SEMPRIA-Ergebnisse zu Schulkonzepte

1. +++ (SEM)

Die Schulkonferenz ist vor Umsetzung der Entscheidungen angemessen einzubinden, die getroffenen Entscheidungen sind der Schulaufsicht anzuzeigen.
Das Ministerium für Schule und Bildung hat den Schulen aller Schulformen und -stufen bereits umfangreiche pädagogische und didaktische Materialien zur Verfügung gestellt.
Schulkonzepte veranschaulichen, wie Unterricht unter den besonderen Bedingungen dieser Infektionswelle organisatorisch sowie pädagogisch-didaktisch umgesetzt werden kann.
Das Angebot im Bildungsportale finden Sie hier.
Abschließend erklärte Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Ich bin überzeugt, dass es uns damit gemeinsam gelingen wird, den Präsenzunterricht so gut wie möglich abzusichern und unsere Schülerinnen und Schüler auch in diesem Jahr zu erfolgreichen Abschlüssen zu führen."

Datum: 2022-02-02; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/massnahmen-zur-absicherung-von-abschlusspruefungen-und-des-schulbetriebs;

Themen: Schulbetrieb # ?, Absicherung # ?, weitere Anpassungsmöglichkeiten # ?, faire Prüfungsbedingungen # ?, Präsenzunterricht # ?, zentrale Abschlussprüfungen # ?, Kernlehrpläne # ?, Jahrgangsstufen # ?, Schulen in Nordrhein-Westfalen # ?, Distanzunterrichtverordnung # ?

2. +++ (SEM)

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Bundesweite Anerkennung für herausragende schulische Konzepte aus NRW
Ministerin Gebauer: Bundesweite Anerkennung für herausragende schulische Konzepte aus Nordrhein-Westfalen
Deutscher Schulpreis 2018: Preise an Schulen in Bochum und Münster

Datum: 2018-05-14; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-bundesweite-anerkennung-fuer-herausragende-schulische-konzepte;

Themen: deutscher Schulpreis # ?, Hauptschule in Hamm # ?, bundesweite Anerkennung # ?, herausragende Konzepte # ?, Anerkennungspreis # ?, Endrunde # ?, Einrichtung einer Berufspraxisstufe # ?, Lernhelfersystem # ?, dotierte Deutsche # ?, durchgängiges Unterrichtsprinzip # ?

3. +++ (SEM)

Das heißt: Die Schulen nehmen so viele Schülerinnen und Schüler auf, dass sie Eingangsklassen bilden können, in denen durchschnittlich 25 Schülerinnen und Schüler lernen, davon durchschnittlich drei mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung.
Für jede dieser Klassen erhält die Schule eine halbe zusätzliche Stelle.
Die tatsächliche Klassenbildung soll im Rahmen dieser Aufnahmekapazitäten dann aber den Schulen mit Blick auf ihr schulisches Konzept selbst überlassen werden.
Die Schulaufsicht kann mit Zustimmung des Schulträgers nur dann weitere Schulen des Gemeinsamen Lernens einrichten, wenn die Zahl von durchschnittlich drei Schülerinnen und Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung pro Eingangsklasse erreicht ist.
Ministerin Gebauer: "Wir brauchen diese eindeutigen Kriterien an Schulen des Gemeinsamen Lernens, um die Qualität zu sichern.

Datum: 2018-07-06; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-inklusion-umsteuern-durch-eindeutige-qualitaetskriterien-und;

Themen: Neuausrichtung # ?, neue Mindestgrößenverordnung # ?, Inklusion # ?, Eckpunkte # ?, eindeutige Qualitätskriterien # ?, gemeinsames Lernen # ?, sozialpädagogische Fachkräfte # ?, zusätzliche Ressourcen # ?, Endausbau # ?, sonderpädagogische Unterstützung # ?

4. +++ (SEM)

Ministerin Gebauer lobte das große Engagement der teilnehmenden Schulen: "Die kollegiale Beratung durch 'Zukunftsschulen NRW' ist ein erfolgreiches Modell.
Die teilnehmenden Schulen lernen voneinander und entwickeln Ideen, von denen wiederum andere Schulen profitieren.
Die Landesregierung will den Schulen in Zukunft mehr Freiheiten geben, um verstärkt innovative Schul- und Unterrichtskonzepte zu entwickeln.
"
Das Thema der diesjährigen Landestagung lautet "Miteinander umgehen".

Datum: 2017-09-28; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-wir-geben-den-schulen-freiheiten-fuer-die-entwicklung;

Themen: Zukunftsschulen # ?, Freiheiten # ?, teilnehmende Schulen # ?, Thema der Landestagung # ?, andere Impulse # ?, lösungsorientierter Umgang # ?, selbstgewählte Themenschwerpunkte # ?, Schulkonzepte # ?, diesjährige Landestagung # ?, erfolgreiches Modell # ?

5. +++ (SEM)

Bundesweite Anerkennung für das Gymnasium der Stadt Alsdorf: Bei der Verleihung des Deutschen Schulpreises 2013 durch Bundeskanzlerin Angela Merkel in Berlin hat die Schule einen mit 25.000 Euro dotierten Preis gewonnen.
Unter den 15 nominierten Schulen waren aus Nordrhein-Westfalen außerdem das Elsa-Brandström-Gymnasium in Oberhausen, das Erftgymnasium in Bergheim sowie die Willy-Brandt-Gesamtschule Marl.
Schulministerin Sylvia Löhrmann gratulierte der prämierten Schule: "Die Auszeichnung ist eine Würdigung des großen Engagements der Schulleitung und des Kollegiums, die mit der Umsetzung ihres Schulkonzepts die Jury überzeugen konnten.
Ich freue mich, dass insgesamt vier Schulen aus Nordrhein-Westfalen unter den 15 Nominierten für den Deutschen Schulpreis waren.
Sie können stolz auf sich sein: Sie gehören zu den besten Schulen in Deutschland.

Datum: 2013-06-03; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-glueckwunsch-fuer-preiswuerdiges-selbststaendiges-lernen-am;

Themen: Schulkonzept # ?, selbstständiges Lernen # ?, Gymnasium # ?, Erftgymnasium in Bergheim # ?, Elsabrandströmgymnasium in Oberhausen # ?, Schulen in Deutschland # ?, bundesweite Aufmerksamkeit # ?, Deutsche # ?, deutscher Schulpreis # ?, Glückwunsch # ?

6. +++ (SEM)

Dabei sind Innovation und Kreativität keine Grenzen gesetzt, wie die vielen Bewerbungen zeigen.
Ich freue mich, dass acht Schulen aus Nordrhein-Westfalen gemeinsam mit ihren Kulturpartnern die Jury von ihren Projekten in unterschiedlichen Sparten überzeugen konnten.
Ihre Auszeichnung ist Motivation für weitere Schulen in Nordrhein-Westfalen, Projekte gemeinsam mit kulturellen Partnern zu verwirklichen und darüber hinaus ihr kulturelles Schulkonzept zu schärfen.
"
Der jährliche Wettbewerb der Bildungsinitiative "Kinder zum Olymp!", an dem sich alle allgemeinbildenden Schulen in Deutschland und die deutschen Auslandsschulen in Zusammenarbeit mit Kultureinrichtungen sowie Künstlerinnen und Künstlern beteiligen können, wird seit 2003 von der Kulturstiftung der Länder jährlich in Zusammenarbeit mit der Deutsche Bank Stiftung unter der Schirmherrschaft von Bundespräsident Joachim Gauck durchgeführt.

Datum: 2013-09-09; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-praemiert-acht-schulen-aus-nordrhein-westfalen-im-wettbewerb;

Themen: Sparte # ?, Preisträger # ?, Jury der Kulturstiftung # ?, altersübergreifende Projekte # ?, nordrhein-westfälische Schulministerin # ?, kulturelles Schulprofil # ?, bundesweiter Wettbewerb # ?, Urkunde # ?, Literatur # ?, Empfang # ?

7. +++ (SEM)

Laut Studie schätzen Lehrkräfte in Nordrhein-Westfalen ihre Kompetenzen in diesem Bereich hoch ein und gehören damit im Bundesvergleich zur Spitzengruppe.
Unterstützt werden die Lehrkräfte von rund 150 Medienberaterinnen und Medienberatern.
Mit dem Fortbildungsprogramm "Lernmittel- und Medienberatung" vermitteln sie den Lehrkräften, wie digitale Medien in den Fächern und fächerübergreifend im Unterricht eingesetzt werden können und wie sie auf Grundlage des Medienkompetenzrahmens NRW ein schulisches Medienkonzept erstellen.
Mit einem solchen Medienkonzept sollen alle Schulen in Nordrhein-Westfalen bis 2021 verbindlich sicherstellen, dass die Überlegungen zur Beschaffung von Technik und digitaler Infrastruktur pädagogischen Zielen folgen.
Der Medienkompetenzrahmen NRW ist kürzlich weiterentwickelt worden und enthält nun auch Grundlagen des Programmierens und Aspekte informatischer Grundbildung.

Datum: 2017-11-30; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-licht-und-schatten-bei-der-digitalisierung-schulen-nordrhein;

Themen: Schatten # ?, IT-Ausstattung # ?, Medienkompetenzrahmen # ?, Licht # ?, Kompetenzen # ?, digitale Infrastruktur # ?, pädagogische Ziele # ?, schulisches Medienkonzept # ?, staatlichkommunale Gemeinschaftsaktion # ?, Ausstattung von Schulen # ?

8. +++ (SEM)

Ministerin Neubaur: Digitale Bildung ist wichtige Voraussetzung für einen starken Wirtschaftsstandort
14. Dezember 2022 phb Schule, Tablet, Kind, digitales lernen (2020) Foto: Shutterstock / Gurer Sumer
Mit dem Förderwettbewerb "Pakt für Informatik 2.0" möchte die Landesregierung Digitalisierungs- und Informatikkompetenzen von Schülerinnen und Schülern durch außerschulische Konzepte fördern.
Wirtschaft, Industrie, Klimaschutz und Energie
Mit dem Förderwettbewerb "Pakt für Informatik 2.0" möchte die Landesregierung Digitalisierungs- und Informatikkompetenzen von Schülerinnen und Schülern durch außerschulische Konzepte fördern.

Datum: 2022-12-14; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/pakt-fuer-informatik-20-land-und-eu-foerdern-digitale-kompetenzen-von;

Themen: Digitalisierungskompetenzen # ?, Informatikkompetenzen # ?, außerschulische Konzepte # ?, digitale Kompetenzen # ?, Pakt # ?, wichtige Voraussetzung # ?, Schülerinnen # ?, Schwerpunkte des Aufrufs # ?, anwendungsbezogene Kompetenzen # ?, betrieblicher Kontext # ?

9. +++ (SEM)

Zum Schuljahr 2020/21 gibt es eine zweite Bewerbungsrunde.
Bis zu einer Gesamtzahl von 60 werden dann weitere Schulen in den Schulversuch aufgenommen.
Für die Bewerbungen als Talentschule hatten die Schulen Eckpunkte ihrer pädagogischen Konzepte eingereicht.
Ergänzend haben die Schulträger ihre Entwicklungsziele für die Schule und den Stadtteil dargelegt.
Zur Bewertung der Bewerbungen wird die Jury zudem Merkmale und Daten rund um die einzelne Schule heranziehen, um ein umfassendes Gesamturteil fällen zu können.

Datum: 2018-12-10; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/149-bewerbungen-fuer-den-schulversuch-talentschulen;

Themen: Talentschulen # ?, Schulversuch # ?, Schulträger # ?, Bewerbungsfrist # ?, Ablauf # ?, zusätzliche Ressourcen # ?, Bewerbungen # ?, Schulentwicklung # ?, interne Jurysitzung # ?, umfassendes Gesamturteil # ?

10. +++ (SEM)

Je schneller die deutsche Sprache erlernt wird, desto eher können sich neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler umfassend am Unterricht beteiligen.
Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler können in drei unterschiedlichen Organisationsformen eine Deutschförderung erhalten: 1. in innerer Differenzierung, das heißt im Rahmen einer vollständigen Teilnahme am Regelunterricht, 2. in teilweise äußerer Differenzierung, das heißt durch den Besuch einer eigenen Lerngruppe und der teilweisen Teilnahme am Regelunterricht oder 3. in vollständiger äußerer Differenzierung, das heißt in eigenen Lerngruppen.
Die Organisationsform der Differenzierung orientiert sich am individuellen Konzept der Schule, d.h. die Schule legt die Organisationsform der Differenzierung fest.
Verfügen neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler über hinreichende Deutschkenntnisse, um dem Unterricht zu folgen, werden sie einem für sie passenden Bildungsgang einer Schulform zugeordnet.
Berücksichtigt werden dabei der individuelle Lernstand, die individuelle Lernentwicklung sowie die zu erwartende Leistungsfähigkeit.

Datum: 2023-02-22; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-ich-danke-unseren-schulen-und-schultraegern-fuer-ihre-grosse;

Themen: Schulträger # ?, hinreichende Deutschkenntnisse # ?, völkerrechtswidriger Krieg # ?, große Hilfsbereitschaft # ?, Kriegsbeginn # ?, Differenzierung # ?, zugewanderte Schülerinnen # ?, Schulen # ?, russischer Angriffskrieg # ?, Sicherstellung der Unterrichtsversorgung # ?

11. +++ (SEM)

Deshalb waren weitere Klärungen notwendig, um Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler bestmöglich schützen zu können.
Um allen Schülerinnen und Schülern in dieser außergewöhnlichen Zeit einen gleichen Zugang zur Schule zu ermöglichen, ist es erforderlich, in einem Verantwortungsdreieck aus Schulleitungen der Förderschulen GE und KME, der Schulaufsicht und dem Schulträger ein schulspezifisches Konzept abzustimmen.
Das Konzept der Schule stellt sicher, dass alle Schülerinnen und Schüler, deren Schulbesuch vor dem Hintergrund ihres Gesundheitszustands möglich ist, wieder die Schule besuchen können.
Dabei soll ein Einvernehmen mit den Eltern erzielt sowie ein transparenter und verbindlicher Plan erarbeitet werden, aus dem ersichtlich wird, an welchen Tagen die einzelnen Schülerinnen und Schüler bzw. die verschiedenen Lerngruppen bis zu den Sommerferien Präsenzunterricht haben.
Diese Tage sollen in der Regel in dem für diese Schulen typischen Ganztagsbetrieb erfolgen.

Datum: 2020-05-19; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-unterricht-allen-foerderschulen-wieder-moeglich;

Themen: Förderschwerpunkte # ?, körperliche Entwicklung # ?, geistige Entwicklung # ?, bisherige Wiederaufnahme # ?, Öffnung # ?, Präsenzunterricht # ?, Schulabschluss # ?, Unterricht # ?, Kinder der Förderschule # ?, Schulleitungen der Förderschule # ?

12. +++ (SEM)

Diese Fachtagung soll das Querschnittsthema Gender in der Schule wieder stärker ins Bewusstsein rücken.
Genderaspekte sind in allen Aufgabenfeldern unseres Instituts eingebunden.
Mit unseren Angeboten wollen wir den Schulen Impulse für die Weiterentwicklung ihrer schulinternen Konzepte zur gendersensiblen Bildung geben.
"
Näheres zur Fachtagung finden Sie unter: http://www.qua-lis.nrw.de/qualis/aktuelles/fachtagung-alles-gender-oder-was.html

Datum: 2016-09-29; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-gendersensible-bildung-schulen-ist-ein-schluessel-zu;

Themen: gendersensible Bildung # ?, Gender # ?, geschlechtergerechte Schule # ?, Erziehung # ?, gesellschaftliche Chancengleichheit # ?, aktuelle Herausforderungen # ?, Aufgabenfelder des Instituts # ?, eingebundene Genderaspekte # ?, gendersensible Schule # ?, kulturelle Traditionen # ?

13. +++ (SEM)

Diese Verbindungen sind das Fundament, auf dem das europäische Haus gebaut ist.
"
In Deutschland ist das Konzept der Schulen mit Europabezug unterschiedlich geregelt.
In NRW zeichnen sich Europaschulen durch ein erweitertes Fremdsprachenangebot, bilinguales Lernen und die vertiefte Vermittlung europaorientierter Kenntnisse aus.
Durch internationale Partnerschaften und Austauschprogramme sowie vielfach auch durch die Vermittlung von Berufspraktika im europäischen Ausland fördern sie die interkulturellen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler.

Datum: 2015-06-22; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/nordrhein-westfalen-bringt-berlin-europaschulen-aller-bundeslaender-zusammen;

Themen: Europaschulakteure # ?, NRW-Landesvertretung # ?, Netzwerktreffen # ?, Austauschprogramme # ?, Multiplikatoren # ?, Bundesländer # ?, Europaschulen des Bundeslands # ?, Bundeskonferenz von Europaschulen # ?, bilinguales Lernen # ?, mündige Bürgerinnen # ?

14. +++ (SEM)

Neben dem Erfahrungsaustausch und Diskussionen in wechselnden Kleingruppen und Workshops stand auch ein Impulsvortrag von Professor Jürgen Neyer (Europa-Universität Viadrina) zum Thema "Brexit, Krise, Euroskepsis - braucht EU-Bildung neue Prioritäten?" auf dem Programm.
In einem Podiumsgespräch wurden die Entwicklungen der Europaschulen in den Ländern diskutiert.
In Deutschland ist das Konzept der Schulen mit Europabezug unterschiedlich geregelt.
In NRW zeichnen sich Europaschulen durch eine Zertifizierung aus, für die ein erweitertes Fremdsprachenangebot, bilinguales Lernen und die vertiefte Vermittlung europaorientierter Kenntnisse nachgewiesen werden muss.
Durch internationale Partnerschaften und Austauschprogramme sowie vielfach auch durch die Vermittlung von Berufspraktika im europäischen Ausland fördern sie die interkulturellen Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler.

Datum: 2016-09-29; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/nrw-laedt-europaschulen-aus-allen-bundeslaendern-zum-zweiten-netzwerktreffen-berlin;

Themen: Europaschulen in Berlin # ?, bundesweites Netzwerktreffen # ?, überwältigendes Feedback # ?, Bundeskonferenz von Europaschulen # ?, Lehrerschaft # ?, positive Rückmeldungen # ?, vergangener Sommer # ?, Multiplikatoren # ?, Bundesländer # ?, EU-Bildung # ?

15. +++ (SEM)

Mit passgenauen Projektideen sollen Kinder und Jugendliche motiviert werden, sich regelmäßig zu bewegen, sodass Bewegung und Sport für sie zu alltäglichen Begleitern werden.
Durch Kooperationen zwischen Schulen und vor allem Sportvereinen soll an den Schulen ein breites Bewegungsangebot neben dem obligatorischen Sportunterricht entstehen, um für alle Kinder und Jugendlichen die Gesundheitschancen zu verbessern.
Ministerin Löhrmann hob hervor, dass den Schulen bei der Entwicklung ihrer Konzepte viel Freiraum gegeben wird.
"Die Bewegungs- und Sportkonzepte orientieren sich an den konkreten Bedürfnissen der Kinder und Jugendlichen.
Die Konzepte erzielen eine hohe Akzeptanz, da sie oft gemeinsam von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern entwickelt werden.

Datum: 2017-04-25; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulministerium-und-aok-rheinlandhamburg-setzen-bewegungs-und-sportprojekt-bis;

Themen: Initiative für Förderung # ?, Gesundheitskasse # ?, breites Bewegungsangebot # ?, 2 Partner # ?, nordrhein-westfälisches Schulministerium # ?, neue Vereinbarung # ?, Lehrkräfte # ?, Sportkonzepte # ?, Sportprojekt # ?, alltägliche Begleiter # ?

16. +++ (SEM)

Den Auftakt des Tages bildet der Besuch der Grundschule St. Michael in Paderborn.
Die Schule ist Träger des Schulbaupreises 2023 des Landes Nordrhein-Westfalen und bietet ein außergewöhnliches Angebot an Bewegungs-, Spiel- und Ruhezonen.
Das pädagogische Konzept der Schule versteht ganzheitliche Bildung als Chance zur Teilhabe.
Dabei steht der Umgang mit sozialer, kultureller und religiöser Heterogenität im Vordergrund.
Ziel ist zudem der Aufbau eines inklusiven Schulsystems mit einer gleichberechtigten Beschulung von Kindern mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf.

Datum: 2023-10-18; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerpraesident-hendrik-wuest-ostwestfalen;

Themen: Unternehmertag # ?, Rahmen des Unternehmertags # ?, neue Flüchtlingsunterkunft # ?, Keynote # ?, Austausch # ?, jüdische Gemeinde # ?, Halle # ?, Termine in Ostwestfalen # ?, Ministerpräsident # ?, Hass # ?

17. +++ (SEM)

Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler können in drei unterschiedlichen Organisationsformen eine Deutschförderung erhalten: 1.
In innerer Differenzierung, das heißt im Rahmen einer vollständigen Teilnahme am Regelunterricht, 2. in teilweise äußerer Differenzierung, das heißt durch den Besuch einer eigenen Lerngruppe und der teilweisen Teilnahme am Regelunterricht oder 3. in vollständiger äußerer Differenzierung, das heißt in eigenen Lerngruppen.
Die Organisationsform der Deutschförderung orientiert sich sowohl am individuellen Konzept der Schule als auch den Deutschkenntnissen der Schülerinnen und Schüler.
Um sie möglichst schnell zu integrieren, wird ein Übergang in den Regelunterricht nach spätestens drei Jahren angestrebt.
Entscheidend ist jedoch, dass die Schülerinne und Schüler ein erforderliches Sprachniveau erreicht haben.

Datum: 2025-02-12; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-unsere-schulen-sind-orte-der-hoffnung;

Themen: Deutschförderung # ?, Schulministerium # ?, Orte der Hoffnung # ?, neue schulische Heimat # ?, Jugendliche # ?, zugewanderte Schülerinnen # ?, deutsche Sprache # ?, russischer Angriffskrieg # ?, Kontakt der Heimat # ?, Lehrkräfte der Schulform # ?

18. +++ (SEM)

Nordrhein-Westfalen liegt im Ländervergleich mit 19 erfolgreichen Konzepten auf dem ersten Platz vor Baden-Württemberg (13) und Bayern (12).
Die erfolgreichen Hochschulen können nun bis zu drei Anschubfinanzierungen für die Erstberufung von Frauen auf unbefristete W2- oder W3-Professuren beantragen.
Einen besonderen Erfolg gab es für die Universität Bielefeld: Als eine der Hochschulen, deren Konzept für die Personalentwicklung und -gewinnung auf dem Weg zur Professur als hervorragend bewertet wurde, wurde ihr das Prädikat "Gleichstellung Ausgezeichnet!" verliehen.
Damit kann die Universität Bielefeld eine weitere Förderung für eine vierte Erstberufung einer Wissenschaftlerin beantragen.
Zum Hintergrund:

Datum: 2018-11-22; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/19-hochschulen-des-landes-ueberzeugen-mit-konzepten-zur-chancengleichheit-im;

Themen: bundesweites Professorinnenprogramm # ?, erfolgreiche Hochschulen # ?, Chancengleichheit # ?, Universität Bielefeld # ?, Phase des Professorinnenprogramms # ?, Professuren in Deutschland # ?, gleichstellungspolitische Strukturen # ?, unabhängiges Begutachtungsgremium # ?, viertletzte Stelle # ?, Musik # ?

19. +++ (SEM)

Mit dem Preis zeichnet die Humboldt-Stiftung jährlich im Ausland tätige Spitzenforscherinnen und -forscher aller Disziplinen aus.
Sie werden von deutschen Hochschulen und Forschungseinrichtungen nominiert, um hier weltweit konkurrenzfähige Teams und Strukturen aufzubauen.
Entscheidend sind neben der herausragenden wissenschaftlichen Qualifikation der Kandidaten die Konzepte der Hochschulen, die den Forschern und ihren Teams eine dauerhafte Perspektive in Deutschland bieten sollen.
In der diesjährigen Wettbewerbsrunde haben sich die Universitäten Köln und Düsseldorf mit ihren strategischen Konzepten und den dafür ausgewählten Kandidaten gegen starke Konkurrenz durchgesetzt.
"Der erneute Erfolg in diesem so wichtigen Wettbewerb ist ein deutlicher Beleg für die Stärke des Forschungsstandorts Nordrhein-Westfalen", sagte Wissenschaftsministerin Svenja Schulze.

Datum: 2017-05-10; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/alexander-von-humboldt-professuren-erneut-drei-auszeichnungen-fuer-nordrhein;

Themen: Humboldtprofessuren # ?, Pflanzenzüchtungsforschung # ?, Proteine # ?, Max-Planck-Institut # ?, Platz # ?, Teams # ?, Erkenntnistheorie # ?, Gedächtnisforschung # ?, Kognitionswissenschaften # ?, Pflanzenbiologe # ?

20. +++ (SEM)

"Im Dialog miteinander sollen Lösungen für projektübergreifende Fragen entstehen, die sich bei der Gestaltung von Hochschulcurricula für die digitale Welt stellen."
Die Förderlinie ist auf einen Zeitraum von drei Jahren angelegt.
Bewerben können sich alle öffentlich-rechtlichen Hochschulen in Nordrhein-Westfalen mit Konzepten zur Gestaltung von Hochschulcurricula für die digitale Welt.
Diese sollen zum Beispiel darlegen, welche Auswirkungen die digitale Transformation für das Qualifikationsprofil ihrer Absolventinnen und Absolventen hat und welche veränderten oder erweiterten Kompetenzbereiche aufgrund der Digitalisierung in den neu zu entwickelnden Modulen adressiert werden sollen.
Die curriculare Weiterentwicklung von ganzen Studiengängen soll jeweils mit bis zu 300.000 Euro, die Entwicklung von einzelnen oder mehreren, sich aufeinander beziehenden Modulen mit bis zu 100.000 Euro gefördert werden.

Datum: 2019-10-23; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/curriculum-40nrw-land-und-stifterverband-starten-foerderlinie-hoehe-von-75;

Themen: Curriculum # ?, Förderlinie # ?, Hochschulcurricula # ?, digitale Welt # ?, Qualifikationsprofile # ?, curriculare Weiterentwicklung # ?, projektübergreifende Fragen # ?, zuständiger Stifterverband # ?, ganze Studiengänge # ?, Qualifikationsanforderungen # ?

21. +++ (SEM)

Ministerpräsident Laschet und Ministerin Pfeiffer-Poensgen bei allen Begutachtungen persönlich vor Ort - Entscheidung am 19. Juli
13. März 2019 Universität Foto: panthermedia.net / Heiko Küverling
Für fünf nordrhein-westfälische Universitäten geht es im Rennen um die prestigeträchtige Förderlinie "Exzellenzuniversität" in die entscheidende Phase: Derzeit begutachtet ein internationales Expertengremium die Konzepte der Universitäten Aachen, Bochum, Bonn, Köln und Münster.
Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen Kultur und Wissenschaft
Für fünf nordrhein-westfälische Universitäten geht es im Rennen um die prestigeträchtige Förderlinie "Exzellenzuniversität" in die entscheidende Phase: Derzeit begutachtet ein internationales Expertengremium die Konzepte der Universitäten Aachen, Bochum, Bonn, Köln und Münster.

Datum: 2019-03-13; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/fuenf-hochschulen-des-landes-im-rennen-um-titel-als-exzellenzuniversitaet;

Themen: Exzellenzstrategie # ?, Exzellenzuniversitäten # ?, Universität Köln # ?, Rennen # ?, Titel # ?, internationales Expertengremium # ?, Universität Aachen # ?, entscheidende Phase # ?, Förderlinie # ?, Wissenschaftsrat # ?

22. +++ (SEM)

Ministerpräsident Laschet und Ministerin Pfeiffer-Poensgen begleiten alle Begutachtungen vor Ort - Entscheidung am 19. Juli
4. April 2019 Universität Foto: panthermedia.net / Heiko Küverling
Für fünf nordrhein-westfälische Universitäten geht es im Rennen um die prestigeträchtige Förderlinie "Exzellenzuniversität" in die entscheidende Phase: Derzeit begutachtet ein internationales Expertengremium die Konzepte der Universitäten Aachen, Bochum, Bonn, Köln und Münster.
Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen Kultur und Wissenschaft
Für fünf nordrhein-westfälische Universitäten geht es im Rennen um die prestigeträchtige Förderlinie "Exzellenzuniversität" in die entscheidende Phase: Derzeit begutachtet ein internationales Expertengremium die Konzepte der Universitäten Aachen, Bochum, Bonn, Köln und Münster.

Datum: 2019-04-04; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/fuenf-hochschulen-des-landes-im-rennen-um-titel-als-exzellenzuniversitaet-0;

Themen: Exzellenzstrategie # ?, Exzellenzuniversitäten # ?, Religion # ?, Universität Münster # ?, Rennen # ?, Exzellenzcluster # ?, internationales Expertengremium # ?, Universität Aachen # ?, entscheidende Phase # ?, Forschungsfelder # ?

23. +++ (SEM)

Kultur und Wissenschaft
Das Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen schreibt in Kooperation mit dem Stifterverband ein Förderprogramm zu Data Literacy Education.nrw aus.
Bewerben können sich alle öffentlich-rechtlichen Hochschulen in Nordrhein-Westfalen mit Konzepten zur Vermittlung von Datenkompetenzen.
Zwölf Hochschulen sollen mit jeweils bis zu 300.000 Euro gefördert werden.
"Der verantwortungsvolle Umgang mit großen Datenmengen ist im digitalen Zeitalter eine notwendige Querschnittskompetenz aller Absolventinnen und Absolventen einer Hochschule, um an Arbeitswelt und Gesellschaft teilhaben zu können", sagt Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen.

Datum: 2019-06-03; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/innovative-konzepte-fuer-die-vermittlung-von-datenkompetenzen-studierende-gesucht;

Themen: Datenkompetenzen # ?, Stifterverband # ?, Vermittlung # ?, Förderprogramm von Data # ?, bundesweites Netzwerk # ?, Studierende # ?, detaillierte Ausschreibung # ?, einstufiges Verfahren # ?, gemeinsames Förderprogramm # ?, notwendige Querschnittskompetenz # ?

24. +++ (SEM)

Grundlage dafür ist der Medienpass NRW, der verbindlich eingeführt wird.
2. Infrastruktur und Ausstattung
* Entsprechend dem Grundsatz "Pädagogik vor Technik" bilden die Medienkonzepte der Schulen die Basis für die Ausstattungsentscheidungen der Schulträger.
* Alle Schulen sollen an leistungsfähiges Breitband angebunden werden.
* Bis 2020 sollen alle Schulträger ihren Schulen ein Angebot zum Einsatz von LOGINEO NRW machen.

Datum: 2016-12-20; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/landesregierung-und-kommunen-staerken-das-lernen-mit-digitalen-medien;

Themen: digitale Media # ?, Schulträger # ?, Lehrpläne # ?, leistungsfähiges Breitband # ?, Landkreistag # ?, Städtebund # ?, Gemeindebund # ?, Städtetag # ?, Medienkonzepte # ?, gemeinsame Erklärung # ?

25. +++ (SEM)

Über 99 Prozent aller Schülerinnen und Schüler können am Präsenzunterricht teilnehmen.
Ziel der Landesregierung ist es auch weiterhin, die Konzepte für Hygiene und zum Infektionsschutz kontinuierlich zu verbessern und verbleibende Möglichkeiten entschlossen zu nutzen.
Ein wichtiges Element in den Hygienekonzepten der Schulen zum Schutz vor Corona ist das intensive Lüften der Klassenräume.
Da es Problemanzeigen in einzelnen Schulgebäuden gab, hat sich die Landesregierung entschlossen, sich über die Belüftungssituation von Unterrichtsgebäuden an allen Schulen in Nordrhein-Westfalen einen exakten Überblick zu verschaffen.
Um Entscheidungen im Schulbereich auf der Grundlage von klaren Daten und Fakten zu treffen, erhebt das Ministerium für Schule und Bildung schon seit dem vergangenen Schuljahr in einer offiziellen Abfrage schulscharfe Zahlen zum Unterrichtsbetrieb.

Datum: 2020-09-08; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/landesregierung-will-belueftungssituation-schulen-verbessern;

Themen: Hygienekonzepte # ?, Schulen in Nordrhein-Westfalen # ?, Unterrichtsräume # ?, Schutzkonzepte # ?, Belüftungssituation von Unterrichtsgebäuden # ?, Belüftungssituation von Unterrichtsräumen # ?, einzelne Schulgebäude # ?, exakter Überblick # ?, offizielle Abfrage # ?, schulscharfe Zahlen # ?

26. +++ (SEM)

In der Folge wurden sowohl neue Angebote eingeführt (Programm am Freitagabend für junge Leute) und bestehende Angebote erweitert (Familiensamstage und Kreativ-Tage zu Halloween).
Mit einem professionellen Beratungsgremium aus Lehrerinnen und Lehrern erarbeitet das Museum zudem Konzepte für die kulturelle Bildung.
So etabliert das Museum eine feste Partnerschaft zu Schulen und macht das Museum zu einem selbstverständlichen Lernort für Kinder und Jugendliche.
Besonders eindrücklich gelingt die Identifikation mit dem Publikum der High Line, einer stillgelegten Hochbahntrasse im Herzen New Yorks.
Besonders eindrücklich gelingt die Identifikation mit dem Publikum der High Line, einer stillgelegten Hochbahntrasse im Herzen New Yorks.
Ohne Eintritt mit ständig wechselnden Exponaten erobern die New Yorker hier einen Teil ihrer Stadt, flanieren auf der parkähnlichen Trasse ganz ohne Autos und Ampeln.
Ohne Eintritt mit ständig wechselnden Exponaten erobern die New Yorker hier einen Teil ihrer Stadt, flanieren auf der parkähnlichen Trasse ganz ohne Autos und Ampeln.
Mehrere Millionen Besucher kommen jedes Jahr zur High Line, dessen Konzept von Kuratorin Cecilia Alemani entwickelt wurde.
Alle Museen gehen zudem unter anderem mit Befragungen gezielt auf Menschen zu, die den Häusern bislang fernbleiben, um festzustellen, welche Wünsche und Erwartungen sie an ein Museum haben.
Kommunikation

Datum: 2023-04-26; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-brandes-das-museum-muss-das-lagerfeuer-sein-dem-alle-zusammenkommen;

Themen: Museen # ?, Museumsarbeit # ?, Brand # ?, Lagerfeuer # ?, Interaktion # ?, Arbeitseinheiten # ?, Met # ?, Stammbesucherinnen # ?, unterschiedliche Community # ?, neues Publikum # ?

27. +++ (SEM)

Empfehlung zum Tragen einer Maske - Anlassbezogene Tests zu Hause
28. Juli 2022 PHB Feller, Dorothee - lächelnd, vor Flaggen (2022) Foto: Land NRW / Ralph Sondermann
An den Schulen in Nordrhein-Westfalen gilt im Schuljahr 2022/23 die Empfehlung zum Tragen einer Maske.
Testungen erfolgen anlassbezogen und in der Regel zu Hause.
Schule und Bildung
Über diese und weitere Regelungen für den Schul- und Unterrichtsbetrieb nach den Sommerferien hat das Schulministerium am heutigen Donnerstag die landesweit rund 5.500 Schulen informiert.
Schulministerin Dorothee Feller erklärte: "Um unseren Schulen einen guten Start ins neue Schuljahr zu ermöglichen, geben wir ihnen frühzeitig Klarheit und Verlässlichkeit.
Gemeinsam mit dem Gesundheitsministerium und im engen Austausch mit allen am Schulleben beteiligten Akteuren haben wir ein Konzept erarbeitet, das einen umsichtigen Schulbetrieb erlaubt und dabei zugleich ohne größere Einschränkungen auskommt.
Mit der Empfehlung zum Tragen einer Maske und den anlassbezogenen Tests stärken wir in dieser Phase der Pandemie bewusst die Eigenverantwortung vor Ort.
"

Datum: 2022-07-28; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-fuer-einen-guten-start-ins-neue-schuljahr-geben-wir-unseren;

Themen: Maske # ?, Anlassbezogene Tests # ?, neues Schuljahr # ?, guter Start # ?, Empfehlung # ?, Sommerferien # ?, Verlässlichkeit # ?, Klarheit # ?, Unterrichtsbetrieb # ?, Schulstart # ?

28. +++ (SEM)

Handlungskonzept Corona gilt im Wesentlichen unverändert fort
29. September 2022 phb Schüler, Maske, Unterricht Foto: Shutterstock.com / Halfpoint
An den Schulen in Nordrhein-Westfalen gilt auch nach den Herbstferien bis auf Weiteres die Empfehlung zum Tragen einer Maske.
Über diese und weitere Regelungen für den Schul- und Unterrichtsbetrieb hat das Schulministerium am Donnerstag die Schulen des Landes informiert.
Schule und Bildung
Über diese und weitere Regelungen für den Schul- und Unterrichtsbetrieb hat das Schulministerium am Donnerstag die Schulen des Landes informiert.
Schulministerin Dorothee Feller erklärt: "In den vergangenen Wochen habe ich viele Schulen in unserem Land besucht, um mir vor Ort persönlich ein Bild davon zu machen, wie unser Handlungskonzept Corona umgesetzt wird.
Die Rückmeldungen aus den Schulen zeigen: Unser Konzept hat sich bewährt, die Schulen sind gut ins neue Schuljahr gestartet und verfügen nach über zweieinhalb Jahren Pandemie über viel Erfahrung im Umgang mit dem Virus.
Diesen Eindruck bestätigt auch die Evaluation unseres Handlungskonzepts durch die Schulaufsicht.
Vor diesem Hintergrund werden auf der Grundlage des neuen Infektionsschutzgesetzes des Bundes zunächst keine schärferen Schutzmaßnahmen ergriffen.

Datum: 2022-09-29; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-mit-unseren-bewaehrten-schutzmassnahmen-halten-wir-die-schulen;

Themen: Unterrichtsbetrieb # ?, Schulen des Lands # ?, Schulbetrieb # ?, Handlungskonzept # ?, Schulen in Nordrhein-Westfalen # ?, Schulministerium # ?, Herbstferien # ?, vergangene Wochen # ?, Infektionsgeschehen # ?, Grundlage von Infektionsschutzgesetz # ?

29. +++ (SEM)

Das Verbot von Mehrfachanmeldungen sorgt für einen geordneten Übergang von der Grundschule an die weiterführende Schule.
Mit der Distanzunterrichtsverordnung stärken wir den Präsenzunterricht und treffen zugleich Vorkehrungen für klar und fest vorgegebene Ausnahmesituationen.
Damit geben wir unseren Schulen, Schülerinnen und Schülern sowie deren Eltern Sicherheit und Verlässlichkeit.
"
Mit der Distanzunterrichtsverordnung wird die Rechtsgrundlage dafür geschaffen, dass Schulen im Ausnahmefall zeitweise Distanzunterricht einrichten können.
Ein solcher Ausnahmefall ist gegeben, wenn der Präsenzbetrieb aufgrund eines epidemischen Infektionsgeschehens oder einer Extremwetterlage vorübergehend ruht.
Mit diesen Regelungen wird sichergestellt, dass der Unterricht weiterhin grundsätzlich in Präsenz erteilt wird.
Nötigenfalls kann jedoch auf Grundlage der Verordnung Distanzunterricht eingerichtet werden, der dann auf den bewährten organisatorischen und pädagogischen Konzepten beruht, die die Schulen dafür erarbeitet haben.
Ministerin Feller: "Die Pandemie hat deutlich gemacht, dass der Schulbesuch für das Lernen genauso unverzichtbar ist wie für den sozialen Austausch.
Präsenzunterricht wird daher auch in Zukunft absoluten Vorrang haben.

Datum: 2022-11-09; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-wir-sichern-die-bildungswege-unserer-schuelerinnen-und-schueler;

Themen: Distanzunterrichtsverordnung # ?, Mehrfachanmeldungen # ?, weiterführende Schulen # ?, Prüfungsordnung # ?, Ausbildungsordnung # ?, Ausnahmefall # ?, Verbot # ?, Änderung # ?, Präsenzunterricht # ?, Haushaltsentwurf # ?

30. +++ (SEM)

Schulministerin Feller hob hervor, dass die Bekämpfung des Lehrkräftemangels eine gemeinsame Aufgabe aller am Schulleben Beteiligten sei: "Auf der einen Seite haben wir Maßnahmen entwickelt, mit denen wir unsere Lehrerinnen und Lehrer in ihrem Alltag entlasten und damit den Beruf auch attraktiver gestalten.
Dazu zählt auch, dass die zentralen Prüfungen in Klasse 10 zukünftig eine Klassenarbeit ersetzen können.
Ein weiteres Beispiel: Alltagshelferinnen und Alltagshelfern, die außerhalb des Unterrichtes in Schule unterstützen sollen, können befristet auf unbesetzten Stellen eingestellt werden.
Auf der anderen Seite müssen aber auch Lehrerinnen und Lehrer, die sich bereits im Dienst des Landes befinden, einen Beitrag leisten, um besonders stark belastete Schulen zu unterstützen.
Deshalb haben wir auch Maßnahmen aus dem Bereich des Dienstrechts aufgenommen.
Dafür tragen wir alle gemeinsam die Verantwortung.
"
Abschließend erklärte Schul- und Bildungsministerin Feller, dass die Umsetzung des Handlungskonzepts in den kommenden Monaten aufmerksam begleitet wird: "Wir werden das Konzept jetzt konsequent umsetzen.
Bei Bedarf werden wir nachsteuern und dazu den vertrauensvollen Austausch mit den Verbänden und Personalräten fortsetzen.
"

Datum: 2022-12-14; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-wir-werden-massnahmen-gegen-den-lehrkraeftemangel-zuegig-und;

Themen: Unterrichtsversorgung # ?, Dienstrecht # ?, Schulen # ?, Schulleben # ?, Bereich des Dienstrechts # ?, bundesweite Herausforderung # ?, gegenwärtiger Lehrkräftemangel # ?, gute berufsbegleitende Qualifizierung # ?, vorgestelltes Handlungskonzept # ?, weitere Beschäftigungsmöglichkeiten # ?

31. +++ (SEM)

Schulministerin Yvonne Gebauer: "Mit den 25 neuen Talentschulen wird unser Schulversuch komplett.
Wir gehen den Weg weiter und kommen unserem Ziel näher, Kindern und Jugendlichen unabhängig von ihrer Herkunft mehr individuelle Chancen auf eine erfolgreiche Bildungskarriere zu ermöglichen.
Schulen mit besonderen Herausforderungen benötigen dabei unser besonderes Augenmerk und zusätzliche Unterstützung.
Die Talentschulen NRW sollen ein Beitrag sein für beste und gerechte Bildungschancen für alle Schülerinnen und Schüler, gerade wenn sie aufgrund ungleicher Startbedingungen Nachteile haben.
Die Talentschulen NRW sollen ein Beitrag sein für beste und gerechte Bildungschancen für alle Schülerinnen und Schüler, gerade wenn sie aufgrund ungleicher Startbedingungen Nachteile haben.
Hier ist eine in ihr Umfeld vernetzte, modern aufgestellte Schule gefragt, in der alle am Schulleben Beteiligten Hand in Hand arbeiten und den Schülerinnen und Schülern neue Lernmöglichkeiten eröffnen.
Hier ist eine in ihr Umfeld vernetzte, modern aufgestellte Schule gefragt, in der alle am Schulleben Beteiligten Hand in Hand arbeiten und den Schülerinnen und Schülern neue Lernmöglichkeiten eröffnen.
Erfolgreiche Konzepte aus der Schul- und Unterrichtsentwicklung im Rahmen des Schulversuchs sollen allen Schulen mit ähnlichen Herausforderungen zugänglich gemacht werden.
"
Der Vorsitzende der elfköpfigen Jury, Prof. Dr. Ewald Terhart von der Universität Münster, sagte bei der Vorstellung: "Die eingegangenen Bewerbungen zeigen, dass viele Schulen vor besonderen Herausforderungen stehen und in dem Schulversuch eine Chance sehen.

Datum: 2019-12-12; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-25-neue-talentschulen-machen-unseren-schulversuch-komplett-fuer;

Themen: Schulversuch # ?, Talentschulen # ?, Chancengerechtigkeit # ?, Herausforderungen der Schule # ?, Rahmen des Schulversuchs # ?, Schule in Detmold # ?, elfköpfige Jury # ?, individuelle Chancen # ?, ungleiche Startbedingungen # ?, unterschiedliche Profile # ?

32. +++ (SEM)

Das Land hat vor wenigen Tagen ein weiteres Maßnahmenpaket zur Verbesserung der Personalsituation an den Schulen in Nordrhein-Westfalen vorgestellt.
Durch die zusätzlichen Lehrkräfte soll unter anderem der Präsenzunterricht im kommenden Schuljahr 2020/21 sichergestellt werden.
Die nötigen rechtlichen Regelungen wurden mittlerweile umgesetzt und die einzelnen Maßnahmen können nun in Schulen angewendet werden.
Alle Informationen finden Sie hier.
"Wir stehen vor einem in vielerlei Hinsicht besonderen Schuljahr: Die anhaltende Coronavirus-Pandemie ist für alle am Schulleben Beteiligten weiter mit Herausforderungen verbunden.
Die Landesregierung hat bereits eine ganze Reihe besonderer Maßnahmen ergriffen, um diesen Herausforderungen zu begegnen.
Als Schul- und Bildungsministerin danke ich schon heute unseren Lehrkräften, Schulleitungen und Beschäftigten in Schulen für ihr großes Engagement", so Ministerin Gebauer abschließend.
Das Konzept für einen angepassten Schulbetrieb in Corona Zeiten zu Beginn des Schuljahres 2020/21 finden Sie hier.

Datum: 2020-08-03; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-achtsam-und-sorgsam-sein-klare-vorgaben-fuer-einen-angepassten;

Themen: angepasster Schulbetrieb # ?, Zeiten # ?, Pressebriefing # ?, Jahrgänge # ?, Präsenzunterricht # ?, Hygiene # ?, weitreichende Maßnahmen # ?, Schülerinnen # ?, klare Vorgaben # ?, Schulformen # ?

33. +++ (SEM)

Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer erklärte: "Diese Landesregierung hat es sich zur Aufgabe gemacht, die Bildungschancen unserer Schülerinnen und Schüler spürbar zu verbessern.
Chancengerechtigkeit ist der Mittelpunkt unserer Schul- und Bildungspolitik.
Der Schulversuch Talentschulen ist hierfür ein hervorragendes Beispiel: Schulen, die sich aufgrund ihrer Lage vor besondere Herausforderungen gestellt sehen, unterstützen wir gezielt dabei, ihren Schülerinnen und Schülern beste Bildung zu ermöglichen.
"
"
Neun Berufskollegs, zehn Gesamtschulen, zwei Gymnasien, zwei Realschulen und jeweils eine Haupt- und eine Sekundarschule folgen den 35 Talentschulen, die bereits zum Schuljahr 2019/20 in den Schulversuch aufgenommen wurden.
Neun Berufskollegs, zehn Gesamtschulen, zwei Gymnasien, zwei Realschulen und jeweils eine Haupt- und eine Sekundarschule folgen den 35 Talentschulen, die bereits zum Schuljahr 2019/20 in den Schulversuch aufgenommen wurden.
Die künftig insgesamt 60 Talentschulen sollen zur besseren Förderung ihrer Schülerinnen und Schüler besondere pädagogische Konzepte entwickeln und umsetzen.
Dazu gehören unter anderem die Ausbildung inhaltlicher Profile zum Beispiel in den MINT-Fächern oder in der Kulturellen Bildung, die Vertiefung der sprachlichen Förderung im Rahmen eines erweiterten Fachunterrichts und eine erweiterte Berufsorientierung.
Neben einem jährlichen Fortbildungsbudget von 2.500 Euro pro Schule - insgesamt also 150.000 Euro jährlich - stellt das Land dafür vor allem zusätzliche personelle Ressourcen zur Verfügung: Die teilnehmenden allgemeinbildenden Schulen erhalten im Endausbau einen Zuschlag in Höhe von 20 Prozent auf ihren Grundstellenbedarf, Berufskollegs erhalten mindestens vier zusätzliche Stellen für die Umsetzung des Schulversuchs in den beteiligten Bildungsgängen.

Datum: 2020-08-16; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-chancengerechtigkeit-ist-der-mittelpunkt-unserer-schul-und;

Themen: Schulversuch # ?, Talentschulen # ?, Bildungspolitik # ?, Chancengerechtigkeit # ?, Schulpartner # ?, Schülerinnen der Unterstützung # ?, beteiligte Bildungsgänge # ?, jährliches Fortbildungsbudget # ?, positives Schulklima # ?, Berufskollegs # ?

34. +++ (SEM)

Die Teilnehmer können dann im Anschluss Fragen stellen und ihre eigenen Erfahrungen und Anregungen teilen.
Das Impulspapier und die Webinare richten sich neben Lehrerinnen und Lehrern auch an Seminarausbilderinnen und Seminarausbilder an den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung.
Die Inhalte sind so formuliert, dass sie eine Konkretisierung je nach jeweiliger Situation an den Schulen erlauben und werden durch Beispiele aus der Schulpraxis veranschaulicht.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Die Lehrerinnen und Lehrer haben in den vergangenen Wochen unter Beweis gestellt, dass sie auch unter herausfordernden Bedingungen ihren elementaren Dienst für unsere Gesellschaft unter hohem persönlichen Einsatz tagtäglich erfüllen.
Für alle Kinder und Jugendlichen eine durchgehende Bildung zu garantieren, ist eine der ureigenen Aufgaben des Landes.
Für alle Kinder und Jugendlichen eine durchgehende Bildung zu garantieren, ist eine der ureigenen Aufgaben des Landes.
Uns ist bewusst, dass die Organisation des Lernens auf Distanz die Lehrkräfte vor einige noch nicht dagewesene Herausforderungen stellt.
Gleichzeitig zeigen viele Rückmeldungen aus Schulen, dass die Lehrerinnen und Lehrer sich intensiv mit der Entwicklung von Konzepten beschäftigen und ihren Weg gefunden haben, ihre Schülerinnen und Schüler mit individuell passenden Materialien zu versorgen, ihnen neue Lernchancen zu eröffnen und sie in diesem Prozess zu begleiten.
Wir können den Lehrkräften diese völlig neue Situation durch die Coronavirus-Pandemie nicht nehmen, aber wir wollen sie nach besten Kräften unterstützen.
Unsere jüngste Veröffentlichung gibt nun, da schon einige Wochen des Lernens auf Distanz verstrichen sind, neue Impulse, ergänzt durch Beispiele aus der Praxis.

Datum: 2020-05-11; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-das-land-unterstuetzt-die-lehrkraefte-beim-lernen-auf-distanz-um;

Themen: Lehrkräfte # ?, didaktische Hinweise # ?, Hygieneauflagen # ?, Lernangebote # ?, Jahrgangsstufen # ?, Lehrerinnen # ?, Aspekte des Lernens # ?, Autorin des Impulspapiers # ?, Expertenautorenteam # ?, Impulspapier für Lernen # ?

35. +++ (SEM)

Die Regenbogenschule aus Dormagen hat beim Deutschen Schulsportpreis den 2. Platz belegt.
Die Grundschule wurde in Berlin für ihre vorbildliche Kooperation im offenen Ganztag mit dem Sportverein TSV Bayer Dormagen ausgezeichnet und erhält dafür ein Preisgeld in Höhe von 3.000 Euro.
Schule und Bildung
Die Regenbogenschule aus Dormagen hat beim Deutschen Schulsportpreis den 2. Platz belegt.
Die Grundschule wurde in Berlin für ihre vorbildliche Kooperation im offenen Ganztag mit dem Sportverein TSV Bayer Dormagen ausgezeichnet und erhält dafür ein Preisgeld in Höhe von 3.000 Euro.
Schulministerin Yvonne Gebauer gratulierte und lobte die beispielhafte Zusammenarbeit von Schule und Sportverein: "Schülerinnen und Schüler brauchen Bewegung, denn Spiel und Sport sind für die körperliche und soziale Entwicklung von Kindern und Jugendlichen unverzichtbar.
Es ist gut, dass viele unserer Ganztagsschulen schon so erfolgreich mit den örtlichen Sportvereinen kooperieren.
Besonders freue ich mich natürlich darüber, dass die Regenbogenschule und der TSV Bayer Dormagen mit ihrem Konzept für den offenen Ganztag beim Deutschen Schulsportpreis einen hervorragenden zweiten Platz belegen konnten.
Herzliche Glückwünsche an alle Beteiligten für diese vorbildliche Partnerschaft.
"

Datum: 2018-06-08; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-die-partnerschaft-von-schulen-und-sportvereinen-der-ogs-ist;

Themen: deutscher Schulsportpreis # ?, offener Ganztag # ?, Ganztagsschulen # ?, OGS # ?, Grundschule # ?, hervorragender Platz # ?, körperliche soziale Entwicklung # ?, relevante Bewertungskriterien # ?, vorbildliche Partnerschaft # ?, beispielhafte Zusammenarbeit # ?

36. +++ (SEM)

Zum einen stellen wir sicher, dass unsere Schulen langfristig und verlässlich mit ausreichend Tests versorgt werden.
Zum anderen sorgen wir mit den fortgeführten Testungen auch im neuen Jahr für die nötige Sicherheit im Unterricht.
Die engmaschigen Tests an unseren Schulen leisten einen erheblichen Beitrag dazu, Infektionen zuverlässig zu erkennen, Infektionsketten frühzeitig zu unterbrechen und die Pandemie wirksam einzudämmen.
"
Die Lieferung der neuen Tests, die auf alle bekannten Virusvarianten reagieren, beginnt am 17. Januar 2022.
Für die erste Schulwoche und auch darüber hinaus haben die Schulen einen auskömmlichen Vorrat.
Zudem hat das Schulministerium eine Sonderlieferung im Umfang von zusätzlich sechs Millionen Antigen-Selbsttests organisiert, die bereits in der ersten Schulwoche nach den Ferien an die Schulen ausgeliefert werden.
Zum Konzept für einen sicheren Schulstart gehört auch, dass am ersten Schultag nach den Ferien alle Schülerinnen und Schüler an den weiterführenden Schulen getestet werden.
Gleiches gilt für die Schülerinnen und Schüler an Grund- und Förderschulen sowie an den weiteren Schulen mit Primarstufe, an denen das bewährte Lolli-Test-Verfahren ab Januar 2022 noch einmal optimiert wird:
Statt nur einer geben die Schülerinnen und Schüler morgens künftig zwei Lolli-Test-Proben ab.

Datum: 2021-12-20; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-die-verlaessliche-versorgung-mit-tests-gibt-unseren-schulen-die;

Themen: neues Jahr # ?, nötige Sicherheit # ?, notwendiges Vergabeverfahren # ?, häusliche Isolation # ?, verlässliche Versorgung # ?, Antigenschnelltests # ?, weiterführende Schulen # ?, Weihnachtsferien # ?, Nachtestungen # ?, auskömmlicher Vorrat # ?

37. +++ (SEM)

Zudem hat das Ministerium "Didaktische Hinweise für das Lernen auf Distanz" veröffentlicht und dazu seit Mitte Mai kostenlose Webinare für Lehrkräfte durchgeführt.
Erste Webinare wurden bereits mit jeweils 500 Teilnehmerinnen und Teilnehmern durchgeführt.
Zum Ende der Sommerferien wird das Ministerium den Schulen eine Handreichung zur Verfügung stellen, die weitere organisatorische, pädagogische und didaktische Hilfestellungen für eine "Lernförderliche Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht" bietet.
Darüber hinaus werden die Schulen Beispiele für fachliche Unterrichtsvorhaben zur Verfügung gestellt, die für das Lernen in Präsenz und auf Distanz genutzt werden können.
Darüber hinaus werden die Schulen Beispiele für fachliche Unterrichtsvorhaben zur Verfügung gestellt, die für das Lernen in Präsenz und auf Distanz genutzt werden können.
Diese Unterrichtsvorhaben werden auf Grundlage didaktischer Konzepte erarbeitet und dienen den Schulen als Beispiele für die Entwicklung weiterer eigener Unterrichtsvorhaben.
Qualifizierung Zum neuen Schuljahr wird das Schulministerium umfassende, landesweite, digitale Fortbildungsangebot anbieten.
Die Schulen werden damit hinsichtlich der pädagogischen und technischen Nutzung der vom Land zur Verfügung gestellten technischen Systeme unterstützt.

Datum: 2020-06-29; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-digitale-ausstattungsoffensive-fuer-lehrkraefte-und-schueler;

Themen: Lernen # ?, digitale Media # ?, Fortbildungskonzepte # ?, digitale Ausstattungsoffensive # ?, Pädagogik # ?, Distanzunterricht # ?, Lehrkräfte # ?, Schulen in Nordrhein-Westfalen # ?, didaktische Konzepte # ?, digitales Investitionspaket # ?

38. +++ (SEM)

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Ministerin Gebauer: Exzellente Bildung ist krisenfest - drei Schulen aus Nordrhein-Westfalen erhalten den Deutschen Schulpreis
"Deutscher Schulpreis 2020/21 Spezial"
10. Mai 2021 Homeschooling, Unterricht, Grundschüler, Bildung, Bildschirm Foto: shutterstock_FamVeld
Schule und Bildung
Drei Schulen aus Nordrhein-Westfalen dürfen sich über den "Deutschen Schulpreis 2020/21 Spezial" freuen, der heute von Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier verliehen wurde.
Die diesjährige Spezialausgabe des Preises würdigte die Schulen für ihre zukunftsweisenden Konzepte, die sie im Laufe der Corona-Pandemie entwickelten, und für die herausragenden Maßnahmen, mit denen sie auf die Herausforderungen reagierten.
Sechs Schulen aus Nordrhein-Westfalen waren unter den nominierten Schulen in der Endrunde.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Wir können in Nordrhein-Westfalen stolz auf die Schulen aus unserem Land sein, die es in die Endrunde geschafft haben.

Datum: 2021-05-10; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-exzellente-bildung-ist-krisenfest-drei-schulen-aus-nordrhein;

Themen: Schulpreis # ?, Spezial # ?, Endrunde # ?, Schulen # ?, Ausrichter des Deutsche # ?, Körnerplatz # ?, Teameinsatz # ?, Zeiten des Lernens # ?, herausragende Maßnahmen # ?, herausragender Bezugspunkt # ?

39. +++ (SEM)

Ministerin Gebauer: Exzellente Schulpraxis aus Nordrhein-Westfalen wird zum bundesweiten Beispiel für beste Bildung
Grundschule in Hamm gewinnt Deutschen Schulpreis 2019
5. Juni 2019 PHB Schule Kinder vor Tablet dital lernen Unterricht Foto: iStock.com / dolgachov
Eine Grundschule aus Nordrhein-Westfalen hat den mit 100.000 Euro dotierten Deutschen Schulpreis 2019 gewonnen.
Schule und Bildung
Schulministerin Gebauer gratuliert den erfolgreichen Schulen und erklärt: "Der Deutsche Schulpreis macht Jahr für Jahr exzellente schulische Praxis sichtbar.
Umso mehr freue ich mich, dass die beste Schule in diesem Jahr aus Nordrhein-Westfalen kommt und zwei weitere unserer Schulen unter den Top 6 sind.
Die Gebrüder-Grimm-Schule hat in besonders hervorragender Weise gezeigt, wie Schule mit Engagement und einem innovativen Konzept als Lern- und Lebensort vorbildhaft gestaltet werden kann - trotz oder gerade wegen vielfältiger Herausforderungen.
Die Auszeichnung bestätigt einmal mehr, dass wir unseren Schulen und Lehrkräften pädagogische und konzeptionelle Freiräume ermöglichen müssen, damit vor Ort und individuell beste Bildung vermittelt werden kann.
Ich gratuliere allen Gewinnerschulen ganz herzlich und bedanke mich für ihre exzellente Arbeit.

Datum: 2019-06-05; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-exzellente-schulpraxis-aus-nordrhein-westfalen-wird-zum;

Themen: deutscher Schulpreis # ?, Endrunde # ?, Gebrüdergrimmschule # ?, Gewinnerschulen # ?, Kinderlehrplan # ?, Lernleistungen # ?, Lobbriefe # ?, ausgeprägte Lobkultur # ?, bundesweites Beispiel # ?, erfolgreiche Schulen # ?

40. +++ (SEM)

Das Ziel ist die Verbesserung von Bildungschancen.
" Zum Vorsitzenden der Jury hat Schulministerin Gebauer Prof. Dr. Ewald Terhart vom Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Münster berufen.
" Zum Vorsitzenden der Jury hat Schulministerin Gebauer Prof. Dr. Ewald Terhart vom Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Münster berufen.
Der Schulversuch Talentschulen richtet sich an Schulen, die aufgrund ihrer sozial-räumlichen Lage vor besonderen Herausforderungen stehen.
Ziel des Schulversuchs ist, mit neuen Konzepten für die Unterrichts- und Schulentwicklung und zusätzlichen Ressourcen soziale Nachteile beim Bildungserfolg zu überwinden und die Schülerinnen und Schüler zu besseren Leistungsergebnissen zu führen.
Dazu gehören beispielsweise an den allgemeinbildenden Schulen die Ausweitung des Fachunterrichts in den Profilen MINT oder kulturelle Bildung zur Förderung der sprachlichen Bildung sowie die Ausdifferenzierung der Berufsfelderkundung an den Berufskollegs.
Dazu gehören beispielsweise an den allgemeinbildenden Schulen die Ausweitung des Fachunterrichts in den Profilen MINT oder kulturelle Bildung zur Förderung der sprachlichen Bildung sowie die Ausdifferenzierung der Berufsfelderkundung an den Berufskollegs.
Die Landesregierung unterstützt die Talentschulen mit zusätzlichen personellen und finanziellen Mitteln: Insgesamt stellt das Schulministerium 400 zusätzliche Lehrerstellen für diese Schulen bereit und stellt ein zusätzliches Fortbildungsbudget von 150.000 Euro zur Verfügung.

Datum: 2018-10-25; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-fuer-mehr-chancengerechtigkeit-nordrhein-westfalen-jetzt;

Themen: Talentschulen # ?, Schulversuch # ?, Auswahljury # ?, Schulträger # ?, Jurymitglieder # ?, Erziehungswissenschaft # ?, Ausdifferenzierung # ?, Mitglied der Landesschülerinnenvertretung # ?, soziale räumliche Herkunft # ?, namhafte Expertinnen # ?

41. +++ (SEM)

Darüber hinaus plant das Schulministerium erstmals wissenschaftliche Forschungsaufträge zu vergeben, um vor allem die Ursachen von Gewalt im schulischen Kontext systematisch zu erfassen.
Die so gewonnenen Erkenntnisse sollen dazu dienen, die schulische Prävention künftig noch zielgerichteter anzulegen.
Ziel ist, dass alle Schulen bei der (Weiter-)Entwicklung ihrer Präventionskonzepte künftig einem ganzheitlichen Ansatz folgen und bestehende Maßnahmen in einem Gesamtkonzept bündeln.
Im Jahr 2020 erhalten alle Schulen den aktualisierten und erweiterten Notfallordner "Hinsehen und Handeln" in digitaler und gedruckter Form mit umfangreichen Handlungsempfehlungen für den Umgang mit verschiedensten Krisen- und Notfallsituationen im schulischen Kontext.
Darüber hinaus werden Meldewege und die Erfassung von Straftaten an Schulen auf Grundlage eines Erlasses neu geregelt.

Datum: 2019-05-17; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-gewalt-darf-unseren-schulen-keinen-platz-haben;

Themen: Diskriminierung # ?, Schulministerium # ?, Präventionsarbeit # ?, Auftakt eines Prozesses # ?, Mittelpunkt des Aktionsplans # ?, digitale gedruckte Form # ?, konkrete Verdachtsfälle # ?, umfangreiche Handlungsempfehlungen # ?, vollständiger Aktionsplan # ?, wissenschaftliche Forschungsaufträge # ?

42. +++ (SEM)

16. September 2019 Logo Jakob Muth-Preis Bild: Bertelsmann Stiftung
Zwei Schulen aus Nordrhein-Westfalen sind mit dem Jakob-Muth-Preis für inklusive Schulen ausgezeichnet worden, der vom Beauftragen der Bundesregierung für die Belange von Menschen mit Behinderung, der Deutschen UNESCO-Kommission und der Bertelsmann Stiftung verliehen wird.
Schule und Bildung
Zwei Schulen aus Nordrhein-Westfalen sind mit dem Jakob-Muth-Preis für inklusive Schulen ausgezeichnet worden, der vom Beauftragen der Bundesregierung für die Belange von Menschen mit Behinderung, der Deutschen UNESCO-Kommission und der Bertelsmann Stiftung verliehen wird.
Die Marie-Kahle-Gesamtschule in Bonn und die Matthias-Claudius-Gesamtschule in Bochum erhalten jeweils ein Preisgeld von 3.000 Euro.
Die Marie-Kahle-Gesamtschule in Bonn und die Matthias-Claudius-Gesamtschule in Bochum erhalten jeweils ein Preisgeld von 3.000 Euro.
Schulministerin Yvonne Gebauer gratulierte den Preisträgern und erklärte: "Ich freue mich, dass gleich zwei der fünf Auszeichnungen nach Nordrhein-Westfalen gehen.
Die ausgezeichneten Schulen zeigen eindrucksvoll, wie Inklusion vor Ort gelingen kann: mit kreativen Konzepten und individuellen Ideen.
Für ihr vorbildliches Engagement möchte ich allen Beteiligten ganz herzlich danken.
Der Preis ist eine verdiente Anerkennung ihrer Leistung.

Datum: 2019-09-16; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-gratuliert-den-ausgezeichneten-schulen-aus-bonn-und-bochum;

Themen: ausgezeichnete Schulen # ?, UNESCO-Kommission # ?, Belange # ?, gemeinsames Lernen # ?, Rahmendbedingungen # ?, erfolgreiche schulische Inklusion # ?, Herausforderungen der Inklusion # ?, Schuleingangsphase der Grundschule # ?, individuelle Ideen # ?, verbindliche Qualitätsstandards # ?

43. +++ (SEM)

"
Weiter Informationen unter: www.schulministerium.nrw.de/docs/Schulpolitik/G8-G9:index.html
Neuausrichtung der Inklusion startet an 775 Schulen des Gemeinsamen Lernens: Land investiert rund 1,9 Milliarden Euro für mehr Qualität
Im Schuljahr 2019/20 beginnt auch die Neuausrichtung der Inklusion.
Die Inklusion wird zukünftig an Schulen des Gemeinsamen Lernens gebündelt.
Die Inklusion wird zukünftig an Schulen des Gemeinsamen Lernens gebündelt.
Erstmals setzt das Land verbindliche Qualitätsstandards.
Dazu gehören ein pädagogisches Konzept, pädagogische Kontinuität durch Lehrkräfte für sonderpädagogische Förderung und eine systematische Fortbildung.
Zudem müssen auch die räumlichen Voraussetzungen erfüllt sein.
Die Schulen des Gemeinsamen Lernens werden aufwachsend ab Klasse 5 deutlich besser ausgestattet.

Datum: 2019-08-23; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-grundlegende-neuerungen-bringen-mehr-qualitaet-unsere-schulen;

Themen: neues Schuljahr # ?, Digitalpakt # ?, grundlegende Neuerungen # ?, gemeinsames Lernen # ?, Inklusion # ?, Schulen # ?, Förderbudget # ?, digitale Media # ?, ökonomische Bildung # ?, Schulträger # ?

44. +++ (SEM)

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Ministerin Gebauer: Mehr Freiheit für unsere Schulen und ihre Ideen
Gesetz zur Modernisierung und Stärkung der Eigenverantwortung von Schulen
9. Dezember 2021
Das Landeskabinett hat den Weg frei gemacht für das Gesetz zur weiteren Stärkung der Eigenverantwortung von Schulen.
Schule und Bildung
Das Landeskabinett hat den Weg frei gemacht für das Gesetz zur weiteren Stärkung der Eigenverantwortung von Schulen.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer erklärte: "Wir wollen den Schulen in unserem Land noch mehr Freiräume und Eigenverantwortung geben und schaffen damit die Voraussetzungen für schulscharfe Konzepte zur Weiterentwicklung der Bildungsgänge und des Unterrichts.
Damit erhalten unsere Schulen zusätzliche Gestaltungsmöglichkeiten, die sie für einen modernen und vor Ort passgenauen Unterricht benötigen.
Mit der Gesetzesänderung setzen wir ein zentrales Vorhaben aus dem Koalitionsvertrag um.

Datum: 2021-12-09; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-mehr-freiheit-fuer-unsere-schulen-und-ihre-ideen;

Themen: Stärkung für Eigenverantwortung # ?, Schulen # ?, Schulkonferenz # ?, Digitalisierungen # ?, Grundlage der Schulprogrammarbeit # ?, Profilbildungen # ?, Vielzahl von Änderungen # ?, gesetzliche Rechtsgrundlage # ?, neues Schulgesetz # ?, passgenauer Unterricht # ?

45. +++ (SEM)

Schulministerin Yvonne Gebauer erklärte: "Ich freue mich, schon ein Jahr nach der ersten Bewerbungsrunde nun den Startschuss geben zu können für weitere 25 Talentschulen.
Beste Bildung braucht beste Bedingungen.
Mit dem Schulversuch Talentschulen wollen wir beste Bedingungen gerade an solchen Schulen schaffen, die vor besonderen Herausforderungen stehen.
Ich empfehle allen Schulen, diesen Schulversuch als Chance zu nutzen und sich als Talentschule zu bewerben.
"
Den Juryvorsitz wird erneut Prof. Dr. Ewald Terhart vom Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Münster übernehmen.
Terhart hatte schon die Jury der letztjährigen Bewerbungsrunde geleitet, in der die ersten 35 Talentschulen ausgewählt wurden, die im kommenden Sommer zum neuen Schuljahr an den Start gehen.
Der Schulversuch soll zeigen, wie die Schülerleistungen an Schulen mit großen sozialen Herausforderungen durch besondere unterrichtliche Konzepte, gezielte Unterstützungsangebote bei der Schulentwicklung und zusätzliche Ressourcen gesteigert werden können.
"Die 60 Talentschulen leisten einen wichtigen Beitrag zur Chancengerechtigkeit.
Mit ihren innovativen Konzepten können sie zur Blaupause für beste Bildung werden.

Datum: 2019-06-18; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-mit-den-talentschulen-wollen-wir-eine-blaupause-fuer-beste;

Themen: Schulversuch # ?, teilnehmende Schulen # ?, öffentliche Schulträger # ?, besondere Konzepte # ?, berufsbildende Schulen # ?, zusätzliche Ressourcen # ?, Blaupause # ?, neues Schuljahr # ?, Schulentwicklung # ?, Jury der Bewerbungsrunde # ?

46. +++ (SEM)

Die Schule ist ein Ort, an dem Kinder und Jugendliche viel Zeit verbringen.
Gerade deswegen müssen wir hier ansetzen und Schulen noch besser bei ihrer Präventionsarbeit unterstützen.
Gerade deswegen müssen wir hier ansetzen und Schulen noch besser bei ihrer Präventionsarbeit unterstützen.
Damit Schülerinnen und Schüler sich an ihrer Schule sicher fühlen, ist es wichtig, eine respektvolle Kultur des Hinschauens zu etablieren.
Durch gute Präventionskonzepte wollen wir dazu beitragen, dass es erst gar nicht zu antisemitischen Vorfällen kommt - und wenn doch, dann stehen wir den Schulen mit Konzepten zur Intervention beiseite.
Wir wollen Schülerinnen und Schüler bestärken, couragiert gegen jede Form von Rassismus, von Hass und Gewalt einzutreten.
Wir wollen Schülerinnen und Schüler bestärken, couragiert gegen jede Form von Rassismus, von Hass und Gewalt einzutreten.
Es liegt in der Verantwortung der gesamten Schulgemeinschaft, deutlich zu machen, dass sie keinen Antisemitismus duldet", betonte Ministerin Gebauer. "

Datum: 2019-11-08; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-unsere-schulen-sollen-orte-der-menschlichkeit-sein;

Themen: Antisemitismusbeauftragte der Landesregierung # ?, Verwaltungsdirektor # ?, Vereinbarung # ?, Tätigkeit # ?, Intervention # ?, nordrhein-westfälische Schulen # ?, Schülerinnen # ?, Anbetracht von Formen # ?, Orte der Menschlichkeit # ?, allgemeine Antidiskriminierungpräventionsarbeit # ?

47. +++ (SEM)

Wie kann moderner Unterricht in einer digitalisierten Welt aussehen?
Welche Möglichkeiten bieten eigentlich Smartboards?
Und wie können Tablets in der Schule pädagogisch sinnvoll eingesetzt werden?
Antworten auf diese und viele weitere Fragen zur Digitalisierung bekommen Lehrerinnen und Lehrer von landesweit 180 Medienberaterinnen und Medienberatern in den 53 Kommunalen Medienzentren.
Um dort digitale Modell-Klassenzimmer einzurichten, auszustatten und zu modernisieren, stellt das Land den kommunalen Schulträgern insgesamt eine Million Euro zur Verfügung.
Um dort digitale Modell-Klassenzimmer einzurichten, auszustatten und zu modernisieren, stellt das Land den kommunalen Schulträgern insgesamt eine Million Euro zur Verfügung.
Schulministerin Yvonne Gebauer erklärte: "Beste Bildung braucht beste Bedingungen.
Dazu gehören neben moderner Ausstattung und innovativen Konzepten auch bestmöglich qualifizierte Lehrkräfte.
Die Kommunalen Medienzentren sind Versuchslabore, in denen sich unsere Lehrerinnen und Lehrer unter realistischen Bedingungen mit neuer Technik vertraut machen und Unterrichtsideen ausprobieren können.
Gemeinsam mit den Schulträgern machen wir unsere Lehrkräfte und Schulen fit für die Digitalisierung.

Datum: 2020-01-28; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-wir-foerdern-die-einrichtung-und-ausstattung-digitaler-modell;

Themen: digitale Modellklassenzimmer # ?, Smartboards # ?, kommunale Medienzentren # ?, Medienberater # ?, Lehrerinnen # ?, Tablets # ?, digitale Lernsituationen # ?, mobile Technik # ?, Antworten # ?, Unterrichtsideen # ?

48. +++ (SEM)

3. Juli 2018
Das Landeskabinett hat beschlossen, bis zu 60 Talentschulen in Stadtteilen mit großen sozialen Herausforderungen einzurichten und mit zusätzlichen Ressourcen auszustatten.
Schule und Bildung
Das Landeskabinett hat beschlossen, bis zu 60 Talentschulen in Stadtteilen mit großen sozialen Herausforderungen einzurichten und mit zusätzlichen Ressourcen auszustatten.
Schulministerin Yvonne Gebauer erklärte: "Es war mir ein Herzensanliegen, dass diese Landesregierung rasch ein Zeichen setzt, um soziale Nachteile im Bildungsbereich zu überwinden und Aufstiegschancen für alle zu ermöglichen.
Schulministerin Yvonne Gebauer erklärte: "Es war mir ein Herzensanliegen, dass diese Landesregierung rasch ein Zeichen setzt, um soziale Nachteile im Bildungsbereich zu überwinden und Aufstiegschancen für alle zu ermöglichen.
Kein Talent darf unentdeckt bleiben.
Die Schülerinnen und Schüler sollen an den Talentschulen durch besondere unterrichtliche Konzepte individuell gefördert werden.
Dazu bedarf es einer besseren Ausstattung mit Ressourcen.
"

Datum: 2018-07-03; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-wir-foerdern-talente-und-setzen-ein-wichtiges-zeichen-fuer-mehr;

Themen: Schulversuch # ?, zusätzliche Ressourcen # ?, besondere Konzepte # ?, soziale Herausforderungen # ?, Stadtteile # ?, Stelle für Schulsozialarbeit # ?, Zeichen über Chancengerechtigkeit # ?, außerunterrichtliches Angebot # ?, gemeinsame Bewerbungen # ?, Talente # ?

49. +++ (SEM)

3. Ausstattung der Schulen Ministerin Gebauer betonte, dass man für die Digitalisierung hervorragend ausgestattete Schulen brauche: "Gemeinsam mit den Kommunen wollen wir unsere Schulen mit einer modernen, digitalen Infrastruktur ausstatten:
mit schneller Glasfaser, flächendeckendem WLAN, Internet und digitaler Präsentationstechnik in möglichst vielen Unterrichtsräumen.
" Dies erfolgt ebenfalls auf der Grundlage des Medienkompetenzrahmens NRW, aus dem über ein Medienkonzept der Schulen die individuellen Ausstattungs- und Fortbildungsbedarfe der Schulen abgeleitet werden.
Ziel ist, Ausstattung und Pädagogik aufeinander abzustimmen.
"Zum Anschluss der Schulen an ein Gigabitnetz arbeite ich intensiv mit dem Digitalminister zusammen", so Ministerin Gebauer.

Datum: 2018-05-04; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-wir-wollen-den-digitalen-wandel-aktiv-gestalten-und-die-chancen;

Themen: Grundlage des Medienkompetenzrahmens # ?, prominenter Stellenwert # ?, Gigabitgipfel # ?, Lernen # ?, moderner Unterricht # ?, digitale Media # ?, Schulministerium # ?, Ministerin # ?, Schulstufen # ?, Schulpraxis # ?

50. +++ (SEM)

Außerschulisches Lernen genießt in Nordrhein-Westfalen einen hohen Stellenwert.
Allein die "Pädagogische Landkarte" der Landschaftsverbände weist rund 670 außerschulische Lernorte aus (siehe www.lwl.org/paedagogische-landkarte/Start).
Und bereits seit 2005 steht die landesweit organisierte Initiative "Bildungspartner NRW" Schulen und außerschulischen Bildungs- und Kultureinrichtungen bei der Stärkung ihrer Kooperationen zur Seite.
Seitdem haben sich mehr als 1.000 Schulen mit über 300 Partnern in den Kommunen der Initiative angeschlossen.
Seitdem haben sich mehr als 1.000 Schulen mit über 300 Partnern in den Kommunen der Initiative angeschlossen.
Außerschulische Lernorte sind außerdem ein wichtiges Element der schulischen Erinnerungskultur, die die Landesregierung mit dem Konzept "Erinnern für die Zukunft" systematisch stärkt.
Schulministerin Löhrmann besucht regelmäßig mit Schülerinnen und Schülern Erinnerungsorte der beiden Weltkriege, wie etwa Auschwitz und Ypern, um gemeinsam der Opfer zu gedenken.
"Erinnerungskultur nutzt außerschulische Lernorte, um die historische Bildung und das Demokratieverständnis junger Menschen zu stärken.

Datum: 2016-02-17; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-ausserschulische-lernorte-leisten-wichtigen-beitrag-fuer;

Themen: außerschulische Lernorte # ?, ganzheitliches Lernen # ?, wichtiger Beitrag # ?, Konzept der Landesregierung # ?, Lerneffekte # ?, Spuren der Geschichte # ?, bedeutende Orte # ?, eingebundenes Lernen # ?, pädagogische Landkarte # ?, schulische Erinnerungskultur # ?

51. +++ (SEM)

Ministerin Sylvia Löhrmann sagte: "Der Geschichtsunterricht an allen Schulformen trägt dazu bei, die Schülerinnen und Schüler zu kritisch denkenden und aktiv gestaltenden Bürgerinnen und Bürgern zu erziehen.
Nur auf der Grundlage eines soliden Geschichtsbewusstseins ist eine stabile Demokratie möglich.
Bildungspartnerschaften zwischen Schulen und Gedenkstätten, Museen und Archiven machen Erinnerungskultur aus der eigenen Sicht der Schülerinnen und Schüler erleb- und erfahrbar.
"
Neben außerschulischen Erinnerungsorten wurden in Vorträgen und Workshops die Chancen und der Nutzen von digitalen Lernmaterialien für den Geschichtsunterricht diskutiert.
Ministerin Sylvia Löhrmann: "Digitale Medien können einen wichtigen Beitrag zur Förderung von Lernprozessen leisten.
Dies gilt auch für den Geschichtsunterricht.
Medien sind jedoch kein Selbstzweck, sondern Werkzeuge, die in ein pädagogisches Konzept eingebettet sein müssen.
Im Schulbereich gibt es bereits zahlreiche Initiativen und Maßnahmen, die sich mit dem Lernen in der digitalen Welt beschäftigen.
Ein Beispiel dafür ist das multimediale Schulbuch mBook NRW für den Geschichtsunterricht an Gymnasien.

Datum: 2016-10-28; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-bildungspartnerschaften-und-digitale-medien-staerken-den;

Themen: Geschichtsunterricht # ?, Landesverband von Geschichtslehrern # ?, nordrhein-westfälische Geschichtslehrer # ?, digitale Media # ?, Bildungspartnerschaften # ?, außerschulische Lernorte # ?, Beispiele der Geschichtsvermittlung # ?, Grundlage soliden Geschichtsbewusstseins # ?, Jahrestagung des Themas # ?, Nutzen von Lernmaterialien # ?

52. +++ (SEM)

Antisemitismus und Rassismus dürfen in unserer Gesellschaft keinen Platz haben.
Wir müssen uns systematisch mit den Ursachen von Hass und Gewalt auseinandersetzen.
Unsere Schulen sollen Orte sein, an denen Demokratie und Toleranz gelernt und gelebt werden", erklärte die Ministerin.
Das Schulministerium unterstützt die Schulen mit konkreten Vorhaben.
Die Projekte "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage" und "Schule ohne Homophobie - Schule der Vielfalt" fördern beispielhaft Zivilcourage gegen alle Formen von Diskriminierung.
Die Projekte "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage" und "Schule ohne Homophobie - Schule der Vielfalt" fördern beispielhaft Zivilcourage gegen alle Formen von Diskriminierung.
Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen sollen lernen, aktiv zu einer gewaltfreien, demokratischen Gesellschaft beizutragen.
Die Landesregierung hat im Koalitionsvertrag ein umfassendes Konzept zur politischen Bildung verabredet, das die schulische und außerschulische Bildung umfasst.
Ziel ist es, Demokratie- und Friedenserziehung zu stärken sowie Gewalt- und Extremismusprävention zu intensivieren.
Dazu gehört als ein zentraler Baustein ein Landeskonzept zur Erinnerungskultur, das gemeinsam mit der Landeszentrale für politische Bildung erarbeitet wird.

Datum: 2012-11-08; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-das-gedenken-reichspogromnacht-wach-halten-74-jahrestag-der;

Themen: Gedenken # ?, liberale Revolution # ?, sogenannte Reichspogromnacht # ?, geschichtsträchtiger Tag # ?, Verbrechen # ?, Selbstverständnis # ?, Republik # ?, Nationalsozialismus # ?, Vorhaben der Schule # ?, Identität # ?

53. +++ (SEM)

Das betrifft selbstverständlich auch die digitale Ausstattung.
"
Die Stadt Hilden, die als Schulträger für die sächliche Ausstattung zuständig ist, hat auf der Grundlage der Medienkonzepte der Schulen einen kommunalen Medienentwicklungsplan erarbeitet und stattet die Schulen nach diesem Plan aus.
Neben Investitionen in digitale Tafeln und dem kontinuierlichen Ausbau der schulischen IT-Infrastruktur wird darauf geachtet, auch die Schulen an das Glasfasernetz anzuschließen.
Innovative Konzepte der Schulen legen zudem langfristige Ziele für einen zeitgemäßen und pädagogisch sinnvollen Computereinsatz fest.

Datum: 2015-09-24; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-digitalen-wandel-hand-hand-gestalten;

Themen: Schulträger # ?, Sekundarschule # ?, digitale Lernmittel # ?, digitaler Wandel # ?, Hand # ?, Alltag der Digitalisierung # ?, Früchte einer Zusammenarbeit # ?, Grundlage von Medienkonzepten # ?, Kommune Logineo # ?, interaktive Tafeln # ?

54. +++ (SEM)

Ankündigung eines Digitalpakts des Bundes
12. Oktober 2016
Bundesbildungsministerin Johanna Wanka stellt in Berlin das Konzept "Bildungsoffensive für die digitale Wissensgesellschaft", ein Digitalpakt des Bundes für die Schulen vor.
Dazu äußert sich Schulministerin Sylvia Löhrmann in Düsseldorf.
Schule und Bildung

Datum: 2016-10-12; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-digitalisierung-der-bildung-ist-eine-gesamtstaatliche-aufgabe;

Themen: Digitalpakt des Bunds # ?, Schulsanierung # ?, Lernen # ?, digitale Welt # ?, richtiger Ort # ?, digitale Infrastruktur # ?, Bund für Schulen # ?, Bundesinvestitionen # ?, bundesweite Tragweite # ?, digitale Wissensgesellschaft # ?

55. +++ (SEM)

Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Schulministerin Sylvia Löhrmann begrüßt die heute im Rahmen der Kultusministerkonferenz (KMK) in Stuttgart vorgestellten Eckpunkte zum DigitalPakt Schule von Bund und Ländern.
Darin haben sich Bund und Länder gemeinsam auf den Aufbau moderner Schulen im digitalen Wandel verständigt.
Nordrhein-Westfalen hat federführend an der Entwicklung der Eckpunkte mitgearbeitet.
Das Land erhält demnach über einen Zeitraum von fünf Jahren rund eine Milliarde Euro vom Bund.
Schulministerin Sylvia Löhrmann erklärte: "Der Pakt ist ein guter Baustein für unsere Schulen und ergänzt das Programm 'Gute Schule 2020'."
Im Rahmen des Paktes fließen von 2018 bis 2022 bundesweit insgesamt fünf Milliarden Euro über Anträge der Schulträger in den Ausbau digitaler Ausstattung an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen sowie sonderpädagogischen Bildungseinrichtungen in öffentlicher und freier Trägerschaft.
Die Länder wiederum verpflichten sich, in eigener Verantwortung pädagogische Konzepte für die Unterstützung von Lernprozessen durch digitale Medien zu erarbeiten, die Lehreraus- und -fortbildung mit Blick auf digitale Kompetenzen weiter zu entwickeln sowie Schulen und Schulträger bei der Entwicklung einer digitalen Strategie zu unterstützen.
Ministerin Löhrmann: "In all diesen Fragen ist unser Bundesland bereits gut aufgestellt."
Ziel ist es, dass alle Schülerinnen und Schüler bis zum Ende ihrer Schulzeit digitale Kompetenzen erwerben können, die Bildungs- und Lehrpläne entsprechend der digitalen Kompetenzen angepasst werden, die Lehrerbildung überarbeitet bzw. ergänzt wird, das vorhandene Lehrpersonal qualifiziert und eine angemessene IT-Infrastruktur aufgebaut und unterhalten wird.

Datum: 2017-06-01; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-digitalpakt-ist-guter-baustein-fuer-moderne-schulen-im;

Themen: Digitalpakt # ?, moderne Schulen # ?, Länder # ?, guter Baustein # ?, Rahmen der Kultusministerkonferenz # ?, Pakt # ?, digitaler Wandel # ?, Eckpunkte # ?, digitale Welt # ?, gemeinsame Erklärung # ?

56. +++ (SEM)

Die Ereignisse verlangen im Zusammenhang mit den Erfahrungen unserer eigenen Geschichte besondere Aufmerksamkeit.
"
Ziel der Erinnerungskultur in den Schulen Nordrhein-Westfalens ist die Stärkung der Demokratie- und Friedenserziehung sowie die Extremismusprävention.
Schülerinnen und Schüler sollen ermutigt werden, verantwortungsvoll und aktiv zu einer gewaltfreien und demokratischen Gesellschaft beizutragen.
Schülerinnen und Schüler sollen ermutigt werden, verantwortungsvoll und aktiv zu einer gewaltfreien und demokratischen Gesellschaft beizutragen.
In Nordrhein-Westfalen wurde im Oktober 2013 in Zusammenarbeit mit vielen Partnern ein neues Konzept zur Erinnerungskultur vorgestellt.
Darüber hinaus war Erinnerungskultur eines der Schwerpunktthemen von Schulministerin Löhrmann während ihrer Präsidentschaft der Kultusministerkonferenz 2014.
In dieser Zeit hat die Kultusministerkonferenz Empfehlungen zur Erinnerungskultur erarbeitet.

Datum: 2016-01-22; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-ein-schwerpunkt-der-erinnerungskultur-ist-das-gedenken-die;

Themen: Essener Gymnasium # ?, Opfer des Nationalsozialismus # ?, Vernichtungslager # ?, offizieller internationale Gedenktag # ?, polnische Schülerinnen # ?, Konzentrationslager # ?, Kranz für Gedenken # ?, Stammlager # ?, Holocaust # ?, Opfer des Holocausts # ?

57. +++ (SEM)

Ministerin Löhrmann: Eine Schulleiterin mit wegweisenden Ideen für die Schullandschaft in NRW / Verabschiedung von Prof. Thurn, Schulleiterin der Laborschule Bielefeld
12. Juli 2013 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Ihr Name ist eng mit der Laborschule Bielefeld verbunden: Professorin Susanne Thurn hat als Schulleitern mehr als 20 Jahre die Schule entscheidend mitgeprägt.
In einer Feierstunde in Bielefeld wurde sie im Beisein von Schulministerin Sylvia Löhrmann verabschiedet.
In einer Feierstunde in Bielefeld wurde sie im Beisein von Schulministerin Sylvia Löhrmann verabschiedet.
Ministerin Löhrmann würdigte das Engagement und das Gespür für erfolgreiche Konzepte, mit denen Susanne Thurn einen bedeutenden Beitrag für die Laborschule Bielefeld geleistet habe: "Professorin Thurn und ihr Team haben die Herausforderungen unserer Zeit angenommen und gemeinsam erfolgreiche Schulentwicklungsarbeit für die Laborschule Bielefeld geleistet und gestaltet.
Dies war und ist auch über die Grenzen Bielefelds hinaus wegweisend.
" Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

Datum: 2013-07-12; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-eine-schulleiterin-mit-wegweisenden-ideen-fuer-die;

Themen: Schulleiterin # ?, Feierstunde in Bielefeld # ?, erfolgreiche Schulentwicklungsarbeit # ?, wegweisende Ideen # ?, Gespür # ?, Schullandschaft # ?, Aufbruch # ?, Professorin # ?, Gedanke der Heterogenität # ?, Geschichtsdidaktik # ?

58. +++ (SEM)

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1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Jakob Muth-Preis für inklusive Schule geht an Gemeinschaftsgrundschule Wolperath-Schönau in Neunkirchen-Seelscheid
Ministerin Löhrmann: Erfolgreiche Konzepte für Inklusion würdigen und sichtbar machen / Jakob Muth-Preis für inklusive Schule geht an Gemeinschaftsgrundschule Wolperath-Schönau in Neunkirchen-Seelscheid
22. Januar 2014 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
22. Januar 2014 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Der Jakob Muth-Preis für inklusive Schule geht in diesem Jahr erneut an eine Schule aus NRW: Die Gemeinschaftsgrundschule Wolperath-Schönau aus Neunkirchen-Seelscheid ist einer der Preisträger, die am Donnerstag in Hamburg mit dem bundesweit ausgeschriebenen Preis ausgezeichnet wurden.

Datum: 2014-01-22; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-erfolgreiche-konzepte-fuer-inklusion-wuerdigen-und-sichtbar;

Themen: gemeinsames Lernen # ?, Muthpreis # ?, Gemeinschaftsgrundschule # ?, Engagement der Schule # ?, zeitgemäße Schulentwicklung # ?, Erfolgsrezept # ?, gelebte Praxis # ?, Schülerin # ?, innovative Konzepte # ?, Unterrichtsentwicklung # ?

59. +++ (SEM)

Die Broschüre der KMK soll hierzu einen Beitrag leisten und die Bildungszusammenarbeit zwischen Israel und Deutschland stärken.
" Neben den Empfehlungen zur Erinnerungskultur enthält die Broschüre Informationen zur deutsch-israelischen Bildungszusammenarbeit, zur Umsetzung des Themas im Schulunterricht, Interviews und Reiseberichte, unter anderem auch zur diesjährigen Reise von Ministerin Löhrmann mit Jugendlichen nach Auschwitz.
Schulministerin Sylvia Löhrmann ist die Erinnerungskultur in den Schulen ein besonderes Anliegen: In Nordrhein-Westfalen setzt das Schulministerium das Konzept "Erinnern für die Zukunft" zur Vertiefung der Erinnerungskultur in der Schule kontinuierlich um.
Dabei kann an die hervorragende Arbeit vieler Schulen im Land angeknüpft werden.
Die Broschüre finden Sie im Internet unter www.schulministerium.nrw.de.

Datum: 2015-03-12; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-erinnerungskultur-vertieft-die-guten-deutsch-juedische;

Themen: deutschisraelische Bildungszusammenarbeit # ?, Schwerpunkt der Präsidentschaft # ?, Broschüre # ?, Präsidentschaft von Löhrmann # ?, Empfehlungen der Erinnerungskultur # ?, diplomatische Beziehungen # ?, Kultusministerkonferenz # ?, historischpolitische Bildung # ?, Gegenstand # ?, diesjährige Reise # ?

60. +++ (SEM)

Auf allen drei Friedhöfen werden Kränze niedergelegt und Schweigeminuten durchgeführt.
Beschlossen wird die Reise mit der Teilnahme an einem Gedächtniskonzert in der St. Martins Kathedrale in Ypern.
Beschlossen wird die Reise mit der Teilnahme an einem Gedächtniskonzert in der St. Martins Kathedrale in Ypern.
Die Landesregierung misst der Stärkung der Erinnerungskultur in den Schulen eine hohe Bedeutung bei.
Vor zwei Jahren hat das Land das Konzept "Erinnern für die Zukunft" entwickelt und damit ein starkes Fundament für die Erinnerungsarbeit in Nordrhein-Westfalen gelegt.
Zudem hat im vergangenen Jahr die Kultusministerkonferenz unter der Präsidentschaft von Ministerin Löhrmann eine Empfehlung mit demselben Titel vorgelegt.
Zudem hat im vergangenen Jahr die Kultusministerkonferenz unter der Präsidentschaft von Ministerin Löhrmann eine Empfehlung mit demselben Titel vorgelegt.
"Erinnern im Sinne historisch-politischer Bildung meint, die Lehren aus der Vergangenheit immer wieder neu zu erarbeiten und lebendig zu halten, um eine starke demokratische Gesellschaft zu gestalten.

Datum: 2015-11-09; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-gedenken-ersten-weltkrieg-ist-bedeutender-teil-unserer;

Themen: Menentor # ?, Fundament für Erinnerungsarbeit # ?, bedeutender Teil # ?, niederländischbelgische Grenze # ?, Erinnerungsarbeit in Nordrhein-Westfalen # ?, Commonwealth # ?, Ende des Kriegs # ?, nationaler Feiertag # ?, Waffenstillstand # ?, Schülerinnen # ?

61. +++ (SEM)

Jede Schülergeneration hat die Aufgabe, ihre eigene Antwort auf die Frage nach den Lehren aus der Vergangenheit finden", so die Ministerin weiter.
Schulministerin Sylvia Löhrmann wird am 1. September 2014 die Erich-Fried-Gesamtschule in Herne besuchen und dort an einer Gedenkfeier zum Jahrestag des Kriegsbeginns 1939 teilnehmen.
Die Schule pflegt seit 1997 ein bundesweit einmaliges Projekt zur regionalen Geschichte.
Beim "Kohlengräberland"-Projekt setzen sich Schülerinnen und Schüler mit ihrer eigenen regionalen Geschichte sowie der wirtschaftlichen und kulturellen Entwicklung auseinander.
Beim "Kohlengräberland"-Projekt setzen sich Schülerinnen und Schüler mit ihrer eigenen regionalen Geschichte sowie der wirtschaftlichen und kulturellen Entwicklung auseinander.
Damit werden die Ereignisse des Ersten und Zweiten Weltkrieges erfahrbar.
Damit werden die Ereignisse des Ersten und Zweiten Weltkrieges erfahrbar.
Das Schulministerium setzt ein Konzept zur Stärkung der Erinnerungskultur in der Schule mit dem Titel "Erinnern für die Zukunft" kontinuierlich um.
Ministerin Löhrmann: "Unsere Schulen sollen Orte sein, an denen Demokratie gelernt und gelebt wird.
Demokratie braucht aber das Wissen um seine geschichtliche Verankerung.

Datum: 2014-08-31; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-gedenktage-sind-impulsgeber-fuer-die-schulische;

Themen: schulische Erinnerungsarbeit # ?, Gedenktage # ?, Impulsgeber # ?, eigene Antwort # ?, Schülergeneration # ?, unermessliches Leid # ?, Lehren # ?, Beginn # ?, Erlebnisse eines Zeitzeugen # ?, Webadresseätte-Und-Schule # ?

62. +++ (SEM)

"Wir müssen die Chancen der Vielfalt nutzen und den Kindern und Jugendlichen mit Zuwanderungsgeschichte ein Bildungsangebot bereitstellen, das auf ihre Stärken eingeht und ihnen schulischen Erfolg ermöglicht", so Schulministerin Löhrmann.
Eine dieser Stärken ist neben einer besonderen interkulturellen Prägung die natürliche Mehrsprachigkeit.
Die Kommunalen Integrationszentren arbeiten eng mit den Schulen vor Ort zusammen und werden - orientiert an den Bildungszielen der Europäischen Union - ein integriertes Konzept der durchgängigen sprachlichen Bildung anbieten, das es jedem Kind ermöglicht, die deutsche Sprache zu erwerben, die eigene Herkunfts- und Familiensprache zu pflegen und zu entwickeln sowie mindestens eine weitere Fremdsprache zu erlernen.
Die Arbeit der Kommunalen Integrationszentren beschränkt sich nicht nur auf die Schule.
Entlang der biografiebegleitenden Bildungskette von der frühen und elementaren Bildung bis zum Übergang in die Hochschule oder die berufliche Ausbildung werden die Kommunalen Integrationszentren Menschen mit Migrationshintergrund begleiten und unterstützen.

Datum: 2013-02-22; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-gibt-startschuss-fuer-kommunales-integrationszentrum-solingen;

Themen: neues kommunale Integrationszentrum # ?, kommunale Integrationszentren # ?, Lebenslagen des Menschen # ?, Wehkamp # ?, ehemalige regionale Arbeitsstelle # ?, neuer Rahmen # ?, kommunales Integrationszentrum # ?, Querschnittsaufgabe # ?, Begrüßung # ?, Lehrerin # ?

63. +++ (SEM)

com
Die Europaschule Bornheim hat beim Deutschen Schulpreis 2017 einen mit 25.000 Euro dotierten Preis gewonnen.
Bundeskanzlerin Angela Merkel überreichte der Schule die Auszeichnung bei der Preisverleihung in Berlin.
Schulministerin Sylvia Löhrmann gratulierte der Gesamtschule zu ihrem Erfolg.
Schule und Bildung
Die Europaschule Bornheim hat beim Deutschen Schulpreis 2017 einen mit 25.000 Euro dotierten Preis gewonnen.
Bundeskanzlerin Angela Merkel überreichte der Schule die Auszeichnung bei der Preisverleihung in Berlin.
Schulministerin Sylvia Löhrmann gratulierte der Gesamtschule zu ihrem Erfolg: "Ich freue mich sehr, dass die Europaschule Bornheim die Jury mit ihrem Konzept überzeugen konnte und sich nun eine der besten Schulen Deutschlands nennen darf.
Die Auszeichnung ist Anerkennung für die großartige Arbeit der gesamten Schulgemeinschaft der Schule, die damit auch ein Statement für das friedliche und freiheitliche Zusammenleben in Europa setzt.
"

Datum: 2017-05-29; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-gratuliert-der-europaschule-bornheim-fuer-die-auszeichnung;

Themen: deutscher Schulpreis # ?, Hauptpreisträger # ?, Preisträger # ?, Preisverleihung in Berlin # ?, Auszeichnung # ?, Erfolg der Gesamtschule # ?, Schulgemeinschaft der Schule # ?, besonderes europäische Schulprofil # ?, europäischer Geist # ?, friedliches freiheitliche Zusammenleben # ?

64. +++ (SEM)

"Die Gymnasien in NRW haben in den vergangenen Jahren mit großem Einsatz den verkürzten Bildungsgang umgesetzt", so Ministerin Löhrmann.
"In unseren regelmäßigen Gesprächen betonen alle Beteiligten, dass die Gymnasien den eingeschlagenen Weg fortführen möchten und an pragmatischen Konzepten arbeiten, die im Interesse der Schülerinnen und Schüler sind."
Seit 2010 werden die Schulen systematisch durch das Ministerium und die Bezirksregierungen bei der Umsetzung von G8 unterstützt.
Im März 2013 wurde auf Einladung von Ministerin Löhrmann auf der Tagung "Wege zur Umsetzung von G8" eine Zwischenbilanz gezogen.
Im März 2013 wurde auf Einladung von Ministerin Löhrmann auf der Tagung "Wege zur Umsetzung von G8" eine Zwischenbilanz gezogen.
Zwölf Gymnasien stellten ihre Konzepte zur besseren Umsetzung von G8 Vertreterinnen und Vertretern von Lehrer-, Eltern- und Schülerverbänden vor.
Dabei wurde deutlich, dass vor Ort bereits eine Fülle guter Umsetzungskonzepte praktiziert wird, und dass die Herausforderungen des achtjährigen Gymnasiums bei allen Verantwortlichen Entwicklungspotenzial für eine Schulentwicklung freigesetzt haben, die zu vielen positiven Veränderungen geführt hat.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

Datum: 2013-11-13; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-gymnasien-brauchen-verlaesslichkeit-wir-setzen-auf;

Themen: Gymnasien in NRW # ?, pragmatische Konzepte # ?, Schülerverbände # ?, verkürzter Bildungsgang # ?, regelmäßige Gespräche # ?, Elternverbände # ?, Interesse von Schülerinnen # ?, Lehrerverbände # ?, Zwischenbilanz # ?, großer Einsatz # ?

65. +++ (SEM)

Neben Vorträgen und Podiumsdiskussionen bot die Fachtagung auch verschiedene Praxisforen.
Darüber hinaus präsentierten "Zukunftsschulen", die sich im Landesprogramm "Bildung und Gesundheit" engagieren, ihre Projekte und Ideen für einen gesunden Schulalltag.
Ministerin Löhrmann betonte: "Wir unterstützen Schulen, sich zu gesunden Bildungseinrichtungen zu entwickeln."
Die Haushaltsmittel hierfür seien von 2,9 Millionen Euro im Jahr 2014 auf mittlerweile 5,8 Millionen Euro angestiegen, so die Ministerin.
Die Landestagung des Netzwerks "Zukunftsschulen NRW" fand zum dritten Mal statt.
Die Landestagung des Netzwerks "Zukunftsschulen NRW" fand zum dritten Mal statt.
Das Netzwerk richtet sich an alle Schulen, die ihre Unterrichts- und Schulentwicklung im Bereich der Individuellen Förderung weiterentwickeln wollen.
Referenzschulen stellen dabei ihre bewährten Konzepte Individueller Förderung anderen Schulen zur Verfügung.
Im Netzwerk sind derzeit rund 600 Schulen aller Schulformen registriert, die Zahl der aktiven Netzwerke Individueller Förderung ist seit 2014 auf derzeit 117 angewachsen.
Die diesjährige Landestagung führt in ein Schwerpunktthema ein, an dem sich alle landesweiten Veranstaltungen des Netzwerks "Zukunftsschulen NRW" ein Jahr lang orientieren.

Datum: 2016-11-03; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-individuelle-foerderung-heisst-auch-gesundheitsfoerderung;

Themen: individuelle Förderung # ?, Kooperationspartner # ?, Schulträger # ?, Lebensort # ?, Zukunftsschulen # ?, Vertreterinnen # ?, Lernort # ?, Praxisforen # ?, gesunder Schulalltag # ?, Referenzschulen # ?

66. +++ (SEM)

Zur Abschlussveranstaltung des "Netzwerks Hochbegabtenförderung NRW" haben rund 120 Gäste aus Schule, Wissenschaft, Politik und Stiftungen über Möglichkeiten und Vorteile individueller Förderung diskutiert.
In den vergangenen fünf Jahren hatte das wissenschaftlich begleitete Projekt Schulen mit einem Profil in der Begabtenförderung bei Aufbau und Pflege regionaler Schulnetzwerke unterstützt.
Schulministerin Sylvia Löhrmann dankte den teilnehmenden Schulen für ihr Engagement und betonte den hohen Stellenwert der Begabungsförderung in NRW: "Die persönlichen Stärken und Begabungen von Schülerinnen und Schülern zu erkennen und zu fördern ist ein wesentlicher Grundsatz unseres Schulsystems.
Durch individuelle Förderung unterstützen wir Kinder und Jugendliche dabei, die eigenen Potenziale zu nutzen und die Schule mit dem bestmöglichen Abschluss zu beenden.
"
"
Das Projekt "Netzwerk Hochbegabtenförderung NRW" wurde 2010 in Kooperation mit der Karg-Stiftung mit dem Ziel ins Leben gerufen, die kollegiale Vernetzung und die Bildung schulischer Netzwerke im Bereich der Begabtenförderung voranzutreiben.
Konzepte und Materialien zur Förderung besonders begabter Schülerinnen und Schüler wurden zudem entwickelt.
Mit der Abschlussveranstaltung im Essener Haus der Geschichte, in dem sich auch die Dependance des Burggymnasiums Essen befindet, wird das fünfjährige Projekt gewürdigt und beschlossen.
Zehn Schulen bildeten 2010 die Ausgangsbasis, fünf Jahre später verfügt die Bildungslandschaft in NRW über ein Netzwerk von über 70 Schulen, in denen Individuelle Förderung groß geschrieben wird und auch Schülerinnen und Schüler mit besonderen kognitiven Potenzialen gefördert werden.

Datum: 2015-10-29; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-individuelle-foerderung-ist-wesentlicher-grundsatz-unseres;

Themen: Profil von Schulen # ?, regionale Schulnetzwerke # ?, individuelle Förderung # ?, Stiftungen # ?, Schulsystem # ?, Bereich der Begabtenförderung # ?, Förderung von Begabungen # ?, Grundsatz des Schulsystems # ?, Ziel der Kargstiftung # ?, bestmöglicher Abschluss # ?

67. +++ (SEM)

Darüber stehen die Qualifizierungsangebote für alle Lehrkräfte bereit, die in den Netzwerken aktiv sind.
Die Serviceagentur "Ganztägig lernen" in Nordrhein-Westfalen (SAG) sorgt gemeinsam mit den Bezirksregierungen für die Qualifizierung und Koordination.
Ministerin Löhrmann: "Für die Entwicklung erfolgreicher individueller Förderkonzepte erhalten die beteiligten Schulen Rückhalt und Unterstützung.
Die Gymnasien werden darin bestärkt, innovative Veränderungsprozesse anzustoßen und weiter zu gestalten.
Die Gymnasien werden darin bestärkt, innovative Veränderungsprozesse anzustoßen und weiter zu gestalten.
Sie setzen Impulse, die über die einzelne Schule hinausgehen und von denen alle Gymnasien, gerade bei der Optimierung des achtjährigen Bildungsganges, profitieren.
Sie setzen Impulse, die über die einzelne Schule hinausgehen und von denen alle Gymnasien, gerade bei der Optimierung des achtjährigen Bildungsganges, profitieren.
Dazu zählen beispielsweise Konzepte für die Integration von Hausaufgaben in Lernzeiten, damit für die Schülerinnen und Schüler neue Freiräume und mehr Freizeit entstehen.
"
Das Projekt Lernpotenziale wurde und wird auch in Zukunft wissenschaftlich begleitet.

Datum: 2015-03-27; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-innovative-konzepte-zur-individuellen-foerderung-staerken;

Themen: Lernpotenziale # ?, individuelle Förderung # ?, Ergebnisse der Projektphase # ?, Lernzeiten # ?, Gymnasium # ?, Lerngruppen # ?, innovative Konzepte # ?, Schulentwicklung # ?, Fächer # ?, Auftaktveranstaltung in Neuss # ?

68. +++ (SEM)

Durch eine umfassende sprachliche Bildung von Anfang an wollen wir den Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen mit Zuwanderungsgeschichte unterstützen.
"
Bis zu 30 Schulen der Sekundarstufe I werden im Rahmen des Programms "Sprachsensible Schulentwicklung" dabei unterstützt, eine durchgängige sprachliche Bildung in ihrem Profil zu verankern.
Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte werden im Hinblick auf die Umsetzung einer durchgängigen Sprachbildung qualifiziert und beraten.
Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte werden im Hinblick auf die Umsetzung einer durchgängigen Sprachbildung qualifiziert und beraten.
Alle Beteiligten arbeiten in Schulnetzwerken zusammen und haben so die Möglichkeit, gemeinsam neue Konzepte zu entwickeln.
Angesprochen sind zunächst die Klassen 5 und 6 aller Schulformen.
Die Ausschreibungsfrist endet am 15. November 2013, sodass zum zweiten Halbjahr die Umsetzung beginnen kann.

Datum: 2013-10-04; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-neue-projekte-fuer-eine-erfolgreiche-durchgaengige;

Themen: Schrift # ?, Bildungssprache # ?, erfolgreiche durchgängige Sprachbildung # ?, umfassende sprachliche Bildung # ?, zusätzliche Schulen # ?, Sprache # ?, Mercatorinstitut # ?, durchgängige Bildung # ?, natürliche Mehrsprachigkeit # ?, erfolgreiche Bildungsbiografien # ?

69. +++ (SEM)

Die Entwicklung der Zukunftsschulen NRW ist erfolgreich, weil das Wissen der Einzelschulen über die Netzwerkarbeit in die Breite getragen wird.
"
Das Netzwerk "Zukunftsschulen NRW" steht allen Schulen offen, die ihre Unterrichts- und Schulentwicklung in Zusammenarbeit mit Referenzschulen am Leitbild der Individuellen Förderung ausrichten wollen.
Die Referenzschulen organisieren und dokumentieren die Netzwerkarbeit und engagieren sich fachlich auf regionaler Ebene.
Die Referenzschulen organisieren und dokumentieren die Netzwerkarbeit und engagieren sich fachlich auf regionaler Ebene.
Sie stellen ihre bewährten Konzepte Individueller Förderung anderen Schulen zur Verfügung.
Im Netzwerk sind derzeit rund 600 Schulen aller Schulformen registriert, die Zahl der aktiven Netzwerke Individueller Förderung ist seit 2014 auf derzeit 117 angewachsen.
An der Veranstaltung im Essener Oktogon (Gelände Zeche Zollverein) nahmen rund 200 Personen teil.

Datum: 2016-08-29; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-neuer-film-zeigt-gute-beispiele-engagierter-schulen-bei-der;

Themen: individuelle Förderung # ?, Zukunftsschulen # ?, andere Schulen # ?, Innovationspotenzial # ?, Netzwerkarbeit # ?, Wissen # ?, gute Zusammenarbeit # ?, Arbeit von Referenzschulen # ?, Engagement von Referenzschulen # ?, Essener Oktogon # ?

70. +++ (SEM)

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Ministerin Löhrmann: Neues Internetangebot bietet Schulen Anregungen und Tipps zum Thema Erinnerungskultur / "Erinnern für die Zukunft"
Ministerin Löhrmann: Neues Internetangebot bietet Schulen Anregungen und Tipps zum Thema Erinnerungskultur / "Erinnern für die Zukunft"
23. Januar 2014 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
23. Januar 2014 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Auf dem Bildungsportal des Schulministeriums informiert die neue Rubrik "Erinnern für die Zukunft" über das Konzept der Landesregierung zur Stärkung der Erinnerungskultur in den Schulen Nordrhein-Westfalens.
Lehrerinnen und Lehrer, Schülerinnen und Schüler und Interessierte finden dort Anregungen und Anknüpfungspunkte, das Thema Erinnern in Projekten und im Unterricht umzusetzen.
Umfangreiche Hinweise auf außerschulische Kooperationspartner wie Gedenkstätten, Museen oder Erinnerungsorte und weiterführende Materialien runden das Angebot ab.

Datum: 2014-01-23; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-neues-internetangebot-bietet-schulen-anregungen-und-tipps-zum;

Themen: neues Internetangebot # ?, Vernichtungslager # ?, Stärkung für Erinnerungskultur # ?, Schülerinnen # ?, Besuchsprojekt # ?, Rahmen des Besuchsprojekts # ?, weiterführende Materialien # ?, Vergessen # ?, Tipps # ?, außerschulische Kooperationspartner # ?

71. +++ (SEM)

Schulministerin Sylvia Löhrmann hat eine überwiegend positive Bilanz aus dem sechsjährigen Schulversuch "Ausbau von Förderschulen zu Kompetenzzentren für die sonderpädagogische Förderung (KsF)" gezogen.
Auf einem Fachkongress in Oberhausen betonte sie vor rund 450 Lehrkräften die Bedeutung des Schulversuchs als Wegbereiter für ein gut funktionierendes inklusives Schulsystem: "Der Schulversuch bringt uns dem Ziel näher, Schülerinnen und Schüler mit Behinderung möglichst früh individuell zu fördern - unabhängig von Wohnort oder Schulform.
Durch intensive Abstimmungsprozesse zwischen den Kompetenzzentren und allgemeinen Schulen sind vor Ort feste Strukturen der Koordinierung entstanden, auf die wir auf dem Weg zu einem inklusiven Schulsystem zurückgreifen können.
"
"
An dem Schulversuch hatte sich fast ein Fünftel der Schulen des Landes beteiligt.
An dem Schulversuch hatte sich fast ein Fünftel der Schulen des Landes beteiligt.
Seit seinem Beginn 2008 haben mehr als 2.000 Schulen im Netzwerk der 50 Pilotregionen regionale Konzepte zur sonderpädagogischen Förderung entwickelt und dabei auch mit außerschulischen Partnern kooperiert.
Der Schulversuch endet zum 1. August 2014.
Ministerin Löhrmann unterstrich den Willen der Landesregierung, die Erkenntnisse aus dem Schulversuch landesweit zu nutzen: "Die im Rahmen des Schulversuchs entwickelten Netzwerke und Konzepte funktionieren gut und sollen nun in die Fläche getragen werden.

Datum: 2014-01-17; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-positive-ergebnisse-landesweit-fuer-inklusion-nutzen;

Themen: Kompetenzzentren # ?, sonderpädagogische Förderung # ?, inklusives Schulsystem # ?, Strukturen der Koordinierung # ?, intensive Abstimmungsprozesse # ?, sechsjähriger Schulversuch # ?, Förderschulen # ?, allgemeine Schulen # ?, Wegbereiter # ?, Fachkongress # ?

72. +++ (SEM)

2. September 2015
Möglichkeiten der Potentialentdeckung und besondere diagnostische Konzepte standen heute im Mittelpunkt der zweiten landesweiten Fachtagung des Netzwerks "Zukunftsschulen NRW" in Wuppertal.
Möglichkeiten der Potentialentdeckung und besondere diagnostische Konzepte standen heute im Mittelpunkt der zweiten landesweiten Fachtagung des Netzwerks "Zukunftsschulen NRW" in Wuppertal.
Schule und Bildung
Möglichkeiten der Potentialentdeckung und besondere diagnostische Konzepte standen heute im Mittelpunkt der zweiten landesweiten Fachtagung des Netzwerks "Zukunftsschulen NRW" in Wuppertal.
Rund 700 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus Schule und Schulaufsicht beschäftigten sich damit, wie sich Talente von Kindern und Jugendlichen entdecken und fördern lassen, und nutzten das Tagungsangebot aus Vorträgen und Workshops zu Information und fachlichem Austausch.
Rund 700 Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus Schule und Schulaufsicht beschäftigten sich damit, wie sich Talente von Kindern und Jugendlichen entdecken und fördern lassen, und nutzten das Tagungsangebot aus Vorträgen und Workshops zu Information und fachlichem Austausch.
Schulministerin Sylvia Löhrmann begrüßte die Teilnehmenden und unterstrich die Bedeutung der Potentialdiagnostik für das Konzept der individuellen Förderung: "Der Anknüpfungspunkt für die Förderung jedes Kindes sind seine Talente und Fähigkeiten.

Datum: 2015-09-02; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-potentiale-von-kindern-und-jugendlichen-entdecken-und-foerdern;

Themen: Netzwerk in Wuppertal # ?, landesweite Fachtagung # ?, besondere Konzepte # ?, individuelle Förderung # ?, Möglichkeiten # ?, Schulaufsicht # ?, Bedeutung der Potenzialdiagnostik # ?, Bereich der Potenzialentdeckung # ?, Facetten der Diagnostik # ?, Förderung für Kind # ?

73. +++ (SEM)

Die gesellschaftlichen Herausforderungen wie etwa Chancengleichheit, Inklusion oder Migration stellen sich dabei allen Schularten und -formen, daher müssen wir auch gemeinsam diese Entwicklungen angehen - das ist die drängende Aufgabe, und nicht Gegensätze aufzubauen oder weiterhin in alten Stereotypen wie 'Privatschule gleich Eliteschule' zu denken.
"
Der Tag der freien Schulen wird im Wesentlichen von den privaten Trägern sowie den Privatschulverbänden organisiert und unterstützt.
Über Landesgrenzen hinaus soll über das Angebot und die Möglichkeiten der privaten Schullandschaft informiert werden.
Über Landesgrenzen hinaus soll über das Angebot und die Möglichkeiten der privaten Schullandschaft informiert werden.
Auch Schulministerin Löhrmann wird aus diesem Anlass am kommenden Samstag die private Hiberniaschule in Herne besuchen und dort an der Eröffnung des Selbstlernzentrums teilnehmen.
Auch Schulministerin Löhrmann wird aus diesem Anlass am kommenden Samstag die private Hiberniaschule in Herne besuchen und dort an der Eröffnung des Selbstlernzentrums teilnehmen.
"Die Hiberniaschule arbeitet unter anderem nach einem besonderen pädagogischen Konzept, das ganz gezielt die Charakterbildung des einzelnen Kindes in den Mittelpunkt rückt.
Die schuleigene 'Hiberniapädagogik' ist ein Beispiel dafür, welche neuen Wege private Schulen beschreiten und damit dem gesamten Schulwesen neue Erfahrungen liefern", betont die Ministerin im Vorfeld ihres Besuchs.
Grundgesetz und Landesverfassung Nordrhein-Westfalens enthalten seit jeher eine Absage an ein staatliches Schulmonopol und gewährleisten das Recht zur Errichtung privater Schulen.

Datum: 2015-09-17; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-private-schulen-sind-teil-des-vielfaeltigen-schulangebotes;

Themen: freie Schulen # ?, private Schulen # ?, bundesweiter Tag # ?, kirchliche Träger # ?, Waldorfschulen # ?, Charakterbildung # ?, Hiberniaschule # ?, Privatschulverbände # ?, Recht für Errichtung # ?, Selbstlernzentrum # ?

74. +++ (SEM)

Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Zu der Studie "Schule digital" der Deutschen Telekom Stiftung zum Lernen mit digitalen Medien erklärte Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Die Ergebnisse sind ermutigend und bestätigen den Kurs der Landesregierung.
Die Schulen in NRW nutzen die Chancen digitaler Medien.
Wir sind noch nicht da, wo wir sein wollen, aber auf einem guten Weg.
Wir sind noch nicht da, wo wir sein wollen, aber auf einem guten Weg.
Wir entwickeln innovative Konzepte für den Unterricht, stärken die Lehrerfortbildung, und mit dem Programm 'Gute Schule 2020' unterstützen wir die Kommunen bei Investitionen in die Ausstattung.
" Nordrhein-Westfalen hat beim "Länderindikator 2016" im Vergleich der Bundesländer einen Platz im Mittelfeld erreicht.
Die Ministerin betonte, dass digitale Medien kein Selbstzweck seien, sondern Werkzeuge, die das Lernen verbessern können: "Wenn digitale Medien ihre Wirkung entfallen sollen, dann kommt es darauf an, dass ihr Einsatz in ein pädagogisches Konzept eingebettet ist."

Datum: 2016-11-11; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-schulen-nrw-nutzen-die-chancen-digitaler-medien;

Themen: digitale Media # ?, Lernen # ?, Medienpass # ?, Länderindikator # ?, Mittelfeld # ?, gute Schule # ?, Lehrerfortbildung # ?, Angebot # ?, E-bookaward # ?, Organisationsraum # ?

75. +++ (SEM)

Ministerin Löhrmann sagte: "Eine durchgängige sprachliche Bildung in allen Fächern ist ein zentraler Baustein für den Bildungserfolg.
Einmal mehr zeigt sich, wie sehr sich für die Schulen die Arbeit in Netzwerken bewährt.
Die guten Konzepte für den Unterricht mit mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern können auch andere Schulen für dieses Thema sensibilisieren.
Die am Projekt beteiligten Schulen haben Wege gefunden, Sprachbildung fächerübergreifend umzusetzen und Diversität als Gewinn für Schulentwicklung zu nutzen.
Sie ermöglichen ihrer Schülerschaft damit erfolgreiche Bildungsbiografien.

Datum: 2016-06-15; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-schulen-setzen-impulse-fuer-gute-durchgaengige-sprachbildung;

Themen: sprachsensible Schulentwicklung # ?, Netzwerke # ?, Zwischenbilanz # ?, Ausblick # ?, Baustein für Bildungserfolg # ?, Schulleitungsnetzwerk # ?, gewinnbringende Impulse # ?, gute Projekterfahrungen # ?, nötige Lehrerstellen # ?, professionelles Handeln # ?

76. +++ (SEM)

Sie decken so unterschiedliche Themenfelder wie Elektro-mobilität, Internetsicherheit und Energieforschung ab.
14 Unternehmen beteiligen sich in 20 Projekten, die interdisziplinär ausgerichtet sind.
Aus über 80 Bewerbungen waren 20 Fachhochschulen aus ganz Deutschland aufgefordert worden, ihre Konzepte einer unabhängigen Jury zu präsentieren.
Zehn von ihnen konnten die Finalrunde bestehen.
Für "Starke Fachhochschulen - Impuls für die Region" stellt das BMBF insgesamt rund 100 Millionen Euro für eine Förderdauer von bis zu acht Jahren bereit.

Datum: 2016-07-26; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-schulze-gratuliert-gewinnern-ostwestfalen-lippe-und-im-ruhrgebiet;

Themen: Förderwettbewerb von Bmbf # ?, Fachhochschulen # ?, Mittelstand der Region # ?, aktuelle Automationslösungen # ?, hervorragende Impulse # ?, neuartige Lösungen # ?, nordrhein-westfälisches Projekt # ?, Lebensmittelherstellung # ?, Lebensmittelqualität # ?, Lebensmitteltechnologie # ?

77. +++ (SEM)

"Mit der Eröffnung der zweiten Akademie in Shanghai haben wir im letzten Jahr einen entscheidenden Schritt in Richtung Internationalisierung getätigt", erklärte Dr. Peter Köhler, Vorstandssprecher der Weidmüller-Gruppe.
"Der Standort NRW gewinnt damit auch als Plattform des Wissensaustausches international an Bedeutung."
Dr. Eberhard Niggemann, Leiter Weidmüller Akademie, ergänzte: "Im zehnten Jahr ihres Bestehens ist unser Konzept der Akademie voll aufgegangen.
Sie hat sich zum Ort des Lernens, der praktischen Anwendung und des Wissenstransfers entwickelt.
Es freut uns außerordentlich, dass dieses Engagement auch vom Land NRW gewürdigt wird.

Datum: 2013-08-26; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-schulze-und-minister-duin-beispielhaftes-engagement-fuer-die-vernetzung;

Themen: Fortschritt # ?, Akademie # ?, Orte des Fortschritts # ?, besonderer Nutzen # ?, Weidmüllergruppe # ?, wesentliche Voraussetzungen # ?, Schulze # ?, Vernetzung # ?, Wissenschaft # ?, Wirtschaft # ?

78. +++ (SEM)

In der aktuellen Ausschreibung haben sich bundesweit 71 Hochschulen an dem Professorinnenprogramm beteiligt.
50 Hochschulen aus 13 Ländern haben das unabhängige Gutachtergremium mit ihren Konzepten zur Gleichstellung überzeugt.
Eine der sieben ausgewählten Hochschulen aus Nordrhein-Westfalen kann einen weiteren Erfolg verzeichnen: Die Bergische Universität Wuppertal erhält zusätzlich das Prädikat "Gleichstellung: ausgezeichnet!" für ihr hervorragendes Konzept zur Personalentwicklung und -gewinnung auf dem Weg zur Professur.
Damit kann die Universität eine weitere Anschubfinanzierung beantragen.
Bund und Länder haben das Professorinnenprogramm zur Verwirklichung der Chancengerechtigkeit 2008 erstmals aufgelegt.

Datum: 2019-11-15; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/nordrhein-westfalen-erneut-spitze-sieben-weitere-hochschulen-im-land-setzen-sich-im;

Themen: bundesweites Professorinnenprogramm # ?, Universität Wuppertal # ?, nordrhein-westfälische Hochschulen # ?, Erstberufung # ?, Verwirklichung der Chancengerechtigkeit # ?, W3-Professuren # ?, ausgezeichnete Konzepte # ?, gelungene Konzepte # ?, Bereich der Gleichstellung # ?, viertletzte Stelle # ?

79. +++ (SEM)

"Die Stärkung strategischer Partnerschaften zwischen den Hochschulen in der EU ist ein wichtiger Baustein zur Schaffung eines europäischen Bildungsraumes.
Ich gratuliere den erfolgreichen Hochschulen aus Nordrhein-Westfalen zu diesem guten Abschneiden und bin sicher, dass sie künftig eine wichtige Rolle bei der Vernetzung der europäischen Wissenschaftslandschaft einnehmen werden", sagt Annette Storsberg, Staatssekretärin im Ministerium für Kultur und Wissenschaft.
Die Europäische Kommission hat das Konzept der Europäischen Hochschulen seit dem Jahr 2017 in enger Zusammenarbeit mit Mitgliedstaaten, Hochschuleinrichtungen und Studierendenorganisationen entwickelt.
Ziel der Initiative ist es, eine neue Generation kreativer Europäerinnen und Europäer zusammenzubringen, die in der Lage sind, in verschiedenen Sprachen, über Länder- und Fachgebietsgrenzen hinweg zusammenzuarbeiten, um die großen gesellschaftlichen Herausforderungen wie Klimaschutz, nachhaltiges Wachstum, globale Gesundheit, Migration und den Fachkräftemangel zu bewältigen.
2019 wurden in einer ersten Ausschreibungsrunde zunächst 17 Hochschulallianzen ausgewählt.

Datum: 2020-07-22; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/sieben-universitaeten-aus-nordrhein-westfalen-als-europaeische-hochschule;

Themen: europäische Hochschule # ?, europäische Kommission # ?, Verbunde # ?, Universität Bonn # ?, Allianzen der Universität # ?, Baustein für Schaffung # ?, Elche # ?, Fachgebietsgrenzen # ?, Hochschulen in EU # ?, Nikolaus-Von-Kues-Universität # ?

80. +++ (SEM)

Mit dem Preis zeichnet die Humboldt-Stiftung jährlich im Ausland tätige Spitzenforscherinnen und -forscher aller Disziplinen aus.
Sie werden von deutschen Hochschulen und Forschungseinrichtungen nominiert, um hier weltweit konkurrenzfähige Teams und Strukturen aufzubauen.
Entscheidend sind neben der herausragenden wissenschaftlichen Qualifikation der Kandidaten die Konzepte der Hochschulen, die den Forschern und ihren Teams eine dauerhafte Perspektive in Deutschland bieten sollen.
"Die Humboldt-Professuren zeigen, wie attraktiv unsere Universitäten für weltweit führende Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sind.
Ich freue mich, dass die Preisträger ihre exzellente Forschung in Nordrhein-Westfalen fortsetzen", sagte Kultur- und Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen. "

Datum: 2018-05-08; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/verleihung-berlin-zwei-renommierte-humboldt-professuren-gehen-2018-die-rwth-aachen;

Themen: Humboldtstiftung # ?, Humboldtprofessuren # ?, Bundesministerin für Bildung # ?, aktuelle Auszeichnungen # ?, Humboldtprofessor # ?, höchstdotierte Forschungspreise # ?, Unsicherheiten # ?, Teams # ?, Abfolge # ?, Arbeitsablaufanalysen # ?

81. +++ (SEM)

"
Mit bis zu fünf Millionen Euro Förderung pro Projekt sichert die Humboldt-Förderung eine langfristige Forschungsplanung für neue Teams von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern.
Entscheidend sind neben der herausragenden wissenschaftlichen Qualifikation der Kandidatinnen und Kandidaten die strategischen Konzepte der Hochschulen, die den Forscherinnen und Forschern und ihren Teams eine dauerhafte Perspektive in Deutschland bieten sollen.
Edvardas Narevicius und Heike Vallery erhalten je fünf Millionen Euro für ihre experimentellen Forschungen, Hector Geffner werden 3,5 Millionen Euro für theoretische Wissenschaft zugedacht.
Die Preisträger aus Nordrhein-Westfalen:

Datum: 2023-05-11; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/zuwachs-fuer-spitzenforschung-made-nordrhein-westfalen;

Themen: Edvardas # ?, höchstdotierte Forschungspreise # ?, Videoporträt # ?, Computer # ?, Technische Universität Dortmund # ?, Maschinenbauingenieurin # ?, Medizinrobotik # ?, Universität in Niederlanden # ?, Vorreiter der Ultratieftemperaturchemie # ?, Zentrum der Forschung # ?

82. +++ (SEM)

Umwelt, Naturschutz und Verkehr
Die Landesregierung will den Fachkräftemangel in der Planung und dem Bau der Radverkehrsinfrastruktur beheben und fördert deshalb eine Fahrradprofessur aus Landesmitteln.
Nun hat eine Jury mit Expertinnen und Experten aus Verwaltung, Planung, Bau und Verbänden eine Vorauswahl getroffen: "Die Hochschule Bochum hat uns mit ihrem praxisorientierten Konzept auf ganzer Linie überzeugt.
Die zukünftige Professur setzt auf die Planung und den Bau von Radverkehrsinfrastruktur, ohne dabei den interdisziplinären Ansatz zu vernachlässigen oder relevante Themenfelder wie die Digitalisierung aus dem Blick zu verlieren.
Zusammen mit dem ÖPNV ist der Radverkehr das Rückgrat der Mobilität der Zukunft", gratulierte Umwelt- und Verkehrsminister Oliver Krischer.

Datum: 2024-01-13; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/fahrradprofessur-fuer-nordrhein-westfalen-hochschule-bochum-ueberzeugt-im;

Themen: Hochschule Bochum # ?, Fahrradprofessur # ?, Professur # ?, Vorentscheid # ?, Planung # ?, Bau # ?, Vorauswahl # ?, Expertinnen einer Jury # ?, Radverkehrsinfrastrukturen # ?, relevante Themenfelder # ?

83. +++ (SEM)

Der Preis wird von der Alexander von Humboldt-Stiftung vergeben.
Mit der Humboldt-Förderung wird eine langfristige Forschungsplanung für neue Teams von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern gesichert.
Entscheidend sind neben der herausragenden wissenschaftlichen Qualifikation der Kandidatinnen und Kandidaten die strategischen Konzepte der Hochschulen, die den Forscherinnen und Forschern und ihren Teams eine dauerhafte Perspektive in Deutschland bieten sollen.
Dr. Dana Branzei
Die renommierte Expertin für Molekularbiologie forscht derzeit am Institut für molekulare Onkologie in Mailand zu Mechanismen der DNA-Reparatur.

Datum: 2024-06-13; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/grosser-erfolg-fuer-universitaet-duisburg-essen-krebsforscherin-dana-branzei-fuer;

Themen: höchstdotierter Forschungspreis # ?, Duisburgessen # ?, Humboldtstiftung # ?, Humboldtprofessuren # ?, Health # ?, Research # ?, Ruhr # ?, Universität Duisburg-Essen # ?, Humboldtprofessur der Uni # ?, Mechanismen der DNA-Reparatur # ?

84. +++ (SEM)

Herzlichen Glückwunsch an die zwölf erfolgreichen Hochschulen im Professorinnenprogramm!
"
Bundesweit haben sich 44 Hochschulen mit ihren Konzepten in der aktuellen Auswahlrunde durchgesetzt.
Bis Ende September 2027 können sie nun Förderanträge für jeweils bis zu drei Professuren einreichen.
Je Professur ist eine Förderung von maximal 825.000 Euro über fünf Jahre möglich.

Datum: 2026-02-28; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/mehr-frauen-wissenschaftliche-spitzenpositionen-bringen-nordrhein-westfalen;

Themen: wissenschaftliche Spitzenfunktionen # ?, professoraler Nachwuchs # ?, wissenschaftliche Spitzenpositionen # ?, Frauen # ?, Hochschule Düsseldorf # ?, Länder # ?, Bund # ?, Hochschule Wuppertal # ?, Künstlerin für Verfügung # ?, Start des Professorinnenprogramms # ?

85. +++ (IR)

Genau daran arbeitet diese Landesregierung unter anderem mit der Investition von 1.700 Lehrerstellen in das breit getragene neue Grundschulkonzept.

Datum: 2012-12-11; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-herausforderungen-bleiben-ergebnisse-der-grundschulstudien;

Themen: Iglu # ?, Schatten # ?, Licht # ?, Ergebnisse der Grundschulstudie # ?, Grundschulstudien # ?, internationaler Vergleich # ?, Herausforderungen # ?, Zentrale # ?, EU-Mittelwert # ?, Lesemotivation # ?

86. ++ (IR)

"So kann unser vom gesamten Parlament getragenes Grundschulkonzept zielgerichtet bei besonderen Herausforderungen ansetzen."

Datum: 2012-10-05; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/erster-laendervergleich-grundschulen-ministerin-loehrmann-systematische-arbeit;

Themen: breites Mittelfeld # ?, systematische Arbeit # ?, Viertklässler # ?, Sprachförderung # ?, Lehrkräfte # ?, Lesen # ?, Grundschulvergleich # ?, Zuwanderungsgeschichte von Kindern # ?, gesamtes Parlament # ?, soziale Besonderheiten # ?

87. ++ (SEM)

Ihre jeweils mit bis zu fünf Millionen Euro dotierten Auszeichnungen erhalten die bisher im Ausland tätigen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler am Dienstagabend in Berlin.
Sie wurden von deutschen Hochschulen und Forschungseinrichtungen nominiert und sollen dort künftig Teams und Strukturen aufbauen, die weltweit konkurrenzfähig sind.
Die Universitäten Bielefeld, Bonn und Münster dürfen sich freuen: Ihre strategischen Konzepte und ihre dafür ausgewählten Kandidatinnen und Kandidaten haben sich gegen stärkste Konkurrenz durchgesetzt und sind beinahe schon Garanten für weitere exzellente Forschung an diesen Standorten.
Wissenschaftsministerin Svenja Schulze gratulierte zum Gewinn des höchstdotierten internationalen Preises für Forschung in Deutschland: "Auch dies wird wieder in herausragender Weise zum Fortschritt in Nordrhein-Westfalen beitragen.
Die Auszeichnungen sind ein großes Kompliment für den Wissenschaftsstandort NRW.

Datum: 2016-05-03; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/alexander-von-humboldt-professuren-gleich-drei-auszeichnungen-gehen-nach-nordrhein;

Themen: tätige Wissenschaftlerinnen # ?, jüdische Studien # ?, Humboldtprofessuren # ?, großes Kompliment # ?, Ausland # ?, Dienstagabend in Berlin # ?, Geistesgeschichte # ?, Geschichte des Preises # ?, Islamwissenschaften # ?, Mathematikforschung # ?

88. ++ (SEM)

Mit 14 geförderten Exzellenzclustern und fünf Anwärtern auf den Titel als Exzellenzuniversität gehört Nordrhein-Westfalen zur Spitzengruppe der Länder.
"Nordrhein-Westfalen ist in Deutschland dank seiner starken Hochschulen ein führender Standort der Spitzenforschung - das unterstreicht auch der bisherige Erfolg in der Exzellenzstrategie", sagte Ministerin Pfeiffer-Poensgen.
"Die Universität Bochum setzt mit ihrem Konzept 'Creating Knowledge Networks' auf interdisziplinäre Zusammenarbeit, auf Wissensnetzwerke, in denen Forscherinnen und Forscher fachübergreifend Lösungen für die großen Herausforderungen unserer Zeit entwickeln - zum Beispiel im Bereich der IT-Sicherheit."
Universität Bochum
Seit Januar 2019 werden im Rahmen der Exzellenzstrategie an der Universität Bochum zwei Exzellenzcluster gefördert:

Datum: 2019-04-18; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/fuenf-hochschulen-des-landes-im-rennen-um-titel-als-exzellenzuniversitaet-abschluss;

Themen: Exzellenzuniversitäten # ?, Exzellenzstrategie # ?, Begutachtungen # ?, Titel # ?, wegweisendes Gesamtkonzept # ?, Universität Bochum # ?, Rennen # ?, Ingenieure # ?, Wissenschaftsrat # ?, Abschluss # ?

89. ++ (SEM)

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Ministerin Feller: Alltagshelferinnen und Alltagshelfer sollen unsere Lehrkräfte unterstützen und entlasten
Ministerin Feller: Alltagshelferinnen und Alltagshelfer sollen unsere Lehrkräfte unterstützen und entlasten
Ministerin Feller: Alltagshelferinnen und Alltagshelfer sollen unsere Lehrkräfte unterstützen und entlasten
Handlungskonzept für eine bessere Unterrichtsversorgung wird umgesetzt
31. März 2023 PHB Schule Kinder vor Tablet dital lernen Unterricht Foto: iStock.com / dolgachov
Das Ministerium für Schule und Bildung bringt die Umsetzung des Handlungskonzepts für eine bessere Unterrichtsversorgung weiter voran.
Das Ministerium für Schule und Bildung bringt die Umsetzung des Handlungskonzepts für eine bessere Unterrichtsversorgung weiter voran.
Die Grundschulen können nunmehr damit beginnen, Alltagshelferinnen und Alltagshelfer einzustellen.

Datum: 2023-03-31; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-alltagshelferinnen-und-alltagshelfer-sollen-unsere-lehrkraefte;

Themen: Alltagshelferinnen # ?, Handlungskonzept # ?, Grundschulen # ?, Bereich der Lehrkräfteausbildung # ?, Bereich der Lehrkräfteeinstellung # ?, Erlassänderungen # ?, Unterrichtsversorgung # ?, Seiteneinstieg # ?, Umsetzung # ?, Niveau # ?

90. ++ (SEM)

" Weiter erklärte Feller: "Angesichts weiterhin hoher Infektionszahlen gilt es, in den kommenden Wochen wachsam zu bleiben.
Bereits vor zwei Wochen haben wir den Schulen in unserem Land ein Corona-Handlungskonzept mit den wichtigsten Infektionsschutzmaßnahmen an die Hand gegeben, damit sie frühzeitig alle Vorbereitungen für das neue Schuljahr treffen können.
Die Schulen haben die vergangenen Tage intensiv genutzt, um auf dieser Grundlage einen sicheren Schulstart vorzubereiten.
Für das große Engagement bedanke ich mich sehr herzlich.
Ich bin sicher, dass der Schulstart auf dieser Grundlage gut gelingt.
Ich bin sicher, dass der Schulstart auf dieser Grundlage gut gelingt.
"
Das Handlungskonzept Corona sieht im Wesentlichen vor, dass an den Schulen in Nordrhein-Westfalen im Schuljahr 2022/23 die Empfehlung zum Tragen einer Maske gilt.
Diese Empfehlung wird durch anlassbezogene Tests ergänzt, die in der Regel vor dem Schulbesuch zu Hause durchgeführt werden sollen.
Weiterhin gelten die an den Schulen bereits eingeübten Regeln zur Einhaltung von Hygiene und Infektionsschutz.

Datum: 2022-08-09; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-die-schulen-haben-die-zeit-fuer-einen-sicheren-schulstart;

Themen: neues Schuljahr # ?, Schulen # ?, sicherer Schulstart # ?, Sommerferien # ?, Handlungskonzept # ?, Schulleben # ?, guter Start # ?, Empfehlung # ?, Coronahandlungskonzept # ?, Statistikpaket # ?

91. ++ (SEM)

18. Juni 2023 PHB Schüler Mittelstufe Foto: iStock.com / skynesher
Alltagshelferinnen und Alltagshelfer sollen Lehrkräften eine spürbare Entlastung und Unterstützung anbieten, indem sie verschiedene Alltagsaufgaben übernehmen.
Einstellung und Einsatz dieser Kräfte sind jetzt auch an Förderschulen möglich.
Schule und Bildung
Alltagshelferinnen und Alltagshelfer sollen Lehrkräften eine spürbare Entlastung und Unterstützung anbieten, indem sie verschiedene Alltagsaufgaben übernehmen.
Alltagshelferinnen und Alltagshelfer sollen Lehrkräften eine spürbare Entlastung und Unterstützung anbieten, indem sie verschiedene Alltagsaufgaben übernehmen.
Einstellung und Einsatz dieser Kräfte sind jetzt auch an Förderschulen möglich.
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller: "Mit diesem Schritt setzen wir einen weiteren Punkt des Handlungskonzepts für eine bessere Unterrichtsversorgung um.
Wir wollen mit Wertschätzung und Entlastung die Lehrerinnen und Lehrer auch an Förderschulen unterstützen, damit sie sich auf ihre wichtigste Tätigkeit konzentrieren können: unsere Schülerinnen und Schüler zu unterrichten.
Die Bekämpfung des Lehrkräftemangels für einen guten Unterricht bleibt weiterhin ein Marathon.

Datum: 2023-06-18; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-wertschaetzung-und-entlastung-fuer-lehrerinnen-und-lehrer-auch;

Themen: Alltagshelferinnen # ?, Förderschulen # ?, Alltagsaufgaben # ?, Wertschätzung # ?, Lehrerinnen # ?, Punkt des Handlungskonzepts # ?, Unterstützung # ?, Kräfte # ?, Beaufsichtigung # ?, Einstellungsentscheidung # ?

92. ++ (SEM)

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. Ministerin Feller: Wir brauchen einen langen Atem
Ministerin Feller: Wir brauchen einen langen Atem
Maßnahmenpaket gegen Lehrkräftemangel vor der Fertigstellung - aktuelle Daten zur Personalausstattung der Schulen
1. Dezember 2022 phb Lehrer, Grundschule Foto: Shutterstock.com / ESB Professional
1. Dezember 2022 phb Lehrer, Grundschule Foto: Shutterstock.com / ESB Professional
Das Ministerium für Schule und Bildung wird die Arbeiten am neuen Handlungskonzept gegen den Lehrkräftemangel in Kürze abschließen.
In diesen Tagen erfolgen die letzten Abstimmungen.
Schule und Bildung

Datum: 2022-12-01; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-wir-brauchen-einen-langen-atem;

Themen: Lehrkräftemangel # ?, aktuelle Daten # ?, letzte Abstimmungen # ?, langer Atem # ?, neues Handlungskonzept # ?, Personalausstattung # ?, guter Unterricht # ?, Nachtragshaushalt # ?, Unterrichtsversorgung # ?, anerkannte Stellen # ?

93. ++ (SEM)

Der Haushalts- und Finanzausschuss hat am Donnerstag, 22. September 2022, die Grundlage dafür geschaffen, dass die Schulträger auch weiterhin notwendige Schutzausrüstungen für das schulische Personal an Förderschulen, im Gemeinsamen Lernen und im Ganztag beschaffen können.
Schule und Bildung
Der Haushalts- und Finanzausschuss hat am Donnerstag, 22. September 2022, die Grundlage dafür geschaffen, dass die Schulträger auch weiterhin notwendige Schutzausrüstungen für das schulische Personal an Förderschulen, im Gemeinsamen Lernen und im Ganztag beschaffen können.
Rund 3,6 Millionen Euro stehen dafür bis Ende 2022 noch zur Verfügung.
Rund 3,6 Millionen Euro stehen dafür bis Ende 2022 noch zur Verfügung.
Schulministerin Dorothee Feller erklärte: "Damit haben wir einen wichtigen Schritt getan, dafür, dass unsere Schulen gut vorbereitet in die kalte Jahreszeit gehen.
Schulministerin Dorothee Feller erklärte: "Damit haben wir einen wichtigen Schritt getan, dafür, dass unsere Schulen gut vorbereitet in die kalte Jahreszeit gehen.
Dazu gehört nicht nur, dass wir ihnen mit dem Handlungskonzept Corona frühzeitig Klarheit und Verlässlichkeit über die geltenden Schutzmaßnahmen gegeben haben.
Wichtig ist auch, dass wir für das Personal an unseren Schulen die erforderliche Schutzausrüstung zur Verfügung stellen.
Dabei haben wir besondere Personengruppen auch besonders im Blick.

Datum: 2022-09-23; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-wir-gehen-vorbereitet-den-herbst;

Themen: Masken # ?, Haushaltsausschuss # ?, Schulträger # ?, Finanzausschuss # ?, Schutzausstattungen # ?, Förderschulen # ?, Bereitstellung # ?, Personal # ?, Euro # ?, Beschaffung # ?

94. ++ (SEM)

Anpassung der Coronaregelungen zum 1. Februar 2023 - keine Sonderregelungen mehr für den Schulbereich - weiterhin gilt: Wer krank ist, bleibt zu Hause
25. Januar 2023 PHB Schüler Mittelstufe Foto: iStock.com / skynesher
Das Ministerium für Schule und Bildung hat am Mittwoch die Schulen in Nordrhein-Westfalen über den weiteren Umgang mit Corona informiert.
Schule und Bildung
Das Ministerium für Schule und Bildung hat am Mittwoch die Schulen in Nordrhein-Westfalen über den weiteren Umgang mit Corona informiert.
Das Ministerium für Schule und Bildung hat am Mittwoch die Schulen in Nordrhein-Westfalen über den weiteren Umgang mit Corona informiert.
Hintergrund ist, dass die auch für den Schulbereich wichtigen Corona-Verordnungen des Gesundheitsministeriums zum 31. Januar 2023 auslaufen.
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller hob den engen Abstimmungsprozess innerhalb der Landesregierung hervor und erklärte: "Mit unserem Handlungskonzept Corona sind die Schulen gut durch den Herbst und den Winter gekommen.
Die Erfahrungen der vergangenen Wochen und Monate haben gezeigt, dass die Menschen in unserem Land und vor allem auch in unseren Schulen sehr verantwortungsvoll handeln.
Das abnehmende Infektionsgeschehen und der hohe Immunisierungsgrad der Bevölkerung und damit auch bei Lehrkräften, Schülerinnen und Schüler machen es nun möglich, dass wir an unseren Schulen einen großen Schritt hin zu einer gelebten Normalität gehen.

Datum: 2023-01-25; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-wir-machen-unseren-schulen-einen-grossen-schritt-hin-zur;

Themen: Schulbereich # ?, Schulen in Nordrhein-Westfalen # ?, Coronaregelungen # ?, Wegfall # ?, Handlungskonzept # ?, Schulleben # ?, Anlassbezogene Testungen # ?, Corona-Test-Und-Quarantäneverordnung # ?, allgemeingültige Hygieneregeln # ?, begründete Zweifel # ?

95. ++ (SEM)

Mit den Ergebnissen der jüngsten Bildungsstudien geben wir uns nicht zufrieden.
"
Bereits nach der Veröffentlichung des IQB-Bildungstrends im Oktober dieses Jahres hatte Schulministerin Feller angekündigt, die bisherigen Maßnahmen zur Stärkung der Grundschulen auf den Prüfstand zu stellen.
Das Ministerium für Schulen und Bildung steht dazu bereits in einem engen und kontinuierlichem Austausch mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, die an der IQB-Studie beteiligt sind.
Das Ministerium für Schulen und Bildung steht dazu bereits in einem engen und kontinuierlichem Austausch mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, die an der IQB-Studie beteiligt sind.
Schul- und Bildungsministerin Feller: "Wir wollen wissenschaftliche Erkenntnisse besser für die Schulpraxis nutzbar machen.
Schul- und Bildungsministerin Feller: "Wir wollen wissenschaftliche Erkenntnisse besser für die Schulpraxis nutzbar machen.
Wir haben in Nordrhein-Westfalen hervorragende Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler und es gibt bereits erfolgreiche Konzepte und Materialien zur Stärkung der Kernkompetenzen.
Unsere Aufgabe ist es jetzt, dafür zu sorgen, dass diese Maßnahmen in unseren Schulen auch verbindlich umgesetzt werden können.
Wir werden dabei an die Fachoffensiven Deutsch und Mathematik anknüpfen und weitere Schritte prüfen.

Datum: 2022-12-09; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-wir-muessen-unsere-grundschulen-gezielt-und-wirksam;

Themen: Kommission der Kultusministerkonferenz # ?, Stärkung für Grundschulbildung # ?, Empfehlungen # ?, Ergebnisse der Bildungsstudie # ?, Impulspapiere # ?, Stärkung für Kernkompetenzen # ?, basale Kompetenzen # ?, bildungspolitische Entwicklungen # ?, regelmäßige Überprüfungen # ?, aktuelles Gutachten # ?

96. ++ (SEM)

Zuschläge gibt es auch für die Betreuungsangebote an Halbtagsgrundschulen.
Damit kann zusätzliches Personal finanziert werden, das jenseits der pädagogischen Arbeit wichtige Aufgaben übernehmen und damit zur Entlastung des vorhandenen Personals beitragen kann.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Die neuen OGS-Helferinnen und OGS-Helfer sind ein wichtiger Beitrag zur Unterstützung der Grundschulen und der Förderschulen.
Unser Helferprogramm unterstützt und entlastet das Personal bei den so wichtigen Ganztags- und Betreuungsangeboten.
Dadurch schaffen wir wieder mehr Zeit und Raum für die pädagogische Arbeit.
Gerade in Zeiten der Pandemie ist diese Sicherheit und Beständigkeit für Kinder und Eltern wichtiger denn je.
"
Um die Angebote des Offenen Ganztags in Corona-Zeiten aufrecht zu erhalten, mussten organisatorische Anpassungen vorgenommen werden, um Hygienekonzepte und Infektionsschutzmaßnahmen umzusetzen.
Durch diese erforderlichen Maßnahmen entsteht für das Personal eine erhöhte Arbeitsbelastung.
Dazu zählen beispielsweise Aufgaben wie die Dokumentation der Gruppenzusammensetzungen, Maßnahmen zur Vermeidung von Gruppendurchmischungen, veränderte Raumkonzepte oder Anpassungen bei der Essensausgabe.

Datum: 2020-11-22; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-30-millionen-euro-fuer-ogs-helferinnen-und-ogs-helfer-grund-und;

Themen: Betreuungsangebote # ?, Ganztagsangebote # ?, Helferprogramm # ?, Förderschulen # ?, offener gebundene Ganztag # ?, offener Ganztag # ?, pädagogische Arbeit # ?, Coronazeiten # ?, Antragsmöglichkeiten # ?, Beständigkeit # ?

97. ++ (SEM)

Trotz der in den letzten Monaten bedingt durch die Pandemie vorrangig erarbeiteten Regelungen für einen angepassten Schulbetrieb in Corona Zeiten, hat das Ministerium für Schule und Bildung ebenfalls die Arbeiten am Masterplan Grundschule vollendet.
Schule und Bildung
Trotz der in den letzten Monaten bedingt durch die Pandemie vorrangig erarbeiteten Regelungen für einen angepassten Schulbetrieb in Corona Zeiten, hat das Ministerium für Schule und Bildung ebenfalls die Arbeiten am Masterplan Grundschule vollendet.
Die Landesregierung gibt damit den Startschuss für eine zeitgemäße Weiterentwicklung und Unterstützung der Grundschulen in Nordrhein-Westfalen.
Die Landesregierung gibt damit den Startschuss für eine zeitgemäße Weiterentwicklung und Unterstützung der Grundschulen in Nordrhein-Westfalen.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer betonte, dass in der Grundschule ein entscheidendes Fundament für eine erfolgreiche Bildungsbiographie der Kinder und Jugendliche gelegt werde und erklärte: "Beste Bildung beginnt in der Grundschule.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer betonte, dass in der Grundschule ein entscheidendes Fundament für eine erfolgreiche Bildungsbiographie der Kinder und Jugendliche gelegt werde und erklärte: "Beste Bildung beginnt in der Grundschule.
Mit dem Masterplan legen wir ein umfassendes Konzept für die Grundschule der Zukunft vor.
Sie ist leistungsstark, vielfältig, individuell und sozial.
Wir wollen das Gute der Grundschule noch besser machen und zudem auch neue Impulse setzen.

Datum: 2020-08-11; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-der-masterplan-ist-die-grundlage-fuer-die-grundschule-der;

Themen: Masterplan # ?, Grundschulen # ?, Grundschule der Zukunft # ?, Bildungsministerin # ?, Trotz # ?, Bausteine des Masterplans # ?, Vorfeld der Veröffentlichung # ?, personelle Rahmenbedingungen # ?, sächliche Rahmenbedingungen # ?, zukunftsfähige Grundschule # ?

98. ++ (SEM)

Hierfür werden zunächst im Schuljahr 2019/20 voraussichtlich rund 1.000 zusätzliche Stellen benötigt.
Zudem werden rund 2.800 Planstellen für Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen in das Grundschulkapitel verlagert.
* Zusätzliche Stellen für die Grundschulen Die Situation an den Grundschulen soll durch weitere Maßnahmen verbessert werden: Mit dem Haushaltsentwurf 2019 werden zusätzlich 557 Stellen für sozialpädagogische Fachkräfte in der flexiblen Schuleingangsphase bereitgestellt.
Die ursprüngliche Stellenzahl wird damit fast verdreifacht und steht den Grundschulen zusätzlich zur Verfügung.
Die ursprüngliche Stellenzahl wird damit fast verdreifacht und steht den Grundschulen zusätzlich zur Verfügung.
* Ausstattung für die Talentschulen An bis zu 60 Schulen in schwierigem sozialen Umfeld wird ab dem Schuljahr 2019/20 im Schulversuch Talentschulen erprobt, wie Schülerleistungen durch besondere Unterrichtskonzepte, zusätzliche Ressourcen und Unterstützung bei der Schulentwicklung verbessert werden können.
Für die zusätzliche personelle Ausstattung der zunächst 35 im Schuljahr 2019/20 teilnehmenden Schulen (insgesamt bis zu 60 Talentschulen) werden 148 Stellen bereitgestellt.
Überdies wird die Schulentwicklungsberatung dieser Schulen mit zusätzlichen Stellenanteilen unterstützt.

Datum: 2018-09-26; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-die-aufholjagd-fuer-beste-bildung-geht-weiter;

Themen: Haushaltsentwurf # ?, Haushaltsplan # ?, Aufholjagd # ?, Talentschulen # ?, Vergleich des Haushalts # ?, Lehrerstellen # ?, Schulausschuss des Landtags # ?, Saldo # ?, Grundschulen # ?, Pauschale # ?

99. ++ (SEM)

Zudem sind die Angebote offen für Schülerinnen und Schüler aller Leistungsniveaus, aller Schulformen und aller Jahrgänge.
Die Angebote werden vor Ort von Trägern geplant und durchgeführt.
Neu hinzugekommen als Träger sind die Universitäten, die ebenfalls zur Aufarbeitung der Pandemiefolgen im Bildungsbereich beitragen und Förderanträge stellen können.
Grundsätzlich finden die Angebote in Präsenz statt.
Grundsätzlich finden die Angebote in Präsenz statt.
Falls Präsenzangebote pandemiebedingt nicht möglich sind, können Anbieter auch umsteuern und geeignete Konzepte für Distanzlernangebote umsetzen.
Anträge können weiterhin wie gewohnt bei den Bezirksregierungen gestellt werden.
Das Programm sieht wie bislang für Schülerinnen und Schüler mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung und intensivpädagogischem Förderbedarf individuelle Bildungs- und Betreuungsangebote im häuslichen Umfeld als Einzelmaßnahme vor.

Datum: 2021-05-09; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-die-extra-zeit-zum-lernen-ist-erfolgreich-gestartet;

Themen: Extrazeit für Lernen # ?, außerschulische Bildungsangebote # ?, Programm # ?, pandemiebedingte Bildungsnachteile # ?, Schülerinnen # ?, Ausgleich # ?, 2 Monate # ?, Bezirksregierungen in Nordrhein-Westfalen # ?, Maßnahmenträger # ?, Förderrichtlinien # ?

100. ++ (SEM)

Arbeit, Gesundheit und Soziales Schule und Bildung
Das Projekt "Studienintegrierende Ausbildung in Nordrhein-Westfalen" (SiA-NRW) hat im Rahmen des Bundeswettbewerbs "Zukunft gestalten - Innovationen für eine exzellente berufliche Bildung (InnoVET)"den Zuschlag für eine Projektförderung in Höhe von 5,4 Millionen Euro erhalten.
SiA-NRW ist ein Konzept der beruflichen Bildung, das die drei Lernorte Betrieb, Berufskolleg und Hochschule und damit berufliche und akademische Bildung eng miteinander verzahnt.
"Dieses innovative Bildungsangebot eröffnet jungen Menschen, die vor der Frage stehen, ob sie eine Ausbildung machen oder studieren möchten, attraktive, neue Perspektiven für ihren Bildungsweg.
Mit dem Ansatz der systematischen Verzahnung von beruflicher und akademischer Bildung wird der Fokus auf die duale Ausbildung als Herzstück der Fachkräftesicherung gelegt.

Datum: 2020-11-15; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-und-minister-laumann-sia-nrw-schafft-neue-perspektive-fuer;

Themen: exzellente berufliche Bildung # ?, studienintegrierende Ausbildung # ?, Bundeswettbewerb # ?, Zuschlag # ?, Rahmen des Bundeswettbewerbs # ?, duale Ausbildung # ?, Kaufmänner # ?, Büromanagement # ?, Berufskolleg # ?, Lehrplan # ?

101. ++ (SEM)

Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer betonte, dass die Extra-Zeit auf großes Interesse stoße.
Allein in den Monaten März bis Mai wurden bereits über 2.800 Gruppen- und Individualmaßnahmen im Umfang von 5,2 Millionen Euro bewilligt.
Aufbauend auf den Erfahrungen mit der "Extra-Zeit" bereitet das Ministerium für Schule und Bildung aktuell die Umsetzung des Bundesprogramms "Aufholen nach Corona" vor.
Von einer Milliarde Euro, die für die Kompensation von Lernrückständen vorgesehen sind, entfallen auf Nordrhein-Westfalen rund 215 Millionen Euro.
Das Land wird die Mittel in gleicher Höhe aufstocken.
Das Land wird die Mittel in gleicher Höhe aufstocken.
Ministerin Gebauer: "Ich freue mich, dass der Bund nun ebenfalls ein Aufholprogramm aufgesetzt hat.
Wir werden die Extra-Zeit mit dem Bundesprogramm sinnvoll verbinden und ein abgestimmtes Gesamtkonzept entwickeln, das verschiedene Aspekte von schulischer und außerschulischer Bildung berücksichtigt.
Damit werden wir eine wirksame Unterstützung der Kinder und Jugendlichen, ihrer Familien und der Schulen ermöglichen.
" Die Unterstützung soll in drei Säulen erfolgen: mit Budgets für Schulträger und auch direkt für Schulen zur Förderung der Schülerinnen und Schüler;

Datum: 2021-06-28; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-wir-starten-ins-neue-schuljahr-mit-voller-praesenz;

Themen: neues Schuljahr # ?, volle Präsenz # ?, Extrazeit # ?, voller Präsenzunterricht # ?, Bundesprogramm # ?, Hygiene # ?, Unterricht # ?, Maskenpflicht # ?, Infektionsschutz # ?, Infektionsgeschehen # ?

102. ++ (SEM)

Etwa jeder fünfte Euro, mit dem das Land NRW Kunst und Kultur unterstützt, kommt der kulturellen Bildung zugute.
Seit 2016 werden auch verstärkt Integrationsmittel zur Förderung kultureller Bildungsprojekte eingesetzt.
Das Schulministerium unterstützt Schulen bei der Entwicklung eines kulturellen Schulprofils und begleitet sie bei der Etablierung fester Partnerschaften mit Kultureinrichtungen.
Beispielhaft sind die Programme "Kulturagenten für kreative Schulen NRW" und "Kreativpotentiale und Lebenskunst NRW", die gemeinsam mit Stiftungen und der Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e.V. umgesetzt werden.
Beispielhaft sind die Programme "Kulturagenten für kreative Schulen NRW" und "Kreativpotentiale und Lebenskunst NRW", die gemeinsam mit Stiftungen und der Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e.V. umgesetzt werden.
Die Arbeitsstelle Kulturelle Bildung in Schule und Jugendarbeit NRW, die vom Schul- sowie Jugend- und Kulturministerium getragen wird, berät und vernetzt Kommunen, Schulen und kulturelle Einrichtungen bei der Entwicklung kultureller Gesamtkonzepte und Profile.
Weitere Informationen: www.mfkjks.nrw, www.msw.nrw.de

Datum: 2017-04-27; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-kampmann-und-ministerin-loehrmann-auf-dem-kongress-kinder-zum-olymp;

Themen: Kulturstiftung # ?, Künstlerdiskurs # ?, Rahmen des Kongresses # ?, Schulleben von NRW # ?, feste Partnerschaften # ?, Bildungsinitiative # ?, Kongress # ?, Schulen in NRW # ?, Bundeszentrale # ?, Kultureinrichtungen # ?

103. ++ (SEM)

Er starb 1945 im Konzentrationslager in Dachau.
Im Gegensatz zu den Mitgliedern der "Weißen Rose" wurde er in der Forschung und im offiziellen Gedenken lange Zeit kaum beachtet.
Das Schulministerium unterstützt im Rahmen eines Gesamtkonzepts der politischen Bildung die Stärkung einer Erinnerungskultur in der Schule und an außerschulischen Lernorten.
In diesem Zusammenhang wird auch die Initiative "Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage" ausgeweitet.
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Schule und Weiterbildung Telefon 0211 5867-3505.

Datum: 2013-02-18; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-achtsam-sein-fuer-die-anfaenge-von-rassismus-und;

Themen: nationalsozialsozialistische Diktatur # ?, Universität München # ?, Geschwisterschollgymnasium # ?, Mitglieder der Widerstandsgruppe # ?, Wanderausstellung # ?, Namensgeber # ?, zahlreiche Schulen # ?, Fremdenfeindlichkeit # ?, Facetten des Widerstands # ?, Flugblätter # ?

104. ++ (SEM)

"Die Gedenkstätte Auschwitz erinnert und mahnt uns zugleich.
Wir sind vereint in unserem Streben, Gefahren für ein friedliches Miteinander schon in ihren Anfängen abzuwehren.
Unsere Schulen sollen Orte der gelebten Demokratie und Toleranz sein.
Es ist mir ein persönliches Anliegen, dass möglichst viele Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit haben, Gedenkstätten wie Auschwitz besuchen", so die Ministerin.
Es ist mir ein persönliches Anliegen, dass möglichst viele Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit haben, Gedenkstätten wie Auschwitz besuchen", so die Ministerin.
Die Förderung einer Erinnerungskultur ist ein zentraler Baustein des Gesamtkonzepts der politischen Bildung, das von der Landesregierung erarbeitet wird.
Ziel ist die Prävention von Extremismus und Fremdenfeindlichkeit und die Stärkung der Demokratie- und Friedenserziehung.
Schülerinnen und Schüler sollen ermutigt werden, verantwortungsvoll und aktiv zu einer gewaltfreien und demokratischen Gesellschaft beizutragen.

Datum: 2013-01-25; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-begleitet-schuelerinnen-und-schueler-nach-auschwitz-zum;

Themen: Vernichtungslager # ?, Konzentrationslager # ?, Rahmen der Hauptzeremonie # ?, heutige Gedenkstätte # ?, Schülerinnen # ?, Gedenkstätte Auschwitz # ?, Jahrestag der Befreiung # ?, Opfer des Nationalsozialismus # ?, Kranz # ?, Gedenktag # ?

105. ++ (SEM)

Dabei erlangen sie Kompetenzen auf sachlicher und argumentativer Ebene, da sie die Position ihres Landes unabhängig von ihrer persönlichen Meinung überzeugend vertreten müssen.
Die Konferenz wird in englischer Sprache abgehalten.
Im Rahmen des Gesamtkonzepts der politischen Bildung, auf das sich die Landesregierung im Koalitionsvertrag verständigt hat, unterstützt das Schulministerium Schulen dabei, das Prinzip "Demokratie lernen und leben" in ihrer Schulentwicklung zu verankern.
Ziel ist eine nachhaltige und umfassende Stärkung der politischen Bildung durch deren Umsetzung in Lehrplänen, im Fachunterricht, interdisziplinärem Arbeiten sowie in schulischen und außerschulischen Aktivitäten.
Weitere Informationen finden Sie unter: www.mun-dortmund.de/

Datum: 2013-02-13; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-demokratie-lernen-und-leben-der-schule-model-united-nations;

Themen: Delegierte der UN-Vollversammlung # ?, Dortmunder Ratssaal # ?, mehrtätiges Planspiel # ?, Model # ?, teilnehmende Schülerinnen # ?, Eröffnungsveranstaltung # ?, Schirmherrin # ?, Grundlage der Recherche # ?, Resolutionen # ?, demokratisches Leben # ?

106. ++ (SEM)

Schulministerin Löhrmann: "Die Erhebung des Krankenstands sorgt für Transparenz.
Die Ergebnisse können als valide betrachtet werden.
Trotz des verkürzten Zeitraums haben über 90 Prozent der Schulen verwertbare Daten eingereicht.
Ein beeindruckendes Ergebnis.
Für die tatkräftige Unterstützung und die geleistete Arbeit danke ich allen Beteiligten.
Der Krankenstand der Lehrkräfte wurde im Kalenderjahr 2016 erstmals elektronisch erhoben.
Im Vergleich zum jüngsten Bericht der Landesregierung über den Krankenstand in der Landesverwaltung im Jahr 2015 lag der Krankenstand der Lehrerinnen und Lehrer mit 6,30 Prozent unterhalb des Durchschnittswerts für die übrigen Beschäftigten des Landes (2015: 7,82 Prozent).
Die Erhebung des Krankenstandes bei Lehrerinnen und Lehrern bildet einen Baustein im Rahmenkonzept zum Behördlichen Gesundheitsmanagement in der Landesverwaltung.
Dieses fördert und unterstützt die Gesundheit von Lehrkräften nachhaltig.
Die Landesregierung stellt aktuell für das Haushaltsjahr 2017 über sechs Millionen Euro für den Arbeits- und Gesundheitsschutz der Lehrkräfte zur Verfügung.

Datum: 2017-03-24; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-die-erhebung-des-krankenstands-sorgt-fuer-transparenz;

Themen: behördliches Gesundheitsmanagement # ?, Lehrkräfte # ?, Arbeitsschutz # ?, Gesundheitsschutz # ?, wichtiger Teil # ?, Gesundheitsförderung # ?, Krankenstandsbericht # ?, Lehrerbereich # ?, Unterausschuss # ?, verkürzter Zeitraum # ?

107. ++ (SEM)

Prozentual gesehen hat jedoch die Sekundarschule die höchste Steigerungsrate zu verzeichnen: von rund 2.600 ausländischen Schülerinnen und Schülern am Anfang des Schuljahres auf Ende April rund 3.400 ausländische Schülerinnen und Schüler - ein Zuwachs von rund 34 Prozent.
Ferner wurden zum Stichtag 29. April 2016 insgesamt circa 9.800 Fördergruppen für die deutsche Sprache mit circa 89.400 Teilnehmerinnen und Teilnehmern gemeldet.
Die Grundschulen hatten mit rund 38.100 Kindern die im Schulformvergleich höchsten Teilnehmerzahlen in den (gemeldeten) Sprachfördergruppen zu verzeichnen.
Es folgen die Hauptschulen (rund 12.300), die Berufskollegs (rund 11.400) sowie die Realschulen (rund 8.100), Gymnasien (rund 7.700) und Gesamtschulen (rund 7.600).
Bei dem Überblick ist zu beachten, dass Schulen unterschiedliche Organisationsmodelle wählen.
Bei dem Überblick ist zu beachten, dass Schulen unterschiedliche Organisationsmodelle wählen.
Wenn Kinder und Jugendliche zusätzlich zum Unterricht in übergreifenden Sprachfördergruppen Deutsch lernen, sind diese zum Teil zum Stichtag nicht als Fördergruppe in die Statistik eingegangen.
So läuft beispielsweise an den Berufskollegs die Beschulung neu Zugewanderter im Klassenverband - den so genannten Internationalen Förderklassen -, während in den anderen Schulformen je nach Schulstandort sowie individuellem Entwicklungsstand der Schülerinnen und Schüler ganz unterschiedliche Konzepte möglich sind.
Das kann beispielsweise Sprachförderung in sogenannten Vorbereitungsklassen oder Seiteneinsteigerklassen, in internationalen Lerngruppen oder in Deutschfördergruppen durch temporäre Herausnahme aus dem Regelunterricht sein.
Diese Flexibilität ist gewollt, hat sich in der Vergangenheit bewährt und trägt den unterschiedlichen Bedürfnissen Rechnung.

Datum: 2016-07-08; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-die-schulen-nrw-sind-ein-wichtiger-pfeiler-fuer-die;

Themen: Sondererhebung # ?, zugewanderte Schülerinnen # ?, Stichtag # ?, Lauf eines Schuljahrs # ?, runde Schulformen # ?, öffentliche Schulen # ?, Sprachförderung # ?, Zahlen # ?, Schuljahr # ?, Schulsystem # ?

108. ++ (SEM)

"
Ab sofort können alle Schulen der Sekundarstufe I für die Jahrgänge 5 und 6 über die Internetseite www.medienpass.nrw.de Klassenpakete bestellen.
Seit dem Schuljahr 2012/13 steht der Medienpass NRW bereits allen Grundschulen zur Verfügung.
Die Ausweitung auf die Sekundarstufe I ist ein weiterer Schritt zur Systematisierung der Medienkompetenzförderung in ganz NRW.
Die Ausweitung auf die Sekundarstufe I ist ein weiterer Schritt zur Systematisierung der Medienkompetenzförderung in ganz NRW.
Die Vorbereitungen für die Einführung in den Klassen 7 bis 10 haben begonnen.
Die Vorbereitungen für die Einführung in den Klassen 7 bis 10 haben begonnen.
Nach bewährtem Konzept soll ab Februar 2014 zunächst wieder eine Pilotphase durchgeführt werden, um Praxiserfahrungen zu sammeln und einzubeziehen.
Auf dem Kongress im Essener Haus der Technik werden Unterrichtsideen sowie außerschulische Kooperationsangebote für die Vermittlung von Medienkompetenz vorgestellt.
Lehrerinnen und Lehrer und Interessierte haben die Gelegenheit, Einblicke in die konkrete Arbeit mit dem Medienpass zu gewinnen.

Datum: 2013-07-04; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-erfolgsgeschichte-medienpass-nrw-wird-weitergeschrieben;

Themen: Pilotphase # ?, beteiligte Lehrerinnen # ?, geeignetes Instrument # ?, Erprobungsphase # ?, Verbesserungsvorschläge # ?, positive Bilanz # ?, Medienberatung # ?, Schülerinnen # ?, Rückmeldungen # ?, Großteil # ?

109. ++ (SEM)

Wir wollen die Lehrerausbildung weiterhin auf die Herausforderungen der Zukunft ausrichten.
" Die Ministerin erklärte, dass eine professionelle Lehrerausbildung auf der Höhe der Zeit die Voraussetzung für ein leistungsfähigeres und sozial gerechteres Schulsystem sei. "
Es gibt keine gute Schule ohne gut ausgebildete Lehrerinnen und Lehrer", so die Ministerin.
Zukünftige Entwicklungsaufgaben sieht die Ministerin vor allem in zwei Bereichen: "Die Weiterentwicklung der Lehrerausbildung muss auf die Erfordernisse eines inklusiven Schulsystems und auf Aspekte des längeren gemeinsamen Lernens ausgerichtet werden", so Ministerin Löhrmann.
Zukünftige Entwicklungsaufgaben sieht die Ministerin vor allem in zwei Bereichen: "Die Weiterentwicklung der Lehrerausbildung muss auf die Erfordernisse eines inklusiven Schulsystems und auf Aspekte des längeren gemeinsamen Lernens ausgerichtet werden", so Ministerin Löhrmann.
Es werde darum gehen, ein zukunftsgerichtetes, pädagogisches Gesamtkonzept des Lehrerberufs zu entwickeln, das lehramtsübergreifende Kompetenzen wie die individuelle Förderung in den Mittelpunkt rückt.
Außerdem sollen alle angehenden Lehrkräfte in die Lage versetzt werden, in multiprofessionellen Teams beispielsweise mit Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen zu arbeiten.
Im Einzelnen ergibt der Zwischenbericht folgendes Bild:

Datum: 2013-12-10; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-lehrerausbildung-weiterhin-auf-zukuenftige-herausforderungen;

Themen: Lehrerausbildungsreform # ?, Lehrerbildung in Nordrhein-Westfalen # ?, Entwicklungsstand # ?, zukünftige Herausforderungen # ?, Lehramtsstudierende # ?, Ministerin # ?, Herausforderungen der Zukunft # ?, Kurs # ?, 2 Kernfächer # ?, Rechnung der Bedeutung # ?

110. ++ (SEM)

"Interkulturelle Kompetenz und interkulturelle Koordination in der Schule" - dieses Zertifikat erhielten 20 Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte, denen Schulministerin Sylvia Löhrmann in Düsseldorf die Urkunden für die erfolgreiche Teilnahme an der Qualifizierung rund um das Thema interkulturelle Kompetenz überreichte.
Das Netzwerk "Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte" hatte bereits zum dritten Mal in Kooperation mit der Konrad-Adenauer-Stiftung und dem Philologen-Verband Nordrhein-Westfalen die Qualifizierungsmaßnahme umgesetzt.
Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Interkulturalität ist Alltag an allen Schulen in Nordrhein-Westfalen.
Es ist darüber hinaus eine Aufgabe, die es im schulischen Leben gemeinsam zu gestalten gilt.
Lehrkräfte in interkultureller Kompetenz zu schulen und fortzubilden ist deswegen essenziell.
"
Ziel der Qualifizierungsmaßnahme mit fünf Modulen ist zum einen, interkulturelle Koordinatorinnen und -koordinatoren zu qualifizieren, die Entwicklungsprozesse ihrer Schule mit interkulturellem Wissen unterstützen.
Zum anderen werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer in die Lage versetzt, ein für die jeweilige Schule passendes Integrationskonzept zu erarbeiten, um die interkulturelle Öffnung der eigenen Schule mit Hilfe der erworbenen Kompetenzen zu gestalten.
Dr. Ludger Gruber, Leiter des Politischen Bildungsforums Nordrhein-Westfalen der Konrad-Adenauer-Stiftung, betonte: "Den gesellschaftlichen Zusammenhalt erreicht man nur mit gelingender Integration, die wiederum Vielfalt und Toleranz voraussetzt.
Integration muss aber aktiv gestaltet werden.

Datum: 2016-10-28; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-lehrkraefte-mit-zuwanderungsgeschichte-tragen-interkulturelle;

Themen: interkulturelle Kompetenz # ?, interkulturelle Koordination # ?, Philologenverband # ?, Qualifizierungsmaßnahme # ?, Lehrkräfte # ?, erfolgreiche Teilnahme # ?, Urkunden # ?, Zertifikat # ?, Schlüsselpersonen # ?, Silbernagel # ?

111. ++ (SEM)

Wie sieht das Auto der Zukunft aus?
Mit dieser Frage haben sich Schülerinnen aus Nordrhein-Westfalen ein Schuljahr lang beschäftigt.
Ihre Ergebnisse präsentierten sie beim Abschlusskongress des Projekts "Auto der Zukunft - (M)eine Idee weiter" an der Universität zu Köln.
Schulministerin Sylvia Löhrmann war von den kreativen Ideen begeistert: "Die Projekte zeigen, dass Mädchen und Technik hervorragend miteinander harmonieren.
Schülerinnen werden hier ermutigt, tradierte Rollenbilder in Frage zu stellen und technische Arbeitsfelder zu erkunden.
Das ist auch ein wichtiger Beitrag für die Berufsorientierung.
"
Unterstützt von der Ford-Werke GmbH und der Universität zu Köln entwickelten Schülerinnen der Europaschule Köln, der Gesamtschule Hardt, der Integrierten Gesamtschule Paffrath sowie des Pascal Gymnasiums Grevenbroich Konzepte zu den Schwerpunkten Sicherheit, Gesundheit, Design und Ökologie bei der Konstruktion von Autos.
Im Anschluss bauten die Schülerinnen unter anderem einen Windkanal, programmierten Roboter und entwickelten Ideen zum ergonomischen Sitzen sowie Konzepte für umweltfreundliche Antriebe.
Zum Abschlusskongress am Institut für Biologiedidaktik der Universität zu Köln waren zahlreiche Schulen aus dem Kölner Raum geladen, um die Projekte der Teilnehmerinnen kennenzulernen und über Mitmachaktionen selbst Zugänge zu technischen Fragestellungen zu erlangen.

Datum: 2016-06-24; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-maedchen-und-technik-harmonieren-hervorragend;

Themen: Universität Köln # ?, Auto der Zukunft # ?, Mädchen # ?, Technik # ?, kreative Ideen # ?, Frage # ?, Abschlusspräsentation # ?, Beitrag für Berufsorientierung # ?, Bereich der Mint-Förderung # ?, Biologiedidaktik # ?

112. ++ (SEM)

Ministerin LöMinisterin Löhrmann besucht Solinger Friedrich-Albert-Lange-Schulehrmann besucht Solinger Friedrich-Albert-Lange-Schule
4. November 2016
4. November 2016
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat die Friedrich-Albert-Lange-Schule in Solingen besucht und sich vor Ort ein Bild von der Arbeit der Gesamtschule mit dem so genannten "Drehtürmodell" gemacht.
Dieses pädagogische Konzept ermöglicht Schülerinnen und Schülern eine stärkere Individualisierung ihrer Schullaufbahn, unter anderem durch die Wahl zwischen einer Verkürzung oder Verlängerung der regulären neunjährigen Gesamtschulzeit, wenn bestimmte Voraussetzungen erfüllt sind.
Schule und Bildung
Schule und Bildung
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat die Friedrich-Albert-Lange-Schule in Solingen besucht und sich vor Ort ein Bild von der Arbeit der Gesamtschule mit dem so genannten "Drehtürmodell" gemacht.

Datum: 2016-11-04; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-mit-dem-drehtuermodell-koennen-schullaufbahnen;

Themen: reguläre Gesamtschulzeit # ?, selbstverständliche Aufgabe # ?, sogenanntes Drehtürmodell # ?, Schullaufbahnen # ?, Verkürzung # ?, bestimmte Voraussetzungen # ?, Gesamtschule # ?, Schülerinnen # ?, Drehtürkandidaten # ?, Drehtürkandidatinnen # ?

113. ++ (SEM)

Schulministerin Sylvia Löhrmann hat das Rivius Gymnasium im sauerländischen Attendorn besucht und sich die Arbeit mit dem multimedialen Schulbuch "mBook" im Geschichtsunterricht einer sechsten Klasse angesehen.
Schule und Bildung
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat das Rivius Gymnasium im sauerländischen Attendorn besucht und sich die Arbeit mit dem multimedialen Schulbuch "mBook" im Geschichtsunterricht einer sechsten Klasse angesehen.
Das humanistische Gymnasium erprobt im Rahmen eines Modellprojekts die Möglichkeiten dieses digitalen Schulbuches im Unterricht.
Schulministerin Löhrmann: "Digitale Medien liefern wichtige Impulse für die Gestaltung moderner Lehr- und Lernprozesse.
Schulministerin Löhrmann: "Digitale Medien liefern wichtige Impulse für die Gestaltung moderner Lehr- und Lernprozesse.
Besonders im Hinblick auf individuelle Förderung und das Lernen in heterogenen Lerngruppen können sie einen bedeutenden Beitrag leisten.
Ihr Einsatz sollte dabei aber immer als Teil eines pädagogischen Gesamtkonzeptes verstanden werden.
"
Das "mBook" ist ein multimediales, kompetenzorientiertes Schulbuch für den Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I an Gymnasien.

Datum: 2015-10-02; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-multimediale-schulbuecher-bieten-chancen-fuer-moderne;

Themen: digitales Schulbuch # ?, geplante Maßnahmen # ?, Lehrerausbildungsgesetz # ?, Geschichtsunterricht der Sekundarstufe # ?, Mehrebenenstruktur # ?, Pilotschule # ?, Schulbuch für Biologieunterricht # ?, Wirksamkeit von Lernangeboten # ?, digitale Lehrerhandreichung # ?, kompetenzorientierte Unterrichtsentwicklung # ?

114. ++ (SEM)

Am 11. November jährt sich der Tag des Waffenstillstandes von 1918, der das Ende des Ersten Weltkrieges markierte.
Schulministerin Sylvia Löhrmann reist aus diesem Anlass am kommenden Sonntag nach Belgien und wird am Montag gemeinsam mit dem britischen, französischen und deutschen Botschafter an der zentralen Gedenkfeier am Menentor in Ypern teilnehmen.
Sie begleitet im Rahmen ihrer zweitägigen Reise zudem Schülergruppen der Gesamtschule Berger Feld Gelsenkirchen und der Willy-Brandt-Gesamtschule Bottrop, die Erinnerungsorte des Ersten Weltkrieges besuchen werden.
Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Das Gedenken an das Ende des Ersten Weltkrieges lässt uns den europäischen Frieden als ein kostbares Gut zu schätzen wissen.
Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Das Gedenken an das Ende des Ersten Weltkrieges lässt uns den europäischen Frieden als ein kostbares Gut zu schätzen wissen.
Durch den Besuch geschichtsträchtiger Orte oder das bewusste Begehen historischer Gedenktage wird Geschichte greifbar und erlebbar.
Durch den Besuch geschichtsträchtiger Orte oder das bewusste Begehen historischer Gedenktage wird Geschichte greifbar und erlebbar.
Das Projekt und die Reise der Schülerinnen und Schüler sind ganz im Sinne des soeben vorgestellten Landeskonzepts zur Stärkung der Erinnerungskultur an Schulen.
Unter dem Titel 'Erinnern für die Zukunft' möchten wir die historisch-politische Bildung fördern.
" Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

Datum: 2013-11-08; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-reist-mit-schuelerinnen-und-schuelern-zu-erinnerungsorten-des;

Themen: Menentor in Ypern # ?, Erinnerungsorte des Weltkriegs # ?, Besuch von Orten # ?, Schülergruppen der Gesamtschule # ?, europäischer Frieden # ?, geschichtsträchtige Orte # ?, historische Gedenktage # ?, Schülerinnen # ?, Commonwealth # ?, nationaler Feiertag # ?

115. ++ (SEM)

19. Dezember 2012 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Sportministerin Ute Schäfer hat heute die Gesamtschule Berger Feld offiziell als "NRW-Sportschule" eingeweiht.
"Aufbauend auf ihrer Tradition als 'Fußballschule Auf Schalke' hat die Gesamtschule mit ihrem hervorragenden Konzept die Auswahlkommission überzeugt.
Zukünftig wird sie als NRW-Sportschule neben dem Fußball auch junge Talente in den Sportarten Judo und Rudern fördern.
Sportliche Nachwuchstalente aus der Region erhalten dadurch eine bessere Möglichkeit, Leistungssport und Bildungsweg zu vereinbaren", erklärte Schäfer.

Datum: 2012-12-19; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-schafer-weiht-nrw-sportschule-gelsenkirchen-ein;

Themen: NRW-Sportschule # ?, Gesamtschule # ?, Rudern # ?, Fußballschule # ?, Judo # ?, hervorragendes Konzept # ?, sportliche Nachwuchstalente # ?, Auswahlkommission # ?, Schalke # ?, Bildungsweg # ?

116. ++ (SEM)

"Mit dem Ausbau des Talentscoutings wollen wir die Bildungsgerechtigkeit in unserem Land fördern.
Das Programm soll soziale Schieflagen ausgleichen und Hürden auf dem Weg in die Hochschule abbauen", sagte Wissenschaftsministerin Svenja Schulze. "
Die ausgewählten Hochschulen haben in ihren Konzepten überzeugend dargelegt, wie sie talentierte Jugendliche aus weniger privilegierten Verhältnissen unterstützen und ermutigen wollen.
"
Während 77 Prozent aller Akademikerkinder studieren, beträgt dieser Anteil bei Kindern aus Nichtakademiker-Familien nur 23 Prozent.

Datum: 2015-05-18; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/talentscouts-sieben-standorten-im-revier-ministerin-schulze-und-hochschulen;

Themen: Nichtakademikerfamilien # ?, Hochschule Gelsenkirchen # ?, Zuwandererfamilien # ?, Talentscoutingprogramm # ?, Servicestelle # ?, Bildungsgerechtigkeit # ?, großes Interesse # ?, Anfängerinnen # ?, Ansprache von Schülerinnen # ?, Studienunterbrechungen # ?

117. ++ (IR)

Die nordrhein-westfälischen Hochschulkonzepte für gute Lehre und verbesserte Studienbedingungen werden nun bis 2020 weiter gefördert.

Datum: 2015-11-06; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/platz-eins-fuer-nrw-beim-qualitaetspakt-lehre-23-hochschulen-der-zweiten;

Themen: Qualitätspakt # ?, Verbundantrag # ?, Lehrqualität # ?, Antragsvolumen # ?, Hochschule Aachen # ?, Fortsetzungsantrag # ?, Grundlage einer Zwischenbegutachtung # ?, Hochschule Freiburg # ?, Hochschule Würzburg # ?, Standortländer # ?

118. ++ (IR)

Die Schulministerin verwies in diesem Zusammenhang auf die Sekundarschulen als neue Schulform des längeren gemeinsamen Lernens, das neue Grundschulkonzept zum Erhalt einer wohnortnahen Grundschullandschaft und das erste Gesetz zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention, mit dem die Inklusion im Bildungsbereich befördert werden soll.

Datum: 2013-11-14; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-die-kommunen-koennen-bildung-nach-den-beduerfnissen-vor-ort;

Themen: Bildungsverwaltung # ?, Einbezug von Akteuren # ?, Ermöglichungsstrategie # ?, rheinischwestfälische Hochschule # ?, Kommunen # ?, Bildungsangebot # ?, Schulministerin # ?, Deutsche # ?, weitere Akteure # ?, entscheidende Rolle # ?

119. ++ (IR)

Das breit getragene neue Grundschulkonzept stärkt in Nordrhein-Westfalen das Fundament der schulischen Bildung.

Datum: 2012-12-27; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/zur-aktuellen-dgb-bildungs-studie-ministerin-loehrmann-unser-bildungssystem-muss;

Themen: aktuelle DGB-Bildungsstudie # ?, Bildungssystem # ?, gesamte Politik # ?, großer Auftrag # ?, Kooperationsverbot # ?, Geldbeutel # ?, Bildungserfolg # ?, Breite # ?, Bildungswege der Schülerin # ?, unterschiedliche Potenziale # ?

120. ++ (IR)

1. Startseite 2. NRW informieren 3. Pressemitteilungen 4. OECD bestätigt NRW-Schulkonzept
Ministerin Löhrmann: OECD bestätigt NRW-Konzept zur schulischen Integration

Datum: 2015-12-17; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-oecd-bestaetigt-nrw-konzept-zur-schulischen-integration;

Themen: Bildungsintegration # ?, Zuwanderungsgeschichte von Schülerinnen # ?, Studie # ?, erfolgreiche Integration # ?, Familien einer Lehrkraft # ?, Kontakt von Mitschülerinnen # ?, Leistungsunterschiede # ?, Mitschülerinnen einer Weise # ?, NRW-Schulkonzept # ?, OECD-Direktor # ?

121. ++ (SEM)

In der zweiten Verfahrensstufe erhielten ausgewählte Hochschulen die Gelegenheit, ihre Konzepte dem Begutachtungsgremium zu präsentieren.
Insgesamt haben an dem Interessenbekundungsverfahren sechs Hochschulen für Angewandte Wissenschaften des Landes Nordrhein-Westfalen teilgenommen.
Die Hochschule Düsseldorf hat dabei mit ihrem Gesamtkonzept überzeugt, Forschung und Lehre sowie den wissenschaftlichen Austausch in den Bereichen Kinderschutz und Kinderrechte zu stärken, den Austausch über Kinderschutzthemen in relevanten Studiengängen anzustoßen und den fachöffentlichen und anwendungsbezogenen Transfer in die Fachpraxis und die Breite der Gesellschaft zu ermöglichen.
Die Aufdeckung der vielen Fälle von sexualisierter Gewalt gegen Minderjährige in den vergangenen Jahren unterstreicht, wie wichtig es ist, Wissen über konkrete Gefährdungssituationen und einen professionellen Umgang damit zu vermitteln.
Kinder- und Jugendministerin Josefine Paul: "Die Einrichtung der neuen Professur ist ein weiterer, bedeutender Meilenstein zur Stärkung des Kinderschutzes und der Kinderrechte in Nordrhein-Westfalen.

Datum: 2025-02-06; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/hochschule-duesseldorf-erhaelt-zuschlag-fuer-einrichtung-einer;

Themen: Hochschule Düsseldorf # ?, Kinderrechte # ?, Kinderschutzprofessur # ?, Standort für Professur # ?, Begutachtungsgremium # ?, neue Professur # ?, wirksamer nachhaltige Kinderschutz # ?, gefallene Entscheidung # ?, Zuschlag # ?, Forschungsperspektive # ?

122. ++ (IR)

Um der herausfordernden schulischen und sozialräumlichen Situation im Stadtteil zu begegnen, unterstützen das Ministerium für Schule und Bildung, die Stadt Duisburg sowie die Wübben Stiftung die Marxloher Schulen vor Ort.
Das gemeinsame Projekt ist auf fünf Jahre anberaumt und soll dabei helfen, mit passgenauen Konzepten die Talente der Schülerinnen und Schüler zu entdecken, ihre Potentiale zu fördern und sie so zu individuellen schulischen Erfolgen zu führen.
Diese schulische Pionierarbeit ist für den Stadtteil Marxloh und für Duisburg insgesamt enorm wichtig und hat das Potential, auch jenseits der Stadtgrenzen positive Impulse für eine innovative Schul- und Stadtteilentwicklung zu geben.
Die Schulen haben hier ein Konzept angestoßen, die Teilhabemöglichkeiten für alle und damit die Lebenssituation der Menschen im Stadtteil nachhaltig zu verbessern", so Link.

Datum: 2020-01-15; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-gebauer-wir-wollen-beste-bildungschancen-und-schuelerinnen-und-schueler;

Themen: Stadtteilentwicklung # ?, Kooperationsvereinbarung # ?, Schülerinnen # ?, Bildungschancen der Schülerin # ?, gemeinsame Ausarbeitung # ?, individuelle Schulbiografien # ?, notwendige Entwicklungen # ?, schulische Situation # ?, Ministerium für Schule # ?, Projektrahmen # ?

123. ++ (IR)

* Vertreterinnen und Vertreter der außerunterrichtlichen Angebote in offenen Ganztagsschulen sind in den schulischen Gremien zu beteiligen.
* Die Anforderungen an den Schutz von Kindern fließen in die Ausgestaltung der Konzepte der offenen Ganztagsschulen ein.
Die Kooperation mit außerschulischen Partnern bleibt zentrales Gestaltungsmerkmal.

Datum: 2024-07-02; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/offene-ganztagsschule-mehr-geld-fuer-mehr-plaetze;

Themen: Offene Ganztagsschule # ?, Rechtsanspruch # ?, außerunterrichtliche Ganztagsangebote # ?, Kooperationsmodell # ?, Betreuungsangebote # ?, offener Ganztag # ?, Schule # ?, Euro # ?, Träger # ?, Schulministerium # ?

124. ++ (IR)

Das NRW-Konzept zur politischen Bildung "Erinnern für die Zukunft" soll dazu beitragen, Erinnerungskultur als Gegenstand historisch-politischer Bildung in der Schule sowohl im Unterricht als auch innerhalb von Projekten und Partnerschaften mit außerschulischen Partnern zu verankern.

Datum: 2016-10-27; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-die-migrationsgeschichte-im-ruhrbergbau-gehoert-zur;

Themen: Ruhrbergbau # ?, Migrationsgeschichte # ?, Schülerinnen # ?, Erinnerungskultur in NRW # ?, Familienbiografische Erzählungen # ?, Originalquellen # ?, regionale Vorgeschichte # ?, regionales Geschichtsbewusstsein # ?, westfälisches Wirtschaftsarchiv # ?, Archivräume # ?

125. ++ (IR)

Zudem wird mit diesem Gesetz die Grundlage für Schutzkonzepte in Einrichtungen und Angeboten der freien Kinder- und Jugendhilfe in Nordrhein-Westfalen gelegt.
Durch die Änderung des Schulgesetzes erstellt nun jede Schule in Nordrhein-Westfalen ein Schutzkonzept gegen Gewalt und sexuellen Missbrauch.
Um die Schulen bei der Entwicklung und Umsetzung dieser Schutzkonzepte zu unterstützen, wurden die schulpsychologischen Dienste durch die Schaffung von 100 neuen Stellen deutlich ausgebaut.
Diese Maßnahme ist Bestandteil eines umfangreichen, mehrdimensionalen schulischen "Aktionsplans für Demokratie und Respekt - entschieden gegen Diskriminierung und Gewalt".

Datum: 2022-04-19; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/erster-bericht-zur-umsetzung-und-fortschreibung-des-handlungskonzepts-zu;

Themen: Maßnahmenkonzept # ?, Handlungskonzept # ?, Jugendliche # ?, Schutzkonzepte # ?, sexueller Missbrauch # ?, Prävention # ?, Fortschreibung # ?, Kampf # ?, Einlösung # ?, Gesetzesinitiativen # ?

126. ++ (IR)

Die Zertifizierung "Bildung für nachhaltige Entwicklung NRW" wird an außerschulische Bildungseinrichtungen vergeben, die ihre Arbeit auf hohem Niveau am Konzept der Bildung für nachhaltige Entwicklung ausrichten
Der 25. Mai 2023 stand in Hamm ganz im Zeichen der außerschulischen Bildungs- und Weiterbildungsarbeit: Gleich 60 Bildungseinrichtungen aus Nordrhein-Westfalen wurden als zertifizierte Einrichtungen der BNE geehrt.
Der 25. Mai 2023 stand in Hamm ganz im Zeichen der außerschulischen Bildungs- und Weiterbildungsarbeit: Gleich 60 Bildungseinrichtungen aus Nordrhein-Westfalen wurden als zertifizierte Einrichtungen der BNE geehrt.

Datum: 2023-05-30; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung-auszeichnung-fuer-60-organisationen-aus;

Themen: nachhaltige Entwicklung # ?, Weiterbildungsarbeit # ?, außerschulische Bildungsbildungsarbeit # ?, hohes Niveau # ?, Bildungsarbeit von Akteurinnen # ?, Vortag der Zertifizierungsfeier # ?, Zertifizierungswillige # ?, bundesweite Fachtagung # ?, gemeinsame öffentliche Zertifizierungsfeier # ?, soziale umweltverträgliche Zukunft # ?

127. ++ (IR)

"Das ist ein wichtiger Zwischenschritt für unsere Kinder, Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die in den vergangenen Monaten viel Zeit und Einsatz investiert haben, um ihre schulischen Ziele zu erreichen", betonte Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller.
Ich wünsche allen Schülerinnen und Schülern, dass sie zufrieden sind mit ihren Leistungsnachweisen und im zweiten Halbjahr mit viel Freude weiterlernen und ihre schulischen Ziele erreichen können.
Damit die Kinder und Jugendlichen hierfür gute Bedingungen vorfinden, hat Ministerin Feller mit dem Handlungskonzept zur Verbesserung der Unterrichtsversorgung in Nordrhein-Westfalen zahlreiche Maßnahmen initiiert.

Datum: 2024-01-24; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/fast-21-millionen-halbjahreszeugnisse;

Themen: schulische Ziele # ?, Ende einer Woche # ?, Halbjahreszeugnisse # ?, Handlungskonzept # ?, Telefonnummer # ?, junge Erwachsene # ?, vergangene Monate # ?, Notenvergaben # ?, erreichbares Zeugnistelefon # ?, jeweilige Ansprechpartner # ?

128. ++ (IR)

BNE als Bildungskonzept beschreibt eine lebensbegleitende und ganzheitliche Bildung und bedarf deshalb einer strukturellen und dauerhaften Verankerung im gesamten Bildungssystem in Nordrhein-Westfalen.
Die Strategie stellt dar, wie der BNE-Ansatz strukturell in den Bereichen Elementarbildung, Schule, Hochschule, berufliche Bildung sowie außerschulische Bildung und Weiterbildung in Nordrhein-Westfalen umgesetzt werden soll.
Sie enthält zum Beispiel Ansätze für die Umsetzung in schulischen Kernlehrplänen.

Datum: 2016-01-27; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/zukunft-lernen-nordrhein-westfalen;

Themen: nachhaltige Entwicklung # ?, Bildungsbereiche in Nordrhein-Westfalen # ?, breite Verankerung # ?, Strategieentwurf # ?, wichtiger Grundstein # ?, vielfältige Weise # ?, Bildungsgrad in Nordrhein-Westfalen # ?, Einladung für Fachgespräch # ?, Leitprinzip der Politik # ?, Rahmen einer Onlinekonsultation # ?

129. ++ (IR)

Außerschulische Bildungseinrichtungen
Ab 11. Mai sind Veranstaltungen in Volkshochschulen und sonstigen öffentlichen, kirchlichen und privaten außerschulischen Bildungseinrichtungen inklusive Prüfungswesen auch in großen Räumen unter strengen Abstands- und Hygieneauflagen und mit maximal 100 Teilnehmern zulässig.
Unter Berücksichtigung der Hygiene- und Schutzkonzepte der Kirchen und Religionsgemeinschaften finden Gottesdienste seit 1. Mai wieder statt.

Datum: 2020-05-09; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/nordrhein-westfalen-plan-tritt-kraft-stufenweise-oeffnung-der-anti-corona;

Themen: Schutzkonzepte # ?, Vorsorgeeinrichtungen # ?, Hotels # ?, Zieldatum # ?, Konzerthäuser # ?, Kindertagesbetreuung # ?, Gastronomie # ?, Infektionsschutzstandards # ?, Pensionen # ?, Großveranstaltungen # ?

130. ++ (IR)

- wir haben Maßnahmen zu besseren Bekämpfung der steigenden Zahl von Eigentumsdelikten durch das Konzept MOTIV (Mobile Täter Im Visier) aufs Gleis gesetzt;
1 Mio. EUR im Jahr 2013 und 2 Mio. EUR im Jahr 2014 zur Unterstützung zugewanderter Kinder im vor- und außerschulischen Bereich werden zur Verfügung gestellt;

Datum: 2014-04-09; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ja-zur-freizugigkeit-eu-zuwanderer-auf-dem-weg-zu-neuen-perspektiven-nrw;

Themen: Freizügigkeit # ?, Währungsraum # ?, ausländische Bevölkerung # ?, EU-Zuwanderer # ?, Rumänen # ?, Mitgliedstaaten # ?, Gutachten # ?, andere Arbeitsmärkte # ?, einzelne Volkswirtschaften # ?, europäische Währungsunion # ?

131. ++ (IR)

In Nordrhein-Westfalen wurde im Oktober 2013 in Zusammenarbeit mit vielen Partnern ein neues Konzept zur Erinnerungskultur vorgestellt.
"Jede Schülergeneration muss sich mit kritischem Geist mit der eigenen Geschichte beschäftigen und dafür eigene Wege und wirksame Konzepte finden", so Löhrmann.
"Es ist sehr wichtig, dass sich Schülerinnen und Schüler ergänzend zum Schulunterricht auch an außerschulischen Lernorten mit der eigenen Geschichte und deren dunklen Kapiteln auseinandersetzen können", erklärte Löhrmann und unterstrich:

Datum: 2015-01-23; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/gedenken-und-erinnern-ministerin-loehrmann-begleitet-schuelerinnen-und-schueler;

Themen: Konzentrationslager # ?, Besichtigung # ?, Schülerinnen # ?, Vernichtungslager # ?, Todeswand # ?, jüdisches Bekenntnis # ?, Kranz für Gedenken # ?, internationaler Gedenktag # ?, Stammlager # ?, nordrhein-westfälische Schulen # ?

132. ++ (IR)

Zudem sollen auch Konzepte für Fortbildungen von (angehenden) Lehrerinnen und Lehrern entwickelt werden.
Nach der Unterrichtsbeobachtungs-Studie, die für den Zeitraum von November bis Frühjahr 2021 angesetzt ist, sollen die Ergebnisse ausgewertet werden, um auf dieser Grundlage didaktische Materialien für den schulischen Gebrauch zu konzipieren.
Bis zum Ende des Forschungsprojekts im Juli 2022 sollen die didaktischen Materialien veröffentlicht werden sowie das Konzept für die Fortbildung finalisiert sein, um sie gemeinsam mit den Ergebnissen der Unterrichtsbeobachtungen vorzustellen.

Datum: 2020-09-01; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulen-muessen-diskriminierungsfreie-orte-zur-foerderung-des-sozialen-miteinanders;

Themen: Antisemitismus # ?, Präventionsarbeit # ?, Erkenntnisse # ?, didaktische Materialien # ?, Sozialraum # ?, Schulen # ?, Ende des Forschungsprojekts # ?, Ergebnisse der Unterrichtsbeobachtung # ?, Fortbildungspläne # ?, Gruppensituationen # ?

133. ++ (IR)

Hilfe bei schulischen Problemen gehört ebenso dazu wie Unterstützung bei der Arbeitsplatzsuche.
Für den Innenminister ein gutes Signal: "Das Konzept einer Beratungsstelle vor Ort greift.

Datum: 2015-04-07; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/praeventionsprojekt-wegweiser-gegen-gewaltbereiten-salafismus-ist-erfolgreich;

Themen: neue Beratungsstelle # ?, gewaltbereiter Salafismus # ?, besorgte Angehörige # ?, weitere Anlaufstellen # ?, erklärte NRW-Innenminister # ?, gewaltbereite salafistische Szene # ?, Lehrer # ?, Freunde # ?, Einstieg # ?, persönliche Betreuung # ?

134. ++ (IR)

Dieses Plus von zehn Prozent im Vergleich zu diesem Jahr unterstreicht den hohen Stellenwert der schulischen Bildung.
Die Anhebung der Besoldung ist Teil eines 34 Maßnahmen umfassenden Handlungskonzepts, um mehr Personal für die Schulen zu gewinnen.

Datum: 2024-09-03; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schulministerin-feller-mehr-geld-mehr-personal-und-die-staerkung-der;

Themen: Stärkung für Basiskompetenzen # ?, Personal # ?, schulische Bildung # ?, hoher Stellenwert # ?, Schulen in Nordrhein-Westfalen # ?, Ausgaben # ?, digitale Unterstützungsangebote # ?, emotionale soziale Entwicklung # ?, engagierte gute Arbeit # ?, geringe Quote # ?

135. ++ (IR)

In verschiedenen Workshops bestand die Möglichkeit, neue Ideen und Konzepte kennenzulernen und sich zu aktuellen Entwicklungen im Bereich Demokratiebildung auszutauschen.
Zudem waren außerschulische Partner vor Ort, die ihre Angebote präsentierten.

Datum: 2024-11-22; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-feller-demokratie-braucht-nachwuchs-wir-unterstuetzen-schulen-dabei-ein;

Themen: demokratische Schulentwicklung # ?, demokratisches Schulleben # ?, neuer Kooperationsvertrag # ?, demokratische Prozesse # ?, aktuelle Erkenntnisse # ?, Qualis # ?, Unterstützungsagentur # ?, Qualitätsagentur # ?, außerschulische Partner # ?, Landesinstitut # ?

136. ++ (IR)

Ziel ist es, die Schulen im Umgang mit Kindern und Jugendlichen, die von sexueller Gewalt betroffen sind, fachlich zu unterstützen und zu ermutigen, eigene Konzepte zum Schutz vor sexueller Gewalt zu entwickeln.
Dies soll dazu beitragen, die Unsicherheit von Schulleitungen, Lehrkräften und anderen schulischen Beschäftigten beim Umgang mit dem Thema sexuelle Gewalt abzubauen.
Ziel ist es, die Schulen im Umgang mit Kindern und Jugendlichen, die von sexueller Gewalt betroffen sind, fachlich zu unterstützen und zu ermutigen, eigene Konzepte zum Schutz vor sexueller Gewalt zu entwickeln.

Datum: 2016-09-19; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/nrw-startet-als-erstem-bundesland-die-initiative-schule-gegen-sexuelle-gewalt;

Themen: sexuelle Gewalt # ?, Unabhängige # ?, neue bundesweite Initiative # ?, Beauftragte # ?, eigene Konzepte # ?, Fachportal # ?, Schulleitungen # ?, sexueller Kindesmissbrauch # ?, Umgang # ?, Lehrkräfte # ?

137. ++ (IR)

Wir wollen mit dem neuen Konzept Eltern ermutigen, ihr Auto stehen zu lassen und die Kinder bestärken, ihren Schulweg eigenständig anzutreten.
Verkehrserziehung und Mobilitätsbildung ist Aufgabe aller Schulformen und Schulstufen und kann durch Kooperationen mit außerschulischen Partnern wie mit dem VRS vielfältig gestaltet werden.

Datum: 2013-04-29; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/einmaliges-unterrichtskonzept-ministerin-loehrmann-und-minister-groschek-uebergeben;

Themen: Verkehrserziehung # ?, Verkehrsverbund # ?, Schulberatung # ?, einmaliges Unterrichtskonzept # ?, Auto # ?, Mobilitätsbildung # ?, wirkungsvolle Präventionsarbeit # ?, Bequemlichkeit # ?, Mobilitätserziehung # ?, Kinder # ?

138. ++ (IR)

Aufbauend auf diesen Aktionen wurde ein gemeinsames Handlungskonzept verabschiedet, damit der Ausbildungsmarkt ab Herbst bei Bedarf zusätzlich gezielt dort unterstützt werden kann, wo besondere Herausforderungen durch die Corona-Krise entstanden sind (siehe Anlage).
Das Handlungskonzept umfasst unter anderem ein Fördervolumen in Höhe von bis zu 25 Millionen Euro aus dem Nachtragshaushalt des Landes.
Zusätzlich hat das Land Vorkehrungen getroffen, eine Beschulung in vollzeitschulischen Bildungsgängen sicherzustellen.

Datum: 2020-08-13; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ausbildungskonsens-nrw-chancen-fuer-junge-menschen-auch-pandemiezeiten-sichern;

Themen: Partner # ?, Ausbildungskonsens # ?, bestehende Potenziale # ?, Unterstützung für Ausbildungsmarkt # ?, Anstrengungen # ?, berufliche Perspektiven # ?, Ausbildungsbetriebe # ?, freie Berufe # ?, Bundesagentur # ?, Berufskollegs # ?

139. ++ (IR)

Hinsichtlich dieser schulischen Gewaltprävention befinden wir uns im engen Austausch mit Expertinnen und Experten unterschiedlicher Fachrichtungen.
Auch unterstützen eigene schulische Teams für Beratung, Gewaltprävention und Krisenintervention die am Schulleben Beteiligten vor Ort.
Zudem haben nordrhein-westfälische Schulen auf der Basis des Leitfadens "Kinderschutz in der Schule" der Kultusministerkonferenz sowie der Handlungsempfehlungen des Notfallordners und des Krisenpräventionshandbuchs Schutzkonzepte zur Gewaltprävention erarbeitet oder befinden sich im Bearbeitungsprozess.

Datum: 2025-01-24; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/gewalt-hat-unseren-schulen-keinen-platz;

Themen: Schulleben # ?, systemische Extremismusprävention # ?, Demokratiekompetenz # ?, Schulpsychologie # ?, eigene Ideen # ?, Landesdienst # ?, Schulministerium # ?, enger Austausch # ?, Konflikte # ?, Bestandteil des Zusammenlebens # ?

140. ++ (IR)

Das NRW-Konzept zur politischen Bildung "Erinnern für die Zukunft" von Oktober 2013 soll dazu beitragen, Erinnerungskultur als Gegenstand historisch-politischer Bildung in der Schule sowohl im Unterricht als auch innerhalb von Projekten und Partnerschaften mit außerschulischen Partnern zu verankern.

Datum: 2016-08-31; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-kommunale-bildungspartnerschaften-staerken-die;

Themen: Weltfriedenstag # ?, Weiterbildungskolleg # ?, Vorfeld des Weltfriedenstags # ?, bestehende Bildungspartnerschaft # ?, kommunale Bildungspartnerschaften # ?, aktives Eintreten # ?, schmerzhafte Weise # ?, Erinnerungskultur der Stadt # ?, kultursensible Erinnerungsarbeit # ?, Studierende des Weiterbildungskollegs # ?

141. ++ (IR)

Insgesamt 31 Gymnasien in Nordrhein-Westfalen nehmen seit dem Schuljahr 2010/2011 am Projekt "Ganz In" teil, um gemeinsam neue Ganztagskonzepte für zentrale Unterrichtsfächer zu erarbeiten.
Das Besondere an "Ganz In" sei, dass die Gymnasien konkrete fachdidaktische Konzepte entwickeln, so der Bildungsforscher Prof. Dr. Wilfried Bos vom Institut für Schulentwicklungsforschung an der TU Dortmund und wissenschaftlicher Leiter des Vorhabens:
"Die Befunde des Projekts zeigen, dass sich die enge Zusammenarbeit von Wissenschaft und schulischer Praxis für die Schülerinnen und Schüler sowie die Schulen im Projekt auszahlt.

Datum: 2016-02-11; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/positive-zwischenbilanz-des-projekts-ganz;

Themen: Schulentwicklungsforschung # ?, neues Ganztagsgymnasium # ?, Gymnasium # ?, Zwischenbilanz des Projekts # ?, Institut # ?, individuelle Förderung # ?, Chemieunterricht # ?, Ergebnistransfer # ?, Haltekraft # ?, In-Ergebnisse # ?

142. ++ (IR)

"Dabei geht es auch darum, Schulen bei der Umsetzung neuer und innovativer Konzepte zu unterstützen, damit Schülerinnen und Schüler von neuen wissenschaftlichen Erkenntnissen in der Didaktik profitieren können und in ihrem individuellen Lernprozess motiviert werden", so die Ministerin.
' eine schnelle Berücksichtigung neuer, auch internationaler Forschungsergebnisse aus der Didaktik in die schulische Praxis.
Die zweitägige internationale Fachtagung bietet den Teilnehmenden aus Wissenschaft und Praxis die Möglichkeit, sich über Konzepte der Aus- und Fortbildung für Lehrkräfte im Bereich Mathematik und Naturwissenschaften auszutauschen und sich über die Bedingungen der Fortbildung in anderen Ländern zu informieren.

Datum: 2014-12-15; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/ministerin-loehrmann-lehrerfortbildung-den-mint-faechern-durch-impulse-aus;

Themen: Ausbildner # ?, Mathematik # ?, internationale Fachtagung # ?, internationale Wissenschaft # ?, Naturwissenschaften # ?, Didaktik # ?, Lehrkräfte # ?, Mint-Fächer # ?, Multiplikatoren # ?, Duisburgessen # ?

143. ++ (IR)

Das gemeinsame Konzept mit den vier entwickelten Säulen betreut die Schülerinnen und Schüler zukünftig beispielsweise auch in außerschulischen Fragen.

Datum: 2024-09-23; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/schule-und-stadtteil-als-grosse-gemeinschaft;

Themen: Gesamtschule # ?, Schulministerium # ?, Schulsystem # ?, Schülerinnen # ?, Bereiche der Sozialberatung # ?, Bildungscampusprojekt # ?, Campusmanager # ?, abgetrennter Kosmos # ?, aufwendiger Architektenwettbewerb # ?, außerschulische Fragen # ?

144. ++ (IR)

Das vollständige Rahmenkonzept zur Beschulung von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen unter besonderer Berücksichtigung des Krieges in der Ukraine und seiner Folgen für die Schulen in Nordrhein-Westfalen, das heute sämtlichen Schulen, Schulträgern und weiteren Akteuren in Nordrhein-Westfalen übermittelt wurde, finden Sie hier.
Insgesamt 8.753 Schülerinnen und Schüler aus der Ukraine nahmen an diesen Schulen an einer schulischen Erstförderung teil.

Datum: 2022-04-11; aus: https://www.land.nrw/pressemitteilung/konzept-zur-beschulung-neu-zugewanderter-schuelerinnen-und-schueler;

Themen: Regelunterricht # ?, umfassendes Konzept # ?, Deutschförderung # ?, Unterrichtung # ?, Jugendliche # ?, zugewanderte Schülerinnen # ?, Rente # ?, Bildung # ?, deutsche Sprache # ?, Lehramtsanwärterinnen # ?