1. +++ (SEM)
Damit verfolgt die Landesregierung das Ziel, Lern- und Lebenschancen aller Kinder und Jugendlichen in einer Region zu verbessern.
Schule, Jugendhilfe, Agenturen für Arbeit, Unternehmen und weitere Einrichtungen befinden sich in einer systematischen Kooperation.
In allen Regionalen Bildungsnetzwerken identifizieren Schulaufsicht und Kommunen Handlungsfelder und vereinbaren eine gemeinsame Umsetzungsstrategie.
Im Kreis Mettmann liegt der Schwerpunkt der Zusammenarbeit auf den Themen schulische Inklusion, Übergang von der Schule in den Beruf und Entwicklung von Medienkonzepten in Schulen.
Die Landesregierung unterstützt die Arbeit der Regionalen Bildungsnetzwerke mit je einer Lehrerstelle, die Kommunen ergänzen sie durch eine Stelle aus dem kommunalen Bereich.
Datum: 2013-11-19;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/50-regionales-bildungsnetzwerk-im-kreis-mettmann-ministerin-loehrmann-gemeinsam;
Themen: regionales Bildungsnetzwerk
# ?, Bildungsbiografien
# ?, regionale Bildungsnetzwerke
# ?, heutige Unterzeichnung
# ?, Kooperationsvertrag
# ?, Jugendliche
# ?, Feierstunde
# ?, bestehende Bildungsnetzwerke
# ?, gemeinsame Umsetzungsstrategie
# ?, systematische Kooperation
# ? 2. +++ (SEM)
Der Bericht zeigt, dass die Hauptschule trotz guter pädagogischer Arbeit mangels Nachfrage in vielen Regionen in absehbarer Zeit nicht mehr angeboten werden kann.
Die Zahl der Schülerinnen und Schüler an der Realschule ist vielerorts ebenfalls rückläufig.
Die Schulaufsicht begleitet und unterstützt die Schulträger in dieser Phase, in der parallel neue Schulen aufgebaut und bisherige Schulen auslaufend fortgeführt werden.
* Der seit dem Schuljahr 2013/14 angebotene Schulversuch PRIMUS ist auf grundsätzliches Interesse gestoßen.
Eine PRIMUS-Schule ist eingerichtet, vier weitere starten im kommenden Schuljahr und erproben einen Bildungsgang, der ohne Schulwechsel von Klasse 1 bis 10 führt.
Datum: 2014-05-09;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/bericht-zwei-jahre-schulkonsens-nrw-ministerin-loehrmann-schulkonsens-hat;
Themen: Schulkonsens
# ?, Bericht
# ?, Sekundarschulen
# ?, Gesamtschulen
# ?, Beteiligte der Bildungskonferenz
# ?, Strategie der Ermöglichung
# ?, bedeutende Zäsur
# ?, bildungspolitische Herausforderungen
# ?, großer zivilgesellschaftliche Konsens
# ?, dynamische Schulentwicklung
# ? 3. +++ (SEM)
Die Digitale Fortbildungsoffensive umfasst drei Teile, die jeweils auf Schulleitungen, auf Lehrkräfte und auf die Moderatorinnen und Moderatoren der staatlichen Lehrerfortbildung abgestimmt sind.
Unterstützung bietet den Lehrerinnen und Lehrern zudem ein neues Impulspapier mit pädagogischen und didaktischen Anregungen für eine zeitgemäße digitale Lernkultur.
Ausstattung, Qualifikation der Lehrkräfte und Unterstützung bei der Planung, Organisation und Gestaltung zeitgemäßen Unterrichts sind die drei Schwerpunkte der Digitalstrategie Schule NRW, die in engem Austausch mit Vertreterinnen und Vertretern von Schulträgern und Schulaufsicht sowie aus der schulischen Praxis entstanden ist.
Dazu hatte Ministerin Gebauer bereits im Frühsommer 2018 Digitalisierungs-Konferenzen in allen fünf Regierungsbezirken einberufen.
Um den gewinnbringenden Austausch zwischen Schulen, Schulträgern und Schulaufsicht über das digitale Lehren und Lernen fortzuführen, wurden die Regionalkonferenzen im Februar und März 2022 in einem digitalen Format mit rund 5.000 Teilnehmerinnen und Teilnehmern neu aufgelegt.
Datum: 2022-03-31;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/digitalpakt-schule-schultraeger-haben-fast-900-millionen-euro-beantragt;
Themen: schulische Praxis
# ?, Schulträger
# ?, Fortbildungsoffensive
# ?, Schulaufsicht
# ?, Videokonferenzoption
# ?, landesweite Vertreterinnen
# ?, zeitgemäßer zukunftsgerichtete Unterricht
# ?, Dauerlauf
# ?, Digitalpakt
# ?, Messenger
# ? 4. +++ (SEM)
Die bisherige Regierungspräsidentin von Münster hat am Donnerstag, 30. Juni 2022, die Amtsgeschäfte an der Völklinger Straße übernommen.
Bei der Begrüßung durch die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter erklärte Ministerin Feller: "Die Schule ist einer der wichtigsten Lebensabschnitte im Leben eines jeden Menschen.
Ich freue mich auf die neue Aufgabe und die Zusammenarbeit mit den Kolleginnen und Kollegen im Ministerium, in der Schulaufsicht und in den Schulen.
Ebenso freue ich mich auf einen guten und konstruktiven Austausch mit den Verbänden, Personalräten und den Gewerkschaften.
Ich bin mir der großen Verantwortung dieses Amtes bewusst.
Datum: 2022-07-01;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/dorothee-feller-ist-neue-schul-und-bildungsministerin-von-nordrhein-westfalen;
Themen: bisherige Regierungspräsidentin
# ?, neue Ministerin
# ?, Amtsgeschäfte
# ?, Bildungsministerin
# ?, Folgen des Angriffskriegs
# ?, Grundlage für Arbeit
# ?, guter konstruktive Austausch
# ?, inhaltliche organisatorische Koordination
# ?, volle Kraft
# ?, Zukunftsvertrag
# ? 5. +++ (SEM)
Schule und Bildung Kinder, Jugend, Familie, Gleichstellung, Flucht und Integration
Auf dem Weg zum Rechtsanspruch auf einen ganztägigen Betreuungsplatz für Kinder im Grundschulalter ist ein wichtiger Schritt gemacht: Der Expertenbeirat zur Einführung des Rechtsanspruchs auf Ganztagsbetreuung für Grundschulkinder in Nordrhein-Westfalen nimmt die Arbeit auf.
Am Mittwochabend, 21. Dezember 2022, kamen Schulministerin Dorothee Feller und Familienministerin Josefine Paul mit Vertreterinnen und Vertretern aus Wissenschaft, Schule und Schulaufsicht, Jugendhilfe, Kommunalverwaltung, sowie von außerschulischen Kooperationspartnern und Eltern im Schul- und Bildungsministerium in Düsseldorf zusammen.
Neben wissenschaftlicher Expertise sind besonders Expertinnen und Experten aus der Praxis gebeten worden, im Gremium mitzuarbeiten.
Insgesamt 14 Fachleute werden die Landesregierung bei der Erstellung der Rechtsgrundlagen für die Umsetzung des gesetzlichen Anspruches auf einen Ganztagsbetreuungsplatz für Kinder im Grundschulalter beraten und begleiten.
Datum: 2022-12-22;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/expertenbeirat-zur-umsetzung-des-rechtsanspruchs-auf-einen-ganztagsplatz-nimmt;
Themen: Expertenbeirat
# ?, Jugendhilfe
# ?, Ganztagsplatz
# ?, Rechtsanspruch
# ?, Expertinnen
# ?, Professorin
# ?, Gremium
# ?, Universität Duisburg-Essen
# ?, Diesterwegschule
# ?, Herbort
# ? 6. +++ (SEM)
Die Schulen können die Checklisten flexibel an ihren jeweiligen Entwicklungsbedarf anpassen.
QUIGS Sek I ist im Auftrag des Ministeriums für Schule und Weiterbildung und des Ministeriums für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport von der Serviceagentur "Ganztägig lernen NRW" am Institut für soziale Arbeit in Münster entwickelt worden.
In Zusammenarbeit mit Wissenschaft, Schulaufsicht, der Fachberatung der Landesjugendämter, Eltern, Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften, pädagogischen Fachkräften sowie dem Jugend- und Schulministerium hat die Serviceagentur das Material konzipiert und erprobt.
Die Arbeitshilfe kann kostenlos bei der Serviceagentur "Ganztägig lernen NRW" unter www.ganztag.nrw.de bestellt werden.
Zum Kennenlernen des Materials bietet die Serviceagentur darüber hinaus zwei regionale Termine zum Kennenlernen des Materials an: am 5. Dezember 2012 in Münster und am 12. Dezember in Dortmund.
Datum: 2012-10-31;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/instrumente-fuer-die-qualitaetsentwicklung-des-ganztags-neues;
Themen: Material
# ?, Arbeitshilfe
# ?, Praxis von Ganztagsschulen
# ?, neues Selbstevaluationsinstrument
# ?, interne Evaluation
# ?, Handlungsziele
# ?, Qualitätsarbeit
# ?, Serviceagentur
# ?, Checklisten
# ?, Verankerung
# ? 7. +++ (SEM)
* Die Umstellung umfasst die zu diesem Zeitpunkt in den Klassen 5 und 6 befindlichen Schülerinnen und Schüler.
* Entscheidungsoption: Die Schulkonferenz kann einmalig von der Option Gebrauch machen, mit mehr als zwei Dritteln ihrer Mitglieder den Verbleib bei G8 zu beschließen.
Der Schulträger wird dies in aller Regel umsetzen und der Schulaufsicht anzeigen.
Einer Genehmigung durch die Schulaufsicht bedarf es dafür nicht.
* Schulträger: Schulträger können nach dem Schuljahr 2019/2020 aufgrund einer Bedürfnisprüfung G8-Gymnasien errichten oder G9-Gymnasien in G8-Gymnasien ändern - wie auch die umgekehrte Option nutzen.
Datum: 2018-03-06;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/kabinett-beschliesst-g9-gesetzentwurf;
Themen: G9gesetzentwurf
# ?, Neuregelung
# ?, Gesetzentwurf
# ?, Gymnasium
# ?, Dauer
# ?, Kabinett
# ?, Schulaufsicht
# ?, öffentliche Gymnasien
# ?, Schulministerium
# ?, Leitentscheidung
# ? 8. +++ (SEM)
Wenn die Kommune Maßnahmen per Allgemeinverfügung erlassen will, legt sie dem Ministerium für Arbeit, Gesundheit und Soziales einen vom jeweils zuständigen Hauptverwaltungsbeamten zu unterzeichnenden beziehungsweise zu verantwortenden Entwurf vor.
Das Ministerium für Arbeit, Gesundheit und Soziales muss dann sein Einvernehmen damit erklären oder verweigert dieses.
Bei schulbezogenen Maßnahmen sollte zusätzlich eine Information der Schulaufsicht bei den Bezirksregierungen erfolgen.
Datum: 2021-03-17;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/klare-formale-vorgaben-und-inhaltliche-voraussetzungen-fuer-schulschliessungen-als;
Themen: zusätzliche Schutzmaßnahmen
# ?, zusätzliche Maßnahmen
# ?, schulbezogene Maßnahmen
# ?, Infektionsschutz
# ?, Schulschließungen
# ?, Kreis
# ?, einzelne Schulen
# ?, Gesamtkonzept
# ?, kreisfreie Stadt
# ?, Präsenzunterricht
# ? 9. +++ (SEM)
Die Verwaltung erfolgt künftig, wie bei vergleichbaren Programmen und im Sinne größtmöglicher Effizienz, direkt über die Bezirksregierungen.
Wie bisher wird das Programm von einem Kuratorium wissenschaftlich begleitet.
Der bisherige Stiftungsrat wird in ein Gremium aus einzelnen Interessensvertretern der Bildungspartner, Schulen, Schulaufsicht, Ministerien, Bezirksregierungen, dem Landesverband der Musikschulen und dem Kuratorium übergehen.
Der LVdM übernimmt insbesondere musik- und tanzpädagogische Beratungs- und Unterstützungsaufgaben sowie die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung des Programms.
Ziel ist es, durch die Neustrukturierung das Zusammenspiel der beteiligten Akteure zu verbessern und die musik- und tanzpädagogische Verankerung zu festigen.
Datum: 2021-06-14;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/kuenftig-vierjaehrig-landesregierung-stellt-jekits-inhaltlich-und-finanziell;
Themen: Programm
# ?, Tanzschulen
# ?, Landesverband von Musikschulen
# ?, Tanzen
# ?, zentrales kulturelle Bildungsprogramm
# ?, Qualitätsentwicklung
# ?, Instrumente
# ?, Kaiser
# ?, Kuratorium
# ?, Qualitätssicherung
# ? 10. +++ (SEM)
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer erklärte: "Unser Ziel bleibt weiter so viel Präsenzunterricht wie möglich.
Wir geben den Schulen Hinweise für eine rechtssichere Unterrichtsgestaltung in den nächsten Wochen.
Sofern nicht bereits geschehen, können sie damit flexibel vor Ort und mit Rückendeckung der Schulaufsicht zielgenaue Maßnahmen für einzelne Klassen und Lerngruppen ergreifen, um den Unterricht abzusichern.
"
Den Schulleitungen ist es weiterhin möglich, im Falle personeller Engpässe aufgrund der pandemischen Entwicklung nach eigenem Ermessen und mit der Rückendeckung der Schulaufsicht im Sinne der Schülerinnen und Schüler Entscheidungen über die Unterrichtsgestaltung zu treffen.
Datum: 2022-02-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/massnahmen-zur-absicherung-von-abschlusspruefungen-und-des-schulbetriebs;
Themen: Schulbetrieb
# ?, Absicherung
# ?, weitere Anpassungsmöglichkeiten
# ?, faire Prüfungsbedingungen
# ?, Präsenzunterricht
# ?, zentrale Abschlussprüfungen
# ?, Kernlehrpläne
# ?, Jahrgangsstufen
# ?, Schulen in Nordrhein-Westfalen
# ?, Distanzunterrichtverordnung
# ? 11. +++ (SEM)
Schulministerin Dorothee Feller erklärt: "In den vergangenen Wochen habe ich viele Schulen in unserem Land besucht, um mir vor Ort persönlich ein Bild davon zu machen, wie unser Handlungskonzept Corona umgesetzt wird.
Die Rückmeldungen aus den Schulen zeigen: Unser Konzept hat sich bewährt, die Schulen sind gut ins neue Schuljahr gestartet und verfügen nach über zweieinhalb Jahren Pandemie über viel Erfahrung im Umgang mit dem Virus.
Diesen Eindruck bestätigt auch die Evaluation unseres Handlungskonzepts durch die Schulaufsicht.
Vor diesem Hintergrund werden auf der Grundlage des neuen Infektionsschutzgesetzes des Bundes zunächst keine schärferen Schutzmaßnahmen ergriffen.
Es bleibt in Nordrhein-Westfalen im Wesentlichen daher erst einmal bei den derzeit geltenden und eingeübten Schutzmaßnahmen.
Datum: 2022-09-29;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-mit-unseren-bewaehrten-schutzmassnahmen-halten-wir-die-schulen;
Themen: Unterrichtsbetrieb
# ?, Schulen des Lands
# ?, Schulbetrieb
# ?, Handlungskonzept
# ?, Schulen in Nordrhein-Westfalen
# ?, Schulministerium
# ?, Herbstferien
# ?, vergangene Wochen
# ?, Infektionsgeschehen
# ?, Grundlage von Infektionsschutzgesetz
# ? 12. +++ (SEM)
Seit Ende November ist die KI-Anwendung ChatGPT frei zugänglich und erreicht immer mehr Nutzerinnen und Nutzer (KI = künstliche Intelligenz).
Das Ministerium für Schule und Bildung stellt daher den Schulen einen Handlungsleitfaden sowie weitere Informations- und Vertiefungsmaterialien zum Umgang mit textgenerierenden KI-Anwendungen zur Verfügung.
Damit erhalten Lehrkräfte, Schulleitungen, Seminarausbilderinnen und Seminarausbilder sowie Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Schulaufsicht eine zielgerichtete Orientierung mit rechtlichen und klärenden Hinweisen zu zentralen Fragen, die für den schulischen Alltag relevant sind.
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller: "Ein sicherer Umgang mit KI-Anwendungen wird für die Zukunft in Ausbildung, Studium und Beruf immer wichtiger.
Mit unserem Handlungsleitfaden geben wir den Schulen Sicherheit für den schulischen Umgang mit KI-Anwendungen.
Datum: 2023-02-23;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-wir-machen-unsere-schulen-fit-fuer-den-umgang-mit-ki-anwendungen;
Themen: Handlungsleitfaden
# ?, textgenerierende KI-Anwendungen
# ?, Nutzerinnen
# ?, Moodlekurs
# ?, Schulen
# ?, Lehrkräfte
# ?, Benutzerinnen
# ?, Beurteilungskompetenzen
# ?, Eindruck einer Unterhaltung
# ?, Falschaussagen
# ? 13. +++ (SEM)
Ebenso wird parallel der Entwicklungsstand von Landesplattformen in anderen Bundesländern betrachtet.
In den Zukunfts-Check fließen die Bedürfnisse der Nutzerinnen und Nutzer von LOGINEO NRW systematisch ein.
Dafür finden verschiedene Veranstaltungen statt, bei denen Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Administratoren, Eltern, Medienberaterinnen und Medienberater, Hauptpersonalräte, Hauptschwerbehindertenvertretungen, die Schulaufsicht sowie Schulträger gezielt beteiligt werden.
Darüber hinaus wird ein dauerhafter Praxisausschuss eingerichtet, in dem auch die Anwenderinnen und Anwender vertreten sein werden.
Dieser Praxisausschuss soll ein ständiges und systematisches Feedback zum Einsatz digitaler Lernplattformen geben.
Datum: 2022-11-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-wir-starten-den-zukunfts-check-logineo-nrw;
Themen: Zukunftscheck
# ?, nordrhein-westfälische Schulplattform
# ?, Entwicklungspotenziale
# ?, unabhängige Untersuchung
# ?, Administratoren
# ?, Entwicklungsstand von Landesplattformen
# ?, Ergebnisse des Checks
# ?, dauerhafter Praxisausschuss
# ?, digitale Lernplattformen
# ?, ständiges systematische Feedback
# ? 14. +++ (SEM)
Die Kultusministerkonferenz hat sich auf ihrer 381. Plenarsitzung auf einen weiterentwickelten Rahmen für die gymnasiale Oberstufe und die Abiturprüfung geeinigt.
Schule und Bildung
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller hat die schulpolitischen Verbände und Organisationen mit Bezug zur gymnasialen Oberstufe sowie Vertreterinnen und Vertreter aus Politik und Schulaufsicht zu einem ersten Austausch über die von der Kultusministerkonferenz (KMK) beschlossene Neufassung der Vereinbarung zur Gestaltung der gymnasialen Oberstufe und der Abiturprüfung eingeladen.
"Die neuen Regeln für die Oberstufe und das Abitur sollen für mehr Vergleichbarkeit zwischen den Bundesländern sorgen.
Wir setzen damit für die Gestaltung der Oberstufe eine Entwicklung fort, die in den vergangenen Jahren mit gemeinsamen Bildungsstandards und Aufgaben für das Abitur begonnen hat.
Datum: 2023-03-17;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-wir-wollen-die-gymnasiale-oberstufe-im-dialog-mit-allen;
Themen: Abiturprüfung
# ?, Gestaltung
# ?, Bundesländer
# ?, 2 Pole
# ?, Plenarsitzung der Kultusministerkonferenz
# ?, deutliche Weiterentwicklung
# ?, gymnasiale Oberstufen
# ?, vielfältige Handlungsmöglichkeiten
# ?, Bildungsstandards
# ?, gute Gespräche
# ? 15. +++ (SEM)
Mit der "Digitalstrategie Schule NRW" legt das Ministerium für Schule und Bildung ein Gesamtkonzept seiner schul- und bildungspolitischen Ziele, Maßnahmen und Verantwortlichkeiten für das "Lehren und Lernen in der digitalen Welt" vor.
Sie nimmt in besonderer Weise die Weiterentwicklung von Schule und Modernisierung von Unterricht hin zu einer zeitgemäßen Bildung in den Blick.
Die Digitalstrategie Schule NRW ist Ergebnis eines intensiven Arbeitsprozesses zwischen Land, Schulaufsicht, Schulen und den Schulträgern.
1 / 14 Digitalstrategie Schule NRW: Zwei Milliarden Euro für das digitale Lernen
* Foto: Land NRW / Martin Götz
Datum: 2021-09-23;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-184-millionen-fuer-ein-neues-programm-zur-digitalen-ausstattung;
Themen: Digitalstrategie
# ?, digitales Lernen
# ?, digitale Endgeräte
# ?, digitale Media
# ?, Pressekonferenz
# ?, Schülerinnen
# ?, Download
# ?, Handlungsfeld
# ?, Zukunft von Kindern
# ?, digitale Kompetenzen
# ? 16. +++ (SEM)
"
Mit der heute unterzeichneten gemeinsamen Erklärung bekräftigten das Schulministerium und die kommunalen Spitzenverbände die Ziele, die im Kooperationsvertrag vor zehn Jahren festgelegt wurden.
Ministerin Gebauer: "Gute Kooperationen zwischen Schulen und ihren Partnern, den Kommunen als Schul-, Jugend- und Sozialhilfeträger und der Schulaufsicht, Kreisen, Land und Bildungsakteuren entwickeln sich vor Ort.
Mit ihrer Arbeit leisten die Regionalen Bildungsnetzwerke einen wichtigen Beitrag für erfolgreiche Bildungsbiografien von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen, für Partizipation und Teilhabe, für Inklusion und Integration.
" Bis heute haben 50 von 53 Kreisen bzw. kreisfreien Städten den Kooperationsvertrag mit dem Schulministerium abgeschlossen.
Datum: 2018-12-03;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-austausch-und-zusammenarbeit-sind-grundlagen-fuer-beste-bildung;
Themen: regionale Bildungsnetzwerke
# ?, kommunale Spitzenverbände
# ?, Kooperationsvertrag
# ?, Schulministerium
# ?, bisherige Zusammenarbeit
# ?, kreisfreie Städte
# ?, erfolgreiche Zusammenarbeit
# ?, Beweis
# ?, gemeinsame Erklärung
# ?, Grundlagen
# ? 17. +++ (SEM)
Deshalb wollen wir die Schulen noch besser bei ihrer Präventionsarbeit unterstützen", erklärte Ministerin Gebauer.
Im Mittelpunkt des Aktionsplans "Für Demokratie und Respekt - Entschieden gegen Diskriminierung und Gewalt" steht ein deutlicher Ausbau der schulpsychologischen Dienste: Zum 1. August 2019 stellt ihnen das Land insgesamt 54 Stellen zusätzlich für Beratungslehrkräfte oder sozialpädagogische Fachkräfte zur Verfügung.
Gemeinsam mit der Schulaufsicht sollen sie den Schulen vor allem bei der Gewalt- und Extremismusprävention beratend zur Seite stehen.
100 weitere Stellen für Schulpsychologinnen und Schulpsychologen sollen folgen, um den Kinderschutz zu stärken.
Diese Stellen sollen vor allem dazu dienen, Hinweisen und konkreten Verdachtsfällen aus den Schulen nachzugehen.
Datum: 2019-05-17;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-gewalt-darf-unseren-schulen-keinen-platz-haben;
Themen: Diskriminierung
# ?, Schulministerium
# ?, Präventionsarbeit
# ?, Auftakt eines Prozesses
# ?, Mittelpunkt des Aktionsplans
# ?, digitale gedruckte Form
# ?, konkrete Verdachtsfälle
# ?, umfangreiche Handlungsempfehlungen
# ?, vollständiger Aktionsplan
# ?, wissenschaftliche Forschungsaufträge
# ? 18. +++ (SEM)
Im Bedarfsfall konnten auch bei den dezentralen Prüfungen der Berufskollegs Anpassungen vorgenommen werden.
Da die Prüfungen von den Berufskollegs selbst entwickelt werden, konnte auf pandemiebedingte besondere unterrichtliche Gegebenheiten Bezug genommen werden.
Die Qualitätsstandards werden in jedem einzelnen Fall durch die Prüfungsgenehmigung der Schulaufsicht sichergestellt.
Datum: 2022-05-10;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-ich-wuensche-allen-schuelerinnen-und-schuelern-und;
Themen: Studienqualifikation
# ?, berufliche Abschlüsse
# ?, Englisch
# ?, Prüflinge
# ?, Grundlage für Einstieg
# ?, berufsbildendes System
# ?, Mathematik
# ?, Fachhochschulreife
# ?, anstehende Prüfungen
# ?, Deutsch
# ? 19. +++ (SEM)
An Gymnasien wird die sonderpädagogische Förderung in der Regel zielgleich stattfinden.
Zieldifferente Förderung soll für ein Gymnasium eine freiwillige Entscheidung sein.
Schulaufsicht und Schulträger stehen auch an den Grundschulen vor der Aufgabe, die Angebote des Gemeinsamen Lernens stärker als bisher zu bündeln, aber es soll weiter das Prinzip "Kurze Beine, kurze Wege" gelten.
Die Landesregierung unterstützt die Grundschulen mit zusätzlichen Ressourcen, die auch für eine bessere Inklusion genutzt werden.
Mit dem Haushalt 2018 haben die Grundschulen bereits 600 zusätzliche Stellen für sozialpädagogische Fachkräfte erhalten.
Datum: 2018-07-06;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-inklusion-umsteuern-durch-eindeutige-qualitaetskriterien-und;
Themen: Neuausrichtung
# ?, neue Mindestgrößenverordnung
# ?, Inklusion
# ?, Eckpunkte
# ?, eindeutige Qualitätskriterien
# ?, gemeinsames Lernen
# ?, sozialpädagogische Fachkräfte
# ?, zusätzliche Ressourcen
# ?, Endausbau
# ?, sonderpädagogische Unterstützung
# ? 20. +++ (SEM)
Die Kommunen stellen in der Regel in gleicher Höhe Stellen für die Schulsozialarbeit zur Verfügung.
Derzeit stellt das MSB in Nordrhein-Westfalen rund 1.600 landeseigene Stellen für die Schulsozialarbeit zur Verfügung und ermöglicht über das Landesprogramm "Förderung von Schulsozialarbeit in Nordrhein-Westfalen" (als dritte Säule) mögliche Beschäftigungsverhältnisse für Schulsozialarbeit mindestens im Rahmen von weiteren rund 900 Vollzeitäquivalenten.
An der Fortführung der Konzeption für die Aufgaben und Zuständigkeiten für Schulsozialarbeit (aller drei Säulen) wird in gemeinsamer Verantwortung des Ministeriums für Schule und Bildung und des Ministeriums für Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration mit den Beteiligten in Schule, Jugendhilfe, Schulaufsicht, Kommunen und Fachverbänden intensiv weitergearbeitet.
Datum: 2021-09-24;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-land-startet-heute-ein-neues-kapitel-der-schulsozialarbeit;
Themen: umfassende Abstimmungsprozesse
# ?, Förderung für Schulsozialarbeit
# ?, neues Kapitel
# ?, Qualität
# ?, Berechnungsrundlage von Landesmitteln
# ?, Gesamtfördersumme für Landesprogramm
# ?, Kapitel der Schulsozialarbeit
# ?, Zuständigkeit für Schulsozialarbeit
# ?, bisherige Beschäftigte
# ?, ehemaliges Programm
# ? 21. +++ (SEM)
* Sofern der Auflösungsbeschluss einer Kommune noch nicht von der Bezirksregierung genehmigt wurde, ist es ausreichend, wenn der Schulträger den Antrag zurückzieht.
* Ist ein Auflösungsbeschluss bereits von der Bezirksregierung genehmigt, kann er nicht durch einen einfachen Ratsbeschluss wieder rückgängig gemacht werden.
Die Entscheidung zur Weiterführung bedarf der Genehmigung durch die obere Schulaufsicht.
* In den Fällen, in denen der Auflösungsbeschluss vor Ort noch nicht umgesetzt ist, also noch Kinder in die Eingangsklasse aufgenommen werden, ist eine einfache Genehmigung des Aufhebungsbeschlusses durch die Bezirksregierung ausreichend.
* In den Fällen, in denen der Auflösungsbeschluss vor Ort schon umgesetzt wird, also keine Kinder mehr aufgenommen werden, muss die Kommune einen neuen Errichtungsbeschluss fassen und auch eine vereinfachte anlassbezogene Schulentwicklungsplanung durchführen, bevor die obere Schulaufsicht ihre Genehmigung erteilt.
Datum: 2017-07-21;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-landesregierung-schafft-ministerin-gebauer-landesregierung;
Themen: Auflösungsbeschluss
# ?, Mindestgrößenverordnung
# ?, Schulentwicklungsplanung
# ?, Auflösungsbeschlüsse
# ?, Beratungspraxis
# ?, Rückabwicklung
# ?, breites Förderschulangebot
# ?, obere Schulaufsicht
# ?, Verwaltungspraxis
# ?, Bezirksregierungen
# ? 22. +++ (SEM)
In einem ersten Schritt erhalten die Berufskollegs 250 Lehrerstellen.
Digitalisierung: Die Digitalisierung wird an den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung verstärkt.
Insgesamt werden für den Bereich der Digitalisierung in Schule und Schulaufsicht mit dem Haushalt 2018 über 8 Millionen Euro zusätzlich aufgewendet.
Maßnahmen unter anderem: Zusätzliche Sachmittel im Umfang von 2,4 Millionen Euro für den Ausbau der IT-Infrastruktur sowie sechs neue, dringend erforderliche Stellen für IT-Fachleute an den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung.
Auch die IT-Ausstattung der acht staatlichen Schulen wird durch die Bereitstellung von Investitionsmitteln im Umfang von 500.000 Euro jährlich bis 2020 zukunftsfest ausgebaut.
Datum: 2017-11-22;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-mehr-mittel-und-unterstuetzung-fuer-schule-und-bildung-ohne;
Themen: Haushaltsentwurf
# ?, Sitzung des Landtags
# ?, Stellen
# ?, Besoldung
# ?, Ausschuss
# ?, Haushaltsplan
# ?, Kurse
# ?, schulpraktische Lehrerausbildung
# ?, Landtag
# ?, Zentren
# ? 23. +++ (SEM)
Die Fachoffensive Mathematik wird gemeinsam mit der TU Dortmund, Prof. Dr. Christoph Selter, umgesetzt.
Sie konzentriert sich aufbauend auf den zahlreichen, bereits im Projekt PIKAS erarbeiten Materialien für den Mathematikunterrichts in der Primarstufe (https://pikas.dzlm.de) auf die folgenden Themenbereiche: 1. Mathematik gemeinsam lernen 2. Prozessbezogene Kompetenzen fördern 3. Digitale Medien im Mathematik 4. Lernstands- und Lernprozess 5. Rechenschwierigkeiten vermeiden 6. Mathematik sprachbildend unterrichten 7. Mathematikstärken ausbauen
Das Ministerium für Schule und Bildung richtet 106 neue Stellen für Fachberatungen ein, die die Schulen bei der Umsetzung der Fachoffensiven gemeinsam mit der Schulaufsicht und den Universitäten begleiten und unterstützen werden.
Die ersten 53 Stellen werden noch in diesem Schuljahr umgesetzt.
Insgesamt stellt das Land für die Stärkung der Fachlichkeit in der Grundschule in den Fächern Deutsch und Mathematik 27,5 Millionen Euro bis 2025 zur Verfügung.
Datum: 2021-08-27;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-mit-den-fachoffensiven-deutsch-und-mathematik-staerken-wir-das;
Themen: Stärkung für Fachlichkeit
# ?, Mathematik
# ?, Masterplan
# ?, Schreiben
# ?, Lesen
# ?, Lernprozessdiagnostik
# ?, Rechen
# ?, Vergleichsstudien
# ?, anschauliche Videosequenzen
# ?, schriftlicher Sprachgebrauch
# ? 24. +++ (SEM)
Unsere erstmalige landesweite Tagung dient auch der zeitgemäßen Weiterentwicklung des herkunftssprachlichen Unterrichts.
"
Zur Tagung "Herkunftssprachlicher Unterricht in NRW - Rahmenbedingungen und Entwicklungsperspektiven" hat das Schulministerium alle beteiligten Akteure eingeladen: Lehrkräfte für den herkunftssprachlichen Unterricht, Schulleitungen sowie Vertreterinnen und Vertreter aus Schulaufsicht, Eltern- und Lehrerverbänden und aus der Wissenschaft.
Auf verschiedenen Foren wurden dabei Themen wie beispielsweise die Fortbildung für Lehrkräfte im herkunftssprachlichen Unterricht und dessen Bedeutung im Kontext der Zuwanderung in den vergangenen Jahren erörtert.
Datum: 2019-10-30;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-nrw-foerdert-mehrsprachigkeit-von-schuelerinnen-und-schuelern;
Themen: herkunftssprachlicher Unterricht
# ?, Mehrsprachigkeit
# ?, Schulministerium
# ?, Lehrkräfte
# ?, Schülerinnen
# ?, allgemeine Fähigkeiten
# ?, erstmalige landesweite Tagung
# ?, sprachlicher Standard
# ?, Kontext der Zuwanderung
# ?, gute Sprachbildung
# ? 25. +++ (SEM)
Diese Entscheidung zahlt sich nun aus.
Überall in Nordrhein-Westfalen konnten die schriftlichen Prüfungen in allen Unterrichtsfächern regulär und sicher durchgeführt werden.
Wenn vor Ort Nachfragen entstanden, konnten diese stets mit Unterstützung der Schulaufsicht und den örtlichen Behörden geklärt werden.
"
Seit dem 26. Mai werden an Gymnasien und Gesamtschulen die mündlichen Prüfungen im 4. Abiturfach abgelegt.
Datum: 2020-06-01;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-positive-zwischenbilanz-zum-abitur-schriftliche-abiturpruefungen;
Themen: mündliche Prüfungen
# ?, schriftliche Prüfungen
# ?, Zentralabitur in Nordrhein-Westfalen
# ?, schriftliche Abiturprüfungen
# ?, Gesamtschulen
# ?, berufliche Gymnasien
# ?, pünktlicher Tag
# ?, Nachschreibetermine
# ?, Schulen
# ?, Zeugnisausgabe
# ? 26. +++ (SEM)
Der Grundwortschatz wird in Kürze auch online in einer interaktiven Version mit Such- und Filterfunktionen unter www.grundwortschatz.nrw.de zur Verfügung stehen, sodass Lehrerinnen und Lehrer jederzeit darauf zugreifen können.
Mit Beginn des Schuljahres 2019/20 wird die neue Handreichung mit dem Rechtschreibwortschatz an den Grundschulen eingeführt.
Die Tagung in Düsseldorf mit über 150 Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus Schulaufsicht und Lehrerfortbildung bildet den Auftakt des Implementationsprozesses.
"Schulstudien wie der IQB-Bildungstrend 2016 haben deutlich gemacht, dass zu viele Schülerinnen und Schüler die Rechtschreibung nicht gut genug beherrschen.
Lese- und Schreibkompetenz sind jedoch grundlegende Schlüsselqualifikationen, die wir allen Kindern und Jugendlichen bestmöglich vermitteln müssen.
Datum: 2019-03-26;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-richtig-schreiben-ist-eine-schluesselkompetenz-wir-staerken-den;
Themen: neue Handreichung
# ?, verbindlicher Grundwortschatz
# ?, Baustein für Masterplan
# ?, Schlüsselkompetenz
# ?, Lehrerinnen
# ?, Grundschulen
# ?, Leitfaden
# ?, Schreiben
# ?, Auftakt des Implementationsprozesses
# ?, Auftakt einer Fachtagung
# ? 27. +++ (SEM)
So stellen die Einhaltung der Hygiene- und Abstandsregeln, die Bereitstellung von besonderem Schutzmaterial und die Organisation des Schülertransports, insbesondere an den Förderschulen GE und KME, ganz besondere Herausforderungen für die unterschiedlichen Beteiligten vor Ort dar.
Deshalb waren weitere Klärungen notwendig, um Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler bestmöglich schützen zu können.
Um allen Schülerinnen und Schülern in dieser außergewöhnlichen Zeit einen gleichen Zugang zur Schule zu ermöglichen, ist es erforderlich, in einem Verantwortungsdreieck aus Schulleitungen der Förderschulen GE und KME, der Schulaufsicht und dem Schulträger ein schulspezifisches Konzept abzustimmen.
Das Konzept der Schule stellt sicher, dass alle Schülerinnen und Schüler, deren Schulbesuch vor dem Hintergrund ihres Gesundheitszustands möglich ist, wieder die Schule besuchen können.
Dabei soll ein Einvernehmen mit den Eltern erzielt sowie ein transparenter und verbindlicher Plan erarbeitet werden, aus dem ersichtlich wird, an welchen Tagen die einzelnen Schülerinnen und Schüler bzw. die verschiedenen Lerngruppen bis zu den Sommerferien Präsenzunterricht haben.
Datum: 2020-05-19;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-unterricht-allen-foerderschulen-wieder-moeglich;
Themen: Förderschwerpunkte
# ?, körperliche Entwicklung
# ?, geistige Entwicklung
# ?, bisherige Wiederaufnahme
# ?, Öffnung
# ?, Präsenzunterricht
# ?, Schulabschluss
# ?, Unterricht
# ?, Kinder der Förderschule
# ?, Schulleitungen der Förderschule
# ? 28. +++ (SEM)
Mit einem neuen Schulversuch will das Land Nordrhein-Westfalen musikalisch talentierte Kinder und Jugendliche besonders fördern.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "An den neuen NRW-Musikprofil-Schulen schaffen wir hervorragende Bedingungen für eine ganz gezielte Förderung junger musikalischer Talente, bei der die musikalischen und die schulischen Laufbahnen eng miteinander verknüpft werden."
Auf der Grundlage der Projektkriterien wurden durch die Schulaufsicht acht Schulen zur Teilnahme ausgewählt, die bereits über besondere musikalische Schwerpunktsetzungen verfügen.
Sie verteilen sich auf unterschiedliche Regionen und Regierungsbezirke und repräsentieren verschiedene Schulformen.
So nehmen neben sechs Gymnasien, darunter eines in privater Trägerschaft, auch eine Gesamtschule und eine Realschule teil.
Datum: 2021-09-19;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-wir-foerdern-musikalische-talente;
Themen: Eingangstest
# ?, neuer Schulversuch
# ?, musikalische Talente
# ?, Humboldtgymnasium
# ?, Realschule
# ?, teilnehmende Schulen
# ?, neues Schuljahr
# ?, Gesamtschule
# ?, Erkenntnisse des Schulversuchs
# ?, Grundlage von Projektkriterien
# ? 29. +++ (SEM)
Damit erhalten diese Schülergruppen die Möglichkeit, ihre Schullaufbahn am Gymnasium fortzusetzen.
Eine Liste aller achtzig landesweit ausgewählten Bündelungsgymnasien ist im Bildungsportal hier abrufbar.
Bei den hier ausgewiesenen Bündelungsgymnasien handelt es sich um Schulen, die von den für die Schulentwicklungsplanung zuständigen öffentlichen Schulträgern mit Zustimmung der oberen Schulaufsicht benannt wurden.
Je nach Entwicklung der tatsächlichen Schülerzahlen kann das Angebot vor Ort angepasst werden.
Des Weiteren wird ermöglicht, dass private Ersatzschulträger das Angebot des öffentlichen Bereichs durch zusätzliche Jahrgangsstufen in deren Gymnasien ergänzen können.
Datum: 2022-02-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-wir-geben-den-gymnasien-und-damit-auch-den-anderen;
Themen: gymnasiale Oberstufe
# ?, Bündelungsgymnasium
# ?, weiterführende Schulformen
# ?, individuelle Bildungswege
# ?, reibungslose Umsetzung
# ?, weitere Vorkehrungen
# ?, Rückkehr von G9
# ?, Abitur
# ?, Schülerinnen
# ?, kreisfreie Städte
# ? 30. +++ (SEM)
Das Online-Portal ist seit dem 15. Juli 2021 freigeschaltet und seitdem bereits mehr als 15.000 Mal angeklickt worden.
Extra-Personal
Abhängig von den jeweiligen Erfordernissen vor Ort und in Abstimmung mit der Schulaufsicht, die die Schulen hierbei berät und unterstützt, haben Schulen die Möglichkeit, Personal für die Dauer des Programms befristet einzustellen.
Auch regelmäßige Mehrarbeit von Bestandslehrkräften ist zur Intensivierung der individuellen Förderung möglich.
Eingestellt werden können Lehrkräfte oder anderes pädagogisches oder sozialpädagogisches Personal.
Datum: 2021-08-13;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-wir-unterstuetzen-unsere-schuelerinnen-und-schueler-beim;
Themen: Schülerinnen
# ?, Lernrückstände
# ?, individuelle Förderung
# ?, Coronaviruspandemie
# ?, Schulen
# ?, Bildungsgutscheine
# ?, Lehrkräfte
# ?, umfangreiches Maßnahmenpaket
# ?, Onlineportal
# ?, neues Schuljahr
# ? 31. +++ (SEM)
Die Landesregierung hat klare Vorstellungen, wie die künftige digitale Schule aussehen soll.
Dies wollen wir nun mit allen Beteiligten debattieren", so die Ministerin. "
Gelingen kann der Prozess nur, wenn es zu einer Abstimmung zwischen Land, Schulaufsicht, Schulen und den Schulträgern kommt und alle Beteiligten an einem Strang ziehen.
" Die Ergebnisse dieses Dialogs sollen in die Digitalstrategie des Schulministeriums einfließen, die zum Start des Schuljahres 2018/19 vorgestellt werden soll.
Ministerin Gebauer umriss die drei wesentlichen Handlungsfelder der Digitalstrategie:
Datum: 2018-05-04;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-wir-wollen-den-digitalen-wandel-aktiv-gestalten-und-die-chancen;
Themen: Grundlage des Medienkompetenzrahmens
# ?, prominenter Stellenwert
# ?, Gigabitgipfel
# ?, Lernen
# ?, moderner Unterricht
# ?, digitale Media
# ?, Schulministerium
# ?, Ministerin
# ?, Schulstufen
# ?, Schulpraxis
# ? 32. +++ (SEM)
Für Bildung ist in Frankreich auf ministerialer Ebene das Erziehungsministerium zuständig.
Die praktische Umsetzung der nationalen Erziehungspolitik im schulischen und hochschulischen Bereich ist Aufgabe der regionalen Akademien.
So liegt zum Beispiel die Schulaufsicht oder der Personaleinsatz von Lehrkräften in ihrer Zuständigkeit.
Das Ministerium für Schule und Weiterbildung kooperiert bereits seit 2008 mit der Académie de Versailles sowie den Akademien von Lille und Aix-Marseille.
Inhalt der Kooperationsvereinbarungen ist die partnerschaftliche Zusammenarbeit im Bereich Schule mit den Zielen, die Mobilität von jungen Menschen im deutsch-französischen und europäischen Wirtschaftsraum zu fördern, ihnen allgemeinbildende und berufliche Auslandserfahrung zu ermöglichen, ihre Fremdsprachenkompetenz zu erweitern sowie die Transparenz der beiden Bildungssysteme weiter zu erhöhen.
Datum: 2017-02-24;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-eine-starke-deutsch-franzoesische-bildungspartnerschaft;
Themen: französische Schule
# ?, Fachgespräche
# ?, französische Schülerinnen
# ?, internationale Deutsche
# ?, Erinnerungskultur
# ?, Besuche
# ?, 2 Bildungssysteme
# ?, Botschafter der Kultur
# ?, Demokratiethemen
# ?, Elektronikprojekte
# ? 33. +++ (SEM)
"Eine Kultur gemeinsamer Verantwortung ist an vielen Schulen bereits weit entwickelt", so Löhrmann.
"Kollegiale Kooperation und institutionalisierte Teamarbeit von Grundschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik an Schulen des Gemeinsamen Lernens sind wesentliche Grundpfeiler der inklusiv ausgerichteten pädagogischen Arbeit."
Mehr als 600 Schulleiterinnen und Schulleiter sowie ihre Konrektorinnen und Konrektoren, die Grundschuldezernentinnen und -dezernenten der Bezirksregierungen sowie Vertreterinnen und Vertreter der unteren Schulaufsicht nahmen am Grundschulleitungstag teil.
Auf dem Kongress konnten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer unter verschiedenen Aspekten der Frage nachgehen, wie sie als Schulleiterin oder Schulleiter inklusive Prozesse vor allem in der Schuleingangsphase durch wirksames Leitungs- und Führungshandeln initiieren, steuern und mit ihren Kollegien fachbezogen weiterentwickeln können.
Neben Vorträgen boten Workshops und offene Foren viel Raum für fachlichen Austausch und neue Impulse.
Datum: 2015-04-15;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-grundschulen-haben-grosse-erfahrung-mit-inklusion;
Themen: Grundschulen
# ?, Inklusion
# ?, Schulleitungen
# ?, große Erfahrung
# ?, Führungshandeln
# ?, gute Kompetenzen
# ?, landesweite Unterstützungssysteme
# ?, offene Foren
# ?, Grundschuldezernenten
# ?, Grundschuldezernentinnen
# ? 34. +++ (SEM)
Diese Investitionen zahlen sich aus, denn eine gute Bildung ist die Voraussetzung für eine erfolgreiche Integration.
Die hohe Besetzungsquote ist eine gute Nachricht für die Schulen, da die neuen Lehrerinnen und Lehrer allen Schülerinnen und Schülern zugute kommen.
Mein Dank richtet sich an alle Beteiligten in Schule und Schulaufsicht, die die Einstellungsverfahren unter hohem Zeitdruck durchgeführt haben.
"
Die 3.599 Stellen unterteilen sich in 1.200 Stellen für die Sprachförderung in Deutsch als Zweitsprache oder Deutsch als Fremdsprache in Vorbereitungs- und Auffangklassen sowie in 2.399 Stellen für den auf Grund der Zuwanderung erhöhten Grundbedarf, der in den Regelklassen stattfindet und damit allen Schülerinnen und Schülern zu Gute kommt.
Datum: 2016-01-29;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-hohe-besetzungsquote-ist-gute-nachricht-fuer-die-schulen;
Themen: erhöhter Grundbedarf
# ?, Sprachförderung
# ?, hohe Besetzungsquote
# ?, neue Stellen
# ?, Flüchtlingsfamilien
# ?, offene Stellen
# ?, Lebenslagen
# ?, Flüchtlingskinder
# ?, Schulen
# ?, gute Nachricht
# ? 35. +++ (SEM)
Ministerin Löhrmann: Individuelle Förderung durch Vernetzung stärken
3. April 2014 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Der Aufbau des Netzwerks Zukunftsschulen NRW ist einen großen Schritt weitergekommen: Auf einer Fachtagung in Essen konnten sich rund 800 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus Schule und Schulaufsicht zum Thema individuelle Förderung als Grundprinzip der Unterrichts- und Schulentwicklung informieren und austauschen.
Ministerin Löhrmann freute sich über die breite Mitwirkung: "Sie alle bauen das Netzwerk 'Zukunftsschulen NRW' gemeinsam weiter auf.
Durch das Netzwerk entsteht für alle Schulen ein Mehrwert: Bereits vernetzte Schulen können gemeinsam noch mehr bewegen.
Datum: 2014-04-03;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-individuelle-foerderung-durch-vernetzung-staerken;
Themen: Zukunftsschulen
# ?, Netzwerk
# ?, individuelle Förderung
# ?, breite Mitwirkung
# ?, Grundprinzip
# ?, Vernetzung
# ?, Mehrwert
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, Schulaufsicht
# ?, Schulentwicklung
# ? 36. +++ (SEM)
Dies wird von Landesseite mit insgesamt 1.215 zusätzlichen Stellen unterstützt, von denen mehr als die Hälfte in den vergangenen zwei Jahren hinzugekommen sind.
Dazu gehören auch 53 bei den Schulämtern angesiedelte Stellen, die den örtlichen Inklusionsprozess koordinieren sollen.
Die Landesregierung hat die Schulaufsicht bereits beim Übergang zum Schuljahr 2011/12 gebeten, das Gemeinsame Lernen von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Behinderung immer dort möglich zu machen, wo es gewünscht wird.
Eltern von Kindern mit Behinderungen soll ein Platz im Gemeinsamen Unterricht angeboten werden, wenn sie es wünschen.
Eine Zuweisung von Kindern zur Förderschule gegen den Willen der Eltern sollte unter Ausschöpfung aller Möglichkeiten vermieden werden.
Datum: 2012-12-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-inklusion-ist-eine-gemeinschaftsaufgabe-zum-internationalen;
Themen: Referentenentwurf
# ?, Gemeinschaftsaufgabe
# ?, Inklusion
# ?, Handicap
# ?, gemeinsames Lernen
# ?, internationaler Tag
# ?, Wille von Eltern
# ?, Zuweisung der Förderschule
# ?, fachliche Entwicklung
# ?, willkommene Kinder
# ? 37. +++ (SEM)
Die Landesregierung wertet die Stellungnahmen aus der Verbändeanhörung und Rückmeldungen aus Gesprächen zurzeit sorgfältig aus, damit der Gesetzentwurf eine möglichst breite Zustimmung findet.
Ziel bleibt: Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen soll aufwachsend mit der Einschulung und mit dem Übergang auf weiterführende Schulen den Anspruch auf mindestens immer einen Platz in einer allgemeinen Schule erhalten.
Dazu ist die Schulaufsicht bereits seit zwei Jahren aufgefordert - auf der Basis der geltenden Rechtslage.
Unabhängig vom Gesetzgebungsverfahren geht der Ausbau des Gemeinsamen Unterrichts wie bereits in den letzten zwei Jahren auch im kommenden Schuljahr weiter.
Die Landesregierung stellt dafür mit dem Haushaltsentwurf 2013 weitere 465 Stellen zur Verfügung, sodass sich die Gesamtzahl der zusätzlichen Stellen auf 1.680 erhöht.
Datum: 2012-12-21;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-inklusion-wird-sorgfaeltig-umgesetzt-der-ausbau-des;
Themen: gemeinsamer Unterricht
# ?, Inklusion
# ?, Stand des Gesetzgebungsverfahrens
# ?, Gesprächskreis
# ?, UN-Behindertenrechtskonvention
# ?, Generationenaufgabe
# ?, Ausbau
# ?, Schulsystem
# ?, Stellungnahmen
# ?, nächste Anmeldephase
# ? 38. +++ (SEM)
Damit folgen wir den Empfehlungen der Bildungskonferenz, auf der sich die Beteiligten drauf geeinigt haben, die individuelle Förderung zum pädagogischen Grundprinzip für jeden Unterricht und für alle Schulen in NRW zu machen.
Wir wollen die Bedingungen für praxisgerechte Fördermaßnahmen herausarbeiten", sagte Löhrmann.
Die am Projekt "Hochbegabtenförderung NRW" beteiligten Schulen unterstützen sich gegenseitig und werden dabei von der Schulaufsicht begleitet.
Sie erhalten die Möglichkeit, an Qualifizierungsmaßnahmen im Bereich der Begabungsförderung teilzunehmen und sich kontinuierlich in regionalen und landesweiten Fachtagungen auszutauschen.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Datum: 2013-07-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-neue-impulse-fuer-die-foerderung-besonders-begabter;
Themen: Aufgabenformate
# ?, Bereich der Begabungsförderung
# ?, begabungsfördernder Unterricht
# ?, praxisgerechte Fördermaßnahmen
# ?, Aufgabenkultur
# ?, Schulministerium
# ?, regionale Fachtagungen
# ?, landesweite Fachtagung
# ?, individuelle Förderung
# ?, Bildungskonferenz
# ? 39. +++ (SEM)
Schule und Bildung
Möglichkeiten der Potentialentdeckung und besondere diagnostische Konzepte standen heute im Mittelpunkt der zweiten landesweiten Fachtagung des Netzwerks "Zukunftsschulen NRW" in Wuppertal.
Rund 700 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus Schule und Schulaufsicht beschäftigten sich damit, wie sich Talente von Kindern und Jugendlichen entdecken und fördern lassen, und nutzten das Tagungsangebot aus Vorträgen und Workshops zu Information und fachlichem Austausch.
Schulministerin Sylvia Löhrmann begrüßte die Teilnehmenden und unterstrich die Bedeutung der Potentialdiagnostik für das Konzept der individuellen Förderung: "Der Anknüpfungspunkt für die Förderung jedes Kindes sind seine Talente und Fähigkeiten.
Diese Potentiale zu erkennen oder richtig einzuschätzen ist nicht immer einfach.
Datum: 2015-09-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-potentiale-von-kindern-und-jugendlichen-entdecken-und-foerdern;
Themen: Netzwerk in Wuppertal
# ?, landesweite Fachtagung
# ?, besondere Konzepte
# ?, individuelle Förderung
# ?, Möglichkeiten
# ?, Schulaufsicht
# ?, Bedeutung der Potenzialdiagnostik
# ?, Bereich der Potenzialentdeckung
# ?, Facetten der Diagnostik
# ?, Förderung für Kind
# ? 40. +++ (SEM)
Zu den Aufgaben der letzten Jahre, wie beispielsweise die Qualitätsentwicklung im Offenen Ganztag, kommen neue Herausforderungen auf die Grundschulen zu, insbesondere die Umsetzung des 8. Schulrechtsänderungsgesetzes zur Sicherung eines qualitativ hochwertigen und wohnortnahen Grundschulangebots in NRW sowie das Gesetz zur schulischen Inklusion.
Ministerin Löhrmann betonte, dass die Landesregierung die Schulleitungen bei diesen wichtigen Aufgaben unterstütze und begleite.
Rund 550 Rektorinnen und Rektoren, die Grundschuldezernentinnen und -dezernenten der Bezirksregierungen sowie Vertreterinnen und Vertreter der unteren Schulaufsicht nahmen an dem Grundschulleitungstag teil.
An der Podiumsdiskussion war neben Ministerin Löhrmann unter anderem auch Professor Michael Schratz vom Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung der Leopold-Franzens-Universität Innsbruck zu Gast.
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Schule und Weiterbildung Telefon 0211 5867-3505.
Datum: 2013-11-21;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-schulleitungen-praegen-entscheidend-die-schulentwicklung;
Themen: Schulleitungen
# ?, Motoren der Schulentwicklung
# ?, Grundschulleiterinnen
# ?, Schulentwicklungsprozesse
# ?, Innovationsbereitschaft
# ?, Rektorinnen
# ?, Podiumsdiskussion
# ?, herausfordernde Aufgabe
# ?, Schulqualität
# ?, Eröffnungsrede
# ? 41. +++ (SEM)
Mit den "Leitlinien" sollen landesweit gleiche Standards bei Personalentscheidungen geschaffen und Ängste und Unsicherheiten der Betroffenen genommen werden.
"Der Schulentwicklungsprozess des Auslaufens und der Neuerrichtung von Schulen löst vor Ort spezifische Beratungs- und Unterstützungsbedarfe bei den von schulorganisatorischen Veränderungen betroffenen Schulleitungen und Lehrkräften aus, und er stellt alle Beteiligten vor große Herausforderungen.
Wichtig ist dabei, dass die Schulaufsicht diesen Veränderungsprozess transparent gestaltet und die Betroffenen unterstützt und begleitet werden.
Besonders freue ich mich, dass es gelungen ist' die Leitlinien in großem Konsens mit den Beteiligten zu erarbeiten", sagte NRW-Schulministerin Sylvia Löhrmann.
Auf der Basis der geltenden rechtlichen Regelungen geben die in den "Leitlinien" zusammengestellten Verfahrenshinweise und Grundsätze, die bei schulorganisatorischen Veränderungsprozessen (Auslaufen, Zusammenlegung und Errichtung von Schulen) zu beachten sind, den betroffenen Lehrkräften einen Orientierungsrahmen und gewährleisten eine sozialverträgliche Gestaltung des Veränderungsprozesses.
Datum: 2013-07-22;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-schulorganisatorische-veraenderungen-transparent-und;
Themen: Verband von Lehrerinnen
# ?, Verein von Lehrerinnen
# ?, Wirtschaftsschulen
# ?, schulische Personalmaßnahmen
# ?, schulorganisatorische Veränderungen
# ?, veränderte Schulangebote
# ?, verändertes Schulwahlverhalten
# ?, betroffene Lehrerinnen
# ?, Hauptpersonalräte
# ?, Hauptschwerbehindertenvertretungen
# ? 42. +++ (SEM)
Der Referenzrahmen soll Lehrkräften, Eltern sowie Schülerinnen und Schülern Orientierung bieten.
Er soll Kollegien dabei unterstützen, schulische Planungs- und Gestaltungsprozesse ebenso wie Maßnahmen schulinterner Evaluation durchzuführen.
Des Weiteren bietet er verlässliche Kriterien zur Beratung und Unterstützung von Schulen durch die Schulaufsicht, für die Ausrichtung und Konzeption von Fortbildungs- und Unterstützungsangeboten, für die Lehrerausbildung im Bereich der schulischen Qualitätsentwicklung und für schulpolitische Initiativen und Maßnahmen.
Alle am Schulleben Beteiligten und Interessierten können den Referenzrahmen Schulqualität NRW im Internet einsehen und an dessen weiteren Ausgestaltung mitwirken.
Dabei können sie den gesamten Referenzrahmen in den Blick nehmen oder sich auch auf einzelne Aussagen konzentrieren.
Datum: 2013-03-15;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-startet-online-beteiligungsverfahren-referenzrahmen;
Themen: Schulqualität
# ?, Onlinebeteiligungsverfahren
# ?, leistungsförderndes Schulsystem
# ?, leistungsstarke Schulen
# ?, guter Unterricht
# ?, gute Schule
# ?, Rückmeldungen
# ?, Verständigung
# ?, Schulleben
# ?, Grundsätze des Datenschutzes
# ? 43. +++ (SEM)
Das LZG.
NRW und BuG verbindet dabei das gemeinsame Ziel, praxisnahe und partizipative Ansätze zur Gesundheitsbildung zu entwickeln und diese allen Schulen zur Verfügung zu stellen.
Bei der Fachtagung in Bochum diskutierten die beteiligten Lehrkräfte und Schulleitungen der BuG-Schulen, Vertretungen der oberen und unteren Schulaufsicht sowie Schulärztinnen und Schulärzte mit den Vertreterinnen und Vertretern des öffentlichen Gesundheitsdienstes, der Krankenkassen und des Kinder- und Jugendgesundheitsdienstes auf Augenhöhe.
Rund 90 Akteure präsentierten praxisnahe Projekte und gelungene Vernetzungen von Schulen mit außerschulischen Partnerinnen und Partnern - etwa, wie der Umgang mit Heterogenität im Rahmen einer systematisch gesundheitsförderlich angelegten Schulentwicklung umgesetzt werden kann.
Siebzehn "Themeninseln" luden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer dazu ein, sich aktiv einzubringen und mitzudiskutieren.
Datum: 2015-03-11;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-und-staatssekretaerin-hoffmann-badache-gesundheitsfoerderung;
Themen: Landesprogramm
# ?, Nordwest
# ?, Gesundheitsministerium
# ?, Unfallkasse
# ?, Gesundheitsförderung
# ?, Landeszentrum
# ?, Auftaktveranstaltung der Kooperation
# ?, Bug des Programms
# ?, Bugschulen
# ?, Gesundheitsbildung
# ? 44. +++ (SEM)
Der Kreissozialindex wird z.B. bei der Verteilung von zusätzlichen Stellen gegen Unterrichtsausfall, für Vertretungsaufgaben und für besondere Aufgaben an die öffentlichen Grund- und Hauptschulen zugrunde gelegt.
Darüber hinaus wird der Kreissozialindex seit dem Schuljahr 2015/16 auch zur Aufteilung des für den Bereich der Lern- und Entwicklungsstörungen gebildeten Stellenbudgets auf die 53 Schulamtsbezirke (regionale Stellenbudgets) schrittweise herangezogen.
Hierbei entscheidet die Schulaufsicht aufgrund ihrer speziellen Kenntnisse, welche Schulen weitere Stellen oder Stellenanteile bekommen sollen.
Ministerin Löhrmann sagte: "Auch den Schulsozialindex haben wir weiterentwickelt, um im Rahmen der Lernstandserhebungen Vergleiche zwischen Schulen mit einer vergleichbaren sozialen Ausgangslage zu ermöglichen.
Perspektivisch kann er bei der Verteilung der Stellen auf die einzelnen Schulen von der Schulaufsicht als Orientierungshilfe herangezogen werden.
Datum: 2017-03-30;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-vorschlaege-sollten-die-weitere-entwicklung-einbezogen-werden;
Themen: Kreissozialindex
# ?, Bildungsgerechtigkeit
# ?, Schulamtsbezirke
# ?, schulbezogener Sozialindex
# ?, spezielle Kenntnisse
# ?, öffentliche Grundschulen
# ?, besondere Aufgaben
# ?, Vertretungsaufgaben
# ?, Schulsozialindex
# ?, Unterrichtsausfall
# ? 45. +++ (SEM)
An 32 ausgewählten Schulen (19 Gymnasien und 13 Realschulen) hat der Landesrechnungshof seine Feststellungen mit den Schulen vor Ort abgeglichen und besprochen.
"Der Landesrechnungshof macht in seinem Bericht deutlich, dass die Stundenplangestaltung ein sehr komplexes System ist und die Ursachen für die Abweichungen vielfältig sind", erklärte Löhrmann.
Bereits vor den Sommerferien hat das Schulministerium erste Gespräche mit der zuständigen Schulaufsicht bei den Bezirksregierungen geführt, damit diese die Schulen für das Thema sensibilisieren und bei der Aufgabe unterstützen.
Einer der Gründe liegt auch in den Bedingungen der jeweiligen Schulen.
Wesentlich für die Gestaltung des Stundenplans sind neben den Vorgaben für die zu erteilenden Fächer, Lerngruppen und Stunden auch die zur Verfügung stehenden Lehrkräfte.
Datum: 2015-08-26;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-wir-gehen-hinweisen-des-landesrechnungshofes-systematisch-nach;
Themen: Klassenfrequenzrichtwerte
# ?, Stundenpläne
# ?, Schulausschuss
# ?, Landesrechnungshofbericht
# ?, Unterstellung
# ?, quantitative Vorgaben
# ?, Gymnasien
# ?, Feststellungen
# ?, Vorwürfe
# ?, Realschulen
# ? 46. +++ (SEM)
Grundschulen müssen zukünftig eine Mindestgröße von 92 Schülerinnen und Schülern haben.
Grundschulen, die darunter fallen, können nur als Teilstandort bis zu einer Mindestgröße von 46 Schülerinnen und Schülern fortgeführt werden.
In Ausnahmefällen können mit Genehmigung der oberen Schulaufsicht auch Teilstandorte mit weniger als 46 Schülerinnen und Schülern fortgeführt werden.
Die einzige Grundschule in einer Gemeinde genießt besonderen Schutz.
Für sie gilt eine Mindestzahl von 46 Schülerinnen und Schülern als Voraussetzung für die Fortführung.
Datum: 2012-11-07;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-wir-machen-unsere-grundschullandschaft-nachhaltig-zukunftsfest;
Themen: Grundschulen
# ?, Eingangsklassen
# ?, kommunale Klassenrichtzahl
# ?, obere Schulaufsicht
# ?, Bündnis
# ?, Grüne
# ?, Ausnahmen einer Regelung
# ?, Fundament der Schullaufbahn
# ?, einheitliche Organisation
# ?, maximale Zahl
# ? 47. +++ (SEM)
"
Um den Unterrichtsausfall weiter zu minimieren, werden die Flexiblen Mittel in 2017 - vorbehaltlich der Zustimmung des Haushaltsgesetzgebers - um 5,2 Millionen Euro auf insgesamt 60,1 Millionen Euro angehoben.
Außerdem erhalten die Schulen durch die Schulaufsicht verstärkte logistische Unterstützung mit dem Ziel, Vertretungslehrkräfte möglichst schnell und unbürokratisch beschäftigen zu können.
Ergebnisse der Stichprobenuntersuchung zum Unterrichtsausfall im Schuljahr 2015/16
Die Daten zur Erteilung und zum Ausfall von Unterricht für das Schuljahr 2015/16 wurden letztmalig durch eine Stichprobe erhoben.
Datum: 2016-12-12;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-wir-stellen-die-erhebung-von-unterrichtsausfall-auf-eine-neue;
Themen: teilnehmende Schulformen
# ?, Ausfall
# ?, Bildungskonferenz in Düsseldorf
# ?, NRW-Bildungskonferenz
# ?, Sitzung der Bildungskonferenz
# ?, sogenanntes Verfahren
# ?, Unterrichtserteilung
# ?, Erteilung
# ?, Arbeitsgruppe
# ?, Gymnasien
# ? 48. +++ (SEM)
Die Ministerin betonte, dass das Berufliche Gymnasium ein Erfolgsmodell sei, das vielen jungen Menschen einen Weg zur allgemeinen Hochschulreife ebne.
Im vergangenen Schuljahr erwarben fast 9.000 Schülerinnen und Schüler an landesweit 209 Berufskollegs ihr Abitur.
Das Schulministerium und die Schulaufsicht werden alle Phasen des Schulversuchs bis zum Zentralabitur begleiten.
Die Broschüre zum neuen Beruflichen Gymnasium für Ingenieurwissenschaften steht im Berufsbildungsportal des Schulministeriums zum Download bereit: http://broschueren.nordrheinwestfalendirekt.de/broschuerenservice/msw/das-berufliche-gymnasium-fuer-ingenieurwissenschaften/1754
Hinweis an die Redaktionen: Fotos der Schuleiterinnen und Schuleiter der zehn Berufskollegs mit der Ministerin stehen im Laufe des nächsten Tages unter www.schulministerium.nrw.de zum Download bereit.
Datum: 2014-08-21;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/neuer-bildungsgang-am-berufskolleg;
Themen: Berufskolleg
# ?, Ingenieurwissenschaften
# ?, neuer Bildungsgang
# ?, berufliches Gymnasium
# ?, Mint-Bereich
# ?, Startschuss
# ?, Schulversuch
# ?, Gymnasium für Technik
# ?, neue Bildungsgang
# ?, neues interdisziplinäre Fach
# ? 49. +++ (SEM)
Insgesamt haben bereits 120 junge Menschen teilgenommen.
Das Integrationsministerium unterstützt das Projekt seit 2018 bis 2020 mit rund 75.000 Euro.
Partner sind das Kommunale Integrationszentrum der Stadt, die Alte Synagoge, die Kommission Islam und Moschee in Essen, die Schulaufsicht und die örtliche Jugendhilfe.
Folgen Sie uns im Netz: Twitter: @chancennrw Facebook: Chancen NRW Instagram: chancen_nrw YouTube: Chancen NRW
Datum: 2019-10-31;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/run-my-shoes-landesregierung-unterstuetzt-essener-modellprojekt-gegen;
Themen: Antisemitismus
# ?, Rassismus
# ?, junge Erwachsene
# ?, Rollenspiele
# ?, unterschiedliche Formen
# ?, Präventionsprojekt
# ?, alte Synagoge
# ?, Hetze
# ?, Jugendeinrichtungen
# ?, Angriff
# ? 50. +++ (SEM)
Auch Schulen, die bislang noch nicht vernetzt sind, können Anregungen zur gemeinsamen Unterrichts- und Schulentwicklung erhalten", erklärte Schulministerin Sylvia Löhrmann. "
Wenn Lehrerinnen und Lehrer sich austauschen, werden neue Ideen und Ansätze geboren, die helfen, die individuelle Förderung zu verbessern", so die Ministerin weiter.
Die "Zukunftsschulen NRW" unterstützen sich gegenseitig und werden dabei von der Schulaufsicht und Netzwerkberatern der regionalen Lehrerfortbildung begleitet.
Sie erhalten die Möglichkeit, sich kontinuierlich in regionalen und landesweiten Fachtagungen kollegial auszutauschen.
Ziel ist, die Arbeit in kollegialen Lerngemeinschaften zu professionalisieren.
Datum: 2013-03-06;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulen-lernen-von-schulen-netzwerk-zukunftsschulen-nrw-startet;
Themen: landesweites schulische Netzwerk
# ?, Rahmen einer Fachtagung
# ?, Fernuniversität in Hagen
# ?, individuelle Förderung
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, Schulentwicklung
# ?, Ansätze
# ?, Räume
# ?, regionale Lehrerfortbildung
# ?, Anregungen
# ? 51. +++ (SEM)
Vertreterinnen und Vertreter aus Politik und Verbänden sind auf Einladung der Ministerin zu einem ersten Gedankenaustausch im Schulministerium zusammengekommen
31. März 2023 PHB Schüler Abitur Foto: iStock.com / FatCamera
Auf Einladung von Ministerin Dorothee Feller sind am Donnerstag, 30. März 2023, Vertreterinnen und Vertreter aus der Landespolitik, den schulpolitischen Verbänden und Organisationen sowie aus der Schulaufsicht im Schulministerium zusammengekommen, um sich darüber auszutauschen, wie nordrhein-westfälische Schülerinnen und Schüler künftig ihren Weg zum Abitur beschreiten sollen.
Schule und Bildung
Auf Einladung von Ministerin Dorothee Feller sind am Donnerstag, 30. März 2023, Vertreterinnen und Vertreter aus der Landespolitik, den schulpolitischen Verbänden und Organisationen sowie aus der Schulaufsicht im Schulministerium zusammengekommen, um sich darüber auszutauschen, wie nordrhein-westfälische Schülerinnen und Schüler künftig ihren Weg zum Abitur beschreiten sollen.
Datum: 2023-03-31;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulministerin-feller-startet-dialogprozess-zur-zukunft-der-gymnasialen-oberstufe;
Themen: gymnasiale Oberstufe
# ?, gute Gespräche
# ?, nordrhein-westfälische Schülerinnen
# ?, Schulministerium
# ?, Dialogprozess
# ?, Einladung
# ?, beteiligte Akteure
# ?, Landespolitik
# ?, Schulaufsicht
# ?, Vertreterinnen
# ? 52. +++ (SEM)
Zur Vorbereitung des Erlasses wurden Gespräche mit den Fachdezernenten der Bezirksregierungen und den Kommunalen Spitzenverbänden geführt.
Mit den Hauptpersonalräten ist aufgrund des Inhalts kein formales Verfahren notwendig; diese wurden aber im Sinne der vertrauensvollen Zusammenarbeit über die Inhalte des Erlasses informiert.
Unmittelbar nach Veröffentlichung des Erlasses hat es am 5. Juli 2016 eine Veranstaltung gegeben für die Leitungen der Kommunalen Integrationszentren, die Beigeordneten als KI-Träger, die Obere und Untere Schulaufsicht aus den Bezirksregierungen, die Kommunalen Spitzenverbände sowie die beteiligten Ministerien.
Im Herbst finden in allen Bezirksregierungen Verwaltungsgespräche statt.
Es ist eine FAQ-Liste in Vorbereitung.
Datum: 2016-07-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulministerium-die-neuen-erlasse-bringen-klarheit-und-praezisieren-die;
Themen: Neufassung
# ?, Organisationsformen
# ?, Ziffer
# ?, Erlass
# ?, Integrationserlass
# ?, Verwaltungsgespräche
# ?, bisherige Fassung
# ?, grundsätzliche Form
# ?, Regelklassen
# ?, zugewanderte Schülerinnen
# ? 53. +++ (SEM)
Dieses Landesprogramm ist befristet bis zum Ende des Jahres 2020.
Die Landesregierung hat mit der heute erreichten Grundsatzeinigung nun beschlossen, die sogenannte BuT-Schulsozialarbeit dauerhaft über Landesmittel zu finanzieren und so das Angebot aufrecht zu erhalten.
An der Konzeption für die Aufgaben und Zuständigkeiten für Schulsozialarbeit und Schnittstelle zur Jugendhilfe wird nach dieser Grundsatzentscheidung über die Landesmittel nun gemeinsam mit den Beteiligten in Schule, Schulaufsicht, Kommunen und Fachverbänden weitergearbeitet.
Datum: 2020-08-26;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulsozialarbeit-ist-dauerhaft-finanziert;
Themen: Weiterfinanzierung
# ?, Bereich der Schulsozialarbeit
# ?, Grundsatzeinigung
# ?, dauerhafte Fortführung
# ?, Fachkräfte der Schulsozialarbeit
# ?, Grundsatzentscheidung
# ?, kontinuierliche Unterstützung
# ?, Landesmittel
# ?, Berufseinstiegsbegleitung
# ?, Lehrerstellen
# ? 54. +++ (SEM)
Zu diesen Maßnahmen zählen nun auch Corona-Selbsttests für die Schülerinnen und Schüler.
Es entstehen gerade in Schulen eine Vielzahl von sehr komplexen Fragestellungen im Zusammenhang mit Selbsttestungen, bei denen das Schulministerium die Schulen nicht alleine lässt.
Neben den normalen Beratungsstrukturen über die Schulaufsicht haben wir mit Schulträgern und Gesundheitsbehörden abgestimmte Informationen und Rahmenvorgaben erarbeitet.
Es war mir auch persönlich ein großes Anliegen, den Schulen nicht nur Selbsttests zur Verfügung zu stellen, sondern umfassende begleitende Informationen dazu, wie beispielsweise über den Ablauf der Testungen, den pädagogischen und organisatorischen Umgang mit Testergebnissen und Informationen für die Eltern.
Mir ist bewusst, dass die Durchführung von Selbsttestungen eine weitere und neue Herausforderung für die Schulen darstellen wird, bei der wir die Verantwortlichen vor Ort, besonders die Schulleitungen und die Lehrkräfte, bestmöglich unterstützen wollen.
Datum: 2021-03-15;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/umfassende-informationen-fuer-die-schulen-zu-corona-selbsttests-fuer-schuelerinnen;
Themen: Begleitmaterialien
# ?, Coronaselbsttests
# ?, Interpretation von Ergebnissen
# ?, umfassende Informationen
# ?, Ablauf von Testungen
# ?, Selbsttestungen
# ?, Testkits
# ?, einzelne Schule
# ?, Selbsttests
# ?, Wechselunterricht
# ? 55. +++ (SEM)
Schulministerin Sylvia Löhrmann bedauerte, dass es in diesem Zusammenhang nicht gelungen sei, Einvernehmen über eine Alternative zur Stichprobenuntersuchung zu erzielen.
Ministerin Löhrmann: "Öffentlichkeit und Politik haben ein berechtigtes Interesse an Daten zum Unterrichtsausfall.
Ich habe daher nach der Debatte im Schulausschuss entschieden, erneut eine Stichprobenuntersuchung durchzuführen, die sowohl einen Vergleich mit früheren Daten ermöglicht als auch mit vertretbarem Aufwand für Schule und Schulaufsicht umgesetzt werden kann.
"
Zur Vermeidung von Unterrichtsausfall stehen für alle Schulformen im Haushalt 2015 "Flexible Mittel für den Vertretungsunterricht" in Höhe von 52,35 Millionen Euro zur Verfügung.
Datum: 2015-02-25;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/unterrichtsausfall-sinkt-auf-17-prozent;
Themen: Vertretungsunterricht
# ?, aktuelle Stichprobenuntersuchung
# ?, letzte Untersuchung
# ?, Vertretungsreserve
# ?, vertretbarer Aufwand
# ?, Schulministerium
# ?, Schulausschuss
# ?, Ausschuss für Haushaltskontrolle
# ?, Förderung für Verfügung
# ?, Vertretungskonzepte
# ? 56. +++ (SEM)
"
Zum Hintergrund:
Das 9. Schulrechtsänderungsgesetz vom 5. November 2013 verpflichtet die Schulaufsicht, den Eltern von Kindern mit festgestelltem Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung mit Zustimmung des Schulträgers mindestens eine allgemeine Schule als Ort des Gemeinsamen Lernens vorzuschlagen.
Die Eltern können abweichend hiervon die Förderschule wählen.
Ihnen steht in Nordrhein-Westfalen ein solches Förderschulangebot an mehr als 700 Standorten zur Verfügung.
Datum: 2017-01-10;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/verfassungsbeschwerde-unzulaessig-ministerin-loehrmann-verfassungsgerichtshof-hat;
Themen: Verfassungsgerichtshof
# ?, Belastungsausgleich
# ?, schulische Inklusion
# ?, Linie
# ?, Inklusionspauschale
# ?, gemeinsames Lernen
# ?, Landesrecht
# ?, sonderpädagogische Unterstützung
# ?, Umsetzung
# ?, Primarstufe
# ? 57. +++ (SEM)
"
Das Schulministerium veröffentlich zum 1. Juni und zum 1. Dezember zwei Mal jährlich Daten zur Unterrichtsversorgung an den öffentlichen Schulen auf Landes- sowie auf Ebene der Bezirksregierungen.
Im Grundsatz erfolgt hierbei ein Abgleich zwischen den Stellen, die den Schulen von der Schulaufsicht zur Aufgabenerfüllung und zur Besetzung zugewiesen wurden (Stellensoll) und der aktuellen Personalausstattung an den Schulen.
Die Daten zur Unterrichtsversorgung finden Sie hier.
Informationen zum Handlungskonzept Unterrichtsversorgung finden Sie hier.
Datum: 2023-12-04;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/deutlich-mehr-personal-schulen;
Themen: öffentliche Schulen
# ?, nordrhein-westfälische Schulen
# ?, Mal
# ?, Daten
# ?, Ebene
# ?, Handlungskonzept
# ?, Bedarf für Schuljahresbeginn
# ?, Lehrkräftemangel der Vergangenheit
# ?, entscheidender Jahresvergleich
# ?, Lehrerlücke
# ? 58. +++ (SEM)
Folgende Organisationen arbeiten in der Kommission für den islamischen Religionsunterricht mit: das Bündnis Marokkanische Gemeinde (BMG), die Türkisch Islamische Union der Anstalt für Religion e.V. (DITIB), die die Islamische Gemeinschaft der Bosniaken in Deutschland (IGBD), die Islamische Religionsgemeinschaft Nordrhein-Westfalen (IRG), die Union der islamisch-albanischen Zentren in Deutschland (UIAZD), der Verband der islamischen Kulturzentren (VIKZ).
Der islamische Religionsunterricht wird in Nordrhein-Westfalen von in Deutschland ausgebildeten Lehrerinnen und Lehrern in deutscher Sprache auf der Grundlage staatlicher Lehrpläne erteilt.
Der Religionsunterricht unterliegt der staatlichen Schulaufsicht.
Im Schuljahr 2022/23 haben 26.000 Schülerinnen und Schüler an 234 Schulen am islamischen Religionsunterricht teilgenommen.
263 Lehrerinnen und Lehrer besaßen eine Lehrbefähigung für das Fach.
Datum: 2023-12-22;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ditib-nrw-bekennt-sich-zu-existenzrecht-israels-und-schutz-der-juden-nordrhein;
Themen: islamischer Religionsunterricht
# ?, Landesverband
# ?, Kommission
# ?, israelische Bevölkerung
# ?, islamische Organisationen
# ?, Türkisch
# ?, Grundrechte
# ?, öffentliche Schulen
# ?, gemeinsame Erklärung
# ?, Grundlage von Lehrplänen
# ? 59. +++ (SEM)
Solche pädagogischen Tage sind wichtig für die Fortentwicklung von gutem Unterricht, schlagen sich jedoch hochgerechnet auf das gesamte Schulhalbjahr mit bis zu einem Prozent in der Statistik nieder.
Zum anderen war den Daten des Robert-Koch-Instituts zufolge die Inzidenz der akuten Atemwegsinfektionen von Oktober bis Dezember 2023 mehr als 50 Prozent höher als im Vergleichszeitraum 2018, was über mehrere Wochen hinweg zu einem erhöhten Krankenstand der Lehrkräfte geführt haben dürfte.
"Auch wenn ein Teil der mehr ausgefallenen Unterrichtsstunden auf Sondereffekte zurückzuführen ist, werden wir uns den Gesamtbericht für das Schuljahr 2023/24 sehr genau ansehen und überall, wo möglich, gemeinsam mit der Schulaufsicht gegensteuern", so Ministerin Feller, die deutlich machte:
"Für mehr Unterricht brauchen wir mehr Lehrkräfte.
Die Beschlüsse der Kultusministerkonferenz, künftig zum Beispiel auch Ein-Fach-Lehrkräfte zu qualifizieren und den Master of Education für Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger zu öffnen, können hierzu mittelfristig einen Beitrag leisten.
Datum: 2024-04-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-wir-muessen-probleme-klar-benennen-um-ihnen-wirksam-zu-begegnen;
Themen: Vertretungsunterricht
# ?, Gesamtbericht
# ?, ersatzloser Unterrichtsausfall
# ?, flächendeckende Erhebung
# ?, besondere Form
# ?, Unterrichtsgeschehen
# ?, Lehrkräfte
# ?, Distanzunterricht
# ?, Woche
# ?, Förderschulen
# ? 60. +++ (SEM)
Nachdem der Landtag vor wenigen Tagen seine Zustimmung zu der im Landeskabinett beschlossenen Verwaltungs- und Rahmenvereinbarung gegeben hatte, läuft aktuell die Auswahl der ersten Gruppe der am Startchancen-Programm beteiligten Schulen.
"Wir sind gut im Zeitplan und arbeiten zielgerichtet daran, die erforderlichen Voraussetzungen für einen gelingenden Programmstart im kommenden Schuljahr zu schaffen", betonte Schulministerin Dorothee Feller.
Das Schulministerium hat in Abstimmung mit der Schulaufsicht die ersten 400 Schulen ausgewählt, die ab dem kommenden Schuljahr 2024/2025 am Programm teilnehmen können.
Die angeschriebenen Schulen und Schulträger haben nun bis Mitte Mai Gelegenheit, sich zu entscheiden, ob sie der Einladung folgen wollen.
Die ersten Rückmeldungen sind sehr positiv.
Datum: 2024-04-26;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulministerium-einladungen-fuer-die-ersten-400-startchancen-schulen;
Themen: Startchancenprogramm
# ?, große Schritte
# ?, Zeitplan
# ?, Schulministerium
# ?, Schulauswahl
# ?, Sozialindikatoren
# ?, ganze Schulsozialindexstufen
# ?, vorbereitende Veranstaltungen
# ?, Schulträger
# ?, Lesen der Basiskompetenz
# ? 61. +++ (SEM)
Im Rahmen dieses Verfahrens werden Art und Umfang des Bedarfs an sonderpädagogischer Unterstützung einer Schülerin oder eines Schülers ermittelt.
Lehrerinnen und Lehrer führen dieses sehr zeitaufwändige Verfahren mit großer Sorgfalt durch, da es Auswirkungen auf die Bildungsbiografie eines Kindes oder Jugendlichen hat.
Am Ende des Feststellungsverfahrens entscheidet die Schulaufsicht über den sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf, legt einen oder mehrere Förderschwerpunkte fest und macht den Eltern Vorschläge für mögliche Förderorte.
Die gemeinsamen Empfehlungen der Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler lauten kurz zusammengefasst:
* Möglichst präzise Definitionen für Bedarfe an sonderpädagogischer Unterstützung
Datum: 2024-05-03;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-wir-wollen-die-sonderpaedagogische-foerderung-weiter-verbessern;
Themen: Feststellungsverfahren
# ?, sonderpädagogische Unterstützung
# ?, sonderpädagogischer Förderbedarf
# ?, sonderpädagogische Förderung
# ?, wissenschaftliches Gutachten
# ?, Verfahren
# ?, Bedarf von Schülerinnen
# ?, steigende Zahl
# ?, Vorschläge
# ?, Schulministerium
# ? 62. +++ (SEM)
* die Reduktion von Klausurbearbeitungszeiten.
Die neuen Regelungen sollen erstmalig für Schülerinnen und Schüler gelten, die im Sommer 2026 in die gymnasiale Oberstufe eintreten und im Jahr 2029 ihre Abiturprüfung ablegen.
Grundlagen der Maßnahmen bilden die im März 2023 verabschiedete "Vereinbarung zur Gestaltung der gymnasialen Oberstufe und der Abiturprüfung" der Kultusministerkonferenz (KMK), der ein Bundesverfassungsgerichtsurteil mit Blick auf eine bessere länderübergreifende Vergleichbarkeit der Abiturdurchschnittsnoten vorausgegangen ist, sowie die Rückmeldungen aus einem hierauf folgenden einjährigen Dialogprozess mit zentralen Akteuren aus Schule (Schüler-, Eltern-, Lehrer-, Schulleitungsverbände), Personalvertretungen, Schulaufsicht und Politik.
Die beteiligten Akteure hatten bis Anfang März Gelegenheit, zu dem Eckpunkteentwurf Stellung zu nehmen.
Unter Berücksichtigung dieser Rückmeldungen entstand das nun vorliegende schulfachliche Eckpunktepapier, das die Grundlage für eine rechtliche Umsetzung im Rahmen der üblichen schulgesetzlich vorgesehenen Beteiligungsverfahren bilden wird.
Datum: 2024-05-29;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulministerin-feller-wir-machen-die-oberstufe-zukunftsfest;
Themen: gymnasiale Oberstufe
# ?, Pläne
# ?, Abiturprüfung
# ?, Eckpunkteentwurf
# ?, Formen der Leistungsüberprüfung
# ?, neue Abiturprüfungsformate
# ?, neue Prüfungsformate
# ?, beteiligte Akteure
# ?, Rückmeldungen
# ?, Stellung
# ? 63. +++ (SEM)
"
Das Schulministerium veröffentlicht zum 1. Juni und zum 1. Dezember zwei Mal jährlich Daten zur Unterrichtsversorgung an den öffentlichen Schulen auf Landes- sowie auf Ebene der Bezirksregierungen.
Im Grundsatz erfolgt hierbei ein Abgleich zwischen den Stellen, die den Schulen von der Schulaufsicht zur Aufgabenerfüllung und zur Besetzung zugewiesen wurden (Bedarf) und der aktuellen Personalausstattung an den Schulen.
Die Daten zur Unterrichtsversorgung finden Sie hier.
Informationen zum Handlungskonzept Unterrichtsversorgung finden Sie hier.
Datum: 2024-06-05;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/zusaetzliches-personal-kommt;
Themen: Schulen in Nordrhein-Westfalen
# ?, Handlungskonzept
# ?, ermutigendes Signal
# ?, tätige Personen
# ?, Zahl
# ?, öffentliche Schulen
# ?, Daten
# ?, Ebene
# ?, neuer Lehrer
# ?, Schulministerium für Unterrichtsversorgung
# ? 64. +++ (SEM)
"
Das Schulministerium veröffentlicht zum 1. Juni und zum 1. Dezember zwei Mal jährlich Daten zur Unterrichtsversorgung an den öffentlichen Schulen auf Landes- sowie auf Ebene der Bezirksregierungen.
Im Grundsatz erfolgt hierbei ein Abgleich zwischen den Stellen, die den Schulen von der Schulaufsicht zur Aufgabenerfüllung und zur Besetzung zugewiesen wurden (Bedarf) und der aktuellen Personalausstattung an den Schulen.
Die Daten zur Unterrichtsversorgung finden Sie hier.
Informationen zum Handlungskonzept Unterrichtsversorgung finden Sie hier.
Datum: 2024-06-05;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ueber-7100-menschen-mehr-unseren-schulen-sind-ein-ermutigendes-signal;
Themen: Schulen in Nordrhein-Westfalen
# ?, Handlungskonzept
# ?, ermutigendes Signal
# ?, tätige Personen
# ?, Zahl
# ?, öffentliche Schulen
# ?, Daten
# ?, Ebene
# ?, neuer Lehrer
# ?, Schulministerium für Unterrichtsversorgung
# ? 65. +++ (SEM)
"Wir wollen", erklärte Ministerin Feller, "dass es gleich mit Beginn des Schuljahres richtig losgehen kann.
Dabei stellen wir bewusst die Schul- und Unterrichtsentwicklung in den Mittelpunkt.
Das heißt: Die Schulen überlegen und entscheiden gemeinsam mit der Schulaufsicht, wo sie den Hebel ansetzen wollen, um die Lehr- und Lernbedingungen vor Ort zu verbessern.
So kann sinnvoll in die notwendige Ausstattung und zusätzliches Personal investiert werden.
Das Startchancen-Programm soll in Nordrhein-Westfalen ein echtes Chancen-Programm werden - für unsere Schülerinnen und Schüler genauso wie für unsere Schulen.
Datum: 2024-06-18;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/startchancen-programm-auftaktkonferenz-mit-400-schulleiterinnen-und-schulleitern;
Themen: Startchancenprogramm
# ?, Lehrbedingungen
# ?, Auftaktkonferenz
# ?, Lernbedingungen
# ?, Startchancenschulen
# ?, Programmbeginn
# ?, organisatorische Fragestellungen
# ?, sogenannte Basiskompetenzen
# ?, umfangreiches Starterpaket
# ?, Schulträger
# ? 66. +++ (SEM)
Die ersten Stipendiatinnen und Stipendiaten wurden in einem zweistufigen Auswahlverfahren ermittelt.
Zunächst sichtete das Koordinationsteam die Bewerbungen und traf eine Vorauswahl.
Danach präsentierten sich die Bewerberinnen und Bewerber in Gesprächen in Kleingruppen der Auswahlkommission, die sich unter anderem aus Dozentinnen und Dozenten der Universitäten, Lehrkräften und Schulleitungen, Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Schulaufsicht sowie des Stipendienprogramms und Talentförderern und Talentförderinnen zusammensetzte.
Weitere 70 Stipendiatinnen und Stipendiaten sollen ab Dezember 2024 über den gleichen Bewerbungsprozess ausgesucht werden.
Zusätzliche Informationen zum "Lehramtsstipendium Ruhr" finden Sie unter https://www.lehramt.ruhr/lehramtsstipendium-ruhr/
Datum: 2024-06-26;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/unterstuetzung-fuer-kuenftige-lehrkraefte-schulen-herausfordernder-lage;
Themen: herausfordernde Lage
# ?, finanzieller Betrag
# ?, Lehramtsstipendium
# ?, besondere Unterstützung
# ?, Universität Duisburg-Essen
# ?, Schulen
# ?, Ruhr
# ?, Grundschullehrerin
# ?, künftige Lehrkräfte
# ?, Beruf
# ? 67. +++ (SEM)
Voraussetzung ist, dass es in den Schulen zwei Parallelklassen pro Jahrgang gibt.
* Die Regelung, dass islamischer Religionsunterricht (IRU) an nordrhein-westfälischen Schulen angeboten werden kann, wird bis zum 31. Juli 2031 verlängert.
Damit können die Schülerinnen und Schüler muslimischen Glaubens auch in den kommenden Jahren am IRU teilnehmen, der weiter schrittweise ausgebaut wird - unterrichtet in deutscher Sprache, unter staatlicher Schulaufsicht und mit in Deutschland ausgebildeten Lehrkräften.
Abschließend erklärte Ministerin Feller: "Wir entwickeln Schule von innen heraus weiter.
Auf diesem Weg gehen wir Schritt für Schritt voran.
Datum: 2024-09-10;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulen-koennen-individuelle-staerken-von-schuelerinnen-und-schuelern-gezielter;
Themen: bürokratische Aufgaben
# ?, Schulgesetz
# ?, Atemzug
# ?, nordrhein-westfälische Schulen
# ?, Landeskabinett
# ?, individuelle Stärken
# ?, Förderung für Schülerinnen
# ?, Schritt
# ?, aktueller Stand
# ?, Weg
# ? 68. +++ (SEM)
Vor Ort konnten sich die Schulleitungen vernetzen.
Auf einem Markt der Möglichkeiten und in Workshops präsentierten sich zahlreiche Hauptschulen und Bildungsanbieter mit ihren individuellen Unterrichtskonzepten und Unterstützungsangeboten.
In einem Podiumsgespräch beantwortete die Ministerin Fragen von Schulleitungen und Schulaufsicht.
Dabei ging es unter anderem auch um das Thema Elternarbeit.
"Gute Schulen brauchen engagierte Eltern.
Datum: 2024-09-25;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-ein-sprungbrett-die-zukunft;
Themen: vielseitiges Sprungbrett
# ?, erfolgreiche Karriere
# ?, Kinder des Eltern
# ?, Berufsfelder
# ?, Schule von Kindern
# ?, Schulleitungen der Hauptschule
# ?, Schülerinnen der Hauptschule
# ?, engagierte Eltern
# ?, individuelle Unterrichtskonzepte
# ?, leidenschaftliche Kollegien
# ? 69. +++ (SEM)
Die Servicestelle für Antidiskriminierungsarbeit - Beratung bei Rassismus und Antisemitismus, kurz: SABRA, unterstützt die Schulen in Nordrhein-Westfalen seit 2020 bei der Antisemitismusprävention und hat ihre Angebote nach dem Überfall der Hamas noch einmal erweitert.
Neben einer systemischen Beratung von Schulen bietet SABRA zum Beispiel den virtuellen Methodenkoffer MALMAD gegen Antisemitismus an, der unter anderem Hintergrundinformationen, Methodenanleitungen und landesweite Exkursionsziele für die antisemitismuskritische Bildungsarbeit enthält.
Darüber hinaus steht auch die Schulaufsicht den Schulen mit Rat und Tat zur Seite, wenn es vor Ort zu antisemitischen Vorfällen kommt, und informiert über lokale Angebote zur Antisemitismusprävention.
Sollten Schulen im Umgang mit antisemitischen oder extremistischen Äußerungen oder Vorfällen Beratungsbedarf haben, können sie sich außerdem an die Fachkräfte der systemischen Extremismusberatung (SystEx) wenden, die bei den 54 schulpsychologischen Beratungsstellen vor Ort angesiedelt sind.
Alle Schulen verfügen zudem über den Notfallordner "Hinsehen und Handeln" inklusive seines Krisenpräventionshandbuchs (https://www.schulministerium.nrw/system/files/media/document/file/krisenpraeventionshandbuch_2023.pdf) Das Handbuch enthält auch ein eigenes Kapitel zu Extremismus, Verschwörungsmythen und Radikalisierungsprozessen mit weiterführenden Hinweisen.
Datum: 2024-11-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulen-erhalten-umfassende-zusaetzliche-unterstuetzung-bei-der-bekaempfung-von;
Themen: Bekämpfung
# ?, multiprofessionelles Beratungsnetzwerk
# ?, Unterrichtsmaterialien
# ?, Hamasangriff
# ?, antisemitismuskritische Schulkultur
# ?, antisemitismuskritische Bildungsarbeit
# ?, präventive Ansätze
# ?, konkrete Tipps
# ?, Unterstützungsnetzwerk
# ?, Anleitungen
# ? 70. +++ (SEM)
"
Das Schulministerium veröffentlicht zu Beginn der Monate Juni und Dezember zwei Mal jährlich Daten zur Unterrichtsversorgung an den öffentlichen Schulen auf Landes- sowie auf Ebene der Bezirksregierungen.
Im Grundsatz erfolgt hierbei ein Abgleich zwischen den Stellen, die den Schulen von der Schulaufsicht zur Aufgabenerfüllung und zur Besetzung zugewiesen wurden (Bedarf) und der aktuellen Personalausstattung an den Schulen.
Die Daten zur Unterrichtsversorgung finden Sie hier.
Informationen zum Handlungskonzept Unterrichtsversorgung finden Sie hier.
Datum: 2024-12-09;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulministerin-feller-lehrerberuf-wird-wieder-attraktiver-mehr-personal-fuer;
Themen: Unterrichtsversorgung
# ?, Handlungskonzept
# ?, Vorbereitungsdienst
# ?, voraussetzungslose Teilzeit
# ?, unbesetzte Stellen
# ?, Alltagshelferinnen
# ?, Lehrkräftemangel
# ?, Schulen des Lands
# ?, Grundschulen
# ?, Schuldienst
# ? 71. +++ (SEM)
Wenn an einer Schule vermehrt krankheitsbedingt Unterricht ausfällt, so lässt dies ausdrücklich keine Rückschlüsse auf die Qualität der schulischen Arbeit zu.
Uns geht es darum, auf der Grundlage von schulbezogenen Daten gemeinsam Lösungen zu finden, um die Unterrichtssituation zu verbessern und die Schulen dabei zu unterstützen.
Die Schulaufsicht unterstützt und berät die Schulen eng.
"
Den Gesamtbericht über das Unterrichtsgeschehen an den Schulen in Nordrhein-Westfalen im Schuljahr 2023/2024 finden Sie hier.
Datum: 2024-12-11;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulministerium-legt-detaillierte-unterrichtsstatistik-fuer-schuljahr-20232024;
Themen: Vertretungsunterricht
# ?, schulbezogene Daten
# ?, Detailerhebung
# ?, Stundenplan
# ?, flächendeckende Unterrichtsstatistik
# ?, ersatzloser Unterrichtsausfall
# ?, größtmögliche Transparenz
# ?, flächendeckende Erhebung
# ?, besondere Form
# ?, Zeugnisausgabe
# ? 72. +++ (SEM)
Die Schulen wurden ausgewählt, am landesweiten Projekt "Künstliche Intelligenz im Mathematik- und Deutschunterricht (KIMADU)" teilzunehmen.
Die ausgewählten Schulen verteilen sich auf die fünf Regierungsbezirke, wobei alle Schulformen mit Sekundarstufe I vertreten sind: Neun Gymnasien (davon eines im Verbund mit einer Realschule), sieben Gesamtschulen, drei Sekundarschulen, drei Realschulen, zwei Hauptschulen (davon eine im Verbund mit drei weiteren Hauptschulen) sowie ein Weiterbildungskolleg sind nun offiziell KI-Pilotschulen.
Ausgewählt wurden die Schulen von der oberen Schulaufsicht und dem Projektteam der Universität Siegen auf der Grundlage der eingereichten Bewerbungen und der darin vorgestellten schuleigenen Konzepte rund um die Themen Digitalisierung und KI.
Schulministerin Dorothee Feller: "Die 25 Schulen gehören nun zu den Pionieren, die KI im Unterricht unter wissenschaftlicher Begleitung einsetzen.
Auch Schulen, die nicht für das Projekt ausgewählt wurden, werden von den Erkenntnissen profitieren und können sich an Beispielen aus der Unterrichtspraxis der Pilotschulen orientieren.
Datum: 2025-01-10;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-unser-ki-pilotprojekt-steht-den-startloechern;
Themen: Deutschunterricht
# ?, Mathematikunterricht
# ?, Realschule
# ?, Universität Siegen
# ?, Models
# ?, städtisches Gymnasium
# ?, wissenschaftliche Begleitung
# ?, Fritzbauergesamtschule
# ?, Hauptschulprojekt
# ?, KI-Pilotschulen
# ? 73. +++ (SEM)
* Onboarding: In ihrem ersten halben Jahr sollen neue Schulleitungen stärker unterstützt und mit den Besonderheiten ihres Berufsalltags vertraut gemacht werden.
Hierfür entwickeln die Bezirksregierungen ihre zum Teil schon bestehenden Onboarding-Module weiter.
So erhalten alle Schulleitungen in ihren ersten Monaten im Amt einen Überblick über aktuelle Entwicklungen in ihren vielfältigen Arbeitsbereichen und lernen unmittelbar ihre Ansprechpersonen in der Schulaufsicht kennen.
* Führungsverantwortung: Schulleitungen sind mittlerweile für stetig wachsende Berufsgruppen in Schulen verantwortlich - immer mehr multiprofessionelle Teams mit etwa Schulpsychologinnen und Schulpsychologen sowie Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeitern entstehen.
Seit dem Schuljahr 2023/24 unterstützen auch Alltagshelferinnen und Alltagshelfer die Lehrkräfte bei nicht unterrichtlichen Tätigkeiten.
Datum: 2025-01-22;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/staerkung-der-schulleitungen;
Themen: offene Ohren
# ?, multiprofessionelle Teams
# ?, Schulsystem
# ?, Veränderungen
# ?, Schulträger
# ?, Arbeitsalltag von Chancen
# ?, Einrichtung von Fortbildungsangeboten
# ?, Ergebnisse des Unterrichts
# ?, Lehrkräfteverbände
# ?, Lernerfolge der Schülerin
# ? 74. +++ (SEM)
* Onboarding: In ihrem ersten halben Jahr sollen neue Schulleitungen stärker unterstützt und mit den Besonderheiten ihres Berufsalltags vertraut gemacht werden.
Hierfür entwickeln die Bezirksregierungen ihre zum Teil schon bestehenden Onboarding-Module weiter.
So erhalten alle Schulleitungen in ihren ersten Monaten im Amt einen Überblick über aktuelle Entwicklungen in ihren vielfältigen Arbeitsbereichen und lernen unmittelbar ihre Ansprechpersonen in der Schulaufsicht kennen.
* Führungsverantwortung: Schulleitungen sind mittlerweile für stetig wachsende Berufsgruppen in Schulen verantwortlich - immer mehr multiprofessionelle Teams mit etwa Schulpsychologinnen und Schulpsychologen sowie Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeitern entstehen.
Seit dem Schuljahr 2023/24 unterstützen auch Alltagshelferinnen und Alltagshelfer die Lehrkräfte bei nicht unterrichtlichen Tätigkeiten.
Datum: 2025-01-22;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulministerium-leitet-staerkung-von-schulleitungen-ein;
Themen: offene Ohren
# ?, multiprofessionelle Teams
# ?, Schulsystem
# ?, Veränderungen
# ?, Schulträger
# ?, Arbeitsalltag von Chancen
# ?, Einrichtung von Fortbildungsangeboten
# ?, Ergebnisse des Unterrichts
# ?, Lehrkräfteverbände
# ?, Lernerfolge der Schülerin
# ? 75. +++ (SEM)
Unser neues Beteiligungsprogramm fördert diese Fertigkeiten ganz gezielt.
"
Oberstes Ziel des Programms ist es, die in ganz Nordrhein-Westfalen eingeholten Perspektiven Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträgern aus Politik, Gesellschaft und Schulaufsichten mitzuteilen.
Gleichzeitig soll Demokratie für die jungen Menschen erlebbar gemacht werden und das Vertrauen in demokratische Prozesse und Strukturen gestärkt werden.
Die bereits teilnehmenden Schulen stammen aus allen fünf Regierungsbezirken (Arnsberg, Detmold, Düsseldorf, Köln und Münster).
Datum: 2025-03-05;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/frueh-lernen-demokratie-mit-leben-zu-fuellen;
Themen: Demokratiekompetenzen
# ?, Beteiligungsprozess
# ?, neues Programm
# ?, Gedanken
# ?, digitale Landkarte
# ?, Mädchen der Schule
# ?, Prüfungsformen
# ?, Schulsozialarbeiterin
# ?, Visionprogramm
# ?, digitales Café
# ? 76. +++ (SEM)
Dazu zählt zum Beispiel unsere Lehrkräfte-Werbekampagne, die auf erfreuliche Resonanz stößt", erläutert Ministerin Feller.
Das Schulministerium veröffentlicht zum 1. Juni und zum 1. Dezember zwei Mal jährlich Daten zur Unterrichtsversorgung an den öffentlichen Schulen auf Landes- sowie auf Ebene der Bezirksregierungen.
Im Grundsatz erfolgt hierbei ein Abgleich zwischen den Stellen, die den Schulen von der Schulaufsicht zur Aufgabenerfüllung und zur Besetzung zugewiesen wurden (Stellensoll) und der aktuellen Personalausstattung an den Schulen.
Die Daten zur Unterrichtsversorgung finden Sie hier.
Informationen zum Handlungskonzept Unterrichtsversorgung finden Sie hier.
Datum: 2025-06-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/deutlicher-personalzuwachs-schulen;
Themen: Handlungskonzept
# ?, deutlicher Personalzuwachs
# ?, Schuldienst
# ?, personelle Situation
# ?, großer Gewinn
# ?, Unterrichtsversorgung
# ?, öffentliche Schulen
# ?, Schulministerium
# ?, Mal
# ?, Daten
# ? 77. +++ (SEM)
Um diesem Anspruch auf Höhe der Zeit zu genügen und zugleich die bundesweite Vergleichbarkeit des Abiturs zu verbessern, plant Nordrhein-Westfalen eine umfassende Reform der Oberstufe.
Hierzu hatte das Schulministerium Ende 2023 einen breiten Dialog- und Beteiligungsprozess gestartet.
Insgesamt sechsmal sind Vertreterinnen und Vertreter aus Schulen, Verbänden, Schulaufsicht und Politik seither mit Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller, Staatssekretär Dr. Urban Mauer sowie mit den Fachleuten des Schulministeriums zusammengekommen, um Reformvorschläge für eine moderne Oberstufe zu entwickeln.
Am Dienstag, 17. Juni 2025, hat das Schulministerium die Gymnasien, Gesamtschulen und Weiterbildungskollegs über die nächsten Schritte auf dem Weg zur Oberstufenreform informiert.
Ministerin Feller: "Ich danke allen, die an der Reform mitgewirkt und ihre Ideen für eine moderne Abiturprüfung eingebracht haben.
Datum: 2025-06-17;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/die-naechsten-schritte-auf-dem-weg-zu-einer-modernen-oberstufe-nordrhein-westfalen;
Themen: allgemeine Studierfähigkeit
# ?, moderne Oberstufe
# ?, allgemeinbildende Schulen
# ?, Oberstufenreform
# ?, Jahr in Nordrhein-Westfalen
# ?, berufliche Gymnasien
# ?, gymnasiale Oberstufe
# ?, nächste Schritte
# ?, Schulministerium
# ?, Beweis
# ? 78. +++ (SEM)
" Die Pilotierung der neuen Lernstandserhebungen in den Klassen 2 und 7 ist für das Schuljahr 2028/29 geplant, die verbindliche Einführung dann für das Schuljahr 2029/30.
Breite Unterstützung
Bei der datengestützten Qualitätsentwicklung sollen die Schulen künftig durch die Schulaufsicht, also von den Schulämtern und Bezirksregierungen, beraten und unterstützt werden.
Es ist vorgesehen, dass Schulleitungen und Schulaufsicht nach dem Vorbild der Startchancen-Schulen künftig einmal im Jahr Zielvereinbarungen für die Weiterentwicklung von Schule und Unterricht schließen.
Grundlage dieser Zielvereinbarungsgespräche soll die gemeinsame Analyse der bereitgestellten Daten sein.
Datum: 2025-07-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulkompass-nrw-2030-klare-ziele-und-klarer-fokus-fuer-den-bildungserfolg-unserer;
Themen: Schulaufsicht
# ?, datengestützte Qualitätsentwicklung
# ?, Schulleitungen
# ?, klarer Fokus
# ?, sozialemotionale Kompetenzen
# ?, Schulkompass
# ?, Jugendliche
# ?, Ministerin
# ?, Schülerfeedback
# ?, sozialemotionale Entwicklung
# ? 79. +++ (SEM)
Und wir werden die sozial-emotionalen Kompetenzen stärken, damit sich Schülerinnen und Schüler in der Schule wohlfühlen und gut lernen können.
"
Mit dem Schulkompass NRW 2030 richten Landesregierung, Schulaufsicht und Schulen ihr Handeln auf diese Ziele aus.
"Der Schulkompass zeigt den Weg auf, den wir in den kommenden Jahren gemeinsam weitergehen wollen: hin zu einem Unterricht, der sich auf relevante Daten stützt, um unsere Schülerinnen und Schüler individuell und ganzheitlich zu fördern", betonte Ministerin Feller.
Vom fachlichen über das soziale Lernen bis zur Lehrkräfteausbildung und der Arbeit der Schulleitungen gibt der Schulkompass NRW 2030 hierfür Orientierung.
Datum: 2025-08-22;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/start-ins-neue-schuljahr-von-den-basiskompetenzen-bis-zur-lehrkraefteausbildung;
Themen: Lehrkräfteausbildung
# ?, Vorbereitungsdienst
# ?, Lehrerberuf
# ?, Deutsch
# ?, Einzelleistung
# ?, echte Lerngelegenheiten
# ?, lateinisches Alphabet
# ?, Schulen
# ?, zusätzliche Lehrkräfte
# ?, Lesen
# ? 80. +++ (SEM)
Das Schulministerium prüft gemeinsam mit den Bezirksregierungen alle bisherigen Abfragen an Schulen, um sie auf ein notwendiges Mindestmaß zu reduzieren.
In einem ersten Schritt werden alle Abfragen auf "Null" gesetzt.
Die Schulaufsichten können dem Ministerium bis zum 31. März 2026 die Abfragen mitteilen, die begründet weitergeführt werden müssen.
"Wir brauchen statistische Daten, um das System Schule immer weiter verbessern zu können.
Da die Anzahl der Abfragen in den vergangenen Jahrzehnten jedoch deutlich angestiegen ist, ohne zu prüfen, ob vielleicht manche Abfrage nicht mehr erforderlich ist, ist es mein Ziel, nicht mehr zwingend erforderliche Abfragen einzustellen und die Datenerhebung so effizient und bürokratiearm wie möglich zu gestalten", erläuterte Ministerin Feller.
Datum: 2025-11-12;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/weniger-buerokratie-fuer-die-schulen-nordrhein-westfalen;
Themen: Schulen
# ?, Schulleiterinnen
# ?, Schulministerium
# ?, Kernaufgaben
# ?, Mittwochvormittag
# ?, weiteres Personal
# ?, Künstliche Intelligenz
# ?, Reduzierung
# ?, Lehrkräfte
# ?, Schulausschuss des Landtags
# ? 81. +++ (SEM)
Dieser Kurs stärkt eigenständige Ideen, vertieft Inhalte und bereitet direkt auf das fünfte Abiturfach vor.
Der Entwurf der neuen Verordnung ist das Ergebnis eines breiten Austauschs seit März 2023.
Beteiligte waren schulische Verbände, Personalräte, Schulaufsichten, Vertreterinnen und Vertreter der Landtagsfraktionen sowie Schulleitungen aller Gymnasien, Gesamtschulen und Weiterbildungskollegs.
Diese breite Basis bildet die Grundlage für die nächste Phase, in der die Verbände ihre Rückmeldungen geben.
Für die Verbändebeteiligung ist ein Zeitraum bis Ende Januar 2026 vorgesehen.
Datum: 2025-12-10;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/nordrhein-westfalen-stellt-die-oberstufe-neu-auf-moderner-und-naeher-der-praxis;
Themen: Verbändebeteiligung
# ?, Prüfungsordnung
# ?, besondere Lernleistung
# ?, neue Ausbildungsordnung
# ?, Klausuren
# ?, Entwurf
# ?, Rückmeldungen
# ?, Abschlussjahr
# ?, Ergebnis breiten Austauschs
# ?, Nordrhein-Westfalen der Mehrheit
# ? 82. +++ (SEM)
Die Detailerhebung liefert darüber hinaus konkrete Gründe für Unterrichtsausfall und Vertretungsmaßnahmen.
Alle rund 4.400 öffentlichen Schulen der Schulformen Grundschule, Hauptschule, Realschule, Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarschule, PRIMUS-Schule und Förderschule im Bereich der Lern- und Entwicklungsstörungen nehmen daran teil.
Das Verfahren ist in den Schulen und in der Schulaufsicht gut eingeführt.
Eine Rückmeldequote von 100 Prozent ist ein Beleg für den reibungslosen Ablauf der Erhebung.
Auf der Grundlage der flächendeckenden Erhebung ergeben sich für das Schuljahr 2024/25 folgende Ergebnisse:
Datum: 2025-12-10;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulministerium-legt-unterrichtsstatistik-fuer-schuljahr-202425-vor;
Themen: besondere Form
# ?, Vertretungsunterricht
# ?, Stundenplan
# ?, Brauchtumstage
# ?, flächendeckende Unterrichtsstatistik
# ?, schulbezogene Daten
# ?, Zeugnistage
# ?, Detailerhebung
# ?, flächendeckende Erhebung
# ?, Klassenfahrten
# ? 83. +++ (SEM)
* Die ABC-Klassen werden grundsätzlich von Grundschullehrkräften sowie von sozialpädagogischen Fachkräften aus der Schuleingangsphase durchgeführt.
Sie ergänzen gezielt den ganzheitlichen Erziehungs- und Bildungsansatz der Kindertageseinrichtungen.
* Die Schulaufsicht weist die Kinder nach Anhörung des Schulträgers einer ABC-Klasse zu.
Damit wird gewährleistet, dass alle Kinder ein bedarfsgerechtes Angebot erhalten.
* Die Eltern sind für die regelmäßige Teilnahme ihrer Kinder verantwortlich.
Datum: 2026-01-13;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/abc-klassen-fuer-bessere-bildung-von-anfang;
Themen: Kabinettpressekonferenz
# ?, Rednerpult
# ?, Pressestatement
# ?, Einschulung
# ?, Schulkompass
# ?, Schulstart
# ?, Schulkarrieren
# ?, frühzeitige schulische Sprachförderung
# ?, neuer Maßstab
# ?, faire Chancen
# ? 84. +++ (SEM)
Ziel ist es, gesetzliche Regelungen auf das notwendige Mindestmaß zu begrenzen und Menschen, Wirtschaft sowie Verwaltung mehr Tempo und Transparenz zu geben.
Das Landeskabinett hat ein Bündel von mehr als 30 Maßnahmen aus allen Bereichen der Verwaltung beschlossen.
Demnach wird das Land künftig unter anderem englischsprachige Unterlagen zu ausländischen Berufsabschlüssen anerkennen sowie alle Abfragen der Schulaufsichten prüfen und auf ein Mindestmaß reduzieren.
Ministerpräsident Hendrik Wüst: "Unser Staat soll schneller und leistungsfähiger werden.
Mit dem Zweiten Beschleunigungs- und Entlastungspaket geht die Landesregierung ihren Weg der Staatsmodernisierung entschlossen weiter.
Datum: 2026-02-09;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/kabinett-beschliesst-umfassendes-beschleunigungs-und-entlastungspaket-mit-mehr-als;
Themen: Entlastungspaket
# ?, Bürokratieabbau
# ?, Beschleunigungspaket
# ?, Abfragen
# ?, Gastgewerbe
# ?, Weg der Staatsmodernisierung
# ?, englischsprachige Unterlagen
# ?, Großbatteriespeicher
# ?, föderale Modernisierungsagenda
# ?, Schulaufsichten
# ? 85. +++ (SEM)
Zudem führte die Grundschule in der 1. Klasse ein Konzept zur individuellen Förderung ein.
In der Südparkgrundschule in Gladbeck rückte die Einführung und Etablierung einer Lernverlaufsdiagnostik mit regelmäßigen Testphasen ebenso in den Fokus wie Initiativen für mehr Demokratiekompetenz der Schülerinnen und Schüler oder die gemeinsame Planung schulweiter Aktionstage.
"Es ist beeindruckend, wie viele überzeugende Ideen und Konzepte die Startchancen-Schulen im Zuge der mit den Schulaufsichten geschlossenen Zielvereinbarungen bereits entwickelt haben, um die Lern- und Bildungserfolge ihrer Schülerinnen und Schüler zu verbessern.
Es ist gut zu sehen, dass das Startchancen-Programm ankommt", betont Staatssekretär Dr. Mauer.
Über die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten des Chancenbudgets Kultur informiert schon jetzt das Bildungsportal des Schulministeriums hier.
Datum: 2026-03-06;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/startchancen-tour-staatssekretaer-mauer-besucht-schulen-nordrhein-westfalen;
Themen: Startchancenprogramm
# ?, Chancenbudget
# ?, blauer Vogel
# ?, Mauer
# ?, Fußballschuhe
# ?, rechte Hand
# ?, Staatssekretär
# ?, Unterrichtsentwicklung
# ?, Schulentwicklung
# ?, Einsatzmöglichkeiten des Chancenbudgets
# ? 86. +++ (SEM)
Einige Beispiele:
* In einer Digitalwerkstatt erhalten Besucherinnen und Besucher einen Überblick über zentrale Angebote und Unterstützungsstrukturen rund um das Lehren und Lernen in der digitalen Welt.
* Es gibt aktuelle Informationen zum Schulkompass NRW 2030, mit dem die Landesregierung, die Schulaufsicht und die Schulen Schülerinnen und Schüler auf ein Leistungsniveau bringen wollen, das ihnen gute Zukunftschancen eröffnet.
Zugleich soll erreicht werden, dass weniger Schülerinnen und Schüler an den grundlegenden Anforderungen scheitern.
* Beim Thema Stärkung der Basiskompetenzen informieren Ministerium und QUA-LiS über Unterstützungs- und Vernetzungsangebote im Rahmen von "FOKUS" (Fachoffensiven - Kompetenzen im Unterricht stärken) für die Unterrichtspraxis.
Datum: 2026-03-10;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/wie-schulen-die-demokratie-staerken-schwerpunkte-der-didacta-2026;
Themen: Nachrichtenflut
# ?, Verständnis für Mitbeteiligungsprozesse
# ?, Bilderflut
# ?, voller Einsatz
# ?, Veränderungsprozesse
# ?, Schülerinnen
# ?, Unsicherheiten
# ?, berufliche Bildung
# ?, Götze
# ?, Künstliche Intelligenz von Basiskompetenzen
# ? 87. +++ (SEM)
Damit könnten die ersten verpflichtenden Vorkurse im Schuljahr 2028/2029 beginnen.
Für Kinder, die vorher schulpflichtig werden, soll weiterhin die bisherige Rechtslage gelten.
Diese Übergangsregelung berücksichtigt die notwendigen organisatorischen Vorbereitungen bei Schulen, Schulaufsicht und Kommunen.
Flankierend schafft der Gesetzentwurf zusätzliche Möglichkeiten für eine noch individuellere Förderung zum Schulstart.
Wenn absehbar ist, dass ein Kind mehr Zeit für seine Entwicklung benötigt, können Schulleiterinnen und Schulleiter bereits bei Aufnahme in die Schule entscheiden, dass die Schuleingangsphase in drei statt in zwei Jahren durchlaufen wird (sogenannte ABC-Plus-Förderung).
Datum: 2026-03-13;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/fuer-erfolgreiches-lernen-von-anfang-gesetzentwurf-fuer-abc-klassen-geht-den;
Themen: Einschulung
# ?, Verbändebeteiligung
# ?, neue ABC-Klassen
# ?, schulpflichtige Kinder
# ?, Landtag
# ?, Einführung
# ?, ABC-Plusförderung
# ?, Elemente des Schulkompasses
# ?, ermutigender Zuspruch
# ?, nothwendige Vorläuferkompetenzen
# ? 88. +++ (SEM)
* der Anteil der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
* die Ergebnisse von Vergleichsarbeiten und Zentralen Prüfungen wie VERA 3, VERA 8, ZP10 und Zentralabitur
Ministerin Feller: "Das Schuldatenblatt und die Ergebnisse aus dem Schülerfeedback sind die Grundlage für Zielvereinbarungsgespräche zwischen Schulen und Schulaufsicht.
Das heißt: Schulen und Schulaufsicht planen gemeinsam, wie Schulleitungen und Lehrkräfte von den Daten zu Taten kommen - immer mit dem Ziel, das Wohlbefinden und die Leistungen unserer Schülerinnen und Schüler zu steigern.
"
Datum: 2026-03-16;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulen-erproben-digitales-schuelerfeedback;
Themen: zentrales Schülerfeedback
# ?, Bildungserfolge
# ?, Schulministerium
# ?, Fragebogen
# ?, Musterdatenblatt
# ?, digitales Schülerfeedback
# ?, neues Schülerfeedback
# ?, Vergleichsarbeiten
# ?, Jugendliche
# ?, sozialemotionale Entwicklung
# ? 89. +++ (SEM)
Weniger Abfragen
Das Schulministerium setzt seine Initiative zum Bürokratieabbau fort und bringt weitere Maßnahmen auf den Weg, um Verwaltungsaufwand zu reduzieren, Verfahren zu vereinfachen und Schulen im Alltag spürbar zu entlasten.
Zahlreiche Abfragen der Schulaufsicht an die Schulen werden deutlich reduziert, vereinfacht, gebündelt oder vollständig eingestellt.
Dazu hat das Schulministerium gemeinsam mit den Bezirksregierungen sämtliche Abfragen systematisch überprüft.
Dabei wurden nicht nur landesweite Verfahren betrachtet, sondern auch regionale und lokale Sonderabfragen einzelner Schulämter und Bezirksregierungen in den Blick genommen.
Datum: 2026-06-16;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/nordrhein-westfalen-bringt-ki-assistenzen-fuer-schulleitungen-den-start;
Themen: Schulleitungen
# ?, neue KI-Assistenzen
# ?, Schulministerium
# ?, Lehrkräfte
# ?, sprachsensibler Unterricht
# ?, eigentliche Kernaufgaben
# ?, Fortbildungsplanung
# ?, Bürokratieabbau
# ?, Schulaufsicht
# ?, Zeit
# ? 90. +++ (SEM)
Und gelingt es unserer Klasse, konzentriert und regelorientiert zu arbeiten?
Digitales Tool für Zielvereinbarungen kommt zum Einsatz
"Die Rückmeldungen unserer Schülerinnen und Schüler", so erklärt Ministerin Feller, "fließen ebenso wie die Ergebnisse der neuen Lernstandserhebungen in die Zielvereinbarungsgespräche ein, die die Schulaufsicht seit diesem Jahr regelmäßig mit den Schulen führt.
So stellen wir sicher, dass alle Beteiligten gemeinsam darauf hinarbeiten, dass aus diesen Daten Taten werden.
" Dazu vereinbaren Schulleitungen und Schulaufsicht auf Grundlage einer gemeinsamen Datenanalyse beispielsweise, welche Schwerpunkte eine Schule im Unterricht setzen kann, um ihre Schülerinnen und Schüler zu besseren Leistungen zu führen, oder wie die Schulkultur weiterentwickelt werden kann, um das Wohlbefinden der Kinder und Jugendlichen zu steigern.
Datum: 2026-08-28;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-auf-dem-weg-ins-neue-schuljahr-folgen-wir-konsequent-unserem;
Themen: Schulkompass
# ?, zentrales Schülerfeedback
# ?, Schulministerium
# ?, Lesezeit
# ?, Grundschulen
# ?, neues Schuljahr
# ?, gesamter Jahrgang
# ?, neue Fortbildungsstrategie
# ?, preisgekrönter Leseraum
# ?, gute Wünsche
# ? 91. +++ (SEM)
Wir wollen die Risikogruppe verkleinern und die Leistungsspitze vergrößern.
Damit uns das gelingt, haben wir bereits damit begonnen, unsere Lehrerinnen und Lehrer mit ganz konkreten Angeboten und Instrumenten zu unterstützen, damit sie ihren Unterricht weiterentwickeln und individuell auf ihre Schülerinnen und Schüler abstimmen können.
Die verbindliche Lesezeit von dreimal 20 Minuten pro Woche, eine zusätzliche Stunde Deutsch und Mathematik in der Grundschule, die neuen Lernstandserhebungen in Klasse 5, das zentrale Schülerfeedback und die neuen Zielvereinbarungen zwischen Schulen und Schulaufsicht sind nur einige ganz konkrete Beispiele für den neuen Kurs, den wir in Nordrhein-Westfalen eingeschlagen haben und der jetzt wirken muss.
Die PISA-Studie unterstreicht, dass es dabei vor allem auf die Qualität des Unterrichts ankommt.
Deshalb stellen wir das in den Mittelpunkt unserer Anstrengungen.
Datum: 2026-09-08;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-pisa-mahnt-uns-konsequent-weiter-voranzugehen;
Themen: OECD-Durchschnitt
# ?, Naturwissenschaften
# ?, internationaler Vergleich
# ?, Ergebnisse der Pisastudie
# ?, OECD-Staaten
# ?, andere EU-Staaten
# ?, Lesen
# ?, datengestützte Qualitätsentwicklung
# ?, Mittelfeld
# ?, Ministerin
# ? 92. +++ (IR)
Ministerin Feller abschließend: "Wir werden uns im weiteren Verfahren ganz eng mit der Schulaufsicht, den Schulträgern und den Schulen abstimmen, denn uns ist wichtig, dass das Geld wirklich dort ankommt, wo es am dringendsten gebraucht wird.
Datum: 2024-02-02;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/bildungschancen-foerdern-basiskompetenzen-staerken-startchancen-programm-bringt;
Themen: Startchancenprogramm
# ?, herausfordernde Lage
# ?, Länder
# ?, Ausgestaltung
# ?, Förderung für Schulen
# ?, nordrhein-westfälischer Schulsozialindex
# ?, Berufskollegs
# ?, Bildungsministerinnen
# ?, lernförderliche Ausstattung
# ?, pädagogische Beratung
# ? 93. ++ (IR)
An der Konzeption für die Aufgaben und Zuständigkeiten für Schulsozialarbeit im gemeinsamen Interesse von Schule als auch der Kinder- und Jugendhilfe wird nach dem Kabinettbeschluss zusammen mit den Beteiligten in Schule, Schulaufsicht, Kommunen und Fachverbänden weitergearbeitet.
Datum: 2020-09-11;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-wir-sichern-die-schulsozialarbeit-und-unterstuetzen-dadurch;
Themen: Schulsozialarbeit in Nordrhein-Westfalen
# ?, dauerhafte Finanzierung
# ?, Beitrag für Schulleben
# ?, Schulsoziarbeiter
# ?, dauerhafte Weiterfinanzierung
# ?, Schulen
# ?, ratloses Foto
# ?, langfristige Planungssicherheit
# ?, Landesmittel
# ?, Beraterin
# ? 94. ++ (IR)
Einrichtungen, die von der oberen Schulaufsicht genehmigte Kurse zum nachträglichen Erwerb von Schulabschlüssen der Sekundarstufe I durchführen, können diese ab sofort bei der für sie zuständigen Bezirksregierung beantragen.
Datum: 2021-07-01;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/erwachsenenbildung-react-eu-mittel-fuer-die-digitale-ausstattung-von-kursen-zum;
Themen: digitale Ausstattung
# ?, Abschlusskurse
# ?, Kurse
# ?, nachträglicher Erwerb
# ?, andere Trägerschaft
# ?, Erwachsenenbildung
# ?, digitale Kompetenzen
# ?, Inbetriebnahme
# ?, Volkshochschulen
# ?, Anschaffung
# ? 95. ++ (IR)
Den Schulträgern ist es gemeinsam mit ihren Schulen und der zuständigen Schulaufsicht gelungen, Lösungen zu finden, um den Unterrichtsbetrieb für alle Schulen in der einen oder anderen Form sicherzustellen.
Datum: 2021-08-18;
aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-schulstart-hochwassergebieten-mit-einschraenkungen-gesichert;
Themen: Einschränkungen
# ?, neues Schuljahr
# ?, Hochwassergebiete
# ?, erhebliche Schäden
# ?, Schulgebäude
# ?, Ausmaß
# ?, Schulbetrieb
# ?, Hochwasserkatastrophe
# ?, Ausweichstandorte
# ?, Erdgeschosse
# ?