"Potenzialanalyse und Berufsfelderkundungen vermitteln den Schülerinnen und Schülern frühzeitig Perspektiven für ihre berufliche Zukunft und motivieren hierdurch auch ihr schulisches Engagement.
Damit werden Schul- und Ausbildungsabbrüche vermieden", erklärte der Parlamentarische Staatssekretär Rachel die Zielsetzung des Berufsorientierungsprogramms des BMBF.
Den nordrhein-westfälischen Ansatz erläuterte Staatssekretär Dr. Wilhelm Schäffer: "Mit Unterstützung aus dem Berufsorientierungsprogramm des Bundesministeriums für Bildung und Forschung wird die Landesregierung den im Ausbildungskonsens beschlossenen Weg des Umbaus des Übergangssystems Schule-Beruf NRW konsequent weitergehen.
Wir wollen gemeinsam dafür sorgen, dass jede und jeder Jugendliche einen Anschluss an den Abschluss erhält und so eine Ausbildungsgarantie ermöglichen.
Der Bildungsweg soll ohne Warteschleifen in eine Ausbildung münden können.

Jede zweite Schülerin und jeder zweite Schüler der Primarstufe und der Sekundarstufe I kann ein gebundenes oder offenes Ganztagsangebot nutzen.
Schulkonsens: Für die Absenkung des Klassenfrequenzrichtwertes von 28 auf 27 an den Realschulen, Gesamtschulen und Gymnasien, der nun die Jahrgangsstufen 5 bis 8 umfasst, werden zusätzlich 295 Lehrerstellen bereitgestellt.
Weitere Maßnahmen im Stellenplan: Es werden 420 Stellen für das Übergangssystem Schule-Beruf zur Verfügung gestellt (das entspricht einem Plus von 70 Stellen), sowie 200 Stellen für den Ausbau des islamischen Religionsunterrichts (das entspricht einem Plus von 50 Stellen).
Seit Übernahme der Regierungsverantwortung im Jahr 2010 wurden rund 10.400 Stellen auf Grund von rückläufigen Schülerzahlen oder Umschichtungen für neue beziehungsweise zusätzliche Maßnahmen im System belassen.
6.199 zusätzliche Lehrerstellen wurden neu geschaffen.

In der Corona-Pandemie stehen Jugendliche bei der beruflichen Orientierung vor großen Herausforderungen: reduzierte Kontakte, ausgefallene Ausbildungsmessen sowie abgesagte Praktika.
Auf der anderen Seite finden viele Ausbildungsbetriebe keine Nachwuchskräfte.
Vor diesem Hintergrund hat die Landesregierung ein erfolgreiches Modellprojekt in die Landesinitiative "Kein Abschluss ohne Anschluss - Übergang Schule-Beruf in NRW (KAoA)" überführt.
Arbeit, Gesundheit und Soziales
In der Corona-Pandemie stehen Jugendliche bei der beruflichen Orientierung vor großen Herausforderungen: reduzierte Kontakte, ausgefallene Ausbildungsmessen sowie abgesagte Praktika.

Deshalb wollen wir die Jugendlichen frühzeitig zu einem Beruf hinführen, der ihren Neigungen und Fähigkeiten entspricht.
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Mit rund 27.000 Schülerinnen und Schülern der achten Klassen wird das neue Übergangssystem Schule-Beruf in zunächst sieben Referenzkommunen gestartet (Bielefeld, Dortmund und Mülheim sowie der Städteregion Aachen und den Kreisen Borken, Rheinisch-Bergischer Kreis und Siegen-Wittgenstein).
Es wird sukzessive ausgebaut und soll flächendeckend im Schuljahr 2018/2019 in Nordrhein-Westfalen etabliert sein.
Kernelemente des Übergangssystems sind unter anderem:

Weitere Maßnahmen: 500 Stellen werden den Gymnasien über ihren Bedarf hinaus zur weiteren Abfederung des Doppeljahrgangs zur Verfügung gestellt.
109 Stellen werden zusätzlich für die weitere Erhöhung der Leitungszeit an Grundschulen eingesetzt.
70 Stellen werden für das neue Übergangssystem Schule-Beruf bereitgestellt.
50 Stellen werden für den Ausbau des islamischen Religionsunterrichts eingesetzt.
Die Zuschüsse für die privaten Ersatzschulen erhöhen sich um rund 62 Millionen Euro auf insgesamt über 1,39 Milliarden Euro.

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Jugendliche fit machen für Start ins Berufsleben / Bund gibt bis zu 60 Millionen Euro für das neue Übergangssystem Schule-Beruf in NRW
19. Dezember 2012 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia

Wir wollen erfolgreiche Berufsbiografien ermöglichen und Ausbildungs- und Studienabbrüche verhindern.
"
Dr. Wilhelm Schäffer, Staatssekretär im NRW-Arbeitsministerium, erklärte: "Mit Unterstützung aus dem Berufsorientierungsprogramm des BMBF wird die Landesregierung den im Ausbildungskonsens beschlossenen Weg des Umbaus des Übergangssystems Schule-Beruf konsequent weitergehen.
Wir wollen gemeinsam dafür sorgen, dass jede und jeder Jugendliche einen 'Anschluss an den Abschluss' erhält und so eine Ausbildungsgarantie erreichen.
Der Bildungsweg soll ohne Warteschleifen in eine Ausbildung münden können.

Dafür stehen zunächst rund neun Millionen Euro aus dem Bundesprogramm "Initiative Inklusion" zur Verfügung.
Dieses wird aus Mitteln der Ausgleichsabgabe gespeist, die Betriebe mit mehr als 20 Beschäftigten zahlen müssen, die keine oder nicht genügend Menschen mit schweren Behinderungen beschäftigen.
Das neue Angebot für Jugendliche mit schweren Behinderungen soll in das neugestaltete allgemeine Übergangssystem Schule-Beruf in NRW überführt werden.
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Arbeit, Integration und Soziales, Telefon 0211 855-3118 oder an die Pressestelle des Ministeriums für Schule und Weiterbildung, Telefon 0211 5867-3505 oder -3506.

"Wenn die Pläne verstärkt und konsequent umgesetzt werden, dann werden wir unter dem Strich auch mehr neu abgeschlossene Ausbildungsverträge bekommen.
Und das ist die entscheidende Messlatte", sagte Schmeltzer.
Eines der wichtigsten Vorhaben des Landes befindet sich aus Sicht aller Konsenspartner auf der Erfolgsspur: Mit "Kein Abschluss ohne Anschluss"(KAoA) verbessert Nordrhein-Westfalen den Übergang Schule-Beruf.
Seit 2012 durchlaufen Schülerinnen und Schüler in NRW ein System aus Potentialanalysen, Berufsfelderkundungen und Praktika als Orientierung.
"Im Schuljahr 2016/2017 wird das Programm "KAoA" alle rund 175.000 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 8 erreichen", gab Schmeltzer bekannt.

Spitzengespräch der Bündnispartner in der Düsseldorfer Staatskanzlei
7. Dezember 2016
Zum Jahresende kann Nordrhein-Westfalen mit einem flächendeckenden Angebot für den Übergang Schule-Beruf aufwarten, das Jugendlichen Ausbildungsperspektiven eröffnet.
Mit der Umsetzung des Landesvorhabens "Kein Abschluss ohne Anschluss" (KAoA) in allen allgemeinbildenden Schulen ist ein Ziel des Ausbildungskonsenses NRW erreicht.
Arbeit, Gesundheit und Soziales

Damit werden häufig vielversprechende berufliche Chancen ungenutzt gelassen", ermunterten Arbeitsminister Guntram Schneider und Emanzipationsministerin Barbara Steffens anlässlich des "Girls' Days" alle Jugendlichen, möglichst viele Berufsfelder zu erkunden.
Arbeit, Gesundheit und Soziales Heimat, Kommunales, Bau und Gleichstellung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Neues Projekt "Gendersensibilität erhöhen - Qualität im Übergang Schule-Beruf sichern" leistet einen wichtigen Beitrag zur Erweiterung des Berufswahlspektrums von Mädchen und Jungen
Das Ministerium für Arbeit, Integration und Soziales und das Ministerium für Gesundheit, Emanzipation, Pflege und Alter teilen mit:
Noch nie waren junge Frauen in Nordrhein-Westfalen besser ausgebildet als heute.

Das Ministerium für Arbeit, Integration und Soziales bietet ab sofort im Internet einen neuen Wegweiser für einen erfolgreichen Start ins Berufsleben an.
"Zu viele Schülerinnen und Schüler landen in Warteschleifen, machen unnötige Umwege.
Mit dem neuen Übergangssystem Schule-Beruf sorgen wir in Nordrhein-Westfalen für klare Wege bis hin zu einer verbindlichen Ausbildungsperspektive.
Die Internetseite ist ein Serviceangebot an alle Interessierten und macht das Landesvorhaben jederzeit transparent", lädt Minister Guntram Schneider ein, dieses Angebot zu nutzen.
Mit dem neuen Internetauftritt "www.keinabschlussohneanschluss.nrw.de" wird detailliert über das Landesvorhaben und den jeweils aktuellen Stand der Umsetzung informiert.

Während der Veranstaltung können Zuschauerinnen und Zuschauer jederzeit Fragen im Chat stellen.
Ausgewählte Fragen werden live beantwortet.
Die Veranstaltung wird im Rahmen der Landesinitiative "Kein Abschluss ohne Anschluss - Übergang Schule-Beruf in Nordrhein-Westfalen (KAoA)" umgesetzt und gemeinsam mit Vertreterinnen und Vertretern der Industrie- und Handelskammer NRW, dem Westdeutschen Handwerkskammertag, dem Verband Freier Berufe im Lande NRW, der Landwirtschaftskammer NRW, der Landesvereinigung der Unternehmensverbände "unternehmer nrw", dem Deutschen Gewerkschaftsbund und der Regionaldirektion NRW der Bundesagentur für Arbeit durchgeführt.
Abschließend erklärt Schul- und Bildungsministerin Feller: "Die duale Berufsausbildung bietet hervorragende persönliche und berufliche Entwicklungsmöglichkeiten auf allen Ebenen.
Und sie ermöglicht eine flexible Karriereplanung - je nach persönlichen Interessen, Stärken und Potentialen.

An den beruflichen Schulen sind mit dem Haushaltsentwurf 2016 weitere 110 zusätzliche Lehrerstellen vorgesehen.
Ministerin Löhrmann: "Damit haben wir an den Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen innerhalb von zwei Jahren 310 zusätzliche Lehrerstellen im Bereich der Inklusion bzw. für Multiprofessionelle Teams geschaffen."
Weitere Maßnahmen im Stellenplan sind: 350 Stellen (+70) für das neue Übergangssystem Schule-Beruf, 150 Stellen (+50) für den Ausbau des islamischen Religionsunterrichts.
Die Zuschüsse für die privaten Ersatzschulen erhöhen sich um rund 16 Millionen Euro auf insgesamt über 1,48 Milliarden Euro.
Die Zahl der Lehrerstellen steigt 2016 im Vergleich zum 2. Nachtragshaushalt 2015 im Saldo um 243 auf 151.928.

"Der Ausbau des Gemeinsamen Lernens vollzieht sich in maßvollen Zuwachsraten, die sich im Rahmen der vergangenen Jahre bewegen.
Ich bin optimistisch, dass die Schulen den Anstieg meistern werden", erklärte die Ministerin und betonte, dass der Prozess eng begleitet und bei Bedarf nachgesteuert werde.
Weitere Maßnahmen im Stellenplan sind: 357 Stellen für die weitere Erhöhung der Leitungszeit an weiterführenden Schulen, 280 Stellen für das neue Übergangssystem Schule-Beruf, 200 Stellen für multiprofessionelle Teams zur Unterstützung der pädagogischen Arbeit, 50 Stellen für den Ausbau des islamischen Religionsunterrichts.
Die Zuschüsse für die privaten Ersatzschulen erhöhen sich um rund 58 Millionen Euro auf insgesamt über 1,46 Milliarden Euro.
"Auch mit dem Haushaltsentwurf 2015 nutzen wir die demografische Rendite wie versprochen vollständig für systematische Qualitätsverbesserungen in unseren Schulen", so die Ministerin.

Das nordrhein-westfälische Familienministerium beteiligt sich auch an der Aktionswoche.
Am 18. September empfängt Staatssekretär Bernd Neuendorf insgesamt mehr als 70 Ausbildungspaten und "Patenkinder", um mit ihnen zu diskutieren und ihr Engagement zu würdigen.
Die Ausbildungsspaten begleiten Jugendliche im Übergang Schule-Beruf.
Sie helfen den jungen Menschen selbstbewusster zu werden und herauszufinden, wohin sie sich beruflich entwickeln möchten.
"Dabei geht es nicht nur um die Vermittlung von Wissen, sondern vor allem darum, Orientierung zu geben und zu motivieren.

Dort sind sie Ansprechpartner für junge Familien, die gerade ein Kind bekommen haben.
Gleichzeitig stehen sie den Eltern bei vielen alltagspraktischen Dingen zur Seite.
Eingeladen sind auch Ausbildungspaten, die Jugendliche im Übergang Schule-Beruf begleiten.
Diese Paten helfen den jungen Menschen selbstbewusster zu werden und herauszufinden, wohin sie sich beruflich entwickeln möchten.
* Am 27. September nimmt Staatssekretär Klaus Schäfer in Dortmund an einer gemeinsamen Veranstaltung der Landesseniorenvertretung und des Landesjugendringes anlässlich des Europäischen Jahres für Aktives Altern und Solidarität der Generationen teil.

Dort sind sie Ansprechpartner für junge Familien, die gerade ein Kind bekommen haben.
Gleichzeitig stehen sie den Eltern bei vielen alltagspraktischen Dingen zur Seite.
Eingeladen sind auch Ausbildungspaten, die Jugendliche im Übergang Schule-Beruf begleiten.
Diese Paten helfen den jungen Menschen selbstbewusster zu werden und herauszufinden, wohin sie sich beruflich entwickeln möchten.
* Am 27. September nimmt Staatssekretär Klaus Schäfer in Dortmund an einer gemeinsamen Veranstaltung der Landesseniorenvertretung und des Landesjugendringes anlässlich des Europäischen Jahres für Aktives Altern und Solidarität der Generationen teil.

Ein zentraler Partner dabei sind die Kommunen.
Die Kommunalen Integrationszentren bieten unter anderem Angebote für Kinder und Jugendliche mit Einwanderungsgeschichte, die die Bildungs- und Teilhabechancen verbessern sollen.
Dazu zählen unter anderem Bildungspartnerschaften zwischen KiTa, Schule und Elternhaus, aber auch Konzepte interkultureller und sprachlicher Bildung entlang der Bildungsbiographie von Kindergarten, Schule und dem Übergang Schule-Beruf.
Zudem koordinieren sie die Aktivitäten und Angebote der Kommunen und freien Träger im Bereich der Integration und dem Zusammenleben in Vielfalt.
Die Landesregierung fördert landesweit engagierte Initiativen, die sich um die Erstorientierung und die Integration von geflüchteten und neuzugewanderten Menschen vor Ort kümmern.

Die Partner des Ausbildungskonsenses bringen sich auf vielfältige Weise mit Bildungsangeboten für Schülerinnen und Schüler ein, die auch außerhalb der Schule stattfinden, etwa mit den Programmen "Zukunft durch Innovation" (zdi.NRW), "Spielplan Zukunft - dein Weg in den Beruf" oder dem Netzwerk "SCHULEWIRTSCHAFT NRW".
Die Landesregierung hat mit Initiativen wie "Kein Abschluss ohne Anschluss" und der zielgruppenspezifischen, individuellen Unterstützung am Übergang von der Schule in den Beruf erfolgreiche und erfolgversprechende Angebote verankert.
Seit Start der Programme Ausbildungswege NRW und Übergangslotsen in 2023 konnten zum Bespiel bislang rund 13.500 junge Menschen am Übergang Schule-Beruf erreicht und beraten werden.
Für rund 5.250 von ihnen konnte bereits der Weg in eine berufliche Ausbildung oder eine andere Perspektive gefunden werden.
Das Angebot wird ab dem 1. Januar 2025 mit insgesamt 240 Coaches für weitere drei Jahre landesweit fortgesetzt.

Mit unseren dualisierten Bildungsgängen im Übergangssektor der Berufskollegs sowie der zusätzlichen Unterstützung durch Übergangslotsen sorgen wir dafür, dass die Schülerinnen und Schüler nicht nur berufliche Erfahrungen und Kompetenzen erwerben, sondern auch eine individuelle Beratung bekommen, damit der Start besser gelingt.
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Seit Start von "Ausbildungswege NRW" und "Übergangslotsen" im Jahr 2023 wurden rund 14.300 junge Menschen am Übergang Schule-Beruf erreicht und beraten.
Für rund 5.700 von ihnen konnte bereits der Weg in eine berufliche Ausbildung oder eine andere Perspektive gefunden werden.
Mit Start der neuen Projektphase zum 1. Januar 2025 sind insgesamt 240 Coaches und Übergangslotsen bei ausgewählten Bildungsträgern in ganz Nordrhein-Westfalen im Dienste ausbildungsinteressierter junger Menschen unterwegs.

Gleichzeitig sehen wir gute Ansätze sowie gute Chancen für Unternehmen wie auch ausbildungsinteressierte Jugendliche.
Ein positives Resultat des gemeinsamen Engagements aller Partner ist das stetig steigende Interesse junger Menschen an der Ausbildung - gegen den demografischen Trend und sogar trotz eines fehlenden gymnasialen Abiturjahrgangs.
Doch mit Blick auf die Demografie sehen wir auch Verbesserungsbedarfe im Übergang Schule-Beruf.
Dabei geht es nicht nur um die Berufsorientierung, die früher ansetzen und praxisnäher werden muss.
Sondern um alle Phasen - von der allerersten Orientierung bis hin zur Begleitung während der Ausbildung.

Förderung des Leistungssports in Nordrhein-Westfalen
In Nordrhein-Westfalen bietet der Olympiastützpunkt NRW/Westfalen an seinen Standorten Dortmund und Winterberg und den entsprechenden Bundesstützpunkten optimale Bedingungen, damit sich die Athletinnen und Athleten gemeinsam mit ihren Trainerinnen und Trainern bestmöglich auf Olympische Winterspiele vorbereiten können.
Die Förderung des Leistungssports hat im Sportland Nummer 1 Nordrhein-Westfalen einen hohen Stellenwert: Zusammen mit dem Landessportbund Nordrhein-Westfalen, der Sportstiftung NRW und den Olympiastützpunkten werden die Weichen für eine zielgerichtete Förderung des sportlichen Nachwuchses frühzeitig gestellt - angefangen von der Auswahl und Förderung potenzieller Talente, über die Vereinbarkeit von Leistungssport mit Schule, Studium und Beruf bis hin zur Einbindung von Wissenschaft in den Trainingsprozess.

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Kleine und mittlere Unternehmen bieten jungen Menschen gute Chancen für eine erfolgreiche Berufsausbildung - das ist eine zentrale Botschaft des 20. Aus- und Weiterbildungskongress in Bonn.
Auf dem Kongress diskutieren über 200 Fachleute darüber, wie sich der Übergang von der Schule in den Beruf verbessern lässt.
Arbeit, Gesundheit und Soziales
Kleine und mittlere Unternehmen bieten jungen Menschen gute Chancen für eine erfolgreiche Berufsausbildung - das ist eine zentrale Botschaft des 20. Aus- und Weiterbildungskongress in Bonn.

Dazu hat beigetragen, dass die Landesregierung seit 2017 mehr als 11,5 Millionen Euro in die IT-Infrastruktur der 33 ZfsL investiert hat.
94,3 Prozent der zur Staatsprüfung angetretenen LAA haben eine erfolgreiche Prüfung abgelegt.
Ich gratuliere zu dieser Leistung und freue mich, dass gut ausgebildete Lehrkräfte jetzt ihre berufliche Unterrichts- und Erziehungstätigkeit an der Schule aufnehmen können.
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In dieser Legislaturperiode hatte die Landesregierung zusammen mit den Hochschulen eine Studienplatz-Offensive für zukünftige Lehrkräfte gestartet.
Rund 1.450 zusätzliche Studienplätze sind geschaffen und dauerhaft gesichert worden für die Lehrämter Grundschule und Sonderpädagogik.
Der achtzehnmonatige Vorbereitungsdienst ermöglicht angehenden Lehrkräften die Professionalisierung des eigenen Lehrerinnen- und Lehrerhandelns.
Er kann zur Vereinbarkeit von Familie und Beruf auch in Teilzeit absolviert werden.
Dieser Ausbildungsabschnitt verbindet in allen Handlungsfeldern des Lehrerinnen- und Lehrerberufes die theoretischen und wissenschaftlichen Grundlagen des universitären Studiums mit den Anforderungen von Unterricht und Schulpraxis an den etwa 5500 Ausbildungsschulen des Landes.
Nordrhein-Westfalen setzt auf eine zukunftsfähige schulpraktische Lehrerausbildung, die auch die digitalen Kompetenzen angehender Lehrkräfte stärkt und diese auf Unterrichtsformate in Präsenz und Distanz vorbereitet.

Das Land Nordrhein-Westfalen baut seit 2008 ein flächendeckendes Angebot von Regionalen Bildungsnetzwerken aus.
Damit verfolgt die Landesregierung das Ziel, Lern- und Lebenschancen aller Kinder und Jugendlichen in einer Region zu verbessern.
Schule, Jugendhilfe, Agenturen für Arbeit, Unternehmen und weitere Einrichtungen befinden sich in einer systematischen Kooperation.
In allen Regionalen Bildungsnetzwerken identifizieren Schulaufsicht und Kommunen Handlungsfelder und vereinbaren eine gemeinsame Umsetzungsstrategie.
In allen Regionalen Bildungsnetzwerken identifizieren Schulaufsicht und Kommunen Handlungsfelder und vereinbaren eine gemeinsame Umsetzungsstrategie.
Im Kreis Mettmann liegt der Schwerpunkt der Zusammenarbeit auf den Themen schulische Inklusion, Übergang von der Schule in den Beruf und Entwicklung von Medienkonzepten in Schulen.
Die Landesregierung unterstützt die Arbeit der Regionalen Bildungsnetzwerke mit je einer Lehrerstelle, die Kommunen ergänzen sie durch eine Stelle aus dem kommunalen Bereich.
Mit den nun 50 Regionalen Bildungsnetzwerken ist das Land Nordrhein-Westfalen bundesweit federführend für den Bereich der Netzwerkbildung im Bildungsbereich.

"Die Kommunen haben sich von Beginn an im Programm 'Kein Abschluss ohne Anschluss' engagiert.
Die gemeinsame Aktion 'Praktikum jetzt!
' hilft nun, die pandemiebedingten Herausforderungen beim Übergang von Schule in Beruf zu meistern.
Als Arbeitgeber können Städte, Kreise und Gemeinden in diesen Praxisphasen Kommunalverwaltung erlebbar machen und so junge Menschen für eine facettenreiche Ausbildung begeistern.
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Arbeitsminister auf Tour durch Modellkommunen, die den Übergang von der Schule in den Beruf neu regeln / Minister Schneider: Bessere Chancen auf einen guten Start in den Beruf
10. September 2012 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Nordrhein-Westfalens Arbeits- und Sozialminister Guntram Schneider hat seine Herbsttour durch Modellstädte und -kreise gestartet, in denen schon heute Jugendliche bereits in der Schule besser auf den Übergang in Ausbildung oder Studium vorbereitetet werden.

Im Gespräch mit Unternehmern und IHK-Präsident Ortwin Goldbeck diskutierte Minister Schneider über die zuletzt gesunkene Zahl der Ausbildungsplätze in der Region Ostwestfalen-Lippe.
Die Landesregierung trage ihren Teil zur Verbesserung der Ausbildungsplatzsituation bei.
Die Initiative "Kein Abschluss ohne Anschluss", also die systematische Begleitung beim Übergang von der Schule in den Beruf, ist bereits in weiten Teilen Nordrhein-Westfalens eingeführt.
Bis Ende des vergangenen Jahres wurden so bereits über 70.000 Jugendliche ab der Klasse 8 erreicht, ab dem kommenden Schuljahr werden es über 100.000 Schülerinnen und Schüler sein.
"Das beste Übergangssystem funktioniert aber nur, wenn auch die Wirtschaft ausreichend Praktikums- und Ausbildungsplätze anbietet", sagte Schneider.

Die Industrie- und Handelskammern forcieren die Ansprache von Jugendlichen über Social Media Plattformen.
Und Unternehmen des Handwerks starten eine Kampagne für Praktika im Handwerk.
"Auch in Zeiten der Pandemie ist es wichtig, die Schülerinnen und Schüler im Übergang von der Schule in den Beruf zu begleiten und zu stärken.
Die berufliche Orientierung hat an den Schulen auch in Pandemiezeiten ihren festen Platz.
Wir wollen die Schülerinnen und Schüler auf die vielen Chancen, die eine Ausbildung bietet, noch stärker aufmerksam machen, denn diesen Weg einzuschlagen, ist genauso lohnenswert wie ein Studium.

Die Partner des Ausbildungskonsenses Nordrhein-Westfalen haben sich heute zum zweiten Mal in der laufenden Legislaturperiode in Düsseldorf zu einem Spitzengespräch getroffen.
Dabei sicherten die Partner der Landesregierung Unterstützung bei Umsetzung des "Ausbildungsprogramms NRW" zu.
Zudem soll die Praxistauglichkeit der Landesinitiative "Kein Abschluss ohne Anschluss" (KAoA), mit der der Übergang von der Schule in den Beruf gefördert wird, weiter verbessert werden.
Und: Die Partner haben beschlossen, ein Medienkonzept zu erarbeiten, mit dem die Attraktivität der beruflichen Aus- und Fortbildung stärker in der öffentlichen Wahrnehmung verankert werden soll.
"Wir brauchen eine starke Aus- und Weiterbildung in Nordrhein-Westfalen.

Die Wirtschaft flankiert dies ihrerseits mit Praktikums- und Ausbildungsangeboten.
So sorgen wir mit vereinten Kräften dafür, dass die Fachkräfteoffensive NRW weiter voranschreitet", erklärt Arbeitsminister Karl-Josef Laumann.
Die Partner des Ausbildungskonsenses werden zeitnah Informationsmaterialien für Praktikumsbetriebe und Schulen erarbeiten und sich für eine breite Beteiligung bei der Bereitstellung von Praktika engagieren.
Dorothee Feller, Ministerin für Schule und Bildung: "Wir müssen junge Menschen bei ihrem Übergang von der Schule in die Ausbildung dringend noch besser begleiten.
Dorothee Feller, Ministerin für Schule und Bildung: "Wir müssen junge Menschen bei ihrem Übergang von der Schule in die Ausbildung dringend noch besser begleiten.
Es besuchen rund 10.000 junge Menschen in unseren Berufskollegs die Ausbildungsvorbereitungsklassen und benötigen Unterstützung beim Übergang in Ausbildung und Beruf.
Ich sehe darin eine soziale Verpflichtung, aber auch eine große Chance für die Fachkräftegewinnung für unseren Ausbildungsmarkt in Nordrhein-Westfalen.
Damit der Start in das Berufsleben erleichtert wird, benötigen wir qualitativ hochwertige Praktikumsplätze und die Bereitschaft, diese ausbildungsinteressierten jungen Menschen intensiver an die Hand zu nehmen.

"
Hans Hund, Präsident Westdeutscher Handwerkskammertag "Das Handwerk hat aufgrund seiner nach wie vor guten Auftragslage deutlich mehr Ausbildungsstellen zu besetzen als dies im letzten Jahr gelungen ist.
Absolute Priorität hat für uns die Unterstützung durch die Schulen in NRW, um die Berufliche Orientierung voranzubringen und vor allem den Kontakt zu den Jugendlichen zu erhalten.
Ohne diese Kontakte können keine Ausbildungsverträge geschlossen werden.
Ohne diese Kontakte können keine Ausbildungsverträge geschlossen werden.
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Bernd Zimmer, Vorsitzender des Verbandes der Freien Berufe NRW "Die Freien Berufe können bisher mit großer Zufriedenheit auf die Arbeitsleistung zur Sicherung der dualen Ausbildung während der Corona-Krise zurückblicken.
Nun gilt es, diesen Trend bei den bevorstehenden Abschlussprüfungen fortzuführen.
Zur Berufsorientierung wurde unter www.freie-berufe-bilden-aus-nrw.de ein Webauftritt geschaffen, der alle notwendigen Informationen rund um die Ausbildungsmöglichkeiten bei den Freien Berufen bereithält.

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Begleitungsprojekt für Schulen zur Reform der Ausbildung in den medizinisch-technologischen Berufen gestartet
Landesregierung fördert Unterstützungsprojekt für MT-Schulen und Ausbildungsbetriebe mit 163.000 Euro

* die Voraussetzungen und Rahmenbedingungen zu schaffen, dass Menschen mit Behinderungen ihren Lebensunterhalt durch Arbeit verdienen können, die sie in einem offenen, integrativen und für Menschen mit Behinderungen zugänglichen Arbeitsmarkt frei wählen oder annehmen können;
dazu
* muss der Übergang von der Schule in den Beruf für behinderte Menschen verstärkt gefördert und zielgerichtet durch Beratung, Praktika in Betrieben des allgemeinen Arbeitsmarktes, Probebeschäftigung, Berufseinstiegsbegleitung sowie durch Maßnahmen der Unterstützten Beschäftigung unterstützt werden, Das berufliche Orientierungsverfahren der Initiative Inklusion ist unbefristet fortzuführen.
* sind gerade größere Unternehmen gefordert, Aktionspläne zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention zu entwickeln und diese konsequent im Sinne einer verstärkten und barrierefreien Beschäftigung behinderter Menschen umzusetzen.
Dabei ist sicher zu stellen, dass die Vertretungen behinderter Beschäftigter eingebunden sind und das Instrument des betrieblichen Eingliederungsmanagements Anwendung findet,

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Eine neue App ermöglicht es Jugendlichen, sich digital mit der Frage auseinanderzusetzen, welchem Beruf sie einmal nachgehen möchten.
Eine neue App ermöglicht es Jugendlichen, sich digital mit der Frage auseinanderzusetzen, welchem Beruf sie einmal nachgehen möchten.
Schule und Bildung Arbeit, Gesundheit und Soziales
Eine neue App ermöglicht es Jugendlichen, sich digital mit der Frage auseinanderzusetzen, welchem Beruf sie einmal nachgehen möchten.
In Nordrhein-Westfalen ebenso wie in Berlin, Hamburg, Hessen und Niedersachsen startet die berufswahlapp in eine Pilotphase.
In Nordrhein-Westfalen ebenso wie in Berlin, Hamburg, Hessen und Niedersachsen startet die berufswahlapp in eine Pilotphase.
Die App, die in den teilnehmenden Ländern im laufenden Schuljahr 2022/23 erstmals von bis zu 100.000 Nutzerinnen und Nutzern erprobt werden kann, ist ein neu entwickeltes Instrument für die Berufliche Orientierung von Schülerinnen und Schülern.

Ziel ist, den Jugendlichen ihren Schulabschluss und den erfolgreichen Einstieg in Ausbildung zu ermöglichen.
In der im Februar gestarteten neuen Förderphase wird wieder eine vergleichbare Zahl von Jugendlichen profitieren können.
Arbeitsminister Karl-Josef Laumann: "Manche Jugendliche tun sich in der Schule und beim Einstieg in den Beruf etwas schwerer als andere.
Das hat unterschiedliche Ursachen.
Wichtig ist, dass sie nicht auf der Strecke bleiben.

Mit Kein Abschluss ohne Anschluss haben wir in Nordrhein-Westfalen schon seit vielen Jahren ein gemeinsames, effizientes Übergangssystem geschaffen, das zum Vorbild für ganz Deutschland geworden ist.
Mit der neuen Rahmenvereinbarung unterstreichen und vertiefen wir diese Zusammenarbeit.
Dazu gehört der Ausbau der beruflichen Beratung und Orientierung als Einstieg in eine lebensbegleitende Berufsberatung an den Schulen, um Schülerinnen und Schüler noch besser auf die Herausforderungen der Zukunft, wie zum Beispiel die Entwicklung der modernen Kommunikation und der Digitalisierung vieler Lebens- und Arbeitsbereiche, vorbereiten zu können.
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Arbeitsminister Karl-Josef Laumann: "Ich freue mich sehr, dass wir heute eine noch stärkere Zusammenarbeit vereinbart haben, um junge Menschen beim Übergang von der Schule in den Beruf oder ins Studium zu begleiten:
Jugendliche stehen am Ende ihrer Schulzeit vor der Herausforderung, Entscheidungen treffen zu müssen, die weitreichende Folgen für ihr gesamtes Berufsleben haben.
Sie brauchen daher bestmögliche Informationen und Beratung.

Als neues Wahrzeichen für die Stadt und für die Region hängt in einem 75 Meter hohen Turm ein Foucault'sches Pendel, das nachts beleuchtet wird.
Der umfassende Bildungsansatz der Denkfabrik wird im benachbarten Technikzentrum fortgeführt.
Dieser überregionale außerschulische Lernort vernetzt Wirtschaft und Schule, um die Technikbildung zu verbessern und den Übergang von der Schule zum Beruf bewusster zu gestalten.
Ziel ist, Jugendliche in dieser wichtigen Phase anzusprechen und für einen technischen Beruf zu begeistern.
Zahlreiche Unternehmen unterstützen die Ausstattung und den Betrieb des Technikzentrums, das ergänzt wird durch einen interaktiven Showroom: Typische Branchen der Region können hier präsentieren, wie ihre Arbeitsprozesse ablaufen.

* Die berufliche Bildung soll gestärkt werden.
Deshalb sollen Maßnahmen zur Modernisierung von Bildungszentren der Wirtschaft und von Berufskollegs, zur digitalen Qualifizierung und zur Verbesserung der öffentlichen Wahrnehmung der beruflichen Ausbildung unterstützt werden.
* Die berufliche Orientierung im Rahmen der Landesinitiative "Kein Abschluss ohne Anschluss" an Schulen soll ergebnisoffen erfolgen: Alle Abgängerinnen und Abgänger sollen einen für sie passenden Beruf finden und den hierfür geeigneten beruflichen oder akademischen Qualifizierungsweg einschlagen.
* Die neuen Möglichkeiten der Teilzeitausbildung sollen auch in Nordrhein-Westfalen genutzt werden.
Eine Ausbildung in Teilzeit bietet Jugendlichen, jungen Erwachsenen, aber auch älteren Ausbildungsinteressierten die Möglichkeit, Familie oder individuelle Lebensumstände und Berufsausbildung leichter miteinander zu vereinbaren.

Dabei arbeiten sie in den Bereichen Finanzen, Justiz oder auch Natur, Umwelt und Verbraucherschutz.
Das Land ist mit mehr als 290.000 Stellen für Beschäftigte und Beamtinnen und Beamte der größte Arbeitgeber in Nordrhein-Westfalen.
Das Land ist mit mehr als 290.000 Stellen für Beschäftigte und Beamtinnen und Beamte der größte Arbeitgeber in Nordrhein-Westfalen.
Mit dem Start der Kampagne wird zudem ein Informationspaket mit Foldern, Postern und Postkarten zur Unterstützung der Berufsberatung an rund 2.600 Schulen, 140 Hochschulen sowie mehr als 80 Arbeitsagenturen und Jobcenter verschickt.
Unter www.karriere.nrw können sich Interessierte über die verschiedenen Berufe beim Land informieren, nach offenen Stellen suchen oder Antworten finden zu spezifischen Fragen wie zum Beispiel "Kann ich nur mit einem deutschen Pass beim Land arbeiten?".
Neben der Werbekampagne "Du machst den Unterschied" arbeitet die Landesregierung auch im Rahmen der Initiative "Erfolgsfaktor Interkulturelle Öffnung - NRW stärkt Vielfalt!" daran, mehr Menschen mit Einwanderungsgeschichte für den öffentlichen Dienst zu gewinnen.
Neben der Werbekampagne "Du machst den Unterschied" arbeitet die Landesregierung auch im Rahmen der Initiative "Erfolgsfaktor Interkulturelle Öffnung - NRW stärkt Vielfalt!" daran, mehr Menschen mit Einwanderungsgeschichte für den öffentlichen Dienst zu gewinnen.
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"Wir fördern den erfolgreichen Start in das Studium.
Wer in der Anfangszeit auf dem Campus nur schwer Fuß fasst, hat es später schwerer als andere, sein Studium erfolgreich abzuschließen", sagte Wissenschaftsministerin Svenja Schulze. "
Es darf keinen Unterschied machen, ob die eigenen Eltern oder Geschwister bereits eine Hochschule besucht haben, ob man direkt nach der Schule sein Studium aufnimmt oder bereits Erfahrungen im Beruf gesammelt hat, ob man ein Kind oder vielleicht Angehörige zu versorgen hat oder ob man zuvor in einem anderen Kulturkreis gelebt hat.
Wir wollen, dass alle Talente die gleichen Chancen haben.
"

Durch Einblicke in den Arbeitsalltag erfuhren sie, wie Frauen in Führungspositionen arbeiten, wie sich die Vereinbarkeit von Beruf und Familie konkret gestalten lässt und durch welche beruflichen Wege und Möglichkeiten die Frauen ihre Positionen erreicht haben.
Die Perspektive "Frauen in Führungspositionen" ist neben dem Erkunden von Berufsfeldern in Technik, IT, Handwerk und Naturwissenschaft ein neuer Aspekt des jährlichen Girls´ Day.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Das Ministerium für Schule und Weiterbildung teilt mit:
Unter dem Motto "Frauen in Führung erleben" beteiligte sich das Schulministerium am diesjährigen bundesweiten Girls´ Day.
Unter dem Motto "Frauen in Führung erleben" beteiligte sich das Schulministerium am diesjährigen bundesweiten Girls´ Day.
Acht Oberstufenschülerinnen der Städtischen Joseph-Beuys-Gesamtschule Düsseldorf konnten Ministerin Sylvia Löhrmann und sieben weitere Frauen in Führungspositionen des Ministeriums bei der Arbeit über die Schulter schauen und mit ihnen ins Gespräch kommen.
Durch Einblicke in den Arbeitsalltag erfuhren sie, wie Frauen in Führungspositionen arbeiten, wie sich die Vereinbarkeit von Beruf und Familie konkret gestalten lässt und durch welche beruflichen Wege und Möglichkeiten die Frauen ihre Positionen erreicht haben.
Die Perspektive "Frauen in Führungspositionen" ist neben dem Erkunden von Berufsfeldern in Technik, IT, Handwerk und Naturwissenschaft ein neuer Aspekt des jährlichen Girls´ Day.
"Frauen gehören in Führungspositionen, weil die Gesellschaft es sich einfach nicht mehr weiter leisten kann, Potentiale zu verschenken und auf die Klugheit und das Können der weiblichen Hälfte der Gesellschaft zu verzichten", sagte Ministerin Löhrmann in ihrem Grußwort an die Schülerinnen.

Auf die zusätzlichen Stellen und insbesondere auf Ausschreibungen für befristete Beschäftigungen können sich neben Menschen mit Lehramtsbefähigung auch andere qualifizierte Personen bewerben, zum Beispiel Hochschulabsolventinnen und -absolventen, Pensionärinnen und Pensionäre, Studierende oder Menschen mit abgeschlossener Berufsausbildung, sofern sie für den Schuldienst geeignet sind.
Erfolgreich war bereits das Werben um die Unterstützung angehender Lehrerinnen und Lehrer: Über die 33 Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung hatte Ministerin Gebauer darum geworben, dass möglichst viele Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter von der Möglichkeit Gebrauch machen, den Umfang ihres selbstständig erteilten Unterrichts von drei auf sechs Stunden in der Woche zu erhöhen.
Insgesamt 1.200 Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter haben sich dazu entschieden, die Schulen, an denen sie eingesetzt sind, auf diese Weise zu unterstützen.
"Auch beim Lehrkräftenachwuchs möchte ich mich besonders herzlich bedanken.
"Auch beim Lehrkräftenachwuchs möchte ich mich besonders herzlich bedanken.
Mit ihrem Einsatz für die Kinder und Jugendlichen beweisen sie eindrucksvoll, dass sie auf dem Weg in den richtigen Beruf sind, und stehen ihren engagierten Kolleginnen und Kollegen in nichts nach.
Als Schul- und Bildungsministerin erfüllt mich der Einsatz unserer Schulgemeinden für die Menschen aus der Ukraine mit großer Dankbarkeit", so Ministerin Gebauer abschließend.

Am besten gemeinsam mit den Tarifpartnern und attraktiven Löhnen, die es leicht machen, Nachwuchskräfte zu gewinnen.
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"Der Fachkräftemangel ist für die Landesregierung ein enorm wichtiges Thema", betont Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller, "ein gutes Übergangssystem von der Schule in den Beruf und eine duale Ausbildung auf der Höhe der Zeit, die immer auch in der Lage ist, neue Ausbildungsbereiche abzudecken, sind wichtige Bestandteile.
Damit das auch in Zukunft so bleibt, ist uns ein stetiger Austausch mit allen Akteuren in der beruflichen Bildung sehr wichtig.
Und damit an den Berufskollegs weiter gute Arbeit geleistet werden kann, hat die Landesregierung auch ein Handlungskonzept zur Verbesserung der Unterrichtsversorgung erarbeitet, das bereits wirkt und fortgeschrieben wird.

Was macht eigentlich ein Ministerpräsident - und seine Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter - in der Staatskanzlei?
Antworten auf diese und viele weitere Fragen erhalten 16 Jungen und Mädchen im Alter von 10 bis 15 Jahren am Donnerstag, 27. April 2023.
Antworten auf diese und viele weitere Fragen erhalten 16 Jungen und Mädchen im Alter von 10 bis 15 Jahren am Donnerstag, 27. April 2023.
Im Rahmen des bundesweiten Aktionstags zur klischeefreien Berufsorientierung für Kinder und Jugendliche ab der fünften Klasse treffen die Schülerinnen und Schüler verschiedener Schulen der Umgebung sowohl Ministerpräsident Hendrik Wüst als auch den Minister für Bundes- und Europaangelegenheiten, Internationales sowie Medien des Landes Nordrhein-Westfalen und Chef der Staatskanzlei Nathanael Liminski.
Ministerpräsident Hendrik Wüst: "Der Girls' & Boys' Day ist jedes Jahr aufs Neue eine tolle Gelegenheit für Kinder und Jugendliche, erste Einblicke in mögliche Berufe zu erhalten.
Ich freue mich, dass die Schülerinnen und Schüler so großes Interesse an der Staatskanzlei zeigen.
Ich freue mich, dass die Schülerinnen und Schüler so großes Interesse an der Staatskanzlei zeigen.
Politik und Verwaltung kann richtig spannend sein und Spaß machen - das wollen meine Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter und ich heute den Mädchen und Jungen, die uns besuchen, zeigen.

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Die Hauptgeschäftsführer der kommunalen Spitzenverbände in NRW, Helmut Dedy (Städtetag), Dr. Martin Klein (Landkreistag) und Dr. Bernd Jürgen Schneider (Städte- und Gemeindebund) betonten die große Herausforderung, der sich alle Beteiligten stellen, um den Schulbetrieb wiederaufzunehmen.
"Es geht darum, die Hygiene und den Infektionsschutz an den Schulen sicherzustellen.
Mit den Leitlinien ist es gelungen, eine einheitliche, praktikable, aber dennoch medizinisch fundierte Strategie vorzulegen.
Die Schulträger haben sich dafür eingesetzt, die zahlreichen Verhaltensempfehlungen zu harmonisieren und zu bündeln.
Wenn alle dazu beitragen - die Schulträger, indem sie die nötigen Rahmenbedingungen bereitstellen, die Schulen durch ein verantwortungsvolles und diszipliniertes Handeln sowie insbesondere auch die Schülerinnen und Schüler - dann sind die Schulen vergleichsweise sichere Orte.
"
Die "Hinweise und Verhaltensempfehlungen für den Infektionsschutz an Schulen im Zusammenhang mit Covid-19" enthalten genaue Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer, Schülerinnen und Schüler und alle weiteren Professionen, die an den Schulen tätig sind.
Inhaltlich geht es beispielsweise um Abstandsregeln, Schutzmaßnahmen oder auch das gründliche und regelmäßige Waschen der Hände.
Das Papier beschreibt außerdem, welche Aufgaben im Einzelnen die Schulleitungen und Schulträger übernehmen.

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Landesregierung setzt Initiative "Kein Abschluss ohne Anschluss - Übergang Schule-Beruf in NRW" konsequent um
Bereits 24.000 Achtklässler in Aachen, Bielefeld, Borken, Dortmund, Mülheim, dem Rheinisch-Bergischen Kreis und dem Kreis Siegen-Wittgenstein erhalten im laufenden Schuljahr 2012/13 eine stärken- und handlungsorientierte Analyse ihrer Potentiale ("Potentialanalyse") zur Verbesserung ihrer Berufsorientierung.

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Arbeitsminister zieht erste Zwischenbilanz zum Landesvorhaben "Kein Abschluss ohne Anschluss - Übergang Schule-Beruf in NRW" / Chancen für Jugendliche und Wirtschaft ve
Durch die Einführung eines neuen Übergangssystems von der Schule in den Beruf werden mittlerweile über 70.000 Achtklässler in bereits 31 von 53 Kreisen und kreisfreien Städten erreicht.

* Konzepte interkultureller und durchgängiger sprachlicher Bildung entlang der biografiebegleitenden Bildungskette (Kindergarten, Schule, Übergang Schule-Beruf),

Der Mehrbedarf resultiert aus gesetzlichen Änderungen im Pflegeberufegesetz des Bundes, das für Lehrende an Pflegefachschulen künftig einen Masterabschluss vorschreibt.
In der Pflegepädagogik wurde die Einrichtung von 120 neuen Masterstudienplätzen vereinbart.
Je 30 zusätzliche Masterstudienplätze sollen an den Fachhochschulen Bielefeld und Münster, der Hochschule für Gesundheit in Bochum sowie der Katholischen Hochschule NRW geschaffen werden.
Gesundheitsminister Karl-Josef Laumann sagt: "Wir brauchen für die anspruchsvollen Ausbildungen der Gesundheitsfachberufe genügend Lehrkräfte, um dem Fachkräftemangel entgegenwirken zu können.
Gesundheitsminister Karl-Josef Laumann sagt: "Wir brauchen für die anspruchsvollen Ausbildungen der Gesundheitsfachberufe genügend Lehrkräfte, um dem Fachkräftemangel entgegenwirken zu können.
Gerade in der neuen generalistischen Pflegeausbildung zeigt sich, dass junge Menschen ein sehr großes Interesse an diesen Berufen haben.
Interessierte und geeignete junge Menschen, die im Pflegeberuf ausgebildet werden wollen, müssen auch die Möglichkeit dazu haben.
Das geht nur mit genügend Ausbildungskapazitäten.

Wir setzen uns daher mit Nachdruck dafür ein, diese weiter zu stärken.
Die Programme haben sich in den vergangenen Jahren bewährt und mit diesen guten Erfahrungen wollen wir tatkräftig weitermachen.
Indem wir die Gleichstellungsstrukturen in den Hochschulen unterstützen, steigern wir die Qualität und Wettbewerbsfähigkeit des Wissenschaftsstandortes Nordrhein-Westfalen langfristig", sagt Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen.
Im Rahmen der 2019 von der Landesregierung neu strukturierten Förderung unterstützt der Programmteil "FF-Hochschulen" die Gleichstellungsarbeit an den Hochschulen mit einem Sockelbetrag.
Im Rahmen der 2019 von der Landesregierung neu strukturierten Förderung unterstützt der Programmteil "FF-Hochschulen" die Gleichstellungsarbeit an den Hochschulen mit einem Sockelbetrag.
Die Förderung soll schwerpunktmäßig dazu genutzt werden, Familie und Studium beziehungsweise Beruf besser zu vereinbaren.
Im Haushalt sind hierfür jährlich insgesamt rund 4,6 Millionen Euro vorgesehen.
Durch den Programmbereich "FF-Med" erhalten alle acht universitätsmedizinischen Fakultäten in Nordrhein-Westfalen jährlich jeweils 58000 Euro, um die Gleichstellungsarbeit dauerhaft zu stärken.

Das Gremium wird unter dem Vorsitz von Bildungsministerin Yvonne Gebauer und Arbeitsminister Karl-Josef Laumann regelmäßig darüber beraten, wie das neue Bildungsangebot weiterentwickelt werden kann.
Dem Beirat gehören die Regierungspräsidentinnen aus Köln und Düsseldorf, hochrangige Vertretungen der Industrie- und Handelskammern, der Handwerkskammern und der Sozialpartner, der Regionaldirektion NRW der Bundesagentur für Arbeit sowie der Kommunalen Spitzenverbände an.
Ministerin Gebauer erklärte: "Die Studienintegrierende Ausbildung bietet jungen Menschen die Möglichkeiten aus zwei Welten: Während sie im Berufskolleg und im Betrieb einen Beruf erlernen, besuchen die Auszubildenden zugleich eine Hochschule.
Durch eine gezielte Verzahnung von Ausbildungs- und Studieninhalten ersparen wir den Azubis dabei inhaltliche Dopplungen.
Auf diese Weise schlägt SiA-NRW eine Brücke zwischen beruflicher und akademischer Bildung und macht vor allem den Jugendlichen ein attraktives Angebot, die sich am Ende ihrer Schulzeit nicht zwischen einer Ausbildung und einem Studium entscheiden können oder wollen.

Die 800 Quadratmeter bietende ehemalige Schreinerei innerhalb des Theaters, ausgestattet mit modernster Digitaltechnik, überbrückt die Zeit bis zur Fertigstellung des von der Stadt Dortmund in Auftrag gegebenen Neubaus im Hafen der Stadt.
"Seit September sind wir durch die Auszeichnung der Stiftung "Lebendige Stadt" die digitalste Stadt Deutschlands - nun entsteht am Hafen der nächste Meilenstein im Rahmen unserer Digitalisierungsstrategie, der "d.-port".
Die Akademie wird dort ein bedeutender Anker", sagte Dortmunds Oberbürgermeister Ullrich Sierau.
So beschloss der Rat der Stadt Dortmund am 28. März 2019 die Planung des Neubaus der Akademie im künftigen d.-port.
So beschloss der Rat der Stadt Dortmund am 28. März 2019 die Planung des Neubaus der Akademie im künftigen d.-port.
Zudem bietet die Akademie ab Frühsommer 2019 in enger Zusammenarbeit mit der Deutschen Theatertechnischen Gesellschaft (DThG) und dem Deutschen Bühnenverein Workshops, Seminare und Fortbildungen für theatertechnische Berufe an.
Marc Grandmontagne, Geschäftsführender Direktor des Deutschen Bühnenvereins: "Die Digitalisierung hat Auswirkungen auf alle Bereiche des Theaters und verändert viele Berufe und Berufsbilder.
Aus- und Weiterbildung sind daher zentrale Stellschrauben, um insbesondere die technischen Berufe angemessen weiterzuentwickeln.

Erste Zertifizierung als familienfreundliche Behörde erhielt das Wirtschaftsministerium im Jahr 2012
8. Juli 2015
Ende Juni 2015 wurden in Berlin rund 300 Unternehmen, Institutionen und Hochschulen für ihr vorbildliches Engagement für eine bessere Vereinbarkeit von Beruf und Familie ausgezeichnet.
Wirtschaft, Innovation, Digitalisierung und Energie
Die Vereinbarkeit von Beruf und Familie ist ein wichtiger Faktor, um Motivation und Zufriedenheit der Mitarbeiter zu steigern.

Gesundheitsminister Laumann: "Noch nie haben in Nordrhein-Westfalen so viele Menschen eine Ausbildung in der Pflege begonnen.
Ich freue mich, dass unsere Maßnahmen zur Stärkung der Pflegeausbildung Früchte tragen.
Das Land hat in den letzten Jahren mehr als 350 Millionen Euro zur Verfügung gestellt, um die Modernisierung und den Kapazitätsausbau von Pflegeschulen und Schulen des Gesundheitswesens zu fördern.
Zudem trägt der Landeshaushalt 8,9 Prozent der Kosten für die Pflegeausbildung.
Geld allein reicht aber nicht.
Geld allein reicht aber nicht.
Wir brauchen auch motivierte Bewerber.
Für den Pflegeberuf braucht es eine hohe Fachlichkeit und ein hohes Maß an Verantwortung, die sich mit der großen Nähe zum Pflegebedürftigen verbinden.
Es ist ein anspruchsvoller, aber auch erfüllender Beruf und ich freue mich, dass so viele Menschen ihn ergreifen wollen.
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Austausch mit Studierenden der Hochschule Düsseldorf zu Perspektiven in Erziehungsberufen
Fachkräfteoffensive in den Sozial- und Erziehungsberufen - Nachwuchs finden, Potenziale nutzen
6. Februar 2023 Kindergarten Foto: panthermedia.net / Diego Cervo

Zum Auftakt findet am kommenden Freitag in Bielefeld eine landesweite Tagung statt, organisiert von der Bielefeld School of Education der Universität.
Schule und Bildung
Ab dem 15. Februar 2015 beschreitet Nordrhein-Westfalen in der Lehrkräfteausbildung neue Wege: An allen lehrerbildenden Universitäten beginnt das Praxissemester.
Zum Auftakt findet am kommenden Freitag in Bielefeld eine landesweite Tagung statt, organisiert von der Bielefeld School of Education der Universität.
Zum Auftakt findet am kommenden Freitag in Bielefeld eine landesweite Tagung statt, organisiert von der Bielefeld School of Education der Universität.
Schulministerin Sylvia Löhrmann erklärte im Vorfeld der Veranstaltung, dass das Praxissemester eine stärkere Praxisorientierung der Lehrkräfteausbildung sichert: "Mit dem neuen Praxisformat eröffnen wir Lehramtsstudierenden die Möglichkeit, bereits im Studium intensiv in den Schulalltag einzutauchen.
Schulministerin Sylvia Löhrmann erklärte im Vorfeld der Veranstaltung, dass das Praxissemester eine stärkere Praxisorientierung der Lehrkräfteausbildung sichert: "Mit dem neuen Praxisformat eröffnen wir Lehramtsstudierenden die Möglichkeit, bereits im Studium intensiv in den Schulalltag einzutauchen.
Über einen längeren Zeitraum können sie die realen Anforderungen des Lehrerberufs kennenlernen.
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Das Praxissemester war im Rahmen der Reform der Lehrerausbildung beschlossen worden.

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Der Wettbewerb richtet sich an Gründerinnen und Gründer, die in Nordrhein-Westfalen zwischen 2017 und 2020 ein Unternehmen gegründet oder als Nachfolgerin bzw. Nachfolger übernommen haben.
Der Wettbewerb richtet sich an Gründerinnen und Gründer, die in Nordrhein-Westfalen zwischen 2017 und 2020 ein Unternehmen gegründet oder als Nachfolgerin bzw. Nachfolger übernommen haben.
Die Jury unter dem Vorsitz von Prof. Dr. Christine Volkmann, Inhaberin des Lehrstuhls für Unternehmensgründung und Wirtschaftsentwicklung an der Bergischen Universität Wuppertal, wählt unter den Bewerbungen zunächst zehn Finalisten aus.
Zu den Bewertungskriterien zählen unter anderem der wirtschaftliche Erfolg und die Kreativität der Geschäftsidee, aber auch das soziale Engagement, Nachhaltigkeitsaspekte oder die Vereinbarkeit von Familie und Beruf.
Die drei Sieger werden bei der Preisverleihung am 24. Oktober 2022 in Düsseldorf bekannt gegeben.
Die drei Sieger werden bei der Preisverleihung am 24. Oktober 2022 in Düsseldorf bekannt gegeben.
Bewerbungen für den GRÜNDERPREIS NRW 2022 sind ab sofort unter www.gruenderpreis.nrw möglich.

Wir wollen damit das Interesse der Jugendlichen für den Lehrerberuf wecken und sie darin bestärken, ein Lehramtsstudium aufzunehmen.
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Interessierte Schülerinnen und Schüler sind eingeladen, sich auf dem virtuellen Universitätscampus über die einzelnen Stationen der Lehrerausbildung - die Hochschulen, die Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung sowie die Schule - zu informieren.
Dabei erhalten sie einen Einblick in die verschiedenen Handlungsfelder des Lehrerberufs und können überprüfen, ob sie die persönlichen Voraussetzungen für die Arbeit als Lehrerin oder Lehrer mitbringen.
Kurze Videosequenzen, Persönlichkeitstest sowie ansprechend zusammengestellte Zahlen, Daten und Fakten regen an, sich mit dem Berufsbild auseinanderzusetzen.
Kurze Videosequenzen, Persönlichkeitstest sowie ansprechend zusammengestellte Zahlen, Daten und Fakten regen an, sich mit dem Berufsbild auseinanderzusetzen.
Mithilfe des sogenannten Chancenrechners lassen sich anschließend zudem die individuellen Einstellungschancen für mögliche Fächerkombinationen und Lehrämter ermitteln.

3. März 2022 Das Bild zeigt ein iPad, das auf einem Tisch liegt.
Foto: panthermedia
Das Ministerium für Schule und Bildung startet im März die große Digitale Fortbildungsoffensive, mit der alle Schulen und Lehrkräfte in Nordrhein-Westfalen systematisch für das Lehren und Lernen in einer digitalisierten Welt weiterqualifiziert werden sollen.
Schule und Bildung
Das Ministerium für Schule und Bildung startet im März die große Digitale Fortbildungsoffensive, mit der alle Schulen und Lehrkräfte in Nordrhein-Westfalen systematisch für das Lehren und Lernen in einer digitalisierten Welt weiterqualifiziert werden sollen.
Das Ministerium für Schule und Bildung startet im März die große Digitale Fortbildungsoffensive, mit der alle Schulen und Lehrkräfte in Nordrhein-Westfalen systematisch für das Lehren und Lernen in einer digitalisierten Welt weiterqualifiziert werden sollen.
Insgesamt 18 Millionen Euro stellt die Landesregierung hierfür zur Verfügung.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer erklärt: "Mit der Digitalen Fortbildungsoffensive bekommt der Lehrerberuf ein echtes digitales Update.
Als Schul- und Bildungsministerin habe ich die Digitalisierung an unseren Schulen seit Regierungsantritt konsequent vorangetrieben, um das Lehren und Lernen auf Höhe der Zeit zu ermöglichen.
Diese Digitale Fortbildungsoffensive ist in Umfang und Form einmalig.

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Ein Jahrhundert soziale Arbeit an der Katholischen Hochschule in Münster
Festakt im Beisein von Ministerin Schulze
Festakt im Beisein von Ministerin Schulze
5. Mai 2017
Die Abteilung Münster der Katholischen Hochschule NRW (KatHO) feierte am 5. Mai 2017 in einem Festakt das 100-jährige Bestehen ihrer katholischen Ausbildungsstätten für soziale Berufe in Münster.
Kultur und Wissenschaft
Die Abteilung Münster der Katholischen Hochschule NRW (KatHO) feierte am 5. Mai 2017 in einem Festakt das 100-jährige Bestehen ihrer katholischen Ausbildungsstätten für soziale Berufe in Münster.

Damit leisten wir auch unseren Beitrag zur Fachkräftesicherung in Coronazeiten.
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Um zu vermeiden, dass aufgrund der coronabedingt geringeren Zahl von Ausbildungsverhältnissen Fachklassenschließungen erfolgen und damit die Ausbildungsbereitschaft von Betrieben und jungen Menschen wegen langer Fahrwege zur Berufsschule sinkt, erweitert das Ministerium für Schule und Bildung die bereits vorhandenen Maßnahmen zur flexiblen Fachklassenbildung:
Minderfrequente Fachklassen können vorrangig für bis zu fünf Jahre aufrechterhalten werden, wenn perspektivisch eine Erhöhung der Auszubildendenzahlen in der Region und in dem Beruf wieder zu erwarten ist.
Zudem unterstützt das Ministerium betroffene Berufskollegs, indem die Bezirksregierungen bedarfsorientiert zusätzliche Stellen zuweisen können, um Auswirkungen des hohen Lehrkräfteeinsatzes in den kleinen Klassen auf andere Bildungsgänge in den Berufskollegs abzumildern.
Zudem unterstützt das Ministerium betroffene Berufskollegs, indem die Bezirksregierungen bedarfsorientiert zusätzliche Stellen zuweisen können, um Auswirkungen des hohen Lehrkräfteeinsatzes in den kleinen Klassen auf andere Bildungsgänge in den Berufskollegs abzumildern.
Bereits im letzten Jahr hatte das Ministerium für Schule und Bildung in einem Erlass vorsorglich geregelt, dass Auszubildende, die ihren Ausbildungsplatz verlieren, zur Sicherung des Ausbildungserfolgs in den Fachklassen des dualen Systems unterrichtet werden können, bis sie eine Alternative gefunden haben.

Voraussetzung für die Bewerbung ist das Abitur oder eine gleichwertige Qualifikation.
Als gleichwertig gilt neben der Fachhochschulreife auch ein Meisterbrief im Handwerk oder eine abgeschlossene, mindestens zweijährige Berufsausbildung mit anschließender beruflicher Tätigkeit von drei Jahren.
Seit diesem Jahr gibt es für Absolventen mit mittlerem Bildungsabschluss zusätzlich die Möglichkeit, über den Bildungsgang Fachoberschule Polizei in den Polizeiberuf einzusteigen.
Die heute Vereidigten absolvieren ein duales Bachelor-Studium an der Hochschule für Polizei und öffentliche Verwaltung (HSPV).
Die Ausbildung dauert drei Jahre.

Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Drei lehrerausbildende Universitäten in Nordrhein-Westfalen haben sich im Rahmen "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" bereits in der ersten Bewilligungsrunde durchgesetzt und werden Fördermittel des Bundes erhalten.
Wissenschaftsministerin Svenja Schulze und Schulministerin Sylvia Löhrmann gratulierten der RWTH Aachen, der Universität zu Köln und der Bergischen Universität Wuppertal zu ihrem Erfolg.
"Die Förderung ist eine Auszeichnung für die Qualität der Lehrerausbildung in NRW.
Angesichts des großen Potentials und der großen Erfahrungen der Hochschulen in NRW bin ich sicher, dass es weitere Universitäten in der zweiten Bewilligungsrunde schaffen werden, das Auswahlgremium zu überzeugen", erklärte Wissenschaftsministerin Schulze.
Angesichts des großen Potentials und der großen Erfahrungen der Hochschulen in NRW bin ich sicher, dass es weitere Universitäten in der zweiten Bewilligungsrunde schaffen werden, das Auswahlgremium zu überzeugen", erklärte Wissenschaftsministerin Schulze.
Schulministerin Löhrmann betonte: "Aus zahlreichen Schulstudien und aus der Praxis wissen wir: Auf die Lehrkraft kommt es an!
Die Qualitätsoffensive wird uns dabei unterstützen, künftige Lehrergenerationen noch besser auf ihren Beruf vorzubereiten.
In Zukunft wird der Umgang mit Heterogenität und Inklusion weiter an Bedeutung gewinnen und integraler Bestandteil der Professionalität des Lehrerberufs sein.
Deshalb ist es gut, dass sich die Universitäten in NRW dieser Herausforderung aktiv stellen.

Ungeachtet ihrer Branchenzugehörigkeit haben alle Unternehmen, die zwischen 2016 und 2019 in Nordrhein-Westfalen gegründet wurden, die Möglichkeit zur Teilnahme am diesjährigen GRÜNDERPREIS NRW.
Vom klassischen Handwerks- oder Industriebetrieb über das Restaurant mit neuartigem Gastronomiekonzept bis hin zum hochdigitalisierten Technologie-Start-up: Jede Gründung hat Chancen auf den Sieg.
Vom klassischen Handwerks- oder Industriebetrieb über das Restaurant mit neuartigem Gastronomiekonzept bis hin zum hochdigitalisierten Technologie-Start-up: Jede Gründung hat Chancen auf den Sieg.
Eine Fachjury unter Vorsitz von Prof. Dr. Christine Volkmann, Inhaberin des Lehrstuhls für Unternehmensgründung und Wirtschaftsentwicklung an der Bergischen Universität Wuppertal, trifft die Entscheidung über die zehn Nominierten, aus denen am Ende die drei Sieger hervorgehen.
Die Bewertungskriterien sind vielfältig: Neben dem wirtschaftlichen Erfolg fließen Aspekte wie die Kreativität der Geschäftsidee, das gesellschaftliche Engagement, Umweltschutz und Nachhaltigkeit sowie die Vereinbarkeit von Familie und Beruf in die Entscheidungsfindung ein.
Prof. Dr. Volkmann: "Qualitativ verzeichnen wir bei den Bewerbungen schon seit Jahren ein wirklich hohes Niveau.
Prof. Dr. Volkmann: "Qualitativ verzeichnen wir bei den Bewerbungen schon seit Jahren ein wirklich hohes Niveau.
Bedauerlicherweise waren bislang die Gründungen von Frauen deutlich unterrepräsentiert.

"Auch hier zeigt sich erneut, dass die Einzelinteressen der Hochschulen nicht zwingend das Gesamtinteresse des Landes sichern", sagte Wissenschaftsministerin Schulze und kündigte einen Dialog mit den Hochschulen zur Verstärkung der Kooperation im Bereich Lehrerausbildung, die weitere Öffnung des Hochschulzugangs für beruflich Qualifizierte sowie vorbehaltlich der Entscheidung des Haushaltsgesetzgebers mehr Geld für die Berufskollegs-Lehramtsstudiengänge an.
Schulministerin Löhrmann betonte, dass die Vorschläge der Experten Teil des Maßnahmenkatalogs zur Sicherung der Lehrkräfteversorgung an Berufskollegs vom April 2012 sind und wichtige Impulse liefern.
"Ich sehe insbesondere in einer intensiveren regionalen Zusammenarbeit der Berufskollegs, der Universitäten, der Fachhochschulen und der Wirtschaft noch viel Potential, die Studiennachfrage und die berufsfeldnahe Ausbildung zu verstärken."
Hintergrund ist ein strukturelles Unterangebot an gewerblich-technischen Lehrkräften in den Berufskollegs - insbesondere außerhalb der großen Ballungsgebiete.
Hintergrund ist ein strukturelles Unterangebot an gewerblich-technischen Lehrkräften in den Berufskollegs - insbesondere außerhalb der großen Ballungsgebiete.
Gründe für diese Entwicklung sind ein zu geringes Interesse von Abiturientinnen und Abiturienten an einem Lehramtsstudium in den MINT-Fächern, vor allem an den Studiengängen für das Berufskolleg, sowie der Umstand, dass die Berufskollegs mit der Wirtschaft um die Absolventinnen und Absolventen der technischen Fächer konkurrieren.
Gründe für diese Entwicklung sind ein zu geringes Interesse von Abiturientinnen und Abiturienten an einem Lehramtsstudium in den MINT-Fächern, vor allem an den Studiengängen für das Berufskolleg, sowie der Umstand, dass die Berufskollegs mit der Wirtschaft um die Absolventinnen und Absolventen der technischen Fächer konkurrieren.
"Nur wenn die Qualität der Ausbildung für das Lehramt an Berufskollegs verbessert wird, nur wenn für diesen Lehrberuf ein eigenständiges Profil erkennbar wird, wird das Interesse von Studieninteressenten und Studierenden zukünftig zunehmen, gerade auch in den Bedarfsfachrichtungen Metall- und Elektrotechnik.
Landesregierung und Hochschulen sollten deshalb zukünftig ihre Anstrengungen stärker auf eine strukturelle Neuordnung statt auf notwendige Übergangsmaßnahmen richten", sagte Professor Tenorth bei der Übergabe der Studie.
Das Gutachten und die Liste der Mitglieder der Expertenkommission sind online abrufbar unter: www.msw.nrw.de

" Auch deshalb hat die Landesregierung die Wertschätzung und die Förderung von Mehrsprachigkeit im Teilhabe- und Integrationsgesetz verankert.
Klute berichtete zudem über die im vergangenen Jahr von der Landesregierung gestartete "Initiative Lebendige Mehrsprachigkeit".
In dieser Initiative werden ausgewählte Modellregionen vom Land dabei unterstützt, mehrsprachige Bildungsgänge von der Kita bis zur Berufsschule aufzubauen.
Der Integrationsstaatssekretär überreichte zudem die Zertifikate an angehende Lehrkräfte des herkunftssprachlichen Unterrichts.
Der Integrationsstaatssekretär überreichte zudem die Zertifikate an angehende Lehrkräfte des herkunftssprachlichen Unterrichts.
An sie gewandt sagte er: "Sie vermitteln Schlüsselkompetenzen, mit denen die Kinder und Jugendlichen später im Beruf und im Privaten zu Brückenbauern werden.
Denn jede und jeder, der sich in unterschiedlichen Sprachen verständigen kann, hilft dabei, Brücken zu bauen und trägt zu einem friedlichen Miteinander bei.
"

Es wird im Kontext der Landesinitiative "Kein Abschluss ohne Anschluss - Übergang Schule-Beruf" erprobt und vom Zentrum für ökonomische Bildung der Universität Siegen (ZöBiS) wissenschaftlich begleitet.
Dadurch werden Schlüsselkompetenzen vermittelt, die nicht nur das unternehmerische Wissen stärken, sondern auch für die Wahrnehmung anderer Berufe von hoher Bedeutung sind.

Torsten Withake, Vorsitzender der Geschäftsführung der Regionaldirektion NRW der Bundesagentur für Arbeit: "Mit der engen Kooperation aller Partner im Bereich der Beruflichen Bildung im Ausbildungskonsens und der Einführung der landesweiten Initiative "Kein Abschluss ohne Anschluss - Übergang Schule-Beruf (KAoA)" ist NRW ein Vorreiter für andere Bundesländer geworden.

Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) unterstützt Nordrhein-Westfalen beim Ausbau des neuen Übergangssystems unter dem Motto "Kein Abschluss ohne Anschluss - Übergang Schule-Beruf in NRW" mit mehr als 9,3 Millionen Euro.
In 31 Kommunen können im kommenden Schuljahr 70.000 Schülerinnen und Schüler in NRW Angebote der Berufs- und Studienorientierung wie Potenzialanalysen und dreitägige Berufsfelderkundungen nutzen.

Gemeinsam mit den Agenturen für Arbeit, den Jobcentern, den Kommunalen Koordinierungsstellen, den Kammern, dem DGB, den Arbeitgebern, Bildungsträgern und Berufskollegs gibt es vielfältige Aktivitäten, um Wissen, Strukturen und Kompetenzen aufzubauen bzw. zu erweitern.
Das beginnt im Bereich Übergang-Schule-Beruf und geht über Ausbildungsangebote bis hin zu Weiterbildungsmaßnahmen.

STAR wurde in NRW seit 2009 schrittweise auf- und ausgebaut, bis 2017 mit maßgeblicher Förderung der Berufsorientierungsmaßnahmen aus dem Bundesprogramm "Initiative Inklusion".
Die Landesregierung, die beiden Landschaftsverbände und die Regionaldirektion NRW der Bundesagentur für Arbeit haben sich darauf verständigt, die Finanzierung der Berufsorientierungsmaßnahmen zu übernehmen und STAR in das Regelsystem "Kein Abschluss ohne Anschluss - Übergang Schule-Beruf in NRW" (KAoA) zu überführen.

* Die Berufskollegs des Landes werden mit dem 10. Schulrechtsänderungsgesetz weiterentwickelt.
Neben mehr Transparenz und Effizienz im Bildungsangebot der Berufskollegs soll vor allem das neue Übergangssystems Schule-Beruf unterstützt werden.

Um bereits vorher einen reibungslosen Übergang von der Schule in ein Studium oder einen Beruf zu sichern, setzt das 'Neue Übergangssystem Schule-Beruf NRW' frühzeitig an vielen Stellen im Schulalltag an.

An den nordrhein-westfälischen Berufskollegs werden zurzeit die Abschlussprüfungen im vollzeitschulischen Bereich geschrieben.
Dort werden unter anderem verschiedene Berufsabschlüsse nach Landesrecht erworben.
Dazu zählen beispielsweise die Bildungsgänge der Berufsfachschule in den Berufen Assistent:in für Ernährung und Versorgung - Service, Kinderpfleger:in, Sozialassistent:in und Sozialassistent:in - Heilerziehung, in denen derzeit rund 5.500 Schülerinnen und Schülern ihre Ausbildung absolvieren.
Neben beruflichen Qualifikationen werden an den Berufskollegs in dieser Prüfungsrunde auch wieder weiterführende allgemeinbildende Abschlüsse erworben werden.
Rund 38.400 Jugendliche in Nordrhein-Westfalen erreichen in diesem Jahr über das berufsbildende System die Fachhochschulreife und erhalten somit neben der Studienqualifikation auch eine hervorragende Grundlage für den Einstieg in viele Ausbildungsberufe.
Auch die vielen Auszubildenden in den Abschlussklassen der Fachklassen des dualen Systems absolvieren nun ihre Abschlussprüfungen bei den zuständigen Stellen, z. B. den Industrie- und Handelskammern, Handwerkskammern, den Kammern der Freien Berufe.
Die Berufskollegs qualifizieren für den dringend notwendigen Nachwuchs in vielen unterschiedlichen Berufen und Regionen.

Angehörige der Gesundheitsfachberufe Ergotherapie, Logopädie, Physiotherapie oder Hebammenkunde sind aber oft in niedergelassenen Praxen tätig, so dass keine übergreifende, landesweite Statistik existiert.
Verschiedene Datenquellen und Interviews wurden genutzt, um ein möglichst genaues Bild der Situation in diesen Berufen zu entwickeln.
Als Ergebnis zeichnet sich auch in diesen Berufen ein Fachkräftemangel ab.
Zudem zeigt sich, dass die veralteten Berufsgesetze dringend novellierungsbedürftig sind.
Ohne zeitgemäße Berufsgesetze ist dauerhaft eine hochschulische Ausbildungsvariante in den Therapieberufen nicht möglich.

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. 25 Jahre Berufskolleg - Erfolgsmodell zur Verzahnung von Schule und Beruf feiert Jubiläum
Ein Erfolgsmodell zur Verzahnung von Schule und Beruf feiert Jubiläum
Berufskollegs begehen 25-jähriges Bestehen mit großem Festakt / Ministerin Dorothee Feller: Aus der nordrhein-westfälischen Schullandschaft nicht mehr wegzudenken
Eine Schulform, die schulische und berufliche Bildung bestens verzahnt, feiert Jubiläum: Die nordrhein-westfälischen Berufskollegs bestehen seit 25 Jahren.
Eine Schulform, die schulische und berufliche Bildung bestens verzahnt, feiert Jubiläum: Die nordrhein-westfälischen Berufskollegs bestehen seit 25 Jahren.

Die Gesamtzahl der Studienplätze beträgt 492 pro Jahr, verteilt auf 212 Studienplätze für therapeutische Gesundheitsberufe und 280 Studienplätze für Pflegeberufe.
Zum Vergleich dazu sind etwa 41.200 Ausbildungsplätze für Fachkräfte in Nordrhein-Westfalen vorhanden, davon 35.350 in den Pflegeberufen und 5820 in den therapeutischen Gesundheitsberufen.
Die Ziele der hochschulischen Qualifizierung liegen in der Erprobung der Akademisierung der Berufe mit dem entsprechenden Kompetenzzuwachs und gleichzeitig in der Attraktivitätssteigerung dieser Berufe.
Die Zahl der bisherigen Absolventinnen und Absolventen (Berufsabschluss und Bachelor) liegt bei rund 230 Personen.
Für eine zukunftsweisende, sektoren- und berufsübergreifende Zusammenarbeit im Gesundheitswesen sind solche Fähigkeiten unverzichtbar, um angesichts der komplexen Herausforderungen eine patientenorientierte Versorgung zu ermöglichen", unterstrich die Ministerin.

"Die hochschulische Ausbildung trägt dazu bei, dass Pflege- und Gesundheitsfachberufe attraktiver werden und jungen Menschen vielfältige Entwicklungsmöglichkeiten bieten.
Auszubildende in der Hebammenkunde, der Logopädie, Physiotherapie und Ergotherapie sowie in den Pflegeberufen absolvieren im Rahmen der Modellstudiengänge parallel eine Berufsausbildung und ein Bachelorstudium.
Um beispielsweise wissenschaftliche Erkenntnisse möglichst schnell in die Praxis umzusetzen, aber auch praxisnahe Forschung zu betreiben, sollen etwa 10 bis 20 Prozent der in den Pflege- und Gesundheitsberufen tätigen Menschen hochschulisch ausgebildet werden.
Neben diesen akademischen Ausbildungen werden daher auch gerade im Pflegebereich die bewährten Berufsausbildungen zur "Fachkraft" nach wie vor eine wichtige Rolle spielen.
"Wir brauchen multiprofessionelle Teams, in denen Menschen verschiedener Berufe und mit unterschiedlichen Qualifikationen auf Augenhöhe zusammenarbeiten, um die Versorgungsqualität im Sinne der Patientinnen und Patienten zu verbessern", erläuterte Steffens.

Mit einer zusammen erarbeiteten Strategie zur Förderung junger Menschen und ersten gemeinsamen Veranstaltungen wurde in Jahr eins von "Spielplan Zukunft - dein Weg in den Beruf" der Grundstein für die weitere intensive Zusammenarbeit gelegt.
Mit "Hinter den Kulissen" konnten Schülerinnen und Schüler Einblicke in Berufe hinter dem Veranstaltungsbetrieb eines Bundesligisten bekommen.
Arbeitsminister Karl-Josef Laumann: "Nicht für alle jungen Menschen verläuft der Start ins Berufsleben reibungslos.
Bei manchen sind die schulischen Leistungen nicht optimal, es fehlt die Motivation und sie tun sich schwer bei der beruflichen Orientierung.
Eine Ausbildung bietet vielfältige Berufschancen, sichere Perspektiven, ermöglicht ein selbstbestimmtes Leben und gute Verdienstmöglichkeiten.

Auch an den Berufskollegs schreiben derzeit viele Schülerinnen und Schüler ihre Abschlussprüfungen.
Dazu gehören zum Beispiel die Bildungsgänge der zweijährigen Berufsfachschule in den Berufen Assistent:in für Ernährung und Versorgung - Service, Kinderpfleger:in, Sozialassistent:in und Sozialassistent:in - Heilerziehung, die in Vollzeitform oder in der praxisintegrierten Form angeboten werden.
Neben Berufs- oder beruflichen Weiterbildungsabschlüssen streben viele Schülerinnen und Schüler an den Berufskollegs allgemeinbildende Abschlüsse wie zum Beispiel die Fachhochschulreife an.
Diese berechtigt nicht nur zum Studium an einer Hochschule für angewandte Wissenschaften, sondern vermittelt - je nach Bildungsgang - gleichzeitig berufliche Kompetenzen und damit gute Voraussetzungen etwa für den Einstieg in eine duale Berufsausbildung oder in Sozial-, Erziehungs- und Gesundheitsberufe.
Vor ihren Abschlussprüfungen stehen aktuell auch viele Auszubildende, die den schulischen Teil der Berufsausbildung in einem Berufskolleg absolvieren.
Diese Prüfungen werden beispielsweise bei den Industrie- und Handelskammern, den Handwerkskammern, den Kammern der Freien Berufe oder der Landwirtschaftskammer abgelegt.

Mehr als 200 Vertreterinnen und Vertreter von rund 60 Schulen aus Nordrhein-Westfalen haben auf Einladung der Stiftung Pro Ausbildung am ersten Kongress des Berufswahlsiegels NRW in Düsseldorf teilgenommen.
Ministerin Sylvia Löhrmann, Schirmherrin des Berufswahlsiegels NRW, dankte den Organisatoren und den 14 ausstellenden Schulen für ihre Bereitschaft, ihre guten Erfahrungen mit anderen zu teilen: "Die Berufswahlsiegel-Schulen machen sich in besonderer Weise darum verdient, Jugendlichen einen erfolgreichen Start in eine Ausbildung oder ein Studium zu ermöglichen.
Ihre schulische Netzwerkarbeit ist ganz im Sinne des breit getragenen neuen Übergangssystems 'Kein Abschluss ohne Anschluss' der Landesregierung.
Wir unterstützen einen flächendeckenden und systematischen Ausbau der Berufs- und Studienorientierung in der Schule", so die Ministerin.
Mit dem Berufswahlsiegel wurde vor 14 Jahren in Ostwestfalen eine Erfolgsgeschichte begonnen, die mittlerweile in 38 Regionen in NRW und in 13 weiteren Bundesländern fortgeschrieben wird.
Das Berufswahlsiegel NRW wird Schulen verliehen, die sich freiwillig für die Zertifizierung durch eine Jury angemeldet haben und in vorbildlicher Weise ihre Schülerinnen und Schüler auf die Arbeitswelt vorbereiten, um ihnen den Übergang ins Berufsleben erleichtern.
Ministerin Löhrmann: "Eine gute Berufs- und Studienvorbereitung beinhaltet nicht nur konkrete Orientierungsprogramme.

Durch das Dritte Pflegestärkungsgesetz (PSG III) hat er Ende 2016 die Modellklauseln in den Berufsgesetzen der Ergotherapie, Physiotherapie, Logopädie und der Hebammenkunde lediglich bis zum 31. Dezember 2021 verlängert.
"Der Bund aber drückt sich vor wichtigen Reformen der Gesundheitsberufe und schiebt die Novelle der Berufsgesetze auf die lange Bank.
Wir brauchen jedoch eine Anpassung der Ausbildungsinhalte auf die heutigen Tätigkeitsfelder und neben fachschulischen Ausbildungen auch akademische Ausbildungsmöglichkeiten.
Deshalb fordert NRW die volle Anerkennung einer alternativen hochschulischen Ausbildung in den Pflegeberufen, den Therapieberufen und in der Hebammenkunde.

Schule für Berufsorientierung
Gezielte Fördermaßnahmen, individuelle Begleitung sowie die Einbindung externer Partner eröffnen den Jugendlichen vielfältige Chancen zur persönlichen und schulischen Entwicklung.
Ein besonderer Schwerpunkt ist die praxisnahe Berufsorientierung.
Seit 2009 trägt die Schule den Titel "Schule für Berufsorientierung".
Das Berufsorientierungskonzept der Schule zielt darauf ab, Schülerinnen und Schüler frühzeitig bei der Entwicklung realistischer Zukunftsperspektiven zu unterstützen und den Übergang von der Schule in den Beruf durch konkrete Maßnahmen zu begleiten.

Damit bietet ihnen das neu entwickelte Bildungsangebot beste Voraussetzungen für ein Studium oder eine Ausbildung in medizinischen, pharmazeutischen und psychologischen Berufen.
Ministerin Löhrmann wünschte den ersten Abiturientinnen und Abiturienten viel Erfolg für ihren weiteren Werdegang, sie zeigte sich erfreut über den Erfolg des Schulversuchs und gab einen Ausblick: "Das Berufliche Gymnasium für Gesundheit hat das Berufskolleg um ein für viele Jugendliche attraktives Bildungsangebot ergänzt.
Berufe im Gesundheitsbereich sind Zukunftsberufe.
Deshalb wollen wir den Schulversuch in das schulische Regelsystem überführen.
Im Beruflichen Gymnasium am Berufskolleg erwerben junge Menschen bereits seit vielen Jahren die Allgemeine Hochschulreife.

Das Gutachten bestätigt in weiten Teilen die beabsichtigten Reformvorhaben des Ministeriums für die Klassen der Ausbildungsvorbereitung in den Berufskollegs mit einem stringenteren Aufbau der Bildungsgänge, der Stärkung sowohl von allgemeinbildenden Kompetenzen als auch von unmittelbaren beruflichen Anschlussmöglichkeiten.
Professor Baethge sieht in dem Plan, bisher "zersplitterte berufsschulische Formen der Ausbildungsvorbereitung in einem einheitlichen Ausbildungsvorbereitungsjahr zusammenzuführen und neu zu gestalten", einen wichtigen Beitrag zur Lösung des Problems.
Den Jugendlichen soll dafür in den Berufskollegs ein arbeitsmarktgerechtes Bildungsangebot bereitgestellt werden, das sie zu dem Ziel möglicher und angestrebter Berufsausbildungen führt.
" Die Ministerin beabsichtigt, die Empfehlungen des Gutachtens im Herbst gemeinsam mit den Wissenschaftlern, den Schulen sowie den weiteren Akteuren im Bereich des Übergangs von der Schule in den Beruf in einem Workshop zu diskutieren.
Ministerin Löhrmann: "Ich danke Herrn Professor Baethge, dass er uns in so kurzer Zeit ein umfangreiches Bild der Ausbildungsvorbereitung in unseren Berufskollegs gegeben hat.

Das heißt, dass wir ihnen die Unterstützung geben, die sie benötigen, um mit Zuversicht ins Berufsleben zu starten", betonte die Ministerin weiter.
Der Workshop im Schulministerium bot den Akteuren im Bereich des Übergangs von der Schule in den Beruf Gelegenheit, sich über den aktuellen Stand der Neuordnung zu informieren und auszutauschen.
Der Soziologe Professor Dr. Martin Baethge, Direktor des Soziologischen Forschungsinstituts Göttingen, hatte im Auftrag des Schulministeriums sämtliche ausbildungsvorbereitenden Bildungsgänge am Berufskolleg wissenschaftlich evaluiert.
Die Absicht, die bisher zersplitterten berufsschulischen Formen der Berufsvorbereitung einheitlich zu gestalten, wurde als wichtiger Beitrag anerkannt.

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Lehrerverbände haben in der Bildungskonferenz die Chance zur Mitgestaltung der schulischen Realität
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Die Forsa-Befragung im Auftrag des VBE zur Berufszufriedenheit von Lehrkräften zeigt, dass 89 Prozent der nordrhein-westfälischen Lehrerinnen und Lehrer gerne zur Arbeit gehen.
Die Forsa-Befragung im Auftrag des VBE zur Berufszufriedenheit von Lehrkräften zeigt, dass 89 Prozent der nordrhein-westfälischen Lehrerinnen und Lehrer gerne zur Arbeit gehen.

Damit werden zukünftig alle Schülerinnen und Schüler ab der Jahrgangsstufe 8 durch eine landesweit einheitliche und systematische Berufs- und Studienorientierung befähigt, ihre Bildungs- und Berufsbiografien aktiv und eigenverantwortlich zu gestalten, Berufs- und Studienwahlentscheidungen zu reflektieren sowie realistische Ausbildungsperspektiven zu entwickeln.
Die Tage der Berufsfelderkundung werden dabei an zahlreichen Betrieben und Institutionen vor Ort durchgeführt.
Weitere Elemente der Berufs- und Studienorientierung sind die Potenzialanalyse sowie Praxiskurse.
Ministerin Löhrmann: "Berufliche Orientierung trägt durch realistische Einblicke in die Praxis dazu bei, Perspektiven für die Zeit nach dem schulischen Abschluss zu entwickeln und eine fundierte Entscheidung über die berufliche Zukunft treffen zu können.
Ich würde mich freuen, wenn möglichst viele Unternehmen und Betriebe in Nordrhein-Westfalen durch die Bereitstellung von Plätzen für die Berufsfelderkundung das Landesvorhaben 'Kein Abschluss ohne Anschluss' weiterhin unterstützen.

Karin Welge, Stadtdirektorin der Stadt Gelsenkirchen: "Als Stadt Gelsenkirchen freuen wir uns mit den Arbeitgeberverbänden Emscher-Lippe einen starken Akteur zu haben, der über ausgezeichnete Kontakte in die örtliche Wirtschaft und profunde Erfahrungen in der Berufsorientierung verfügt.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten im Rahmen der Academy einen praxisnahen Einblick in das Berufsleben mit Fokus auf die Chancengleichheit bei der Berufswahl.
In technischen und sozialen Workshops sollen Berufsfelder, die über Jahre den jeweils anderen Geschlechtern vorbehalten waren - wie z.B. das der Mechatronikerin oder das des Erziehers-, erfahrbar gemacht und Spaß und Freude daran vermittelt werden.
Dies geschieht unter Einbindung verschiedenster (außerschulischer) Lernorte und von ExpertInnen z.B. aus Betrieben oder Hochschulen.
Karin Diebäcker, Leiterin des Amtes für schulische Bildung der Stadt Hamm: "Für Hamm ist es eine Chance, Pilotkommune der Landesinitiative der Girls´ and Boys´ Academies zu sein.

Außerdem droht den Beschäftigten in Pflege- und Gesundheitsfachberufen die Aberkennung ihres europaweit anerkannten hohen Ausbildungsniveaus.
Dies möchte Ministerin Steffens mit Unterstützungen anderer Bundesländer verhindern - und hofft deshalb auf ein Signal der Anerkennung aus Potsdam für die Fachkräfte in Pflege- und Gesundheitsberufen, die mit ihrer Arbeit einen sehr wertvollen Dienst für die Gesellschaft leisten.
Bisher stellt die Berufsanerkennungsrichtlinie die dreijährige deutsche fachschulische Gesundheits- und (Kinder-) Krankenpflegeausbildung mit den akademischen Ausbildungen in anderen europäischen Ländern gleich.
In Umsetzung des Europäischen Qualifikationsrahmens (EQR) zur besseren Vergleichbarkeit der Bildungsabschlüsse in Europa ordnet die Bundesregierung die deutsche Erstausbildung in Pflege- und Gesundheitsfachberufen jedoch - auf einer Skala von acht Stufen - lediglich dem DQR-Niveau 4 zu, was eine deutliche Abwertung der Ausbildung bedeutet.
Die Bundesregierung wertet damit die hohe Kompetenz der in Deutschland ausgebildeten Fachkräfte in Gesundheits- und Pflegeberufen ab.
Auch angesichts des Fachkräftemangels in Pflege- und Gesundheitsberufen wäre dies ein fatales Signal.