Auch für und Familien- und Jugendministerin Ute Schäfer ist die intensive Zusammenarbeit von Schulen und ihren Bildungspartnern eine wichtige Grundlage.
"Besonders eindrucksvoll ist, wie viele Träger aus Jugendhilfe, Kultur und Sport heute das Angebot der Ganztagsschulen mit ihrem Engagement und ihrer besonderen Fachlichkeit prägen.
Die offene Ganztagsschule im Primar- und Sekundarbereich hat viel Dynamik in die Bildungslandschaften vor Ort gebracht.
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Grundlage der Kooperation von Schulen und ihren Bildungspartnern sind in Nordrhein-Westfalen die von der Landesregierung mit den Verbänden abgeschlossenen Rahmenvereinbarungen.

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Erste Erfolge zeigen sich bei Kindern und Jugendlichen mit Zuwanderungshintergrund.
Sowohl im Grundschul- als auch im Sekundarbereich sind hier Kompetenzzuwächse zu verzeichnen.
Positiv bewertet wird auch das zunehmende Ganztagsangebot.
Bundesweit machen 60 Prozent der Schulen Ganztagsangebote, in Nordrhein-Westfalen sind dies über 90 Prozent der Grundschulen und jede zweite weiterführende Schule in der Sekundarstufe I. 46,3 Prozent der Schülerinnen und Schüler in der Primar- und Sekundarstufe I besuchen im Schuljahr 2015/16 eine Ganztagsschule, bundesweit ist es rund ein Drittel.

In den kommenden vier Jahren wird die Arbeit der Verbünde in Bund und Ländern wissenschaftlich begleitet.
Unter der Leitung des Mercator-Instituts für Sprachförderung der Universität zu Köln werden ausgewählte Maßnahmen auf die Qualität der Umsetzung bewertet und ihre Wirksamkeit hin überprüft.
Inhaltliche Schwerpunkte des Programms sind u. a. die Diagnose und Förderung des Leseverständnisses im Primarbereich und die sprachliche Bildung in fachlichen Zusammenhängen im Sekundarbereich.
Schulministerin Sylvia Löhrmann lobte die Ziele einiger BiSS-Verbünde aus NRW, vor allem auch Aspekte einer interkulturellen Schul- und Unterrichtsentwicklung und der Integration aufzunehmen: "Zweisprachigkeit ist ein Schatz, den wir heben müssen.
Die gleichzeitige Förderung in der deutschen Sprache und in der Herkunftssprache ist eine gute Grundlage für eine erfolgreiche sprachliche Bildung der Kinder und Jugendlichen mit Zuwanderungsgeschichte", sagte Löhrmann. "

Eine Jury unter Leitung von David-S.
Di Fuccia, Professor für Didaktik der Chemie an der Universität Kassel, vergab in diesem Jahr die Preise.
In der Kategorie "Ausgezeichnete Lehrkräfte" nominieren Schülerinnen und Schüler des laufenden und vorherigen Abschlussjahrgangs aus dem Sekundarbereich ihre Lehrkräfte, die das verantwortungsvolle Miteinander fördern und deren soziale Kompetenz sie persönlich erlebt haben.
Die Kategorie "Unterricht innovativ" wendet sich an Lehrkräfte im Sekundarbereich an deutschen Schulen, die Unterrichtsmodelle für die Schule der Zukunft konzipieren und mit innovativen Unterrichtsideen arbeiten.
In der Kategorie "Vorbildliche Schulleitung" nominieren Kollegien aus allen Schulformen ihre Schulleitung oder auch Schulleitungsteams.