Bericht "Zwei Jahre Schulkonsens in NRW" / Ministerin Löhrmann: Schulkonsens hat dynamische Schulentwicklung angestoßen und stellt Qualität des Unterrichts in den Mittelpunkt
9. Mai 2014 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Der im Juli 2011 vereinbarte nordrhein-westfälische Schulkonsens ist eine bedeutende Zäsur in der nordrhein-westfälischen Schulpolitik und hat auch bundesweit Beachtung gefunden.
Er geht zurück auf die Bildungskonferenz, zu der Ministerpräsidentin Hannelore Kraft und Schulministerin Sylvia Löhrmann eingeladen hatten.
In einem großen zivilgesellschaftlichen Konsens empfahlen die Beteiligten der Bildungskonferenz, zentrale Fragen der Schulstruktur pragmatisch anzugehen.

Ansonsten zeigt sich kein wesentlicher Unterschied zu früheren Ländervergleichen.
Im Lesen hat NRW Platz 11 und beim Zuhören Platz 7.
"Die soziale Frage ist und bleibt weiterhin ein großer Auftrag an die Schulpolitik und alle am Schulleben Beteiligten", so Löhrmann weiter.
"Wir müssen gerade Kinder aus sozial benachteiligten Milieus unterstützen."
Der Grundschulvergleich zeige, dass erste Maßnahmen greifen.

"
Jean-Michel Blanquer: "Wenn man in ein Land kommt und dort aufwächst, ist es wichtig, Stolz darauf zu empfinden, zu diesem Land zu gehören.
Die Geschichte Frankreichs und die Werte der Republik müssen daher im Mittelpunkt unserer Schulpolitik stehen, die de facto eine Politik der Integration ist.
Ich bin sehr skeptisch gegenüber amerikanischen kommunitaristischen Tendenzen, die nicht unserem Modell entsprechen.
Dies ist in Frankreich seit längerem zu beobachten und führt zu Fragmentierung.

WWU-Rektorin Ursula Nelles beton-te: "An der Universität Münster studiert fast jeder vierte der insgesamt 43.000 Studierenden auf Lehramt.
Eine moderne Lehrerausbildung, vor allem mit Blick auf eine gezielte individuelle Förderung und die immer stärker ausgeprägte Heterogenität der Schüler, ist für uns daher von zentraler Bedeutung.
" Und Schulministerin Löhrmann ergänzte: "Individuelle Förderung ist ein wichtiges Grundprinzip der nordrhein-westfälischen Schulpolitik.
Durch die Beteiligung unserer neuen Qualitäts- und UnterstützungsAgentur erweitern wir die Expertise und stärken damit die bereits erfolgreich etablierten Strukturen.
"

Schulministerin im Austausch mit Landeselternschaft der Gymnasien
17. November 2017
Schulministerin Yvonne Gebauer hat bei der Herbst-Mitgliederversammlung der Landeselternschaft der Gymnasien in Witten betont, dass die Landesregierung in der Weiterentwicklung der Gymnasien einen wichtigen Schwerpunkt ihrer Schulpolitik sieht.
Schule und Bildung
Schulministerin Yvonne Gebauer hat bei der Herbst-Mitgliederversammlung der Landeselternschaft der Gymnasien in Witten betont, dass die Landesregierung in der Weiterentwicklung der Gymnasien einen wichtigen Schwerpunkt ihrer Schulpolitik sieht.

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Ministerin Gebauer: Chancengerechtigkeit ist der Mittelpunkt unserer Schul- und Bildungspolitik
25 weitere Talentschulen zum Schuljahr 2020/21
16. August 2020 PHB Schüler Mädchen Foto: panthermedia.net / lightpoet

Ministerin Gebauer: "Mir war es ein großes Anliegen, so rasch wie möglich mit den Kommunalen Spitzenverbänden unsere Vorhaben in Schule und Bildung zu besprechen, um ihre Erwartungen und Standpunkte zu erfahren.
Eine neue Landesregierung bedeutet auch neue Ideen, die wir mit bewährten Partnern umsetzen.
Nur gemeinsam und mit einer transparenteren Schulpolitik können wir die Herausforderungen im Bildungsbereich erfolgreich meistern.
" An dem Gespräch mit Ministerin Gebauer nahmen Oberbürgermeister Pit Clausen und Helmut Dedy, Vorsitzender und Geschäftsführer des Städtetages NRW, Dr. Martin Klein, Hauptgeschäftsführer des Landkreistages NRW sowie Dr. Bernd Jürgen Schneider und Claus Hamacher, Hauptgeschäftsführer und Beigeordneter des Städte- und Gemeindebundes NRW, sowie Staatssekretär Mathias Richter teil.
Gegenstand der Gespräche waren auch die von der Landesregierung bereits kurz nach Regierungsantritt eingeleiteten Maßnahmen, wie etwa die Schaffung der Voraussetzungen für ein breites Förderschulangebot.

Ministerin Löhrmann: Den Weg zu einem sozial gerechteren Schulsystem konsequent fortsetzen / Vorstellung des zweiten Chancenspiegels der Bertelsmann-Stiftung
24. Juni 2013 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Schulministerin Sylvia Löhrmann sieht durch den veröffentlichten Chancenspiegel 2013 die Schwerpunkte der nordrhein-westfälischen Bildungs- und Schulpolitik bestätigt.
"Wir müssen weiterhin systematisch und konsequent daran arbeiten, dass alle Kinder und Jugendlichen die gleichen Chancen haben", sagte Ministerin Löhrmann.
"Die Studie bescheinigt allen Bundesländern, dass nach wie vor der Schulerfolg wesentlich von der sozialen Herkunft bestimmt wird.

Vorstellung Schulhaushalt 2016
16. September 2015
Die Landesregierung behält ihren politischen Kurs bei und setzt klare Schwerpunkte im Bereich der Schulpolitik.
Das geht aus dem Haushaltsentwurf für das Jahr 2016 des Ministeriums für Schule und Weiterbildung hervor, der im Schulausschuss des nordrhein-westfälischen Landtags vorgestellt wurde.
Schule und Bildung

"Wir wollen die Bundesregierung aber für mehr gewinnen.
Ich werbe für ein differenziertes Kooperationsgebot von Bund, Ländern und Gemeinden.
" Eine solche Kooperation sei unterhalb einer Änderung des Grundgesetzes möglich und nötig, erklärte Ministerin Löhrmann und wies darauf hin, dass Schule heute mehr als Unterricht sei: "Schulpolitik ist heute immer auch Sozial-, Wirtschafts- und Integrationspolitik.
Der Bund muss sich zu seiner Verantwortung bekennen.
" Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

" Als zentrale Schwerpunkte ihrer Präsidentschaft nannte Löhrmann unter anderem die Stärkung der Erinnerungskultur, die Inklusion in der Lehrerbildung und die Fortentwicklung der Gesamtstrategie zum Bildungsmonitoring.
Darüber hinaus sei die Umsetzung der heute beschlossenen Empfehlung der Kultusministerkonferenz zur "Interkulturellen Bildung und Erziehung in der Schule" eine weitere wichtige Aufgabe: "Gegenüber vergangenen Defizitbetrachtungen bei der Integration von Schülerinnen und Schülern mit Zuwanderungsgeschichte verfolgen wir heute einen Ansatz der Wertschätzung von Vielfalt, des Blicks auf die Potenziale und der durchgängigen Sprachbildung.
Dies sind Leitlinien, die auch in der nordrhein-westfälischen Schulpolitik sichtbar sind", so die Ministerin.
Ministerin Sylvia Löhrmann ist seit zwei Jahren Mitglied des Präsidiums der Kultusministerkonferenz: Im Jahr 2012 bekleidete sie das Amt der zweiten Vizepräsidentin, im Jahr 2013 das der ersten Vizepräsidentin.
In das Präsidium für 2014 wählten die Mitglieder des Plenums heute Brunhild Kurth (Sächsische Staatsministerin für Kultus) als erste Vizepräsidentin, Professorin Eva Quante-Brandt (Bremer Senatorin für Bildung und Wissenschaft) als zweite Vizepräsidentin und Stephan Dorgerloh (Kultusminister von Sachsen-Anhalt) als dritten Vizepräsidenten.

Ob
- als Leiterin des Kinderbildungswerks Meckenheim, - als jahrzehntelange Organisatorin des Schüler-Vorlesewettbewerbs des Börsenvereins des Deutschen Buchhandels, - als langjährig Aktive in der Kommunalpolitik, - als Vorsitzende der Senioren-Union Meckenheim oder - als sachkundige Bürgerin:
Stets haben Sie, liebe Erika Meyer zu Drewer, einen besonderen Fokus auf die Schul- und Jugendpolitik gerichtet.
Zudem zählten Sie auch zu den Gründungsmitgliedern des Meckenheimer "Freiwilligen-Zentrums OASE" und vermittelten für engagierte Bürgerinnen und Bürger ein geeignetes Ehrenamt.
Liebe Erika Meyer zu Drewer, andere Menschen würden im fortgeschrittenen Alter vielleicht einen Gang herunterschalten und die Dinge ein wenig ruhiger angehen.

Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer erklärte: "Mit Rüdiger Käuser übernimmt ein ausgewiesener Experte die Leitung des Landesinstituts für Schule.
Ich freue mich auf die Zusammenarbeit, von der vor allem die Schulen in unserem Land profitieren sollen.
Denn mit Rüdiger Käuser wechselt ein erfahrener Schulleiter und ein fundierter Kenner der nordrhein-westfälschen Schulpolitik nach Soest.
Folgen der Pandemie werden uns in den kommenden Jahren noch weiter beschäftigen.
Mit Rüdiger Käuser wechselt eine Persönlichkeit an die Spitze des Landesinstituts, der aus eigener Erfahrung weiß, wie wir unsere Schulen in dieser Situation am besten unterstützen können.

Eine Maske muss nur noch getragen werden, wenn die Schülerinnen und Schüler ihren festen Sitzplatz verlassen.
Dies ist eine spürbare Erleichterung.
Aber wir bleiben wachsam und im intensiven Austausch mit den Akteuren der Schulpolitik und den Schulen selbst.
Zugleich behalten wir die strengen Hygiene- und Infektionsschutzmaßnahmen an unseren Schulen konsequent bei, um alle am Schulleben weiterhin bestmöglich zu schützen.
Unser Konzept für einen angepassten Schulbetrieb in Corona-Zeiten greift und bietet Möglichkeiten, auf die Entwicklung des Infektionsgeschehens angemessen zu reagieren.

Bereits ein Jahr später wird sie in den Rat der Stadt Voerde gewählt.
Dort wird sie Fraktionsgeschäftsführerin und Sprecherin der CDU-Fraktion im Schulausschuss.
Ihr Fachwissen und ihre persönliche Erfahrung - als Oberstudienrätin an einem Gymnasium - ist für die Schulpolitik ein großer Gewinn.
Zudem ist sie fünf Jahre lang stellvertretende Bürgermeisterin der Stadt Voerde.
Als stellvertretende Vorsitzende der Frauen-Union und Vorsitzende des CDU-Stadtverbandes setzt sich Gisela Hinnemann mit viel Energie unter anderem für die Rechte von Frauen ein.

Dabei ist es notwendig, sich an den Potenzialen der Kinder und Jugendlichen zu orientieren", erklärte Schäfer.
Diese bräuchten passgenaue, auf sie zugeschnittene Sportangebote und eine qualifi-zierte Anleitung, damit sie mit viel Spaß dabei blieben.
An der Fachkonferenz nahmen rund 300 Vertreterinnen und Vertreter aus Politik, Kommunen, Schulen, Sportvereinen und Verbänden teil.
Ziel der Veranstaltung war es, über die Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu diskutieren.
Gleichzeitig wurden konkrete Projekte vorgestellt, die in einzelnen Kommunen mit sehr kreativen Sportangeboten für Kinder und Jugendliche werben.

Die Gemeinde Hiddenhausen und die Städte Steinheim, Neukirchen-Vluyn, Marl und Köln hat Kulturministerin Ute Schäfer in Düsseldorf für ihre vorbildlichen Konzepte im Bereich der kulturellen Bildung ausgezeichnet.
"Diese Kommunen haben sich erfolgreich die Entwicklung der Kulturellen Bildung 'auf die Fahne' geschrieben.
"Diese Kommunen haben sich erfolgreich die Entwicklung der Kulturellen Bildung 'auf die Fahne' geschrieben.
Sie unterstützen konsequent Kooperationen mit Schulen und beziehen Eltern, ehrenamtlich engagierte Bürgerinnen und Bürger und die Wirtschaft in Kunst- und Kulturprojekte ein.
Sie vernetzen die Akteure aus Politik, Verwaltung, Kultur-, Bildungs- und Jugendeinrichtungen und freien Initiativen.
Deren gemeinsames Ziel ist es, die kulturelle Bildung nach vorn zu bringen", sagte Schäfer.
Deren gemeinsames Ziel ist es, die kulturelle Bildung nach vorn zu bringen", sagte Schäfer.
Die Stärkung der kulturellen Bildung nehme in der Kultur- und Jugendpolitik der Landesregierung eine Schlüsselstellung ein.

Dabei ist es notwendig, sich an den Potenzialen der Kinder und Jugendlichen zu orientieren", erklärte Schäfer.
Diese bräuchten passgenaue, auf sie zugeschnittene Sportangebote und eine qualifizierte Anleitung, damit sie mit viel Spaß dabei blieben.
An der Fachkonferenz nahmen rund 300 Vertreterinnen und Vertreter aus Politik, Kommunen, Schulen, Sportvereinen und Verbänden teil.
Ziel der Veranstaltung war es, über die Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu diskutieren.
Gleichzeitig wurden konkrete Projekte vorgestellt, die in einzelnen Kommunen mit sehr kreativen Sportangeboten für Kinder und Jugendliche werben.

Gemeinsam leisten alle beteiligten Projektpartner auch einen wichtigen Beitrag dazu, Zukunftstechnologien im Bauwesen weiterzuentwickeln.
So lassen sich auch wieder mehr junge Menschen für das Handwerk begeistern und neue Fachkräfte binden.
Deshalb stehen wir auch in engem Kontakt zu mittelständischen Unternehmen, Handwerksbetrieben, Schulen und den Berufskollegs in der Umgebung.
"
PERI 3D Construction liefert die Expertise zum 3D-Druckprozess sowie die nötige Technologie: Der modulare 3D-Drucker COBOD BOD2 erstellt Schicht für Schicht die vertikalen Elemente des Vereinsheims.
Dafür rechnet das Unternehmen mit einer reinen Druckzeit von etwa 140 Stunden.
Dr. Fabian Meyer-Brötz, Geschäftsführer der PERI 3D Construction GmbH: "Für dieses Projekt haben wir die für uns bisher größte Druckerkonfiguration aufgebaut: 25 Meter lang, 15 Meter breit und 10 Meter hoch.
Wir freuen uns sehr, dass die Politik mit der Förderung dazu beiträgt, neuen Bauweisen den Weg zu bereiten.
Im Angesicht der großen Herausforderungen wie Fachkräftemangel, Wohnungsnot und stagnierender Produktivität im Bau bietet der 3D-Baudruck einen dringend nötigen Lösungsansatz, um schneller, günstiger und materialschonender zu bauen.
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"
Beim zdi-Forum diskutierten 150 Unternehmer, Wissenschaftler, Gewerkschafter und Politiker über Akademisierung und die Qualifizierung des Fachkräftenachwuchses.
Die Gemeinschaftsoffensive "Zukunft durch Innovation" (zdi) leistet dazu schon heute einen wichtigen Beitrag: In 43 zdi-Netzwerken arbeiten Akteure aus Schule, Hochschule, Wirtschaft, Politik daran, Kinder und Jugendliche für den naturwissenschaftlich-technischen Bereich und die MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) zu begeistern.
Weitere landesweite Partner sind die Ministerien für Schule und Wirtschaft sowie die Regionaldirektion NRW der Bundesagentur für Arbeit.
Die Landesregierung setzt bis zu acht Millionen Euro aus der europäischen Strukturförderung ein, um in den nächsten Jahren die erfolgreiche Arbeit der zdi-Netzwerke und Schülerlabore auszubauen.

Die Gemeinde Hiddenhausen und die Städte Steinheim, Neukirchen-Vluyn, Marl und Köln hat Kulturministerin Ute Schäfer heute in Düsseldorf für ihre vorbildlichen Konzepte im Bereich der kulturellen Bildung ausgezeichnet.
"Diese Kommunen haben sich erfolgreich die Entwicklung der Kulturellen Bildung 'auf die Fahne' geschrieben.
"Diese Kommunen haben sich erfolgreich die Entwicklung der Kulturellen Bildung 'auf die Fahne' geschrieben.
Sie unterstützen konsequent Kooperationen mit Schulen und beziehen Eltern, ehrenamtlich engagierte Bürgerinnen und Bürger und die Wirtschaft in Kunst- und Kulturprojekte ein.
Sie vernetzen die Akteure aus Politik, Verwaltung, Kultur-, Bildungs- und Jugendeinrichtungen und freien Initiativen.
Deren gemeinsames Ziel ist es die kulturelle Bildung nach vorn zu bringen", sagte Schäfer.
Deren gemeinsames Ziel ist es die kulturelle Bildung nach vorn zu bringen", sagte Schäfer.
Die Stärkung der kulturellen Bildung nehme in der Kultur- und Jugendpolitik der Landesregierung eine Schlüsselstellung ein.

Erika Meyer zu Drewer lässt das keine Ruhe.
Beharrlich, wie sie nun einmal ist, sammelt sie Spenden und organisiert mit der "Initiative Warme Mahlzeit" einen Mittagstisch für Schülerinnen und Schüler aus bedürftigen Familien.
Etliche Schulen und Kindertages-einrichtungen im Umkreis nehmen das Angebot dankbar an, sodass mittlerweile über 100 Kinder an Wochentagen mit einer warmen Mahlzeit versorgt werden.
Hinzu kommen Aktionen wie Nikolaus- und Adventsbacken oder gemeinsames Frühstückstreffen mit Flüchtlingskindern.
Seit diesem Jahr übernimmt die Stadt Meckenheim die Kosten für das Mittagessen.
1998 gehört Erika Meyer zu Drewer zu den Gründungsmitgliedern des Freiwilligen-Zentrums OASE in Meckenheim.
OASE steht für "Offene Angebote soziales Engagement" und vermittelt Menschen, die sich ehrenamtlich engagieren möchten, in ein passendes Projekt, etwa zur Sprachförderung von Kindern oder musikalische Unterhaltung in Seniorenheimen.
Auch in der Politik vor Ort engagiert sich Erika Meyer zu Drewer viele Jahre lang, zum Beispiel 25 Jahre im Stadtrat und als sachkundige Bürgerin mit den Schwerpunkten Schule, Jugend, Sport und Soziales.
Über zwei Jahrzehnte hinweg ist sie Orts-vorsteherin von Meckenheim-Merl, was ihr den Ehrentitel "Erika Meyer zu Merl" einbringt.
Liebe Erika Meyer zu Drewer, bei einer Ihrer vielen Ehrungen wurde Ihnen vor einiger Zeit bescheinigt, dass Ihr Wirken in Meckenheim viele Spuren hinterlassen hat.

Er war über viele Jahre eine der führenden und prägenden Persönlichkeiten der nordrhein-westfälischen Landespolitik.
Besonders am Herzen liegen ihm die Bildung und Ausbildung junger Menschen.
Darum hat er z. B. als Präsidiumsmitglied des Landtages Schulen besucht, um junge Menschen für das politische Geschehen zu begeistern und ihnen ganz konkret zu zeigen, wie die Politik ihr Leben beeinflusst und welche Möglichkeiten sie selbst haben, um Politik mitzugestalten.
Edgar Moron tritt außerdem seit vielen Jahren für die Freundschaft zwischen Israel und Deutschland ein.
Er war Vorsitzender der Parlamentariergruppe "NRW - Israel" und er ist Vorsitzender des Kuratoriums der Israel Stiftung in Deutschland.

Er bringt beste Voraussetzungen zur Gestaltung seiner Aufgaben mit.
"
Dr. Thomas Grünewald verfügt über langjährige Erfahrung in der Hochschul- und Wissenschaftspolitik: Der 55-Jährige leitete zuletzt im NRW-Wissenschaftsministerium die Abteilung "Recht, EU und Internationales, Außeruniversitäre Forschungsorganisationen".
Zuvor war er unter anderem Vizepräsident der Universität Potsdam.
"Thomas Grünewald bringt die richtigen Qualifikationen und Eigenschaften mit, um die Themen des Ministeriums voranzubringen", sagte Ministerin Schulze.

Immer wieder kommen und kamen wichtige Anstöße von Ihnen, lieber Prof. Biedenkopf.
Und das in einer erstaunlichen Bandbreite, von der "Bürgerrente" bis hin zur Strukturreform der ARD - das ist mehr als 20 Jahre her - und gerade jetzt wieder hoch aktuell.
Und auch nach Ihrer Zeit als Ministerpräsident sind Sie umfassend aktiv, als Autor, als Redner, im Kuratorium Fluthilfe, an der Dresden International University, der Global School of Governance und in einer Reihe von weiteren Funktionen.
Wir zeichnen Sie heute als einen Mann aus, der unsere Demokratie wie kaum ein anderer getragen und vor allem immer wieder belebt hat.
Wir zeichnen Sie heute als einen Mann aus, der unsere Demokratie wie kaum ein anderer getragen und vor allem immer wieder belebt hat.
Sie sind einer der großen intellektuellen Antreiber der Politik.
Sie waren und sind Ihrer Zeit oft weit voraus.
Beispiel gefällig: Sie, lieber Prof. Biedenkopf, waren 1994 z. B. der erste europäische Politiker, der an einem Online-Chat teilnahm.

Die Stadt ist auch dank des Engagements des TSV Bayer Dormagen und der Bayer AG ein exzellenter Standort des Leistungssports mit internationalem Renommee.
Das Helmholtz-Gymnasium in Essen genießt als Eliteschule des Sports bundesweit einen hervorragenden Ruf, insbesondere in den Sportarten Schwimmen, Rudern, Kanu und seit kurzem auch Triathlon.
Die Stadt Köln hat mit dem Schulverbund aus dem Apostelgymnasium, der Elsa-Brändström-Realschule, dem Hildegard-von-Bingen-Gymnasium und dem Alfred-Müller-Armack-Berufskolleg starke Partner.
Diese können bei der Vereinbarkeit von Schule und Leistungssport bereits große Erfahrung im Umgang mit Leistungssportlerinnen und -sportlern der Sportarten Hockey, Basketball, Fußball, Judo, Turnen und Eishockey vorweisen.
Diese können bei der Vereinbarkeit von Schule und Leistungssport bereits große Erfahrung im Umgang mit Leistungssportlerinnen und -sportlern der Sportarten Hockey, Basketball, Fußball, Judo, Turnen und Eishockey vorweisen.
"Die Konzentration von Spitzensportstätten, erstklassigen Vereinen sowie die Dichte von Landes- und Bundesleistungsstützpunkten in Dormagen, Essen und Köln bieten zudem beste Voraussetzungen für die Entwicklung einer zusätzlichen Förderung des Nachwuchs-leistungssports", sagte Schäfer.
"Die Konzentration von Spitzensportstätten, erstklassigen Vereinen sowie die Dichte von Landes- und Bundesleistungsstützpunkten in Dormagen, Essen und Köln bieten zudem beste Voraussetzungen für die Entwicklung einer zusätzlichen Förderung des Nachwuchs-leistungssports", sagte Schäfer.
Die breite Unterstützung für die Sportschulen durch die Politik, Sport und Wirtschaft seien ein weiterer Garant für den Erfolg.
Weitere Informationen unter: http://www.sportland.nrw.de/nachwuchsfoerderung/verbundsystem-schule-und-leistungssport.html
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport, Telefon 0211 837-2417 oder an die Pressestelle des Ministeriums für Schule und Weiterbildung Telefon 0211 5867-3505.

"Seit zehn Jahren ist diese Kooperation bei der Gestaltung des Offenen Ganztags an Grundschulen ein Erfolgsmodell.
Sie eröffnet Schülerinnen und Schülern mehr Bildungschancen und erleichtert den Eltern die Vereinbarkeit von Familie und Beruf", sagte Schäfer auf der Fachtagung "Jugendhilfe und Schule - eine Win-Win-Situation" des Forschungsverbundes des Deutschen Jugendinstituts e.V. (DJI) und der Technischen Universität Dortmund.
Inzwischen besuchten ein Drittel aller Kinder und Jugendlichen eine Ganztagsschule.
Ziel müsse es jetzt sein, schulische und außerschulische Bildung weiter zusammenführen.
"In Deutschland hängt der Bildungserfolg der Kinder immer noch viel zu stark vom sozialen Status der Familie ab.
Deshalb sei es wichtig, die Bildungsangebote von Ganztagsschule, Kinder- und Jugendhilfe, der kulturellen Bildung, Sportvereinen und weiteren Bildungsträgern lokal zu vernetzen.
"Dies schafft verbesserte Bildungschancen für alle Kinder und Jugendlichen", sagte die Ministerin.
Einen wichtigen Beitrag dazu erwarte die Landesregierung von einer eigenständigen Jugendpolitik.
"Wir wollen eine eigenständige Jugendpolitik, die auf gesellschaftliche Veränderungen reagiert und damit ihren Beitrag zur Gestaltung der Lebenswelten und Bildungsorte junger Menschen leisten kann", sagte Schäfer.
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport, Telefon 0211 837-2417.

Darin enthalten sind 63 Empfehlungen für Maßnahmen zur Stärkung der finanziellen und organisatorischen Freiheiten der kommunalen Selbstverwaltung.
Die Empfehlungen bilden einen Querschnitt über die verschiedenen Ressorts der Landesministerien.
"Wir haben eine Fülle von Reformoptionen gefunden, über die die Politik nun nachdenken sollte", führt Prof. Dr. Martin Junkernheinrich, Professor am Lehrstuhl für Stadt-, Regional- und Umweltökonomie an der Technischen Universität Kaiserslautern und Vorsitzender der Transparenzkommission, aus.
"Dringend geboten ist die Vereinfachung von Förder- und Vergabeverfahren.
Das erfolgreich eingeführte Konnexitätsprinzip muss fortentwickelt werden, damit die notwendigen politischen Entscheidungen nicht blockiert werden.

o Billerbecks Bahnhof: Betreuung von chronisch suchtkranken und/oder psychisch erkrankten Menschen im Rahmen eines ganzheitlichen sozialtherapeutischen Prozesses
o Gemeinde Dörentrup: Ökologische Energieerzeugung und Maßnahmen zur Vorbereitung der Gemeinde auf die Auswirkungen des demografischen Wandels
o Institut für Wirtschaftspolitik an der Universität zu Köln: Innovativer Ansatz eines wirtschafts- und sozialpolitisch problemlösungsorientiert forschenden und beratenden Instituts
o Umweltwissenschaften der FernUniversität in Hagen: Interdisziplinäres Fernstudium der Umweltwissenschaften "infernum"
o Gemeinschaftskrankenhaus Herdecke: Tagesbetreuung Teekesselchen - Patienten mit Orientierungsstörungen einen Struktur gebenden Rahmen anbieten, in dem sie eine angemessene Beschäftigung erhalten

Für die Hochschulen in Nordrhein-Westfalen bedeutet dies rund zwei Milliarden Euro zusätzlich für die Gesamtlaufzeit des Hochschulpakts, die je zur Hälfte von Bund und Land finanziert werden.
Die Vorsitzende der Landesrektorenkonferenz, Frau Professor Ursula Gather, äußert sich erfreut über die Entscheidung der GWK: "Da die Ressourcen für die bereits aufgenommenen Studierenden nun realistisch in Aussicht gestellt wurden, ist den Universitäten diese Sorge genommen.
Die Interessen unserer Hochschulen wurden von der Wissenschaftsministerin beharrlich und hartnäckig gegenüber dem Bund vertreten, sodass wir uns nun gemeinsam über diesen Erfolg freuen.
Die aktuellen Zahlen zeigen aber auch, dass die Studierwilligkeit anhaltend hoch bleiben wird.
Die aktuellen Zahlen zeigen aber auch, dass die Studierwilligkeit anhaltend hoch bleiben wird.
Deshalb besteht weiterhin Handlungsbedarf.
Deshalb besteht weiterhin Handlungsbedarf.
Der heutige Beschluss lässt hoffen, dass die Politik den Hochschulen auch in Zukunft die dringend benötigten Mittel für die erforderlichen Studienplätze, insbesondere für den Aufbau von Masterstudienplätzen, zur Verfügung stellen wird.
"
Auch der Vorsitzende der Landesrektorenkonferenz der Fachhochschulen NRW, Herr Professor Martin Sternberg, ist erleichtert.

Enormes Potenzial bei Anwendung von FH-Forschung
Ministerin Schulze: Enormes Potenzial bei Anwendung von FH-Forschung
Fachhochschulen und Unternehmen - Lohnenswerte Kooperationen in Lehre, Forschung und Transfer
18. April 2016
Was sind Erfolgsfaktoren für die Zusammenarbeit von Fachhochschulen und Unternehmen?
Wie kann die Kooperation weiter ausgebaut werden?
Welche Rahmenbedingungen sind dafür nötig?
Diese und weitere Fragen diskutierten rund 150 Teilnehmer aus Wirtschaft, Wissenschaft, Politik, Verwaltung und Gesellschaft in Düsseldorf.
Kultur und Wissenschaft
Was sind Erfolgsfaktoren für die Zusammenarbeit von Fachhochschulen und Unternehmen?

Über 80 Initiativen hatten sich beworben.
Den zwei erfolgreichen NRW-Konsortien stehen nun für zunächst vier Jahre insgesamt rund neun Millionen Euro zur Verfügung.
"Der Erfolg im Bundeswettbewerb zeigt, dass NRWs forschungsstarke Fachhochschulen für die Wirtschaft attraktive Partnerinnen sind", sagte Wissenschaftsministerin Svenja Schulze, "Dabei setzen das Ruhrgebiet und der Kreis Ostwestfalen-Lippe mit ihren neuen Projekten hervorragende Impulse für den Mittelstand ihrer Region."
Das Projektteam "Smart Food Technology OWL" am Campus Lemgo der Hochschule Ostwestfalen-Lippe arbeitet an der Schnittstelle von Industrie 4.0 und Lebensmitteltechnologie.
Das Projektteam "Smart Food Technology OWL" am Campus Lemgo der Hochschule Ostwestfalen-Lippe arbeitet an der Schnittstelle von Industrie 4.0 und Lebensmitteltechnologie.
Zunehmende Forderungen nach Lebensmittelqualität, Sicherheit, Nachhaltigkeit und Wirtschaftlichkeit sollen durch den Einsatz aktueller Automationslösungen und einer digitalisierten Produktion erreicht werden.
Zunehmende Forderungen nach Lebensmittelqualität, Sicherheit, Nachhaltigkeit und Wirtschaftlichkeit sollen durch den Einsatz aktueller Automationslösungen und einer digitalisierten Produktion erreicht werden.
Durch Kooperationen mit Wirtschaft, Verbänden und Politik werden neuartige technische Lösungen für die Lebensmittelherstellung entwickelt.
Gemeinsam mit der Hochschule beteiligen sich insgesamt 19 Forschungs-, Industrie- und Netzwerkpartner an dem Projekt.
Als weiteres nordrhein-westfälisches Projekt wird "RuhrValley - Mobility and Energy for Metropolitan Change" gefördert.

Gender-Kongress in Essen: Wissenschaftsministerin und UDE-Rektor Radtke unterzeichnen Vereinbarung zur dauerhaften Förderung des Netzwerks Frauen- und Geschlechterforschung
8. März 2017
Der aktuelle Stand der Geschlechtergerechtigkeit in Hochschulen und Hochschulmedizin war das Thema des vierten Gender-Kongresses des Wissenschaftsministeriums.
Kultur und Wissenschaft
Der aktuelle Stand der Geschlechtergerechtigkeit in Hochschulen und Hochschulmedizin war das Thema des vierten Gender-Kongresses des Wissenschaftsministeriums.
Der aktuelle Stand der Geschlechtergerechtigkeit in Hochschulen und Hochschulmedizin war das Thema des vierten Gender-Kongresses des Wissenschaftsministeriums.
Der Kongress in Essen (Zeche Zollverein) fand anlässlich des Weltfrauentages statt.
Fast 200 Akteurinnen und Akteure aus Hochschulen, Kliniken, Verwaltung und Politik diskutierten und analysierten gemeinsam, welche Ursachen die Chancengerechtigkeit noch behindern und mit welchen Therapiemaßnahmen diese Hindernisse künftig aus dem Weg geräumt werden können.
Die Ergebnisse des jüngst veröffentlichten, alle drei Jahre erscheinenden Gender-Reports des Netzwerkes Frauen- und Geschlechterforschung NRW zeigt deutlich, dass die Maßnahmen der vergangenen Jahre wirken, dennoch sind weitere Schritte notwendig.
Wissenschaftsministerin Svenja Schulze sagte: "Derzeit sind wir bundesweit Vorreiter und das wollen und werden wir auch bleiben.

"Ich bin überzeugt, dass wir von einer systematischen Auseinanderset-zung mit Vielfalt profitieren werden", erklärte Ministerin Schulze abschließend.
"Diversity Management ist heute ein harter Standortfaktor."
Die folgenden Hochschulen wurden für ihre Teilnahme am Wettbewerb ausgezeichnet:
(1) FH Aachen (2) Ruhr-Universität Bochum (3) Fachhochschule Dortmund (4) TU Dortmund (5) Universität Duisburg-Essen (6) Fachhochschule Düsseldorf (7) Folkwang Universität der Künste (8) FH Köln (9) Sporthochschule Köln (10) Hochschule Ruhr-West
(1) FH Aachen (2) Ruhr-Universität Bochum (3) Fachhochschule Dortmund (4) TU Dortmund (5) Universität Duisburg-Essen (6) Fachhochschule Düsseldorf (7) Folkwang Universität der Künste (8) FH Köln (9) Sporthochschule Köln (10) Hochschule Ruhr-West
Die Mitglieder der Auswahl-Jury:
Die Mitglieder der Auswahl-Jury:
o Dr. Christoph Anz, BMW Group, Leiter Bildungspolitik o Bettina Jorzik, Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft, Leiterin des Programmbereichs "Lehre und akademischer Nachwuchs" o Kristina Flügel, Deutsche Bank, Leiterin Resourcing Deutschland o Prof. Dr. Antonio Loprieno, Vorsitzender der Schweizer Hochschul-Rektorenkonferenz o Dr. Edit Kirsch-Auwärter, Bundeskonferenz der Frauenbeauftragten und Gleichstellungsbeauftragten an Hochschulen o Sonka Stein, Stiftung Mercator, Projektmanagerin, Kompetenzzentrum Wissenschaft

"
Svenja Schulze, Ministerin für Innovation, Wissenschaft und Forschung: "Ich unterstütze den Aufruf, weil es mir ein Anliegen ist, aktiv zur Toleranz gegenüber unterschiedlichen sexuellen Identitäten beizutragen.
Besonders wichtig ist es mir, in Hochschulen und Wissenschaft ein Umfeld zu schaffen, in dem sich Studierende und Beschäftigte jeder sexuellen Identität willkommen fühlen und diese Haltung als Multiplikatoren auch über Hochschulen und Wissenschaft hinaus vermitteln.
"
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Ute Schäfer, Ministerin für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport: "Ich unterstütze die Kampagne, weil jeder Mensch ein Recht auf sexuelle Selbstbestimmung besitzt.
Ute Schäfer, Ministerin für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport: "Ich unterstütze die Kampagne, weil jeder Mensch ein Recht auf sexuelle Selbstbestimmung besitzt.
Deshalb ist ein zentrales Ziel der Kinder- und Jugendpolitik in Nordrhein-Westfalen, Benachteiligungen aufgrund der sexuellen Orientierung nicht hinzunehmen, sondern sie aufzubrechen.
Wir wollen eine Gesellschaft, in der jede und jeder seinen Platz findet.
"

In diesem Jahr werde die Landesregierung mit verschiedenen Partnern in Bonn bei neuen Initiativen zusammenarbeiten, so der Ministerpräsident weiter.
So zum Beispiel beim Global Media Forum im Mai, zu dem 2.000 Medienfachleute und Vertreter aus Politik, Zivilgesellschaft, Wissenschaft, Wirtschaft und Kultur aus 140 Nationen nach Nordrhein-Westfalen reisen, um über Redefreiheit, Medienvielfalt und Schutz der Menschenrechte zu diskutieren.
Um Bonn als internationalen Standort zu stärken, will Ministerpräsident Armin Laschet außerdem eine nordrhein-westfälische Akademie für Internationale Politik in Bonn aufbauen.
"Die Akademie für Internationale Politik wird hochqualifizierte und kreative Wissenschaftler aus der ganzen Welt zu Forschungsaufenthalten nach Bonn bringen.
Sie wird den Austausch zwischen Wissenschaft, Politik und Medien bereichern und Bonn als internationalen Standort stärken", so Laschet.

Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Ministerpräsident Armin Laschet hat Spitzenvertreter der Bundeswehr in Nordrhein-Westfalen zu einem Gespräch in der Staatskanzlei empfangen.
Dabei ging es unter anderem um die aktuelle Diskussion, ob Jugendoffiziere in Schulen sprechen dürfen oder nicht.
Ministerpräsident Armin Laschet dazu: "Die Bundeswehr war, ist und bleibt in Nordrhein-Westfalen willkommen.
Mit mir und der gesamten Landesregierung wird es keine Abschaffung der Schulkooperationen geben.
Die Zusammenarbeit mit der Bundeswehr ist ein Erfolgsmodell, das wir weiterführen werden.
" Nordrhein-Westfalen war das erste Land, das 2008 Schulkooperationen mit der Bundeswehr eingeführt hat.
Die Informationsveranstaltungen mit Jugendoffizieren helfen jährlich rund 10.000 Schülerinnen und Schülern, sich über Sicherheitspolitik zu informieren und eine Meinung zu bilden.
"Mit dem Antrag 'Nordrhein-Westfalen steht zu unserer Parlamentsarmee', der am 11. April mehrheitlich vom Parlament verabschiedet wurde, hat das Land diese klare Position nochmals verdeutlicht", so Ministerpräsident Laschet weiter.
Der Ministerpräsident ließ sich von den Spitzenvertretern einen Überblick über die aktuelle Situation der Bundeswehr in Nordrhein-Westfalen geben und über das Kommando Cyber- und Informationsraum informieren.

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Nordrhein-Westfälische Akademie für Internationale Politik eröffnet
Ministerpräsident Armin Laschet eröffnet Nordrhein-Westfälische Akademie für Internationale Politik
Laschet: Wissenschaftliche Exzellenz am internationalen Standort Bonn wird weiter ausgebaut / Internationale und interdisziplinäre Vernetzung bei gesellschaftlichen Zukunftsthemen

Klaus Töpfer wurde am 29. Juli 1938 in Waldenburg/ Wal/brzych in Schlesien geboren.
Nach der Vertreibung seiner Familie 1945 wuchs er in der Nachkriegszeit in Westfalen auf, absolvierte sein Abitur 1959 in Höxter und studierte nach dem Wehrdienst Volkswirtschaftslehre.
Nach der Vertreibung seiner Familie 1945 wuchs er in der Nachkriegszeit in Westfalen auf, absolvierte sein Abitur 1959 in Höxter und studierte nach dem Wehrdienst Volkswirtschaftslehre.
Seine berufliche Laufbahn startete Klaus Töpfer als wissenschaftlicher Assistent an der Universität Münster.
1971 wechselte er in die Politik, erst in die Staatskanzlei des Saarlandes, dann als Staatssekretär und ab 1985 als Umweltminister in Rheinland-Pfalz.
Zurück in Nordrhein-Westfalen übernahm er 1987 das Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit in Bonn und war bis 1994 Deutschlands zweiter Bundesumweltminister.
Zurück in Nordrhein-Westfalen übernahm er 1987 das Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit in Bonn und war bis 1994 Deutschlands zweiter Bundesumweltminister.
Danach wechselte er in das Bundesministerium für Raumordnung, Bauwesen und Städtebau.

1995 wird die praktizierende Katholikin in den Landtag Nordrhein-Westfalen gewählt, dem sie 22 Jahre lang angehören wird.
Hier ist sie zum Beispiel stellvertretende Vorsitzende der deutsch-israelischen Parlamentariergruppe im Landtag.
2010 dann der Höhepunkt ihrer politischen Karriere: Sylvia Löhrmann wird Ministerin für Schule und Weiterbildung und stellvertretende Ministerpräsidentin, zwei Ämter, die sie bis 2017 ausübt.
Auch als Ministerin fährt sie weiterhin regelmäßig mit Schülerinneren und Schülern zur Gedenkstätte Auschwitz und zur Internationalen Holocaust-Gedenkstätte Yad Vashem.
Auch als Ministerin fährt sie weiterhin regelmäßig mit Schülerinneren und Schülern zur Gedenkstätte Auschwitz und zur Internationalen Holocaust-Gedenkstätte Yad Vashem.
Nach der Landtagswahl zieht sie sich aus der Landespolitik zurück.
Aber nicht aus ihrem Engagement für eine lebendige Erinnerungskultur, für die Verständigung zwischen Juden und Deutschen, für die deutsch-israelische Freundschaft.
Dazu gehört für sie die historische Aufarbeitung der Verbrechen der nationalsozialistischen Diktatur in Wuppertal und Solingen zu unterstützen, allem voran das Solinger "Zentrum für verfolgte Künste e.V.".

An den nordrhein-westfälischen Hochschulen studieren im Bundesvergleich die meisten Personen ohne Abitur.
"Die Öffnung der Hochschulen für beruflich Qualifizierte und die Schaffung von mehr Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit ist ein zentrales Anliegen meiner Hochschulpolitik", sagte Wissenschaftsministerin Svenja Schulze.
An den nordrhein-westfälischen Hochschulen studieren im Bundesvergleich die meisten Personen ohne Abitur.
"Die Öffnung der Hochschulen für beruflich Qualifizierte und die Schaffung von mehr Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit ist ein zentrales Anliegen meiner Hochschulpolitik", sagte Wissenschaftsministerin Svenja Schulze.

Er studierte Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt Politikwissenschaft, Geschichte und Philosophie an der Universität Duisburg.
Er arbeitete danach als wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand im Lehrgebiet Politikwissenschaft an der Fernuniversität Hagen.
Zuletzt war er Professor und Inhaber des Lehrstuhls für Politikwissenschaft, Sicherheitsforschung und Sicherheits-management an die Universität Witten/Herdecke.
Der Wechsel an die DHPol bedeutet für ihn, die Polizei- und Sicherheitsforschung zum einen, Hochschulpolitik und Hochschulmanagement zum anderen, zusammenbringen zu können.

Abschließend erklärte Schulministerin Löhrmann: "Das Interesse der Kommunen und Eltern an den Sekundarschulen und Gesamtschulen ist weiterhin ungebrochen.
Wir haben mit dem Schulkonsens den richtigen Weg eingeschlagen.
Wir setzen auf eine Politik der Ermöglichung.
Das Schulgesetz bildet den Rahmen, in dem die Menschen vor Ort über ihre Schule entscheiden.
Hauptgewinner sind die Kinder, für die wir ein wohnortnahes, umfassendes Schulangebot vor Ort gestalten.

Mit der Neuprofilierung des bisherigen Fachs Sozialwissenschaften zu "Wirtschaft-Politik/Sozialwissenschaften" und "Wirtschaft-Politik" wird im Bereich der Lehrerausbildung die Entwicklung bei den schulischen Unterrichtsfächern nachvollzogen.
Mit Beginn des Schuljahres 2020/21 ist gemäß des Koalitionsvertrags an allen weiterführenden Schulen der Sekundarstufe I das Schulfach Wirtschaft bzw. Wirtschaft-Politik eingeführt bzw. dessen Stellung im Fächerkanon gestärkt worden.
Künftige Lehramtsstudierende, die später an den Schulen in NRW Wirtschaft oder Wirtschaft-Politik unterrichten möchten, sollen nun je nach Schulform das Lehramtsfach "Wirtschaft-Politik" (für das Lehramt an Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschulen) oder "Wirtschaft-Politik/Sozialwissenschaften" (für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen) belegen.
Das Lehramtsfach "Wirtschaft-Politik" wird genauso wie das Schulfach ein integratives Fach (bestehend aus den Teildisziplinen Wirtschaftswissenschaft, Politikwissenschaft, Soziologie) sein, das nicht auf den Bereich Wirtschaft beschränkt ist.
Neben der ökonomischen Grundbildung hat die politische Bildung weiterhin in den Schulen und im Unterricht einen festen und hervorgehobenen Platz.
Heutige Studentinnen und Studenten, die das Lehramtsfach "Sozialwissenschaften" studieren, können ihr Studium wie vorgesehen beenden und mit der entsprechenden Lehrbefähigung - wie heute bereits ausgebildete Lehrkräfte - auch die neueingeführten bzw. neukonzeptionierten Schulfächer "Wirtschaft" und "Wirtschaft-Politik" unterrichten.
* Aspekte des lernförderlichen Einsatzes von modernen Informations- und Kommunikationstechniken werden für die Hochschulen verbindlicher Bestandteil fachdidaktischer Studienleistungen.

Dynamische Schulentwicklung durch Politik der Ermöglichung / Ausbau des islamischen Religionsunterrichts geht in NRW weiter
Dynamische Schulentwicklung durch Politik der Ermöglichung / Ausbau des islamischen Religionsunterrichts geht in NRW weiter
Schuljahresauftaktpressekonferenz Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat in einer Pressekonferenz die Ziele für das neue Schuljahr in NRW vorgestellt: "Schulentwicklung braucht klare Ziele, geordnete Verfahren und Zeit.
Schulen lassen sich nicht auf Knopfdruck verändern.

Nach der Billigung durch das Kabinett erfolgt nun die Übersendung an den Ausschuss für Schule und Bildung des nordrhein-westfälischen Landtags, dessen Zustimmung abschließend für die vorgenannten Änderungen erforderlich ist.
An den Gymnasien ist das neue Schulfach Wirtschaft-Politik bereits mit Beginn des Schuljahres 2019/20 im Zuge der Umstellung auf G9 eingeführt worden.
An allen anderen Schulformen der Sekundarstufe I erfolgt die Einführung mit Beginn des Schuljahres 2020/21.
In der Hauptschule wird der Lernbereich "Arbeitslehre" zum Lernbereich "Wirtschaft und Arbeitswelt" weiterentwickelt.
In der Realschule wird Wirtschaft neben Geschichte, Erdkunde und Politik das vierte Schulfach im Lernbereich Gesellschaftslehre.

"Das jetzt vorliegende HZG liefert das bestmögliche Ergebnis, es berücksichtigt die Vorstellungen und Interessen vieler Seiten.
Wir machen die Hochschulen demokratischer, sozialer und fit für die Zukunft", sagte die Ministerin.
Schulze sieht die Rolle der Hochschulen als "Schulen der Demokratie" deutlich gestärkt.
Politik darf da nicht nur Zaungast sein".
Diese politische Gestaltung nehme in hohem Maße Rücksicht auf die Freiheit der Hochschulen, aber auch Bezug auf ihre Verantwortung.
"NRW bleibt in Sachen Hochschulautonomie im Bundesvergleich spitze."

Die Schule beteiligt sich an Projekten wie den ErasmusDays, dem Europatag oder der Europaprojektwoche.
Einen Einblick in die tägliche Arbeit der Schule erhielt die Ministerin auch während einer Diskussion mit Oberstufenschülerinnen und -schülern, in der es vorwiegend um die Frage ging, wie Europa die Bildungspolitik beeinflusst.
"Deutschland und Europa - das gehört seit Jahrzehnten zusammen: in den Schulen, an anderen gesellschaftlichen Orten, überall bei uns in Nordrhein-Westfalen."
Dr. Urban Mauer, Staatssekretär im Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, besuchte derweil die Städtische Realschule Hackenbroich in Dormagen, in der das Thema Europa ebenfalls kontinuierlich eine große Rolle im Unterricht spielt.
Die Schülerinnen und Schüler hatten im Rahmen ihres Politikunterrichts Europa aus verschiedenen Blickwinkeln betrachtet, über die Bedeutung der EU diskutiert und Gedanken auf Postern festgehalten.
Diese stellen sie derzeit in der Schule aus.

Das "mBook Gemeinsames Lernen" ist das erste digitale Schulbuch, das vom Schulministerium für die Sekundarstufe I am Gymnasium zugelassen worden ist.
Die Gelegenheit, das Lernen und Unterrichten mit dem "mBook Gemeinsames Lernen" zu erproben, können alle Schulen in Nordrhein-Westfalen bis 2025 kostenfrei wahrnehmen.
Andere Schulformen können das "mBook Gemeinsames Lernen" nutzen, wenn sie es als ergänzendes Medium im Unterricht einsetzen.
Mit der dritten Regionalkonferenz "Digitaloffensive Schule NRW" geht der Dialogprozess des Schulministeriums zur Entwicklung einer Digitalstrategie in die nächste Runde.
In allen fünf Regierungsbezirken spricht Schulministerin Gebauer mit Vertreterinnen und Vertretern aus Schulpraxis und Politik über die Chancen des Lehrens und Lernens mit digitalen Medien, Fragen der Ausstattung, die Qualifizierung der Lehrkräfte und die Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen.
Die Ergebnisse dieses Dialogs sollen in die Digitalstrategie des Schulministeriums einfließen, die zum Start des Schuljahres 2018/19 vorgestellt werden soll.

Ziel des Prozesses zur Stärkung der Demokratiekompetenz ist es, bis zum Jahr 2026 neue demokratische Foren an Schulen zu installieren, die weit über die Vermittlung von Fachwissen über Staatsformen im Unterricht und die Organisation von Schülerparlamenten hinausgehen.
Zu diesem Zweck sammeln das Schulministerium und die DKJS zunächst Ideen und Themen, die Schülerinnen und Schüler im ganzen Bundesland beschäftigen.
Was erwarten sie von Politik?
Wie soll die Schule von morgen aussehen?

120 Gäste aus Schule, Wissenschaft, Politik und Stiftungen haben über Möglichkeiten und Vorteile individueller Förderung diskutiert.
In den vergangenen fünf Jahren hatte das wissenschaftlich begleitete Projekt Schulen mit einem Profil in der Begabtenförderung bei Aufbau und Pflege regionaler Schulnetzwerke unterstützt.
Schule und Bildung
Zur Abschlussveranstaltung des "Netzwerks Hochbegabtenförderung NRW" haben rund 120 Gäste aus Schule, Wissenschaft, Politik und Stiftungen über Möglichkeiten und Vorteile individueller Förderung diskutiert.
In den vergangenen fünf Jahren hatte das wissenschaftlich begleitete Projekt Schulen mit einem Profil in der Begabtenförderung bei Aufbau und Pflege regionaler Schulnetzwerke unterstützt.
Schulministerin Sylvia Löhrmann dankte den teilnehmenden Schulen für ihr Engagement und betonte den hohen Stellenwert der Begabungsförderung in NRW: "Die persönlichen Stärken und Begabungen von Schülerinnen und Schülern zu erkennen und zu fördern ist ein wesentlicher Grundsatz unseres Schulsystems.

Das Ministerium für Schule und Weiterbildung mit:
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat sich erfreut gezeigt über die breite Zustimmung im Landtag, die Verbraucherbildung und ökonomische Bildung in den Schulen zu stärken.
"Die Schule soll junge Menschen auf die verschiedenen Rollen, die sie in der Gesellschaft und im Wirtschaftsleben einnehmen, vorbereiten", sagte Schulministerin Sylvia Löhrmann.
"Deshalb wollen wir, dass Schülerinnen und Schüler in der Schule die Perspektiven von Unternehmerinnen und Unternehmern, Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern sowie von Verbraucherinnen und Verbrauchern kennen lernen."
"Wir wollen die Schulen dabei unterstützen, das Thema Verbraucherbildung in verschiedenen Fächern wie Politik, Erdkunde, Biologie einzubinden", erklärte die Ministerin.
Außerdem wird der sogenannte Lehrplannavigator, der Beispiele für schulinterne Lehrpläne sowie ergänzende und unterstützende Hinweise und Materialien für den Unterricht enthält, um ein praxisorientiertes Angebot "Verbraucherbildung" erweitert.

Für die Landesregierung liefert das von den Kommunalen Spitzenverbänden (KSV) im Juli vorgestellte Gutachten zu möglichen kommunalen Folgekosten der schulischen Inklusion kein zutreffendes Bild der tatsächlichen Kosten, die sich aus dem Entwurf für das erste Gesetz zur schulischen Inklusion ergeben.
Dies geht aus einem Bericht an den Ausschuss für Kommunalpolitik und einem Schreiben an den Ausschuss für Schule und Weiterbildung hervor, die das Schulministerium an den Landtag übersandt hat.
Schulministerin Sylvia Löhrmann erklärte, dass die Umsetzung des ersten Gesetzes zur schulischen Inklusion zwar zu Veränderungen im regionalen Schulangebot führen könne, fügte aber hinzu: "Seit jeher sind Land und Kommunen gemeinsam für die Weiterentwicklung des Schulwesens verantwortlich.
Die Zahl der Schülerinnen und Schüler mit Behinderung erhöht sich nicht dadurch, dass wir Eltern von Kindern mit Behinderungen selbst entscheiden lassen, ob sie ihr Kind auf eine geeignete allgemeine Schule oder auf eine Förderschule schicken wollen.
" Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Das Ministerium für Schule und Weiterbildung teilt mit:
Für die Landesregierung liefert das von den Kommunalen Spitzenverbänden (KSV) im Juli vorgestellte Gutachten zu möglichen kommunalen Folgekosten der schulischen Inklusion kein zutreffendes Bild der tatsächlichen Kosten, die sich aus dem Entwurf für das erste Gesetz zur schulischen Inklusion ergeben.
Dies geht aus einem Bericht an den Ausschuss für Kommunalpolitik und einem Schreiben an den Ausschuss für Schule und Weiterbildung hervor, die das Schulministerium an den Landtag übersandt hat.

Dabei sind Chancengerechtigkeit und beste Bildung die Leitlinien der nordrhein-westfälischen Bildungspolitik.
Mit "Schule macht stark" ergänzen wir außerdem den Masterplan Grundschule, denn unsere Grundschulen legen das Fundament für eine gute und gelingende Schullaufbahn.
Das Programm "Schule macht stark" ist auf zehn Jahre angelegt.
Es ist in zwei Phasen zu je fünf Jahren gegliedert und damit sehr zeit- und arbeitsintensiv für die teilnehmenden Schulen.
Das Land NRW wird die teilnehmenden Schulen durch besondere Maßnahmen unterstützen.

In den Schulen des längeren gemeinsamen Lernens, wie den neu gestarteten Sekundarschulen, den Gesamtschulen und den Gemeinschaftsschulen, können die Schülerinnen und Schüler ihre Leistungspotentiale entfalten.
Die Tendenz zu höheren Bildungsabschlüssen, die überdurchschnittlich hohe Bildungsbeteiligung sowie die Verringerung der Zahl der Schulabbrecher seien erfreuliche Ergebnisse, die die Landesregierung mit ihrer Politik weiter verfestigen und steigern wolle.
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Schule und Weiterbildung, Telefon 0211 5867-3505 oder -3506.

"Gute Bildungspolitik ist ein Grundpfeiler für eine lebendige Demokratie und für die Zukunft unseres Landes.
Der Entwurf zeigt, dass die Landesregierung klare Prioritäten bei der Bildung setzt", sagte Schulministerin Sylvia Löhrmann im Ausschuss für Schule und Weiterbildung bei der Vorstellung des Etatentwurfs.
Schwerpunkte des Etats 2013 sind die Umsetzung des Schulkonsens und die Inklusion.
Schulkonsens: Längeres gemeinsames Lernen, Grundschulen und Ganztag Die im Schuljahr 2012/13 erfolgreich gestarteten Sekundarschulen werden weiter ausgebaut.
Zum Schuljahr 2013/14 werden mehr als 900 Lehrerstellen für den Ausbau der genehmigten und neu zu gründenden Sekundarschulen und Gesamtschulen zur Verfügung gestellt.
"Die Kommunen ergreifen in ihrer Schulentwicklungsplanung rege die neuen Möglichkeiten, die der Schulkonsens geschaffen hat.
Im Zuge der Einführung des Konzepts zur Sicherung einer wohnortnahen Grundschulversorgung werden rund 270 Stellen für die Absenkung des Klassenfrequenzrichtwerts an Grundschulen von 23,75 auf 23,5 eingesetzt.

Denn Joachim Metzner vereinigt in seiner Person nicht nur den Hochschullehrer und ehemaligen Präsidenten der Fachhochschule Köln, sondern auch den Hochschulpolitiker und -manager, der bereits vor über 10 Jahren mit dem Verdienstkreuz am Bande ausgezeichnet wurde.
Unter seiner Federführung entstand der "Hochschulentwicklungsplan der FH Köln (2020)", ein Strategieplan, der auf ein Jahrzehnt angelegt ist.
Doch stehen hier und heute nicht die bemerkenswerten hauptberuflichen Leistungen von Joachim Metzner im Vordergrund, sondern sein außerordentliches ehrenamtliches und gesellschaftliches Engagement im Interesse des deutschen Hochschulwesens.
Mit der ihm eigenen Ausdauer, seiner Überzeugungskraft und seinem diplomatischen Geschick hat er in Wissenschaft, Gesellschaft und Politik die Anerkennung der Fachhochschulen erhöht.

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Geschlechtergerechte Hochschule bleibt Ziel der Politik - Akademische Karrieren verlaufen weiter ungleich / Gender-Report 2013: Studie zur Gleichstellung auf dem Campus erschienen
Auf allen Qualifikationsstufen des Hochschul- und Wissenschaftsbereichs sind seit 2010 mehr Frauen als vorher beschäftigt.
Eine geschlechtergerechte Hochschullandschaft gibt es aber immer noch nicht.

Zum Schuljahr 2020/21 soll dann die Einführung an den übrigen Schulformen in der Sekundarstufe I erfolgen:
* An der Schulform Realschule soll das neue Schulfach Wirtschaft innerhalb des Lernbereichs Gesellschaftslehre geschaffen werden.
Zu dieser Fächergruppe gehören gegenwärtig die Fächer Geschichte, Erdkunde und Politik.
* In der Hauptschule soll der Lernbereich Arbeitslehre mit den Fächern Wirtschaft, Technik, Hauswirtschaft fachlich zum neuen Lernbereich Wirtschaft und Arbeitswelt weiterentwickelt werden.
* In den Gesamtschulen und Sekundarschulen soll das neue Fach Wirtschaft/Politik mit erhöhtem Stundenumfang eingeführt werden.
So wie an den Gymnasien und Realschulen soll das neue Fach zusammen mit den Fächern Geschichte und Erdkunde dem Lernbereich Gesellschaftslehre zugeordnet werden.
Die Entwürfe sollen im kommenden Jahr in die Verbändebeteiligung gehen und rechtzeitig zum Schuljahresbeginn 2020/21 in Kraft gesetzt sowie von Implementationsveranstaltungen begleitet werden.

Vor mehreren hundert Teilnehmerinnen und Teilnehmern aus Schulpraxis und Politik sprach die Ministerin über die Chancen des Lehrens und Lernens mit digitalen Medien: "Wir stehen nicht mehr am Beginn einer neuen Zeitrechnung, sondern sind bereits mittendrin.
Und sie wird auch unsere Schulen tiefgreifend verändern.
Es ist höchste Zeit, dass in Nordrhein-Westfalen die digitale Veränderung in den Schulen zukunftsorientiert gestaltet wird.
"Ich möchte die Digitalkonferenzen für einen intensiven Austausch nutzen, um gemeinsam die Themen zu debattieren, die vorrangig zu bearbeiten sind und bei denen wir die Schulen besonders unterstützen können.

Das Ministerium für Schule und Weiterbildung teilt mit:
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat angekündigt, das heute vorgestellte Gutachten des VBE zum längeren gemeinsamen Lernen sorgfältig zu prüfen und betonte: "Der Schulkonsens hat sich in den vergangenen Jahren als stabile Grundlage für die Schulentwicklungsplanung der Kommunen vor Ort bewährt und trägt dem Elternwillen nach längerem gemeinsamem Lernen Rechnung."
Die Ministerin wies den Vorwurf zurück, dass die Schullandschaft im ländlichen Raum 'veröde': "Die auf dem Schulkonsens basierende Politik hat im Gegenteil dazu geführt, dass ein wohnortnahes, vielfältiges, weiterführendes Schulangebot in der Fläche gesichert werden kann."
Das zeige der Bericht an den Landtag "Zwei Jahre Schulkonsens" sowie die aktuelle Übersicht zur Schulentwicklung in NRW.
Den Bericht "Zwei Jahre Schulkonsens" finden Sie hier: http://www.schulministerium.nrw.de/docs/Schulsystem/Schulformen/Sekundarschule/Bericht-Zwei-Jahre-Schulkonsens:index.html
Die aktuelle Übersichtskarte zur Schulentwicklung finden Sie hier: http://www.schulministerium.nrw.de/docs/bp/Ministerium/Presse/Pressekonferenzen/2014/2014_08_15-Schuljahrespressekonferenz/Karte-Schulentwicklung-in-NRW_Endfassung.

Das Schulministerium organisiert den Workshop zum Schuljahresbeginn in Zusammenarbeit mit der Bezirksregierung Düsseldorf bereits zum neunten Mal.
Wie in den vergangen Jahren dient die eintägige Veranstaltung der Schaffung neuer und der Vertiefung bestehender Partnerschaften nordrhein-westfälischer Schulen mit Schulen in Israel und Palästina.
Wesentliche Ziele sind es, den Lehrerinnen und Lehrern Raum für den Erfahrungsaustausch zu geben und ihnen Wege zu erfolgreichen Schulpartnerschaften sowie die Fördermöglichkeiten des Landes aufzuzeigen.
Schulministerin Gebauer zeigte sich beeindruckt, wie vielseitig die Wege für eine Partnerschaft zwischen Schulen in Nordrhein-Westfalen und in Israel und Palästina sind.
Die Ministerin betonte: "Die Schulpartnerschaften mit Israel und Palästina stärken den demokratischen und weltoffenen Geist unserer Schulen.
" So böten auch zum Beispiel die MINT-Fächer oder Geschichte und Politik Anknüpfungspunkte für die vielfältigen Projekte. "

Thema: EU-Finanzpolitik
Teilnehmer (u.a.): Studentinnen und Studenten der Hochschule

Mit einem neuen Schulfach Wirtschaft-Politik wird die ökonomische Bildung gestärkt.
Für den zusätzlichen Raumbedarf erhalten die Schulträger bis 2026 einen Belastungsausgleich in Höhe von 518 Millionen Euro.
Neuausrichtung der Inklusion startet an 775 Schulen des Gemeinsamen Lernens: Land investiert rund 1,9 Milliarden Euro für mehr Qualität
Im Schuljahr 2019/20 beginnt auch die Neuausrichtung der Inklusion.

Untersucht wurden 252 Schulbücher der Fächer Geschichte, Erdkunde, Politik, Wirtschaft, Gesellschaftslehre, Religion (katholischer, evangelischer und islamischer Religionsunterricht), Praktische Philosophie und Deutsch in beiden Sekundarstufen und für alle allgemeinbildenden Schulformen.
Von den untersuchten Schulbüchern sind zum gegenwärtigen Zeitpunkt 116 Schulbücher nicht mehr zugelassen - aufgrund der neu verabschiedeten Kernlehrpläne im Rahmen der Umstellung von G8 auf G9 sowie der Einführung des Faches Wirtschaft-Politik.
Das Ministerium für Schule und Bildung hat in den vergangenen Jahren bereits verschiedene Maßnahmen zur Antisemitismusprävention ergriffen, darunter:
* Das Ministerium für Schule und Bildung kooperiert mit der "Servicestelle für Antidiskriminierungsarbeit - Beratung bei Rassismus und Antisemitismus" (SABRA) der Jüdischen Gemeinde Düsseldorf.
SABRA unterstützt Schulen beim Umgang mit Antisemitismus durch systemische Beratung.

Teil dieses Maßnahmenbündels war die Einberufung einer überparteilichen, unabhängigen Expertenkommission, um die Situation der Lehramtsausbildung für das Berufskolleg in NRW zu untersuchen und entsprechende Empfehlungen für die Politik zu erarbeiten.
Die Kommission tagte zum zweiten Mal am 17. und 18. September im Ministerium für Schule und Weiterbildung.
Auf dieser Sitzung wurde auch das neue Kooperationsmodell der Gelsenkirchener Hochschule und der Wuppertaler Universität vorgestellt.
Ministerin Löhrmann: "Bei der Erarbeitung von Lösungsperspektiven für dieses komplexe Thema setzen wir auf ein konsensorientiertes gemeinsames Vorgehen von Politik, Schulverwaltung, Hochschulen, Wirtschaft, Lehrerverbänden und Schulleitungen."
Ich freue mich, dass die Universität Wuppertal und die Hochschule Gelsenkirchen gemeinsam durch neue Studiengänge neue Chancen für Studierende schaffen.

Das geht aus dem Haushaltsentwurf des Ministeriums für Schule und Weiterbildung hervor, der im Schulausschuss des nordrhein-westfälischen Landtags vorgestellt wurde.
Der Etatentwurf steht für eine verantwortungsvolle und zukunftsorientierte Politik", betonte Schulministerin Sylvia Löhrmann. "
Schwerpunkte sind der Schulkonsens, der Ganztagsausbau und die Inklusion", so die Ministerin.
Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Das Ministerium für Schule und Weiterbildung teilt mit:

Die Erhöhung der Einstiegsbesoldung auf A 13 für Lehrerinnen und Lehrer an Grundschulen und in der Sekundarstufe I und unser Handlungskonzept Unterrichtsversorgung sind wichtige Bausteine dieser Strategie.
Die neuen Zahlen zur Personalausstattung sind ein toller Erfolg und zeigen, dass Politik einen Unterschied machen kann.
Denn jede zusätzliche Lehrkraft an unseren Schulen ist ein Gewinn für unsere Kinder, für unser Land.
Schulministerin Dorothee Feller erklärte: "Wir setzen alles daran, mehr Personal für die Schulen zu gewinnen.
Dass heute rund 12.600 Menschen mehr an unseren Schulen arbeiten als zu Beginn der Legislaturperiode, zeigt, dass unsere Maßnahmen wirken und wir Schritt für Schritt vorankommen.

Vertreterinnen und Vertreter aus Politik und Verbänden sind auf Einladung der Ministerin zu einem ersten Gedankenaustausch im Schulministerium zusammengekommen
Auf Einladung von Ministerin Dorothee Feller sind am Donnerstag, 30. März 2023, Vertreterinnen und Vertreter aus der Landespolitik, den schulpolitischen Verbänden und Organisationen sowie aus der Schulaufsicht im Schulministerium zusammengekommen, um sich darüber auszutauschen, wie nordrhein-westfälische Schülerinnen und Schüler künftig ihren Weg zum Abitur beschreiten sollen.
Schule und Bildung
Auf Einladung von Ministerin Dorothee Feller sind am Donnerstag, 30. März 2023, Vertreterinnen und Vertreter aus der Landespolitik, den schulpolitischen Verbänden und Organisationen sowie aus der Schulaufsicht im Schulministerium zusammengekommen, um sich darüber auszutauschen, wie nordrhein-westfälische Schülerinnen und Schüler künftig ihren Weg zum Abitur beschreiten sollen.

In diesem Jahr sind auch zwei Jugendliche in dem Projektkurs, die selbst als Grundschulkinder an der ersten Osterakademie teilgenommen haben.
Insgesamt machen diesmal 93 Grundschulkinder mit.
Ins Leben gerufen wurde die Akademie von Dr. Beate Schulte, Lehrerin für Chemie und Geschichte an der Luisenschule, die für ihr Engagement 2018 mit dem Deutschen Lehrerpreis ausgezeichnet wurde.
Ermöglicht wird das Angebot auch durch Partner aus Wissenschaft und Bildung wie die Hochschule Ruhr West, das Haus Ruhrnatur, das Max-Planck-Institut für Kohlenforschung, das Aquarius-Wassermuseum, die Camera Obscura, die Sternwarte Bochum, das Zentrum für Brennstoffzellentechnik Duisburg und das Bildungsbüro der Stadt Mülheim an der Ruhr.
NRW (zdi.NRW) ist mit über 5.700 Partnerschaften aus Wissenschaft, Wirtschaft, Schule, Politik und Gesellschaft europaweit das größte Netzwerk zur Förderung des MINT-Nachwuchses.

Besuch der Grundschule St. Michael in Paderborn
Ministerpräsident Wüst: "Kinder stehen im Mittelpunkt unserer Politik.
Deshalb haben wir insbesondere die Grundschulen in den Fokus unserer Bildungspolitik gerückt.

Das Projekt startet an 23 Schulen in allen fünf Regierungsbezirken Nordrhein-Westfalens, ist auf drei Jahre angelegt und wird umfassend wissenschaftlich begleitet und evaluiert.
Die "Zentren für Begabtenförderung" arbeiten unter dem Dach der "Zukunftsschulen NRW", einem bereits bestehenden landesweiten Netzwerk zur individuellen Förderung.
Zudem liegt ein zusätzlicher Schwerpunkt des Projekts auf den Grundschulen mit dem Hintergrund der Übergangsgestaltung zur weiterführenden Schule.
Mit der Auftaktveranstaltung in der Stadthalle Wuppertal, an der Vertreterinnen und Vertreter der teilnehmenden Schulen sowie aus Wissenschaft und Politik teilnahmen, wurde der Arbeitsbeginn der "Zentren Begabtenförderung NRW" eingeläutet.
Die Projektschulen nutzten, unter Unterstützung des Prozessberaters Torsten Nicolaisen, die Gelegenheit zum Kennenlernen und ersten Austausch.

Von 1999 bis 2009 hat er dem Rat der Stadt Essen angehört: Er hat als Vorsitzender den Schulausschuss geleitet und ist Mitglied im Ausschuss für Soziales, Gesundheit und Arbeit gewesen.
Wer - wie Norbert Mering - Lehrer ist und Kommunalpolitik macht, kennt die Sorgen der Familien aus zwei Perspektiven: Aus dem Klassenzimmer und dem Rathaus heraus.
Norbert Mering hat früh erkannt, dass im Essener Süden, neben dem bereits vorhandenen Gymnasium, eine Realschule gefehlt hat.
Zunächst ist eine Außenstelle einer Realschule entstanden.
2003 hat der Rat der Stadt Essen dann die eigenständige Realschule Überruhr beschlossen, der Unterricht konnte schnell beginnen.

Sie nutzten bereitgestellte Materialien, um etwa anhand markierter Stellen im Gebäude oder außerhalb Veränderungsbedarfe zu besprechen und betrachteten ihre Schulen dabei detailliert als Orte des Mitwirkens, des Lernens und des Lebens.
Das Erkundungsmaterial wird in Kürze auf den Internetseiten des Schulministeriums und der DKJS veröffentlicht, damit alle Schulen des Bundeslandes darauf zugreifen können.
Ein Einblick findet sich bereits jetzt auf der Webseite von "Your Vision Schule NRW" unter "Eine Mission im Rahmen von Your Vision umsetzen".
Zudem plant die Ministerin, sich regelmäßig mit zahlreichen Schülerinnen und Schülern zu einer großen Veranstaltung zu treffen, um mit ihnen ins Gespräch zu kommen und sich ihre Vorstellungen von einem demokratischen Miteinander in den Schulen und in unserer Gesellschaft berichten zu lassen.
Einmal hat eine solche Dialogveranstaltung mit Repräsentantinnen und Repräsentanten aus Bildungsverwaltung und Bildungspolitik im Rahmen von "Your Vision" im Landtag bereits stattgefunden - und wurde von allen Beteiligten sehr gelobt.
"Wir möchten das, was wir mit Your Vision eingeleitet haben, verstetigen und sicherstellen, dass das Bewusstsein für neue Beteiligungsformate flächendeckend in nordrhein-westfälischen Schulen verstärkt wird.
Darüber hinaus ist es uns wichtig, dass die Sicht der Schülerinnen und Schüler kontinuierlich Berücksichtigung findet, zum Beispiel in Form unseres eigens eingeführten Schülerfeedbacks, an dem sich auch Your Vision-Schulen beteiligt haben, und auch in der datengestützten Qualitätsentwicklung für unsere Schulen", betont die Ministerin. "