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Ministerin Schäfer: Familienbildung hilft beim Schulanfang
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Ministerin Schäfer: Familienbildung hilft beim Schulanfang
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Diese stellt mathematische Lernumgebungen für die Jahrgangsstufe 3 bis 6 zur Verfügung, die im täglichen Mathematikunterricht eingesetzt werden können,
* die Handreichungen "Mathematik gemeinsam lernen" und "Rechenschwierigkeiten vermeiden", die den Schulen sowohl in digitaler als auch in analoger Form zur Verfügung stehen,
* die Karteien "Mathekartei" und "Mathematik am Schulanfang".
Die Nachwuchsmathematikerinnen und -mathematiker, die den Bundeswettbewerb gewannen, benötigen derlei Hilfen nicht mehr.
Als Lohn für ihre Leistungen dürfen sie im Sommer vier Wochen lang mit herausragenden internationalen Mathematikerinnen und Mathematikern am renommierten Max-Planck-Institut für Mathematik in Bonn forschen.

Das bedeutet: Die Zahlen umfassen auch die Schülerinnen und Schüler, die als Flüchtlinge nach Nordrhein-Westfalen gekommen sind.
Eine gesonderte Erhebung von geflüchteten Kindern und Jugendlichen erfolgt in der amtlichen Schulstatistik nicht, da zwar die Nationalität, nicht aber der Aufenthaltsstatus erfasst wird.
Der Blick auf die Zahlen verdeutlicht, dass zwischen Schuljahresanfang 2015 und April 2016 die Grundschule mit rund 13.900 zugewanderten Kindern zahlenmäßig die meisten neuen Schülerinnen und Schüler hinzugewonnen hat.
Prozentual gesehen hat jedoch die Sekundarschule die höchste Steigerungsrate zu verzeichnen: von rund 2.600 ausländischen Schülerinnen und Schülern am Anfang des Schuljahres auf Ende April rund 3.400 ausländische Schülerinnen und Schüler - ein Zuwachs von rund 34 Prozent.
Ferner wurden zum Stichtag 29. April 2016 insgesamt circa 9.800 Fördergruppen für die deutsche Sprache mit circa 89.400 Teilnehmerinnen und Teilnehmern gemeldet.

Seit vielen Jahren hat Gesundheitsminister Laumann bundeseinheitliche Regelungen der bereits etablierten Berufe in der Anästhesietechnischen- und Operationstechnischen Assistenz gefordert und entsprechende Aktivitäten unterstützt.
"Mit dem ATA-OTA-Gesetz wurden nun endlich die Grundlagen für fundierte und attraktive Ausbildungen geschaffen.
Es ist nunmehr notwendig, dass die Schulen und die Einrichtungen der praktischen Ausbildung die gesetzlichen Vorgaben so umsetzen, dass die Ziele der Ausbildung auch erreicht werden", so Laumann weiter. "
Bestehende Schulen können den vom Gesetz eingeräumten Übergangszeitraum bis zum Jahr 2028 nutzen, um die Vorgaben vollumfänglich umzusetzen.
Wir werden als Land die Schulen dabei unterstützen, dass die Ausbildungen den hohen Anforderungen an die Berufe gerecht werden.
"
Zum Hintergrund:
Seit Anfang der 1990er-Jahre bilden Krankenhäuser in der Operationstechnischen- und seit dem Jahr 2004 in der Anästhesietechnischen Assistenz nach den Empfehlungen der Deutschen Krankenhausgesellschaft aus.
In Nordrhein-Westfalen orientieren sich derzeit zehn ATA-Schulen und 29 OTA-Schulen an diesen Empfehlungen.
Insgesamt gibt es in Nordrhein-Westfalen 40 ATA- und OTA-Schulen.

" Mit diesen Worten würdigte Minister Laumann in seiner Ansprache im Rathaus in Raesfeld die Verdienste von Martin Hadder.
Seit vielen Jahrzehnten engagiert sich Herr Hadder ehrenamtlich mit vielfältigen Aktionen für Menschen, die an Diabetes erkranken.
Er brachte gemeinsam mit anderen Beteiligten das Projekt "Diabetes in der Schule (DidS)" an den Start, um Lehrkräfte für Kinder mit Diabetes zu sensibilisieren.
Maßgeblich war er auch an der Einführung des "Diabetes-Infomobil" beteiligt.
Das Motto des Infomobils lautet: "Wir warten nicht, bis Sie zu uns kommen, denn wir sind schon unterwegs zu Ihnen."
Das Motto des Infomobils lautet: "Wir warten nicht, bis Sie zu uns kommen, denn wir sind schon unterwegs zu Ihnen."
Tausende Personen in Deutschland haben in den vergangenen Jahren diese Möglichkeit der mobilen Diabetesberatung mit Sofort-Diagnostik in Anspruch genommen.
Das Engagement von Martin Hadder hat in Borken seinen Anfang genommen.
Hier gründete er die erste Selbsthilfegruppe für Diabetes und übernahm kurze Zeit später den Vorsitz der Selbsthilfegruppe im Bezirksverband West-Münsterland.
Anschließend war er als Vorsitzender des Landesverbandes Nordrhein-Westfalen im Deutschen Diabetiker Bund tätig und wurde als Gründungsmitglied des neuen Landesverbandes der Deutschen Diabetes-Hilfe - Menschen mit Diabetes e.V. auch dessen Vorsitzender.

NRW' eingerichtet, um den Breitbandausbau in Nordrhein-Westfalen voran zu treiben.
Wir freuen uns darauf, jetzt aktiv auf Städte und Gemeinden zuzugehen, sie über Fördermöglichkeiten zu informieren und sie bei den Projekten zu begleiten.
Dabei nehmen wir künftig auch den Breitbandanschluss aller Schulen in Nordrhein-Westfalen stärker in den Blick.
Durch mehr Beratung, Vernetzung und Förderung vereinfachen und beschleunigen wir den Ausbau hochleistungsfähiger Netze insbesondere in den Gebieten, die absehbar nicht eigenwirtschaftlich auszubauen sind.
"
Eigenwirtschaftlicher Ausbau durch Unternehmen
* GigabitGipfel.
NRW findet Anfang Juli 2018 statt Der Gipfel mit den Spitzen der Telekommunikationsunternehmen soll den eigenwirtschaftlichen Ausbau stärken.
Umsetzung eines anschließenden Arbeitsprogramms mit den Unternehmen.
* Landes-Kompetenzzentrum Gigabit.

Arbeit, Gesundheit und Soziales
Zum Jahresende kann Nordrhein-Westfalen mit einem flächendeckenden Angebot für den Übergang Schule-Beruf aufwarten, das Jugendlichen Ausbildungsperspektiven eröffnet.
Mit der Umsetzung des Landesvorhabens "Kein Abschluss ohne Anschluss" (KAoA) in allen allgemeinbildenden Schulen ist ein Ziel des Ausbildungskonsenses NRW erreicht.
"Wir helfen jungen Menschen dabei, möglichst gut ins Berufsleben zu starten.
"Wir helfen jungen Menschen dabei, möglichst gut ins Berufsleben zu starten.
Das gelingt, weil wir von Anfang an gemeinsam und mit viel Engagement daran gearbeitet haben, Schülerinnen und Schülern eine gezielte Berufsorientierung sowie Praktika und Anschlussmöglichkeiten zu bieten", bedankte sich Arbeitsminister Rainer Schmeltzer bei den Partnern im Ausbildungskonsens - den Vertreterinnen und Vertretern der Wirtschaftsverbände, des Deutschen Gewerkschaftsbundes, der Bundesagentur für Arbeit und der Kommunen.
Die Entwicklung auf dem Ausbildungsmarkt verläuft in Nordrhein-Westfalen regional sehr unterschiedlich.
Die Partner im Ausbildungskonsens verständigten sich in Düsseldorf darauf, die regionalen Handlungspläne 2017 fortzuschreiben und damit die regionalen Vermittlungsbemühungen weiter zu verstärken.

Ihre kommunalpolitische Arbeit findet über Parteigrenzen hinweg hohe Anerkennung.
Auch als Vorsitzende des Kinderschutzbundes Sankt Augustin weiß Eva Hüttenhain, was zu tun ist.
Dank ihrer Initiative werden zahlreiche Projekte angestoßen und umgesetzt - so die Einzelnachhilfe für Kinder aus problematischen Familienverhältnissen oder die Einführung von Schülersprechstunden bei Sozialpädagogen und Psychologen an allen weiterführenden Schulen in Sankt Augustin.
Für den Aufbau eines Kinder- und Jugendtelefons engagierte sie sich ebenfalls.
Ein weiteres Herzensanliegen ist für Eva Hüttenhain die "Anlauf- und Beratungsstelle gegen sexuellen Missbrauch".
Hier ist ihr eine enge Vernetzung von Ärzten, Polizei und freien Trägern gelungen.
Ihre guten Kontakte zu den kommunalen Einrichtungen helfen sehr, Lösungen zum Wohle der Betroffenen zu finden.
Außerdem gründete Eva Hüttenhain den Verein "Wahlverwandtschaften Bonn e.V." und führte ihn bis Anfang 2012 als Vorsitzende.
Generationenverbindende, einkommensunabhängige und sozial integrierende Wohnformen zu schaffen, das ist das Ziel des Vereins.
Dank ihrer Durchsetzungskraft und ihres beharrlichen Eintretens für dieses Konzept, konnten mittlerweile drei Wohnprojekte mit insgesamt über 100 Wohnungen fertig gestellt werden - alle barrierefrei gebaut.

com
Vor 100 Jahren wurde die Grundschule in Deutschland in ihrer jetzigen Form aus der Taufe gehoben.
Schule und Bildung
Heute (11. August 2019) vor 100 Jahren wurde die Grundschule in Deutschland in ihrer jetzigen Form aus der Taufe gehoben.
Die "Weimarer Reichsverfassung", unterzeichnet am 11. August 1919, legte in Artikel 146 fest: "Auf einer für alle gemeinsamen Grundschule baut sich das mittlere und höhere Schulwesen auf."
Ein Jahr später wurde das Grundschulgesetz verabschiedet, in dem der "Weimarer Schulkompromiss" weiter konkretisiert wurde.
Schulministerin Yvonne Gebauer hebt aus diesem Anlass die wichtige Arbeit hervor, die die 2.781 Grundschulen in Nordrhein-Westfalen täglich leisten: "100 Jahre Grundschule in Deutschland - dieser runde Geburtstag lenkt unseren Blick an diesen Tagen auf eine ganz besondere und herausragend wichtige Schulform.
In der Grundschule nimmt die persönliche Bildungsbiografie von allen Kindern ihren Anfang, alle Kinder beginnen von einem gemeinsamen Startpunkt und legen gemeinsam die Grundlagen für ihre Schullaufbahn.
Viele Erinnerungen an die Schulzeit sind bei uns untrennbar mit den ersten Schuljahren in der Grundschule verknüpft.
Hier werden die Weichen für beste Bildung gestellt und die Grundsteine für alle wichtigen Schlüsselqualifikationen gelegt.

Nach dem mBook GL kommt jetzt das BioBook NRW.
Schulministerin Yvonne Gebauer hat das neue digitale Schulbuch für den Biologieunterricht auf der dritten Regionalkonferenz "Digitaloffensive Schule NRW" in Köln vorgestellt.
Ab sofort können alle Schulen in Nordrhein-Westfalen das multimediale Schulbuch im Unterricht kostenfrei testen.
"Die digitalen Medien bieten neue Möglichkeiten für das Lehren und Lernen, die wir konsequent nutzen wollen", erklärte Schulministerin Gebauer vor rund 350 Tagungsteilnehmerinnen und Tagungsteilnehmern.
"Und ich freue mich sehr, dass wir jetzt innerhalb kurzer Zeit schon das zweite digitale Schulbuch vorstellen und allen Schulen zur Verfügung stellen können."
"Und ich freue mich sehr, dass wir jetzt innerhalb kurzer Zeit schon das zweite digitale Schulbuch vorstellen und allen Schulen zur Verfügung stellen können."
Die Tatsache, dass in nur drei Wochen über einhunderttausend Zugangsberechtigungen für das mBook GL vergeben wurden, sei ein großer Erfolg und zeige, dass das Land bei diesem Thema auf dem richtigen Weg sei.
Das multimediale Schulbuch "mBook Gemeinsames Lernen", das Anfang Juni auf der Digitalkonferenz in Dortmund vorgestellt wurde, wird von den Schulen stark nachgefragt.
Seither sind bereits 2.731 Klassenlizenzen mit über 100.000 Accounts freigeschaltet worden.
Das neue BioBook NRW ist ein multimediales Schulbuch, das Impulse für Innovationen liefert und die Unterrichtsentwicklung an den Schulen unterstützen soll.

Dabei gehen wir auch unkonventionelle Wege, um den Bedarf kurzfristig zu decken.
"
So hat das Schulministerium im Sommer Lehrkräften der Sekundarstufe II das Angebot gemacht, befristet für zwei Jahre an einer Grundschule zu unterrichten, verbunden mit der Übernahmegarantie für eine weiterführende Schule.
Damit erhalten nicht nur die Grundschulen die dringend benötigten Lehrkräfte, sondern auch für die Lehrerinnen und Lehrer öffnet sich hierdurch eine berufliche Perspektive, da es in der gymnasialen Oberstufe in bestimmten Fachrichtungen ein Überangebot an Lehrkräften gibt.
Damit erhalten nicht nur die Grundschulen die dringend benötigten Lehrkräfte, sondern auch für die Lehrerinnen und Lehrer öffnet sich hierdurch eine berufliche Perspektive, da es in der gymnasialen Oberstufe in bestimmten Fachrichtungen ein Überangebot an Lehrkräften gibt.
Bisher haben 74 Lehrkräfte und somit rund die Hälfte derer, die sich innerhalb der ersten Wochen bereits auf dieses Angebot gemeldet hatten, einen Arbeitsvertrag unterschrieben.
Bisher haben 74 Lehrkräfte und somit rund die Hälfte derer, die sich innerhalb der ersten Wochen bereits auf dieses Angebot gemeldet hatten, einen Arbeitsvertrag unterschrieben.
"Das ist ein Anfang, der hoffnungsvoll stimmt, aber mich noch nicht zufrieden stellt.
Angesichts der vielen Lehramtsabsolventen im Bereich der weiterführenden Schulen werde ich auch in den kommenden Monaten für dieses Programm werben.
Es bietet eine sichere berufliche Perspektive und hilft, die angespannte Situation an den Grundschulen zu verbessern", so Gebauer.

Dafür stehen im Haushalt 150.000 Euro bereit.
Die Landesregierung erwartet bei den Investitionen einen Multiplikatoreffekt: Schulträger sollen über die Nutzung der Mittel aus dem NRW-Programm "Gute Schule 2020", dem Kommunalinvestitionsförderungsgesetz, dem Digitalpakt, der Schulpauschale/Bildungspauschale und ggf. weiterer schulbezogener Infrastrukturförderprogramme eine sehr gute bauliche und digitale Ausstattung der Talentschulen ermöglichen.
Ergänzend können im Rahmen bestehender rechtlicher Möglichkeiten zum Beispiel Stiftungen, Unternehmen (Sponsoring) und zivilgesellschaftliche Akteure einen Beitrag zur bestmöglichen Ausstattung und Unterstützung der Schulen leisten.
Bis zum Herbst 2018 wird das Schulministerium eine Expertenjury berufen, die über die gemeinsamen Bewerbungen von Schulen und Schulträgern entscheidet.
Bis zum Herbst 2018 wird das Schulministerium eine Expertenjury berufen, die über die gemeinsamen Bewerbungen von Schulen und Schulträgern entscheidet.
Der Bewerbungszeitraum läuft bis Anfang Dezember 2018.
Zu Beginn des Jahres 2019 werden zunächst bis zu 35 Talentschulen ausgewählt.
In einer zweiten Auswahlphase werden zum Schuljahr 2020/21 weitere Schulen bis zu einer Gesamtzahl von 60 in den Schulversuch aufgenommen.

Das Ministerium für Schule und Weiterbildung teilt mit:
Am 27. Januar jährt sich die Befreiung des Konzentrations- und Vernichtungslagers Auschwitz zum 68. Mal.
Schulministerin Sylvia Löhrmann reist heute für drei Tage nach Polen und wird Schülerinnen und Schüler aus drei nordrhein-westfälischen Schulen bei ihrem Besuch des ehemaligen Konzentrations- und Vernichtungslagers begleiten.
Am Sonntag wird die Ministerin im Rahmen der Hauptzeremonie zum Jahrestag der Befreiung von Auschwitz in der heutigen Gedenkstätte einen Kranz niederlegen.
Ministerin Löhrmann betonte, wie wichtig es sei, die Erinnerung an die Verbrechen der NS-Diktatur auch in der schulischen Arbeit wachzuhalten.
Ministerin Löhrmann betonte, wie wichtig es sei, die Erinnerung an die Verbrechen der NS-Diktatur auch in der schulischen Arbeit wachzuhalten.
"Die Gedenkstätte Auschwitz erinnert und mahnt uns zugleich.
Wir sind vereint in unserem Streben, Gefahren für ein friedliches Miteinander schon in ihren Anfängen abzuwehren.
Unsere Schulen sollen Orte der gelebten Demokratie und Toleranz sein.
Es ist mir ein persönliches Anliegen, dass möglichst viele Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit haben, Gedenkstätten wie Auschwitz besuchen", so die Ministerin.

In ihrer Rede erinnerte die Ministerin auch daran, dass nach wie vor der Bildungserfolg durch die soziale Herkunft bestimmt werde.
Stärker als bisher müsse es in Nordrhein-Westfalen und in Deutschland gelingen, jeden einzelnen Jugendlichen zu fördern und Barrieren abzubauen.
"Dabei nehmen wir von Anfang an die ganze Bildung in den Blick: Vom Kindergarten über Schule, Hochschule und Weiterbildung.
Bildungswege müssen ganzheitlich und interdisziplinär angelegt werden", sagte Löhrmann.
Der 27. Gewerkschaftstag der GEW steht dieses Jahr unter dem Motto "Alles beginnt mit guter Bildung" und läuft noch bis zum 16. Juni.

Die Themenpalette reicht von "Filmbildung im Unterricht" über "Kreatives Lernen zwischen Schulbank und Museum" bis hin zur "Leseschule NRW".
Ob Lernen im Archiv oder Gewaltprävention mit dem Sportverein - die Bereicherung des Unterrichts durch außerschulisches Lernen wird in den verschiedensten Lernbereichen greifbar.
Ob Lernen im Archiv oder Gewaltprävention mit dem Sportverein - die Bereicherung des Unterrichts durch außerschulisches Lernen wird in den verschiedensten Lernbereichen greifbar.
Die landesweite Initiative "Bildungspartner NRW" stärkt seit zehn Jahren systematische Kooperationen zwischen kommunalen Bildungseinrichtungen und Schulen.
Am Anfang standen die Bibliotheken, inzwischen haben sich auch Archive, Gedenkstätten, Museen, Musikschulen, Medienzentren, Sportvereine und Volkshochschulen der Initiative angeschlossen.
Ziel der Bildungspartnerschaften ist die Förderung der Bildungschancen aller Kinder und Jugendlichen in NRW, unabhängig von ihrer sozialen Herkunft und kulturellen Prägung.
Ziel der Bildungspartnerschaften ist die Förderung der Bildungschancen aller Kinder und Jugendlichen in NRW, unabhängig von ihrer sozialen Herkunft und kulturellen Prägung.
Bildungspartner NRW ist ein gemeinsames Angebot des Landes Nordrhein-Westfalen und der Landschaftsverbände Rheinland und Westfalen-Lippe.

"Wir müssen weiterhin systematisch und konsequent daran arbeiten, dass alle Kinder und Jugendlichen die gleichen Chancen haben", sagte Ministerin Löhrmann.
"Die Studie bescheinigt allen Bundesländern, dass nach wie vor der Schulerfolg wesentlich von der sozialen Herkunft bestimmt wird.
"Die Studie bescheinigt allen Bundesländern, dass nach wie vor der Schulerfolg wesentlich von der sozialen Herkunft bestimmt wird.
In Nordrhein-Westfalen sind wir mit dem Ausbau des Ganztags und den Schulen des längeren gemeinsamen Lernens, die die Bildungswege länger offen halten, auf einem guten Weg zu mehr Chancengerechtigkeit.
Wir möchten mehr Schülerinnen und Schüler zu besseren Abschlüssen führen und ihnen von Anfang an die bestmögliche individuelle Förderung bieten.
" An den Zahlen der Hochschulberechtigten lasse sich eine erfreuliche Entwicklung erkennen, so die Ministerin.
" An den Zahlen der Hochschulberechtigten lasse sich eine erfreuliche Entwicklung erkennen, so die Ministerin.
Laut Chancenspiegel erreichen in NRW 59,1 Prozent der jungen Erwachsenen die Hochschulreife.

7. April 2019 Bild Schüler pauken Foto: istock.
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Für die rund 87.100 Abiturientinnen und Abiturienten in Nordrhein-Westfalen beginnt am Montag die letzte Unterrichtswoche vor dem Abitur, die an vielen Schulen als "Mottowoche" gestaltet wird.
Schule und Bildung
Für die rund 87.100 Abiturientinnen und Abiturienten in Nordrhein-Westfalen beginnt am Montag die letzte Unterrichtswoche vor dem Abitur, die an vielen Schulen als "Mottowoche" gestaltet wird.

Die ab dem kommenden Jahr wöchentlich zur Verfügung stehende Menge an Tests gewährleistet, dass alle Kinder und Jugendlichen sowie sämtliches Personal an den weiterführenden Schulen in Nordrhein-Westfalen dreimal wöchentlich getestet werden können - unabhängig vom Grad der Immunisierung.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer erklärte: "Mit dem neuen Liefervertrag schaffen wir im doppelten Wortsinne Sicherheit.
Zum einen stellen wir sicher, dass unsere Schulen langfristig und verlässlich mit ausreichend Tests versorgt werden.
Zum anderen sorgen wir mit den fortgeführten Testungen auch im neuen Jahr für die nötige Sicherheit im Unterricht.
Die engmaschigen Tests an unseren Schulen leisten einen erheblichen Beitrag dazu, Infektionen zuverlässig zu erkennen, Infektionsketten frühzeitig zu unterbrechen und die Pandemie wirksam einzudämmen.
Die engmaschigen Tests an unseren Schulen leisten einen erheblichen Beitrag dazu, Infektionen zuverlässig zu erkennen, Infektionsketten frühzeitig zu unterbrechen und die Pandemie wirksam einzudämmen.
"
Die Lieferung der neuen Tests, die auf alle bekannten Virusvarianten reagieren, beginnt am 17. Januar 2022.
Für die erste Schulwoche und auch darüber hinaus haben die Schulen einen auskömmlichen Vorrat.
Zudem hat das Schulministerium eine Sonderlieferung im Umfang von zusätzlich sechs Millionen Antigen-Selbsttests organisiert, die bereits in der ersten Schulwoche nach den Ferien an die Schulen ausgeliefert werden.

Die ausreichende Belieferung aller Schulen mit der notwendigen Menge an Selbsttests soll nach den bereits Belieferungsproblemen des Logistikunternehmens voraussichtlich bis Ende dieser Woche erfolgen.
Die Abiturprüfungen werden wie vorgesehen am 23. April 2021 beginnen.
Der Unterricht für die Abiturientinnen und Abiturienten der allgemeinbildenden Schulen wird sich in den kommenden neun Unterrichtstagen zwischen dem Ende der Osterferien und dem Beginn der Prüfungen auf die Abiturprüfungsfächer konzentrieren.
Auch an den Beruflichen Gymnasien gelten die bereits festgelegten Regelungen fort und es kann dort auf die zentralen Abiturprüfungen in Präsenz unter Berücksichtigung besonders prüfungsrelevanter Themenbereiche zielgerichtet vorbereitet werden.
Auch an den Beruflichen Gymnasien gelten die bereits festgelegten Regelungen fort und es kann dort auf die zentralen Abiturprüfungen in Präsenz unter Berücksichtigung besonders prüfungsrelevanter Themenbereiche zielgerichtet vorbereitet werden.
Auch die Studierenden der Weiterbildungskollegs können sich so unverändert auf die zentralen und dezentralen Prüfungen einstellen.
Auch die Studierenden der Weiterbildungskollegs können sich so unverändert auf die zentralen und dezentralen Prüfungen einstellen.
"Der Schulstart nach den Osterferien beginnt im Distanzunterricht.
Dabei ist eine Notbetreuung für die Klassen 1 bis 6 sichergestellt.
Mit der Testpflicht werden wir künftig beste Voraussetzungen für das danach wieder einsetzende Wechselmodell schaffen.

Der Schulversuch Talentschulen richtet sich an Schulen, die aufgrund ihrer sozial-räumlichen Lage vor besonderen Herausforderungen stehen.
Ziel des Schulversuchs ist, mit neuen Konzepten für die Unterrichts- und Schulentwicklung und zusätzlichen Ressourcen soziale Nachteile beim Bildungserfolg zu überwinden und die Schülerinnen und Schüler zu besseren Leistungsergebnissen zu führen.
Dazu gehören beispielsweise an den allgemeinbildenden Schulen die Ausweitung des Fachunterrichts in den Profilen MINT oder kulturelle Bildung zur Förderung der sprachlichen Bildung sowie die Ausdifferenzierung der Berufsfelderkundung an den Berufskollegs.
Die Landesregierung unterstützt die Talentschulen mit zusätzlichen personellen und finanziellen Mitteln: Insgesamt stellt das Schulministerium 400 zusätzliche Lehrerstellen für diese Schulen bereit und stellt ein zusätzliches Fortbildungsbudget von 150.000 Euro zur Verfügung.
Die Landesregierung unterstützt die Talentschulen mit zusätzlichen personellen und finanziellen Mitteln: Insgesamt stellt das Schulministerium 400 zusätzliche Lehrerstellen für diese Schulen bereit und stellt ein zusätzliches Fortbildungsbudget von 150.000 Euro zur Verfügung.
Für die zwölfköpfige Jury beginnt ab Dezember der Auswahlprozess.
Dazu tagt diese dreimal und bewertet die Bewerbungen.
Dem Vorsitzenden Prof. Dr. Terhart stehen elf weitere Jurymitglieder zur Seite, die unterschiedliche Perspektiven abdecken: Die fachliche Expertise aus der Wissenschaft wird vertreten durch Forschende aus den Bereichen Pädagogik, Erziehungswissenschaft sowie aus den jeweiligen möglichen Schwerpunkten der Förderung an den Talentschulen (MINT, kulturelle Bildung oder Berufsorientierung).

"
Weiter Informationen unter: www.schulministerium.nrw.de/docs/Schulpolitik/G8-G9:index.html
Weiter Informationen unter: www.schulministerium.nrw.de/docs/Schulpolitik/G8-G9:index.html
Neuausrichtung der Inklusion startet an 775 Schulen des Gemeinsamen Lernens: Land investiert rund 1,9 Milliarden Euro für mehr Qualität
Im Schuljahr 2019/20 beginnt auch die Neuausrichtung der Inklusion.
Die Inklusion wird zukünftig an Schulen des Gemeinsamen Lernens gebündelt.
Die Inklusion wird zukünftig an Schulen des Gemeinsamen Lernens gebündelt.
Erstmals setzt das Land verbindliche Qualitätsstandards.

An den Schulen des Gemeinsames Lernens der Sekundarstufe I gilt künftig die neue Inklusionsformel: 25 - 3 - 1,5.
Das heißt: Die Schulen nehmen so viele Schülerinnen und Schüler auf, dass sie Eingangsklassen bilden können, in denen durchschnittlich 25 Schülerinnen und Schüler lernen, davon durchschnittlich drei mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung.
Für jede dieser Klassen erhält die Schule eine halbe zusätzliche Stelle.
Die tatsächliche Klassenbildung soll im Rahmen dieser Aufnahmekapazitäten dann aber den Schulen mit Blick auf ihr schulisches Konzept selbst überlassen werden.
Die Schulaufsicht kann mit Zustimmung des Schulträgers nur dann weitere Schulen des Gemeinsamen Lernens einrichten, wenn die Zahl von durchschnittlich drei Schülerinnen und Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung pro Eingangsklasse erreicht ist.
Damit entsprechen wir den Wünschen vieler Eltern nach qualitativ hochwertigen inklusiven Angeboten an allgemeinen Schulen.
"
Die Neuausrichtung der Inklusion beginnt mit dem Schuljahr 2019/20.
Die neue verbindliche Systematik wird dann in der Jahrgangsstufe 5 eingeführt und wächst schrittweise weiter auf, bis im Schuljahr 2024/25 der Endausbau erreicht und die komplette Sekundarstufe I umgestellt ist.
Das kommende Schuljahr 2018/19 wird ein Jahr des Übergangs sein, in dem die Neuausrichtung der Inklusion im Dialog mit allen Beteiligten sorgfältig vorbereitet wird.

Zweite Bewerbungsrunde für Talentschulen startet
18. Juni 2019 PHB Schüler Mittelstufe Foto: iStock.com / skynesher
18. Juni 2019 PHB Schüler Mittelstufe Foto: iStock.com / skynesher
Die zweite Bewerbungsrunde für Talentschulen hat begonnen.
Schule und Bildung
Die zweite Bewerbungsrunde für Talentschulen hat begonnen.
Die zweite Bewerbungsrunde für Talentschulen hat begonnen.
Bis Mitte September können sich öffentliche und private Schulträger mit ihren weiterführenden Schulen darum bewerben, zum Schuljahr 2020/2021 in den Schulversuch Talentschulen aufgenommen zu werden.

Schulministerin Yvonne Gebauer dankt allen Lehrerinnen und Lehrern sowie den Schulleitungen, die mit ihrem Einsatz zu diesem reibungslosen Ablauf beigetragen haben.
"Mit Abschluss der schriftlichen Prüfungen ist der erste Schritt im Abiturverfahren 2020 getan.
"Mit Abschluss der schriftlichen Prüfungen ist der erste Schritt im Abiturverfahren 2020 getan.
Jetzt sind wir schon über der Halbzeit, die mündlichen Prüfungen haben bereits begonnen.
Die Schulen haben alles dafür getan, damit die Schülerinnen und Schüler sich auf das Wesentliche konzentrieren können und ihren Fokus ganz auf ihre Abiturprüfungen legen können.
Das Ministerium für Schule und Bildung hat den gesamten Prozess von Beginn an verantwortungsvoll begleitet.
Das Ministerium für Schule und Bildung hat den gesamten Prozess von Beginn an verantwortungsvoll begleitet.
Durch die dreiwöchige Verschiebung der schriftlichen Prüfungen haben wir den Abiturientinnen und Abiturienten die Möglichkeit gegeben, sich mit ihren Lehrkräften auf die Prüfungen vorzubereiten und die Schulen hatten genügend Vorlauf, um unter den notwendigen Hygiene- und Infektionsschutzregelungen den Ablauf der diesjährigen Abiturprüfungen vorzubereiten.

Die ersten Rückmeldungen aus den Schulen zeigen, dass der Start gut gelungen ist.
Mein Dank richtet sich an Schulleitungen, Lehrerinnen und Lehrer, Schulträger sowie allen am Schulleben beteiligten, die gemeinsam mit dem Land dafür gesorgt haben, dass der heutige Tag gut verlaufen ist.
" Ministerin Gebauer betonte zugleich, dass man die Situation an den Schulen weiter eng begleiten und unterstützen werde.
In Nordrhein-Westfalen begann am Donnerstag wieder die Schule.
In Nordrhein-Westfalen begann am Donnerstag wieder die Schule.
Dies gilt auf freiwilliger Basis zunächst für die rund 88.000 Abiturientinnen und Abiturienten.
Dies gilt auf freiwilliger Basis zunächst für die rund 88.000 Abiturientinnen und Abiturienten.
Sie können sich in den Schulen gemeinsam mit ihren Lehrerinnen und Lehrern auf die Prüfungen vorbereiten, die am 12. Mai beginnen.
Für Schülerinnen und Schüler, die einen Abschluss nach der Klasse 10 oder weitere Schulabschlüsse an Berufskollegs oder Förderschulen anstreben, ist die Teilnahme am Unterricht ab dem 23. April verpflichtend.
Dies sind über alle Schulformen hinweg rund 308.000 Schülerinnen und Schüler, wobei davon ca. 85.000 Schülerinnen und Schüler im Rahmen der Fachklassen des Dualen Systems, die vor ihrer Berufsabschlussprüfung vor Kammern und weiteren Stellen stehen, lediglich an maximal zwei Berufsschultagen pro Woche unterrichtet werden.

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Ministerin Gebauer: Wir unterstützen die Schulen bei den Herausforderungen des neuen Schuljahres
Neue Handreichungen zur Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht
Neue Handreichungen zur Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht
6. August 2020 phb Schule Hand Buch Foto: LSB NRW / Andrea Bowinkelmann
Nach den Sommerferien beginnt für die Schulen in Nordrhein-Westfalen ein angepasster Schulbetrieb in Corona-Zeiten, der möglichst in Präsenzunterricht stattfinden soll.
Schule und Bildung
Nach den Sommerferien beginnt für die Schulen in Nordrhein-Westfalen ein angepasster Schulbetrieb in Corona-Zeiten, der möglichst in Präsenzunterricht stattfinden soll.

Presse-Briefing
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Schulministerin Gebauer: "Meine Aufgabe als Schul- und Bildungsministerin ist zum einen, die Schulen bestmöglich auf das anstehende Schuljahr vorzubereiten und die Voraussetzungen dafür zu schaffen, dass die Lehrkräfte trotz der äußeren Umstände guten Unterricht machen können.
Zum anderen bleibt es mir besonders wichtig, dass unseren Schülerinnen und Schülern durch die Coronavirus-Pandemie keine Nachteile für ihre weiteren Bildungs- und Lebenswege entstehen.
Deshalb werden wir auch im kommenden Schuljahr dafür Sorge tragen, dass Prüfungen und Abschlüsse gesichert sind.
Dabei greifen wir auf die positiven Erfahrungen zurück, die wir in den vergangenen Wochen mit dem Prüfungsgeschehen gemacht haben.
"
Die Abiturprüfungen 2021 werden um neun Unterrichtstage nach den Osterferien 2021 verschoben und beginnen erst am Freitag, dem 23. April 2021.
Trotz dieser Verschiebung finden die Klausuren in Deutsch, Englisch, Französisch und Mathematik unverändert an den langfristig bundesweit festgelegten Terminen statt, so dass auch in Nordrhein-Westfalen eine Teilnahme an den Abituraufgaben des in diesen Fächern etablierten Aufgabenpools erhalten bleibt.
Dazu werden fachspezifische Maßnahmen zur Gestaltung der Prüfungsaufgaben und zu einer erweiterten Aufgabenauswahl ergriffen, die in geeigneten Fächern eine auf das Unterrichtsgeschehen in der einzelnen Schule abgestimmte Auswahl von Prüfungsaufgaben ermöglichen.

Ministerin Gebauer wünscht den Schülerinnen und Schülern viel Erfolg für die anstehenden Abiturprüfungen
8. April 2018
Nach den Osterferien steht für die rund 89.000 Schülerinnen und Schüler an 1.121 Schulen eine der wichtigsten Phasen ihrer schulischen Laufbahn bevor: Ab dem 11. April 2018 beginnen an Gymnasien, Gesamtschulen, Weiterbildungskollegs, Waldorfschulen und Beruflichen Gymnasien die schriftlichen Prüfungen des Zentralabiturs.
Schule und Bildung
Nach den Osterferien steht für die rund 89.000 Schülerinnen und Schüler an 1.121 Schulen eine der wichtigsten Phasen ihrer schulischen Laufbahn bevor: Ab dem 11. April 2018 beginnen an Gymnasien, Gesamtschulen, Weiterbildungskollegs, Waldorfschulen und Beruflichen Gymnasien die schriftlichen Prüfungen des Zentralabiturs.

Daher fördern wir auch weiter zusätzliche Schulbusse mit 100 Prozent - für mehr Sicherheit auf dem Schulweg.
Das Verkehrsministerium ruft die Kommunen auch dazu auf, gemeinsam mit Schulen und Verkehrsunternehmen die Schulanfangszeiten zu entzerren, damit weniger Schüler gleichzeitig unterwegs sind.

Matthias Heidmeier, Hauptgeschäftsführer des Westdeutschen Handwerkskammertags: "Das Handwerk ist Stabilitätsanker und bietet auch in der Coronakrise beste Beschäftigungsperspektiven.
Unsere Ausbildungsbetriebe suchen aktuell noch in nahezu allen Regionen und Berufen Auszubildende, auch noch zum sofortigen Einstieg in die Ausbildung.
Wer sich engagiert und interessiert, hat im Handwerk beste Chancen auf einen Anschluss nach der Schule oder Hochschule.
Der direkte Zugang zu Ausbildungsbetrieben geht ganz einfach über die aktuelle Plattform 'Finde Dein Handwerk': www.whkt.de/findedeinhandwerk"
Der direkte Zugang zu Ausbildungsbetrieben geht ganz einfach über die aktuelle Plattform 'Finde Dein Handwerk': www.whkt.de/findedeinhandwerk"
Hintergrund: Viele Potenziale am Ausbildungsmarkt in NRW Anfang September noch ungenutzt Anfang September waren in Nordrhein-Westfalen noch 28.727 Ausbildungsstellen unbesetzt.
23.535 Jugendliche konnten noch keinen Ausbildungsplatz finden oder hatten noch keine Alternative.
Rechnet man die Bewerberinnen und Bewerber hinzu, die eine Alternative hatten, die ihre Ausbildungssuche aber fortsetzen, suchten zum traditionellen Start des Ausbildungsjahres Anfang September noch 34.854 junge Menschen einen Platz in einer beruflichen Ausbildung.

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Medizin neu denken: Neuer Studiengang Humanmedizin der Universitäten Bonn und Siegen
Medizin neu denken: Neuer Studiengang Humanmedizin der Universitäten Bonn und Siegen
Universitäten Bonn und Siegen sowie Siegener Klinik-Verbund schließen Kooperationsvertrag.
Universitäten Bonn und Siegen sowie Siegener Klinik-Verbund schließen Kooperationsvertrag.
Studiengang startet zum Wintersemester 2018/19
14. März 2018 Bild Studenten Hochschule Hörsaal Foto: panthermedia.net / Wavebreakmedia ltd
Das Modellprojekt "Medizin neu denken" hat einen weiteren wichtigen Meilenstein erreicht.

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Medizinische Fakultät der Universität Bielefeld: Erste Auswahl für "Universitätsklinikum OWL" startet
Medizinische Fakultät der Universität Bielefeld: Erste Auswahl für "Universitätsklinikum OWL" startet
Medizinische Fakultät der Universität Bielefeld: Erste Auswahl für "Universitätsklinikum OWL" startet
Erstes Auswahlverfahren startet am 14. Juni 2018 - Klinische Ausbildung soll zum Wintersemester 2021/22 beginnen
14. Juni 2018 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Auf Grundlage des Koalitionsvertrags der Landesregierung Nordrhein-Westfalens plant die Universität Bielefeld aktuell die Gründung einer Medizinischen Fakultät.

Der andere Forschungsschwerpunkt soll sich mit Fragestellungen medizinrelevanter Informations- und Kommunikationstechnologien und der Vernetzung von Akteurinnen und Akteuren im Gesundheitsbereich befassen.
Perspektivisch sollen zudem weitere Forschungsfelder etabliert werden.
Perspektivisch sollen zudem weitere Forschungsfelder etabliert werden.
Modellstudiengang - von Anfang an Kontakt mit Patientinnen und Patienten
Die Universität Bielefeld plant, einen Modellstudiengang Medizin aufzubauen.
Neben der kontinuierlichen Vorbereitung auf die unterschiedlichen Anforderungen ärztlichen Arbeitens wird im neuen Modellstudiengang die Perspektive der hausärztlichen Versorgung in besonderem Maße Berücksichtigung finden.
Neben der kontinuierlichen Vorbereitung auf die unterschiedlichen Anforderungen ärztlichen Arbeitens wird im neuen Modellstudiengang die Perspektive der hausärztlichen Versorgung in besonderem Maße Berücksichtigung finden.
So sollen die Studierenden regelmäßigen Kontakt mit Patientinnen und Patienten in allgemeinmedizinischen Praxen haben - während des gesamten Studiums und bereits ab dem 1. Semester.

Flankiert werden soll das Förderfeld von strukturellen Ankerprojekten, darunter neue Ausbildungs- und Produktionszentren etwa im Bereich Artistik oder Urban Arts sowie große Veranstaltungen, wie das digitale Kunstfestival "The New Now", das erstmals im Sommer dieses Jahres auf Zeche Zollverein stattfinden wird.
Langfristig sollen außerdem neue Aus- und Fortbildungsangebote für den Bereich der Neuen Künste entstehen, um Künstlerinnen und Künstler in diesem Feld weiter zu professionalisieren.
So sollen etwa gemeinsam mit Hochschulen, Forschungseinrichtungen und Akademien in der Region weitere Studiengänge für die Neuen Künste entwickelt werden.
Die "Metropole der Künste Ruhr" ist im August 2020 vom Landeskabinett als eines der großen Projekte der Ruhr-Konferenz beschlossen worden.
Die "Metropole der Künste Ruhr" ist im August 2020 vom Landeskabinett als eines der großen Projekte der Ruhr-Konferenz beschlossen worden.
Nach ersten vorläufigen Förderungen beginnt ab 2022 die Regelförderung des Projekts.
Die Landesregierung stellt für die "Metropole der Künste Ruhr" dann zunächst vier Millionen Euro jährlich zur Verfügung.
Begleitet wird das Projekt von einem eigens gegründeten Beirat, der jedes Jahr vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft neu berufen wird.

Die Uni in Accra soll nun durch den Austausch von Know-how und den Ausbau eines entsprechenden Labors in die Lage versetzt werden, selbst ein großflächiges Gesundheitsmonitoring vor Ort durchführen zu können.
Als weitere Maßnahme fördert das Land NRW den Bau einer Gesundheitsstation, die zur Erstversorgung von Unfällen und Krankheiten sowie für die Arbeitsschutz-Beratung auf Agbogbloshie errichtet werden wird.
Die Station soll unter anderem durch Studierende der Universität Accra betreut werden und auch Teams der RWTH Aachen als Anlaufstation dienen.
Die Stadtverwaltung Accra übernimmt als weiterer Partner die laufenden Betriebskosten.
Die Stadtverwaltung Accra übernimmt als weiterer Partner die laufenden Betriebskosten.
Minister Lersch-Mense: "An diesem Projekt auf Agbogbloshie sind unterschiedlichste Institutionen beteiligt, wodurch besonders wirksame und nachhaltige Effekte entstehen.
Minister Lersch-Mense: "An diesem Projekt auf Agbogbloshie sind unterschiedlichste Institutionen beteiligt, wodurch besonders wirksame und nachhaltige Effekte entstehen.
Neben den Universitäten und der Stadtverwaltung bezieht die Zusammenarbeit ausdrücklich auch die Interessenvertretung der betroffenen Arbeiter mit ein, damit sie von Anfang an das Projekt aktiv mitgestalten können.
Ich habe bei den Gesprächen vor Ort erfahren, dass durch diesen Ansatz ein wichtiger und hilfreicher Dialog zwischen Behörden und Betroffenen entstanden ist, der sicherlich auch über das konkrete Projekt hinaus Wirkung haben wird.
"

NRW in Aachen über die neueste Mobilfunkgeneration (5G) informiert.
Die Zukunftstechnologie ist Grundlage für viele Anwendungen wie das autonome Fahren oder eine vernetzte Produktion.
Expertinnen und Experten der Universitäten Aachen, Dortmund, Duisburg-Essen und Wuppertal führten diese Möglichkeiten in einer Demonstrationsfabrik sowie einem mobilen 5G-Labor vor.
Das vom Land geförderte Kompetenzzentrum ist seit diesem Sommer zentrale Anlaufstelle für Unternehmen und soll technische Eintrittshürden senken und wirtschaftliche Potenziale erschließen.
Das vom Land geförderte Kompetenzzentrum ist seit diesem Sommer zentrale Anlaufstelle für Unternehmen und soll technische Eintrittshürden senken und wirtschaftliche Potenziale erschließen.
Minister Pinkwart: "Wir wollen die Chancen von 5G von Anfang an für unseren Wirtschaftsstandort nutzen.
Mit dem Kompetenzzentrum 5G.
NRW stellt die Landesregierung frühzeitig die Weichen für die Einführung der schnellsten Mobilfunkgeneration.

In den ersten 16 Kreisen und kreisfreien Städte werden die im neuen Teilhabe- und Integrationsgesetz vorgesehenen Kommunalen Integrationszentren eingerichtet.
Arbeit, Gesundheit und Soziales Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Die Ministerien für Arbeit, Integration und Soziales und für Schule und Weiterbildung teilen mit:
In den ersten 16 Kreisen und kreisfreien Städte werden die im neuen Teilhabe- und Integrationsgesetz vorgesehenen Kommunalen Integrationszentren eingerichtet.
In den ersten 16 Kreisen und kreisfreien Städte werden die im neuen Teilhabe- und Integrationsgesetz vorgesehenen Kommunalen Integrationszentren eingerichtet.
Die entsprechenden Zuwendungsbescheide gingen jetzt an die Kreise Soest, Gütersloh, Olpe, Heinsberg, Düren, Unna, Paderborn, Warendorf, Mettmann, Lippe, den Ennepe-Ruhr-Kreis, den Märkischen Kreis sowie an die kreisfreien Städte Hagen, Mülheim an der Ruhr, Solingen und Wuppertal.
Die entsprechenden Zuwendungsbescheide gingen jetzt an die Kreise Soest, Gütersloh, Olpe, Heinsberg, Düren, Unna, Paderborn, Warendorf, Mettmann, Lippe, den Ennepe-Ruhr-Kreis, den Märkischen Kreis sowie an die kreisfreien Städte Hagen, Mülheim an der Ruhr, Solingen und Wuppertal.
Damit startet die nordrhein-westfälische Landesregierung den Ausbau einer nachhaltigen Infrastruktur vor Ort, um die Integration der Migrantinnen und Migranten weiter zu verbessern.
"Wir sind auf einem guten Weg, das neue Teilhabe- und Integrationsgesetz zügig und flächendeckend umzusetzen.
Mit den Kommunalen Integrationszentren unterstützen wir die Kommunen.

Spätestens ab Klasse 8 erhalten alle Schülerinnen und Schüler eine verbindliche, systematische und geschlechtersensible Berufs- und Studienorientierung mit regelmäßigen Praxisphasen.
Ergänzend zum Unterricht werden Berufsfelderkundungen und Praktika ermöglicht, um betriebliche Wirklichkeit zu erfahren und verschiedene Berufsfelder kennenzulernen.
Im neuen Übergangssystem sind Gymnasien genauso einbezogen wie Haupt- und Förderschulen.
Geeignete Beratungsverfahren und -instrumente stehen bereit, um die Übergangsprozesse optimal zu begleiten.
* Bis zum Ende der Schulzeit wird mit den Schülerinnen und Schülern eine individuelle Anschlussperspektive erarbeitet und durch eine konkrete Anschlussvereinbarung dokumentiert.
* Die ausbildungsreifen Jugendlichen erhalten ein passendes Ausbildungsangebot, Vorrang hat dabei die duale Ausbildung in einem Betrieb.
* Für noch nicht ausbildungsreife Jugendliche werden Angebote an Berufskollegs oder bei Trägern mit verstärktem Praxisbezug bereitgestellt.
Ziel ist die Förderung der Ausbildungsreife, um baldmöglichst eine duale Ausbildung beginnen zu können.
* Mit den Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe werden Perspektiven für die Aufnahme eines Studiums entwickelt oder alternative Ausbildungswege nach dem Abitur etwa durch Aufnahme einer Berufsausbildung oder eines späteren dualen Studiums aufgezeigt.
Ein wichtiges Anliegen des Landesvorhabens ist es, die Attraktivität der dualen Berufsausbildung zu erhöhen.

2. September 2013 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Für Schulabgänger in Nordrhein-Westfalen haben sich die Chancen auf eine erfolgreiche berufliche Ausbildung im vergangenen Schuljahr verbessert.
Durch die Einführung eines neuen Übergangssystems von der Schule in den Beruf werden mittlerweile über 70.000 Achtklässler in bereits 31 von 53 Kreisen und kreisfreien Städten erreicht.
"Mit unserem systematischen und einheitlichen Übergangssystem wollen wir Schluss machen mit dem Angebotswirrwarr, das in der Vergangenheit viel zu häufig in Warteschleifen und zu Ausbildungs- und Studienabbrüchen geführt hat", erklärte Arbeitsminister Guntram Schneider in Düsseldorf.
"Mit unserem systematischen und einheitlichen Übergangssystem wollen wir Schluss machen mit dem Angebotswirrwarr, das in der Vergangenheit viel zu häufig in Warteschleifen und zu Ausbildungs- und Studienabbrüchen geführt hat", erklärte Arbeitsminister Guntram Schneider in Düsseldorf.
Das neue Übergangssystem war 2012 zunächst in sieben Kommunen und Kreisen gestartet mit einem Angebot für insgesamt 27.000 Schülerinnen und Schüler und wurde fortlaufend ausgebaut.
Noch im Laufe dieses Jahres sollen sich alle 53 kreisfreien Städten und Kreisen in Nordrhein-Westfalen an der Einführung des neuen Übergangssystems beteiligen, sagte Minister Schneider.
Bis Ende 2018/19 soll das Übergangssystem vollständig ausgebaut sein.

Das Handlungskonzept Corona sieht im Wesentlichen vor, dass an den Schulen in Nordrhein-Westfalen im Schuljahr 2022/23 die Empfehlung zum Tragen einer Maske gilt.
Diese Empfehlung wird durch anlassbezogene Tests ergänzt, die in der Regel vor dem Schulbesuch zu Hause durchgeführt werden sollen.
Weiterhin gelten die an den Schulen bereits eingeübten Regeln zur Einhaltung von Hygiene und Infektionsschutz.
Schulministerin Dorothee Feller: "Mit dem Handlungskonzept haben wir den Schulen Klarheit und Verlässlichkeit gegeben.
Unser Ziel ist, die Schulen offen zu halten und den Präsenzunterricht zu sichern.
In den kommenden Tagen und Wochen werde ich einige unserer Schulen im ganzen Land besuchen, um mich direkt vor Ort darüber zu informieren, wie unser Handlungskonzept umgesetzt wird.
"
Rund 2,5 Millionen Schülerinnen und Schüler starten am Mittwoch in das neue Schuljahr, darunter 171.000 Erstklässlerinnen und Erstklässler.
Diese und weitere Daten zum neuen Schuljahr können Sie dem Statistikpaket entnehmen, das Sie hier finden.
Abschließend erklärte Schulministerin Feller: "In den kommenden Wochen werden wir die weitere Entwicklung der Pandemie, die Rückmeldungen aus den Schulen und die Überarbeitung des Infektionsschutzgesetzes auf Bundesebene intensiv verfolgen.

"
In Nordrhein-Westfalen findet die Einschulung spätestens am zweiten Schultag nach den Sommerferien statt.
Das heißt: Die jüngsten der rund 2,5 Millionen Schülerinnen und Schüler starten am 10. oder 11. August 2022 in die Schule.

12. Dezember 2019 PHB Schüler Mittelstufe Foto: iStock.com / skynesher
Schulministerin Yvonne Gebauer hat heute die 25 weiteren Talentschulen vorgestellt, die ab dem kommenden Schuljahr 2020/21 mit der Umsetzung des Schulversuchs der Landesregierung beginnen werden.
Schule und Bildung
Schulministerin Yvonne Gebauer hat heute die 25 weiteren Talentschulen vorgestellt, die ab dem kommenden Schuljahr 2020/21 mit der Umsetzung des Schulversuchs der Landesregierung beginnen werden.
Schulministerin Yvonne Gebauer hat heute die 25 weiteren Talentschulen vorgestellt, die ab dem kommenden Schuljahr 2020/21 mit der Umsetzung des Schulversuchs der Landesregierung beginnen werden.
Gemeinsam mit den bereits gestarteten 35 Talentschulen werden sie Maßnahmen für mehr Chancengerechtigkeit in der Bildung erproben.
Eine vom Schulministerium eingesetzte unabhängige Expertenjury hatte aus den eingegangenen Bewerbungen von 60 Schulträgern mit 98 Schulen die Auswahl getroffen.
Schulministerin Yvonne Gebauer: "Mit den 25 neuen Talentschulen wird unser Schulversuch komplett.

Seit dem Jahr 2017 steigt damit die Zahl der Lehrerstellen um 5.869 auf 165.812 und die Zahl der Schulverwaltungsassistenten um 613 auf 825.
Die Schwerpunkte des Ministeriums für Schule und Bildung schlagen sich im Haushaltsentwurf in weiteren zusätzlichen Investitionen nieder:
Allein auf den von Schulministerin Yvonne Gebauer Anfang des Schuljahres vorgestellten Masterplan Grundschule für eine zeitgemäße Weiterentwicklung der Grundschule fallen 1.609 Stellen, darunter beispielsweise 450 Stellen für die Schuleingangsphase und 400 Stellen für die Schulverwaltungsassistenz zur Entlastung der Kollegien an Grundschulen.
Zudem sind u.a. zusätzliche Stellen zur Unterstützung des Gemeinsamen Lernens an der Grundschule sowie im Bereich der Fortbildung zur Stärkung der Fachlichkeit vorgesehen.
Der Akzent auf den bedarfsgerechten Ausbau und mehr Qualität im Offenen Ganztag spiegelt sich in den 200 neuen Stellen für 25.000 zusätzliche Plätze in der OGS im Primarbereich wider.

"
Erster Sommerferientag in Nordrhein-Westfalen ist der kommende Montag (17. Juli 2017).
Ministerin Gebauer: "Nach einem langen und anstrengenden Schuljahr haben sich unsere Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer sowie die pädagogischen Fachkräfte in den Schulen ihre Pause redlich verdient.
Ich wünsche ihnen allen erholsame Sommerferien mit reichlich Sonne, Entspannung und Freizeitaktivitäten.
Ich wünsche ihnen allen erholsame Sommerferien mit reichlich Sonne, Entspannung und Freizeitaktivitäten.
Mit neuer Energie und Kraft lässt es sich dann gut ins nächste Schuljahr starten, in dem wieder alles neu beginnt.
"
Der erste Schultag des neuen Schuljahres 2017/18 ist Mittwoch, der 30. August 2017.

Auf Basis dieser Vorarbeiten wird das Schulministerium ein von Ministerin Gebauer initiiertes Maßnahmenpaket erarbeiten und zeitnah umsetzen.
Dazu zählen: 1.
Einsetzen einer Expertenkommission zur Erstellung einer Handreichung für den Rechtschreibunterricht an Grundschulen Ziel der Handreichung ist die Schaffung von mehr Verbindlichkeit bei der Vermittlung von Deutschkenntnissen.
In dieser Kommission sollen Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaft und Praxis u. a. Arbeitshilfen für den Unterricht und die Elternberatung entwickeln, einen Leitfaden zur Implementation an Schulen erstellen und Hinweise zur Lehrplanüberarbeitung geben.
In dieser Kommission sollen Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaft und Praxis u. a. Arbeitshilfen für den Unterricht und die Elternberatung entwickeln, einen Leitfaden zur Implementation an Schulen erstellen und Hinweise zur Lehrplanüberarbeitung geben.
Diese Handreichung wird die Schulen auch mit Hinweisen für die methodisch-didaktische Umsetzung der Lernplanvorgaben unterstützen.
Diese Handreichung wird die Schulen auch mit Hinweisen für die methodisch-didaktische Umsetzung der Lernplanvorgaben unterstützen.
Die Expertenkommission soll zum Jahresanfang 2018 eingesetzt sein und bis Ende des laufenden Schuljahres Ergebnisse vorlegen.
2. Einführung eines verbindlichen Grundwortschatzes für die Grundschulen Es soll ein Grundwortschatz eingeführt werden, der eine Liste von Lernwörtern enthält, anhand derer die Regeln der Rechtschreibung gelernt werden sollen.
Er stellt eine verbindliche Zielmarke für die Vermittlung von Deutschkenntnissen in den Grundschulen dar.

Unmittelbar vor Beginn des neuen Schuljahres hat das Ministerium für Schule und Bildung erneut ein Lagebild zum Ausmaß der Schäden erstellt (Stand 17. August 2021).
Danach haben die vom Hochwasser betroffenen Kommunen und Kreise gemeldet, dass aktuell 175 Schulen inklusive zwei Zentren für die schulpraktische Lehrerausbildung durch kleinere bis große Schäden betroffen sind.
Danach haben die vom Hochwasser betroffenen Kommunen und Kreise gemeldet, dass aktuell 175 Schulen inklusive zwei Zentren für die schulpraktische Lehrerausbildung durch kleinere bis große Schäden betroffen sind.
Davon können 98 Schulen den Schulbetrieb am ersten Schultag uneingeschränkt aufnehmen.
Die restlichen 75 Schulen werden ebenfalls in das neue Schuljahr starten, jedoch mit Einschränkungen.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer zeigte sich trotz aller Schwierigkeiten ein Stück erleichtert: "Immer mehr werden die enormen Schäden, die die Wassermassen angerichtet haben, sichtbar.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer zeigte sich trotz aller Schwierigkeiten ein Stück erleichtert: "Immer mehr werden die enormen Schäden, die die Wassermassen angerichtet haben, sichtbar.
Umso beeindruckender ist die große Kraftanstrengung, mit der alle Beteiligten vor Ort auch mit Unterstützung des Landes sich eingesetzt haben, dass ihre Schülerinnen und Schüler am ersten Schultag nach den Ferien in die Schule gehen können.

Zum anderen wird das Projekt mit seinen sechs geplanten Pilotstandorten einen Breitentransfer ermöglichen.
"
Die Auszubildenden durchlaufen in einer Grundstufe von bis zu 18 Monaten wesentliche Teile einer dualen Ausbildung, zusätzlich werden ihnen parallel an einer Hochschule fachbezogene Studieninhalte vermittelt.
Die Ausbildungs- und Studieninhalte werden im Lehrplan verzahnt.
Durch die enge Abstimmung zwischen Berufskolleg und Hochschule werden Synergien geschaffen.
SiA-NRW wurde als eines von 17 Projekten ausgewählt.
Von 2020 bis 2024 wird das Konzept an sechs Pilotstandorten in Nordrhein-Westfalen zur Umsetzung kommen.
Im Ausbildungsjahr 2021/2022 beginnt die Umsetzung zunächst an drei Standorten.
Im Ausbildungsjahrgang 2022/2023 werden dann drei weitere Pilotstandorte mit dem innovativen Angebot starten.
Die ersten drei Pilotstandorte mit ihren Kooperationspartnern in Nordrhein-Westfalen sind:

* Gesamtschule Essen-Holsterhausen
* Grabbe-Gymnasium Detmold
* Gymnasium Essen-Werden
* Humboldt-Gymnasium Düsseldorf
* Humboldt-Gymnasium Köln
* Tannenbusch-Gymnasium Bonn
Der Schulversuch hat eine Laufzeit von sechs Jahren und wächst jahrgangsweise auf.
Die ersten Schülerinnen und Schüler des Musikprofils sind mit Beginn des neuen Schuljahres gestartet.
Zugangsvoraussetzung zu den Musikprofil-Klassen ist ein Eingangstest mit Kompetenzerhebungen in unterschiedlichen musikalischen Bereichen, der zur Diagnose im Sinne einer frühen Talentsichtung und Talentförderung dient.
Die teilnehmenden Schulen entwickeln ein Schulprogramm mit einem ausgeprägten musikalischen Schwerpunkt für alle Schülerinnen und Schüler und zusätzlich ein besonderes Profil für die Schulversuchsklassen.

* Die Rückkehr zu G9 erfordert auch eine Reihe von untergesetzlichen Regelungen.
Die Ausbildungs- und Prüfungsordnungen sowie die dazugehörigen Verwaltungsvorschriften müssen angepasst werden.
Die Lehrplankommissionen für das neunjährige Gymnasium werden Anfang 2018 ihre Arbeit aufnehmen, sodass die Lehrpläne rechtzeitig zum 1. August 2019 in Kraft gesetzt werden können.
Vorgesehen ist in diesem Zusammenhang, das Fach "Politik/Wirtschaft" vom Stundenumfang her sowie durch geänderte curriculare Vorgaben aufzuwerten, sodass auch Kenntnisse der Wirtschaftsordnung und Aspekte der Verbraucherbildung stärker als bisher vermittelt werden.
Nach Abschluss der Verbändebeteiligung bis Weihnachten soll der Gesetzentwurf Anfang 2018 dem Landtag zugeleitet werden.

Aufgrund der Festlegungen einzelner Länder, ihre Abiturtermine zu einem noch späteren Zeitpunkt zu schreiben, sind die Möglichkeiten dafür jedoch begrenzt.
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Auch die Terminierung der Abschlussprüfungen an anderen Schulformen und in anderen Jahrgangsstufen wird angepasst: Der Beginn der Zentralen Prüfungen in Klasse 10 (ZP10) in den Fächern Mathematik, Englisch und Deutsch an Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen sowie an bestehenden G9-Gymnasien, Weiterbildungskollegs und in den Schulversuchen Primus- und Gemeinschaftsschule werden in diesem Schuljahr um fünf Tage verschoben.
Die Prüfungen beginnen demnach ebenfalls am 12. Mai 2020.
Die Prüfungsverfahren für 60.000 Schülerinnen und Schüler in anderen Bildungsgängen der Berufskollegs müssen ebenfalls neu terminiert und vor den Sommerferien noch umgesetzt werden.
Die Prüfungsverfahren für 60.000 Schülerinnen und Schüler in anderen Bildungsgängen der Berufskollegs müssen ebenfalls neu terminiert und vor den Sommerferien noch umgesetzt werden.
Dies betrifft vor allem Prüfungen zum Erwerb der Fachhochschulreife in verschiedenen Bildungsgängen sowie eine Vielzahl von Prüfungen für Berufsabschlüsse nach Landesrecht, zum Beispiel Erzieherinnen und Erzieher, Kinderpflegerinnen und Kinderpfleger oder elektrotechnische Assistentinnen und Assistenten mit der Profilbildung Medizintechnik.

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Ministerin Gorißen: Wir wollen mehr junge Menschen für eine gesunde und nachhaltige Ernährung begeistern
Aktionsmonat an Mensa der Uni Bonn gibt wertvolle Impulse
Landwirtschaft und Verbraucherschutz
Ob in der Schule, im Betrieb oder an der Universität: Viele Menschen in Nordrhein-Westfalen essen in der Mensa oder in der Kantine zu Mittag.
Wie es gelingen kann, dass Gemeinschaftsverpflegung lecker und gesund - und dabei nachhaltiger und klimaschonender wird, erprobt seit Anfang des Monats das Studierendenwerk der Universität Bonn.
An der Mensa am Bonner Hofgarten werden bis zum 2. Juni ausschließlich fisch- und fleischlose Gerichte gekocht und verkauft.
Der vegetarische und vegane Aktionsmonat wird begleitet vom Projekt "Nachhaltige Ernährung im Studienalltag" (NEiS) der Verbraucherzentrale NRW.

Seitdem haben 165 Kommunen und 16 Träger von Ersatzschulen Anträge über rund 20 Millionen Euro für zusätzliche Schülerverkehre gestellt.
Verkehrsminister Wüst: "Wir wollen die Kommunen auch ermutigen, gemeinsam mit Schulen und Verkehrsunternehmen die Schulanfangszeiten zu entzerren, damit weniger Schüler gleichzeitig unterwegs sind.
Gefördert werden außerdem zusätzliche Fahrten in Kleinbussen zu Förderschulen, wenn in einzelnen Fahrzeugen Förderschüler zum Beispiel aus medizinischen Gründen keine Maske tragen können oder dürfen.
Die Förderrichtlinie zum Schulbusprogramm sieht eine Vollfinanzierung der Mehrausgaben vor.

Und das ist erst der Anfang!
Nicht umsonst geht es heute darum, Ideen und Erfahrungen auszutauschen - für noch viele weitere 'coole Schulhöfe' in NRW!
Das sind die ausgezeichneten Schulen des Projektes "Coole Schulhöfe für Nordrhein-Westfalen":
* Gemeinschaftsgrundschule Alsdorf-Ofden
* Gesamtschule Lohmar

Der Startschuss hierfür fällt Anfang September bei einem digitalen Auftakt, zu dem alle Schulleitungen eingeladen sind.
Ministerin Feller: "Wir wollen die Schulen abholen und mit ihnen gemeinsam den Weg beschreiten."
In den kommenden Schuljahren wird das Schulministerium nun seine Unterstützung für das Schreibenlernen ausweiten.
Unter der Überschrift "Richtig gut schreiben" wird es zum einen um Handschrift und richtige Rechtschreibung von Anfang an gehen, zum anderen um das kreative Schreiben von Texten.
Dazu wird im Schuljahr 2025/26 das digitale Tool Skribi eingeführt.

"In der Schule erleben wir zurzeit einen echten Aufbruch.
Deshalb freue ich mich, dass Lehrkräften, Lehramtsstudierenden, Eltern, Schülerinnen und Schülern und allen anderen Bildungsinteressierten in Köln die Möglichkeit eröffnet wird, sich über die Weiterentwicklung von Schule und Unterricht zu informieren", so Löhrmann.
In ihrer Rede zur Eröffnung wird die Ministerin sich besonders den Themen Inklusion, Schulqualität und den Referenzrahmen Schulentwicklung widmen.
"Unsere nachhaltige Schulentwicklung vor Ort bietet vielfältige Möglichkeiten und neue Ansatzpunkte, um längeres gemeinsames Lernen und individuelle Förderung von Anfang an als grundlegenden Bestandteil einer neuen Lehr- und Lernkultur zu verankern.
Dabei spielt auch der Ausbau des Ganztags in allen Schulformen eine wichtige Rolle.
Auf dem Weg zu einem inklusiven Schulsystem ist es unerlässlich, die Gestaltung individueller Lernprozesse systematisch voranzubringen.

Bis Anfang Februar 2019 wird die unabhängige Auswahljury aus den 149 Bewerbungen die ersten 35 Talentschulen auswählen, die im Schuljahr 2019/20 starten.
Zum Schuljahr 2020/21 gibt es eine zweite Bewerbungsrunde.
Bis zu einer Gesamtzahl von 60 werden dann weitere Schulen in den Schulversuch aufgenommen.
Für die Bewerbungen als Talentschule hatten die Schulen Eckpunkte ihrer pädagogischen Konzepte eingereicht.
Ergänzend haben die Schulträger ihre Entwicklungsziele für die Schule und den Stadtteil dargelegt.
Zur Bewertung der Bewerbungen wird die Jury zudem Merkmale und Daten rund um die einzelne Schule heranziehen, um ein umfassendes Gesamturteil fällen zu können.

" Dazu vereinbaren Schulleitungen und Schulaufsicht auf Grundlage einer gemeinsamen Datenanalyse beispielsweise, welche Schwerpunkte eine Schule im Unterricht setzen kann, um ihre Schülerinnen und Schüler zu besseren Leistungen zu führen, oder wie die Schulkultur weiterentwickelt werden kann, um das Wohlbefinden der Kinder und Jugendlichen zu steigern.
Dieser Prozess läuft im neuen Schuljahr erstmals mit einem digitalen Tool, das eigens hierfür entwickelt wurde.
Darin können die Schulleitungen die Zielvereinbarung mit wenigen Klicks festhalten.
Darin halten sie die SMART-Ziele fest, die im Zielvereinbarungsgespräch mit der Schulaufsicht vereinbart wurden.
Ein solches Ziel könnte etwa lauten: Als Schule sichern wir von Anfang an die mathematischen Basiskompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler.
Dazu führen wir zum 2. Schulhalbjahr 2026/27 zunächst in allen 5. Klassen das Tool divomath ein.
Bis zu den Weihnachtsferien integriert die Fachkonferenz Mathematik hierfür in Abstimmung mit den Mathematiklehrkräften der Klassen 5 und 6 relevante divomath-Module in den schulinternen Lehrplan.

"Frau Kux war von Anfang an begeistert und hat die Schülerinnen und Schüler mit dieser Begeisterung angesteckt", konstatiert Schulleiterin Gerlinde Schulte-Kramm, "deshalb ist für uns auch klar, dass wir mit diesem Erkundungsmaterial weiterarbeiten wollen."
Veränderungen konnten mit der neuen Beteiligungsbereitschaft bereits angestoßen werden: Pausenbereich und Schulflur erstrahlen auf der Basis von Schülerentwürfen in neuem Glanz.
Das Programm "Your Vision Schule NRW" besteht aus verschiedenen Meilensteinen:
* Zunächst unterstützt die DKJS die Schulen bis Mitte Oktober unter anderem mit Materialien und zum Beispiel Workshops dabei, die Meinungen der Schülerinnen und Schüler einzuholen.
Diese entwickeln Zukunftsideen für die eigene Schule.
Jede Schule schickt die Ergebnisse aus der Erkundung und Ideenentwicklung an das "Your Vision"-Team der DKJS, welches die Resultate sammelt und aufbereitet.
Die Ideen reichen von der Erstellung von Podcasts und der Arbeit an Schülervertretungssatzungen über Konzepte zur Verbesserung von Toiletten-Situationen bis hin zu Umgestaltungen an Schulgebäuden oder der Planung von Spendenveranstaltungen.

An sechs Schulen laufen bereits Pilotprojekte, um diese effektiver und schneller ans Netz zu bringen.
Anfang 2018 sollen alle Düsseldorfer Schulen eine optimale WLAN-Ausstattung erhalten.
1 / 4 Gute Schule 2020: Ministerpräsidentin Hannelore Kraft besucht Lore-Lorentz-Berufskolleg
Gute Schule 2020: Ministerpräsidentin Hannelore Kraft besucht Lore-Lorentz-Berufskolleg in Düsseldorf

Seit Anfang des Jahres steht allen öffentlich-rechtlichen Hochschulen sowie den Kunst- und Musikhochschulen die zentrale Schnittstelle zur Verfügung, die es Hochschulangehörigen ermöglicht, zum Beispiel ChatGPT zu nutzen, ohne persönlichen Informationen zu überlassen.
Das Projekt hat Anfang des Jahres seinen Testbetrieb erfolgreich aufgenommen.
Mittlerweile befinden sich 22 Hochschulen im aktiven Anschluss oder haben diesen bereits umgesetzt.
Weitere Hochschulen wollen folgen.
Künftig können auch öffentlich-rechtliche Hochschulen aus anderen Ländern die Schnittstelle nutzen.

" Ministerin Löhrmann hat den Ausschuss für Schule und Weiterbildung bereits am vergangenen Mittwoch, den 3. September 2014, ausführlich über diesen Sachverhalt informiert (http://www.landtag.nrw.de/portal/WWW/dokumentenarchiv/Dokument/MMV16-2141.pdf).
Das Schulministerium und das Finanzministerium haben Ausnahmeregelungen von der Haushaltssperre vereinbart, damit es nicht zu Ungleichbehandlungen von einzelnen Klassen und Lerngruppen kommt.
Schulfahrten, die in der ersten Jahreshälfte 2015 durchgeführt werden sollen, können wie bisher auch im Rahmen des verfügbaren Budgets durchgeführt werden.
Das Schulministerium hat die Bezirksregierungen bereits Anfang August beauftragt, alle Schulen über die vereinbarten Ausnahmen zu informieren, damit es zu keinen Beeinträchtigungen bei den Klassenfahrten kommt.
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Schule und Weiterbildung, Telefon: 0211 5867-3505.

Schulleiterinnen und Schulleiter können künftig bereits vor Beginn des ersten Schuljahres entscheiden, ob ein Kind die Schuleingangsphase in drei statt in zwei Jahren durchläuft und so von Anfang an eine intensivere, individualisierte Förderung im Rahmen von ABC Plus erhält.
Zeigt sich im Verlauf der Schuleingangsphase, dass die Lernziele früher als erwartet erreicht werden, kann diese Entscheidung an den tatsächlichen Lernfortschritt des Kindes angepasst werden.
"Die Ergebnisse der jüngsten Schuleingangsuntersuchungen zeigen, dass etwa ein Drittel der Kinder nicht über hinreichende deutsche Sprachkenntnisse verfügt, um später aktiv am Unterricht teilzunehmen.
Bei meinen Schulbesuchen wird mir dies immer wieder bestätigt.
Zu viele Kinder bringen nicht alles mit, was für einen erfolgreichen Start in der Schule erforderlich ist, und benötigen deshalb vorab eine gezielte Vorbereitung auf den Schulstart.
Mit den neuen ABC-Klassen sollen alle Kinder beim Schulstart faire Chancen auf einen erfolgreichen Bildungsweg bekommen.

Die sechs geförderten Kooperationsprojekte sollen Anfang 2013 starten.
In der Regel wurde ein Antrag von einem Konsortium aus zwei oder drei NRW-Hochschulen gestellt.
Daher kommt der verbesserten Zusammenarbeit zwischen den beiden Hochschultypen auf diesem Gebiet eine große Bedeutung zu.

Die Spiele und das entsprechende Unterrichtsmaterial stehen den teilnehmenden Schulen danach kostenfrei zur Verfügung.
Ab Ende Oktober finden an ausgewählten Schulen zudem Projekttage statt, um die Konzepte direkt in der Praxis zu erproben.
Nach einer Evaluation stehen die Materialien Anfang nächsten Jahres allen Schulen in Nordrhein-Westfalen zur Verfügung.
Das Projekt richtet sich an Schulen und Lehrkräfte der Sekundarstufe I und kann grundsätzlich in allen Unterrichtsfächern zum Einsatz kommen, in denen Demokratie und Teilhabe thematisiert werden.
Interessierte Schulen finden hier alle Informationen und können sich auch anmelden: https://www.stiftung-digitale-spielekultur.de/project/schule-mit-games-gestalten-nrw/.

Wie dieses Beteiligungsgremium konkret ausgestaltet wird, entscheidet die Schule unter Berücksichtigung von Alter und Entwicklungsstand der Kinder.
Ziel ist es, demokratische Mitwirkung von Anfang an selbstverständlich zu machen.
Wenn Schülerinnen und Schüler früh erleben, dass ihre Stimme zählt und sie Verantwortung übernehmen können, stärkt das nicht nur die Schulgemeinschaft, sondern auch unsere demokratische Kultur insgesamt.
" In den vergangenen beiden Jahren haben sich bereits fast 150 Schulen aus ganz Nordrhein-Westfalen unter dem Titel "Your Vision" mit neuen Beteiligungsformaten für Kinder und Jugendliche auseinandergesetzt.
Schulen müssen ein sicherer Ort für alle sein.

In der zweiten Runde des Bund-Länder-Förderprogramms "Innovative Hochschule" sind neun Hochschulen aus Nordrhein-Westfalen ausgewählt worden.
Die Hochschulen sollen etwa bei Partnerschaften mit der Wirtschaft unterstützt werden, um den Transfer von Ideen, Wissen und Technologien in die Gesellschaft zu beschleunigen.
Die bis zu fünfjährige Förderung soll Anfang 2023 starten und beträgt bis zu zwei Millionen Euro jährlich für einzelne Hochschulen.
Damals waren fünf Hochschulen aus Nordrhein-Westfalen ausgewählt worden.
Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen sagt: "Ich gratuliere den nordrhein-westfälischen Hochschulen zu ihrem überaus erfolgreichen Abschneiden.
Die Hochschulen sind eng in ihren Regionen vernetzt und liefern wertvolle Impulse für Wirtschaft und Gesellschaft.

In den kommenden Schuljahren wird das Schulministerium nun seine Unterstützung für das Schreibenlernen ausweiten.
Unter der Überschrift "Richtig gut schreiben" wird es zum einen um Handschrift und richtige Rechtschreibung von Anfang an gehen, zum anderen um das kreative Schreiben von Texten.
Dazu wird im Schuljahr 2025/26 das digitale Tool Skribi eingeführt.
Ab Herbst wird Skribi zunächst an 100 Grundschulen getestet und danach allen Schulen kostenlos zur Verfügung gestellt.
Dass im Bildungsmonitor neue und bessere Daten für mehr Schulqualität gefordert werden, ist ganz im Sinne des Schulministeriums.
Der Schulkompass NRW 2030 weist den Weg zu einer qualitativ hochwertigen, datengestützten Schul- und Unterrichtsentwicklung und sieht etwa drei zusätzliche Lernerhebungen in den Klassen 2,5 und 7 vor.

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Landesregierung schärft ihren FOKUS auf Deutsch und Mathematik an Grundschulen
Ministerin Feller: Wir setzen von Anfang an einen klaren Schwerpunkt auf das Lesen, Schreiben, Zuhören und die mathematischen Basiskompetenzen
Grundschullehrkräfte in Nordrhein-Westfalen bekommen weiterhin umfangreiche Unterstützung für ihren Unterricht in Deutsch und Mathematik.
Dazu führt das Schulministerium die bewährten Fachoffensiven in beiden Fächern ab 2026 in Partnerschaft mit der TU Dortmund (Mathematik) und der Universität Hamburg (Deutsch) fort.
Schule und Bildung

Seit Anfang des Jahres wachsen die Hochschule für Gesundheit und die Hochschule Bochum zusammen.
Unter dem Namen "Hochschule Bochum" ist in den vergangenen Monaten eine Hochschule mit fast 10.000 Studentinnen und Studenten und den Schwerpunkten Technik, Wirtschaft und Gesundheit entstanden.
Seit Anfang des Jahres wachsen die Hochschule für Gesundheit und die Hochschule Bochum zusammen.
Unter dem Namen "Hochschule Bochum" ist in den vergangenen Monaten eine Hochschule mit fast 10.000 Studentinnen und Studenten und den Schwerpunkten Technik, Wirtschaft und Gesundheit entstanden.
Im vergangenen Jahr hatte der Landtag mit einem Gesetz zur Stärkung des Hochschulstandorts Bochum im Bereich des Gesundheitswesens die rechtliche Grundlage für den Zusammenschluss geschaffen.

Ebenfalls bis zum 15. September verlängert wird die Coronabetreuungsverordnung (CoronaBetrVO), die die Vorgaben zu Schul- und Kitabetrieb enthält.
Die Bestimmungen zur grundsätzlichen Maskenpflicht im Schulgebäude und auf dem Schulgelände werden verlängert, die Pflicht, auch am Sitzplatz im Unterricht eine Mund-Nasen-Bedeckung zu tragen, kann hingegen auslaufen.
Die Entwicklung des Infektionsgeschehens in Nordrhein-Westfalen und die bisherigen positiven Erfahrungen an den Schulen machen diesen Schritt möglich.
Das Schutzkonzept für Schulen besteht aus drei Säulen: Hygienekonzepte, qualifizierte Rückverfolgbarkeit und Mund-Nasen-Schutz.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Die Maskenpflicht im Unterricht in weiterführenden Schulen war in den unsicheren Zeiten nach den Sommerferien mit deutlich erhöhtem und steigendem Infektionsgeschehen angezeigt.
Sie war von Anfang an befristet auf den Zeitpunkt, an dem man eine belastbare Einschätzung zum Infektionsgeschehen nach der Reisesaison geben kann, also zwei Wochen nach Ende der Ferien.
Knapp drei Wochen nach dem gelungenen Schulstart entwickeln sich die Infektionszahlen in Nordrhein-Westfalen glücklicherweise positiv, sodass wir die Maskenpflicht im Unterricht aussetzen können.

Im Schulkonsens haben die Fraktionen von SPD, CDU und Bündnis 90/ Die Grünen vereinbart, die Klassenfrequenzrichtwerte an Gymnasien, Real- und Gesamtschulen schrittweise abzusenken und damit schulorganisatorischen Herausforderungen zu begegnen.
Die Absenkung für die 5. und 6. Klassen ist bereits umgesetzt und versetzt die Schulen schon jetzt in die Lage, die Vorgaben besser einzuhalten.
Darüber hinaus verweist der Landesrechnungshof auf die seit Anfang der 90er Jahre bekannte Kienbaum-Lücke.
"Nach den Feststellungen des Landesrechnungshofes gelingt es vielen Schulen sehr wohl, die bestehenden Gestaltungsspielräume zu nutzen und die quantitativen Vorgaben einzuhalten", unterstrich Ministerin Löhrmann.
Diese Schulen haben durch jahrgangsübergreifenden Unterricht rechnerisch zu kleine Lerngruppen kompensiert, die Gymnasien haben freie Ressourcen der Sekundarstufe II, die sich aufgrund von Kursgrößen und Kooperationen mit anderen Schulen ergeben haben, dazu genutzt, mehr Unterricht in der Sekundarstufe I anzubieten und auch die vorübergehende Erhöhung der Unterrichtsverpflichtung von Lehrkräften kam dem Unterricht in der Sekundarstufe I zu Gute.
Auf diese Möglichkeiten bei der Gestaltung der Stundenpläne wird die Schulaufsicht bei ihren Beratungen der Schulen vor Ort verstärkt hinweisen.
Die Landesregierung wird eine jährliche Gesamtauswertung zur Einhaltung der Vorgaben zur Stundentafel im Rahmen der statistischen Veröffentlichungen aufnehmen, und zwar schulformspezifisch und nicht schulscharf.

Vorgesehen ist, hierfür allen Grundschulen in Nordrhein-Westfalen in diesem Jahr ein digitales Tool zur Verfügung zu stellen.
Bereits zum Schuljahr 2023/24 hatte das Schulministerium zudem eine verbindliche Lesezeit von 3x20 Minuten für alle Kinder im Grundschulalter eingeführt.
Die Rückmeldungen aus den Schulen dazu sind ausgesprochen positiv.
Zudem macht das Schulministerium den Schulen etwa mit divomath und dem Leseraum Online - kurz: LeOn digitale Angebote zur Förderung der Basiskompetenzen.
LeOn wird bereits von mehr als 3.400 Schulen im Unterricht genutzt und wurde Anfang des Jahres mit dem Deutschen Lesepreis der Stiftung Lesen ausgezeichnet.

Schule und Bildung
Vor 50 Jahren haben die ersten Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen ihre Arbeit aufgenommen.
Aus Anlass dieses Jubiläums hat Staatssekretär Mathias Richter eine der Pionierinnen dieser Schulform besucht, die Gesamtschule Berger Feld in Gelsenkirchen, die ihr 50-jähriges Bestehen feiert.
"Die Gesamtschule Berger Feld kann mit Stolz auf die vergangenen 50 Jahre zurückblicken.
Als eine der ersten Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen gegründet, steht sie heute für die Entwicklung einer Schulform, die mittlerweile zu einem festen Bestandteil des nordrhein-westfälischen Schulsystems geworden ist.
Hier hat 1969 angefangen, was sich heute im Jahr 2019 in der Zahl 340 Gesamtschulen landesweit ausdrückt: Die Gesamtschule ist eine stark nachgefragte Schulform, die viele Bildungschancen für eine breite Schülerschaft eröffnet", so Staatssekretär Richter.
Schulministerin Yvonne Gebauer gratuliert allen Schulen, die in diesem Jahr ihr 50-jähriges Bestehen feiern und hebt die wichtige Arbeit hervor, die alle Gesamtschulen im Land täglich leisten: "In ihrer 50-jährigen Geschichte ist aus dem Schulversuch Gesamtschule eine anerkannte Schulform entstanden, die ihre Leistungsfähigkeit immer wieder unter Beweis stellt.

Durch eine umfassende sprachliche Bildung von Anfang an wollen wir den Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen mit Zuwanderungsgeschichte unterstützen.
Bis zu 30 Schulen der Sekundarstufe I werden im Rahmen des Programms "Sprachsensible Schulentwicklung" dabei unterstützt, eine durchgängige sprachliche Bildung in ihrem Profil zu verankern.
Alle Beteiligten arbeiten in Schulnetzwerken zusammen und haben so die Möglichkeit, gemeinsam neue Konzepte zu entwickeln.
Angesprochen sind zunächst die Klassen 5 und 6 aller Schulformen.
Das Projekt wird von der Stiftung Mercator, dem Schulministerium und der Landesweiten Koordinationsstelle der Kommunalen Integrationszentren (LaKI) NRW getragen.

"Es hat für uns oberste Priorität, Studierende, Hochschulmitarbeiter und Bevölkerung vor einer Ansteckung mit dem Corona-Virus zu schützen.
Digitale Veranstaltungen sowie kleinere Präsenzveranstaltungen können die Hochschulen im Einklang mit den jeweils geltenden rechtlichen Vorgaben und den Empfehlungen des Robert-Koch-Instituts auch vor dem Vorlesungsbeginn nach eigenem Ermessen durchführen.
Derzeit findet an den Hochschulen in Nordrhein-Westfalen wegen der noch laufenden Semesterferien kein Vorlesungsbetrieb statt.
An den Hochschulen für Angewandte Wissenschaften wäre der Vorlesungsbetrieb regulär am 23. März 2020 gestartet, an den Universitäten und Kunst- und Musikhochschulen am 6. April 2020.
Spätestens Anfang April werden das Ministerium und die Hochschulen gemeinsam eine Neubewertung der Lage vornehmen, bei der auch etwaige Folgemaßnahmen besprochen werden.

Da Kinder schon im Grundschulalter häufig digitale Geräte nutzen und viele von ihnen täglich online sind, ist ein bewusstes, gesundes und altersgerechtes Medienverhalten eine wichtige Grundlage für erfolgreiches Lernen und ein sicheres Aufwachsen.
Das Projekt "Diginautis - Prävention exzessiver Mediennutzung im Grundschulalter" unterstützt Kinder dabei, einem reflektierten und ausgeglichenen Umgang mit digitalen Medien zu entwickeln.
Die Inhalte knüpfen an die Medienerfahrungen der Kinder an und geben Lehrkräften wie Schulsozialarbeitern praxisnahe Materialien an die Hand.
Das Programm wird den Grundschulen Anfang des kommenden Jahresüber die Kommunalen Medienzentren zur Verfügung gestellt.

Schulministerin Dorothee Feller: "Mit dem landesweiten Pilotprojekt gehören 25 Schulen in Nordrhein-Westfalen zu den Pionieren, die KI im Unterricht unter wissenschaftlicher Begleitung einsetzen.
Wir erhoffen uns neue Erkenntnisse zu Möglichkeiten individueller Förderung über das Lehren und Lernen mit KI, an denen sich andere Schulen orientieren können.
Durch den Einsatz in zwei zentralen Schulfächern wollen wir die mathematischen und sprachlichen Basiskompetenzen und weiterführenden Kompetenzen bei jeder Schülerin und jedem Schüler individuell stärken.
KI hat für den Schulunterricht ein großes Potential, braucht aber einen klaren Rahmen.
Gleichzeitig ist es wichtig, dass Schülerinnen und Schüler von Anfang an reflektiert mit den neuen Möglichkeiten umgehen und sich der Grenzen bewusst sind.
Projektleiter Prof. Dr. Ingo Witzke (Mathematikdidaktik): "Wir möchten im Rahmen des Projektes Forschung auf hohem Niveau mit der Unterrichtspraxis in den Schulen verbinden, um einen sinnvollen und produktiven Umgang mit dem komplexen und gleichzeitig hochaktuellen Thema KI zu entwickeln.

Die Handlungsfelder der Digitalen Hochschule liegen in den Bereichen Lehre, Forschung sowie in Querschnittsthemen wie Infrastruktur und rechtliche Aspekte.
"Durch die Digitale Hochschule werden Kooperationen in vielen hochschulbezogenen Fragestellungen des Digitalen intensiviert.
Gleichzeitig können wir für unser Land die damit verbundenen strategischen Zielsetzungen von Anfang an viel enger mit den Hochschulen entwickeln und abstimmen", sagte Ministerin Svenja Schulze. "
Digitale Initiativen, die bereits erfolgreich in NRW laufen, bekommen durch die Digitale Hochschule einen Extraschub.
Für die Entwicklung neuer Projekte entsteht eine interessante Kooperationsplattform", so Prof. Ada Pellert, Rektorin der FernUniversität in Hagen und neugewählte Vorstandsvorsitzende der Digitalen Hochschule NRW.
Der Vorstand der Digitalen Hochschule NRW besteht aus Vertreterinnen und Vertretern der Hochschulen sowie des Ministeriums für Innovation, Wissenschaft und Forschung NRW.

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Ministerin Schäfer und Ministerin Löhrmann in Duisburg: Modellprojekt zur Familienbildung stärkt die Zusammenarbeit mit Eltern an Grundschulen
Familienministerin Ute Schäfer und Schulministerin Sylvia Löhrmann haben gemeinsam die Städtische Gemeinschaftsgrundschule Klosterstraße in Duisburg besucht.
Dort präsentierten Schulleitung und Akteure der Familienbildung den Ministerinnen das Projekt "Sorgsame Elternschaft fünf bis elf", bei dem Mütter und Väter von Anfang an aktiv in das schulische Leben einbezogen werden.
Die Schule ist einer von landesweit elf Modellstandorten.

Darüber hinaus beschäftigen sich die Jugendlichen im Unterricht auf eigene Initiative mit Themen wie Aktien, Girokonto und Inflation, kochen gerne gemeinsam und haben "Inseln der Ruhe" in ihren Schulalltag eingepflanzt, damit alle auch mal entspannen können.
Die Neusser Schule ist eine von 30 nordrhein-westfälischen Schulen, die am Montag, 9. Februar 2026, im Landtag an der Veranstaltung "Your Vision Schule NRW - Junge Beteiligung für die Schule von morgen" teilnahmen.
Unter der Federführung von Schulministerin Dorothee Feller und der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) haben sich fast 150 nordrhein-westfälische Schulen in den vergangenen beiden Jahren mit neuen Beteiligungsformaten für Kinder und Jugendliche auseinandergesetzt.
Schulen aus Plettenberg, Freudenberg, Herne, Detmold, Dortmund, Lemgo, Bad Salzuflen, Neuss, Düsseldorf, Kalkar, Neukirchen-Vluyn, Mönchengladbach, Ratingen, Essen, Oberhausen, Düren, Erkelenz, Kürten, Euskirchen, Köln, Bonn, Wettringen, Saerbeck, Oelde, Münster, Bottrop und Ibbenbüren diskutierten nun im Landtag mit Ministerin Feller, Schulministeriums-Staatssekretär Dr. Urban Mauer und zahlreichen weiteren Expertinnen und Experten aus Ministerium und DKJS.
Dabei reflektierten sie bisherige Beteiligungsprozesse und sprachen darüber, wie die zukünftige Beteiligung von Jugendlichen in der Schule aussehen könnte.
Die an "Your Vision Schule NRW" teilnehmenden Schulen haben seit Anfang 2024 Erkundungstouren initiiert, nach Verbesserungs- oder Verschönerungsmöglichkeiten gesucht und werden beschlossene Veränderungen als schulische Gemeinschaften umsetzen oder haben dies bereits getan.

Die Anfängerzahl an den kirchlichen Hochschulen sinkt um 27 oder 1,8 Prozent von 1.519 auf 1.492.
Die genannten Studienanfänger- und Studierendenzahlen basieren auf Schätzzahlen der Hochschulen, die dem Ministerium für Kultur und Wissenschaft bis Ende September gemeldet wurden.
Aktuelle hochschulscharfe IST-Zahlen können direkt bei den Hochschulen erfragt werden.
Voraussichtlich Anfang Dezember 2018 werden dort die genauen Zahlen feststehen.

Um diesem Wandel gerecht zu werden, baut die Stadt Hilden als Träger die erforderliche Infrastruktur in den Schulen auf.
Die Sekundarschule Hilden ist das beste Beispiel dafür: Hier wenden engagierte Lehrerinnen und Lehrer mit Medienkompetenz moderne Lernmethoden an und fördern so den selbstbestimmten, kreativen aber auch kritischen Umgang mit Medien.
Wir legen großen Wert darauf, dass alle Kinder von Anfang an die gleichen Chancen haben, Medienkompetenz zu erwerben.
Die Stadt Hilden, die als Schulträger für die sächliche Ausstattung zuständig ist, hat auf der Grundlage der Medienkonzepte der Schulen einen kommunalen Medienentwicklungsplan erarbeitet und stattet die Schulen nach diesem Plan aus.
Neben Investitionen in digitale Tafeln und dem kontinuierlichen Ausbau der schulischen IT-Infrastruktur wird darauf geachtet, auch die Schulen an das Glasfasernetz anzuschließen.

Schulministerin Dorothee Feller hat am Mittwoch, 17. April 2024, im Schulausschuss des Landtags ihren Plan für eine grundlegende Reform der staatlichen Lehrkräftefortbildung vorgestellt.
Den Wandel, den wir in allen Lebensbereichen spüren, spüren unsere Schulen ganz besonders.
Digitalisierung, Inklusion und Integration sind nur drei Beispiele für gesellschaftliche Entwicklungen, die das Schulleben in den vergangenen Jahren schon verändert haben und auch in Zukunft prägen werden.
Darüber hinaus stehen wir vor der großen Aufgabe, den Kindern und Jugendlichen von Anfang an wieder verstärkt das Lesen, Schreiben, Zuhören und Rechnen zu vermitteln.
Um Schule und Unterricht unter diesen sich wandelnden Bedingungen weiterhin erfolgreich gestalten zu können, richten wir die Lehrkräftefortbildung gezielt neu aus.

Von Anfang an waren es dabei Projekte im Süden Vietnams, für die sich Brigitte und Gerhard Huppertz engagieren.
2008 konnte nach einjähriger Bauzeit im Mekong Delta eine Mittelschule für 460 Kinder eingeweiht werden, nachdem zahlreiche Schulen 2006 durch einen Taifun zerstört worden waren.
Der Unterhalt und die Pflege der Schule werden bis heute von PfL gesichert.
Eines der von PfL betreuten "Patenkinder" unterrichtet heute selbst an dieser Schule als ausgebildete Lehrerin und kümmert sich, zusammen mit PfL, um den Kontakt zu notleidenden Kindern.
Die Eheleute Huppertz betreuen in Vietnam zahlreiche weitere Projekte u.a. Waisenhäuser, die mit Betten, Decken, Lebensmitteln und Schulmaterialien versorgt werden.

Im dritten Jahr in Folge geht der Jacob Muth-Preis an eine Schule in Nordrhein-Westfalen.
"Das ist eine schöne Anerkennung dafür, dass Inklusion in den nordrhein-westfälischen Schulen schon lange gelebte Praxis ist", sagte Ministerin Löhrmann.
"Es zahlt sich aus, dass die Landesregierung bei der Inklusion von Anfang an zweigleisig vorgegangen ist.
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Schule und Weiterbildung Telefon 0211 5867-3505.

Nachdem die Thematik sowohl durch einen Bericht der Bezirksregierung Münster als auch einen Hinweis des Landesbehindertenbeauftragten Anfang September an das Ministerium für Schule und Weiterbildung herangetragen worden ist, hat die Landesregierung bereits am 6. September die bestehende Rechtslage, an der sich nichts geändert hat, in einem Erlass an die Bezirksregierungen klarstellend erläutert.
Hintergrund war die Frage, unter welchen Voraussetzungen die Kosten für einen vom Ersatzschulträger eingerichteten Schülerspezialverkehr vom Land refinanziert werden.
Schulministerin Sylvia Löhrmann stellt klar: "Die Sorgen der Eltern und Ersatzschulträger sind unbegründet: Entscheidet sich ein Ersatzschulträger dazu, nach Maßgabe der Schülerfahrkostenverordnung Schülerfahrkosten zu übernehmen, trägt das Land die daraus resultierenden Kosten."
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Schule und Weiterbildung, Telefon 0211 5867-3505 oder -3506.

Bis zum Jahresende werden insgesamt 17 Hochschulen in Nordrhein-Westfalen den Online-Kurs der Höheren Mathematik offiziell für ihre ingenieurwissenschaftlichen Studiengänge anbieten.
Die Höhere Mathematik steht an allen beteiligten Hochschulen am Anfang der ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung und ist damit von besonderer Bedeutung für den Übergang von der Schule zur Hochschule.
Gerade in der Studieneingangsphase bietet es sich für die Hochschulen an, bei der Entwicklung von Lernangeboten zusammenzuarbeiten - und die Chancen der Digitalisierung zu nutzen.
Mit "hm4mint.nrw" wird zum ersten Mal ein hochschulübergreifender Online-Kurs an den Hochschulen in Nordrhein-Westfalen eingesetzt, der an den beteiligten Hochschulen auch curricular eingebunden ist", sagte Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen. "
Durch seine modularen und nach Bedarf flexibel kombinierbaren Kurseinheiten ist hm4.mint.nrw richtungsweisend für die Entwicklung weiterer hochschulübergreifender E-Learning-Angebote.

Das Landeskabinett hat heute den Entwurf einer Verordnung zur Einführung der Fächer Wirtschaft und Informatik an allen Schulformen in der Sekundarstufe I und zu weiteren Änderungen der Ausbildungs- und Prüfungsordnung gebilligt.
Schule und Bildung
Das Landeskabinett hat heute den Entwurf einer Verordnung zur Einführung der Fächer Wirtschaft und Informatik an allen Schulformen in der Sekundarstufe I und zu weiteren Änderungen der Ausbildungs- und Prüfungsordnung gebilligt.
Bis Anfang/Mitte Januar 2020 haben nun die am Schulleben beteiligten Verbände Gelegenheit, sich zu dem Entwurf zu äußern.
"Schule hat die Aufgabe, junge Menschen auf ein selbstbestimmtes Leben in unserer Gesellschaft und einen erfolgreichen Berufseinstieg vorzubereiten.
Die geplante Änderung der Ausbildungs- und Prüfungsordnung sieht vor, dass an allen nicht-gymnasialen Schulformen der Sekundarstufe I das Schulfach Wirtschaft zum Schuljahr 2020/21 eingeführt wird.