Die NRW-Allianz Wirtschaft und Arbeit 4.0 wird sich mit allen Fragen und Herausforderungen des Transformationsprozesses befassen und den Dialog der Unternehmen fördern.
Ziel ist die umfassende Transparenz der Wissensträger über die Entwicklungen der Digitalisierung und eine konsequente Beteiligung der Sozialpartner, betrieblich Verantwortlichen, Beschäftigten und fachlich ausgewiesener Institutionen.
Weitere wichtige Themenfelder sind der Technologietransfer in Richtung mittelständische Wirtschaft, Fragen der IT-Sicherheit, der Ausbau der Breitband-Infrastruktur, die Förderung von Schlüsselkompetenzen in der Aus- und Weiterbildung und die ständige Überprüfung der Förderinstrumente auf Aktualität und Effizienz.
Teilnehmer/ Konstituierende Sitzung Allianz Wirtschaft und Arbeit am 15.4. 2016
* Ministerin Schulze

Wirtschaftsminister Garrelt Duin sagte: "Wenn wir die Stärke unseres Wirtschaftslandes NRW erhalten und sogar ausbauen wollen, müssen wir die Unternehmen unseres Mittelstands auf breiter Front mitnehmen.
Unser gemeinsames Bestreben muss sein, mit Industrie 4.0 zur Wettbewerbsfähigkeit der Unternehmen beizutragen.
Umgang und Verstehen von digitaler Technik müssen zu elementaren Schlüsselkompetenzen werden.
Für uns heißt das, gezielt in das Bildungs- und Ausbildungssystem zu investieren.
So können wir mit qualifizierter Arbeit Wohlstand schaffen.

Deshalb nimmt die Digitalisierung unter deutscher EU-Ratspräsidentschaft auch einen besonderen Stellenwert ein.
" Der Ministerpräsident betont: "Unser Ziel muss es sein, alle Schülerinnen und Schüler, insbesondere die aus sozial benachteiligten Familien, sowie alle Lehrkräfte in Deutschland mit digitalen Endgeräten auszustatten.
Digitale Kompetenzen sind Schlüsselkompetenzen des 21. Jahrhunderts.
Nordrhein-Westfalen geht hier voran.
Dafür haben wir gerade das bislang größte Investitionspaket für die Digitalisierung an den Schulen geschnürt: Rund 350 Millionen Euro wollen wir in Technik, Pädagogik und digitale Qualifizierung der Lehrkräfte investieren.

Die mittlerweile mehr als 1600 registrierten Bildungspartnerschaften unter der Dachmarke Bildungspartner NRW seien ein eindrucksvoller Beleg dafür, wie Angebote des Landes und der Kommunen einander wirkungsvoll ergänzen.
Sie zeigten überdies, dass Bildung mehr ist als Schule.
Wichtige Schlüsselkompetenzen für schulischen und beruflichen Erfolg und Teilhabe an der Gesellschaft können in den Bildungseinrichtungen erweitert und vertieft werden.
In einer gemeinsamen Erklärung hatten sich das Land und die kommunalen Spitzenverbände im Herbst 2018 darauf verständigt, im Rahmen der landesweiten Initiative "Bildungspartner NRW - Natur und Schule" gemeinsam zukünftig auch die systematische Zusammenarbeit von Schulen und Einrichtungen der naturwissenschaftlichen Bildung und der Umweltbildung zu fördern.
Die Einrichtungen leisten mit ihren Lernangeboten einen wichtigen Beitrag zur Umwelt- und naturwissenschaftlichen Bildung.

Schulministerin Sylvia Löhrmann sagte beim Kongress: "Ich freue mich über das große Interesse der Lehrkräfte.
Sie sind es, die den Unterricht im Zeichen der Digitalisierung gestalten.
NRW hat die Chancen der Digitalisierung für das schulische Lernen erkannt und plant entsprechend der Strategie der Kultusministerkonferenz 'Lernen in der digitalen Welt' die systematische Förderung der Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler als eine der wesentlichen Schlüsselkompetenzen.
" Digitale Medien seien dabei kein Selbstzweck, so die Ministerin, sondern seien wichtige Werkzeuge, deren Einsatz stets pädagogisch sinnvoll sein sollte. "
Sie können zudem das individuelle Lernen in heterogenen Lerngruppen optimal unterstützen.

Der 17-jährige Tobias Kreutz aus Lüdinghausen und die 19-jährige Lisa Li aus Münster errangen durch ihren ersten Preis bereits automatisch einen Bundessieg, da sie schon einmal Bundessieger waren.
Lisa Li holte damit ihren siebten Bundessieg, was in der Geschichte des Wettbewerbs bis jetzt einmalig ist.
Ministerin Löhrmann betonte die Bedeutung von Begabtenförderung im mathematischen Bereich: "Mathematik ist eine zentrale Schlüsselkompetenz, die nicht nur in den entsprechenden Studienfächern und Ingenieurwissenschaften eine große Rolle spielt, sondern auch im Alltag.
Gerade vor dem Hintergrund des jüngsten KMK-Ländervergleichs ist es wichtig, dass in der Schule das mathematisch-naturwissenschaftliche Interesse der Schülerinnen und Schüler geweckt und die Freude an spannenden Fragestellungen gefördert wird.
Der Bundeswettbewerb Mathematik gibt jungen Menschen die Möglichkeit, sich zu erproben und ihre persönlichen Interessen und Begabungen weiterzuentwickeln - damit wirkt er auch dem Fachkräftemangel entgegen und leistet einen wichtigen Beitrag zur Nachwuchsförderung.

Über 1.200 Jugendliche aus ganz Deutschland hatten sich im vergangenen Jahr am Bundeswettbewerb Mathematik beteiligt.
In insgesamt drei Runden konnten sich die 15 Bundessiegerinnen und -sieger durchsetzen, darunter auch drei Mathe-Asse aus Nordrhein-Westfalen: Meike Neuwohner aus Jülich gewann zum ersten Mal die Deutsche Mathematik-Meisterschaft, Linus Behn aus Bonn konnte seinen Titel aus dem Vorjahr verteidigen und Tobias Kreutz aus Lüdinghausen war bereits zum dritten Mal erfolgreich.
Ministerin Löhrmann unterstrich die Bedeutung von Mathematikförderung auch außerhalb der Schule: "In unserer technisierten Welt ist Mathematik eine zentrale Schlüsselkompetenz, die in vielen Bereichen des täglichen Lebens eine wichtige Rolle spielt.
Ich freue mich, dass der Bundeswettbewerb das Interesse und die Begabung junger Menschen für die Mathematik über den Schulunterricht hinaus fördert und sie so ermutigt, eine mathematisch-naturwissenschaftliche Karriere einzuschlagen.
"

Jeweils 20 bis 25 Teilneh-merinnen und Teilnehmer werden in zwölf Veranstaltungen durch geschultes Personal betreut.
Bewusst werden außerschulische Lernorte und die Kombination von Lernen und Freizeit ausgewählt, um den Jugendlichen einen Perspektivwechsel zu ermöglichen.
"In gelassener Atmosphäre können sich die Schülerinnen und Schüler konzentriert interessanten Lerninhalten widmen und gleichzeitig ihre Schlüsselkompetenzen stärken.
Die LernFerien sind zudem ein Beitrag für mehr Chancengerechtigkeit.
Das kostenlose Angebot fördert alle Schülerinnen und Schüler unabhängig vom Geldbeutel der Eltern", erklärte Schulministerin Sylvia Löhrmann zum Start der diesjährigen "LernFerien NRW" in den Herbstferien.

Jeweils 20 bis 25 Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden in 13 Veranstaltungen durch geschultes Personal betreut.
Bewusst werden außerschulische Lernorte und die Kombination von Lernen und Freizeit ausgewählt, um den Jugendlichen einen Perspektivwechsel zu ermöglichen.
"In gelassener Atmosphäre können sich die Schülerinnen und Schüler konzentriert interessanten Lerninhalten widmen und gleichzeitig ihre Schlüsselkompetenzen stärken", erklärte Schulministerin Sylvia Löhrmann zum Start der diesjährigen "LernFerien NRW" in den Osterferien.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Das Ministerium für Schule und Weiterbildung teilt mit:

Auch in diesem Bereich nimmt NRW eine führende Rolle ein.
"Nordrhein-Westfalen ist auf dem Weg, Digitalland Nummer eins in Deutschland zu werden.
Dieses Ziel werden wir nur erreichen, wenn wir Schülerinnen und Schülern ebenso wie Auszubildenden mehr und mehr digitale Schlüsselkompetenzen vermitteln.
Deshalb ist es gut, dass NRW als erstes Bundesland ein Leitbild für das Digitale Lernen entwickelt hat", sagte Duin.

Mit dem Wettbewerb "Guter Studienstart" sucht das Wissenschaftsministerium herausragende Hochschulideen.
Prämiert werden Konzepte, die Studierenden in der Anfangsphase eine sichere Orientierung geben.
Das können Angebote sein, die unterschiedliche Vorkenntnisse der Erstsemester berücksichtigen, Schlüsselkompetenzen wie wissenschaftliches Arbeiten vermitteln oder besondere Bedürfnisse jener Studierenden in den Blick nehmen, die nicht über den klassischen Weg an die Hochschulen kommen.
Der Wettbewerb ist am vergangenen Mittwoch gestartet und wird mit fünf Millionen Euro dotiert.
Kultur und Wissenschaft Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

Bereits heute ist die tägliche juristische Arbeit ohne digitale Kompetenz kaum zu bewerkstelligen, zukünftige Generationen werden in ihrer täglichen Arbeit die Papierakte gar nicht mehr kennen.
Bislang spielten Künstliche Intelligenz und die Digitalisierung kaum eine Rolle im Juristenausbildungsgesetz NRW und dem Deutschen Richtergesetz.
Deshalb lag unser Fokus darauf, bei der Novellierung des Juristenausbildungsgesetzes NRW in Erweiterung des bisherigen Katalogs der Schlüsselkompetenzen ,digitale Kompetenzen' aufzunehmen.
"

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Förderbereich II: Kulturelle Jugendbildung / Medienkompetenz - Medien- und Kulturland NRW
Kulturelle Kompetenzen und die Fähigkeit, mit Medien kritisch und kreativ umgehen zu können, gehören zu den Schlüsselkompetenzen.
Die kulturelle Bildung leistet einen wichtigen Beitrag zur Persönlichkeitsbildung, indem sie Selbstreflexion und Selbstinszenierung fördert.
Sie fördert das ästhetische Empfinden, die kulturelle Eigeninitiative und das soziale Verhalten.

Prof. Dr. Dirk Burdinski lehrt an der Technischen Hochschule Köln an der Fakultät für angewandte Naturwissenschaften in den Bereichen Anorganische Chemie und Material Science.
Burdinski ist zudem Internationalisierungsbeauftragter und Studiendekan.
Er sieht seine Lehre als erfolgreich an, wenn es ihm gelingt, den Bildungsprozess gemeinsam mit den Studierenden in engem Bezug zu aktuellen Entwicklungen in Forschung und Gesellschaft zu gestalten, und sie mit relevanten Schlüsselkompetenzen auszustatten.
Im Rahmen seiner Lehre setzt er vielfältige innovative Methoden ein - von 3D-Simulationen hin zu Ideen wie einem "Flipped Lab" (ein Konzept zur Weiterentwicklung der laborpraktischen Ausbildung zu Beginn des Studiums in naturwissenschaftlichen Fächern).
Mehr zu Prof. Dr. Dirk Burdinski

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Interkulturelle Kompetenz ist eine Schlüsselkompetenz
Integrationsstaatssekretär Klute: Interkulturelle Kompetenz ist eine Schlüsselkompetenz
Landesregierung unterstützt Fortbildungen zur Stärkung der interkulturellen Kompetenz in den NRW-Kommunen

In dieser Initiative werden ausgewählte Modellregionen vom Land dabei unterstützt, mehrsprachige Bildungsgänge von der Kita bis zur Berufsschule aufzubauen.
Der Integrationsstaatssekretär überreichte zudem die Zertifikate an angehende Lehrkräfte des herkunftssprachlichen Unterrichts.
An sie gewandt sagte er: "Sie vermitteln Schlüsselkompetenzen, mit denen die Kinder und Jugendlichen später im Beruf und im Privaten zu Brückenbauern werden.
Denn jede und jeder, der sich in unterschiedlichen Sprachen verständigen kann, hilft dabei, Brücken zu bauen und trägt zu einem friedlichen Miteinander bei.
"

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Land fördert ein Pilotprojekt zur Vermittlung unternehmerischer Schlüsselkompetenzen in Schulen
Minister Pinkwart: Unternehmerisches Denken und Handeln sind Fähigkeiten, die jeder Mensch unabhängig von seiner Berufswahl braucht

Folgende übergreifende Ziele werden darin benannt: Teilhabe am digitalen Leben, Bildungsqualität, Bildungsgerechtigkeit, wirtschaftliche Wettbewerbsfähigkeit, mehr Fachkräfte für den digitalen Wandel.
Der digitale Wandel führt dazu, dass mehr "digitale Schlüsselkompetenzen" und Querschnittsqualifikationen entlang der Bildungskette und in allen Fächern erworben werden.
Diese "digitalen Schlüsselkompetenzen" werden neben Schreiben, Lesen, Rechnen zu einer neuen vierten Kulturtechnik.
Dazu zählen insbesondere Medienkompetenz, Anwendungs-Know-how und informatische Grundkenntnisse.
"Bildung ist die Grundlage für sozialen Zusammenhalt, gesellschaftliche Teilhabe und wirtschaftlichen Erfolg.

Zum einen hat das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), das die Lern- und Lehrsituation in den einzelnen Bundesländern untersucht, in seinem jüngsten Bildungsbericht unter anderem festgestellt, dass die Basiskompetenzen von Grundschülerinnen und Grundschülern bundesweit deutlich zurückgegangen sind.
Zum anderen bescheinigt die gerade vorgestellte Studie IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung), verantwortet von der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), Deutschland mit durchschnittlich 141 Minuten Lesezeit im Unterricht eine Platzierung unter dem Durchschnitt der OECD-Teilnehmer (205 Minuten) und EU-Teilnehmer (194 Minuten).
"Wir müssen hier also dringend etwas tun, denn Lesen ist die zentrale Schlüsselkompetenz für einen erfolgreichen Bildungsweg - daher setzen wir hier unsere erste Priorität", erläutert Ministerin Feller.
Der Auftrag zur "Stärkung des Leseunterrichts" soll zum Schuljahresstart 2023/2024 in den Schulen umgesetzt und in den kommenden Wochen und Monaten weiter konkretisiert und vorbereitet werden.
Diese wichtige Aufgabe richtet sich an insgesamt rund 3.200 nordrhein-westfälische Schulen der Primarstufe, "wohlwissend, dass nicht alle Schulen gleichermaßen von den weniger guten Bildungsergebnissen betroffen sind", so die Ministerin.

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Ministerin Gebauer: Richtig Schreiben ist eine Schlüsselkompetenz - wir stärken den Rechtschreibunterricht in der Grundschule
Neue Handreichung mit verbindlichem Grundwortschatz für die Grundschule

"Familienzentren bieten Eltern und ihren Kindern frühe Beratung, Betreuung, Bildung sowie Erziehungs- und Lebenshilfe an und tragen so zu mehr Chancen- und Bildungsgerechtigkeit bei.
Als Anlaufstellen vor Ort sind sie besonders geeignet, Familien mit niedrigschwelligen Angeboten zu erreichen", sagte Kampmann.
Eine Schlüsselkompetenz der Familienzentren ist vor allem die Vernetzung im Sozialraum.
Angebote der Kinder- und Jugendhilfe werden mit familienpolitischen Leistungen und je nach Bedarf mit weiteren sozialen, gesundheits- oder arbeitsweltbezogenen Hilfen zusammengeführt.
Gerade für Familien aus bildungsferneren Milieus bieten die Einrichtungen bedarfsgerechte, vernetzte und ortsnahe Angebote "aus einer Hand".

Davon erhielten neun Schülerinnen und Schüler einen ersten und 17 Schülerinnen und Schüler einen zweiten Preis.
Schulministerin Löhrmann lobte alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer für ihr Engagement: "Ich freue mich darüber, wie kreativ sich die Schülerinnen und Schüler mit verschiedenen Fremdsprachen auseinandergesetzt haben und gratuliere den Landessiegerinnen und Landessiegern.
Das Erlernen von Fremdsprachen ist eine wichtige Schlüsselkompetenz.
Sprachen öffnen Türen zu anderen Menschen und Kulturen, zu Abenteuern und neuen Horizonten.
Gleichzeitig eröffnen sie Chancen für Ausbildung und Beruf im eigenen Land, in Europa und in der ganzen Welt.

In fast allen Kriterien für die Schulqualität weisen alle Schulformen eine durchschnittlich positive bis sehr positive Bewertung auf.
Neben der Förderung der personalen Kompetenzen gelingt die Schülerbetreuung und Beratung ebenso in hohem Ausmaß wie die Öffnung von Schule durch Kooperation mit vielfältigen außerschulischen Partnern.
Verbesserungsbedarfe bestehen dagegen bei der Förderung von Schlüsselkompetenzen sowie bei der Individuellen Förderung und der innerschulischen Qualitätsentwicklung, vor allem im Einsatz von interner Evaluation und zielorientierter Jahresarbeitsplanung in der Qualitätsentwicklung.
"Die Ergebnisse der Qualitätsanalysen der untersuchten Schulen geben zwar keinen repräsentativen Überblick über alle Schulen im Lande, sie sind aber ein wichtiger Indikator dafür, was bei der weiteren Schulentwicklung von Bedeutung sein muss", erklärte Ministerin Löhrmann.
"Und dazu zählt die Fokussierung auf die innerschulische Qualitätsentwicklung und vor allem die Verbesserung der individuellen Förderung der Schülerinnen und Schüler."

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Ministerin Löhrmann: Lesen ist Schlüsselkompetenz für einen erfolgreichen Bildungsweg
Willkommen in NRW - Lesehefte für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche
22. Januar 2017

"
Die Landesregierung hatte im September als Abschluss eines breit angelegten Dialogprozesses das Leitbild "Lernen im Digitalen Wandel" verabschiedet.
Wie in der heute veröffentlichten KMK-Strategie wird auch hier die Förderung von Schlüsselkompetenzen im digitalen Bereich als Aufgabe aller Unterrichtsfächer verstanden.
Dabei soll der Einsatz digitaler Medien stets pädagogisch sinnvoll erfolgen.
Ministerin Löhrmann: "Eine moderne digitale Lernumgebung ist eine Chance für eine noch bessere individuelle Förderung aller Schülerinnen und Schüler.

Der Landtag Nordrhein-Westfalen hat Anfang 2014 einen fraktionsübergreifenden Antrag für ein "Breites Bündnis gegen Analphabetismus in NRW" beschlossen.
Inzwischen wurde ein großflächiges Netzwerk gebildet, das vom Landesverband der Volkshochschulen NRW getragen wird.
Ministerin Löhrmann: "Wir wissen, dass der Bedarf an zusätzlichen Kursen zur Vermittlung von Schlüsselkompetenzen hoch ist.
Deshalb habe ich sehr gerne die Schirmherrschaft für das Alphanetzwerk übernommen.
" Minister Schneider: "Lesen und Schreiben sind Grundvoraussetzungen, um einen Schulabschluss nachzuholen oder beruflich Anschluss zu finden.

" Seit der ersten internationalen PISA-Studie aus dem Jahr 2000 wurde auch in Nordrhein-Westfalen ein umfassendes System der Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung mit Bildungsstandards, Kernlehrplänen, Vergleichsarbeiten und zentralen Abschlussprüfungen aufgebaut.
Ministerin Löhrmann unterstrich den besonderen Stellenwert der Fächer Mathematik, Biologie, Chemie und Physik.
"Mathematisch-naturwissenschaftliche Kompetenzen sind Schlüsselkompetenzen", betonte die Ministerin.
Löhrmann hob auch die Bedeutung für den Wirtschaftsstandort hervor.
"Unternehmen sind auf gut ausgebildete Fachkräfte angewiesen, zum Beispiel in den Ingenieurberufen.

Einrichtungen aus 37 Kreisen und kreisfreien Städten hatten sich erfolgreich um die Fördermittel beworben.
Insgesamt 42 Stabilisierungsberater und -beraterinnen helfen Arbeitgebern und Beschäftigten dabei, mögliche Probleme bei der dauerhaften Integration in den Arbeitsmarkt zu beseitigen.
Beispielsweise durch individuelle Beratung oder Coachings zur Entwicklung von Schlüsselkompetenzen für den beruflichen Alltag oder zum Aufbau einer Tagesstruktur.
Dabei ergänzen sie die Arbeit von Jobcenter und Arbeitsagentur.
Träger sind beispielsweise gemeinnützige Einrichtungen oder Beschäftigungsgesellschaften.

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Staatssekretär Richter: Wir stärken das Unterrichtsangebot zur Förderung digitaler Schlüsselkompetenzen in der beruflichen Bildung
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"
In diesem Zusammenhang wurden geeignete Instrumente zur Verbraucherinformation und Maßnahmen der Verbraucherbildung diskutiert.
"Menschen benötigen eine hohe Verbraucherkompetenz und gewisse Schlüsselkompetenzen, um ihren Alltag in einer zunehmend digitalen Welt selbstbestimmt gestalten zu können", sagte Heinen-Esser.
Dass viele Menschen mit den rasanten digitalen Veränderungen nicht Schritt halten können, werde oft nur unzureichend bedacht.
"In diesen herausfordernden Zeiten müssen die Menschen mehr denn je, gut informiert und bei der Durchsetzung ihrer Rechte unterstützt werden.

Dr. Urban Mauer, Staatssekretär im Ministerium für Schule und Bildung, gratulierte den Schülerinnen und Schülern zu ihren beeindruckenden Leistungen: "Außergewöhnliche Leistungen verdienen außergewöhnliche Anerkennung.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Bundeswettbewerbs Mathematik haben ihr Können und ihre Leistungsbereitschaft eindrucksvoll unter Beweis gestellt und gezeigt, dass auch anspruchsvolle mathematische Herausforderungen außerordentlich spannend sein können.
Mathematik ist eine unverzichtbare Schlüsselkompetenz für das erfolgreiche Bestehen in unserer Wissensgesellschaft.
Wir sind stolz auf die herausragenden Leistungen unserer Schülerinnen und Schüler.
Mein Dank richtet sich auch an die betreuenden Lehrerinnen und Lehrer.

Schulministerium, TU Dortmund und Westlotto stellen neues Schulprogramm "MindOut" zur Stärkung der sozialen und emotionalen Kompetenzen von Jugendlichen und jungen Erwachsenen vor
20. Dezember 2024 phb Jugendliche Gruppe Foto: unsplash.com Nicolas Lobos
Um Herausforderungen in einer Zeit zahlreicher Krisen besser meistern zu können, benötigen junge Menschen soziale und emotionale Schlüsselkompetenzen.
Schule und Bildung
Schulministerium, TU Dortmund und Westlotto stellen neues Schulprogramm "MindOut" zur Stärkung der sozialen und emotionalen Kompetenzen von Jugendlichen und jungen Erwachsenen vor / Schulministerin Dorothee Feller: MindOut kann unsere Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen, Herausforderungen mit einem stabilen Selbstwertgefühl zu bewältigen

Davon befinden sich 289 Stellen im Landesdienst und 175 Stellen im kommunalen Dienst.
Neues Programm "MindOut"
Schulministerin Feller hat vor wenigen Wochen ein neues Programm namens "MindOut" vorgestellt, das jungen Menschen soziale und emotionale Schlüsselkompetenzen vermitteln soll, um Herausforderungen besser bewältigen zu können und an den Schulen eine von Respekt und Wertschätzung geprägte Atmosphäre zu fördern.
"Schülerinnen und Schüler, die ein stabiles Selbstwertgefühl haben, können mit Herausforderungen besser umgehen.
Das trägt dazu bei, dass es weniger Aggressionen und Konflikte gibt", betont Ministerin Feller.

Das Land Nordrhein-Westfalen unterstützt seit 2022 auch die kommunale Schulsozialarbeit über das jährlich mit 57,7 Millionen Euro ausgestattete Landesprogramm "Förderung von Schulsozialarbeit in Nordrhein-Westfalen", das weitere Beschäftigungsverhältnisse ermöglicht.
Gegenwärtig sind allein auf Grundlage des Landesprogramms über die Förderung von Schulsozialarbeit in Nordrhein-Westfalen rund 1200 Vollzeitstellen auf kommunaler Seite vorhanden.
Das neue Programm namens "MindOut", das derzeit an vielen Schulen in Nordrhein-Westfalen zum Einsatz kommt, vermittelt jungen Menschen soziale und emotionale Schlüsselkompetenzen.
Damit können sie Herausforderungen besser bewältigen.
Das trägt an den Schulen auch dazu bei, eine von Respekt und Wertschätzung geprägte Atmosphäre zu fördern.

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Ministerin für Wirtschaft, Industrie, Klimaschutz und Energie Mona Neubaur: "Raumfahrt ist heute Industrie-, Sicherheits- und Resilienzpolitik zugleich.
Nordrhein-Westfalen bringt dafür die besten Voraussetzungen mit: eine starke industrielle Basis, exzellente Forschung und Unternehmen mit Schlüsselkompetenzen in Zukunftstechnologien.
Mit dem GOVSATCOM-Hub übernehmen wir Verantwortung für Europas technologische und sicherheitspolitische Souveränität - konkret, hier in Köln.
Der Industrietag Raumfahrt ist genau das richtige Format, um diese Stärken zusammenzubringen und gemeinsam die nächsten Schritte zu gehen.

Die Vorsitzende des 'MENTOR - Die Leselernhelfer Bundesverbands e.V.,' Huguette Morin-Hauser erklärte: "Lesen ist die Schlüsselkompetenz, die den Zugang zu allen anderen Lernbereichen ermöglicht.