Förderung nach §13 Abs. 1 Nr. 5 ÖPNVG NRW Maßnahmen- und Finanzverantwortung liegen beim VM (Maßnahmen im besonderen Landesinteresse) Barrierefreie Umgestaltung der Bushaltestellen im Zentrum Finnentrop Gesamtkosten:
431.000,00 EUR Zuwendung: 344.400,00 EUR Maßnahmenbeschreibung: Der Zuwendungsantrag umfasst den barrierefreien Ausbau "Am Rathaus" sowie "Am Schulzentrum" (7 Haltestellenkanten) Ausstattung mit Busborden von "18 cm Höhe" zur Gewährleistung eines niveaugleichen Ein- und Ausstiegs Verlegung von taktilen Elementen Nachhaltige Stärkung des ÖPNVs Erhöhung der Aufenthaltsqualität Verbesserung der Inanspruchnahme der Haltestellen
Barrierefreie Umrüstung von Bushaltestellen in Freudenberg (1.BA) Gesamtkosten: 501.100,00 EUR Zuwendung: 451.000,00 EUR Maßnahmenbeschreibung: Barrierefreien Ausbau umfasst den Morer Platz, Schulzentrum und Lindenberg (2 Haltestellenkanten) Ausstattung mit Busborden von "18 cm Höhe" zur Gewährleistung eines niveaugleichen Ein- und Ausstiegs Verlegung von taktilen Elementen Erhöhung der Aufenthaltsqualität Nachhaltige Stärkung des ÖPNVs Verbesserung der Inanspruchnahme der Haltestellen
Haltestelleneinrichtungen 9. BA in Siegen Gesamtkosten: 257.400,00 EUR Zuwendung: 231.700,00 EUR Maßnahmenbeschreibung: Der Zuwendungsantrag umfasst den barrierefreien Ausbau an den Haltestellenpositionen "Kaisergarten", "Fischbachberg Wende", Hubertusweg" und "Löhrtor".
Ausstattung mit Busborden von "18 cm Höhe" zur Gewährleistung eines niveaugleichen Ein- und Ausstiegs Verlegung von taktilen Elementen Erhöhung der Aufenthaltsqualität Nachhaltige Stärkung des ÖPNVs Verbesserung der Inanspruchnahme der Haltestellen

Neuss: Martinus-Grundschule, Erweiterungsbau Architektur: Wichmann Architekten Ingenieure GmbH, Neuss
Olpe: Hakemicke-Schule, Gebäude I Neubau Architektur: Klein + Neubürger Architekten BDA Bochum
Werne: Schulzentrum Bahnhofstraße, Erweiterungs- und Umbau Architektur: SchröderArchitekten, Bremen
Wipperfürth: Berufskolleg Oberberg, Ersatzneubau Technikerhaus Architektur: Architekturbüro OXEN, Köln
Sonderpreise

Für die Förderung stehen insgesamt rund 180 Millionen Euro Landesmittel und Mittel aus dem Europäischen Fonds für regionale Entwicklung (EFRE) bereit.
Kurzbeschreibung der Projekte:
Gemeinde Alpen Bei dem Projekt "Klimaschutz und Klimaanpassung - Schulzentrum, Turnhalle und des Umfeldes" werden das Schulzentrum Anbauten und die Mehrfachturnhalle aus dem Jahr 1981 energetisch saniert.
Da das stark versiegelte Umfeld zu Problemen bei Starkregen führt und die Aufwärmung an heißen Tagen verstärkt, werden außerdem Maßnahmen zur Klimaanpassung umgesetzt, wie Dachbegrünung oder Regenwassernutzung.
Gemeinde Burbach Schwerpunkt des Projektes "Klima-Symbiosen im Quartier Burbach-Mitte" ist die Sanierung des Rathauses.

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Gute Schule 2020: Ministerpräsidentin Hannelore Kraft besucht Schulzentrum Gerthe in Bochum
24. Oktober 2016 Ministerpräsidentin Hannelore Kraft besucht Schulzentrum Gerthe in Bochum Foto: Land NRW / R. Sondermann
Ministerpräsidentin Hannelore Kraft hat sich bei einem Besuch in Bochum über die Umsetzung des Förderprogramms "Gute Schule 2020" informiert.

Breitere Gehwege im Bereich der Schule sorgen zudem für mehr Sicherheit der Schüler", stellte Straßen.
NRW-Direktorin Elfriede Sauerwein-Braksiek einen weiteren wichtigen Aspekt des Bauprojektes heraus.
Um die neue Trasse zu bauen, müssen 23.000 Kubikmeter Erde und Gestein in mehreren Teilabschnitten am Hang unterhalb des Schulzentrums abgetragen werden.
Anschließend wird das Gelände mit Erdnägeln und Netzen gesichert.
Hintergrund:

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Land fördert energetische Sanierung eines Schulzentrums in Lügde mit 3,45 Millionen Euro
16. Oktober 2018

Jede weitere barrierefreie Bushaltestelle stärkt die Selbstbestimmung von Menschen mit Behinderungen sowie den öffentlichen Personennahverkehr, indem dieser für viele Menschen zugänglicher gemacht wird.
" Für den barrierefreien Umbau von 2 Busbahnhöfen erhält die Stadt Halver einen Zuwendungsbescheid über 1.396.500 Euro.
Mit dem Geld werden die Haltestellen ZOB Schulzentrum und ZOB Sparkasse barrierefrei umgestaltet und mit Wartehallen für eine bessere Aufenthaltsqualität ausgestattet.
Die Gesamtkosten der vom Zweckverband Nahverkehr Westfalen-Lippe (NWL) bewilligten Maßnahme liegen bei 1.607.900 Euro.
Michael Brosch, Bürgermeister der Stadt Halver: "Seit meinem Amtsantritt als Bürgermeister der Stadt Halver setze ich mich gemeinsam mit den politisch Verantwortlichen nach Kräften für eine barrierefreie Stadt ein!

Aldenhoven, Errichtung einer offenen Jugendeinrichtung Die Jugendeinrichtung Youngside wird unter intensiver Mitbestimmung der Jugendlichen bei Gestaltung, Nutzung und Umsetzung neu errichtet.
Arnsberg, Aufwertung des Freibades "Storchennest" In dem durch großes bürgerschaftliches Engagement erhaltenen Freibad wird der Außenbereich in Kooperation mit einem Jugendzentrum und einem Fußballverein umgestaltet, so dass auch eine Nutzung außerhalb der Sommermonate möglich ist.
Düsseldorf, Umgestaltung des Schulhofes des Schulzentrums Rather Kreuzweg in Düsseldorf Rath Der gemeinsame Schulhof einer Grundschule und einer Hauptschule wird durch die Einrichtung von Ruhe- und Aktivzonen erneuert und neugestaltet.
Gladbeck, Naturnaher Ausbau Spielplatz Kösliner Straße Der vorhandene Spielplatz soll zu einem naturnahen Spielort umgebaut werden.
Dazu findet eine intensive Beteiligung von Eltern und Kindern statt.

Maximale Fördersumme: 10,5 Millionen Euro
Allgemeiner Förderbereich Klimaschutz
Alpen: Die Gemeinde wird das vielfältig genutzte Schulzentrum und die Mehrfachturnhalle energetisch sanieren.
Verbunden mit Mobilitätsmaßnahmen und einem Klimalehrpfad sind Klimaschutz- und Anpassungsmaßnahmen geplant.
Maximale Fördersumme: 7,8 Millionen Euro Brüggen: Die Burggemeinde will im Ortsteil Bracht ein Nahwärmenetz errichten, das ein Schulzentrum mit Grund- und Gesamtschule, eine betreute Grundschule, eine Doppelturnhalle und ein Sportlerheim mit klimaneutraler Wärme aus Holzhack-Schnitzeln versorgt.

Das Grubenwasser wird genutzt, um städtische Liegenschaften mit Wärme zu versorgen.
In der Gemeinde Brakel werden Freibad und Schule bereits seit 2005 mit rund 750.000 Kilowattstunden Wärme pro Jahr aus einem Biomasseheizwerk versorgt.
Zum Jahreswechsel 2011/2012 wurde ein weiteres Nahwärmenetz für das Schulzentrum in Betrieb genommen, das aus einer Biogasanlage mit 1,7 Mio. kWh/a Wärme gespeist wird.
Die Stadt Iserlohn veranstaltete zahlreiche Aktionen, zum Beispiel die "Iserlohner Energiespartage", die "Klimaolympiade" sowie ein Gesangs- und ein Video-Contest zum Thema Klimaschutz für Kinder und Jugendliche.
Die Bilanzierung im Rahmen der kommunalen Klimaschutzarbeit zeigt, dass Iserlohn auf dem richtigen Weg ist, denn zwischen 1990 und 2012 wurden die CO2-Emissionen um 31 Prozent reduziert und 17 Prozent Endenergie eingespart.

Für den Deutschen Schulpreis 2018 hatten sich 90 Schulen beworben.
15 Schulen kamen in die Endrunde.
Neben dem Hauptpreis, der dieses Jahr an das Evangelische Schulzentrum Martinschule in Greifswald ging, gibt es fünf weitere Preise zu je 25.000 Euro.
Der Deutsche Schulpreis wird von der Robert Bosch Stiftung und der Heidehof Stiftung vergeben.
Alle Informationen zu den ausgezeichneten Schulen sowie Fotos von der Preisverleihung finden Sie hier: http://schulpreis.bosch-stiftung.de/content/language1/html:index.

In diesem Jahr gibt es eine 100-Prozent-Förderung.
Die höchsten Förderungen werden im Programmjahr 2020 beispielsweise für Maßnahmen in folgenden Städten und Gemeinden bewilligt: Erwitte erhält 1,5 Millionen Euro für die Sanierung der Sport- und Schwimmhalle der Grundschule in Bad Westernkotten, nach Frechen gehen 1,5 Millionen Euro zur Sanierung des Terrassenfreibades, in Hilden wird mit 1,5 Millionen Euro der Ersatzneubau eines Funktionsgebäudes auf der Sportanlage "Weidenweg" unterstützt.
Zur Ertüchtigung der Turn- und Schwimmhalle gehen 1,5 Millionen Euro nach Nettersheim, für einen Ersatzneubau einer Einfachturnhalle am Schulzentrum Neunkirchen erhält die Gemeinde Neunkirchen-Seelscheid 1,5 Millionen Euro.
Rheurdt erhält 1,5 Millionen Euro für den Ersatzneubau des "Haus des Sports" auf der Sportanlage St. Nikolausweg, und in Schermbeck wird die Erweiterung des Hallenbades mit 1,5 Millionen Euro unterstützt.
Die Förderung über den Investitionspakt zur Förderung von Sportstätten ist damit noch nicht abgeschlossen.

* Rheine mit 5.980.000 Euro Neustrukturierung und Modernisierung des Rathauszentrums
* Soest mit 5.863.000 Euro Umsetzung Wallentwicklungskonzept
* Coesfeld mit 5.501.000 Euro Modernisierung Schulzentrum mit multifunktionalem Raumangebot und Quartiersfunktion
* Bad Lippspringe mit 5.435.000 Euro Erweiterung des Thermalfreibades
Dokument

Kultur und Wissenschaft
Die Stadt Münster erhält aus dem neuen Förderprogramm "Gute Schule 2020" rund 20 Millionen Euro von der Landesregierung, um zügig Maßnahmen zur Verbesserung der Infrastruktur von Schulen ergreifen zu können.
Svenja Schulze, Ministerin für Innovation, Wissenschaft und Forschung, stellte das Programm bei ihrem Besuch des Schulzentrums Kinderhaus in Münsters Norden vor.
"Bildung ist die zentrale Zukunftsaufgabe.
Deshalb ist es unser Ziel, den Kindern in NRW ein möglichst optimales Bildungsumfeld zu bieten", sagte Ministerin Schulze. "

Auch für das Thema Umwelt-Bildung, ein wichtiger Aufgabenbereich des Forstamts in Olpe, ist Platz.
Das Kellergeschoss wird die sogenannte "Waldwerkstatt" enthalten.
Diese ist Teil des Kooperationsprojektes "Lernort Wald für Menschen mit Behinderungen" von Wald und Holz NRW mit dem Schulzentrum des Landschaftsverbandes Westfalen-Lippe (LWL) in Olpe, dem Kreis Olpe, der Kreisstadt Olpe und dem Förderverein der Max von der Grün Schule.
Markus Bröcher, stellvertretender Bürgermeister der Kreisstadt Olpe: "Die Forstverwaltung hat in Olpe eine über 200 Jahre alte Geschichte.
Wir sind sehr froh, dass die Planungen zum Neubau nun umgesetzt werden können, denn die Präsenz des Regionalforstamts vor Ort ist wichtig für unsere waldreiche Region und ein klares Statement für die Waldwirtschaft.

"
Das Eggebad mit drei 25-Meter-Bahnen wurde 1972 erbaut und seitdem kaum erneuert.
Es befindet sich direkt am Schulzentrum und wird von den Schülerinnen und Schülern, verschiedenen Vereinen sowie von Bürgerinnen und Bürgern genutzt.
Für die 9200 Einwohner der Gemeinde ist das Hallenbad ein zentraler Ort des öffentlichen Lebens.
Zum Hintergrund

Dafür danke ich allen Beteiligten sehr.
"
Düsseldorfs Oberbürgermeister Dr. Keller sagte: "Die Schülerinnen und Schüler aus Erkrath, deren Schulzentrum einem Großbrand zum Opfer fiel, starten ab heute ihren Schulbetrieb an der Hospitalstraße.
Ich bin stolz, dass wir unserer Nachbarstadt hier so schnell, unbürokratisch und großzügig helfen konnten.
Mein Dank gilt allen Beteiligten, die hier mit Solidarität zusammengearbeitet und es dadurch ermöglicht haben, dass wir heute alle Schülerinnen und Schüler aus Erkrath herzlich an ihrem neuen Standort willkommen heißen können.

" Dafür, so der Forstamtsleiter weiter, sei das Gebäude direkt mit einem für bis zu 200 Personen fassenden Sitzungs- und Veranstaltungsbereich im Obergeschoss des Gebäudes konstruiert worden.
Mehr als ein Verwaltungsbau
Die sogenannte "Waldwerkstatt" ist im Kellergeschoss mit Blick auf die Stadt Olpe untergebracht: Sie ist Teil des Kooperationsprojektes "Lernort Wald für Menschen mit Behinderungen" von Wald und Holz NRW mit dem Schulzentrum des Landschaftsverbandes Westfalen-Lippe in Olpe, dem Kreis Olpe, der Kreisstadt Olpe und dem Förderverein der Max von der Grün Schule.
Neben den klassischen Aufgaben eines Forstamts wie unter anderem der Betreuung von privatem und kommunalem Waldbesitz, der Bewirtschaftung des Staatswaldes und als Forstbehörde ist das Regionalforstamt Kurkölnisches Sauerland auch in der Umweltbildung engagiert, zum Beispiel den Waldjugendspielen und Aktivitäten im Bereich der offenen Ganztagsschule.
In regelmäßigen Waldführungen und -aktionen werden zudem Kinder und Erwachsene über den Wald in der Region informiert.

Häufig fällt es Menschen, die bisher wenige Berührungspunkte mit dem Gemeinsamen Unterricht haben, schwer, sich solche Lernsituationen vorzustellen.
Auf der Homepage des Schulministeriums sind ab sofort Filme, die einen anschaulichen Eindruck vermitteln, wie Inklusion gestaltet werden kann, für alle Interessierten in wenigen Klicks zu erreichen.
Das Ministerium für Schule und Weiterbildung hatte im Dezember 2011 das Zentrum für Medien und Bildung des Landschaftsverbands Rheinland mit der Produktion einer DVD beauftragt, die Einblicke in den Alltag von inklusiv arbeitenden Schulen in NRW eröffnet.
Entstanden sind neun Filmsequenzen, die das Gemeinsame Lernen aus vielfältigen Perspektiven beleuchten und verschiedene Fragestellungen aufgreifen.
Im 20-minütigen Einführungsfilm sowie sechs kurzen Themenfilmen werden sowohl Grundschulen als auch Schulen der Sekundarstufe gezeigt, die zum Teil auf eine jahrelange Praxis des Gemeinsamen Lernens zurückblicken können, zum Teil aber auch gerade erst begonnen haben.

Häufig fällt es Menschen, die bisher wenige Berührungspunkte mit dem Gemeinsamen Unterricht haben, schwer, sich solche Lernsituationen vorzustellen.
Auf der Homepage des Schulministeriums sind ab sofort Filme, die einen anschaulichen Eindruck vermitteln, wie Inklusion gestaltet werden kann, für alle Interessierten in wenigen Klicks zu erreichen.
Das Ministerium für Schule und Weiterbildung hatte im Dezember 2011 das Zentrum für Medien und Bildung des Landschaftsverbands Rheinland mit der Produktion einer DVD beauftragt, die Einblicke in den Alltag von inklusiv arbeitenden Schulen in NRW eröffnet.
Entstanden sind neun Filmsequenzen, die das Gemeinsame Lernen aus vielfältigen Perspektiven beleuchten und verschiedene Fragestellungen aufgreifen.
Im 20-minütigen Einführungsfilm sowie sechs kurzen Themenfilmen werden sowohl Grundschulen als auch Schulen der Sekundarstufe gezeigt, die zum Teil auf eine jahrelange Praxis des Gemeinsamen Lernens zurückblicken können, zum Teil aber auch gerade erst begonnen haben.

Ministerpräsident Laschet stellt in Aussicht, er werde als deutsch-französischer Kulturbevollmächtigter zusammen mit der Kultusministerkonferenz und der Französischen Botschaft im Herbst darüber hinaus eine Konferenz organisieren, um Wege zur Förderung der französischen Sprache in Deutschland zu diskutieren.
Ihrerseits werden auch die deutsche Botschaft in Paris und das französische Bildungsministerium eine Konferenz für die deutsche Sprache in Frankreich durchführen.
In einem Grußwort an die Kultusminister-Recteurs-Konferenz verwies Armin Laschet auch auf viele neue Partnerschaften, die zwischen deutschen Berufsschulen und französischen Berufsschulzentren entstanden sind: "Die Vertiefung des Austauschs auch im nicht-akademischen Bereich muss eine Schlüsselrolle einnehmen, um wirklich alle Teile der Gesellschaft und Jugend für das großartige Projekt der deutsch-französischen Freundschaft zu begeistern."
Der Kulturbevollmächtigte hat außerdem eine Kooperation mit der deutsch-französischen Lernplattform Educ'Arte initiiert: Damit erhalten demnächst deutsche Schülerinnen und Schüler kostenfreien Zugriff zu Lernmaterialien.
Die Ministerinnen und Minister diskutierten bei der deutsch-französischen Kultusminister-Recteurs-Konferenz zu drei wesentlichen Themenfeldern:

Lisa Li holte damit ihren siebten Bundessieg, was in der Geschichte des Wettbewerbs bis jetzt einmalig ist.
Ministerin Löhrmann betonte die Bedeutung von Begabtenförderung im mathematischen Bereich: "Mathematik ist eine zentrale Schlüsselkompetenz, die nicht nur in den entsprechenden Studienfächern und Ingenieurwissenschaften eine große Rolle spielt, sondern auch im Alltag.
Gerade vor dem Hintergrund des jüngsten KMK-Ländervergleichs ist es wichtig, dass in der Schule das mathematisch-naturwissenschaftliche Interesse der Schülerinnen und Schüler geweckt und die Freude an spannenden Fragestellungen gefördert wird.
Der Bundeswettbewerb Mathematik gibt jungen Menschen die Möglichkeit, sich zu erproben und ihre persönlichen Interessen und Begabungen weiterzuentwickeln - damit wirkt er auch dem Fachkräftemangel entgegen und leistet einen wichtigen Beitrag zur Nachwuchsförderung.
"
"
Der Bundeswettbewerb Mathematik wurde 1970 vom Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft ins Leben gerufen und findet jährlich statt.
Er ist ein Angebot von Bildung & Begabung, dem Zentrum für Begabungsförderung in Deutschland.
Bildung & Begabung bündelt mit seinen Akademien und Wettbewerben ein vielfältiges Förderangebot für junge Talente, bietet umfassende Informationsangebote und setzt sich in der Begabungsförderung für Vernetzung und Transparenz ein.
Gefördert wird der Wettbewerb vom Bundesministerium für Bildung und Forschung und vom Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft.

Zwei Eröffnungen in zwei Tagen: In den Kreisen Borken und Steinfurt nahmen am 28. und 29. Juni 2016 gleich zwei neue Kommunale Integrationszentren ihre Arbeit auf.
Zur Eröffnung des 51. Zentrums in Borken würdigte der Staatssekretär im Ministerium für Schule und Weiterbildung, Ludwig Hecke, den beispielhaften Einsatz aller Beteiligten.
Schule und Bildung Arbeit, Gesundheit und Soziales
Zwei Eröffnungen in zwei Tagen: In den Kreisen Borken und Steinfurt nahmen am 28. und 29. Juni 2016 gleich zwei neue Kommunale Integrationszentren ihre Arbeit auf.
Zwei Eröffnungen in zwei Tagen: In den Kreisen Borken und Steinfurt nahmen am 28. und 29. Juni 2016 gleich zwei neue Kommunale Integrationszentren ihre Arbeit auf.
Zur Eröffnung des 51. Zentrums in Borken würdigte der Staatssekretär im Ministerium für Schule und Weiterbildung, Ludwig Hecke, den beispielhaften Einsatz aller Beteiligten.
"Die Neueröffnung sendet ein starkes Signal, dass wir uns in Nordrhein-Westfalen um die nachhaltige Integration von zugewanderten Menschen in ihrem unmittelbaren Lebensumfeld in den Kommunen und Kreisen kümmern.
Durch die Kommunalen Integrationszentren hat die Landesregierung der jahrzehntelangen, guten Integrationsarbeit in Nordrhein-Westfalen noch einmal einen kräftigen Schub verliehen.

Zudem wurden die Flexiblen Mittel für Vertretungsunterricht im Gesamtumfang von rund 60 Millionen Euro um weitere rund 3,5 Millionen Euro erhöht.
"Eines ist sicher: Die Einstellung zusätzlichen Personals wird nicht am Geld scheitern.
Im Gegenteil: Bewerberinnen und Bewerbern, die unsere Schulen für geeignet halten, werden unverzüglich eingestellt.
Nach der frühzeitigen Zuweisung der Stellen über die Bezirksregierung laufen in vielen Schulen bereits die Besetzungsverfahren und werden bis zum Schuljahresbeginn 2022/23 abgeschlossen sein", erklärt Ministerin Gebauer.
Nach der frühzeitigen Zuweisung der Stellen über die Bezirksregierung laufen in vielen Schulen bereits die Besetzungsverfahren und werden bis zum Schuljahresbeginn 2022/23 abgeschlossen sein", erklärt Ministerin Gebauer.
Auf die zusätzlichen Stellen und insbesondere auf Ausschreibungen für befristete Beschäftigungen können sich neben Menschen mit Lehramtsbefähigung auch andere qualifizierte Personen bewerben, zum Beispiel Hochschulabsolventinnen und -absolventen, Pensionärinnen und Pensionäre, Studierende oder Menschen mit abgeschlossener Berufsausbildung, sofern sie für den Schuldienst geeignet sind.
Auf die zusätzlichen Stellen und insbesondere auf Ausschreibungen für befristete Beschäftigungen können sich neben Menschen mit Lehramtsbefähigung auch andere qualifizierte Personen bewerben, zum Beispiel Hochschulabsolventinnen und -absolventen, Pensionärinnen und Pensionäre, Studierende oder Menschen mit abgeschlossener Berufsausbildung, sofern sie für den Schuldienst geeignet sind.
Erfolgreich war bereits das Werben um die Unterstützung angehender Lehrerinnen und Lehrer: Über die 33 Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung hatte Ministerin Gebauer darum geworben, dass möglichst viele Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter von der Möglichkeit Gebrauch machen, den Umfang ihres selbstständig erteilten Unterrichts von drei auf sechs Stunden in der Woche zu erhöhen.
Insgesamt 1.200 Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter haben sich dazu entschieden, die Schulen, an denen sie eingesetzt sind, auf diese Weise zu unterstützen.
"Auch beim Lehrkräftenachwuchs möchte ich mich besonders herzlich bedanken.

Ministerin Löhrmann sagte: "Die Hemmschwellen für Mobbing sind in digitalen Welten geringer als in der Wirklichkeit.
In der Präventionsarbeit gegen Cybermobbing nimmt deshalb unter anderem die in unseren Lehrplänen verankerte Medienkompetenz eine entscheidende Rolle ein.
Es ist richtig und wichtig, dass wir in NRW großen Wert darauf legen, den Schülerinnen und Schülern in den Schulen einen verantwortungsvollen Umgang mit Medien zu vermitteln.
"
An der landesweiten Fachtagung "Vernetzt - Interaktiv - Medial.
Cybermobbing 2.0" nahmen pädagogische und psychologische Fachkräfte aus Schule und Jugendhilfe, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Schulaufsicht, der Erziehungsberatungsstellen, des Jugendamtes, der Schulpsychologie sowie der Polizei teil.
In Vorträgen, Workshops und durch die Präsentation von Best-Practice-Projekten führte die Tagung in das Thema ein und zeigte zugleich Wege auf, in Schulen frühzeitig und nachhaltig Cybermobbing zu begegnen.
Ausgerichtet wurde die Veranstaltung von der Landespräventionsstelle gegen Gewalt und Cybergewalt an Schulen in Nordrhein-Westfalen in Zusammenarbeit mit dem Zentrum für Schulpsychologie der Landeshauptstadt Düsseldorf.
"Eine Diskussion über Prävention von Cybermobbing ist immer auch eine Debatte über die Vermittlung demokratischer Werte.
Wir müssen Schülerinnen und Schüler darin bestärken, schon bei Anzeichen von Ausgrenzung und Gewalt bewusst einzuschreiten.

"Wir wollen Bildungsgerechtigkeit fördern und Hürden auf dem Weg in die Hochschule abbauen.
Deshalb haben wir in NRW vor gut einem Jahr mit dem Ausbau des Talentscoutings begonnen", sagte Wissenschaftsministerin Svenja Schulze. "
Seitdem ist viel passiert: Wir haben ein Zentrum für Talentförderung gegründet, weitere Hochschulen und Schulen mit ins Boot geholt und dafür gesorgt, dass Suat Yilmaz Verstärkung bekommt.
Auf diese Erfolge können wir stolz sein.
Wir sind damit bundesweit Vorreiter und Vorbild.

* Die Medienberatung vor Ort in den Städten und Kreisen wird gestärkt.
Das Land hat dazu bereits in 2016 die Stellen für Medienberaterinnen und Medienberater auf 60 verdoppelt.
Das Land hat dazu bereits in 2016 die Stellen für Medienberaterinnen und Medienberater auf 60 verdoppelt.
* In Zusammenarbeit mit dem Breitbandbüro NRW wird ein Schulteam eingerichtet, das die Schulen und Schulträger bei der Anbindung ans Breitband unterstützt.
* In den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) des Landes wird hierfür die benötigte digitale Infrastruktur aufgebaut und das Ausbildungspersonal durch Qualifizierung vorbereitet.
Allein für die technische Ausstattung stellt das Land bis 2020 rund 6,6 Millionen Euro zur Verfügung.
Allein für die technische Ausstattung stellt das Land bis 2020 rund 6,6 Millionen Euro zur Verfügung.
Die Umsetzung der Gemeinsamen Erklärung wird durch einen paritätisch besetzten Beirat unter Moderation und Geschäftsführung der Medienberatung NRW begleitet.

Und genauso wichtig für einen pulsierenden ländlichen Raum ist der Erhalt der faszinierenden Natur", sagte Minister Remmel. "
Ich behaupte: Unsere Zukunft kommt vom Land!
" Wenn derzeit über Schule geredet werde, dann seien die Zukunftslösungen - alle Schulformen unter einem Dach - nicht in der Stadt entwickelt worden, sondern auf dem Lande, betonte Minister Remmel. "
Wenn wir über Klimaschutz und Energiewende reden, dann sehen wir: Die fortschrittlichen Ideen kommen vom Land.
Wenn wir über Mobilität reden: Wo findet gerade eine kleine Revolution zugunsten der E-Mobilität statt?
Oder der Bürgerbus als Fortbewegungsmittel jenseits des Individualverkehrs!
"
Das alles seien Pionierleistungen, die auf dem Land entwickelt und ausprobiert werden und ganz allmählich in die urbanen Zentren durchsickern.
Minister Remmel betonte in Werl: "Ich bin der festen Überzeugung: Der ländliche Raum hat Zukunft, weil die Menschen auf dem Lande die wirklichen Probleme erkannt haben und weil sie die Herausforderungen annehmen und mit Tatkraft und Ideenreichtum daran gehen, Lösungen zu finden.
Unsere Aufgabe als Landesregierung ist es, diejenigen zu unterstützen, die unsere ländlichen Räume aktiv weiterentwickeln wollen.

Mit Stand 30. November 2020 haben die Schulträger in NRW Anträge mit einem Gesamtvolumen von rund 79 Millionen Euro gestellt.
Auch bei diesem Programm hat die Landesregierung für die Schulträger die Möglichkeit geschaffen, die Mittel noch bis zum 31. Juli 2021 verausgaben zu können.
Allerdings ist es das Ziel der Landesregierung, dass die Endgeräte möglichst schnell in den Schulen ankommen.
LOGINEO NRW Das Ministerium für Schule und Bildung arbeitet mit Hochdruck auch daran, die Voraussetzungen für eine einfache, schnelle und sichere digitale Kommunikation zu stärken.
LOGINEO NRW Das Ministerium für Schule und Bildung arbeitet mit Hochdruck auch daran, die Voraussetzungen für eine einfache, schnelle und sichere digitale Kommunikation zu stärken.
Mit LOGINEO NRW stellt das Land Nordrhein-Westfalen den Schulen sowie den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung seit dem vergangenen Jahr eine rechtssichere und kostenfreie Arbeitsplattform zur Verfügung, die schulische Abläufe für Lehrerinnen und Lehrer vereinfacht und erleichtert.
Mit LOGINEO NRW erhalten die Lehrerinnen und Lehrer Zugriff auf eine Vielzahl von Anwendungen: Über die webbasierte Plattform können sie mittels dienstlicher E-Mail-Adressen rechtssicher kommunizieren, Termine in gemeinsamen Kalendern organisieren und Unterrichtsmaterialien in einem geschützten Cloudbereich austauschen.
LOGINEO NRW wird mittlerweile von 1.644 Schulen eingesetzt (Stand: 30. November 2020).

Schulministerin Löhrmann stellte auf dem EU-Bildungsministertreffen Initiativen der Bundesländer zur Förderung von leistungsschwächeren und leistungsstärkeren Schülerinnen und Schülern vor und erklärte: "Eine begabungsgerechte individuelle Förderung nimmt alle Schülerinnen und Schüler in den Blick und eröffnet ihnen bestmögliche Zukunftschancen."
Die Ministerin ging auch auf aktuelle Herausforderungen wie zum Beispiel die Zuwanderung von Flüchtlingen aus unterschiedlichsten Krisengebieten ein: "Die zunehmende Heterogenität in den Schulen stellt neue Anforderungen an die schulischen Unterstützungssysteme, wir brauchen gute Fortbildungen und bieten diese auch an.
Die Ministerin ging auch auf aktuelle Herausforderungen wie zum Beispiel die Zuwanderung von Flüchtlingen aus unterschiedlichsten Krisengebieten ein: "Die zunehmende Heterogenität in den Schulen stellt neue Anforderungen an die schulischen Unterstützungssysteme, wir brauchen gute Fortbildungen und bieten diese auch an.
Wichtig ist aber auch, den Erfahrungsaustausch zwischen den Schulen zu stärken, sodass Lehrerinnen und Lehrer voneinander lernen können.
" Die Ministerin verwies auf das Netzwerk Zukunftsschulen NRW, das die fachliche Zusammenarbeit der Schulen verbessere und die individuelle Förderung in das Zentrum schulischer Arbeit rücke.
Abschließend betonte die Ministerin die besondere Bedeutung von Angeboten außerhalb des Unterrichts: "Auch Schülerwettbewerbe sind in besonderer Weise dazu geeignet, die persönlichen Interessen junger Menschen anzusprechen.
Abschließend betonte die Ministerin die besondere Bedeutung von Angeboten außerhalb des Unterrichts: "Auch Schülerwettbewerbe sind in besonderer Weise dazu geeignet, die persönlichen Interessen junger Menschen anzusprechen.
Sie bieten Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, eigene Vorlieben und Stärken weiterzuentwickeln.

So wollen wir Handreichungen und Unterrichts- und Beratungsmaterialien austauschen sowie länderübergreifend Hospitationen und wechselseitige Weiterbildung ermöglichen.
"
Senatorin Dr. Bogedan: "Wir zielen mit der individuellen Förderung aller Schülerinnen und Schüler auf das gesamte Leistungsspektrum in den Schulen ab.
Wichtig ist, dass die Förderung besonders Leistungsstarker das spezifische Lebensumfeld der Kinder berücksichtigt und die Lehrkräfte spezielle Qualifizierungsangebote wahrnehmen können, die sie insbesondere auch auf die Beratung der Kinder und Jugendlichen und ihrer Erziehungsberechtigen vorbereiten.
"
"
Schulministerin Löhrmann betonte, dass Nordrhein-Westfalen bei der Förderung von hochbegabten und leistungsstarken Schülerinnen und Schülern an zahlreiche Maßnahmen und Projekte anknüpfen könne.
Die Ministerin nannte beispielhaft das Netzwerk Zukunftsschulen NRW und die Zentren für Begabtenförderung NRW.
Gleichzeitig verwies die Ministerin auch auf aktuelle Herausforderungen im Zusammenhang mit der Inklusion oder der Beschulung von Flüchtlingskindern: "Die Klassen und Lerngruppen werden heterogener.
Leistungsstärkere und leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler werden oft gemeinsam unterrichtet.

Neben Vorträgen, dem fachlichen Austausch und dem Blick auf die Arbeit der Referenzschulen stand auch das Thema Begabtenförderung als Teil der Individuellen Förderung im Fokus.
Höhepunkt war die Übergabe einer neuen Fortbildungs-DVD zur Begabtenförderung in der Sekundarstufe I an die im Film beteiligten Schulen.
Diese DVD mit dem Titel "Begabtenförderung im 360° Feedback" zeigt anhand von Beispielen, wie Begabtenförderung in der Schule umgesetzt werden kann.
Ulrich Wehrhöfer, Abteilungsleiter im Schulministerium, überreichte den Film und dankte den an der Entstehung der DVD beteiligten Kooperationspartnern: den mitwirkenden Schulleitungen, Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern, dem Competence Center Begabtenförderung der Stadt Düsseldorf sowie dem LVR-Zentrum Medien und Bildung.
Ulrich Wehrhöfer, Abteilungsleiter im Schulministerium, überreichte den Film und dankte den an der Entstehung der DVD beteiligten Kooperationspartnern: den mitwirkenden Schulleitungen, Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern, dem Competence Center Begabtenförderung der Stadt Düsseldorf sowie dem LVR-Zentrum Medien und Bildung.
Das Schulministerium weist in diesem Zusammenhang auf das landesweite Projekt "Zentren Begabtenförderung NRW" hin, das im Dezember 2016 mit 23 NRW-Schulen starten wird.
Ziel dieses Projekts ist es, die Schulen darin zu befähigen, andere Schulen des Netzwerks in der Begabungsförderung zu beraten.
Dabei werden Einflussgrößen wie Migration und Sprache sowie soziale Gegebenheiten berücksichtigt.

Lehrerinnen und Lehrer können dort zum Beispiel gemeinsam an Dokumenten arbeiten und Materialien austauschen, die sie für den Unterricht benötigen.
Auch die learn:line NRW (www.learnline.schulministerium.nrw.de), die den Zugriff auf 25.000 frei verfügbare Lernmittel bietet, wird in LOGINEO NRW eingebunden.
LOGINEO NRW wird zurzeit an 350 Schulen erprobt, ab 2016 soll das Angebot allen Schulen in NRW zur Verfügung stehen.
Alle 53 Kompetenzteams für die Lehrerfortbildung in NRW bieten Fortbildungen zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien an.
Die Medienberaterinnen und Medienberater in den Kompetenzteams unterstützen die Schulen bei der Entwicklung von fachbezogenen Lernmittelkonzepten.
Im Zuge der Reform des Lehrerausbildungsgesetzes werden die Weichen für eine verbindliche Ausbildung im Bereich der digitalen Medien gestellt.
Vorgesehen sind Pflichtmodule für alle Lehrämter und Schulstufen.
Das Land wird von 2016 bis 2019 ein mehrjähriges Programm auflegen und Mittel investieren, um die IT-Infrastruktur der 33 Zentren für die schulpraktische Lehrerausbildung in NRW zu verbessern.
Das Programm "NRW.BANK.
Moderne Schule" wurde im März 2014 neu eingeführt.

20. Dezember 2016
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat in Wuppertal den Startschuss für die "Zentren Begabtenförderung NRW" gegeben.
Ziel dieses neuen landesweiten Projekts ist es, Schulen darin zu befähigen, in Netzwerken andere Schulen in der Begabungsförderung zu beraten.
Schule und Bildung
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat in Wuppertal den Startschuss für die "Zentren Begabtenförderung NRW" gegeben.
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat in Wuppertal den Startschuss für die "Zentren Begabtenförderung NRW" gegeben.
Ziel dieses neuen landesweiten Projekts ist es, Schulen darin zu befähigen, in Netzwerken andere Schulen in der Begabungsförderung zu beraten.
Ministerin Löhrmann unterstrich die Bedeutsamkeit des Vorhabens für die Weiterentwicklung der Begabungsförderung in Nordrhein-Westfalen: "Die 'Zentren Begabtenförderung NRW' sind Schulen, die ihr Wissen und ihre Erfahrungen in der Begabungsförderung systematisch an andere NRW-Schulen weitergeben.
Wir schaffen damit ein starkes und effektives Netzwerk und beziehen alle Begabungen und Talente ein - das Mathe-Ass, die Sportskanone, den Musiker und die Sprachenbegabte.
"

Dazu wurden in den letzten Jahren mit finanzieller Hilfe der Landesregierung besondere Kompetenzen im Bereich der Batterieforschung aufgebaut.
Beste Beispiele seien die beiden Batterieforschungszentren an der RWTH Aachen und das MEET (Münster Electrochemical Energy Technology) der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.
Dazu kämen auch die Qualitätsarbeit der beteiligten Branchen und die weiteren Forschungseinrichtungen wie das Helmholtz-Institut Münster, das Forschungszentrum Jülich, das Zentrum für Elektrochemie an der Ruhr-Universität Bochum, das Fraunhofer-Institut für Umwelt-, Sicherheits- und Energietechnik UMSICHT in Oberhausen und das NanoEnergieTechnikZentrum NETZ an der Universität Duisburg-Essen.
"Die Batterietechnik wird bei der Netzintegration von Strom aus Erneuerbaren Energien, wie der Wind- oder Solarenergie, einen wichtigen Beitrag zur Bewältigung der Energiewende in Deutschland liefern.
Im derzeitigen Fokus steht vor allem die Weiterentwicklung von Lithium-Ionen-Batterien für den Einsatz in Elektrofahrzeugen mit besonderem Augenmerk auf der Optimierung von Leistung, Lebensdauer, Sicherheit und Kosten.

Kultur und Wissenschaft
Verbraucherschutz im internationalen Online-Handel, das Internet der Dinge und regionale Lebensmittel zwischen Anspruch und Wirklichkeit - so lauten die Themen, die 2017 im Rahmen von drei Forschungsprojekten durch das Kompetenzzentrum Verbraucherforschung NRW (KVF NRW) gefördert werden.
Verbraucherschutz im internationalen Online-Handel, das Internet der Dinge und regionale Lebensmittel zwischen Anspruch und Wirklichkeit - so lauten die Themen, die 2017 im Rahmen von drei Forschungsprojekten durch das Kompetenzzentrum Verbraucherforschung NRW (KVF NRW) gefördert werden.
Zudem finanziert das NRW-Wissenschaftsministerium auf Anregung des KVF NRW ein dreijähriges Vorhaben an der FernUniversität Hagen, das neue Instrumente in der Verbraucherpolitik untersucht und auf ihre Anwendbarkeit prüft.
Der wissenschaftliche Beirat des KVF NRW wählte Vorhaben von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern der Universität Siegen, des Zentrums für ökonomische Bildung Siegen und der Fachhochschule Südwestfalen zur Förderung aus.
Das KVF NRW ist eine gemeinsame Einrichtung der Landesministerien für Wissenschaft (MIWF) und Verbraucherschutz (MKULNV) sowie der Verbraucherzentrale Nordrhein-Westfalen e. V.
Das KVF NRW ist eine gemeinsame Einrichtung der Landesministerien für Wissenschaft (MIWF) und Verbraucherschutz (MKULNV) sowie der Verbraucherzentrale Nordrhein-Westfalen e. V.
Die Projektförderung in Höhe von 95.000 Euro stammt aus Mitteln des Wissenschaftsministeriums NRW und wird seit 2012 einmal im Jahr vergeben.

Planungssicherheit und klares Bekenntnis der Landesregierung zur Spitzenforschung im Ruhrgebiet
13. Dezember 2022 Ina Brandes Foto: Land NRW / Ralph Sondermann
Die Universitäten Bochum, Dortmund und Duisburg-Essen erhalten weitere Unterstützung des Landes für den Aufbau der Research Alliance Ruhr.
Kultur und Wissenschaft
Die Universitäten Bochum, Dortmund und Duisburg-Essen erhalten weitere Unterstützung des Landes für den Aufbau der Research Alliance Ruhr.
Die Universitäten Bochum, Dortmund und Duisburg-Essen erhalten weitere Unterstützung des Landes für den Aufbau der Research Alliance Ruhr.
Ina Brandes, Ministerin für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen, besuchte den im vergangenen Jahr gestarteten Forschungsverbund am Montag (12.12.) und überreichte einen Zuweisungsbescheid über zusätzliche 48 Millionen Euro.
Dies bringt weitere Planungssicherheit für den Aufbau der Research Alliance, die vier gemeinsame Zentren der Spitzenforschung und ein College für die Geistes- und Sozialwissenschaften umfasst und ist ein klares Bekenntnis der Landesregierung zu dieser einzigartigen Zusammenarbeit der drei Revier-Universitäten.
Ministerin Brandes: "Exzellente Wissenschaft braucht exzellente Ausstattung und Planungssicherheit.
Deshalb freue ich mich, dass wir der Research Alliance Ruhr heute mit weiteren 48 Millionen Euro den Ausbau dieser einzigartigen Allianz dreier Universitäten im Ruhrgebiet ermöglichen.

Das mit 9,3 Millionen Euro von Land und EU geförderte Gebäude steht künftig für Forschungseinrichtungen und Unternehmen zur Verfügung, die neue Anwendungen sowie Produktionsverfahren, Werkstoffe und Maschinen im Bereich Organische Elektronik entwickeln.
Wirtschaft, Innovation, Digitalisierung und Energie Kultur und Wissenschaft
Wissenschaftsministerin Svenja Schulze und Wirtschaftsminister Garrelt Duin haben gemeinsam mit Ministerialdirigent Michael Theben aus dem Umweltministerium den Neubau des COPT-Zentrums an der Uni Köln eröffnet.
Der Neubau des Centers for Organic Production Technology (COPT) ermöglicht Forschung und Anwendung unter einem Dach.
Der Neubau des Centers for Organic Production Technology (COPT) ermöglicht Forschung und Anwendung unter einem Dach.
Das mit 9,3 Millionen Euro von Land und EU geförderte Gebäude steht künftig für Forschungseinrichtungen und Unternehmen zur Verfügung, die neue Anwendungen sowie Produktionsverfahren, Werkstoffe und Maschinen im Bereich Organische Elektronik entwickeln.
Das mit 9,3 Millionen Euro von Land und EU geförderte Gebäude steht künftig für Forschungseinrichtungen und Unternehmen zur Verfügung, die neue Anwendungen sowie Produktionsverfahren, Werkstoffe und Maschinen im Bereich Organische Elektronik entwickeln.
Das Zentrum ist Teil der Landesinitiative für Zukunfts-Technologie.
"Im COPT-Zentrum wird Forschung direkt in die Praxis umgesetzt und angewendet.
Diese effektive Zusammenarbeit von Wissenschaft und Wirtschaft wird künftig nicht nur Produkte hervorbringen, die für uns alle von großem Nutzen sind.

Die drei diesjährigen NRW-Preisträger im Überblick:
* Jijie Chai, Strukturbiologie: Proteine als Schlüssel zur Immunabwehr Indem er die komplexen Strukturen von Proteinen zum Beispiel mit Hilfe der Kryoelektronenmikroskopie beschreibt, liefert Chai wichtige Grundlagen für die Bekämpfung von Pflanzenkrankheiten und die Entwicklung von Medikamenten.
Von der Tsinghua University in Peking ist er jetzt an die Universität zu Köln und das Max-Planck-Institut für Pflanzenzüchtungsforschung in Köln gewechselt.
* Wolf B. Frommer, Pflanzenmolekularbiologie: SWEET-Proteine lassen Pflanzen besser wachsen Transportmechanismen funktionieren in pflanzlichen und menschlichen Zellen ähnlich, daher sind die Arbeiten des Pflanzenbiologen Frommer auch für das Verständnis des Stoffwechsels in Krebszellen interessant.
* Wolf B. Frommer, Pflanzenmolekularbiologie: SWEET-Proteine lassen Pflanzen besser wachsen Transportmechanismen funktionieren in pflanzlichen und menschlichen Zellen ähnlich, daher sind die Arbeiten des Pflanzenbiologen Frommer auch für das Verständnis des Stoffwechsels in Krebszellen interessant.
Er kommt von der Stanford University, USA, an die Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf und baut dort gemeinsam mit dem Forschungszentrum Jülich und dem Max-Planck-Institut für Pflanzenzüchtungsforschung, Köln, das Exzellenzcluster CEPLAS als Spitzenforschungsstandort der molekularen Botanik weiter aus.
Er kommt von der Stanford University, USA, an die Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf und baut dort gemeinsam mit dem Forschungszentrum Jülich und dem Max-Planck-Institut für Pflanzenzüchtungsforschung, Köln, das Exzellenzcluster CEPLAS als Spitzenforschungsstandort der molekularen Botanik weiter aus.
* Sven Bernecker, Philosophie: Erkenntnistheorie und Gedächtnisforschung Im Zentrum von Berneckers aktuellen Arbeiten steht die Frage, was Erinnerung ist.
Dabei greift er auch Ansätze der Kognitionswissenschaften, Psychologie und Soziologie auf.
Er ist von der University of California, Irvine, USA, bereits im Juli 2016 an die Universität zu Köln gewechselt, wo er als Humboldt-Professor das Cologne Center for Contemporary Epistemology and the Kantian Tradition (CONCEPT) gegründet hat und leitet.

Die Konzeption der Meldestelle Queerfeindlichkeit erfolgt durch das Queere Netzwerk NRW e.V. in Kooperation mit rubicon e.V., dem Lesben- und Schwulenverband NRW (LSVD NRW e.V.), der Landesarbeitsgemeinschaft Lesben in Nordrhein-Westfalen e.V. (LAG Lesben in NRW e.V.) sowie dem Verein Geschlechtliche Vielfalt Trans* NRW e.V. (NGVT*).
Der Aufbau der Meldestelle für antimuslimischen Rassismus wird in einem Trägerverbund der Vereine Interkultur e.V. und Coach e.V. erfolgen.
Dabei wird dieser Verbund wissenschaftlich durch Prof. Dr. Kemal Bozay von der IUBH Internationale Hochschule in Düsseldorf unterstützt.
Für den Bereich Antiziganismus wird der Verein PLANB Ruhr e.V. die Aufbauarbeiten der Meldestelle verantworten.
Für den Bereich Antiziganismus wird der Verein PLANB Ruhr e.V. die Aufbauarbeiten der Meldestelle verantworten.
Wissenschaftlich unterstützt wird der Verein dabei durch Dr. Markus End, der unter anderem Mitglied in der von der Bundesregierung berufenen "Unabhängigen Kommission Antiziganismus" war.
Wissenschaftlich unterstützt wird der Verein dabei durch Dr. Markus End, der unter anderem Mitglied in der von der Bundesregierung berufenen "Unabhängigen Kommission Antiziganismus" war.
Die Federführung für den Aufbau der Meldestelle anti-Schwarzer, antiasiatischer und weitere Formen von Rassismus übernimmt der Verbund der sozial-kulturellen Migrantenvereine Dortmund (VMDO) e.V. Er kooperiert dabei mit dem Landesverband der Netzwerke von Migrant*innenorganisationen NRW (LV NeMO e.V.), dem Anti-Rassismus Informationszentrum (ARIC e.V.), dem Deutschen Zentrum für Integrations- und Migrationsforschung (DeZIM) sowie dem Verein kamerunischer Ingenieure und Informatiker (VKII Ruhrbezirk e.V.).
"Wir haben uns für die neue Legislaturperiode viel vorgenommen, um den Abbau von Diskriminierung in unserer Gesellschaft weiter voranzutreiben.
Der Aufbau der Meldestellen ist dabei ein erster wichtiger Schritt.

Annegret Schwiening
Geschäftsführerin des Landesverbandes der
Musikschulen in NRW e.V.
Celia Sokolowsky
Vorstandsvorsitzende des Landesverbandes der Volkshochschulen von NRW e.V.
Mitbegründerin von HÁWAR.help e.V.
Prof. Dr. Haci Halil Uslucan
Wissenschaftlicher Leiter der Stiftung Zentrum für Türkeistudien und Integrationsforschung
Claudius Voigt
Vorstand der Gemeinnützigen Gesellschaft zur Unterstützung Asylsuchender e.V.

Bernhard Korte wuchs als Sohn eines Bergmanns in einer Zechensiedlung in Bottrop auf.
Nach dem Abitur studierte er von 1959 an Mathematik, Physik und Chemie in Bonn, wo er 1967 promoviert wurde und sich 1971 habilitierte.
Nach Professuren in Regensburg und Bielefeld wurde er 1972 auf eine Professur zurück an die Universität Bonn berufen.
Seit 1988 leitet Korte das Forschungsinstitut für Diskrete Mathematik.
Seit 1988 leitet Korte das Forschungsinstitut für Diskrete Mathematik.
Im Zentrum seines Schaffens steht die kombinatorische Optimierung hoch komplexer Probleme.
Vor allem im Chipdesign hat Prof. Korte weltweit Maßstäbe gesetzt.
Die unter seiner Leitung entwickelten "BonnTools" sind Programme, mit denen die Hersteller von Computerchips das Layout ihrer Produkte optimieren und sie so stromsparend und möglichst klein und schnell gestalten können.

Auf dem Weg zur Arbeit dominiert klar das Auto mit 80 Prozent, zehn Prozent nutzen Bus und Bahn, rund fünf Prozent gehen zu Fuß zur Arbeit.
Der Radschnellweg Ruhr (RS1) soll zukünftig durch die Städte Duisburg, Mülheim, Essen, Gelsenkirchen, Bochum, Dortmund, Unna, Kamen, Bergkamen und Hamm geführt werden.
Er verbindet auf einer Strecke von 101 Kilometern zehn Zentren, davon vier sogenannte Oberzentren, mit vier Universitäten sowie mehreren weiteren Hochschulstandorten.
Im unmittelbaren Einzugsbereich zwei Kilometer um die künftige Trasse des Radschnellwegs Ruhr leben 1,6 Millionen Einwohner, davon 430.000 Erwerbstätige und 150.000 Studenten.
Bausteine der Machbarkeitsstudie für den RS 1, die bereits vorliegt, sind eine Potenzialanalyse, Linienführung und Trassenplanung, ein Planungs- und Gestaltungshandbuch, eine Kostenschätzung, eine Nutzen-Kosten-Analyse und ein Kommunikationskonzept.

Nach dem Zusammenbruch der UdSSR sorgte er für den Aufbau gemeinsamer Stipendienprogramme mit den fünfzehn neuen osteuropäischen Staaten.
In den zwanzig Jahren seiner Tätigkeit als Generalsekretär ist die Zahl der Geförderten in dieser Region von 2.000 auf 18.000 gestiegen, die Zahl der DAAD-Stipendiaten insgesamt hat sich auf knapp 67.000 beinahe verdoppelt.
In den zwanzig Jahren seiner Tätigkeit als Generalsekretär ist die Zahl der Geförderten in dieser Region von 2.000 auf 18.000 gestiegen, die Zahl der DAAD-Stipendiaten insgesamt hat sich auf knapp 67.000 beinahe verdoppelt.
Dr. Christian Bode brachte den Ausbau des DAAD zur Internationalisierungsagentur der deutschen Hochschulen entscheidend voran und setzte neue Schwerpunkte.
So engagierte er sich im Bildungsmarketing, dem Aufbau eines Netzwerkes von mehr als 50 Informationszentren rund um den Globus und gab wichtige Anstöße zur Hochschulreform in Deutschland.
Schon vor der Bologna-Erklärung initiierte er DAAD-Programme, in denen die ersten deutschen Bachelor- und Masterstudiengänge gefördert wurden.
Schon vor der Bologna-Erklärung initiierte er DAAD-Programme, in denen die ersten deutschen Bachelor- und Masterstudiengänge gefördert wurden.
Seine Verdienste für die Förderung des wissenschaftlichen Austauschs wurden auch im Ausland durch viele Ehrendoktorate, Orden und Preise gewürdigt.

Linus Behn und Tobias Kreutz erhalten als mehrmalige Bundessieger Geldpreise des Bundesministeriums für Bildung und Forschung.
Der Bundeswettbewerb Mathematik wurde 1970 vom Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft ins Leben gerufen und findet jährlich statt.
Der Bundeswettbewerb Mathematik wurde 1970 vom Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft ins Leben gerufen und findet jährlich statt.
Er ist ein Angebot von Bildung & Begabung, dem Zentrum für Begabtenförderung in Deutschland.
Mit seinen Akademien und Wettbewerben bündelt Bildung & Begabung ein vielfältiges Förderangebot für junge Talente, bietet umfassende Informationsangebote und setzt sich in der Begabungsförderung für Vernetzung und Transparenz ein.
Gefördert wird der Wettbewerb vom Bundesministerium für Bildung und Forschung und vom Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft.
Gefördert wird der Wettbewerb vom Bundesministerium für Bildung und Forschung und vom Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft.
Partner sind die Generali Deutschland Holding AG und der Arbeitgeberverband Gesamtmetall.

Expertinnen und Experten aus Informatik, Medizin, Philosophie, Soziologie, Psychologie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften sowie Vertreter aus Wirtschaft und Praxis betrachteten die Digitalisierung aus verschiedenen Perspektiven.
Timotheus Höttges (Vorstandsvorsitzender der Deutschen Telekom AG) und Prof. Dr. Gesche Joost (Universität der Künste Berlin) widmeten sich in Keynotes dem "Digitalen Menschen" und der "Digitalen Gesellschaft der Zukunft".
Mit ceres, dem Cologne Center for Ethics, Rights, Economics, and Social Sciences of Health, ist an der Universität zu Köln ein neues Zentrum für die interdisziplinäre Forschung, Aus- und Fortbildung sowie Beratung zu gesellschaftsrelevanten Fragen im Bereich der Gesundheit entstanden.
Es wird getragen von fünf Fakultäten und dem Rektorat der Universität zu Köln.
Die gezielt inter- und transdisziplinäre Ausrichtung von ceres ermöglicht die Bündelung bislang kaum verknüpfter Forschung und damit einen übergreifenden wie praxisrelevanten Erkenntnisgewinn.

* Erich-Thienhaus-Institut (ETI), einer der weltweit renommiertesten Ausbildungsstätten für Tonmeister
* Earquake - Epizentrum für experimentelle Musik (Hochschule für Musik, HfM)
* Zentrum für Musik- und Filminformatik (ZeMFI), ein gemeinsames Forschungsinstitut der HfM und der Hochschule OWL
* Fachbereich Detmolder Schule für Architektur und Innenarchitektur der Hochschule OWL
* Fachbereich Medienproduktion der Hochschule OWL

Das Nordrhein-Westfälische Landgestüt ist mit rund 65 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern und 22 Auszubildenden eines der größten staatlichen Gestüte Europas und blickt auf eine über 190-jährige Tradition in der Pferdezucht zurück.
Neben der Bereitstellung von hochwertigen Hengsten für die Zucht sind Ausbildung und Leistungsprüfung von Hengsten sowie die Durchführung von kulturellen und hippologischen Veranstaltungen mit mehreren 10.000 Besuchern im Jahr wichtige Tätigkeitsfelder.
Neben der Bereitstellung von hochwertigen Hengsten für die Zucht sind Ausbildung und Leistungsprüfung von Hengsten sowie die Durchführung von kulturellen und hippologischen Veranstaltungen mit mehreren 10.000 Besuchern im Jahr wichtige Tätigkeitsfelder.
Zum Landgestüt gehört die Deutsche Reitschule.
Sie ist das Zentrum der Berufsreiterei und bietet Fortbildungs- und Prüfungslehrgänge für Berufsreiter und Turnierfachleute an.

Neubau Center for Soft Nanoscience, Westfälische-Wilhelms-Universität Münster (WWU)
* Das mehr als 8.000 Quadratmeter große Forschungsgebäude - ein Flaggschiff der Nanoforschung - erfüllt höchste technische Anforderungen: Um die Ergebnisse hochsensibler Messinstrumente nicht zu verfälschen, wurden spezielle Gebäudefundamente mit Schwingungsdämpfern oder einem Glasfaser-Fundament angefertigt.
Naturwissenschaftlich-Medizinisches Institut (Nawi-Medi), Sporthochschule Köln
* 138 Meter lang, 18 Meter breit und 26 Meter hoch: Das Nawi-Medi, das mehrere wissenschaftliche Institute beherbergt, bietet mehr als 8.000 Quadratmeter modernste Nutzfläche.
* 138 Meter lang, 18 Meter breit und 26 Meter hoch: Das Nawi-Medi, das mehrere wissenschaftliche Institute beherbergt, bietet mehr als 8.000 Quadratmeter modernste Nutzfläche.
Die Fassade zeigt bei passendem Lichteinfall die Struktur des Verlaufs des legendären 100-Meter-Sprints von Usain Bolt bei den Leichtathletik-Weltmeisterschaften in Berlin 2009.
Die Fassade zeigt bei passendem Lichteinfall die Struktur des Verlaufs des legendären 100-Meter-Sprints von Usain Bolt bei den Leichtathletik-Weltmeisterschaften in Berlin 2009.
LANUV Neubau Fischereiökologisches Zentrum, Albaum, Sauerland
* Das Gebäude wird in einer besonders ressourcenschonenden Holzhybridbauweise und mit einer Photovoltaikanlage errichtet.
Die Arbeiten haben im Mai begonnen.

Nach Ansicht der Länder darf Europäische Forschungspolitik nicht auf ein einzelnes Förderprogramm (Horizont Europa) reduziert werden.
Der Europäische Forschungsraum muss vielmehr als ein konzeptioneller Rahmen zur umfassenden und strategischen Stärkung von Wissenschaft, Forschung und Innovation innerhalb Europas verstanden werden.
Der Europäische Forschungsraum muss vielmehr als ein konzeptioneller Rahmen zur umfassenden und strategischen Stärkung von Wissenschaft, Forschung und Innovation innerhalb Europas verstanden werden.
Eine der zentralen Forderungen ist die Stärkung der Hochschulen.
Alle Dimensionen des europäischen Wissenschaftssystems bilden sich in ihnen ab: Sie sind wichtige Akteure in der Forschung, leisten einen herausragenden Beitrag in der Ausbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses und sind häufig das Zentrum regionaler Innovationsökosysteme und Orte des Dialogs mit der Zivilgesellschaft.
Darüber hinaus bekräftigt das Positionspapier die Sicherstellung der Finanzierung des EFR.
Darüber hinaus bekräftigt das Positionspapier die Sicherstellung der Finanzierung des EFR.
Vor dem Hintergrund einer angemessenen und zukunftsfähigen Förderung von wissenschaftlichen Netzwerken und Projekten möchten die Länder, wie auch vom Europäischen Parlament gefordert, eine Ausweitung der Förderung für das Rahmenprogramm "Horizont Europa" auf 120 Milliarden Euro erzielen.

Eine von Minister Prof. Dr. Andreas Pinkwart eingesetzte Experten-Jury hat nach intensiven Beratungen am Donnerstagabend (17. Januar 2019) ihre Förderempfehlungen für die mit insgesamt bis zu 150 Millionen Euro dotierte Initiative "Exzellenz Start-up Center.
NRW" bekanntgeben.
Minister Pinkwart gratulierte den Universitäten bei einer Prämierungsfeier in Düsseldorf zu ihrem Erfolg.
Die Startup-Center werden an der RWTH Aachen, der Ruhr-Universität Bochum, der TU Dortmund, der Universität zu Köln, der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster und der Universität Paderborn geschaffen.
Minister Pinkwart: "Nordrhein-Westfalen ist eine führende Wissenschafts- und Innovationsregion in Europa.
Die Forschungsexzellenz muss aber stärker als bisher zur Gründungsexzellenz werden und zu anderen Regionen aufschließen.
Dazu haben wir mit den Exzellenz Start-up Centern eine in Deutschland in ihrem Umfang bislang einmalige Maßnahme gestartet.
Die ausgewählten Universitäten können ihre Gründungsinitiativen nun deutlich ausweiten und zu Zentren der regionalen Start-up-Ökosysteme heranwachsen.
Damit arbeitet die Landesregierung mit den Universitäten an einer erfolgreichen neuen Gründerzeit in Nordrhein-Westfalen.
"

Ebenso erfolgt eine praktische Untersuchung der Auswirkungen auf die Lebensdauer der Rohre.
Kosten- und Ressourceneffizienz
Printed-ORC-Blades: An der Fachhochschule Münster wird an der Wirtschaftlichkeit von "Organic-Rankine-Cycle-Anlagen" gearbeitet.
Diese bergen ein hohes Potenzial zur ressourcen- und umweltschonenden Nutzung von Niedertemperaturquellen.
Diese bergen ein hohes Potenzial zur ressourcen- und umweltschonenden Nutzung von Niedertemperaturquellen.
IMA-Fließpressen: Im Zentrum des Projekts der Universität Paderborn steht die Senkung des Material- und Energieverbrauchs in der PKW-Produktion durch innovative Leichtbaustrategien.
Validiert wird der Einsatz glasfasermattenverstärkten Thermoplasts im Fließpressverfahren.
R-Los: Die Universität Paderborn will die Produktivität durch selektive Laserstrahlschmelzung steigern.

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Forschungsreise "#möglichmacher": Wissenschaftsministerin Pfeiffer-Poensgen besucht Batterieforschung in Münster
Ministerin zu Gast am Batterieforschungszentrum MEET der Universität und dem Helmholtz-Institut Münster
11. Oktober 2021
Bei der dritten Station ihrer Forschungsreise "#möglichmacher" hat Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen die Universität Münster besucht.
Bei der dritten Station ihrer Forschungsreise "#möglichmacher" hat Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen heute, 11. Oktober 2021, die Universität Münster besucht.
Dort informierte sie sich im Batterieforschungszentrum MEET sowie im Helmholtz-Institut Münster (HI MS), einer Außenstelle des Forschungszentrums Jülich, über die Forschung an den Batterietechnologien der Zukunft.
Mit dem MEET und dem HI MS ist Münster ein wichtiges Zentrum der internationalen Batterieforschung und zudem Standort der bundesweit einmaligen "Forschungsfertigung Batteriezelle", die ihre Arbeit bereits aufgenommen hat und jetzt schrittweise weiter auf- und ausgebaut wird.
Gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen der RWTH Aachen, dem Forschungszentrum Jülich und der Fraunhofer-Gesellschaft arbeiten die Münsteraner Batterieforscherinnen und -forscher in diesem Projekt an modernen industriellen Produktionstechnologien für die hochleistungsfähigen Speicher der Zukunft.
"Das MEET und das Helmholtz-Institut Münster sind international führende Einrichtungen in der Batterieforschung.

Die Finanzverwaltung von Nordrhein-Westfalen hat am heutigen Nachmittag ihre neue Fortbildungsakademie (FortAFin) in Bad Honnef eröffnet.
Das Gebäude, gelegen in einem Waldstück vor den Toren der Stadt, löst die ehemalige Fortbildungseinrichtung in Bad Godesberg ab.
Der neue Standort bietet viel Platz und mehr technische Möglichkeiten als die bisherige Akademie, sodass die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Finanzverwaltung unter optimalen Bedingungen in Bereichen wie Digitalisierung, Bürgerfreundlichkeit, Führungsmanagement oder Rechtsfragen geschult werden können.
An der Feierstunde zur Eröffnung nahmen unter anderem Dr. Patrick Opdenhövel, Staatssekretär im für die Finanzverwaltung zuständigen Ministerium der Finanzen, Akademie-Leiter Karl-Josef Gens und Bad Honnefs Bürgermeister Otto Neuhoff teil.
An der Feierstunde zur Eröffnung nahmen unter anderem Dr. Patrick Opdenhövel, Staatssekretär im für die Finanzverwaltung zuständigen Ministerium der Finanzen, Akademie-Leiter Karl-Josef Gens und Bad Honnefs Bürgermeister Otto Neuhoff teil.
"Das passt hier alles - die neue Liegenschaft gefällt mir außerordentlich gut mit ihren hellen Fluren, komfortablen Zimmern und modernen Seminarräumen", sagte Dr. Opdenhövel.
"Das passt hier alles - die neue Liegenschaft gefällt mir außerordentlich gut mit ihren hellen Fluren, komfortablen Zimmern und modernen Seminarräumen", sagte Dr. Opdenhövel.
"Hier können wir unsere Akademie als Zentrum der digitalen Lehre in der Fortbildung der Finanzverwaltung etablieren."
Das Haus, welches in den 80er-Jahren als Führungsakademie der Post errichtet und danach lange von der Führungsakademie der Deutschen Telekom genutzt wurde, ist in den vergangenen Monaten umfassend modernisiert worden.
Das einstige Tagungshotel beinhaltet jetzt unter anderem vier mit moderner Technik ausgestattete Lehrsäle, elf Seminarräume und 101 möblierte Unterkünfte.

Bundes- und Europaangelegenheiten sowie Internationales
Auf seiner fünftägigen Reise nach Ghana hat Franz-Josef Lersch-Mense, Minister für Bundesangelegenheiten, Europa und Medien und Chef der Staatskanzlei, in der Universitätsstadt Kumasi im Westen des Landes Projekte zur Energie- und Gesundheitsversorgung besucht, die von NRW über die Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) gefördert werden.
Die Kwame Nkrumah University of Science and Technology (KNUST) in Kumasi wird im Rahmen des Projektes zu einem Zentrum für Erneuerbare Energien und Ressourcenmanagement ausgebaut und pflegt dabei enge Kontakte mit der Technischen Universität Dortmund und der Westfälischen Hochschule Gelsenkirchen.
Mit Know-how aus NRW ist an der KNUST eine Anlage zur Stromversorgung entstanden, die eine unterbrechungsfreie Versorgung zweier Universitätsgebäude mit einer Photovoltaikanlage, einem Batteriesystem in Kombination mit einem Pflanzenölgenerator sowie einem intelligenten Energiemanagementsystem demonstriert.
Minister Lersch-Mense: "Die Anlage erfüllt zwei Zwecke: Sie dient einerseits der Stromerzeugung und sichert damit bei den häufig auftretenden Stromausfällen die Versorgung.

"Die Textilindustrie ist ohne eine ausgefeilte Logistik nicht wettbewerbsfähig.
Die Chance, die sich mit dem Center für die Textilwirtschaft in der Region bietet, müssen wir nutzen", sagte Rolf A. Königs, Vorsitzender des Verbandes der Rheinischen Textil- und Bekleidungsindustrie e.V., der zusätzlich den nordwestdeutschen Textil- und Bekleidungsverband vertritt.
Die Chance, die sich mit dem Center für die Textilwirtschaft in der Region bietet, müssen wir nutzen", sagte Rolf A. Königs, Vorsitzender des Verbandes der Rheinischen Textil- und Bekleidungsindustrie e.V., der zusätzlich den nordwestdeutschen Textil- und Bekleidungsverband vertritt.
Hochschulpräsident Prof. Dr. Hans-Hennig von Grünberg sieht in dem Center Textillogistik einen weiteren Meilenstein auf dem Weg der Hochschule Niederrhein zum bedeutendsten textilen Bildungs- und Forschungsstandort Europas.
"Mit dem neuen Zentrum verzahnen wir unsere Schwerpunkte Textil und Bekleidung auf der einen sowie Logistik auf der anderen Seite auf höchst innovative Weise.
Wir versprechen uns davon einen bedeutsamen Innovationsschub für die Region.
Wir versprechen uns davon einen bedeutsamen Innovationsschub für die Region.
"

Ganz ohne Zweifel ist dort ein starker Wille vorhanden, unseren vielen motivierten Studierenden trotz aller Hindernisse ein erfolgreiches Semester zu ermöglichen.
"
"Die Hochschulen für Angewandte Wissenschaften haben bereits frühzeitig in digitaler Form den Lehrbetrieb wieder aufgenommen, viele Veranstaltungen sind auf digitale Angebote umgestellt worden.
Weitere werden folgen.
Die Lehrenden sind ungemein engagiert, genauso wie die Studierenden.
Dabei gilt es auch sicherzustellen, dass der hohe Praxisanteil, der für die HAWs charakteristisch ist, Eingang in die digitale Lehre findet.
Mit Hochdruck widmen wir uns auch der Ermöglichung digitaler Prüfungen und Leistungsnachweise", sagt Professor Marcus Baumann, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Hochschulen für Angewandte Wissenschaften.
Professor Thomas Grosse, Vorsitzender der Rektorenkonferenz der Kunst- und Musikhochschulen, ergänzt: "An den Kunst- und Musikhochschulen steht die künstlerische Praxis vor Ort im Zentrum.
Diese in Digitaler Lehre fortzuführen, ist eine große Herausforderung, da über die Vermittlung von Wissen hinaus vor allem ästhetische Prozesse das Studium bestimmen.
Hier gelangen digitale Übertragungen schnell an ihre Grenzen.

Gökay Sofuoglu Bundesvorsitzender der Türkischen Gemeinde in Deutschland e.V.
Dr. Erika Theißen Geschäftsführerin des Begegnungs- und Fortbildungszentrums muslimischer Frauen (BFmF) e.V.
Prof. Dr. Haci Halil Uslucan Wissenschaftlicher Leiter der Stiftung Zentrum für Türkeistudien und Integrationsforschung (ZFTI), Universität Duisburg-Essen
Arif Ünal Leiter des Gesundheitszentrums für Migrantinnen und Migranten, PariSozial - gemeinnützige Gesellschaft für paritätische Sozialdienste mbH
Claudius Voigt Vorstand der Gemeinnützigen Gesellschaft zur Unterstützung Asylsuchender (GGUA) Flüchtlingshilfe e.V.

Außerdem standen aktuelle agrarpolitische Themen wie zum Beispiel die Gemeinsame Agrarpolitik der EU auf der Tagesordnung.
Nordrhein-Westfalens Umwelt- und Landwirtschaftsministerin Ursula Heinen-Esser informierte ihre Kolleginnen: "Wir arbeiten derzeit an einer Digitalstrategie für Nordrhein-Westfalen und werden auch die Zivilgesellschaft daran beteiligen.
Nordrhein-Westfalen ist auch in Wissenschaft und Forschung gut aufgestellt: Die Hochschule Ostwestfalen-Lippe wird im September mit den erstmalig in Deutschland angebotenen Studiengängen 'Precision Farming' und 'Digitales Freiraummanagement' an den Start gehen.
"
Die Bundesländer Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen sind die wichtigsten deutschen Handelspartner der Niederlande bei Agrarprodukten.
Die Ministerinnen besuchten das niederländische Plant Ecophenotyping Centre an der renommierten Agrar-Universität Wageningen.
Dort informierten sie sich über die Digitalisierung im Bereich der Pflanzenforschung in der Landwirtschaft.
Niedersachsens Landwirtschaftsministerin Barbara Otte-Kinast war sehr beeindruckt von dem Zentrum und betonte die Bedeutung der Digitalisierung für die Zukunft einer effizienten und umweltschonenden Landwirtschaft.
Niedersachsen habe gerade eine umfassende Digitalisierungsstrategie beschlossen.
"Gerade dieser heiße Sommer hat gezeigt, wie wichtig eine Diversifizierung auf dem Acker ist.

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Japanreise von Ministerin Schulze: Uniklinik Essen schließt Kooperationsvertrag für Augenlaser-Projekt
Wissenschaftsministerin Schulze besucht Tokyo Universität
10. November 2015
10. November 2015
Im Rahmen ihrer Japanreise hat NRW-Wissenschaftsministerin Svenja Schulze die Tokyo Universität besucht.
Im Rahmen ihrer Japanreise hat NRW-Wissenschaftsministerin Svenja Schulze die Tokyo Universität besucht.
Im Zentrum des Besuchs stand die Unterzeichnung des Kooperationsvertrags zwischen dem Universitätsklinikum Essen (UK Essen) und dem Unternehmen QD Laser, Inc., Kawasaki/Japan.
Kultur und Wissenschaft
Im Rahmen ihrer Japanreise hat NRW-Wissenschaftsministerin Svenja Schulze die Tokyo Universität besucht.

"
Ziel des Projektaufrufes ist es, Händler darin zu unterstützen, digitale Lösungen mit stationären Elementen zu verbinden - für einen zukunftsfesten Einzelhandel und lebendige Innenstädte.
Hinter den Projekten stehen zehn Kooperationspartner aus Einzelhandel, Kommunen und Hochschulen sowie weitere Beteiligte vor Ort.
Projektübersicht
Bundle Up.
Stadt- und klimagerechte Handelslogistik im Immobilienbestand
Die Technische Universität Dortmund und die IHK Mittleres Ruhrgebiet entwickeln Modelle von Paketabholstationen für unterschiedliche Standort- und Immobilientypen im Mittleren Ruhrgebiet.
Dabei stehen folgende Punkte im Fokus: Umwelt- und klimagerechte Handelslogistik, Attraktivität und Funktionalität der Zentren, anbieterneutrale Lösungen für Handels- und Logistikunternehmen, Machbarkeit im Immobilienbestand oder mittels mobiler Lösungen.
Daten, Künstliche Intelligenz und Digital Readiness - Digitale Vernetzung in Mülheim Saarn
Die Hochschule Ruhr West will mittelständische Händler befähigen, digitale Techniken in ihren Arbeitsalltag zu integrieren.

HarbourDom GmbH, Dortmund DMT GmbH & Co. KG, Essen RWTH Aachen KarboEx: Karbonatexploration NRW - Erschließung einer Wärmequelle für den karbonfreien Wärmemarkt Rheinische Fachhochschule Köln gGmbH Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt e.V., Köln Stausberg & Vosding GmbH, Aachen Astor_ST:
Automatisierung Solar-Thermochemischer Kreisprozesse zur Reduzierung von Wasserstoffgestehungskosten auf einem Solar-Turm.
Bergische Universität Wuppertal InfraServ GmbH & Co. Knapsack KG, Hürth Universität Duisburg-Essen FlexChemistry: Wirtschaftlich optimierter Infrastrukturbetrieb unter Berücksichtigung von klimapolitischen Herausforderungen Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt e.V., Köln t+h ingema ingenieurgesellschaft mbh GTT Technologies, Herzogenrath SESAM:
Synergieeffekte in der solaren Produktion von Ammoniak und Düngemitteln Kabel Premium Pulp & Paper GmbH, Hagen Hochschule Bochum Fraunhofer Umsicht e.V., Oberhausen Geothermale Papiertrocknung: Entwicklung einer Dampferzeugung zur Papiertrocknung auf Basis tiefengeothermaler Wärme in Hagen / NRW
Synergieeffekte in der solaren Produktion von Ammoniak und Düngemitteln Kabel Premium Pulp & Paper GmbH, Hagen Hochschule Bochum Fraunhofer Umsicht e.V., Oberhausen Geothermale Papiertrocknung: Entwicklung einer Dampferzeugung zur Papiertrocknung auf Basis tiefengeothermaler Wärme in Hagen / NRW
Förderschwerpunkt Pilot- und Modellvorhaben zur Stabilisierung der Stromnetze
Förderschwerpunkt Pilot- und Modellvorhaben zur Stabilisierung der Stromnetze
Zentrum für Brennstoffzellentechnik ZBT GmbH, Duisburg RWTH Aachen Infraserv GmbH & Co. Knappsack KG, Hürth PtG-MSE: Power to Gas-Modellvorhaben für sektorübergreifende Energiesysteme FH Münster Gas- und Wärmeinstitut Essen e.V. B & R Energie GmbH, Hörstel EnerRegio:
Modellhafte und netzstabilisierende Energiesysteme in ländlichen Regionen Bergische Universität Wuppertal InFlex: Integration gebäudetechnischer Flexibilitäten und kombinierter Fahrzeugladeinfrastruktur in ein dezentrales Verteilnetzautomatisierungssystem Bergische Universität Wuppertal BET Büro für Energiewirtschaft und technische Planung GmbH, Aachen SektorPlan:
Sektorenübergreifende Planungs- und Betriebsgrundsätze für Energienetze Neue Effizienz GmbH, Wuppertal WSW Energie und Wasser AG, Wuppertal Bergische Universität Wuppertal AutoFlex: Automatisierte und standardisierte Einbindung von Flexibiltitätsoptionen privater und gewerblicher Verbraucher ct.e Controltechnology Engineering GmbH, Herne AVU Netz GmbH, Gevelsberg ef.

Daran werden sowohl Ministerpräsidentin Hannelore Kraft als auch ihr Amtskollege Ministerpräsident Stephan Weil aus Niedersachsen teilnehmen, wo das Königspaar zuvor zu Gast ist.
König Willem-Alexander und Königin Máxima werden zusammen mit Ministerpräsidentin Hannelore Kraft am Dienstag, 27. Mai 2014 Münster, Dortmund, Essen und das Schloss Moyland in Bedburg-Hau (Kreis Kleve) besuchen.
Erste Station des Besuchstages wird das Zentrum für Niederlande-Studien der Universität Münster sein, das im Haus der Niederlande untergebracht ist und in diesem Jahr sein 25-jähriges Bestehen feiert.
Zu den Zielen des Zentrums gehört, das Wissen über die Niederlande und Flandern in Deutschland zu erhöhen und das gegenseitige Verständnis zu vertiefen.
Das Königspaar, Ministerpräsidentin Kraft und der niederländische Wirtschaftsminister Kamp werden mit Studenten über Themen wie europäische Partnerschaft, die Stärkung der Bürgergesellschaft in der EU sowie das Bild der Niederlande in Deutschland sprechen.

Begründet wurden die Verständigung und die enge Zusammenarbeit mit Israel in den 1960er Jahren durch Ministerpräsident Heinz Kühn, ausgebaut dann vor allem unter Ministerpräsident Johannes Rau.
Die Landesregierung unterstützt Bildung, Austausch und Begegnung durch zahlreiche Maßnahmen: Dazu gehören die Förderung des außerschulischen Jugendaustausches und der Schulpartnerschaften, der Kurzzeitstipendien für Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler, des Studiengangs "European Studies" oder auch des jüdisch-arabischen Dialogs.
Die Beziehungen beschränken sich nicht auf die Landesebene, sondern werden auch durch ein breites Engagement von Städten, Hochschulen, Vereinen und Verbänden getragen.
Zwischen nordrhein-westfälischen und israelischen Städten existieren mittlerweile 28 Partnerschaften.
Zwischen nordrhein-westfälischen und israelischen Städten existieren mittlerweile 28 Partnerschaften.
Die Teilnehmer der Delegationsreise in der Übersicht:
Die Teilnehmer der Delegationsreise in der Übersicht:
* Prof. Dr. Martina Havenith-Newen (Ruhr Universität Bochum), Leiterin des Bochumer Exzellenzclusters RESOLV (Ruhr Explores Saolvation) und Direktorin des Zentrums für Spektroskopie und Simulation solvensgesteuerter Prozesse (ZEMOS)
* Prof. Dr. Andrea von Hülsen-Esch (Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf), Prorektorin für Internationales
* Dr. Guido Quetsch (Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf),

Das Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen stellt weitere 500.000 Euro für die Unterstützung der Aktion "Kultur hilft Kultur" des Kulturrats NRW und seiner Verbände bereit:
Ziel der Aktion ist es, aus der Ukraine geflüchtete Künstlerinnen und Künstler mit Hilfe eines starken Netzwerks kultureller Verbände und weiterer Akteure in das Kulturleben in Nordrhein-Westfalen aufzunehmen.
Mit den Mitteln des Landes werden konkrete Maßnahmen und Projekte unter anderem vom Landesverband der Musikschulen, der Landesmusikakademie NRW, des Landesmusikrats, der Landesarbeitsgemeinschaft Soziokultureller Zentren und der Landesbüros für Darstellende Künste und Tanz gefördert.
Auch Auftritte ukrainischer Künstlerinnen und Künstler in Nordrhein-Westfalen werden ermöglicht.
"Der verbrecherische Angriffskrieg Russlands gegen die Ukraine bringt Tod und unfassbares Leid.

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Das Förderprogramm des Landes zielt darauf ab, die Medienangebote der Büchereien zu erweitern und zu modernisieren.
Im Zentrum der Förderung steht die Anschaffung sogenannter Medienboxen für die zielgruppenspezifische Zusammenarbeit, etwa mit Kitas, Grundschulen und Seniorenheimen sowie die Aktualisierung der Bestände durch neue Bücher, E-Books oder multimediale Bilderbücher.
Die Mittel in Höhe von 1,5 Millionen Euro, die seit 2018 in bisher drei Förderrunden zur Verfügung standen, sind restlos ausgeschöpft worden.
Für die nun zusätzlich in 2021 zur Verfügung stehenden Mittel in Höhe von 500.000 Euro können die kirchlichen Büchereien in Nordrhein-Westfalen bis Ende November 2020 erneut über die kirchlichen Büchereifachstellen Anträge stellen.

Empfänger ist das Duisburger Entwicklungszentrum für Schiffstechnik und Transportsysteme e.V. (DST).
Das DST wird das Versuchs- und Leitungszentrum zusammen mit seinen Partnern aufbauen.
Das DST wird das Versuchs- und Leitungszentrum zusammen mit seinen Partnern aufbauen.
Hierzu gehören die Universität Duisburg-Essen mit den Lehrstühlen "Institut für Schiffstechnik, Meerestechnik & Transportsysteme" und "Mechatronik" sowie die RWTH Aachen mit dem "Institut für Regelungstechnik".
Kernstück des Zentrums ist ein Simulator, mit dem Automatisierungsfunktionen, ferngesteuerte Binnenschiffe und Überwachungs- und Notfalleingriffe bei autonom fahrenden Schiffen erprobt werden können.
"Gerade am Logistikstandort Nordrhein-Westfalen, dem wichtigsten Binnenschifffahrtsland in Deutschland, müssen wir die freien Kapazitäten auf den Wasserwegen nutzen.
"Gerade am Logistikstandort Nordrhein-Westfalen, dem wichtigsten Binnenschifffahrtsland in Deutschland, müssen wir die freien Kapazitäten auf den Wasserwegen nutzen.
Dafür werden hier innovative Technologien entwickelt und auch die Chancen der Digitalisierung und Automatisierung genutzt", sagte Hendrik Schulte.

"Für den erfolgreichen Aufbau einer Wasserstoffwirtschaft in Deutschland und Europa brauchen wir eine lebendige Erfinder-, Entdecker- und Entwickler-Kultur", sagt Reiner Block, CEO der Division Industry Service von TÜV SÜD.
"Wir bringen unser umfangreiches Know-how und unseren jahrzehntelangen Erfahrungen mit Wasserstofftechnologien in den H2UB ein und leisten damit einen wichtigen Beitrag, um technische Innovationen sicher, zuverlässig und marktfähig zu machen und dadurch das nötige Vertrauen und die gesellschaftliche Akzeptanz herzustellen."
Unterstützt und kofinanziert wird der H2UB außerdem von namhaften Unternehmen und Institutionen, darunter die Westenergie AG, CGI Deutschland, Uniper, MAN Energy Solutions und P3, sowie die DLR, das GWI in Essen, das Zentrum für Brennstoffzellentechnologie der Universität Duisburg-Essen und nicht zuletzt die Wirtschaftsförderung der Stadt Essen (EWG).
Geschäftsführer des H2UB ist Uwe Kerkmann, ein erfahrener Netzwerker und Wirtschaftsförderer, der bereits erfolgreich Startup- und auch Hub-Projekte umgesetzt hat.
Erste Veranstaltungen sind schon geplant: Noch in diesem Jahr lädt der H2UB zum Thema "Wasserstoff und Mobilität" ein.

Ein wichtiger Baustein dafür ist die Bergische Innovationsplattform für Künstliche Intelligenz.
Wirtschafts- und Digitalminister Prof. Dr. Andreas Pinkwart hat heute den Förderbescheid zum Aufbau der Plattform überreicht.
Sie ist eine Säule des neuen "Interdisziplinären Zentrums Machine Learning und Data Analytics" der Bergischen Universität Wuppertal.
Damit sollen die Kompetenzen für Künstliche Intelligenz in der Region weiter ausgebaut werden.
Zudem soll das Potenzial für den Einsatz von Künstlicher Intelligenz in der Automotive-Industrie, in der chemischen Industrie, im Maschinenbau sowie in der Herstellung von Metallerzeugnissen erschlossen werden.

An der Jury für die Vergabe der Auszeichnungen "Europaaktive Zivilgesellschaft" wirken mit: die Arbeitsgemeinschaft der Spitzenverbände der Freien Wohlfahrtspflege des Landes Nordrhein-Westfalen, der Landesjugendring, Pulse of Europe, die Vertretung der Europäischen Kommission in Bonn und Vertreterinnen und Vertreter der Landesverwaltung.
2019 werden erstmals ausgezeichnet:
2019 werden erstmals ausgezeichnet:
Kommune Kurzbeschreibung der erfolgreichen Bewerbung Kreis Coesfeld Praktikantenaustausche; jährliches Europa-Quiz für weiterführende Schulen; Berufskollegs in Trägerschaft des Kreises pflegen europäischen Austausch;
Vernetzung mit kreisangehörigen Kommunen, Verbänden, Hochschulen, dem Europe Direct Informationszentrum; Memorandum zur Intensivierung der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit: Arbeits-und Bildungsmarkt, Infrastruktur, Wärmeversorgung, Tourismus, Kultur;
Vernetzung der Partnerschaftsvereine im Kreisgebiet
Vernetzung der Partnerschaftsvereine im Kreisgebiet
Kreis Paderborn Vernetzung- und Serviceangebote an die kreisangehörigen Kommunen sowie an Einwohnerinnen und Einwohner; aktive Partnerschaft mit Provinz Mantua, Italien;

"Hier an der Technischen Universität Dortmund gibt es beispielhafte Angebote, die zeigen, dass eine Behinderung und ein erfolgreiches Studium sich nicht ausschließen", sagte Schneider zum Start seiner Inklusionstour beim Besuch des Dortmunder Zentrums Behinderung und Studium (DoBuS) an der TU Dortmund.
"Die Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen verlangt eine neue Kultur inklusiven Denkens und Handelns, damit noch bestehende Barrieren in der Umwelt und in den Köpfen beseitigt werden.
Das Zentrum Behinderung und Studium an der TU Dortmund ist schon heute ein hervorragendes Beispiel dafür", so der Minister.
Arbeit, Gesundheit und Soziales Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Das Ministerium für Arbeit, Integration und Soziales teilt mit:

Schule und Bildung
Schulministerin Yvonne Gebauer hat am Donnerstag, 13. August 2020, am Robert-Bosch-Berufskolleg in Dortmund gemeinsam mit allen beteiligten Berufskollegs den Startschuss für den landesweiten Schulversuch "Fachoberschule für Informatik" gegeben.
Schülerinnen und Schülern, die die nun einsetzende Fachoberschule für Informatik besuchen, soll ein optimaler Zugang zum Ausbildungs- und Arbeitsmarkt in der Informationstechnologie ermöglicht werden.
An insgesamt zehn Berufskollegs erwerben Schülerinnen und Schüler mit mittlerem Schulabschluss (Fachoberschulreife) in dem neuen Bildungsgang in zwei Jahren die Fachhochschulreife sowie berufliche Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten im Bereich Informatik.
An insgesamt zehn Berufskollegs erwerben Schülerinnen und Schüler mit mittlerem Schulabschluss (Fachoberschulreife) in dem neuen Bildungsgang in zwei Jahren die Fachhochschulreife sowie berufliche Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten im Bereich Informatik.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer: "Wir starten ein Bildungsangebot, das die Qualifizierung von IT-Nachwuchs ins Zentrum stellt.
Wieder einmal sind die Berufskollegs ganz vorne mit dabei auf unserem Weg der Qualifizierung von IT-Nachwuchs.
Mit der Fachoberschule für Informatik schaffen wir eine solide Grundlage für die anspruchsvollen IT-Ausbildungsberufe und IT-Studiengänge und verbessern so den Einstieg der Schülerinnen und Schüler in eine duale Ausbildung oder ein Fachhochschulstudium.

* Der Umstieg von beruflich orientierten Fachhochschulstudiengängen in das Lehramtsstudium für das Berufskolleg wird erleichtert.
* Studierende, die bereits länger studieren, erhalten durch eine generelle Verlängerung der Auslauffristen für die alten Studiengänge und durch flankierende Härtefallregelungen mehr Zeit, um ihr Studium noch mit einem Ersten Staatsexamen beenden zu können.
* Mit den neuen Bestimmungen zur Akkreditierung der Studiengänge werden den Hochschulen die neuen Verfahren der Systemakkreditierung eröffnet - zugleich aber die notwendigen Beteiligungen des Schulministeriums an Lehramtsstudiengängen erhalten.
* Die Dauer des Vorbereitungsdienstes wird dauerhaft auf 18 Monate festgeschrieben; damit werden Verkürzungen - die nach dem bisherigen Lehrerausbildungsgesetz aus dem Jahr 2009 möglich waren - ausgeschlossen.
* Die Dauer des Vorbereitungsdienstes wird dauerhaft auf 18 Monate festgeschrieben; damit werden Verkürzungen - die nach dem bisherigen Lehrerausbildungsgesetz aus dem Jahr 2009 möglich waren - ausgeschlossen.
* Fragen der Medienkompetenz erhalten einen festen und verbindlichen Platz im Vorbereitungsdienst der Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter.
* Fragen der Medienkompetenz erhalten einen festen und verbindlichen Platz im Vorbereitungsdienst der Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter.
In die technische Ausstattung der Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung werden von 2016 bis 2019 rund 4,5 Millionen Euro investiert.
Ministerin Löhrmann abschließend: "Grundsätzlich folgt die Lehrerbildung in NRW der Schulstruktur und trägt neuen bildungspolitischen und gesellschaftlichen Entwicklungen Rechnung.
Lehrerinnen und Lehrer üben einen anspruchsvollen Beruf aus.

16. September 2021 phb Buch, Schule, Erdkunde Foto: LSB NRW / Andrea Bowinkelmann
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer hat heute die Einrichtung von 40 Familiengrundschulzentren (FGZ) im Ruhrgebiet bekanntgegeben.
Schule und Bildung
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer hat heute die Einrichtung von 40 Familiengrundschulzentren (FGZ) im Ruhrgebiet bekanntgegeben.
Mit diesen Familiengrundschulzentren werden an den schon bestehenden Grundschulen im Stadtteil "Knotenpunkte" geschaffen, an denen kommunale Angebote für Kinder und deren Familien gebündelt werden.
Dort erhalten Eltern, Schülerinnen und Schüler in den Familiengrundschulzentren direkten Zugang etwa zu Sprachförderung, Beratung in Gesundheitsfragen sowie zu kulturellen Angeboten.
Die Idee, dass Land und Kommunen im Ruhrgebiet gemeinsam solche Familiengrundschulzentren einrichten, wurde im Rahmen der Ruhr-Konferenz entwickelt.
Schul- und Bildungsministerin Yvonne Gebauer ist überzeugt von dem Konzept, das seit diesem Schuljahr in 12 Ruhrgebietskommunen zur Umsetzung kommt: "Neben unseren 60 Talentschulen und der Einführung eines schulscharfen Sozialindex' sind die 40 neuen Familiengrundschulzentren ein weiterer wichtiger Baustein, um besonders im Ruhrgebiet gerechte Bildungschancen zu ermöglichen.

Schule und Bildung
Im Schuljahr 2023/2024 können in den Regierungsbezirken Detmold und Köln 14 neue Familiengrundschulzentren ihre Arbeit aufnehmen.
Durch die Einrichtung von Familiengrundschulzentren soll ein "Knotenpunkt" im Stadtteil geschaffen werden, an dem wichtige Beratungs- und Unterstützungsleistungen gebündelt werden.
Schul- und Bildungsministerin Dorothee Feller: "Wenn wir wollen, dass alle Kinder in und nach der Schule bestmöglich unterstützt und gefördert werden, dann müssen die unterschiedlichen Bildungs- und Förderangebote auch bei ihnen ankommen.
Die Familiengrundschulzentren leisten hierzu einen ganz wichtigen Beitrag, indem sie vielfältige Angebote an einem zentralen Ort bündeln, den alle Kinder besuchen.
Mit den 14 zusätzlichen Standorten bringen wir die Familiengrundschulzentren über das Ruhrgebiet hinaus und stärken die Familien im Land.
Die Familiengrundschulzentren entwickeln standortbezogene Angebote, zum Beispiel im Bereich Sprachförderung, Gesundheitsförderung oder kultureller Bildung.

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Ausbau der Familiengrundschulzentren in Nordrhein-Westfalen
Schulministerium fördert die Einrichtung von 54 weiteren Familiengrundschulzentren im Rahmen des Startchancen-Programms / Jährlich 5,7 Millionen Euro Gesamtförderung für 108 Zentren / Ministerin Feller: Eltern erfahren Sicherheit und gewinnen Vertrauen
In den kommenden Jahren stehen für die Gesamtförderung von 108 Familiengrundschulzentren jährlich rund 5,7 Millionen Euro zur Verfügung.
Schule und Bildung

1 / 17 Ministerpräsident Hendrik Wüst lädt Schülerinnen und Schüler des Grundschulzentrums Sonnenstraße in die Staatskanzlei ein
Ministerpräsident Hendrik Wüst lädt Schülerinnen und Schüler des Familiengrundschulzentrums Sonnenstraße in die Staatskanzlei ein
Als Ministerpräsident Hendrik Wüst die Schülerinnen und Schüler des Familiengrundschulzentrums Sonnenstraße besucht hat, wollten sie wissen: Was macht ein Ministerpräsident eigentlich so?
Download (7 MB) Ministerpräsident Hendrik Wüst lädt Schülerinnen und Schüler des Grundschulzentrums Sonnenstraße in die Staatskanzlei ein

In Köln wird die Delegation das Familiengrundschulzentrum Lustheider Straße kennenlernen.
Mit dem Förderprogramm können die Kommunen durch eine Optimierung ihres Unterstützungsangebots für Eltern, Kinder und Jugendliche frühzeitig und niedrigschwellig Hilfen an den Schnittstellen zwischen Jugend- und Gesundheitshilfe sowie Schule bereitstellen.
Weiterhin können neue Bausteine im Hilfesystem für Familien wie etwa die Familiengrundschulzentren und Lotsendienste geschaffen werden.

Bis zu 54 zusätzliche Zentren an Startchancen-Schulen
15 neue Familiengrundschulzentren
Schulministerium fördert künftig bis zu 54 zusätzliche Zentren an Startchancen-Schulen / Ministerin Feller: FGZ bieten Familien Unterstützung, die genau an den richtigen Stellen ansetzt
5. August 2026 phb Vorlesen, Grundschule Foto: iStock.com / viafilms
Familiengrundschulzentren (FGZ) sind wichtige Knotenpunkte, gerade für Schulen in herausfordernden Lagen.

"Gleichzeitig", so die Ministerin, "richten wir unsere Unterstützung gezielt auf die Schulen und Kinder mit den größten Herausforderungen aus.
Mit dem Startchancen-Programm unterstützen wir besonders belastete Schulen.
Das Startchancen-Programm sowie die Familiengrundschulzentren stärken zudem die Zusammenarbeit mit den Eltern.

Berufskolleg Liebfrauenschule, Geldern St.-Antonius Gymnasium, Lüdinghausen Gymnasium im Gustav-Heinemann-Schulzentrum, Dinslaken Immanuel-Kant-Gymnasium, Heiligenhaus

Folgende Maßnahme des Landesstraßenbauprogramms 2019 ist bis auf Restarbeiten innerhalb rund eines Jahres fertig gestellt worden und deswegen im Entwurf des Bauprogramms 2020 nicht mehr aufgeführt:
* L 223 Ausbau Birk - Herzogenrath/Schulzentrum
Das gesamte Landesstraßenbauprogramm 2020 (vorläufig) finden Sie hier.

Berufskolleg Wirtschaft und Verwaltung, Remscheid Gymnasium im Gustav-Heinemann-Schulzentrum, Dinslaken Berufskolleg Liebfrauenschule, Geldern Cecilien-Gymnasium, Bielefeld

Auch die gut funktionierende Anbindung der Familienzentren und der Familiengrundschulzentren an Schulen und Kitas hat einen bleibenden Eindruck hinterlassen.

Der Fortschrittsbericht stellt unter anderem die Entwicklungen im Mobilitätspaket des Ministeriums für Verkehr, bei den Start4Chem-Labs für Gründungen in der Chemieindustrie, bei den Neuen Künsten Ruhr, in der Grünen Infrastruktur und bei den Familiengrundschulzentren dar.

Als angehende Grundschullehrerinnen und Grundschullehrer haben Sie dabei eine ganz besondere Aufgabe gewählt.
Musikalisch begleitet wurde die Feier von Grundschülerinnen und Grundschülern des Familiengrundschulzentrums Sonnenstraße.
Zum 1. Mai und 1. November werden jeweils etwa zwischen 3.000 und 4.000 Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter in den Vorbereitungsdienst aller Schulformen eingestellt.

Alle Kommunen in Nordrhein-Westfalen bekommen die Möglichkeit, Maßnahmen zu fördern, die an Schnittstellen wie Jugendhilfe/Schule oder Gesundheit/Jugendhilfe entstehen und bisher in keine Förderstruktur passten.
* Familiengrundschulzentren, in denen Unterstützungsstrukturen für Familien mit Kindern aufgebaut werden, die die offene Ganztagsgrundschule besuchen.

Daneben steht die bessere Verzahnung bereits vorhandener Programme, wie Lotsendienste in Geburtskliniken, Familiengrundschulzentren oder "Zusammen im Quartier - Kinder stärken - Zukunft sichern" sowie die Stärkung der Unterstützungsstrukturen in Quartieren mit besonderen Belastungslagen im Mittelpunkt.

Neben dem Treffen mit König Willem-Alexander und dem bilateralen Austausch mit Ministerpräsident Rob Jetten am Dienstag, 9. Juni 2026, besucht die Delegation am Donnerstag, 11. Juni 2026, das Berufsschulzentrum VISTA in Sittard, wo sie sich über die grenzüberschreitende Zusammenarbeit in der beruflichen Bildung und die Fachkräfte-sicherung in der Grenzregion informiert.

Das Programm ermöglicht zudem die Umsetzung von innovativen und zuvor wenig verbreiteten Maßnahmen wie etwa Familiengrundschulzentren oder Lotsendiensten in Geburtskliniken und Arztpraxen.

Mit mehr Fachpersonal und zusätzlichen Schulungen des bestehenden Lehrpersonals über Radikalisierungsformen und über die Instrumentalisierungspunkte des Islamismus bei der Religion des Islams soll das System Schule breiter und zielgerichteter auf Radikalisierungstendenzen reagieren können.
Damit einher geht die Stärkung von Beteiligung und Mitbestimmung im Schulsystem.
Ein wichtiger Baustein in diesen Prozessen ist die engere und frühzeitige Einbindung der Eltern, zum Beispiel in Familiengrundschulzentren.

* Familiengrundschulzentren, in denen Unterstützungsstrukturen für Familien mit Kindern aufgebaut werden, die die offene Ganztagsgrundschule besuchen.
Ziel ist es, Eltern als kompetente Bildungspartner ihrer Kinder zu stärken und in gemeinsamer Verantwortung von Eltern und Schule den Grundschulkindern eine chancengerechte Bildungsbeteiligung zu ermöglichen.
* Aufsuchende Angebote zum Beispiel an Familienzentren oder Kindertageseinrichtungen, um den Zugang zu Familien in belasteten Lebenssituationen wie Armut oder Neuzuwanderung zu verbessern und sie zu unterstützen.

Auch durch die Einrichtung von 40 Familiengrundschulzentren hat die Landesregierung seit 2021 gezielt die Prävention im Grundschulbereich gestärkt.
So sind an Grundschulen in benachteiligten Stadtteilen bzw. Gemeinden multiprofessionelle Netzwerke entstanden, die Eltern sowie Schülerinnen und Schülern mit und ohne Zuwanderungsschichte die notwendige Unterstützung zum Beispiel in Form von Sprachangeboten, Hilfestellungen in Gesundheitsfragen, kulturellen Angeboten oder weiteren Förderangeboten ermöglichen.
Der Lehrermangel ist bundesweit aktuell eine der größten Herausforderungen, auch für die Schulen in Nordrhein-Westfalen.
Auch und vor allem die Grundschulen sind davon betroffen.
Um dem Lehrermangel zu begegnen hat das Schulministerium bereits in den Sommerferien eine Arbeitsgruppe eingesetzt, die bis Endes des Jahres ein Maßnahmenbündel mit kurz-, mittel- und langfristigen Maßnahmen vorlegen wird.
Abschließend erklärt Schulministerin Feller: "Der Bildungstrend legt die Schwachstellen unseres Schulsystems schonungslos offen.

Das Land fördert eine Neuausrichtung unter der Voraussetzung, dass eine Hochschule zusagt, die jeweilige Schwerpunktsetzung nach Ende der Förderung mindestens für weitere drei Jahre fortzuführen.
Außerdem gibt es bundesweit profilierte Hochschul-Zentren.

* Erkrath mit 7,7 Millionen Euro für den Campus Sandheide, Erstellung öffentlicher Außenanlagen, Schulhof einer Grundschule, Sporthalle
* Gladbeck mit 4,1 Millionen Euro für die Umgestaltung des Willy-Brand-Platzes und der Übergangsbereiche zur Bottroper und Rentforter Straße sowie zur Postallee
* Lindlar mit 2,32 Millionen Euro für u.a. Umgestaltung der öffentlichen Räume am Schul- und Kulturzentrum (einschließlich Kastela-Platz)

Sie sollen die Schulen beim Ausbau des Gemeinsamen Unterrichts unterstützen.
Schulministerin Sylvia Löhrmann besuchte das Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung in Solingen, wo 21 Lehrerinnen und Lehrer ihre Ausbildung beginnen.
Sie sind Vorreiter und Vorbild, denn Sie tragen den inklusiven Gedanken weiter in Ihre Schulen und damit in unsere Gesellschaft.
" Die Schulen brauchten zusätzliche gut ausgebildete sonderpädagogische Lehrkräfte. "
Sie werden uns dabei helfen, den Bedarf der Schulen zu decken.
Das ist ein wichtiger Baustein auf dem Weg zur inklusiven Schule", erklärte die Ministerin.

Alle Kinder und Jugendlichen werden so im Laufe ihrer Schulzeit immer wieder mit Kultur in Berührung kommen.
Bei den insgesamt 46 künstlerischen Projekten arbeiten die Schulen aus Nordrhein-Westfalen u.a. mit dem Theater Oberhausen, den Internationalen Kurzfilmtage Oberhausen, dem Ludwig Forum Aachen, dem Dortmunder U2_Zentrum für Kunst und Kreativität, dem Ballettzentrum Dortmund und dem Wilhelm Lehmbruck Museum Duisburg zusammen.
Darüber hinaus kooperieren die Schulen vielfach mit Künstlerinnen und Künstlern sowie Einrichtungen der kulturellen Kinder- und Jugendbildung, wie z.B. Jugendkunstschulen, Musikschulen oder Kulturzentren vor Ort.
Die für das Schuljahr 2012/2013 eingereichten Vorhaben aus Nordrhein-Westfalen umfassen u.a. Projekte in den Bereichen Bildende Kunst, Tanz und Theater, Musik, Literatur und Film.
So wird eine Alsdorfer Schule ein gemischtes Schulorchester bestehend aus Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften und Eltern aufbauen.
Das Dortmunder Schulnetzwerk wird eine Ruhrgebietsrevue inszenieren.
Schülerinnen und Schüler aus Herne-Crange entwickeln eine virtuelle Kunstplattform für die gesamte Schule.

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Schulversuch 'Regionale Bildungszentren' startet in Düsseldorf und Krefeld
Der Schulversuch 'Regionale Bildungszentren' wird landesweit ausgeweitet.
Schule und Bildung
Der Schulversuch 'Regionale Bildungszentren' wird landesweit ausgeweitet.

615 Schulen sind schon dabei - und es sollen im nächsten Jahr noch mehr werden.
Das NRW-Zentrum für Talentförderung der Westfälischen Hochschule in Gelsenkirchen ist mit seinen Angeboten im ganzen Land vertreten und hat sich zum bundesweit größten Programm für mehr Chancengerechtigkeit entwickelt.
Kultur und Wissenschaft Schule und Bildung
615 Schulen sind schon dabei - und es sollen im nächsten Jahr noch mehr werden.
Das NRW-Zentrum für Talentförderung der Westfälischen Hochschule in Gelsenkirchen ist mit seinen Angeboten im ganzen Land vertreten und hat sich zum bundesweit größten Programm für mehr Chancengerechtigkeit entwickelt.
110 Talentscouts und 27 Hochschulen sorgen derzeit dafür, dass Schülerinnen und Schüler nach dem Schulabschluss eine Ausbildung oder ein Studium finden, das ihren Fähigkeiten, Neigungen und Talenten am besten entspricht.
Das NRW-Zentrum für Talentförderung hat sich weit über Nordrhein-Westfalen hinaus einen Namen gemacht und im vergangenen Jahrzehnt zehntausende junge Menschen bei ihrem Weg von der Schule in Ausbildung und Beruf unterstützt.

Das Ministerium für Schule und Weiterbildung teilt mit:
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat eine überwiegend positive Bilanz aus dem sechsjährigen Schulversuch "Ausbau von Förderschulen zu Kompetenzzentren für die sonderpädagogische Förderung (KsF)" gezogen.
Auf einem Fachkongress in Oberhausen betonte sie vor rund 450 Lehrkräften die Bedeutung des Schulversuchs als Wegbereiter für ein gut funktionierendes inklusives Schulsystem: "Der Schulversuch bringt uns dem Ziel näher, Schülerinnen und Schüler mit Behinderung möglichst früh individuell zu fördern - unabhängig von Wohnort oder Schulform.
Durch intensive Abstimmungsprozesse zwischen den Kompetenzzentren und allgemeinen Schulen sind vor Ort feste Strukturen der Koordinierung entstanden, auf die wir auf dem Weg zu einem inklusiven Schulsystem zurückgreifen können.
An dem Schulversuch hatte sich fast ein Fünftel der Schulen des Landes beteiligt.
Seit seinem Beginn 2008 haben mehr als 2.000 Schulen im Netzwerk der 50 Pilotregionen regionale Konzepte zur sonderpädagogischen Förderung entwickelt und dabei auch mit außerschulischen Partnern kooperiert.
Der Schulversuch endet zum 1. August 2014.

20. November 2024 phb Lehrer Schule Unterricht Foto: pexels.com / Max Fischer
Mit lichtdurchfluteten Räumen, moderner Architektur und einer optimalen Lage setzt das neue Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) in Oberhausen neue Maßstäbe.
Schule und Bildung
Mit lichtdurchfluteten Räumen, moderner Architektur und einer optimalen Lage setzt das neue Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL) in Oberhausen neue Maßstäbe.
Das Zentrum bietet auf knapp 1.700 Quadratmetern Platz für gut 300 Referendarinnen und Referendare und 80 Ausbilderinnen und Ausbilder.
Ministerin Feller erklärte: "Die neuen Räumlichkeiten des ZfsL Oberhausen bieten ideale Voraussetzungen, um angehende Lehrkräfte auf die Schule vorzubereiten.

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Ministerin Schulze: hbz ist moderner Dienstleister für die Hochschulbibliotheken in Nordrhein-Westfalen geworden / 40 Jahre Hochschulbibliothekszentrum (hbz) des Landes Nordrhein-Westfalen
Wissenschaftsministerin Schulze gratulierte dem Hochschulbibliothekszentrum des Landes Nordrhein-Westfalen (hbz) in Köln zum 40-jährigen Bestehen.
"Was als Serviceeinheit von fünf Gesamthochschulen begann, ist heute zu einem Bibliotheksverbund mit fast fünfzig Bibliotheken geworden", sagte Schulze anlässlich der Feierlichkeiten.
"Das hbz hat sich zu einem innovativen Angebot für Bibliotheken, Wissenschaft und Studierende entwickelt", so Schulze weiter.
Das hbz stellt sich den neuen Gegebenheiten und Anforderungen hinsichtlich steigender Mobilität, permanentem technologischem Wandel und Kommunikation auf vielen Kanälen.

Die Kommunalen Integrationszentren arbeiten eng mit den Schulen vor Ort zusammen und werden - orientiert an den Bildungszielen der Europäischen Union - ein integriertes Konzept der durchgängigen sprachlichen Bildung anbieten, das es jedem Kind ermöglicht, die deutsche Sprache zu erwerben, die eigene Herkunfts- und Familiensprache zu pflegen und zu entwickeln sowie mindestens eine weitere Fremdsprache zu erlernen.
Die Arbeit der Kommunalen Integrationszentren beschränkt sich nicht nur auf die Schule.
Entlang der biografiebegleitenden Bildungskette von der frühen und elementaren Bildung bis zum Übergang in die Hochschule oder die berufliche Ausbildung werden die Kommunalen Integrationszentren Menschen mit Migrationshintergrund begleiten und unterstützen.
Bei Nachfragen wenden Sie sich bitte an die Pressestelle des Ministeriums für Schule und Weiterbildung Telefon 0211 5867-3505.

Digitalisierung: Die Digitalisierung wird an den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung verstärkt.
Insgesamt werden für den Bereich der Digitalisierung in Schule und Schulaufsicht mit dem Haushalt 2018 über 8 Millionen Euro zusätzlich aufgewendet.
Maßnahmen unter anderem: Zusätzliche Sachmittel im Umfang von 2,4 Millionen Euro für den Ausbau der IT-Infrastruktur sowie sechs neue, dringend erforderliche Stellen für IT-Fachleute an den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung.
Auch die IT-Ausstattung der acht staatlichen Schulen wird durch die Bereitstellung von Investitionsmitteln im Umfang von 500.000 Euro jährlich bis 2020 zukunftsfest ausgebaut.
Besoldung: Im Koalitionsvertrag ist eine Erhöhung der Besoldung der Konrektorinnen und Konrektoren an Grund- und Hauptschulen angekündigt worden, die nunmehr umgesetzt wird.
Damit wird eine Gerechtigkeitslücke zur Besoldung der Schulleitungen an diesen Schulformen geschlossen.
Die Neubewertung der Ämter der stellvertretenden Schulleitungen ist mit einem jährlichen Besoldungsmehraufwand von rund 12 Millionen Euro verbunden.