Dies gaben Medienministerin Dr. Angelica Schwall-Düren und Schulministerin Sylvia Löhrmann bekannt.
Im Frühjahr 2012 hatten 68 Grundschulen in einer Pilotphase mit der Einführung des Medienpasses begonnen.
Seit Schuljahresbeginn 2012 steht der Medienpass allen Grundschulen in NRW zur Verfügung.
Gut zwei Monate nach Beginn der freiwilligen Initiative nehmen landesweit bereits 27 Prozent der Grundschulen teil.
"Diese enorme Resonanz bestätigt, wie notwendig und richtig unsere Initiative war", sagte Medienministerin Dr. Angelica Schwall-Düren.

Dies gaben Medienministerin Dr. Angelica Schwall-Düren und Schulministerin Sylvia Löhrmann bekannt.
Im Frühjahr 2012 hatten 68 Grundschulen in einer Pilotphase mit der Einführung des Medienpasses begonnen.
Seit Schuljahresbeginn 2012 steht der Medienpass allen Grundschulen in NRW zur Verfügung.
Presseinformation - 1026/11/2012 Düsseldorf, 6. November 2012
Die Landesregierung teilt mit:

"Eines ist sicher: Die Einstellung zusätzlichen Personals wird nicht am Geld scheitern.
Im Gegenteil: Bewerberinnen und Bewerbern, die unsere Schulen für geeignet halten, werden unverzüglich eingestellt.
Nach der frühzeitigen Zuweisung der Stellen über die Bezirksregierung laufen in vielen Schulen bereits die Besetzungsverfahren und werden bis zum Schuljahresbeginn 2022/23 abgeschlossen sein", erklärt Ministerin Gebauer.
Auf die zusätzlichen Stellen und insbesondere auf Ausschreibungen für befristete Beschäftigungen können sich neben Menschen mit Lehramtsbefähigung auch andere qualifizierte Personen bewerben, zum Beispiel Hochschulabsolventinnen und -absolventen, Pensionärinnen und Pensionäre, Studierende oder Menschen mit abgeschlossener Berufsausbildung, sofern sie für den Schuldienst geeignet sind.
Erfolgreich war bereits das Werben um die Unterstützung angehender Lehrerinnen und Lehrer: Über die 33 Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung hatte Ministerin Gebauer darum geworben, dass möglichst viele Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter von der Möglichkeit Gebrauch machen, den Umfang ihres selbstständig erteilten Unterrichts von drei auf sechs Stunden in der Woche zu erhöhen.

"Ich danke ihnen für ihren besonderen Einsatz und wünsche mir, dass noch mehr Schulen und Feuerwehren diesem großartigen Beispiel folgen", betonte Ralf Jäger.
Gemeinsam mit dem NRW-Projekt "Feuerwehrensache" erarbeiteten die Beteiligten ein Unterrichtsprogramm zum Brandschutz, um das Interesse der Kinder für die ehrenamtliche Feuerwehr zu wecken.
Die Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Klasse engagieren sich seit Schuljahresbeginn in der AG.
Zwei Mädchen und neun Jungen zeigten auf dem Schulhof, was sie in der Brandschutzerziehung gelernt haben und löschten gekonnt einen Brand.
Dabei unterstützten sie die Feuerwehrleute der Freiwilligen Feuerwehr Wuppertal-Nächstebreck.

In diesem Jahr wurden bereits über 7.940 Lehrkräfte und sonstiges pädagogisches Personal neu eingestellt.
Dass dennoch Lehrkräfte fehlen, ist zum einen der bundesweit angespannten Situation auf dem Lehrkräftearbeitsmarkt geschuldet.
Zum anderen wurden mit dem Haushalt 2022 zum Schuljahresbeginn 2022/23 auch knapp 5.000 zusätzliche Stellen u.a. in den Bereichen Ganztag, Inklusion und für Einstellungen im Vorgriff auf die Umstellung des gymnasialen Bildungsgangs von acht auf neun Schuljahre geschaffen.
Darüber hinaus wurden im November mit dem Nachtragshaushalt 2022 weitere 1.000 zusätzliche Stellen für die Beschulung von Geflüchteten zur Verfügung gestellt.
Die Schulen werden in den kommenden Wochen die neu geschaffenen Stellen ausschreiben und diese, wenn möglich, auch unterjährig besetzen.

Ich werde mich weiter mit aller Kraft dafür einsetzen, dass sie in diesem von der Pandemie geprägten Schuljahr jegliche Unterstützung erhalten, die sie brauchen.
"
Schon zu Schuljahresbeginn hatte die Landesregierung mit der Verordnung zum Distanzunterricht einen rechtlichen Rahmen für die Organisation dieser Form des Unterrichts geschaffen.
Damit wurde der Distanzunterricht dem Präsenzunterricht in diesem Schuljahr formal gleichgestellt und kann entsprechend bewertet werden.
Als erstes Bundesland plant die Landesregierung in Nordrhein-Westfalen die bis zum Schuljahresende gültige Rechtsverordnung im Rahmen einer weiteren Schulgesetzänderung dauerhaft für den Distanzunterricht zu sichern.

So wie an den Gymnasien und Realschulen soll das neue Fach zusammen mit den Fächern Geschichte und Erdkunde dem Lernbereich Gesellschaftslehre zugeordnet werden.
Seit Beginn dieses Jahres arbeiten Lehrplankommissionen an neuen Lehrplänen für die Fächer der betroffenen Lernbereiche.
Die Entwürfe sollen im kommenden Jahr in die Verbändebeteiligung gehen und rechtzeitig zum Schuljahresbeginn 2020/21 in Kraft gesetzt sowie von Implementationsveranstaltungen begleitet werden.
Mit dem Entwurf der geänderten Ausbildungs- und Prüfungsordnung der Sekundarstufe I soll an allen Schulformen in den Klassen 5 und 6 zum Schuljahr 2021/22 ein Pflichtfach Informatik eingeführt werden.
Dadurch sollen Schülerinnen und Schüler noch besser auf die heutige Lebens- und Arbeitswelt vorbereitet werden, die immer mehr von der Digitalisierung geprägt ist.

Schule und Bildung
Schulministerin Yvonne Gebauer hat über 2.400 Lehrkräften mit dem Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen einen persönlichen Brief geschrieben und dafür geworben, vorübergehend an einer Grundschule zu arbeiten.
"Ich komme heute mit einer Bitte auf Sie zu, von der die Grundschulen, aber auch Sie persönlich profitieren könnten", schreibt die Ministerin an Lehrkräfte, die zum Schuljahresbeginn 2017/18 nicht eingestellt werden konnten und auch an Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter, die Ende Oktober 2017 ihren Vorbereitungsdienst abschließen.
"Ich bitte Sie zu prüfen, ob Sie sich zu Beginn Ihres Berufslebens eine zweijährige Tätigkeit an einer Grundschule vorstellen könnten.
Damit würden Sie zur Sicherung des Unterrichts an Grundschulen beitragen.

"Wenn keine grundständig ausgebildeten Lehrkräfte zur Verfügung stehen, können und sollen die Schulen auch Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger einstellen.
Sie helfen den Schulen dabei, die aktuelle Lehrerlücke zu schließen und Unterrichtsausfall zu vermeiden", so Gebauer.
Ministerin Gebauer weist darauf hin, dass die Besetzungsquote der neu zu besetzenden Stellen an den Grundschulen von 36 Prozent bei Schuljahresbeginn auf mittlerweile 59 Prozent gestiegen ist.
"Das stimmt mich vorsichtig optimistisch.
Uns ist klar, dass wir neben diesen kurzfristigen Maßnahmen auch langfristig denken müssen.

Wir werden die Entwicklung begleiten und evaluieren, aber ein Ergebnis steht schon jetzt fest: Wenn auch nur ein Menschenleben durch das im Projekt vermittelte Know-how gerettet werden kann, hat es sich schon gelohnt.
"
Das Land Nordrhein-Westfalen hat das Modellprojekt "Laienreanimation an Schulen in Nordrhein-Westfalen" zum Schuljahresbeginn 2017/18 mit einer Laufzeit von drei Jahren gestartet.
Es beginnt in der 7. Klasse und enthält einen Theorie- sowie einen Praxisteil.
Ziel ist es, die Wiederbelebungskompetenz von Schülerinnen und Schülern, Lehrerinnen und Lehrern sowie allen weiteren am Schulleben beteiligten Fachkräften und ggf. auch Eltern zu stärken.

14. Juni 2018
Schulministerin Yvonne Gebauer hat gemeinsam mit den Partnern des landesweiten Modellprojekts "Laienreanimation an Schulen in Nordrhein-Westfalen" eine Vereinbarung zur weiteren Zusammenarbeit unterzeichnet.
Mit Schuljahresbeginn 2017/18 war das Projekt mit einer Laufzeit von drei Jahren gestartet.
Ministerin Gebauer: "Wir wollen jungen Menschen die Angst vor der Anwendung von Wiederbelebungsmaßnahmen nehmen und sie fit für dieses wichtige Thema machen, das jeden von uns angeht.
Schule und Bildung

Unsere Schülerinnen und Schüler erleben wertvolle Momente der interkulturellen Begegnung, denn sie lernen andere Sichtweisen zu verstehen und knüpfen neue freundschaftliche Bande.
"
Das Schulministerium organisiert den Workshop zum Schuljahresbeginn in Zusammenarbeit mit der Bezirksregierung Düsseldorf bereits zum neunten Mal.
Wie in den vergangen Jahren dient die eintägige Veranstaltung der Schaffung neuer und der Vertiefung bestehender Partnerschaften nordrhein-westfälischer Schulen mit Schulen in Israel und Palästina.
Wesentliche Ziele sind es, den Lehrerinnen und Lehrern Raum für den Erfahrungsaustausch zu geben und ihnen Wege zu erfolgreichen Schulpartnerschaften sowie die Fördermöglichkeiten des Landes aufzuzeigen.

Darauf haben wir bei der Ausgestaltung der Stundentafel und Lehrpläne besonderen Wert gelegt", erklärte Ministerin Gebauer.
Auf Grundlage der überarbeiteten Kernlehrpläne können die Schulbuchverlage bereits mit der Entwicklung neuer G9-Lernmittel beginnen.
Rechtzeitig vor Schuljahresbeginn stellt das Ministerium den Schulen zur Orientierung Beispiele für schulinterne Curricula zur Verfügung.
Im Zuge der Überarbeitung weisen die Kernlehrpläne die Vermittlung von Medienkompetenz als eine Querschnittsaufgabe über alle Fächer aus.
Grundlage hierfür ist der Medienkompetenzrahmen NRW mit seinen 6 Kompetenzbereichen und 24 Teilkompetenzen.

Diese Erfahrungen wollen wir für die Zukunft dauerhaft nutzbar machen.
So sind wir zum Beginn des kommenden Schuljahres auf viele Eventualitäten vorbereitet", so Ministerin Gebauer.
Zur Sicherstellung des Regelbetriebes zum Schuljahresbeginn 2020/21 werden zudem umfangreiche dienstrechtliche und schulorganisatorische Maßnahmen geprüft und in die Wege geleitet.
Dazu gehören unter anderem weitergehende Möglichkeiten für die Schulen - abhängig von den jeweiligen konkreten Erfordernissen vor Ort - Lehrkräftebedarfe befristet auszuschreiben.
Im Zuge der Wiedereinführung des neunjährigen Bildungsgangs (G9) an den Gymnasien soll zudem der vorhandene Einstellungskorridor genutzt werden, um zusätzliche Stellen bereits zum kommenden Schuljahr teilweise zu besetzen.

Einzelheiten regelt die überarbeitete Mindestgrößenverordnung des Schulministeriums, die seit dem vergangenen Donnerstag in Kraft tritt.
Schulministerin Sylvia Löhrmann bezeichnete die neue Verordnung als gute Grundlage für ein zeitgemäßes und pädagogisch hochwertiges Förderschulangebot auch in Zeiten des wachsenden inklusiven Schulangebots: "Die Schulträger haben jetzt Planungssicherheit und ausreichend Zeit, um die erforderlichen schulorganisatorischen Beschlüsse zu fassen."
Die neuen Vorgaben müssen spätestens zum Schuljahresbeginn 2015/16 umgesetzt werden.
Für Förderschulen, die am Schulversuch "Ausbau von Förderschulen zu Kompetenzzentren für die sonderpädagogische Förderung" teilnehmen, gelten die neuen Mindestgrößen erst ab dem Schuljahr 2016/17.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

"
Das Schulministerium organisiert den Workshop in Zusammenarbeit mit der Bezirksregierung Düsseldorf bereits zum achten Mal.
Er findet jeweils zum Schuljahresbeginn statt, um den Lehrkräften Wege zu erfolgreichen Schulpartnerschaften sowie die Fördermöglichkeiten des Landes aufzuzeigen.
Im Vordergrund steht auch der Austausch unter den Lehrerinnen und Lehrern über Erfahrungen, mögliche Hindernisse und deren Lösungen.
Schulministerin Löhrmann zeigte sich beeindruckt angesichts des großen Interesses an Schulpartnerschaften und interkultureller Begegnung: "Die Antwort auf die aktuelle Situation in der Welt heißt Offenheit, Toleranz und Freundschaft.

"
Die erste Erhöhung der Fördersätze wurde bereits zum 1. Februar 2011 wirksam, die zweite zum 1. Februar 2015.
Ab dem 1. August 2016 steigt auch der verpflichtende kommunale Eigenanteil jährlich zum Schuljahresbeginn um drei Prozent.
Die Kommunen können ihren Anteil über Elternbeiträge refinanzieren.
Die Höchstgrenze für Elternbeiträge wird daher zum 1. August 2016 moderat von 170 Euro pro Monat und pro Kind auf 180 Euro erhöht, ab dem 1. August 2018 dann regelmäßig um jeweils drei Prozent zum Schuljahresbeginn.

Außerdem können die Jugendlichen zahlreiche Beratungsangebote nutzen, etwa zu den Themen Schule und Beruf, Gesundheit oder Recht.
Auch Bildungsangebote zu Sprache und Kultur, gesellschaftlichen oder naturwissenschaftlichen Themen stehen auf dem Programm.
Das Projekt "angekommen in deiner Stadt Essen" wird zum Schuljahresbeginn im August 2017 starten.
Webseite: www.an-ge-kommen.de
Ansprechpartner für die Medien

Nachdem im Jahr 2015 über 9.100 Lehrkräfte eingestellt wurden, wird auch für das Jahr 2016 mit einem ähnlich hohen Einstellungskontingent gerechnet.
Einstellungen erfolgten bereits zum 1. Februar 2016, zum 1. Mai 2016 sowie unterjährig.
Derzeit läuft das Einstellungsverfahren zum Schuljahresbeginn 2016/17.
Die Anzahl der eingestellten Lehrkräfte steigt kontinuierlich an: Für 2016 liegen aus allen bisherigen Einstellungsverfahren bislang schon über 6.100 Einstellungen oder Einstellungszusagen für alle Schulformen vor.
Auch zum kommenden Schuljahr 2016/17 bleiben die Chancen für Lehrerinnen und Lehrer, eine Einstellung in den öffentlichen Schuldienst des Landes Nordrhein-Westfalen in einem Dauerbeschäftigungsverhältnis zu erhalten, auf unverändert hohem Niveau.

16. Oktober 2014 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Sportministerin Ute Schäfer und Schulministerin Sylvia Löhrmann haben vier weitere Standorte für künftige "NRW-Sportschulen" bekannt gegeben.
Der Schulverbund aus dem Steinbart-Gymnasium, der Gesamtschule Duisburg-Meiderich und der Lise-Meitner-Gesamtschule in Duisburg sowie der Schulverbund aus dem Gymnasium Rheindahlen und der Gesamtschule Hardt mit den Kooperationspartnerschulen in Mönchengladbach werden zum Schuljahresbeginn 2015/2016 zu Sportschulen ernannt.
Mit Schuljahresbeginn 2016/2017 werden dann auch die Luisenschule in Mülheim sowie das Helmholtz-Gymnasium und die Theodor-Heuss-Realschule in Bielefeld gemeinsam mit dem Königin-Mathilde-Gymnasium in Herford zu NRW-Sportschulen.
Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

Diese Schulen haben hervorragende Voraussetzungen, um als NRW-Sportschulen die sportliche Ausbildung besonders zu fördern.
Dies teilten Sportministerin Ute Schäfer und Schulministerin Sylvia Löhrmann in Düsseldorf mit.
Die ausgewählten Schulen werden mit Wirkung zum Schuljahresbeginn 2014/2015 zu Sportschulen ernannt und erhalten für die Aufgaben zusätzliche Lehrerstellen.
Gleichzeitig berät und unterstützt das Land die Schulen bei der Umsetzung und Zusammenarbeit mit den Sportfachverbänden und den Vereinen.
Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

Diese Schulen haben hervorragende Voraussetzungen, um als NRW-Sportschulen die sportliche Ausbildung besonders zu fördern.
Dies teilten Sportministerin Ute Schäfer und Schulministerin Sylvia Löhrmann in Düsseldorf mit.
Die ausgewählten Schulen werden mit Wirkung zum Schuljahresbeginn 2014/2015 zu Sportschulen ernannt und erhalten für die Aufgaben zusätzliche Lehrerstellen.
Gleichzeitig berät und unterstützt das Land die Schulen bei der Umsetzung und Zusammenarbeit mit den Sportfachverbänden und den Vereinen.
"Junge Leistungssportlerinnen und Leistungssportler können an den Sportschulen neben einer guten Schulbildung auch ein anspruchsvolles Trainingsprogramm absolvieren.

Trotz des gestiegenen Bedarfs hat sich binnen Jahresfrist die Zahl der unbesetzten Stellen von rund 8.000 um 900 auf rund 7.100 verringert (Stand: 1. Dezember 2023).
Zum 1. Juni 2023 lag die Zahl der unbesetzten Stellen mit 6.700 zwar niedriger.
Aufgrund des gestiegenen Bedarfs zum Schuljahresbeginn war diese Zunahme der unbesetzten Stellen jedoch zu erwarten.
Entscheidend für die Beurteilung der Entwicklung der Unterrichtsversorgung ist der Jahresvergleich zum 1. Dezember des Vorjahres.
Schulministerin Feller: "Offensichtlich ist es im vergangenen Jahr gelungen, die Lehrerlücke ein Stück weit zu schließen.

Das vollständige Programm des Grundschulleitungstages finden Sie hier.
Nach den Einschränkungen durch die Coronavirus-Pandemie soll er künftig wieder alle zwei Jahre eine Möglichkeit bieten, um Grundschulleitungen miteinander ins Gespräch zu bringen.
Darüber hinaus hatte Ministerin Feller zu Schuljahresbeginn angekündigt, Vorschläge dafür erarbeiten zu wollen, wie Schulleitungen in einem sich wandelnden Schulsystem gezielt unterstützt werden können.
Ministerin Feller abschließend: "Als Schulleiterinnen oder Schulleiter zu arbeiten, ist ebenso erfüllend wie herausfordernd und verantwortungsvoll.
In vielen Gesprächen mit Schulleiterinnen und Schulleitern konnte ich mir ein Bild davon machen, wie sich die Aufgaben und Arbeitsbedingungen von Schulleiterinnen und Schulleitern in jüngster Zeit verändert haben.

Bisher haben die Schulen bereits 697 Alltagshelferinnen und Alltagshelfer eingestellt (Stand: 9. Oktober 2023).
Die Zahl der Alltagshelferinnen und Alltagshelfer hat sich damit innerhalb kurzer Zeit deutlich erhöht.
Zu Schuljahresbeginn waren es noch rund 400 Alltagshelferinnen und Alltagshelfer, die zur Einstellung vorgesehen waren.
Aktuell sind weitere 35 Stellen für Alltagshelferinnen und Alltagshelfer ausgeschrieben.
Schulministerin Feller: "Alltagshelferinnen und Alltagshelfer sind eine echte Hilfe.

Bereits 75 Lehrerinnen und Lehrer haben sich in den vergangenen Monaten für diese erstmals neu eröffnete Art des Seiteneinstiegs entschieden.
* Um die Unterrichtsversorgung an Grundschulen weiter zu verbessern und die Einstellungsperspektive von Lehrkräften mit dem Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen zu erhöhen, können diese Lehrerinnen und Lehrer an Grundschulen eingestellt werden, auch wenn ihre Lehrbefähigungen kein Fach der Grundschule abbilden.
Seit Schuljahresbeginn 2023/24 haben 19 Lehrkräfte dieses Angebot angenommen.
* Als weitere Unterstützungsmaßnahme werden ab dem zweiten Schulhalbjahr 2023/2024 neu eingestellte Lehrkräfte von privaten Gymnasien zeitlich befristet an öffentlichen Grundschulen und Schulen der Sekundarstufe I mit Personalunterhang eingesetzt.
Es handelt sich um Lehrkräfte mit dem Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen, die an den Gymnasien in freier Trägerschaft über den aktuellen Bedarf hinaus bereits jetzt vorausschauend im Hinblick auf den dort mit dem G9-Vollausbau einhergehenden erhöhten Unterrichtsbedarf eingestellt werden können.

Diese ergeben sich unmittelbar aus dem Schulalltag und betreffen den gesamten Schulbetrieb.
Je nach Berücksichtigung sind das etwa zwischen 2,5 und 3,0 Prozent des gesamten Unterrichtsvolumens.
Dazu zählen zum Beispiel der Schuljahresbeginn, die Zeugnisausgabe, regionale Brauchtumstage, Eltern- sowie Schülersprechtage oder auch schulinterne Fortbildungen und pädagogische Tage.
Gerade diese Gründe sind in der Schulöffentlichkeit in aller Regel akzeptiert und werden bewusst in Kauf genommen, damit Erstklässlerinnen und Erstklässler am zweiten Schultag eingeschult werden können oder alle Schülerinnen und Schüler an Tagen der Zeugnisausgabe nach der dritten Stunde schulfrei haben.
Im ersten Schulhalbjahr 2023/24 stand den Schulen ein zusätzlicher pädagogischer Tag zur Verfügung, um die Konzepte für das Lehren und Lernen in der digitalen Welt weiterzuentwickeln.

Mit dem Landesförderprogramm unterstützt das Land Nordrhein-Westfalen die kommunale Schulsozialarbeit seit 2022 jährlich und verlässlich mit 57,7 Millionen Euro.
Darüber hinaus unterstützt das Land die Schulsozialarbeit auch mit rund 2.000 landeseigenen Stellen.
Außerdem besteht im Rahmen des Startchancen-Programms (Säule III) für teilnehmende Schulen seit Schuljahresbeginn die Möglichkeit, befristet Fachkräfte für Schulsozialarbeit zusätzlich zu den bereits bestehenden Fachkräften einzustellen.
Schulministerin Dorothee Feller betonte abschließend: "Die Schulsozialarbeit soll weiterhin als gemeinsames Anliegen von Land, Kommunen und freien Trägern finanziell abgesichert und in ihrer Wirksamkeit gestärkt werden.
Die Landesregierung schafft dafür mit der überarbeiteten Richtlinie das verlässliche Fundament.

Die leichte punktmäßige Verbesserung Nordrhein-Westfalens im Ländervergleich binnen Jahresfrist bestärkt uns auf unserem Weg", betont Schulministerin Dorothee Feller.
Dieser Weg findet auch die Zustimmung aus der Wissenschaft.
Susanne Prediger, Professorin für Mathematikdidaktik an der Technischen Universität Dortmund, sagt: "Lernstandserhebungen zum Schuljahresbeginn ermöglichen es, ein realistisches Bild über die Stärken und Lücken der Lernenden zu erhalten.
Durch Materialangebote und Fortbildungen werden Lehrkräfte dann dabei unterstützt, die Lücken gezielt aufzuarbeiten.
Am Aufbau dieser Unterstützungsangebote wird derzeit intensiv in Nordrhein-Westfalen gearbeitet, denn das Ministerium weiß, dass sie für das Gelingen von datengestützter Unterrichtsentwicklung unverzichtbar sind.

Kein Kind soll außen vor bleiben, nur weil das Geld zuhause knapp ist, deshalb verlängern wir den Härtefallfonds um weitere zwei Jahre.
"
Eltern können ihre Anträge für das jeweilige Schul- beziehungsweise Kindergartenjahr möglichst direkt zum Schuljahresbeginn bei der zuständigen Gemeinde stellen.
Voraussetzung für die Unterstützung aus dem Fonds ist, dass Familien trotz Bedürftigkeit keine Leistungen nach dem Bildungs- und Teilhabepaket erhalten.
Weitere Informationen und die Antragsunterlagen zum Härtefallfonds "Alle Kinder essen mit" gibt es unter: https://www.mags.nrw/haertefallfonds.

Landesregierung ernennt 14 Grundschulen zu "NRW-Sportgrundschulen"
7. September 2026 phb Lehrer Grundschule Schüler Lernen Foto: pexels.com / Max Fischer
Die Landesregierung hat 14 Grundschulen mit Wirkung zum Schuljahresbeginn 2026/2027 als "NRW-Sportgrundschulen" ausgezeichnet.
Mit dem Zertifikat werden Schulen gewürdigt, die Bewegung und Sport in besonderer Weise in ihren Schulalltag integrieren, sportliche Talente frühzeitig erkennen und fördern sowie eng mit Sportvereinen und weiteren Partnern des organisierten Sports zusammenarbeiten.
Die Landesregierung hat am Montag, 7. September 2026, 14 Grundschulen mit Wirkung zum Schuljahresbeginn 2026/2027 als "NRW-Sportgrundschulen" ausgezeichnet.

Bei den Verhandlungen der Staatssekretäre der Länder mit der Bundesregierung in Berlin hat der Digitalpakt Schule heute entscheidende Hürden auf dem Weg zur Umsetzung genommen.
Eine hierzu notwendige Bund-Länder-Vereinbarung wurde in Berlin weitgehend ausverhandelt.
Schule und Bildung
Bei den Verhandlungen der Staatssekretäre der Länder mit der Bundesregierung in Berlin hat der Digitalpakt Schule heute entscheidende Hürden auf dem Weg zur Umsetzung genommen.
Eine hierzu notwendige Bund-Länder-Vereinbarung wurde in Berlin weitgehend ausverhandelt.
"Die Vorbereitungen der Länder und die Verhandlungen mit dem Bund sind nach heute weit fortgeschritten und einen entscheidenden Schritt vorangekommen.
Die abschließende Entscheidung über die Bund-Ländervereinbarung trifft die Kultusministerkonferenz Anfang Dezember 2018.
Die Vorbereitungen zur Umsetzung des Digitalpakts Schule sind weitgehend abgeschlossen er kann nach aktuellem Verhandlungsstand nun schnell zu Beginn des kommenden Jahres an den Start gehen, sofern die notwendige Grundgesetzänderung jetzt zügig auf den Weg gebracht wird.
Wir sind jedoch zuversichtlich und setzen darauf, dass die Verhandlungen dazu bald abgeschlossen werden und der Bundestag und der Bundesrat hier bald eine Entscheidung treffen können.
Die nun vorliegende Vereinbarung ist ein fairer Pakt zwischen dem Bund und den 16 Bundesländern", erklärt Staatssekretär Mathias Richter.

"Die letzten Monate haben uns deutlich vor Augen geführt, wie wichtig eine leistungsfähige Breitbandinfrastruktur für uns alle ist.
Unser Ziel ist es, auch abseits der großen Städte eine Versorgung mit Glasfaserleitungen sicherzustellen.
Denn nur diese Technik erfüllt langfristig die technischen Anforderungen - insbesondere Schulen brauchen schnelles Internet", sagte Landwirtschaftsministerin Ursula Heinen-Esser bei ihrem Besuch in Rhede.
Das Land unterstützt den Ausbau der Gigabit-fähigen Netze in Rhede mit insgesamt 2,7 Millionen Euro.
Der Ausbau des Breitbandnetzes erfolgt dort in drei Teilprojekten.
Der Ausbau des Breitbandnetzes erfolgt dort in drei Teilprojekten.
Über 300 Haushalte im Außenbereich von Rhede und alle vier Schulen der Stadt erhalten eine Glasfaseranbindung.
Die vier Schulen sind bereits seit Beginn des neuen Schuljahrs an das neue Netz angeschlossen, die letzten Haushalte folgen bis zum Ende des Jahres.
Zum Einsatz kommt die hochwertige FTTH-Technologie, mit der die Gebäude direkt ans Glasfasernetz angeschlossen werden.
"Die Attraktivität von Wohn- und Gewerbegebieten wird sich auch auf dem Land zukünftig noch viel stärker an der Verfügbarkeit hoher Bandbreiten entscheiden.

Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer erklärte: "Am Ende eines von der Corona-Pandemie geprägten Jahres geben wir den Schulen damit die Möglichkeit, sich mit genügend Vorlauf auf verschiedene Szenarien für den Schulbetrieb im neuen Jahr vorzubereiten."
Ministerin Gebauer machte gleichzeitig deutlich, dass die Entscheidung über die konkrete Ausgestaltung des Schulstarts unmittelbar nach der für den 5. Januar 2021 geplanten Sitzung der Regierungschefinnen und Regierungschefs mit der Bundeskanzlerin getroffen werden kann.
Ministerin Gebauer machte gleichzeitig deutlich, dass die Entscheidung über die konkrete Ausgestaltung des Schulstarts unmittelbar nach der für den 5. Januar 2021 geplanten Sitzung der Regierungschefinnen und Regierungschefs mit der Bundeskanzlerin getroffen werden kann.
"Mit unserem derzeitigen Stufenmodell kommen wir dem Wunsch vieler Schulen nach größtmöglicher Planungssicherheit und einer frühzeitigen Information nach.
Auch wenn wir heute noch nicht sagen können, wie sich das Infektionsgeschehen zu Beginn des neuen Jahres darstellen wird und deshalb weitergehende Präzisierungen ausdrücklich nicht auszuschließen sind, so geben wir den Schulen schon jetzt einen Rahmen für ihre Planungen.
"
"
In der Schulmail vom 21. Dezember 2020 wird ein Stufenmodell zur Gestaltung des Schulunterrichts im neuen Kalenderjahr in Abhängigkeit vom Infektionsgeschehen vorgestellt.

In Anlehnung an den Jahrestag ,Erster Weltkrieg', dessen Beginn sich in diesem Jahr zum 100. Mal jährt, werden wir Foto- und Kurzfilmbeiträge auszeichnen, die sich mit diesem Thema befassen.
Ich freue mich auf viele kreative Einsendungen.
" Die neuen Ausschreibungsunterlagen werden im Frühjahr an alle Schulen im Land verschickt sowie auf der Homepage www.europa.nrw.de veröffentlicht.
Der Wettbewerb im Jahr 2013 stand unter dem Motto "Europa hat die Wahl".
Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I und II in Nordrhein-Westfalen waren aufgerufen, sich zu beteiligen.
Die Ministerin für Bundesangelegenheiten, Europa und Medien teilt mit:
NRW-Europaministerin Dr. Angelica Schwall-Düren hat die Gewinner des Schülerfoto- und Kurzfilmwettbewerbs "Eurovisions 2013" ausgezeichnet und gleichzeitig zur Teilnahme am Wettbewerb 2014 aufgerufen: "Eurovisions 2014 steht unter dem Motto ,Frieden in Europa'.
In Anlehnung an den Jahrestag ,Erster Weltkrieg', dessen Beginn sich in diesem Jahr zum 100. Mal jährt, werden wir Foto- und Kurzfilmbeiträge auszeichnen, die sich mit diesem Thema befassen.
Ich freue mich auf viele kreative Einsendungen.
" Die neuen Ausschreibungsunterlagen werden im Frühjahr an alle Schulen im Land verschickt sowie auf der Homepage www.europa.nrw.de veröffentlicht.

In Anlehnung an den Jahrestag ,Erster Weltkrieg', dessen Beginn sich in diesem Jahr zum 100. Mal jährt, werden wir Foto- und Kurzfilmbeiträge auszeichnen, die sich mit diesem Thema befassen.
Ich freue mich auf viele kreative Einsendungen.
" Die neuen Ausschreibungsunterlagen werden im Frühjahr an alle Schulen im Land verschickt sowie auf der Homepage www.europa.nrw.de veröffentlicht.
Presseinformation - 51/1/2014 Düsseldorf, 24. Januar 2014
Die Ministerin für Bundesangelegenheiten, Europa und Medien teilt mit:
Die Ministerin für Bundesangelegenheiten, Europa und Medien teilt mit:
NRW-Europaministerin Dr. Angelica Schwall-Düren hat die Gewinner des Schülerfoto- und Kurzfilmwettbewerbs "Eurovisions 2013" ausgezeichnet und gleichzeitig zur Teilnahme am Wettbewerb 2014 aufgerufen: "Eurovisions 2014 steht unter dem Motto ,Frieden in Europa'.
In Anlehnung an den Jahrestag ,Erster Weltkrieg', dessen Beginn sich in diesem Jahr zum 100. Mal jährt, werden wir Foto- und Kurzfilmbeiträge auszeichnen, die sich mit diesem Thema befassen.
Ich freue mich auf viele kreative Einsendungen.
" Die neuen Ausschreibungsunterlagen werden im Frühjahr an alle Schulen im Land verschickt sowie auf der Homepage www.europa.nrw.de veröffentlicht.

Das Maßnahmenpaket umfasst eine ganze Reihe von Maßnahmen, u.a. folgende Punkte:
* Die Schulleitungen erhalten Supervisions- und Coachingangebote, die das Ministerium für Schule und Bildung in Zusammenarbeit mit der Schulpsychologie entwickelt.
* Die Schulen können die für das Frühjahr 2022 geplanten Vergleichsarbeiten in Klasse 3 auf den Schuljahresbeginn 2022/23 verschieben.
* Das Helferprogramm für die Ganztags- und Betreuungsangebote wird noch einmal durch eine Ergänzungspauschale verstärkt.
(Ausführlich finden Sie alle Maßnahmen in einem Faktenblatt hier.)

Schulministerin Yvonne Gebauer betont: "Wir wollen die Schülerinnen und Schüler bestmöglich auf ihre Zukunft und den Einstieg ins Berufsleben vorbereiten.
Hierzu sind Kenntnisse über wirtschaftliche Zusammenhänge unverzichtbar.
Deshalb werden wir die ökonomische Bildung an allen Schulen gezielt stärken.
Ich freue mich, dass wir ein wichtiges Projekt aus dem Koalitionsvertrag jetzt umsetzen.
"
"
Die Einführung des neuen Fachs setzt eine Überarbeitung der Ausbildungs- und Prüfungsordnung für die Sekundarstufe I bis zum Beginn des Schuljahres 2020/21 voraus und in diesem Zusammenhang auch eine Verbändebeteiligung sowie eine Befassung des Landtags.
Notwendig ist dann die Erarbeitung neuer Kernlehrpläne für die gesellschaftswissenschaftlichen Fächer der jeweiligen Schulformen, die im kommenden Jahr beginnen wird.
Dabei sollen auch Kernlehrpläne für das Fach Wirtschaft im Wahlpflichtbereich erstellt werden, mit denen besonders interessierte Schülerinnen und Schüler ihre Kenntnisse vertiefen können.
Im weiteren Entwicklungsprozess wird zudem zu prüfen sein, ob die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung angepasst werden soll.

Planungssicherheit und klares Bekenntnis der Landesregierung zur Spitzenforschung im Ruhrgebiet
13. Dezember 2022 Ina Brandes Foto: Land NRW / Ralph Sondermann
Die Universitäten Bochum, Dortmund und Duisburg-Essen erhalten weitere Unterstützung des Landes für den Aufbau der Research Alliance Ruhr.
Kultur und Wissenschaft
Kultur und Wissenschaft
Die Universitäten Bochum, Dortmund und Duisburg-Essen erhalten weitere Unterstützung des Landes für den Aufbau der Research Alliance Ruhr.
Die Universitäten Bochum, Dortmund und Duisburg-Essen erhalten weitere Unterstützung des Landes für den Aufbau der Research Alliance Ruhr.
Ina Brandes, Ministerin für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen, besuchte den im vergangenen Jahr gestarteten Forschungsverbund am Montag (12.12.) und überreichte einen Zuweisungsbescheid über zusätzliche 48 Millionen Euro.
Dies bringt weitere Planungssicherheit für den Aufbau der Research Alliance, die vier gemeinsame Zentren der Spitzenforschung und ein College für die Geistes- und Sozialwissenschaften umfasst und ist ein klares Bekenntnis der Landesregierung zu dieser einzigartigen Zusammenarbeit der drei Revier-Universitäten.
Ministerin Brandes: "Exzellente Wissenschaft braucht exzellente Ausstattung und Planungssicherheit.

Europa bis 2020
19. Mai 2015
Mittelständische Unternehmen und Hochschulen aus NRW sollen noch besser in den internationalen Markt und bei Forschungsvorhaben begleitet werden: Die EU hat den Vertrag mit NRW.
Europa nun bis 2020 verlängert.
Kultur und Wissenschaft
Damit wird das breite Beratungs- und Dienstleistungsangebot rund um die europäische Forschungs- und Innovationsförderung fortgeführt.
NRW.
Europa besteht aus ZENIT GmbH, NRW.BANK und, seit Beginn des Jahres, auch NRW.
International GmbH.
Bei der Auftaktveranstaltung zur neuen Förderphase mit Vertretern der EU, mittelständischer Unternehmen und Hochschulen gratulierte Wissenschaftsministerin Svenja Schulze dem erweiterten Konsortium mit einem Grußwort.

Wichtig ist, dass der Einsatz der Mittel zusätzlichen zeitlichen Freiraum für Forschung und Publikationen schafft, damit mehr Frauen neben den Herausforderungen des Klinikalltags und Sorgeverpflichtungen (Familie und Pflege) erfolgreich habilitieren.
Um die Förderung möglichst unbürokratisch zu gestalten, werden die Mittel in beiden Bereichen zweckgebunden zur Verfügung gestellt.
Die Zuweisungen für 2019 werden die Hochschulen zu Beginn des neuen Jahres erhalten.

Die Zahlen des Stifterverbandes zeigen außerdem:
* Die sechs vom Land geförderten Exzellenz Start-up Center-Universitäten sind bundesweit unter den TOP 16 zu finden.
* Die Universitäten Köln (Platz 33 auf 6), Münster (41 auf 14), Aachen (19 auf 12), Bochum (15 auf 9) und Paderborn (22 auf 16) konnten ihre Positionen dabei deutlich verbessern.
* Im Jahr 2022 hat sich die Zahl der jährlichen Gründungen aller sechs ESC-Universitäten auf 185 gesteigert (2019: 129).
* Die Anzahl der betreuten Gründungsvorhaben/Gründerteams hat sich von 262 (2019) auf 840 (2022) gesteigert.
* Die Anzahl der betreuten Gründungsvorhaben/Gründerteams hat sich von 262 (2019) auf 840 (2022) gesteigert.
Diese Vorhaben lassen eine weitere Steigerung der Gründungen erwarten.
* Insgesamt nahmen an gründungsbezogenen ESC-Veranstaltungen im Jahr 2022 13.542 Teilnehmende teil, vor Beginn der Förderung waren das nur rund 1.000.
Die Landesregierung fördert seit 2019 sechs Exzellenz Start-up Center an den Universitäten in Aachen, Bochum, Dortmund, Köln, Münster und Paderborn mit 116 Millionen Euro sowie ergänzende Projekte an den Universitäten in Bonn, Düsseldorf, Duisburg-Essen, Siegen und Wuppertal mit 19 Millionen Euro.

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20. Dezember 2012 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
20. Dezember 2012 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Alle Grundschulen in Nordrhein-Westfalen werden zu Beginn des neuen Jahres mit einer umfangreichen Materialsammlung für einen zeitgemäßen Mathematikunterricht ausgestattet.
Die Materialsammlung "Mathe ist Trumpf" wurde im Rahmen des Projekts "PIK AS" zur Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts an Grundschulen entwickelt.
Projektträger sind das nordrhein-westfälische Schulministerium, die Universitäten Dortmund und Münster sowie die Deutsche Telekom Stiftung.

Inneres
Die bisherige Fachhochschule für öffentliche Verwaltung Nordrhein-Westfalen wird mit einem neuen Namen in das Jahr 2020 gehen.
Nach einer Gesetzesänderung trägt sie den Namen "Hochschule für Polizei und öffentliche Verwaltung Nordrhein-Westfalen (HSPV)".
"Mehr als die Hälfte der Studierenden sind angehende Polizisten.
Dem tragen wir nun Rechnung.
Mit über 12.000 Studierenden ist sie die größte europäische Verwaltungshochschule.
Neben der Polizeiausbildung bietet sie an zehn Studienorten ein duales Studium für den Nachwuchs der staatlichen und der kommunalen Verwaltung sowie der Rentenversicherung.
Die dreijährige Ausbildung beginnt jedes Jahr am 1. September.
Sie setzt sich aus fachtheoretischen Studien und berufspraktischen Ausbildungsphasen zusammen.
Die Absolventinnen und Absolventen schließen ihr Studium mit dem "Bachelor of Arts" oder dem "Bachelor of Laws" ab.

Die Stadtverwaltung Accra übernimmt als weiterer Partner die laufenden Betriebskosten.
Minister Lersch-Mense: "An diesem Projekt auf Agbogbloshie sind unterschiedlichste Institutionen beteiligt, wodurch besonders wirksame und nachhaltige Effekte entstehen.
Neben den Universitäten und der Stadtverwaltung bezieht die Zusammenarbeit ausdrücklich auch die Interessenvertretung der betroffenen Arbeiter mit ein, damit sie von Anfang an das Projekt aktiv mitgestalten können.
Ich habe bei den Gesprächen vor Ort erfahren, dass durch diesen Ansatz ein wichtiger und hilfreicher Dialog zwischen Behörden und Betroffenen entstanden ist, der sicherlich auch über das konkrete Projekt hinaus Wirkung haben wird.
Ich habe bei den Gesprächen vor Ort erfahren, dass durch diesen Ansatz ein wichtiger und hilfreicher Dialog zwischen Behörden und Betroffenen entstanden ist, der sicherlich auch über das konkrete Projekt hinaus Wirkung haben wird.
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Das Projekt hat im März dieses Jahres begonnen und läuft bis Februar 2018.
Es wird im Rahmen des Bund-Länder-Programms umgesetzt, bei dem das Bundesentwicklungsministerium 60 Prozent der Kosten von Entwicklungsvorhaben der Länder trägt.
Insgesamt stellt das Land NRW rund 230.000 Euro zur Verfügung, der Bund rund 610.000 Euro.

Die Dynamik in der Schulentwicklung in NRW ist beeindruckend.
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Durch den Schulkonsens vom 19. Juli 2011 wurde es den Kommunen im vergangenen Jahr erstmals ermöglicht, Sekundarschulen als weitere Regelschulform des längeren gemeinsamen Lernens zu errichten, wenn dies von den Eltern vor Ort gewünscht wird.
Landesweit gibt es bereits 42 Sekundarschulen und 20 neue Gesamtschulen, die zum Beginn des Schuljahres 2012/13 den Unterricht in den 5. Klassen aufgenommen haben.
Folgende Kommunen und private Träger haben zum Schuljahr 2013/14 die Errichtung einer Sekundarschule beantragt:
Folgende Kommunen und private Träger haben zum Schuljahr 2013/14 die Errichtung einer Sekundarschule beantragt:
Regierungsbezirk Arnsberg (11 Kommunen, 10 Schulen) Arnsberg (2), Balve, Ennepetal, Erndtebrück/Bad Laasphe, Geseke, Lünen, Meinerzhagen, Olpe/Drolshagen, Schwerte

Auf dem Fischerboot traf die Ministerin den vermutlich letzten, hauptamtlich arbeitenden Rheinfischer Nordrhein-Westfalens, Rudi Hell.
Im Gespräch mit ihm informierte sich die Ministerin über das Handwerk der Schokker-Fischerei.
Im Gespräch mit ihm informierte sich die Ministerin über das Handwerk der Schokker-Fischerei.
Der 86-jährige Rudi Hell fischt mittlerweile hauptsächlich für wissenschaftliche Projekte und arbeitet mit mehreren Universitäten zusammen.
Für dieses Jahr berichtete er über Rekordzahlen beim Maifisch-Monitoring - eine Erfolgsmeldung für das Wanderfischprogramm NRW und ein gelungener Auftakt für das Teilprojekt "Ein gesunder Rhein", in dem Besatzmaßnahmen zur Wiederansiedlung des Maifischs und Europäischen Störs geplant sind.
Abschließend fand am Nachmittag eine Podiumsdiskussion zur deutsch-niederländischen Zusammenarbeit und den Zielen des Interreg-Projektes statt.
Abschließend fand am Nachmittag eine Podiumsdiskussion zur deutsch-niederländischen Zusammenarbeit und den Zielen des Interreg-Projektes statt.
Sowohl Ministerin Gorißen als auch die Spitzenrepräsentantin der Niederlande, Marjolijn van de Zandschulp, betonten den hohen Stellenwert von grenzübergreifenden Kooperationen und hoben den europäischen Gedanken hervor: "Der Rhein verbindet" sei ein gutes Beispiel für zukünftige grenzübergreifende Projekte.

Deswegen haben wir "MindOut" ab diesem Schuljahr fest in den Stundenplan des Jahrgangs 10 integriert.
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Die Einführungsphase von MindOut hat nun mit einem Einladungsschreiben von Ministerin Feller an rund 600 Schulen begonnen, die im Ruhrgebiet und in den Regionen Köln und Düsseldorf beheimatet sind.
Im Frühjahr des kommenden Jahres können zunächst bis zu 80 Schulen qualifiziert werden, um mit dem Programm zu starten.
Begonnen wird in den Klassen 9 bis 11.
Begonnen wird in den Klassen 9 bis 11.
"Die Universität Dortmund wird die MindOut-Schulen eng begleiten, Lehrerinnen und Lehrer fachlich schulen und das Programm sorgfältig evaluieren", sagte Professorin Steinmayr.

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Forschungsgemeinschaft des Landes Nordrhein-Westfalen nimmt erstmals neues Mitglied auf
Das Energiewirtschaftliche Institut an der Universität zu Köln verstärkt die Johannes-Rau-Forschungsgemeinschaft - Wissen über Energiemärkte vertiefen und anwendbar machen
25. Januar 2022 Bleistifte im Glas Foto: kaboompics.
25. Januar 2022 Bleistifte im Glas Foto: kaboompics.
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Zum Jahresbeginn hat die Johannes-Rau-Forschungsgemeinschaft (JRF) mit dem Energiewirtschaftlichen Institut (EWI) an der Universität zu Köln erstmals ein neues Mitglied aufgenommen.
Kultur und Wissenschaft Wirtschaft, Innovation, Digitalisierung und Energie
Zum Jahresbeginn hat die Johannes-Rau-Forschungsgemeinschaft (JRF) mit dem Energiewirtschaftlichen Institut (EWI) an der Universität zu Köln erstmals ein neues Mitglied aufgenommen.

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Land holt Verstärkung für Talentscout Suat Yilmaz: Pilotprojekt an sieben Revierhochschulen gestartet
28 Talentsucher an Schulen im Ruhrgebiet unterwegs
22. Januar 2016 Auf dem Bild zu sehen ist NRW Talentförderer Suat Yilmaz inmitten von jungen Menschen.
22. Januar 2016 Auf dem Bild zu sehen ist NRW Talentförderer Suat Yilmaz inmitten von jungen Menschen.
Foto: Westfälische Hochschule
Foto: Westfälische Hochschule
Das Talentscouting-Programm der Landesregierung und der Westfälischen Hochschule ist erfolgreich gestartet: Nach dem Vorbild des inzwischen bundesweit bekannten Talentscouts Suat Yilmaz sind seit Jahresbeginn 28 weitere Talentscouts an den Schulen im Ruhrgebiet unterwegs.
Schule und Bildung Kultur und Wissenschaft
Das Talentscouting-Programm der Landesregierung und der Westfälischen Hochschule ist erfolgreich gestartet: Nach dem Vorbild des inzwischen bundesweit bekannten Talentscouts Suat Yilmaz sind seit Jahresbeginn 28 weitere Talentscouts an den Schulen im Ruhrgebiet unterwegs.

Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Der Bevollmächtigte der Bundesrepublik Deutschland für kulturelle Angelegenheiten im Rahmen des Vertrags über die deutsch-französische Zusammenarbeit, Ministerpräsident Armin Laschet, und ARTE Education starten am 15. Februar 2021 eine Kooperation:
Damit erhalten rund 25.000 Schülerinnen und Schüler an 26 Schulen in ganz Deutschland Zugang zu Educ'ARTE, der Schulmediathek des europäischen Kultursenders ARTE.
Die Lizenzen erlauben es Lernenden und Lehrenden, in den kommenden zwei Jahren auf über 1200 Sendungen für alle Fächer und Klassenstufen zuzugreifen.
Die Lizenzen erlauben es Lernenden und Lehrenden, in den kommenden zwei Jahren auf über 1200 Sendungen für alle Fächer und Klassenstufen zuzugreifen.
Kulturbevollmächtigter Armin Laschet: "Dass junge Menschen in Deutschland wie in Frankreich die Sprache des Nachbarn beherrschen, ist eine überaus wichtige Grundlage für die Freundschaft zwischen unseren Ländern.
Kulturbevollmächtigter Armin Laschet: "Dass junge Menschen in Deutschland wie in Frankreich die Sprache des Nachbarn beherrschen, ist eine überaus wichtige Grundlage für die Freundschaft zwischen unseren Ländern.
'Deutschland und Frankreich: Gemeinsam Grenzen überwinden' ist das Motto, unter das der französische Bildungsminister Jean-Michael Blanquer und ich die deutsch-französische Zusammenarbeit zu Jahresbeginn gestellt haben.
Grenzen überwinden gelingt umso besser, je mehr wir einander verstehen.
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Ministerpräsident Armin Laschet empfängt die Sternsinger
Download (8 MB) Zum Download öffnen Sie die Galerie bitte in der Mediathek.
Bei der 59. Aktion zum Jahresbeginn 2017 hatten die Mädchen und Jungen aus 10.328 Pfarrgemeinden, Schulen und Kindergärten rund 46,8 Millionen Euro gesammelt.
Mit den Mitteln fördert die Aktion Dreikönigssingen weltweit Projekte in den Bereichen Bildung, Gesundheit, Pastoral, Ernährung, soziale Integration und Nothilfe.
Weitere Informationen finden Sie auf www.sternsinger.de.

Der Talentscouting-Ansatz erreicht nach den bisherigen Erfahrungen genau jene Talente, die besonders häufig Schwierigkeiten bei der Berufs- und Studienorientierung haben.
Über 70 Prozent der Schülerinnen und Schüler im NRW-Talentscouting stammen aus Familien ohne eine akademische Tradition.
Etwa zwei Drittel besuchen ein Berufskolleg oder eine Gesamtschule.
"Wir erhalten laufend Anfragen von Schulen, die sich eine individuelle Begleitung und Beratung ihrer Schülerinnen und Schüler durch einen Talentscout wünschen - auch außerhalb von Nordrhein-Westfalen: Parallel nutzen fortlaufend Lehrkräfte sowie Studienberaterinnen und Studienberater die Qualifizierungsangebote des NRW-Zentrums für Talentförderung, um mehr über Methoden und Instrumente zur Förderung von Bildungsaufsteigerinnen und Bildungsaufsteigern zur erfahren", sagte Marcus Kottmann, Leiter des NRW-Zentrums für Talentförderung.
Hintergrund
2015 wurde das NRW-Zentrum für Talentförderung gegründet.
Zeitgleich wurde das Talentscouting an sieben Hochschulen im Ruhrgebiet eingeführt.
Eine zweite Kohorte von weiteren zehn Hochschulen nahm das Talentscouting mit Jahresbeginn 2017 auf.
Das Aufgabenspektrum des Zentrums umfasst neben der Begleitung des landesweiten Ausbaus des Talentscoutings die Konzeption von Fort- und Weiterbildungsformaten, die Entwicklung von Förderkonzepten, Kommunikations- und Veranstaltungsmanagement.
So fällt die Koordination des Talentscoutings an den 17 Standorten ebenso in die Verantwortung des Zentrums wie die Entwicklung und Durchführung der berufsbegleitenden einjährigen Qualifizierung, die für alle Talentscouts verpflichtend ist.

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Kulturministerium fördert Forschungsprojekt "L:IKE - Lernwerkstatt Immaterielles Kulturerbe" an der Universität Paderborn
Die Forschungsgruppe untersucht, wie unser Immaterielles Kulturerbe im Schulunterricht gezielt vermittelt werden kann.
Das Projekt soll zum lebendigen Erhalt der Traditionen in Nordrhein-Westfalen beitragen.
Das Projekt soll zum lebendigen Erhalt der Traditionen in Nordrhein-Westfalen beitragen.
24. Januar 2024 Bild Hörsaal Foto: panthermedia.net / kasto
Mit Jahresbeginn 2024 startet am Lehrstuhl für Materielles und Immaterielles Kulturerbe an der Universität Paderborn das Projekt "L:IKE - Lernwerkstatt Immaterielles Kulturerbe für schulische Bildung in Nordrhein-Westfalen".
Kultur und Wissenschaft
Mit Jahresbeginn 2024 startet am Lehrstuhl für Materielles und Immaterielles Kulturerbe an der Universität Paderborn das Projekt "L:IKE - Lernwerkstatt Immaterielles Kulturerbe für schulische Bildung in Nordrhein-Westfalen".

Das EU-Schulprogramm mit einem Gesamtbudget von elf Millionen Euro wird über die Europäische Union und mit Unterstützung des Landes Nordrhein-Westfalen finanziert.
Nachfrage hoch - Auswahlkriterien transparent
Das Obst- und Gemüseprogramm adressiert Grund- und Förderschulen in Nordrhein-Westfalen.
Das Milchprogramm richtet sich neben diesen Schulen zudem noch an Kindertageseinrichtungen.
Von Mitte März bis Mitte April 2024 konnten sich interessierte Schulen und Einrichtungen online für die Teilnahme am Programm bewerben.
Wie in den Vorjahren ist auch in diesem Jahr die Nachfrage hoch.
Anhand vorab definierter und transparenter Kriterien wurden die Einrichtungen ausgewählt, die im kommenden Schul- und Kitajahr am Programm teilnehmen können.
Dank zusätzlicher Finanzmittel in Höhe von 400.000 Euro, die durch einen Beschluss des Landtags Nordrhein-Westfalen zum Jahresbeginn 2024 bereitgestellt wurden, können im kommenden Schul- und Kitajahr rund 16.450 Kinder mehr am Programm partizipieren.
Insgesamt kommen damit rund 238.800 Kinder in den Genuss der Extra-Portionen Obst und Gemüse.
Rund 60.500 Kinder werden mit Milch oder Joghurt versorgt.

22. August 2012 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Besuch von Schulministerin Sylvia Löhrmann - das wird für einige der Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen innerhalb der nächsten Wochen an einem Tag auf dem Stundenplan stehen.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Das Ministerium für Schule und Weiterbildung teilt mit:
Das Ministerium für Schule und Weiterbildung teilt mit:
Besuch von Schulministerin Sylvia Löhrmann - das wird für einige der Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen innerhalb der nächsten Wochen an einem Tag auf dem Stundenplan stehen.
Besuch von Schulministerin Sylvia Löhrmann - das wird für einige der Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen innerhalb der nächsten Wochen an einem Tag auf dem Stundenplan stehen.
Wie in den vergangenen Jahren wird Ministerin Löhrmann in den ersten Wochen nach Schulbeginn verschiedene Schulen in Nordrhein-Westfalen besuchen.
Dabei werden dieses Jahr auch Einweihungsfeiern auf dem Programm stehen: Sechs Sekundarschulen können sich darauf freuen, den Start ihrer neuen Schule gemeinsam mit der Schulministerin begehen zu dürfen, ebenso einige der neu gegründeten Gesamtschulen.
Ministerin Löhrmann: "Die Besuche der Schulen vor Ort sind mir außerordentlich wichtig.

Beratungsthemen können hier sein: Persönlicher wie schulischer Umgang mit dem krisenhaften Ereignis, Ankommen in einer betroffenen Schule zu Schuljahresbeginn, Fragen zum Umgang mit Tod, Trauer und Verlust.

Zudem stellt das Ministerium für Schule und Bildung zum Schuljahresbeginn zusätzlich 400 Stellen für befristete Beschäftigungen zur Verfügung für den Fall, dass regional nicht ausreichend freie Lehrerstellen zur Verfügung stehen.

Die Kooperation mit außerschulischen Partnern, zum Beispiel aus den Bereichen Kultur und Sport, ist darüber hinaus ein wichtiges Gestaltungsmerkmal des Offenen Ganztags.
Seit Jahresbeginn wurden allein mit externen Partnern in rund 40 Gesprächen die - teils sehr unterschiedlichen - Perspektiven, Interessen und Bedarfe herausgearbeitet", erläuterte Ministerin Feller. "

* Die Digitalisierung der schulischen Bildung konzentriert sich auf die Vermittlung von Medienkompetenzen, die Qualifizierung von Lehrkräften und den Zugang zu digitalen Medien.
Das Ministerium für Kultur und Wissenschaft unterstützt den Prozess seit Jahresbeginn mit jährlich 50 Millionen Euro.