europa: "Mit der Teilnahme an diesem Schülerwettbewerb habt Ihr Großartiges geleistet.
Insgesamt hatten sich 1166 Schülerinnen und Schüler aus Berufskollegs, Gymnasien, Gesamt-, Real-, Haupt- und Sekundarschulen an "EuroVisions 2019" beteiligt.

Und ich freue mich besonders, dass dies bei den Schülerinnen und Schülern so gut ankommt.
Das Schulministerium richtet die JuniorAkademien NRW zur Förderung besonders begabter Schülerinnen und Schüler jedes Jahr in der zweiten Hälfte der Sommerferien aus.
Das Angebot richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Klassen 8 und 9, die eine weit überdurchschnittliche intellektuelle Befähigung sowie eine ausgeprägte Leistungsmotivation auszeichnet.

Fast 2,1 Millionen Schülerinnen und Schüler an etwa 5.400 Schulen in Nordrhein-Westfalen erhalten am Ende dieser Woche ihre Halbjahreszeugnisse.
Fast 2,1 Millionen Schülerinnen und Schüler an etwa 5.400 Schulen in Nordrhein-Westfalen erhalten am Ende dieser Woche ihre Halbjahreszeugnisse.
"Die Zeugnisse belohnen das Erreichte und geben gleichzeitig Aufschluss darüber, in welchen Fächern Leistungen noch verbessert werden können.
Ich wünsche allen Schülerinnen und Schülern, dass sie zufrieden sind mit ihren Leistungsnachweisen und im zweiten Halbjahr mit viel Freude weiterlernen und ihre schulischen Ziele erreichen können.