Ministerin Gebauer erklärte: "Die Studienintegrierende Ausbildung bietet jungen Menschen die Möglichkeiten aus zwei Welten: Während sie im Berufskolleg und im Betrieb einen Beruf erlernen, besuchen die Auszubildenden zugleich eine Hochschule.
Durch eine gezielte Verzahnung von Ausbildungs- und Studieninhalten ersparen wir den Azubis dabei inhaltliche Dopplungen.
Auf diese Weise schlägt SiA-NRW eine Brücke zwischen beruflicher und akademischer Bildung und macht vor allem den Jugendlichen ein attraktives Angebot, die sich am Ende ihrer Schulzeit nicht zwischen einer Ausbildung und einem Studium entscheiden können oder wollen.
"
Minister Laumann hob hervor, dass die Landesregierung mit der "Studienintegrierenden Ausbildung" ein zusätzliches Instrument geschaffen hat, um dem Fachkräftemangel entgegenzuwirken: "Mit dem Projekt bekommen die Unternehmen eine attraktive Möglichkeit an die Hand, um junge leistungsstarke Menschen zu gewinnen, die sie zukünftig dringend als Spezialisten und Leitungskräfte brauchen.

Das Ministerium für Arbeit, Integration und Soziales teilt mit:
Nordrhein-Westfalens Arbeits- und Sozialminister Guntram Schneider hat seine Herbsttour durch Modellstädte und -kreise gestartet, in denen schon heute Jugendliche bereits in der Schule besser auf den Übergang in Ausbildung oder Studium vorbereitetet werden.
"Wir wollen die jungen Leute frühzeitig bei der Berufsorientierung unterstützen, damit sie nach dem Ende ihrer Schulzeit keine Zeit in Warteschleifen verlieren und schneller und besser in die Berufswelt starten können", sagte Schneider in Bielefeld.
Nordrhein-Westfalen regelt als erstes deutsches Flächenland den Übergang von der Schule in den Beruf neu.
"Wir wollen erreichen, dass kein junger Mensch einen Abschluss ohne Anschluss macht", erklärte Minister Schneider.

Die berufswahlapp dient als digitales Tool, das die Lehrkräfte in den Unterricht rund um die Berufliche Orientierung einbinden können.
Sie ist die digitale Weiterentwicklung des analogen Berufswahlpasses (Ringordner, Sammelmappe), mit dem die Schülerinnen und Schüler die wesentlichen Stationen ihrer Beruflichen Orientierung dokumentieren können.
Die App ist für Schülerinnen und Schüler ab der Sekundarstufe I geeignet und kann bis zum Ende der Schulzeit genutzt werden.
Um mit dem Tool arbeiten zu können, legen die Schülerinnen und Schüler in der App ein persönliches Portfolio für sich an.
Hier können sie ihre bisherigen Eindrücke, Erfahrungen und auch Dokumente festhalten.

Die regelmäßige individuelle Unterstützung setzt in der Vorabgangsklasse, 18 Monate vor dem Abschluss ein.
Gefördert werden Jugendliche, die den Förder-, Haupt-, Realschulabschluss erreichen wollen.
Während der Schulzeit findet auch Berufsorientierung statt.
Berufseinstiegsbegleiterinnen und -begleiter vermitteln Praktika und unterstützen die jungen Menschen, sich für passende Ausbildungsberufe zu entscheiden.
Im Anschluss helfen sie bei der Bewerbung, etwa durch Bewerbungstraining und Unterstützung bei der Gestaltung der Bewerbungsunterlagen.

Für das kommende Schuljahr 2019/2020 vereinbarten das MAGS und die Regionaldirektion der Bundesagentur für Arbeit eine Ausweitung auf 6.000 Plätze.
Die Betreuung von Jugendlichen durch die Berufseinstiegsbegleitung beginnt am 1. Februar 2020.
Sie umfasst eine Betreuungszeit von 18 Monaten während der Schulzeit und bis zu 18 Monaten nach der Schulzeit.
Für weitere Informationen können sich interessierte Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern an Lehrkräfte der teilnehmenden Schulen oder an die Berufsberatung der Agenturen für Arbeit wenden.

"
Arbeitsminister Karl-Josef Laumann: "Ich freue mich sehr, dass wir heute eine noch stärkere Zusammenarbeit vereinbart haben, um junge Menschen beim Übergang von der Schule in den Beruf oder ins Studium zu begleiten:
Jugendliche stehen am Ende ihrer Schulzeit vor der Herausforderung, Entscheidungen treffen zu müssen, die weitreichende Folgen für ihr gesamtes Berufsleben haben.
Sie brauchen daher bestmögliche Informationen und Beratung.
Unsere Rahmenvereinbarung legt den Grundstein dafür, dass unsere Unterstützung für Schülerinnen und Schüler noch besser auf ihre Bedürfnisse abgestimmt wird.

Einfach, schnell und kostenlos: Online die eigenen Mathe-Kenntnisse für das Wunschstudium testen / Neuer Wissens-Check für Studienbewerber geht zum 1. August an den Start
31. Juli 2013 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Mathe hat manchen schon zu Schulzeiten an den Rand der Verzweiflung getrieben.
Damit das im Studium nicht so bleibt, gibt es seit dem 1. August einen Online-Wissenstest.
Der "MatheCheck" wird für mehr als 410 Studiengänge in Nordrhein-Westfalen angeboten.

Das häufig aus der Region stammende, kostenlos angebotene und im Klassenverband mit allen Kindern frisch verzehrte Obst und Gemüse führt insgesamt und längerfristig zu einem höheren Gemüse- und Obstverzehr bei Kindern.
"
Schulministerin Sylvia Löhrmann freut sich über das Interesse der Schulen: "Die Anmeldungen für das kommende Schuljahr zeigen: Die Zahl der Schülerinnen und Schüler, die während der Schulzeit frische und gesunde Lebensmittel zu sich nehmen, steigt.
Obst und Gemüse sind dabei nicht nur schmackhafte Zwischenmahlzeiten, die sich förderlich auf das Lernen auswirken können.
Zusätzliche pädagogische Materialien unterstützen die Lehrerinnen und Lehrer dabei, den Kindern auf nachhaltige Weise Kenntnisse rund um das Thema Ernährung zu vermitteln.

Die Ausbildung wird in der Regel von den Schulen durchgeführt.
Bis 2018 sollen rund 1.200 Schulen für eine Teilnahme am Programm gewonnen werden.
Oft bringen sich die Sporthelferinnen und Sporthelfer auch nach ihrer Schulzeit ein.
Sei es im Freiwilligen Sozialen Jahr, als Vorstandsmitglieder in Vereinen oder Sportlehrkräfte.
Das Sporthelferprogramm gibt es seit 2001.

Der erste Schultag ist ein besonders eindrückliches Lebensereignis.
Bei vielen Schulanfängerinnen und Schulanfängern, aber auch ihren Eltern, Geschwistern und allen anderen Familienmitgliedern wächst die Aufregung und Vorfreude.
Ich wünsche allen i-Dötzchen einen guten Start in ihre Schulzeit, an den sie später gerne zurückdenken.
"
Grundschulen können entscheiden, ob die Einschulung am ersten oder spätestens am zweiten Unterrichtstag des neuen Schuljahres stattfindet, demnach am 29. oder 30. August.

Die 41-jährige Juristin folgt auf Dr. Peter Scholz, der am 31. März 2023 in den Ruhestand gegangen ist.
Verhaaren ist mit der Stadt eng verbunden: Bis zu ihrem Wechsel zum Materialprüfungsamt leitete sie die Direktion "Zentrale Aufgaben" im Polizeipräsidium Dortmund - nach beruflichen Stationen bei der Bezirksregierung Arnsberg und dem Polizeipräsidium Hagen.
Die gebürtige Unnaerin verbrachte ihre Schulzeit und ihre Zeit als Rechtsreferendarin in Dortmund.
Das Materialprüfungsamt NRW (MPA) ist als Prüf-, Überwachungs- und Zertifizierungsstelle für gut 15.000 Kundinnen und Kunden tätig und beschäftigt 250 Mitarbeitende.
Bei der offiziellen Einführung ins Amt wünschte Wirtschaftsstaatssekretärin Silke Krebs Ines Verhaaren gutes Gelingen und dankte Dr. Peter Scholz.

Schülerinnen und Schüler können durch diese vielfältigen Zugänge angeregt werden, auch über die Schule hinaus am kulturellen Leben teilzunehmen.
Es ist unser Anliegen, die Kooperationen nachhaltig in der Schule und in den Kultureinrichtungen zu verankern, sodass sie zu einem festen Bestandteil des Schulalltags werden.
Alle Kinder und Jugendlichen werden so im Laufe ihrer Schulzeit immer wieder mit Kultur in Berührung kommen.
"
Bei den insgesamt 46 künstlerischen Projekten arbeiten die Schulen aus Nordrhein-Westfalen u.a. mit dem Theater Oberhausen, den Internationalen Kurzfilmtage Oberhausen, dem Ludwig Forum Aachen, dem Dortmunder U2_Zentrum für Kunst und Kreativität, dem Ballettzentrum Dortmund und dem Wilhelm Lehmbruck Museum Duisburg zusammen.

Der 1986 in Gelsenkirchen geborene und aufgewachsene Nationaltorhüter, Fußball-Weltmeister und Weltsportler des Jahres 2014, mehrfacher Deutscher Meister und DFB-Pokalsieger engagiert sich seit vielen Jahren für zahlreiche soziale Projekte im Ruhrgebiet.
2010 gründete er die "Manuel Neuer Kids Foundation" für sozial benachteiligte Kinder und Jugendliche vor allem im Ruhrgebiet.
Im 2014 eröffneten "MANUS", einem offenen Kinder- und Jugendhaus seiner Stiftung, werden Kinder außerhalb der regulären Schulzeit durch verschiedene Bildungsangebote und Aktivitäten in ihrer ganzheitlichen Entwicklung gefördert.
Mit seinem sozialen Engagement gibt Manuel Neuer jungen Menschen eine neue Zukunftsperspektive.
Manuel Neuer ist zudem seit 2014 Schirmherr des Vereins "Frühstarter Datteln" an der Vestischen Kinder- und Jugendklinik, der sich für eine bessere Lebensqualität von Frühgeborenen und ihren Familien einsetzt.

Im neuen Übergangssystem sind Gymnasien genauso einbezogen wie Haupt- und Förderschulen.
Geeignete Beratungsverfahren und -instrumente stehen bereit, um die Übergangsprozesse optimal zu begleiten.
* Bis zum Ende der Schulzeit wird mit den Schülerinnen und Schülern eine individuelle Anschlussperspektive erarbeitet und durch eine konkrete Anschlussvereinbarung dokumentiert.
* Die ausbildungsreifen Jugendlichen erhalten ein passendes Ausbildungsangebot, Vorrang hat dabei die duale Ausbildung in einem Betrieb.
* Für noch nicht ausbildungsreife Jugendliche werden Angebote an Berufskollegs oder bei Trägern mit verstärktem Praxisbezug bereitgestellt.

Dabei werden die berufsbezogenen Fähigkeiten und Neigungen der Schülerinnen und Schüler in einer sogenannten Potenzialanalyse herausgefiltert.
Die Jugendlichen bekommen die Gelegenheit, durch Berufsfelderkundungen und Praktika in Betrieben die Arbeitswelt kennenzulernen und werden bei der Berufsfindung bis zum Schulabgang kontinuierlich begleitet.
Bis zum Ende der Schulzeit wird mit den Schülerinnen und Schülern eine individuelle Anschlussvereinbarung erarbeitet.
Hierdurch erhalten Sie eine konkrete Anschlussperspektive.
Weitere Informationen zum Landesvorhaben "Kein Abschluss ohne Anschluss - Neues Übergangssystem Schule-Beruf" gibt es im Netz unter: www.keinabschlussohneanschluss.nrw.de

Unumgänglich sei eine Wissenschaft und Forschung, die den Menschen und sein Wohlergehen insgesamt in den Mittelpunkt stelle und Fortschritt für das Industrieland Nordrhein-Westfalen bedeute.
Schulze kündigte an, die Forschungsförderung des Landes konsequent an diesen Leitlinien für "Fortschritt NRW" auszurichten.
Zugleich appellierte die Wissenschaftsministerin an die Vertreter aus Wirtschaft und Gesellschaft im Kuratorium des Stifterverbandes, der Generation des doppelten Abiturjahrgangs gerecht zu werden: "Die Verkürzung der Schulzeit gibt es nur, weil Wirtschaft und Politik der Auffassung waren, junge Menschen schneller in den Arbeitsmarkt zu bringen.
Es ist nun unsere Pflicht, in den Unternehmen und in den Hochschulen, die Türen für alle weit offen zu halten", sagte Schulze.
Sie mahnte zugleich an, dies sei eine der letzten Chancen an junge Fachleute zu kommen, denn "danach kommt schon die Generation mit wenig Kindern."

Als erstes Land kehrt Nordrhein-Westfalen am Mittwoch aus den Sommerferien zurück.
Schulministerin Dorothee Feller wünscht allen am Schulleben Beteiligten einen guten Start ins neue Schuljahr: "Nach zweieinhalb Jahren Pandemie verbindet uns alle der Wunsch nach mehr Normalität.
Und ich wünsche ganz besonders den Erstklässlerinnen und Erstklässlern einen unbeschwerten Start in eine gute Schulzeit.
" Weiter erklärte Feller: "Angesichts weiterhin hoher Infektionszahlen gilt es, in den kommenden Wochen wachsam zu bleiben.
Bereits vor zwei Wochen haben wir den Schulen in unserem Land ein Corona-Handlungskonzept mit den wichtigsten Infektionsschutzmaßnahmen an die Hand gegeben, damit sie frühzeitig alle Vorbereitungen für das neue Schuljahr treffen können.

Bereits ab dem 18. April werden auch an 233 öffentlichen und privaten Berufskollegs in diesem Jahr knapp 8.900 Schülerinnen und Schüler an den Abiturprüfungen teilnehmen.
Wegen der beruflichen Ausrichtung der Schulen gibt es hier eine höhere Zahl an Prüfungsfächern von insgesamt 47.
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller: "Mit den Abiturprüfungen stehen die letzten und vielleicht wichtigsten Prüfungen der Schulzeit an.
Ich wünsche den angehenden Abiturientinnen und Abiturienten, dass sich ihre Vorbereitungszeit in guten Ergebnissen niederschlägt und sie erfolgreich ihre Schullaufbahn abschließen werden.
"

Schulministerin Yvonne Gebauer hebt aus diesem Anlass die wichtige Arbeit hervor, die die 2.781 Grundschulen in Nordrhein-Westfalen täglich leisten: "100 Jahre Grundschule in Deutschland - dieser runde Geburtstag lenkt unseren Blick an diesen Tagen auf eine ganz besondere und herausragend wichtige Schulform.
In der Grundschule nimmt die persönliche Bildungsbiografie von allen Kindern ihren Anfang, alle Kinder beginnen von einem gemeinsamen Startpunkt und legen gemeinsam die Grundlagen für ihre Schullaufbahn.
Viele Erinnerungen an die Schulzeit sind bei uns untrennbar mit den ersten Schuljahren in der Grundschule verknüpft.
Hier werden die Weichen für beste Bildung gestellt und die Grundsteine für alle wichtigen Schlüsselqualifikationen gelegt.
"

Schule und Bildung
Anlässlich der letzten Unterrichtswoche der diesjährigen Abiturientinnen und Abiturienten, die vielmals als "Mottowoche" gestaltet wird, erklärt Schulministerin Yvonne Gebauer: "Die letzte reguläre Schulwoche läutet eine besondere Zeit für die angehenden Abiturientinnen und Abiturienten ein:
Hinter ihnen liegt ihre Schulzeit, vor ihnen die Abiturprüfungen, die dann endgültig ihre Schullaufbahn beenden und den Eintritt in einen neuen Lebensabschnitt bedeuten.
Das ist natürlich zu Recht ein Grund zum Feiern.
Ich wünsche den Schülerinnen und Schülern des Abiturjahrgangs viel Freude dabei.

Wir möchten voneinander lernen, um ähnliche Herausforderungen zukünftig noch besser bewältigen zu können.
Ein wichtiges Anliegen ist mir auch der internationale Austausch zwischen nordrhein-westfälischen und britischen Schülerinnen und Schülern.
Während der Schulzeit über den eigenen Tellerrand zu blicken, schult die Sprachkenntnisse und stärkt die Weltoffenheit.
"
Bildungsminister Hinds erklärte: "Deutschland genießt seit langem den Ruf, seinen Schülern und Studierenden eine hochwertige Bildung zukommen zu lassen, und da wir in Großbritannien gerade dabei sind, unser eigenes technisches Ausbildungssystem zu reformieren, möchte ich von den Besten lernen.

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Ministerin Gebauer: Während der Schulzeit oder Ausbildung von Kooperationen mit Frankreich profitieren
Verlängerung der Kooperation mit der französischen Akademie Provence-Alpes-Côte d'Azur
23. November 2018

Die Coronavirus-Pandemie ist noch da.
Darauf müssen wir die Schulen bestmöglich vorbereiten.
Wir werden alles dafür tun, dass unsere Kinder und Jugendlichen eine möglichst unbeschwerte Schulzeit erleben und beste Bildung erfahren.
Mein Ziel als Schul- und Bildungsministerin war, ist und bleibt, nach den Sommerferien zu einem verantwortungsvollen Regelbetrieb an allen Schulen und für alle Schülerinnen und Schüler überzugehen, sofern die weitere Entwicklung des Infektionsgeschehens dies zulässt.
Zugleich treffen wir alle organisatorischen und pädagogischen Vorkehrungen dafür, dass die Schulen möglichst regulär arbeiten und Lehrkräfte ihre Schülerinnen und Schüler nötigenfalls auch aus der Distanz unterrichten können.

Am 07.02.2014 endete in Nordrhein-Westfalen das erste Halbjahr des laufenden Schuljahres - für rund 2,6 Millionen Schülerinnen und Schüler im Land bedeutete das vor allem eins:
Sie erhielten ihre Zeugnisse.
"Ich weiß noch sehr gut aus meiner eigenen Schulzeit, dass ich an den Zeugnistagen immer unter einer besonderen Anspannung gestanden habe", erinnerte sich Schulministerin Sylvia Löhrmann.
Das sei auch völlig normal.
"Ich möchte jedoch ausdrücklich allen Schülerinnen und Schülern Mut machen, ihre Zeugnisergebnisse als Chance und Ansporn für die 'zweite Halbzeit' zu sehen, insbesondere denen, die mit ihren Noten nicht zufrieden sind.

Die Länder wiederum verpflichten sich, in eigener Verantwortung pädagogische Konzepte für die Unterstützung von Lernprozessen durch digitale Medien zu erarbeiten, die Lehreraus- und -fortbildung mit Blick auf digitale Kompetenzen weiter zu entwickeln sowie Schulen und Schulträger bei der Entwicklung einer digitalen Strategie zu unterstützen.
Ministerin Löhrmann: "In all diesen Fragen ist unser Bundesland bereits gut aufgestellt."
Ziel ist es, dass alle Schülerinnen und Schüler bis zum Ende ihrer Schulzeit digitale Kompetenzen erwerben können, die Bildungs- und Lehrpläne entsprechend der digitalen Kompetenzen angepasst werden, die Lehrerbildung überarbeitet bzw. ergänzt wird, das vorhandene Lehrpersonal qualifiziert und eine angemessene IT-Infrastruktur aufgebaut und unterhalten wird.
Ministerin Löhrmann: "Nordrhein-Westfalen hat bereits grundlegende Vorarbeiten für die Umsetzung der heute beschlossenen Eckpunkte geleistet.
Nordrhein-Westfalen gilt bundesweit als Vorreiter mit der Finanzierung des Programms 'Gute Schule 2020', dem Medienpass NRW, der Digitalisierung der Lehrerausbildung und dem Ausbau der Lehrerfortbildung.

Angesichts der Diskussionen und Entwicklungen in anderen Bundesländern sollten sich alle Beteiligten ergebnisoffen über die Zukunft des achtjährigen Bildungsgangs an den Gymnasien austauschen und Vorschläge zum weiteren Vorgehen entwickeln.
Der Runde Tisch hatte drei Arbeitsgruppen gebildet: 1.
"Schulzeit - Freizeit; Ganztag und außerschulische Bildung im Zeichen von G8" 2.
"Bisherige Handlungsfelder und weitere Entlastungsmöglichkeiten" 3.
"Gesicherte Erkenntnisse als Basis für Grundsatzentscheidungen"

Am Nachmittag entwickelten die Schulen in einer zweiten Workshoprunde gemeinsam mit außerschulischen Akteuren Ideen und Wege zu gelingendem Austausch.
Vertreten waren auch die Robert Bosch Stiftung GmbH und die Stiftung Mercator GmbH als Förderer der Initiative "Austausch macht Schule".
Prof. Dr. Rogall, Geschäftsführer der Robert Bosch Stiftung GmbH, erläuterte den Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Bedeutung von internationalem Austausch während der Schulzeit: "Eine Auslandserfahrung fördert globales Verantwortungsbewusstsein, Wertschätzung von Vielfalt und aktive Bürgerschaft.
Darum ist es uns ein großes Anliegen, möglichst allen Jugendlichen ein solches Lernfeld zu eröffnen.
Und wo, wenn nicht in der Schule, haben wir die Möglichkeit, sie zu erreichen?

"Der Runde Tisch, zu dem ich nun auch die Fraktionen einlade, bietet die Gelegenheit, sich über den Stand der Umsetzung des Handlungsprogramms austauschen.
Gemeinsam mit allen Beteiligten werden wir weitere Entlastungsmöglichkeiten an den Gymnasien prüfen, denn Schülerinnen und Schüler brauchen auch Zeit für ihre außerschulischen Interessen und Aktivitäten", betonte die Ministerin.
Die Verkürzung der gymnasialen Schulzeit war in der ersten Hälfte der 2000er-Jahre ein Anliegen weitestgehend aller Parteien und gesellschaftlichen Gruppen.
Die damalige Landesregierung von SPD und BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN beschloss 2004 im Konsens mit allen im Landtag vertretenen Parteien, den verkürzten Bildungsgang in NRW einzuführen.
Geplant war allerdings eine Schulzeitverkürzung in der Sekundarstufe II. 2005 verlagerte die CDU/FDP-Landesregierung die Verkürzung der Schulzeit von der gymnasialen Oberstufe in die Sekundarstufe I. Durch die überhastete Einführung und fehlende Begleitmaßnahmen waren die Schulen auf die Umsetzung kaum vorbereitet.

Dazu müssen wir vor allem junge Menschen wieder stärker für Europa begeistern", erklärte die Ministerin im Kreis ihrer europäischen Amtskolleginnen und Amtskollegen.
Als Beauftragte des Bundesrats für den Bereich Bildung unterstrich Ministerin Löhrmann, dass es darum gehe, jungen Menschen die Bedeutung europäischer Werte wie Freiheit, Demokratie und Frieden zu vermitteln.
"Unser Ziel muss deshalb sein, dass Schülerinnen und Schüler einmal in ihrer Schulzeit an einem Austausch teilnehmen und damit Europa ganz hautnah erleben können", sagte Ministerin Löhrmann.
In diesem Zusammenhang wies die Ministerin auf den besonderen Stellenwert das EU-Bildungsprogramm "Erasmus +" hin, dessen Ziel es ist, den länderübergreifenden Austausch im Bildungs- und Jugendbereich zu fördern.
Der EU-Ministerrat "Bildung, Jugend, Kultur und Sport" tagt drei- bis viermal im Jahr.

Seit August 2011 ist er außerdem Geschäftsführer des Vodafone Instituts für Gesellschaft und Kommunikation, dem gesellschaftspolitischen Think Tank von Vodafone.
Speich ist verheiratet und Vater von fünf Kindern.
Christian Wiermer, geboren 1982, begann seine journalistische Arbeit während seiner Schulzeit und stieß Ende 2004 zum Kölner Verlag M. DuMont Schauberg.
Nach Volontariat und Redakteurstätigkeit beim "Express" sowie einer Hospitanz in der englischsprachigen Redaktion der Zeitung "Haaretz" (Tel Aviv) wechselte Wiermer 2009 nach Berlin, um für die DuMont-Zeitungen als Hauptstadt-Korrespondent über die Arbeit von Bundestag, Bundesrat und Bundesregierung zu berichten.
Seit 2011 ist der gebürtige Niedersachse dort als Chefreporter der Mediengruppe (u.a. "Kölner Stadt-Anzeiger", "Express", "Berliner Zeitung") tätig.

Ich stehe hier in einem Klassenraum der Grundschule am Dichterviertel in Mülheim an der Ruhr.
Jetzt, in den Schulferien, ist die Klasse natürlich leer.
Aber in den vergangenen beiden Jahren konnten die Kinder auch während der Schulzeit wochenlang nicht hier sein.
So wie hier in Mülheim war es an allen Schulen in unserem Land.
Und auch die Kitas waren kurzzeitig geschlossen.

Schulministerin Sylvia Löhrmann: "Nach fünf Jahren stellen wir fest, dass das Schulobst- und -gemüseprogramm bei Schülerinnen und Schülern, Eltern und Lehrkräften sehr gut ankommt.
Die stetig zunehmenden Anmeldungen von Schulen sprechen für sich.
Das Programm trägt dazu bei, den Kindern während der Schulzeit frische und gesunde Lebensmittel anbieten zu können und ihnen Obst und Gemüse schmackhaft zu machen.
"
Sowohl die Teilnahme am Bewerbungsfahren für neue Schulen als auch das Rückmeldeverfahren für bereits teilnehmende Schulen zum Schuljahr 2016/2017 ist ausschließlich online unter www.schulobst.nrw.de möglich.

Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer ist überzeugt von dem Konzept, das seit diesem Schuljahr in 12 Ruhrgebietskommunen zur Umsetzung kommt: "Neben unseren 60 Talentschulen und der Einführung eines schulscharfen Sozialindex' sind die 40 neuen Familiengrundschulzentren ein weiterer wichtiger Baustein, um besonders im Ruhrgebiet gerechte Bildungschancen zu ermöglichen.
Mit den Familiengrundschulzentren eröffnen wir Schülerinnen, Schülern und ihren Familien einen direkten Zugang zu Förder-, Bildungs- und Beratungsangeboten - gebündelt und dort, wo sie sich täglich aufhalten und begegnen.
Um Kinder und Eltern mit Beginn der Schulzeit von Anfang an bestmöglich zu unterstützen, stärken wir vor Ort das Zusammenwirken von Schule, Jugendhilfe und sozialen Diensten.
Durch den erleichterten Zugang wollen wir es schaffen, künftig mehr Familien an den vielfältigen Angeboten teilhaben zu lassen.
" Die Bekanntgabe der 40 Familiengrundschulzentren erfolgte in der Stadt Essen, die sich gemeinsam mit zwölf anderen Kommunen aus dem Ruhrgebiet erfolgreich um vier dieser FGZ beworben hat.

Inzwischen haben fünf Talentscouts ihre Arbeit an den beiden Hochschulen begonnen.
Vom Schuljahr 17/18 an werden sie an Schulen der Region - mit Unterstützung der Lehrkräfte - auf die Suche nach Talenten gehen.
Konkrete Fragen zum Studienalltag beantworten sie dann bereits während der Schulzeit, ebenso wie Fragen zu Anforderungen in unterschiedlichen Studienfächern und zu Stipendien bzw. Finanzierungsmöglichkeiten.
Die Scouts begleiten ihre Talente in der Schulabschlussphase und unterstützen sie gegebenenfalls bei der Vorbereitung von Abschlussprüfungen.
Auch während der Studieneingangsphase finden regelmäßig Treffen zur Klärung von Fragen statt.

Anfang März 2017 haben fünf Talentscouts ihre Arbeit an der Bergischen Universität begonnen.
Nach den Sommerferien werden sie an Schulen der Region - mit Unterstützung der Lehrkräfte - auf die Suche nach Talenten gehen.
Konkrete Fragen zum Studienalltag beantworten sie dann bereits während der Schulzeit, ebenso wie Fragen zu Anforderungen in unterschiedlichen Studienfächern und zu Stipendien bzw. Finanzierungsmöglichkeiten.
Die Scouts begleiten ihre Talente in der Schulabschlussphase und unterstützen sie gegebenenfalls bei der Vorbereitung von Abschlussprüfungen.
Auch während der Studieneingangsphase finden an der Bergischen Universität regelmäßig Treffen zur Klärung von Fragen statt.

Im Rahmen der landesweiten Aktion "Wochen der Studienorientierung" haben sich Schulministerin Sylvia Löhrmann und Wissenschaftsministerin Svenja Schulze an der Technischen Hochschule Köln über die dortigen Angebote zum Studieneinstieg informiert.
Die TH-Vizepräsidentin für Studium und Lehre, Prof. Dr. Sylvia Heuchemer, begrüßte die Ministerinnen sowie die Vorsitzende der Geschäftsführung der Agentur für Arbeit Köln, Roswitha Stock, zum Gespräch.
Die "Wochen der Studienorientierung" werden seit 2011 angeboten, um Schülerinnen und Schülern mit Studienabsichten bereits während der Schulzeit Gelegenheit zu geben, Vorlesungen zu besuchen, Laborräume zu besichtigen oder eine individuelle Studien- und Berufsberatung in Anspruch zu nehmen.
Die gemeinsame Initiative von Schul- und Wissenschaftsministerium, der Regionaldirektion NRW der Bundesagentur für Arbeit und der Hochschulen bietet in diesem Jahr mit 500 Aktionen erneut ein gestiegenes Angebot.
"Die Informationsveranstaltungen und Schnuppervorlesungen bieten Schülerinnen und Schülern eine ideale Gelegenheit, um sich über Studienmöglichkeiten in Nordrhein-Westfalen zu informieren und das passende Studienangebot zu entdecken.

"
Die "Wochen der Studienorientierung" werden seit 2011 gemeinsam vom Wissenschaftsministerium und vom Ministerium für Schule und Weiterbildung sowie der Regionaldirektion NRW der Bundesagentur für Arbeit und den Hochschulen angeboten.
Sie bieten Schülerinnen und Schülern mit Studienabsichten bereits während der Schulzeit die Möglichkeit, Vorlesungen zu besuchen, Laborräume zu besichtigen oder eine individuelle Studien- und Berufsberatung in Anspruch zu nehmen.
Derzeit stehen über 2.000 Studiengänge zur Auswahl.
In fast 500 Veranstaltungen können sich Studieninteressierte in Nordrhein-Westfalen über Studienangebote, Lehrinhalte und Berufsperspektiven informieren - sowohl an den Hochschulen als auch in den Arbeitsagenturen.

In fast 500 Veranstaltungen können sich Studieninteressierte in Nordrhein-Westfalen über Studienangebote, Lehrinhalte und Berufsperspektiven informieren - sowohl an den Hochschulen als auch in den Arbeitsagenturen.
Dies ist eine Steigerung des Angebots um fast 20 Prozent zum Vorjahr.
Die Wochen der Studienorientierung bieten Schülerinnen und Schülern mit Studienabsichten bereits während der Schulzeit die Möglichkeit, Vorlesungen zu besuchen, Laborräume zu besichtigen oder eine individuelle Studien- und Berufsberatung in Anspruch zu nehmen.
"Wir möchten Schülerinnen und Schülern den Weg an die Hochschule ebnen und sie bei der Wahl des richtigen Studienfachs unterstützen", sagte Wissenschaftsministerin Svenja Schulze.
"Eine gute Studienorientierung ist der Grundstein für ein erfolgreiches Studium.

Mit sechs neuen Partnerhochschulen in Münster, Bonn, Siegen, Hamm-Lippstadt und am Niederrhein sind nun 23 Partnerhochschulen dabei, betreuen 100 Talentscouts im Land bis zu 600 Kooperationsschulen.
Wissenschaftsministerin Ina Brandes: "Eine gute Ausbildung darf keine Frage des Wohnortes und der Herkunft sein.
Mit dem Talentscouting haben wir einen sehr erfolgreichen Weg eingeschlagen, Schülerinnen und Schüler bei den Entscheidungen, die nach der Schulzeit anstehen, zu beraten und zu begleiten.
Unsere Talentscouts unterstützen junge Menschen, sich ihren Talenten und Neigungen entsprechend zu entfalten.
Jede Erfolgsgeschichte ist der Beweis, dass gute Bildung für alle möglich ist.

Arbeitsminister Karl-Josef Laumann: "Ein wesentliches Ziel der #FachkräfteoffensiveNRW ist es, Nordrhein-Westfalen zum Berufsbildungsland Nummer Eins zu machen.
Gelingen kann das nur, wenn auch junge Menschen mit schlechteren Startchancen nicht auf der Strecke bleiben.
Mit der Berufseinstiegsbegleitung haben wir ein bewährtes und hilfreiches Förderinstrument, mit dem wir ihnen beim Start ins Berufsleben unter die Arme greifen: Denn die Begleiterinnen und Begleiter kümmern sich schon in der Schulzeit individuell um Schülerinnen und Schüler, die besondere Unterstützung brauchen, und helfen beispielsweise bei Bewerbungsunterlagen, der Vermittlung in Praktika und der Suche nach einem Ausbildungsplatz.
Deswegen freue ich mich sehr, dass wir die Berufseinstiegsbegleitung auch in diesem Jahr gemeinsam mit der Bundesagentur weiter fördern.
"

Distanzunterricht wird auf Grundlage der entsprechenden Verordnung insbesondere bei Unwetterlagen erteilt.
Beim Eigenverantwortlichen Arbeiten (EVA) in der Sekundarstufe II setzen sich Schülerinnen und Schüler selbständig mit Inhalten auseinander, wodurch sie auf dem Weg zum Abitur das wissenschaftliche Arbeiten einüben.
Zu den Ursachen für ersatzlosen Unterrichtsausfall zählen neben kurzfristigen Personalausfällen etwa auch Konferenzen und Dienstbesprechungen der Lehrkräfte während der Schulzeit sowie verkürzte Schultage vor den Ferien, nach Zeugnisausgaben sowie an Einschulungstagen.
Die genauen Gründe für den Unterrichtsausfall werden in der Detailerhebung dokumentiert, an der sich alle Schulen für jeweils zwei Wochen im Schuljahr beteiligen.
Die Ergebnisse dieser Detailerhebung werden mit dem Gesamtbericht für das Schuljahr 2023/24 im 4. Quartal vorliegen.

"
Wissenschaftsministerin Brandes: "Eine gute Ausbildung darf keine Frage des Wohnortes und der Herkunft sein.
Deshalb haben wir mit der Talentförderung einen sehr erfolgreichen Weg eingeschlagen, Schülerinnen und Schüler bei den Entscheidungen, die nach der Schulzeit anstehen, zu begleiten und ihren Talenten und Neigungen entsprechend zu beraten.
Das kann die passende Ausbildung sein ebenso wie ein Studium.
Jede Erfolgsgeschichte ist der Beweis, dass exzellente Bildung für alle möglich ist.

Auf dem Programm der dreitägigen Reise steht u.a. ein Workshop "Auschwitz begreifen" im Bildungszentrum der Gedenkstätte sowie eine anschließende Führung über das Gelände des ehemaligen Konzentrations- und Vernichtungslagers.
Außerdem finden eine Führung durch das jüdische Viertel Kazimierz in Krakau und Gespräche im Jewish Community Centre über das jüdische Leben im gegenwärtigen Krakau statt.
Schulministerin Feller betonte, dass es der Landeregierung ein besonderes Anliegen sei, allen Schülerinnen und Schülern in Nordrhein-Westfalen im Laufe ihrer Schulzeit die Gelegenheit zu geben, eine Gedenkstätte zu besuchen:
"Gedenkstätten sind ein wichtiger Teil unserer Erinnerungskultur.
Sie machen Geschichte erlebbar und unterbreiten Besucherinnen und Besuchern gute Lernangebote, um sich mit der Geschichte unseres Landes auseinander zu setzen.

Distanzunterricht wird auf Grundlage der entsprechenden Verordnung insbesondere bei Unwetterlagen erteilt.
In der Sekundarstufe II fördert das eigenverantwortliche Arbeiten (EVA) als zeitweiliger Ersatz für den Regelunterricht die Selbstständigkeit der Schülerinnen und Schüler, indem sie sich eigenständig mit Lerninhalten auseinandersetzen und dabei wissenschaftliches Arbeiten für das Abitur einüben.
Ersatzloser Unterrichtsausfall kann vor allem durch kurzfristige Personalausfälle entstehen, aber auch durch Konferenzen und Dienstbesprechungen während der Schulzeit sowie durch verkürzte Schultage nach Zeugnisausgaben oder an Einschulungstagen.
Diese systembedingten Gründe sind weithin akzeptiert, damit Erstklässlerinnen und Erstklässler am zweiten Schultag eingeschult werden können oder alle Schülerinnen und Schüler an Tagen der Zeugnisausgabe nach der dritten Unterrichtsstunde schulfrei haben.
Die genauen Gründe für den Unterrichtsausfall werden weiterhin mit der Detailerhebung dokumentiert, an der sich alle Schulen über das Schuljahr verteilt für einen Zeitraum von jeweils zwei Wochen beteiligen.

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Ministerin Feller: Der erste Schultag ist ein Tag voller Aufregung, Neugier und ein großer Schritt für jedes Kind
Rund 174.000 Kinder beginnen ihre Schulzeit in Nordrhein-Westfalen
18. August 2025 phb Lehrerin, Grundschule Foto: Shutterstock.com / Elena Nichizhenova
In der kommenden Woche beginnt für die Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen das neue Schuljahr.

Mit einzigartigen Projekten wie HOLO-VOICES geben wir den Überlebenden des Holocaust auch für die Zukunft eine Stimme.
Der Einsatz innovativer digitaler Mittel und Künstlicher Intelligenz eröffnet hierbei neue Wege der Begegnung und kann insbesondere junge Menschen nachhaltig erreichen.
Unser Ziel ist es, allen Schülerinnen und Schülern zu ermöglichen, während ihrer Schulzeit ein Konzentrationslager oder eine NS-Gedenkstätte zu besuchen.
Erinnerungsorte sind unverzichtbar, um Geschichte greifbar zu machen und Verantwortung für Gegenwart und Zukunft zu vermitteln.
Das Projekt HOLO-Voices ergänzt die bereits breit und kompetent aufgestellten NS-Gedenkstätten und Erinnerungsorte in Nordrhein-Westfalen eindrucksvoll.

"Ich hätte niemals gedacht, dass dies das erste Fach werden würde, wo ich freiwillig in der ersten Reihe sitzen wollte.
Man möchte am liebsten direkt noch eine Stunde Physik", heißt es in einer Aussage. "
Er hat mich definitiv zu einem lebenslangen Wissensdurst inspiriert, und dank ihm erinnere ich mich mit Wärme an meine Schulzeit", lautet ein anderes Lob.
Der Lehrer für Mathematik und Physik an der Janusz Korczak-Gesamtschule Gütersloh gestalte einen kreativen, humorvollen und unterhaltsamen Unterricht.
Dafür hat er am Montag, 23. Februar 2026, in Berlin den Deutschen Lehrkräftepreis in der Kategorie "Ausgezeichnete Lehrkräfte" erhalten.

Mit der World Childhood Foundation hat sie weltweit Strukturen geschaffen, die betroffenen Kindern Schutz, Gehör und neue Perspektiven geben.
Auch in Nordrhein-Westfalen wirkt ihr Engagement ganz konkret: Das Childhood-Haus Düsseldorf steht beispielhaft dafür, wie ihre Initiative Menschen zusammenführt und Hilfe dort ankommt, wo sie am dringendsten gebraucht wird.
Für uns in Nordrhein-Westfalen ist es eine besondere Ehre, dass Königin Silvia seit ihrer Schulzeit mit unserem Land und insbesondere der Stadt Düsseldorf verbunden ist.
Ihr jahrzehntelanges Wirken ist ein herausragendes Beispiel dafür, wie Verantwortung, Menschlichkeit und Zusammenhalt konkrete Veränderungen bewirken können.
Für dieses außergewöhnliche Lebenswerk gebührt ihr unser tiefster Respekt und unser herzlicher Dank.

"
Die Landesregierung fördert Gedenkstättenfahrten von Schülerinnen und Schülern seit 2018 und hat die Mittel dafür kontinuierlich ausgeweitet - von zunächst 250.000 Euro auf heute mehr als zwei Millionen Euro pro Haushaltsjahr (2,06 Millionen Euro).
Ziel ist es, möglichst allen jungen Menschen in Nordrhein-Westfalen im Laufe ihrer Schulzeit den Besuch eines ehemaligen Konzentrationslagers, einer NS-Gedenkstätte oder eines Erinnerungsortes zu ermöglichen.
Erinnerungsorte wie Auschwitz leisten einen unverzichtbaren Beitrag dazu, Geschichte greifbar zu machen und Verantwortung für Gegenwart und Zukunft zu vermitteln.
Angesichts zunehmender antisemitischer Straftaten und gesellschaftlicher Polarisierung kommt der historisch-politischen Bildung eine besondere Bedeutung zu.

Für dieses künstlerische und gesellschaftliche Wirken verleihe ich Ihnen heute den Verdienstorden des Landes Nordrhein-Westfalen.
Thomas Kutschaty aus Essen
Politik hat Thomas Kutschaty schon in seiner Jugend interessiert, während der Schulzeit ist er in die SPD eingetreten.
Als Sprecher der Jungsozialisten im Stadtbezirk Essen-Borbeck hat er angefangen, ist Mitglied der Bezirksvertretung geworden und später Sachkundiger Bürger im Stadtrat.
Da hat er gelernt, worauf es ankommt: Zuhören.

Rund 170.000 neue Erstklässlerinnen und Erstklässler starten an diesem Tag oder dem darauffolgenden Donnerstag, 3. September 2026, in ihr Schulleben.
Schulministerin Dorothee Feller gibt den Jüngsten zum Schulstart gute Wünsche mit auf den Weg: "Der erste Schultag ist für alle Kinder und ihre Familien ein ganz besonderer Tag.
Ich wünsche unseren Jüngsten eine wunderbare Schulzeit, die ihre Neugier auf die Welt erhält, neue Interessen weckt, dabei Talente entdeckt und alle Potenziale zu Tage fördert.
Mein Dank gilt allen, die unsere Kinder und Jugendlichen auf ihrem Weg mit Leidenschaft und Sachverstand durch die Schule begleiten.
"

Mit dem Kongress knüpft die Landesregierung an den Aktionsplan "Schwimmen lernen in Nordrhein-Westfalen 2019 bis 2022" an, der mit einem Bündel von Maßnahmen die Schwimmfähigkeit von Kindern verbessern will.
Nach einer Einführung von Prof. Dr. Thomas Abel, Prorektor für Kommunikation, Digitalisierung und Diversität der Deutschen Sporthochschule Köln, referierte Prof. Dr. Tim Bindel von der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz zu dem Thema "Wir können schwimmen - ein menschliches Phänomen zwischen Kultur, Sport und Überlebenstechnik".
Im Rahmen von drei Foren zu den Themen "Schwimmen in der Vorschulzeit, Schwimmen in der Grundschulzeit und Schwimmen lernen unter dem Aspekt der Diversität" erhielten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer neue Impulse für ihre tägliche Arbeit mit Kindern und Jugendlichen unterschiedlicher Altersgruppen.
In Kleingruppen wurden Fragen, Anregungen und Verbesserungsvorschläge formuliert und ausgetauscht.
Ein interaktiver Chatraum, in dem auch Poster-Präsentationen von Nachwuchswissenschaftlern und Nachwuchswissenschaftlerinnen vorgestellt wurden, erweiterte das Kongressspektrum.

Klaus Kaiser, Parlamentarischer Staatssekretär im Ministerium für Kultur und Wissenschaft: "Kinder haben eine natürliche Neugierde auf Musik und Tanz.
Mit JeKits wollen wir diese Neugierde entfachen und nachhaltig fördern.
Die Ausweitung des Programms gibt Kindern den Freiraum, sich während der gesamten Grundschulzeit künstlerisch zu entdecken und auszuprobieren - und zwar unabhängig vom sozialen Hintergrund.
Durch die gute Anschlussmöglichkeit an die Musik- und Tanzangebote der weiterführenden Schulen schaffen wir außerdem die Voraussetzung dafür, dass Musizieren, Tanzen und Singen über die Grundschulzeit hinaus einen selbstverständlichen Platz im Leben der Kinder einnehmen.
Ich freue mich sehr, dass JeKits künftig vom Landesverband der Musikschulen NRW programmatisch gestärkt wird.

So fördern wir Talente, die wir als Publikum und als Kulturschaffende in Zukunft dringend brauchen.
"
Seit dem Schuljahr 2021/22 wurde das JeKits-Programm schrittweise von zwei auf vier Jahre ausgeweitet und erstreckt sich nun über die gesamte Grundschulzeit.
Die Voraussetzungen zur Ausgestaltung einer durchgehenden kulturellen Bildungsbiographie haben sich dadurch entscheidend verbessert.
Die Anschlüsse für eine weitere Beschäftigung mit Musik und Tanz bieten die flächendeckend arbeitenden öffentlichen Musikschulen in Nordrhein-Westfalen, ihre zahlreichen musikalischen Kooperationsangebote in den weiterführenden Schulen und außerdem viele Vereine und Angebote im Bereich des Amateurmusizierens.

17. Oktober 2022 Klassenzimmer Foto: panthermedia.net / Martin Benik
Zu den am Montag vorgelegten Ergebnissen des IQB-Bildungstrends aus dem Frühsommer 2021 erklärt Schulministerin Dorothee Feller: "Die Ergebnisse sind ein Alarmsignal.
In allen untersuchten Leistungsbereichen sind die Kompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler am Ende der Grundschulzeit im 10-Jahresvergleich erkennbar schlechter geworden.
Dieser Trend zeigt sich leider in allen Bundesländern und damit auch in Nordrhein-Westfalen.
" Schule und Bildung

"
Ziel der Landesregierung ist es, die Zahl der Kinder, die nach der 4. Klasse noch nicht sicher schwimmen können, zu verringern.
Im Verlauf der Grundschulzeit muss Schwimmunterricht im Umfang eines vollen Schuljahres mit mindestens einer Wochenstunde erteilt werden.
Das Landesprogramm "NRW kann schwimmen!", das in den Ferien durchgeführt wird, soll sowohl in der Schule als auch auf der Vereinsebene zur Stärkung und Qualitätsentwicklung des Schwimmunterrichts und Schwimmsports sowie zur Verringerung der Nichtschwimmerquote beitragen.
Weitere Informationen: www.schulsport-nrw.de

Ministerin Schäfer: Familienbildung hilft beim Schulanfang
20. November 2013 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Familienministerin Ute Schäfer eröffnete die Fachtagung "Familienbildung in der Grundschulzeit".
Im Rahmen der Veranstaltung wurden die Ergebnisse der Arbeit an elf Modellstandorten in Nordrhein-Westfalen vorgestellt, in denen drei Jahre lang Familienbildungsstätten mit Schulen kooperierten.
"Viele Eltern empfinden den Beginn der Grundschulzeit als große Herausforderung.

Ministerin Schäfer: Familienbildung hilft beim Schulanfang
20. November 2013 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Familienministerin Ute Schäfer hat die Fachtagung "Familienbildung in der Grundschulzeit" eröffnet.
Im Rahmen der Veranstaltung wurden die Ergebnisse der Arbeit an elf Modellstandorten in Nordrhein-Westfalen vorgestellt, in denen drei Jahre lang Familienbildungsstätten mit Schulen kooperierten.
Düsseldorf, 20.11.2013.

Ministerin Schäfer: Familienbildung hilft beim Schulanfang
20. November 2013 Default Press-Release Image Abb.: PantherMedia
Familienministerin Ute Schäfer hat die Fachtagung "Familienbildung in der Grundschulzeit" eröffnet.
Im Rahmen der Veranstaltung wurden die Ergebnisse der Arbeit an elf Modellstandorten in Nordrhein-Westfalen vorgestellt, in denen drei Jahre lang Familienbildungsstätten mit Schulen kooperierten.
Land Nordrhein-Westfalen

Und die Mitglieder erbringen ihre Hilfe unentgeltlich und in ihrer Freizeit.
" Die Landesregierung werde sich unter anderem mit der DLRG austauschen, um die künftige Schwimmförderung sicherzustellen.
Ziel sei, dass jedes Kind am Ende der Grundschulzeit schwimmen könne.
"Daher übernehme ich sehr gerne die Schirmherrschaft für die DLRG in Nordrhein-Westfalen und möchte den Mitgliedern bei dieser Gelegenheit meinen großen Dank und meine Anerkennung aussprechen", betonte der Ministerpräsident.
Die Deutsche Lebensrettungsgesellschaft (DLRG) ist die weltweit größte freiwillige Wasser-Rettungsorganisation mit knapp 550.000 Mitgliedern.

Um den Ausbau der OGS darüber hinaus weiter voranzutreiben und den ab dem Schuljahr 2026/27 aufwachsenden Rechtsanspruch vorzubereiten, wird das Schulministerium zeitnah eine Förderrichtlinie in Kraft setzen.
Darüber soll den Schulträgern von Bund und Land Geld für Investitionen in die Ganztagsinfrastruktur zur Verfügung gestellt werden.
"Wir stellen die Grundschulzeit unserer Kinder aus gutem Grund auf guten Grund", erklärte Ministerin Feller, warum sie im neuen Schuljahr einen Schwerpunkt ihrer Arbeit auf die Grundschulen legt:
"Damit unsere Lehrkräfte gut arbeiten können, entlasten wir sie durch Alltagshelferinnen und Alltagshelfer.
Zugleich unterstützen wir die Schulen mit Unterrichtsmaterial und Arbeitsplänen.

Während die ersten beiden Fächer - Mathematik und Deutsch - gesetzt sind, ergibt sich das dritte Studienfach aus den jeweiligen Studienleistungen und war frei wählbar.
Ins Referendariat startet beispielsweise Carlotta Reibiger, 24 Jahre jung.
Sie hat ihre Grundschulzeit selbst noch in bester Erinnerung.
Mit ihrer einstigen Grundschullehrerin steht sie immer noch im häufigen Kontakt und bekam von ihr die Einschätzung, dass sie sehr gut mit Kindern umgehen und ihnen Wissen vermitteln könne.
Nun bereitet sich Carlotta Reibiger für eine Tätigkeit als Grundschullehrerin mit dem Drittfach Sachkunde vor.

Ziel des Projektes "Jahrgangswald" ist neben der Pflanzung von Bäumen, das Interesse der Kinder am Wald als Lebensraum für Tiere und Pflanzen, als Holzlieferant und Klimaschützer zu wecken.
Ministerin Gorißen: "Jeder Baum ist ein Stück Zukunft!
Die Pflanzaktion 'Jahrgangswald' ist ein sehr wertvoller und nachhaltiger Beitrag zum Klimaschutz - und gleichzeitig eine schöne, lebendige und dauerhafte Erinnerung an die gemeinsame Grundschulzeit für alle beteiligten Schülerinnen und Schüler.
"
Die ersten Klassen pflanzen die Setzlinge in die Pflanzbeete des Waldpädagogischen Zentrums in Bottrop ein - gemeinsam mit freiwilligen Helferinnen und Helfern.

Beim großen JeKits-Tag in Wuppertal hatten die Kinder am Vormittag Gelegenheit, sich auf die Aufführung vorzubereiten - etwa Instrumente zu bauen, Figuren zu basteln oder Tänze zu erlernen.
Am Nachmittag wurden sie und ihr Publikum begrüßt von Staatssekretärin Türkeli-Dehnert sowie von Staatssekretär Mauer, Dagmar Liste, Bürgermeisterin der Stadt Wuppertal und Holger Müller, Vorsitzender des Landesverbands der Musikschulen in Nordrhein-Westfalen (LVdM).
Das JeKits-Programm erstreckt sich über die gesamte Grundschul-zeit.
Jede JeKits-Schule entscheidet sich für einen der drei Schwer-punkte: Instrumente, Tanzen oder Singen.
Im ersten Schuljahr ist das JeKits-Angebot Teil des Stundenplans und kostenlos.

"NRW fühlt mit den Angehörigen mit.
Viele der Bergleute im Ruhrgebiet und dem rheinischen Revier sind türkischer Herkunft, so dass die Betroffenheit über das schreckliche Geschehen hier besonders groß war", sagte Duin.
Viele der Bergleute im Ruhrgebiet und dem rheinischen Revier sind türkischer Herkunft, so dass die Betroffenheit über das schreckliche Geschehen hier besonders groß war", sagte Duin.
Zur Unterstützung der Hinterbliebenen überreichte der Minister dem Landrat von Soma eine Spende in Höhe von 20.000 Euro, mit der Sportgeräte für eine neue Schule in einem Stadtviertel angeschafft werden sollen, in der besonders viele Bergleute leben.
Begleitet wurde der Wirtschaftsminister von Unternehmern aus dem Bergbau und dem Bergbaumaschinenbau, von der Türkisch-Deutschen Industrie- und Handelskammer, von Wissenschaftlern der Technischen Fachhochschule Agricola in Bochum, die schon seit einiger Zeit mit einer Hochschule vor Ort bei der Ausbildung von Bergbauingenieuren kooperiert, und von einem Vertreter der IGBCE.
Vor Ort führte die Delegation Gespräche mit Vertretern von Politik, Verwaltung, Arbeitnehmern und Hochschulen.
Vor Ort führte die Delegation Gespräche mit Vertretern von Politik, Verwaltung, Arbeitnehmern und Hochschulen.
Thema war dabei die Kooperation bei Bergbautechnik und Grubensicherheit ebenso wie bei beruflicher Bildung, Wissenschaft und Forschung oder dem Strukturwandel in Bergbauregionen.

Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller: "Ich finde es beeindruckend, wie viele engagierte Schülerinnen und Schüler es gibt, die sich aktiv an einem guten schulischen Miteinander beteiligen und Verantwortung dafür übernehmen.
Die 'Technik Scouts' sind ein tolles Kooperationsprojekt, dass das Engagement dieser Schülerinnen und Schüler sichtbar macht.
Die 'Technik Scouts' sind ein tolles Kooperationsprojekt, dass das Engagement dieser Schülerinnen und Schüler sichtbar macht.
Ich hoffe, dass sich zukünftig noch viele weitere Schulen daran beteiligen, Schülerinnen und Schüler aktiv in die zukunftsgerichtete Entwicklung des Lernens in der digitalen Welt einzubinden.
Ich wünsche allen Teilnehmenden spannende Gespräche und Einsichten, viele neue Bekanntschaften und vor allem eine schöne Zeit.
"
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Ziel des Kooperationsprojekts ist es, Schülerinnen und Schüler praktische Erfahrungen zu ermöglichen und sie mit in die Verantwortung für die sachgerechte Handhabung digitaler Geräte einzubeziehen.

Besonders die Fachkräftesicherung in den gewerblich-technischen Berufen ist entscheidend bei der Umsetzung der Energiewende.
"Eine Ausbildung und ein Studium sind gleichwertig - auch in den Zukunftschancen - und beide Bildungswege müssen auch gesellschaftlich gleich wertgeschätzt werden.
"Eine Ausbildung und ein Studium sind gleichwertig - auch in den Zukunftschancen - und beide Bildungswege müssen auch gesellschaftlich gleich wertgeschätzt werden.
In den Schulen und im Elternhaus muss den Jugendlichen gespiegelt werden, dass Studium und Ausbildung auf gleicher Augenhöhe stehen und sich zudem nicht ausschließen.
Wichtig ist, dass sich junge Leute - je nach persönlichen Fähigkeiten und Interessen - Zeit für die Wahl eines Wunschberufes nehmen", so Minister Laumann weiter.
Maßnahmen der Landesregierung im Bereich Ausbildung
Maßnahmen der Landesregierung im Bereich Ausbildung
Mit der Fachkräfteoffensive NRW verfolgt die Landesregierung das Ziel, dem akuten und drohenden Fachkräftemangel entgegenzuwirken.

Das gelingt umso besser, je mehr wir auch vor Ort die Angebote der Landesregierung mit den Orientierungs- und Beratungsdienstleistungen der Arbeitsagenturen und Jobcenter sowie der Partnerinnen und Partner am Ausbildungsmarkt verzahnen.
Wir begrüßen daher, dass wir gemeinsam die Weiterentwicklung und Stärkung der Jugendberufsagenturen und deren regionaler und lokaler Partner-Netzwerke in den Blick nehmen.
Davon profitieren sowohl junge Menschen, die individuelle Unterstützung beim Übergang von der Schule in den Beruf benötigen, als auch Unternehmen, die ihren Fachkräftenachwuchs suchen.
Zudem freue ich mich über unsere aktuell laufenden ersten gemeinsamen digitalen Elternabende.
Dieses Informationsangebot stärkt die Eltern, die bei der Orientierung und Entscheidung ihrer Kinder eine zentrale Rolle spielen.
"
Anja Weber, Vorsitzende des DGB NRW: "Immer noch verbleibt jeder fünfte junge Mensch in NRW ohne jede berufliche Qualifikation.
Das können wir uns in Zeiten des Fachkräftemangels nicht länger leisten.
Der heutige Beschluss, das Übergangssystem zu reformieren, war daher längst überfällig.
Dort sind zehntausende junge Menschen geparkt, die auf eine Chance auf dem Ausbildungsmarkt warten.

"
Schulministerin Dorothee Feller: "Europa braucht eine junge Generation, die für ein Leben in Frieden und Freiheit auch außerhalb Europas einsteht.
In diesen krisenhaften Zeiten zeigen vor allem die Europaschulen, dass die Festigung des europäischen Gedankens und eines gesellschaftlichen Zusammenhaltes, der weit über die Grenzen Europas hinausgeht, in unseren Schulen ein wichtiges Thema ist.
Europaschulen vermitteln nicht nur interkulturelle Kompetenzen, sondern stehen auch in vorbildlicher Weise für Freiheit, Demokratie, Gleichheit und Rechtsstaatlichkeit ein.
Angesichts der aktuellen Kriegsgeschehen in der Ukraine und in Nahost ist ein solcher Beitrag wichtiger denn je.

Ministerin Feller: Bildung ist und bleibt ein Schwerpunkt dieser Landesregierung
Schuletat 2024 vorgestellt / 22,2 Milliarden Euro / ein Zuwachs von 354 Millionen Euro gegenüber 2023
6. September 2023 phb Schule Hand Buch Foto: LSB NRW / Andrea Bowinkelmann
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller hat im Schulausschuss des Landtags den Entwurf des Schuletats für das Jahr 2024 vorgestellt.
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller hat im Schulausschuss des Landtags den Entwurf des Schuletats für das Jahr 2024 vorgestellt.
Schule und Bildung
Schule und Bildung
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller hat im Schulausschuss des Landtags den Entwurf des Schuletats für das Jahr 2024 vorgestellt: "Auch in Zeiten andauernder Krisen bleibt die Bildung ein Schwerpunkt dieser Landesregierung.
Der Haushalt des Schulministeriums wird auch im kommenden Jahr steigen und bleibt damit der größte Einzeletat der Landesregierung.
Das ist ein starkes Signal und zeigt, dass wir die Herausforderungen im Schulsystem mit Nachdruck angehen - auch wenn wir Prioritäten setzen müssen.

Den Beweis dafür hat er in der Woche der Wiederbelebung im Schulministerium angetreten.
Dort hat er mit mehr als 40 Mitarbeitenden das Prüfen - Rufen - Drücken eingeübt.
An der Schulung van Akens, der sich seit vielen Jahren für die Laienreanimation an Schulen einsetzt, haben auch Ministerin Feller und Staatssekretär Dr. Urban Mauer teilgenommen.
"Wenn wir die Laienreanimation an unseren Schulen fest verankern wollen, dann müssen wir im Schulministerium mit gutem Beispiel vorangehen.
"Wenn wir die Laienreanimation an unseren Schulen fest verankern wollen, dann müssen wir im Schulministerium mit gutem Beispiel vorangehen.
Zugleich haben wir mit der Hilfe von Herrn Prof. van Aken innerhalb kürzester Zeit mehr als 40 potenzielle Lebensretterinnen und Lebensretter ausgebildet, die ihr Wissen weitergeben und im Ernstfall einsetzen können", so Ministerin Feller abschließend.
Um die Laienreanimation an den Schulen in Nordrhein-Westfalen zu stärken, arbeitet das Schulministerium gemeinsam mit der Unfallkasse NRW, dem BKK-Landesverband NORDWEST als Dachorganisation und Repräsentant seiner Mitgliedskassen sowie mit dem Berufsverband Deutscher Anästhesisten (BDA), der Deutschen Gesellschaft für Anästhesiologie und Intensivmedizin (DGAI), der Stiftung Deutsche Anästhesiologie (Stiftung) und dem Deutschen Rat für Wiederbelebung - German Resuscitation Council (GRC) zusammen, die sich zuvor schon an dem Modellprojekt zur Laienreanimation an Schulen beteiligt hatten.

Das schlechte Abschneiden Deutschlands ist jedoch keine Überraschung, denn auch die Ergebnisse der jüngsten nationalen und internationalen Vergleiche waren nicht gut.
Sicherlich haben die pandemiebedingten Einschränkungen einen Anteil am Leistungsrückgang.
Und auch die zunehmend heterogene Schülerschaft ist eine große Herausforderung für unsere Schulen.
Das alles darf jedoch keine Ausrede sein.
PISA zeigt erneut, dass wir die Basiskompetenzen Lesen, Schreiben, Rechnen und Zuhören konsequent stärken müssen.
"
Ministerin Feller betonte, dass es bessere Ergebnisse nicht von heute auf morgen geben werde: "Wir können an unseren Schulen nicht einfach ein Update aufspielen.
Veränderungen im Schulbereich brauchen Zeit.
Es geht darum, unsere Lehrerinnen und Lehrer so zu unterstützen, dass sie unseren Kindern eine gute Bildung mit auf den Weg geben können.
In Nordrhein-Westfalen haben wir damit bereits begonnen.

Alltagshelferinnen und Alltagshelfer
Grundschulen und Förderschulen können seit diesem Schuljahr erstmals Alltagshelferinnen und Alltagshelfer einstellen, damit diese Lehrerinnen und Lehrer entlasten und Schülerinnen und Schüler unterstützen.
Grundschulen und Förderschulen können seit diesem Schuljahr erstmals Alltagshelferinnen und Alltagshelfer einstellen, damit diese Lehrerinnen und Lehrer entlasten und Schülerinnen und Schüler unterstützen.
Bisher haben die Schulen bereits 697 Alltagshelferinnen und Alltagshelfer eingestellt (Stand: 9. Oktober 2023).
Die Zahl der Alltagshelferinnen und Alltagshelfer hat sich damit innerhalb kurzer Zeit deutlich erhöht.
Zu Schuljahresbeginn waren es noch rund 400 Alltagshelferinnen und Alltagshelfer, die zur Einstellung vorgesehen waren.
Zu Schuljahresbeginn waren es noch rund 400 Alltagshelferinnen und Alltagshelfer, die zur Einstellung vorgesehen waren.
Aktuell sind weitere 35 Stellen für Alltagshelferinnen und Alltagshelfer ausgeschrieben.

Ich bin zutiefst beeindruckt von Ihrer Lebensleistung und verleihe Ihnen hiermit den Verdienstorden des Landes Nordrhein-Westfalen.
Dieter Gebhard aus Gelsenkirchen
Dieter Gebhard aus Gelsenkirchen
Als Studiendirektor und Fachleiter übernimmt der Gymnasiallehrer zahlreiche Aufgaben an seiner Schule.
Bis zu seinem Ruhestand 2015 bleibt wenig Zeit für anderes.
Und dennoch: Jahrzehnte lang teilt er seine knappe Freizeit auf diverse Ehrenämter auf.
Und dennoch: Jahrzehnte lang teilt er seine knappe Freizeit auf diverse Ehrenämter auf.
Der Sozialdemokrat gehört zu den Urgesteinen seiner Partei in Gelsenkirchen.

Rüdiger Käuser hat um die Entbindung von seinen Aufgaben als Direktor der QUA-LiS gebeten
26. Juli 2023 PHB Feller, Dorothee Foto: Land NRW / Ralph Sondermann
Der Direktor der Qualitäts- und Unterstützungsagentur - Landesinstitut für Schule (QUA-LiS), Rüdiger Käuser, hat das Ministerium für Schule und Bildung gebeten, ihn von der Leitung der QUA-LiS zu entbinden.
Schule und Bildung
Der Direktor der Qualitäts- und Unterstützungsagentur - Landesinstitut für Schule (QUA-LiS), Rüdiger Käuser, hat das Ministerium für Schule und Bildung gebeten, ihn von der Leitung der QUA-LiS zu entbinden.
Darüber hat er die Mitarbeitenden in Soest auf einer Personalversammlung informiert.
Das Schulministerium wird dem Wunsch entsprechen.
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller: "Herr Käuser hat seinen Dienst in der QUA-LiS mitten in der Pandemie angetreten und damit in einer schwierigen Zeit Verantwortung übernommen.
Gemeinsam mit seinen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern hat er dazu beigetragen, die Schulen auch während der Pandemie bestmöglich zu unterstützen.
Ich danke Herrn Käuser für seinen Einsatz und wünsche ihm für die Zukunft alles Gute.

Bericht über Umsetzung der Empfehlungen des Runden Tisches zur Schulzeitverkürzung
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat den Schulausschuss des nordrhein-westfälischen Landtags über die Umsetzung der Empfehlungen des Runden Tisches zur Schulzeitverkürzung in einem schriftlichen Bericht informiert.
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat den Schulausschuss des nordrhein-westfälischen Landtags über die Umsetzung der Empfehlungen des Runden Tisches zur Schulzeitverkürzung in einem schriftlichen Bericht informiert.

Dieses pädagogische Konzept ermöglicht Schülerinnen und Schülern eine stärkere Individualisierung ihrer Schullaufbahn, unter anderem durch die Wahl zwischen einer Verkürzung oder Verlängerung der regulären neunjährigen Gesamtschulzeit, wenn bestimmte Voraussetzungen erfüllt sind.
Dieses pädagogische Konzept ermöglicht Schülerinnen und Schülern eine stärkere Individualisierung ihrer Schullaufbahn, unter anderem durch die Wahl zwischen einer Verkürzung oder Verlängerung der regulären neunjährigen Gesamtschulzeit, wenn bestimmte Voraussetzungen erfüllt sind.

Die jährlich stattfindenden "Wochen der Studienorientierung" bieten Schülerinnen und Schülern mit Studienabsichten bereits während der Schulzeit die Möglichkeit, Vorlesungen zu besuchen, Laborräume zu besichtigen oder eine individuelle Studien- und Berufsberatung in Anspruch zu nehmen.
Die jährlich stattfindenden "Wochen der Studienorientierung" bieten Schülerinnen und Schülern mit Studienabsichten bereits während der Schulzeit die Möglichkeit, Vorlesungen zu besuchen, Laborräume zu besichtigen oder eine individuelle Studien- und Berufsberatung in Anspruch zu nehmen.

Entlastungen kommen: Gymnasien setzen Empfehlungen des Runden Tisches zur Schulzeitverkürzung um.

Ministerin Gebauer erinnerte daran, dass kaum ein anderes landespolitisches Thema in den vergangenen Jahren so sehr im Fokus der Öffentlichkeit gestanden habe wie die Schulzeitverkürzung.
Das braucht Zeit, bringt aber auch die nötige breite Akzeptanz.

Sie untersucht regelmäßig, wie gut 15-Jährige gegen Ende ihrer Pflichtschulzeit Kenntnisse und Fähigkeiten in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften auf alltagsnahe Fragestellungen anwenden können.

Umso wichtiger, dass Schülerinnen und Schüler bereits während der Schulzeit auf berufliche Möglichkeiten aufmerksam werden und so viele Informationen wie möglich sammeln können, um die große Entscheidung zu ihrer beruflichen Zukunft zu treffen.

11. Oktober 2017 Bild Studenten Hochschule Hörsaal Foto: panthermedia.net / Wavebreakmedia ltd
Die Zahl der Studienanfängerinnen und Studienanfänger sowie die Zahl der Fächer mit lokalen NC-Beschränkungen sind leicht rückläufig.
Dies zeigen die vorläufigen Meldungen der Hochschulen zum Wintersemester (WS) 2017/18 in Nordrhein-Westfalen.
Kultur und Wissenschaft
Die Zahl der Studienanfängerinnen und Studienanfänger sowie die Zahl der Fächer mit lokalen NC-Beschränkungen sind leicht rückläufig.
Die Zahl der Studienanfängerinnen und Studienanfänger sowie die Zahl der Fächer mit lokalen NC-Beschränkungen sind leicht rückläufig.
Dies zeigen die vorläufigen Meldungen der Hochschulen zum Wintersemester (WS) 2017/18 in Nordrhein-Westfalen.
Nach dem doppelten Abiturjahrgang hatten die Zahlen der Studierenden und der Studienanfänger lange Zeit auf einem historischen Höchststand gelegen.
Wie erwartet sind die Studienanfängerzahlen leicht gesunken.
Zum Wintersemester 2017/2018 haben 100.316 junge Menschen ihr Studium in Nordrhein-Westfalen aufgenommen.

Kultur und Wissenschaft
Die Zahl der Studienanfängerinnen und Studienanfänger ist im Vergleich zum Vorjahr fast unverändert.
Dies zeigen die vorläufigen Meldungen der Hochschulen zum Wintersemester (WS) 2018/19 in Nordrhein-Westfalen.
Zum WS 2018/19 haben 105.230 junge Menschen ihr Studium in Nordrhein-Westfalen aufgenommen.
Das sind 709 Studienanfänger und damit 0,7 Prozent mehr als im Vorjahr.
Die Zahl der Studierenden verbleibt nach den ersten Schätzzahlen mit insgesamt 763.596 auf dem Niveau des Vorjahres.
Es ist ein Rückgang um 0,02 Prozent zu verzeichnen; ein Minus von 169 Studierenden.
Nach dem doppelten Abiturjahrgang hatten die Zahlen der Studierenden und der Studienanfänger lange Zeit auf einem historischen Höchststand gelegen.
Zum Wintersemester 2017/18 waren die Studienanfängerzahlen im Vergleich zum Vorjahr um etwa drei Prozent gesunken.
Die Entwicklung an den 70 Hochschulen in Nordrhein-Westfalen:

Bildung ist die wichtigste Zukunftsinvestition.
Deshalb kürzen wir hier nicht.
Bei Polizei, im Strafvollzug, bei den Hochschulen und in vielen Landesbehörden wird schon jetzt viel Mehrarbeit geleistet.
Weil weniger Polizeibeamte weniger Innere Sicherheit bedeuten und wir für einen leistungsfähigen Öffentlichen Dienst eintreten, wollen wir auch im Ergebnis keine Stellen nach dem Rasenmäher-Prinzip kürzen.
Das schließt Aufgabenkritik und Effizienzverbesserungen bei einzelnen Behörden nicht aus.
* Ein genereller Beförderungsstopp über mehrere Jahre würde für die vielen hochmotivierten Beschäftigten leistungshemmend wirken.
* Kürzungen beim Weihnachtsgeld oder den Pensionen würde die Haushaltseinkommen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter direkt schmälern und damit Lebensplanungen erschweren.
* Eine Ausweitung der Arbeitszeit würde zu einer zusätzlichen Arbeitsbelastung der Beschäftigten führen.
* Eine verzögerte und/oder pauschale prozentuale Kürzung des Tarifabschlusses der Angestellten im Öffentlichen Dienst für die Jahre 2013 und 2014 hält die SPD-Grüne-Landesregierung für zu pauschal.
Denn die unteren Besoldungsgruppen im Öffentlichen Dienst können steigende Lebenshaltungskosten nicht so gut ausgleichen wie die Bezieher höherer Besoldungen.

Bildung ist die wichtigste Zukunftsinvestition.
Deshalb kürzen wir hier nicht.
Bei Polizei, im Strafvollzug, bei den Hochschulen und in vielen Landesbehörden wird schon jetzt viel Mehrarbeit geleistet.
Weil weniger Polizeibeamte weniger Innere Sicherheit bedeuten und wir für einen leistungsfähigen Öffentlichen Dienst eintreten, wollen wir auch im Ergebnis keine Stellen nach dem Rasenmäher-Prinzip kürzen.
Das schließt Aufgabenkritik und Effizienzverbesserungen bei einzelnen Behörden nicht aus.
Ein genereller Beförderungsstopp über mehrere Jahre würde für die vielen hochmotivierten Beschäftigten leistungshemmend wirken.
Kürzungen beim Weihnachtsgeld oder den Pensionen würde die Haushaltseinkommen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter direkt schmälern und damit Lebensplanungen erschweren.
Eine Ausweitung der Arbeitszeit würde zu einer zusätzlichen Arbeitsbelastung der Beschäftigten führen.
Eine verzögerte und/oder pauschale prozentuale Kürzung des Tarifabschlusses der Angestellten im Öffentlichen Dienst für die Jahre 2013 und 2014 hält die SPD-Grüne-Landesregierung für zu pauschal.
Denn die unteren Besoldungsgruppen im Öffentlichen Dienst können steigende Lebenshaltungskosten nicht so gut ausgleichen wie die Bezieher höherer Besoldungen.

"Wie erwartet ist nach dem Rekordhoch durch den doppelten Abiturjahrgang im Wintersemester 2013/14 die Zahl der Studienanfängerinnen und -anfänger gesunken - und zwar von 111.000 im Wintersemester 2013/14 auf 106.000 im Wintersemester 2014/15", sagte Ministerin Svenja Schulze.
Das sind rund 5.000 Erstsemester weniger und entspricht einem Rückgang von rund 4 Prozent.
Laut Angaben der Hochschulen liegt die Zahl der Studierenden bei etwa 700.000.
Dies sind fast 14.000 Studierende mehr als im Wintersemester 2013/14 und entspricht einem Anstieg um 2 Prozent.
Dazu sagte die Ministerin: "Sowohl der Anstieg der Gesamtstudierendenzahlen als auch die sinkenden Neueinschreibungen sind unter anderem Effekte des doppelten Abiturjahrgangs.
Frau Prof. Dr. Ursula Gather, Vorsitzende der Landesrektorenkonferenz der Universitäten, erklärte: "Die aktuellen Zahlen sind ein Beweis für die Attraktivität der NRW-Hochschulen.
Wir freuen uns über den großen Zuspruch und wünschen allen Studierenden einen guten Studienstart und viel Erfolg.
Gleichzeitig werden wir in Zeiten hoher Studierendenzahlen alles tun, um ihnen ein erfolgreiches Studium zu ermöglichen.
"
Herr Prof. Dr. Martin Sternberg, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Fachhochschulen in Nordrhein-Westfalen sagte zu den aktuellen Zahlen: "Es ist gut, dass sich in unserer komplexer werdenden Welt immer mehr Menschen für ein Studium entscheiden.

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Zeit für Forschung: Sechs Millionen Euro für anwendungsorientierte Projekte an Fachhochschulen
Förderprogramm für forschungsstarke FH-Professorinnen und Professoren
14. Juli 2016

Das Land investiert hierfür bis 2020 insgesamt bis zu sechs Millionen Euro.
Kultur und Wissenschaft
Mit dem Landesprogramm "FH Zeit für Forschung" werden in der Forschung besonders erfolgreiche Professorinnen und Professoren an Fachhochschulen unterstützt.
Sie werden zeitlich befristet von ihren Lehrverpflichtungen entlastet, um sich besonders zukunftsrelevanten Fragestellungen widmen zu können.
Das Land investiert hierfür bis 2020 insgesamt bis zu sechs Millionen Euro.
Das Land investiert hierfür bis 2020 insgesamt bis zu sechs Millionen Euro.
"Besonders beeindruckend war das hochkarätige und exzellente Niveau der Anträge bei Innovationsgehalt und Forschungsstärke", sagte Wissenschaftsministerin Svenja Schulze.
"Wo wissenschaftliche Neugier auf Anwendungsorientierung trifft, liegt enormes Potenzial, zentrale gesellschaftliche Probleme unserer Zeit zu lösen.
Ich freue mich, die ausgewählten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler bei ihrer vielversprechenden Forschung zu unterstützen", so Ministerin Schulze.
Neben Forschungsinhalten spielte auch die geplante Verwendung der "gewonnenen Zeit", beispielsweise zur Nachwuchsförderung im Rahmen der kooperativen Promotionen in Zusammenarbeit mit dem Graduierteninstitut NRW, eine Rolle.

Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) beschließt Einrichtung von drei neuen und Verlängerung von zwei weiteren Graduiertenkollegs - Nordrhein-Westfalen weiterhin Platz 1 im Bundesländervergleich
10. November 2020 DFG-Logo Bild: DFG
Erneut Spitzenergebnisse bei der Bewerbung um Fördergelder für die nordrhein-westfälische Graduiertenförderung: Ab Frühjahr 2021 werden die Universitäten Bielefeld und Köln sowie die TU Dortmund von der DFG mit einer Fördersumme von insgesamt rund zwölf Millionen Euro über zunächst viereinhalb Jahre unterstützt.
Kultur und Wissenschaft
Erneut Spitzenergebnisse bei der Bewerbung um Fördergelder für die nordrhein-westfälische Graduiertenförderung: Ab Frühjahr 2021 werden die Universitäten Bielefeld und Köln sowie die TU Dortmund von der DFG mit einer Fördersumme von insgesamt rund zwölf Millionen Euro über zunächst viereinhalb Jahre unterstützt.

Justiz
Minister der Justiz des Landes Nordrhein-Westfalen Dr. Benjamin Limbach gratulierte am Freitag, 1. Dezember 2023, im Rahmen eines Festaktes den 217 Diplomierten der Fachhochschule für Rechtspflege (FHR) NRW in Bad Münstereifel zu ihrem erfolgreichen Abschluss als Diplom Rechtspfleger:in (FH) bzw. als Diplom Verwaltungswirt:in (FH).
"Sie, liebe Diplomierte der Fachhochschule für Rechtspflege NRW, werden in Ihrem anspruchsvollen Beruf als Rechtspfleger:in und Diplom Verwaltungswirt:in Verantwortung übernehmen in der Justiz in Nordrhein-Westfalen und auch in vielen anderen Bundesländern.
Ich wünsche Ihnen in Ihrem Berufsleben in der Justiz Freude an Ihren vielfältigen Aufgaben und die Erfahrung, dass Sie im gemeinsamen Miteinander der Kolleginnen und Kollegen in der Justiz wirklich etwas für Menschlichkeit und Gerechtigkeit bewegen können", so Minister Dr. Limbach.
Ich wünsche Ihnen in Ihrem Berufsleben in der Justiz Freude an Ihren vielfältigen Aufgaben und die Erfahrung, dass Sie im gemeinsamen Miteinander der Kolleginnen und Kollegen in der Justiz wirklich etwas für Menschlichkeit und Gerechtigkeit bewegen können", so Minister Dr. Limbach.
Direktor der FHR NRW Dr. Alexander Meyer dankte den Professoren, Dozentinnen und Dozenten: "Mit unermüdlichem, überobligatorischem Einsatz haben Sie unsere Studierenden auch während der Corona-Pandemie und im Sommer 2021, in der die Flutkatastrophe die Heimatstadt unserer Fachhochschule besonders hart getroffen hat, bestens auf das Examen vorbereitet.
Hierfür danke ich Ihnen und den zumeist im Verborgenenen tätigen Kolleginnen und Kollegen der Verwaltungsabteilung unserer Hochschule, ohne die dies alles nicht möglich gewesen wäre, herzlichst.
"

Die justizeigene Hochschule bietet damit neben ihrem Stammsitz in Bad Münstereifel, wo jährlich über 250 Studierende ihr Duales Studium zur Rechtspflegerin und zum Rechtspfleger aufnehmen, zusätzlich weitere 92 Studienplätze in Essen.
Justiz
Minister der Justiz des Landes Nordrhein-Westfalen Dr. Benjamin Limbach eröffnete am 1. August 2023 den zweiten Studienort der Fachhochschule für Rechtspflege (FHR) Nordrhein-Westfalen in Essen.
Die justizeigene Hochschule bietet damit neben ihrem Stammsitz in Bad Münstereifel, wo jährlich über 250 Studierende ihr Duales Studium zur Rechtspflegerin und zum Rechtspfleger aufnehmen, zusätzlich weitere 92 Studienplätze in Essen.
Die justizeigene Hochschule bietet damit neben ihrem Stammsitz in Bad Münstereifel, wo jährlich über 250 Studierende ihr Duales Studium zur Rechtspflegerin und zum Rechtspfleger aufnehmen, zusätzlich weitere 92 Studienplätze in Essen.
Minister der Justiz Dr. Benjamin Limbach: "Ich freue mich, dass heute insgesamt 350 Studierende in Bad Münstereifel und am neuen Studienort in Essen ihre Ausbildung zur Rechtspflegerin und zum Rechtspfleger in der nordrhein-westfälischen Justiz beginnen.
Minister der Justiz Dr. Benjamin Limbach: "Ich freue mich, dass heute insgesamt 350 Studierende in Bad Münstereifel und am neuen Studienort in Essen ihre Ausbildung zur Rechtspflegerin und zum Rechtspfleger in der nordrhein-westfälischen Justiz beginnen.
Ich danke allen, die in rekordverdächtiger Zeit von knapp 12 Monaten die zusätzlichen 92 Studienplätze im Bildungspark in Essen ermöglicht haben.
So bleibt die Rechtspflege auch in den schwierigen Zeiten des demografischen Wandels gut aufgestellt.
" An die Rechtspflegeranwärterinnen und -anwärter gerichtet ergänzte Dr. Limbach: "Ich wünsche Ihnen Freude, Eifer und Neugier.

Der Austausch mit den Kolleg:innen aus Deutschland hat uns einmal mehr vor Augen geführt: Je mehr Expertisen zusammenkommen, desto mehr können wir im Sinne unserer Kinder erreichen.
Düsseldorf und Dormagen haben uns stellvertretend für Nordrhein-Westfalen einen guten Eindruck vermittelt, wie hier eine vorbildhafte Präventionsstrategie verfolgt wird, die die ganze Familie mitdenkt.
Auch die gut funktionierende Anbindung der Familienzentren und der Familiengrundschulzentren an Schulen und Kitas hat einen bleibenden Eindruck hinterlassen.
Ich freue mich darauf, dass wir auch in Zukunft mit Nordrhein-Westfalen in Austausch bleiben, um über die Grenzen hinweg das Beste für den Kinder- und Jugendschutz herauszuholen.
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Kommunen in NRW beugen vor" wird in Nordrhein-Westfalen seit 2012 umgesetzt.
Von anfangs 18 Modellkommunen wurde der Präventionsansatz im Jahr 2020 landesweit ausgeweitet.
In dem im Sommer vom Bundeskabinett verabschiedeten Nationalen Aktionsplan gegen Kinder- und Jugendarmut "Chancen für Kinder in Deutschland" wurde "kinderstark" als ein herausragendes Länderprogramm aufgenommen.
Inzwischen haben mehrere deutsche und österreichische Bundesländer Landesprogramme nach nordrhein-westfälischem Beispiel entwickelt, um ihrerseits ein chancengerechtes Aufwachsen gerade für Kinder aus benachteiligenden Lebenslagen zu unterstützen.

Insgesamt wurden 62 Preise für den Landessieg (je 500 Euro) und 62 Förderpreise (je 200 Euro) an die Schülerinnen und Schüler vergeben.
Das Annette-von-Droste-Hülshoff-Gymnasium in Münster wurde als landesbeste Schule (2.500 Euro) aufgrund mehrerer Beiträge, etwa zum Leprosorium oder dem Zwinger der Stadt Münster, ausgezeichnet.
Der Gruppenpreis (1.000 Euro) geht an 24 Schülerinnen einer 6. Klasse des Mädchengymnasiums Jülich für die Arbeit zum Thema "Wohnen in der Nachkriegszeit in Jülich (ab 1945)".
Der Geschichtswettbewerb wurde 1973 von Bundespräsident Gustav Heinemann und Kurt A. Körber gegründet und gestiftet.
Er ist der größte bundesweite historische Forschungswettbewerb.

Mit der um rund 3,7 Millionen Euro aufgestockten Förderung soll die ressourceneffiziente und kreislauforientierte Umgestaltung von Produktions-, Logistik- und Organisationsprozessen produzierender Unternehmen mittels Künstlicher Intelligenz (KI) erreicht werden.
Ministerin Neubaur: "Der Campus Buschhütten ist ein Vorzeigeprojekt, das gerade kleinen und mittelständischen Unternehmen in Südwestfalen den Weg zu einer erfolgreichen industriellen Transformation öffnet.
Die Zusammenarbeit von Industrie und Universität bei gleichzeitiger universitärer wie gewerblich-technischer Aus- und Weiterbildung auf einem Campus ist ein Paradebeispiel für gut durchdachten Technologietransfer und gelebte Fachkräftegewinnung.
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Am Campus Buschhütten sind nicht nur Wissenschaftler von zwei Universitäten, sondern mittlerweile knapp 70 als Partner assoziierte Unternehmen aus Industrie und Informationstechnik auf Augenhöhe unter einem Dach verbunden.
Am Campus Buschhütten sind nicht nur Wissenschaftler von zwei Universitäten, sondern mittlerweile knapp 70 als Partner assoziierte Unternehmen aus Industrie und Informationstechnik auf Augenhöhe unter einem Dach verbunden.
Vor Ort ist der Technologietransfer in die Unternehmen auch mit universitärer und gewerblicher Aus- und Weiterbildung verknüpft.
Bereits im Frühjahr 2023 hatte das Konsortium eine Förderung in Höhe von 3,75 Millionen Euro vom Wirtschaftsministerium erhalten.
Mit der weiteren Förderung ist die Vernetzung der Produktionsanlagen mit 5G Kommunikationstechnogien, die Vollautomatisierung der Anlagen, der Ausbau der Qualitätssicherung sowie die Weiterentwicklung der Blechverarbeitung mittels KI geplant.
Die Kompetenzplattform KI.

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Ministerin Feller: Unsere Schulleitungen sind Dreh- und Angelpunkte im Schulsystem
Ministerin Feller: Unsere Schulleitungen sind Dreh- und Angelpunkte im Schulsystem
Grundschulleitungstag: Führen in schwierigen Zeiten
19. Oktober 2023 phb Lehrerin, Grundschule Foto: Shutterstock.com / Elena Nichizhenova
Erstmals seit 2019 sind am Donnerstag, 19. Oktober 2023, wieder rund 350 Mitglieder aus Grundschul-Leitungsteams aus ganz Nordrhein-Westfalen zusammengekommen, um sich zu vernetzen, über ihren Beruf auszutauschen und Impulse für die tägliche Arbeit mitzunehmen.
Erstmals seit 2019 sind am Donnerstag, 19. Oktober 2023, wieder rund 350 Mitglieder aus Grundschul-Leitungsteams aus ganz Nordrhein-Westfalen zusammengekommen, um sich zu vernetzen, über ihren Beruf auszutauschen und Impulse für die tägliche Arbeit mitzunehmen.
Schule und Bildung

* Foto: Lynn Quiroz
03.08.2023
Prof. Arnulf Jentzen - Universität Münster
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Hintergrund:
So kann Deep Learning zum Erkennen von Bildern, zum Verständnis von Texten oder zur besseren Entscheidungsfindung genutzt werden.
Die Methode kommt insbesondere dann zum Einsatz, wenn große Datenmengen nach bestimmten Mustern und Trends untersucht werden.
Zu den Personen: Michael Möller, geboren 1984, studierte (bis 2009) und promovierte (bis 2012) in angewandter Mathematik an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, wobei er während dieser Zeit insgesamt zwei Jahre an der University of California, Los Angeles, (UCLA) verbrachte.
Er arbeitete für anderthalb Jahre in der Forschungs- und Entwicklungsabteilung der Arnold und Richter Cine Technik (ARRI) bevor er von 2014 bis 2016 Postdoc in der Computer Vision Gruppe der Technischen Universität München wurde.
Seit 2016 ist er Professor an der Universität Siegen.

NRW" hat die Expertenjury 14 Gründungsvorhaben von 28 eingereichten Konzepten zur Förderung empfohlen.
Für das Programm stellen die EU aus dem Europäischen Fonds für regionale Entwicklung (EFRE) und das Land Nordrhein-Westfalen bis zum Jahr 2027 insgesamt 40 Millionen Euro zur Verfügung.
Für das Programm stellen die EU aus dem Europäischen Fonds für regionale Entwicklung (EFRE) und das Land Nordrhein-Westfalen bis zum Jahr 2027 insgesamt 40 Millionen Euro zur Verfügung.
Wirtschafts- und Klimaschutzministerin Mona Neubaur: "Start-ups aus den Hochschulen tragen wissensbasierte Lösungen in die Gesellschaft, schaffen Arbeitsplätze und stärken die Wettbewerbsfähigkeit unserer Wirtschaft.
Sie schaffen Lösungen, die wir für die Bewältigung der Herausforderungen unserer Zeit wie den Weg zur Klimaneutralität und die Energiewende dringend benötigen.
Und sie sind bedeutender Impulsgeber und Treiber der Transformation.
Und sie sind bedeutender Impulsgeber und Treiber der Transformation.
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In ihren journalistischen Beiträgen bekommen die Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufen I und II Gelegenheit, aus ihrer Schulzeit unter den Bedingungen der Coronavirus-Pandemie zu berichten.

So kann noch vor der Sommerpause ein Schlussstrich unter die jahrelange, oft emotionale Debatte um die Schulzeit an Gymnasien in Nordrhein-Westfalen gezogen werden.