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Schulkompass NRW 2030 - Klare Ziele und klarer Fokus für den Bildungserfolg unserer Schülerinnen und Schüler
Systematische Datenanalyse soll Schule und Unterricht besser machen

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Start ins neue Schuljahr: Von den Basiskompetenzen bis zur Lehrkräfteausbildung gibt der Schulkompass NRW 2030 die Richtung vor
Ministerin Feller: Unsere Kinder und Jugendlichen sind der Dreh- und Angelpunkt unserer Kompassnadel

"Dem Lehrkräftemangel begegnen wir mit einem umfassenden Handlungskonzept Unterrichtsversorgung und kommen Schritt für Schritt voran.
Heute arbeiten 9.500 Menschen mehr an unseren Schulen als noch Ende 2022.
" Und weiter: "Mit dem Schulkompass NRW 2030 haben wir zudem eine klare Strategie, um die Leistungen der Schülerinnen und Schüler zu verbessern und sicherzustellen, dass mehr Schülerinnen und Schüler die Mindeststandards erreichen.
"

Der aktuelle Etat im Einzelplan "Schule" ist von rund 22,2 Milliarden Euro im Jahr 2024 auf 24,5 Milliarden Euro gewachsen - das ist ein Anteil von über 23 Prozent am Gesamthaushalt und damit weiterhin der mit Abstand größte Einzelplan.
Gegenüber dem Haushalt 2024 ist der Haushalt 2025 um rund 10 Prozent gewachsen.
Das Schulministerium hat mit dem Schulkompass NRW 2030 ein umfassendes Strategiekonzept vorgelegt, in dem zentrale Maßnahmen zur Steigerung der Bildungsqualität gebündelt werden.
Ziel ist es, mehr Schülerinnen und Schüler auf ein Leistungsniveau bringen, das ihnen beste Zukunftschancen eröffnet.
Zugleich soll damit auch erreicht werden, dass weniger Schülerinnen und Schüler an den grundlegenden Anforderungen scheitern.

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IQB-Bildungstrend 2024: Nordrhein-Westfalen hat einen klaren Kompass für bessere Lern- und Bildungserfolge
Landesregierung setzt mit dem Schulkompass NRW 2030 auf Stärkung der Unterrichtsqualität |
Schulministerium wertet IQB-Studie aus und prüft weitere Schritte
16. Oktober 2025 phb Lehrer Grundschule Schüler Lernen Foto: pexels.com / Max Fischer

Seit diesem Schuljahr wird an den Grundschulen eine Stunde mehr Deutsch und auch eine Stunde mehr Mathematik unterrichtet.
Beide Maßnahmen stärken die Basiskompetenzen und sind ein zentraler Baustein des Schulkompass NRW 2030.
Mit dem Schulkompass NRW 2030 hat Ministerin Dorothee Feller eine umfassende Strategie zur systematischen Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht auf den Weg gebracht.
Sie reicht von der Modernisierung der Lehrkräfteausbildung über die konsequente Weiterentwicklung der Digitalisierung bis hin zu einer datengestützten Unterrichtsentwicklung.
Die gezielte Förderung der Basiskompetenzen - Lesen, Schreiben, Rechnen und emotional-soziale Fähigkeiten - bildet dabei einen besonders wichtigen Schwerpunkt.

Bis Mitte Februar haben die Verbände Zeit für ihre Rückmeldungen.
Die Landesregierung wird die Stellungnahmen der Verbände auswerten und im Anschluss den Gesetzentwurf in den Landtag einbringen.
Die ABC-Klassen sind der nächste wichtige Navigationspunkt auf dem Weg, den der Schulkompass NRW 2030 vorgibt.
Mit dem Schulkompass NRW 2030 hat die Landesregierung eine umfassende Strategie zur systematischen Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht auf den Weg gebracht - von der Modernisierung der Lehrkräfteausbildung über die Digitalisierung bis hin zu einer datengestützten Unterrichtsentwicklung mit klarem Fokus auf die Basiskompetenzen.
Damit hat die Landesregierung unter anderem auf die Ergebnisse der jüngsten Schulleistungsstudien reagiert, bei denen zu viele Schülerinnen und Schüler die Mindeststandards nicht erreicht hatten.

Einige Beispiele:
* In einer Digitalwerkstatt erhalten Besucherinnen und Besucher einen Überblick über zentrale Angebote und Unterstützungsstrukturen rund um das Lehren und Lernen in der digitalen Welt.
* Es gibt aktuelle Informationen zum Schulkompass NRW 2030, mit dem die Landesregierung, die Schulaufsicht und die Schulen Schülerinnen und Schüler auf ein Leistungsniveau bringen wollen, das ihnen gute Zukunftschancen eröffnet.
Zugleich soll erreicht werden, dass weniger Schülerinnen und Schüler an den grundlegenden Anforderungen scheitern.
* Beim Thema Stärkung der Basiskompetenzen informieren Ministerium und QUA-LiS über Unterstützungs- und Vernetzungsangebote im Rahmen von "FOKUS" (Fachoffensiven - Kompetenzen im Unterricht stärken) für die Unterrichtspraxis.

Wenn absehbar ist, dass ein Kind mehr Zeit für seine Entwicklung benötigt, können Schulleiterinnen und Schulleiter bereits bei Aufnahme in die Schule entscheiden, dass die Schuleingangsphase in drei statt in zwei Jahren durchlaufen wird (sogenannte ABC-Plus-Förderung).
Diese Entscheidung wird überprüft und spätestens am Ende des ersten Schuljahres erneut bewertet.
Die ABC-Klassen und die ABC-Plus-Förderung sind zentrale Elemente des Schulkompasses NRW 2030.
Darin bündelt die Landesregierung zentrale Reformvorhaben von der Stärkung der Basiskompetenzen über mehr Bildungsgerechtigkeit bis hin zur gezielten Unterstützung von Schulen in herausfordernden Lagen.
Die ABC-Klassen setzen dabei bewusst früh an: Sie tragen dazu bei, dass Kinder bereits vor der Einschulung die sprachlichen Grundlagen erwerben, die sie für einen erfolgreichen Bildungsweg brauchen.

In diesem Sinne kann uns das Schülerfeedback dabei helfen, die Lehr- und Lernbedingungen so zu verbessern, dass die gesamte Schulgemeinde davon profitiert.
"
Ministerin Feller ergänzt: "Mit dem Schulkompass NRW 2030 haben wir einen klaren Kurs eingeschlagen, um unsere Kinder und Jugendlichen wieder zu besseren Lern- und Bildungserfolgen zu führen.
Dazu setzen wir auf eine datengestützte Qualitätsentwicklung an unseren Schulen.
Das Schülerfeedback wird wichtige Daten dafür hervorbringen, ebenso die zusätzlichen Lernstandserhebungen, die wir für die Klassen 2, 5 und 7 planen.

Die Ergebnisse dieser Detailerhebung werden wie im Vorjahr mit dem Gesamtbericht für das Schuljahr 2025/26 im 4. Quartal vorliegen.
Schulministerin Dorothee Feller: "Wir verfolgen im Schulsystem Nordrhein-Westfalen einen klaren Kurs.
Im Schulkompass NRW 2030 greifen unsere Maßnahmen von der Stärkung der Basiskompetenzen über die Demokratieförderung bis zur Unterstützung und Entlastung unserer Schulen ineinander.
Dazu gehört auch die Versorgung unserer Schulen mit ausreichend Personal.
Hier ist die Entwicklung positiv: Heute arbeiten über 11.000 Menschen mehr an unseren Schulen als noch bei Regierungsantritt.

Dorothee Feller, Ministerin für Schule und Bildung: "Eine Ausbildung ist für viele junge Menschen eine verlässliche Chance auf eine erfolgreiche berufliche Zukunft.
Schule hat die Aufgabe, die fachlichen, persönlichen und sozialen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler zu stärken.
Der Schulkompass NRW 2030 ist dafür die Klammer.
Mit Angeboten zur Beruflichen Orientierung im Übergang von der Schule in den Beruf unterstützen wir junge Menschen.
Dabei sollen die Jugendlichen ihre Stärken entdecken und Praxiserfahrungen sammeln, damit der Einstieg in Ausbildung gelingt.

Sie werden ihrer Verantwortung für eine qualitativ hochwertige Lehrkräfteausbildung mit klugen Ideen und hoher Innovationsbereitschaft vorbildlich gerecht.
"
Die Reform ist ein wichtiger Baustein des Schulkompasses NRW 2030.
Grundlage der Weiterentwicklung ist der Bericht zur Lehrkräfteausbildung, den die Landesregierung im vergangenen Jahr vorgelegt hatte.
Verbände, Hochschulen, Kirchen, Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung und weitere Akteure hatten ihre Erfahrungen und Anregungen in den Prozess eingebracht.

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Ministerin Feller: Auf dem Weg ins neue Schuljahr folgen wir konsequent unserem Schulkompass
Rund 170.000 Kinder starten ins Schulleben |
Lernstand 5 wird erprobt |

Mit dem Besoldungspaket werden künftig auch Schulleitungen großer Grund- und Hauptschulen und Fachleitungen, die den Lehrernachwuchs ausbilden, noch besser entlohnt.
Schulministerin Dorothee Feller erklärt: "Der erste Schultag ist immer ein ganz besonderer Tag.
Ich wünsche allen Schülerinnen und Schüler, Lehrkräften, Schulleitungen und allen anderen, die an unseren Schulen arbeiten, lehren und lernen einen tollen Start ins neue Schuljahr, in dem wir unseren Schulkompass konsequent weiter umsetzen.
Wir wollen die Basiskompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler stärken, ihre sozial-emotionale Entwicklung fördern und auf diese Weise auch unsere Lehrkräfte bei ihrer wichtigen Arbeit unterstützen.
Mit neuen Lernstandserhebungen, dem Zentralen Schülerfeedback und gezielten Fortbildungsangeboten geben wir ihnen konkrete Werkzeuge zur Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht an die Hand.

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Ministerin Feller: PISA mahnt uns, konsequent weiter voranzugehen
Nordrhein-Westfalen setzt mit dem Schulkompass NRW 2030 konsequent auf Stärkung der Basiskompetenzen, gezielte Förderung und datengestützte Qualitätsentwicklung
8. September 2026 Eine junge Frau steht in Jeans-Latzhose und einem rötlichem T-Shirt mit mehreren Büchern in den Armen vor einer Tafel voller handschriftlicher mathematischer Formeln und Diagramme.
Foto: pexels.com / Andrea Piacquadio