www.schulsport-nrw.de.
Ministerin Löhrmann bezeichnete das Portal als gelungenes Beispiel für die Qualitätsentwicklung im Schulsport: "Das Schulsportportal ist einzigartig.
Alle am Schulsport Interessierten, vor allem natürlich unsere Lehrerinnen und Lehrer, können dieses Instrument nutzen, um einen guten, gesundheitsorientierten und sicheren Sportunterricht zu planen und durchzuführen.
Es unterstreicht die besondere Bedeutung des Fachs auf den Stundenplänen.
" Schule und Bildung Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

"Jeden Tag Sport und Bewegung" - dies ist für die Kinder und Jugendlichen im Sinne einer ganzheitlichen Bildung in Nordrhein-Westfalen unverzichtbar.
Diesen Anspruch haben Sportministerin Ute Schäfer, Schulministerin Sylvia Löhrmann und Landessportbundpräsident Walter Schneeloch auf dem Kongress "Sport im Ganztag - Bildung braucht Bewegung" gemeinsam formuliert.
Zusätzlich zu den drei Stunden Sportunterricht pro Woche, die in den Stundentafeln vorgesehen sind, soll es weitere Sport- und Bewegungsangebote im Ganztag geben.
Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern an allen Schultagen Sport, Spiel und Bewegung anzubieten.
Darüber hinaus gibt es zusätzliche Angebote wie z.B. Pausensport, Schulsportgemeinschaften, Angebote in der Trägerschaft von Vereinen zum Kinder- und Jugendsport sowie Talentsichtungs- und Talentförderangebote.

"Jeden Tag Sport und Bewegung" - dies ist für die Kinder und Jugendlichen im Sinne einer ganzheitlichen Bildung in Nordrhein-Westfalen unverzichtbar.
Diesen Anspruch haben Sportministerin Ute Schäfer, Schulministerin Sylvia Löhrmann und Landessportbundpräsident Walter Schneeloch auf dem Kongress "Sport im Ganztag - Bildung braucht Bewegung" gemeinsam formuliert.
Zusätzlich zu den drei Stunden Sportunterricht pro Woche, die in den Stundentafeln vorgesehen sind, soll es weitere Sport- und Bewegungsangebote im Ganztag geben.
Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern an allen Schultagen Sport, Spiel und Bewegung anzubieten.
Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen

Schülerinnen und Schüler gewinnen Freude an sportlicher Leistung und machen durch Bewegung positive Erfahrungen.
Das Solinger Modell zeigt, wie die Vereinbarkeit von Schule und Leistungssport gelingen kann", erklärte die Ministerin.
NRW-Sportschulen zeichnen sich durch ein sportbetontes Schulprofil mit zusätzlichem Sportunterricht und außerunterrichtlichen Sportangeboten aus.
Wesentliche Elemente sind motorische Tests in Jahrgangsstufe 4 vor Aufnahme in die Schule und in Jahrgangsstufe 7 sowie verbindliche fünf Stunden Sportunterricht in der Woche in den Jahrgangsstufen 5 bis 7.
Außerdem ist eine breite sportmotorische Grundausbildung im Schulsport vorgesehen.

Aus seiner Leidenschaft zum Sport gründete er den "Neusser Schlittschuhclub" sowie den "Tennisverein Stadtwald".
Darüber hinaus sorgte er insbesondere für die Sportler in der Nordstadt dafür, dass die Bezirkssportanlage Stadtwald gebaut wurde, die bis heute in Betrieb ist.
So erhalten auch die Schülerinnen und Schüler der umliegenden Schulen einen anspruchsvollen Sportunterricht.
2003 gründete Heinz-Willi Maaßen den Verein "Freunde und Förderer von Schloss Dyck", der seither dazu beiträgt, die Anlage für die Öffentlichkeit zu erhalten.
Bis zum Juni dieses Jahres war er Vorsitzender des Vereins und etablierte in dieser Funktion unter anderem die bekannten "Dycker Schlosskonzerte".

Für ihre förderungsfähigen Projekte können Schulen mit Fördergeldern in Höhe von bis zu 5.500 Euro über zwei Schuljahre rechnen.
"Fit durch die Schule" versteht sich dabei als Anschubfinanzierung.
Durch möglichst dauerhafte Kooperationen zwischen Schulen und Sportvereinen soll an den Schulen ein breites Bewegungsangebot neben dem obligatorischen Sportunterricht entstehen.
Als erwünschter Nebeneffekt erleichtert die Zusammenarbeit mit umliegenden Sportvereinen den Einstieg in den regelmäßigen Vereinssport.
Für das kommende Schuljahr ist die Bewerbungsphase abgeschlossen.

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Bei den 75 Schulen mit einem Schulbetrieb mit Einschränkungen handelt es sich vielfach um Schäden in Kellern, Erdgeschossen oder Turnhallen.
Der Sportunterricht muss dann häufig beispielsweise an einen anderen Ort verlegt werden.
Vielfach wurden außerdem Lehrbücher und IT-Strukturen zerstört.
Auch mussten an einzelnen Standorten Container als Ersatz für Klassenräume aufgestellt oder Ausweichstandorte gefunden werden.

Die jungen Talente könnten nur zielstrebig Leistungssport betreiben, wenn sie parallel zu ihrer sportlichen Entwicklung auch entsprechende Unterstützung bei der Bewältigung des Schulalltags erhielten.
Die Sportschulen in Nordrhein-Westfalen verbinden pädagogische und sportfachliche Ziele miteinander.
Sporttalentierte Schülerinnen und Schüler erhalten fünf Wochenstunden Sportunterricht und können nachmittags an zahlreichen Sportarbeitsgemeinschaften teilnehmen.
Der Besuch der Sportschulen ist nur nach Absolvierung eines vorherigen motorischen Tests möglich.
Zurzeit gibt es in Nordrhein-Westfalen neben Duisburg bereits Sportschulen in Bochum, Bonn, Dormagen, Dortmund, Düsseldorf, Essen, Gelsenkirchen, Köln, Leverkusen, Minden, Mönchengladbach, Münster, Paderborn, Solingen, und Winterberg.

Gerhard Sagerer und Projektleiter Prof. Dr. Bernd Gröben von der Universität Bielefeld (v.l.).
Schulministerin Sylvia Löhrmann hat an der Universität Bielefeld eine von Sportwissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern der Universität entwickelte Online-Datenbank für Unterrichtsvorhaben im Schulsport freigeschaltet.
Gemeinsam mit den Trägern und den Verantwortlichen der Universität gab sie den Startschuss für die Seite "sportunterricht.com", die Planungshilfen und Informationen für guten Sportunterricht in allen Schulformen und Schulstufen bietet.
Ministerin Löhrmann: "Mit der Datenbank 'sportunterricht.com' wollen wir die Qualität im Schulsport weiter verbessern.
Lehrerinnen und Lehrer, Lehramtsanwärterinnen und -anwärter und auch Sportstudierende erhalten ein in der Form bislang einzigartiges Unterstützungsangebot für die Planung und Durchführung eines guten, gesunden und sicheren Sportunterrichts.

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Wesentliche Elemente der Sportschulen sind motorische Tests in den Jahrgangsstufen 4 und 7, verbindliche fünf Stunden Sportunterricht in der Woche in den Jahrgangsstufen 5 bis 7 sowie eine gezielte durch Übungsleiter und Trainer unterstützte sportmotorische Grundausbildung im Sportunterricht.
Es werden nicht nur der Umfang und die Qualität des Sportunterrichts erhöht.
Vermehrte Bewegungs- und Sportangebote außerhalb des Unterrichts sollen zudem positive Effekte für die Leistungsbereitschaft und Leistungsentwicklung, für das Schulklima und das Miteinander sowie für die Persönlichkeitsentwicklung bewirken.
Die Schulen im Einzelnen:

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Wesentliche Elemente der Sportschulen sind motorische Tests in den Jahrgangsstufen 4 und 7, verbindliche fünf Stunden Sportunterricht in der Woche in den Jahrgangsstufen 5 bis 7 sowie eine gezielte durch Übungsleiter und Trainer unterstützte sportmotorische Grundausbildung im Sportunterricht.
Es werden nicht nur der Umfang und die Qualität des Sportunterrichts erhöht.
Vermehrte Bewegungs- und Sportangebote außerhalb des Unterrichts sollen zudem positive Effekte für die Leistungsbereitschaft und Leistungsentwicklung, für das Schulklima und das Miteinander sowie für die Persönlichkeitsentwicklung bewirken.
Die Schulen im Einzelnen:

Die Sportschulen in Nordrhein-Westfalen sind eine wichtige Säule in der Förderung des Nachwuchsleistungssports.
Sie verbinden pädagogische und sportfachliche Ziele miteinander.
Sporttalentierte Schülerinnen und Schüler erhalten fünf Wochenstunden Sportunterricht und können nachmittags an zahlreichen Sportarbeitsgemeinschaften teilnehmen.
Der Besuch der Sportschulen ist nur nach Absolvierung eines vorherigen Tests möglich.
"Junge Leistungssportlerinnen und Leistungssportler können an den Sportschulen neben einer guten Schulbildung auch ein anspruchsvolles Trainingsprogramm absolvieren.

Sportliche Nachwuchstalente aus der Region erhalten dadurch eine bessere Möglichkeit, Leistungssport und Bildungsweg zu vereinbaren", erklärte Schäfer.
Die Sportschulen in Nordrhein-Westfalen verbinden pädagogische und sportfachliche Ziele miteinander.
Sporttalentierte Schülerinnen und Schüler erhalten fünf Wochenstunden Sportunterricht und können nachmittags an zahlreichen Sportarbeitsgemeinschaften teilnehmen.
Der Besuch der Sportschulen ist nur nach Absolvierung eines vorherigen Tests möglich.
"Junge Leistungssportlerinnen und Leistungssportler können an den Sportschulen neben einer guten Schulbildung auch ein anspruchsvolles Trainingsprogramm absolvieren.

Sportliche Nachwuchstalente aus der Region erhalten dadurch eine bessere Möglichkeit, Leistungssport und Bildungsweg zu vereinbaren", erklärte Schäfer.
Die Sportschulen in Nordrhein-Westfalen verbinden pädagogische und sportfachliche Ziele miteinander.
Sporttalentierte Schülerinnen und Schüler erhalten fünf Wochenstunden Sportunterricht und können nachmittags an zahlreichen Sportarbeitsgemeinschaften teilnehmen.
Der Besuch der Sportschulen ist nur nach Absolvierung eines vorherigen Tests möglich.
Die Schwerpunktsportarten in Gelsenkirchen sind Fußball, Judo und Rudern.

Gleichzeitig könnten die jungen Talente nur zielstrebig Leistungssport betreiben, wenn sie parallel zu ihrer sportlichen Entwicklung auch entsprechende Unterstützung bei der Bewältigung der im Schulalltag entstehenden Probleme erhielten.
Die Sportschulen in Nordrhein-Westfalen verbinden pädagogische und sportfachliche Ziele miteinander.
Sporttalentierte Schülerinnen und Schüler erhalten fünf Wochenstunden Sportunterricht und können nachmittags an zahlreichen Sportarbeitsgemeinschaften teilnehmen.
Der Besuch der Sportschulen ist nur nach Absolvierung eines vorherigen Tests möglich.
Die Schwerpunktsportarten in Paderborn sind Basketball, Leichtathletik, Schwimmen und Fußball.

Ich finde es bemerkenswert, dass Jürgen Jordan sich im Training selbst auch in den Rollstuhl setzt, um seine Schützlinge besser betreuen zu können, und sie nicht einfach vom Spielfeldrand aus dirigiert.
Mit dem Rollstuhlsport zeigt Jürgen Jordan, wie viel Spaß Behinderte am Sport haben können.
Er zeigt, wie falsch es ist, sie auszugrenzen, weil sie nicht genauso am Sportunterricht teilnehmen können wie ihre Mitschüler.
Jürgen Jordan baut Barrieren ab, auch bei denjenigen, die nicht auf einen Rollstuhl angewiesen sind.
Er organisiert z. B. gemeinsame Trainingsstunden mit nicht behinderten Jugendlichen und veranstaltet Feste, um für den Behindertensport zu werben.

Die NRW-Sportschulen sind dafür der richtige Weg", erklärte Neuendorf.
Die Sportschulen in Nordrhein-Westfalen verbinden pädagogische und sportfachliche Ziele.
Sporttalentierte Schülerinnen und Schüler erhalten fünf Wochenstunden Sportunterricht und können nachmittags an zahlreichen Sportarbeitsgemeinschaften teilnehmen.
Der Besuch der Sportschulen ist nur nach Absolvierung eines vorherigen Tests möglich.
"Junge Leistungssportlerinnen und Leistungssportler können an den Sportschulen neben einer guten Schulbildung ergänzend ein anspruchsvolles Trainingsprogramm absolvieren.

Dies ist auch Kernbestanteil des Konzepts der Bewerbung KölnRheinRuhr um Olympische und Paralympische Spiele, um nachhaltige Impulse für den Sport und Bewegung insbesondere bei Kindern und Jugendlichen zu setzen.
Staatssekretär Dr. Urban Mauer: "Bewegung und Sport sind ein wichtiger Teil von Schule.
Der Sportunterricht und weitere Angebote an Schulen sollen Kindern Freude an Bewegung vermitteln und stärken zugleich ihre sozial-emotionalen Kompetenzen.
Im Sport erlenen Kinder neben motorischen Kompetenzen auch Fähigkeiten wie Selbstregulation, Zusammenarbeit im Team und Konfliktfähigkeit - und damit wichtige Voraussetzungen für einen erfolgreichen Bildungsweg.
Die NRW-Sportgrundschulen haben Sport- und Bewegungsangebote fest in den Schulalltag integriert.

Im Außenbereich gibt es keine Vorgabe zu den zulässigen Personen je Quadratmeter.
Sport Auf Sportanlagen unter freiem Himmel ist Sport wie bisher alleine zu zweit oder innerhalb des eigenen Hausstandes zulässig und zusätzlich nun mit höchstens fünf Personen aus zwei verschiedenen Hausständen.
Auch Gruppen von höchstens 20 Kindern im Alter bis einschließlich 14 Jahren mit bis zu zwei Ausbildungs- oder Aufsichtspersonen dürfen gemeinsam unter freiem Himmel Sport treiben.
Dienstleistungen Alle körpernahen Dienstleistungen, bei denen ein Mindestabstand von 1,5 Metern zum Kunden nicht eingehalten werden kann, sind bei Einhaltung von Hygienevorgaben der Verordnung wieder zulässig.
Dienstleistungen Alle körpernahen Dienstleistungen, bei denen ein Mindestabstand von 1,5 Metern zum Kunden nicht eingehalten werden kann, sind bei Einhaltung von Hygienevorgaben der Verordnung wieder zulässig.
Wenn die Kundin bzw. der Kunde dabei keine Maske tragen kann (z.B. Gesichtskosmetik), ist ein tagesaktuelles negatives Testergebnis der Kundin bzw. des Kunden und eine regelmäßige Testung der Beschäftigten erforderlich.
Wenn die Kundin bzw. der Kunde dabei keine Maske tragen kann (z.B. Gesichtskosmetik), ist ein tagesaktuelles negatives Testergebnis der Kundin bzw. des Kunden und eine regelmäßige Testung der Beschäftigten erforderlich.
Musik- und Kunstschulen Der Unterricht in Musik- und Kunstschulen in Präsenzform ist für Gruppen von höchstens fünf Schülerinnen und Schülern wieder zulässig.
Die entsprechenden Verordnungen werden im Laufe des Tages auf www.land.nrw veröffentlicht.

Ein interaktiver Chatraum, in dem auch Poster-Präsentationen von Nachwuchswissenschaftlern und Nachwuchswissenschaftlerinnen vorgestellt wurden, erweiterte das Kongressspektrum.
Prof. Dr. Jan Erhorn, Universität Osnabrück, stellte den besonderen Stellenwert von Bewegung im Wasser bereits in der frühen Kindheit heraus.
Auch der pandemiebedingte Lernrückstand beim Schwimmen war ein Thema des digitalen Kongresses.
So unterstrich Prof. Dr. Nils Neuber von der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster die Bedeutung und die Bedingungen von Bewegung, Spiel und Sport im Grundschulalter und betonte die Wichtigkeit von kindlicher Bewegung.
So unterstrich Prof. Dr. Nils Neuber von der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster die Bedeutung und die Bedingungen von Bewegung, Spiel und Sport im Grundschulalter und betonte die Wichtigkeit von kindlicher Bewegung.
Für die Planung, Organisation und Durchführung eines möglichst passgenauen Schwimmunterrichts wurde unter anderem ein methodisches Hilfsmittel zur Lerngruppenanalyse vorgestellt.
Prof. Dr. Elke Grimminger-Seidensticker, Universität Paderborn, diskutierte in ihrem Vortrag die Herausforderungen im Schwimmunterricht aus der Perspektive von Kindern und Jugendlichen, die dem Schwimmunterricht aufgrund der körperlichen Exponiertheit oftmals mit Unbehagen entgegenblicken.
Anna Sendt und Dr. Veronique Wolters von der Technischen Universität Dortmund widmeten sich schließlich dem Thema "Schwimmen und Migration".

Gemeinsames Gespräch mit der französischen Tageszeitung "Le Figaro" im Rahmen der Paris-Reise von Ministerpräsident Laschet
18. Juli 2020 Armin Laschet reist zu Beginn der deutschen EU-Ratspräsidentschaft nach Paris Foto: Land NRW / M. von Aulock
Der Bevollmächtigte der Bundesrepublik Deutschland für kulturelle An-gelegenheiten im Rahmen des Vertrags über die deutsch-französische Zusammenarbeit, Ministerpräsident Armin Laschet, und der französi-sche Minister für Bildung, Jugend und Sport Jean-Michel Blanquer ha-ben der Zeitung "Le Figaro" das folgende gemeinsame Interview gege-ben, das nachfolgend in der deutschen Übersetzung wiedergegeben wird.
Die Fragen stellten Patrick Saint-Paul und Caroline Beyer.
Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen
Armin Laschet: "Die Folgen der Corona-Pandemie haben uns noch einmal deutlich gezeigt: Wir müssen in nationalen und europäischen Programmen Bildung, Forschung, Wissenschaft und Technologie noch mehr Raum geben.
Wir haben in Europa sehr unterschiedliche Systeme.
Doch angesichts der vor uns liegenden Herausforderungen muss Europa handeln und den Bildungsbereich nachhaltig stärken - dazu zählen zum Beispiel auch digitaler Fernunterricht und Maßnahmen zur energieeffizienten Renovierung von Schulgebäuden.
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Jean-Michel Blanquer: "Im einundzwanzigsten Jahrhundert ist Bildung das wichtigste Gut.

Durch Kooperationen zwischen Schulen und vor allem Sportvereinen soll an den Schulen ein breites Bewegungsangebot neben dem obligatorischen Sportunterricht entstehen, um für alle Kinder und Jugendlichen die Gesundheitschancen zu verbessern.

Im Freien können zudem auch andere Bildungsangebote im Einzelunterricht wieder durchgeführt werden (zum Beispiel Schulungen für Tierhalter).
Freizeitsport im Freien Der Sport allein, zu zweit oder ausschließlich mit Personen des eigenen Hausstandes auf Sportanlagen unter freiem Himmel einschließlich der sportlichen Ausbildung im Einzelunterricht ist ab dem 22. Februar wieder zulässig.

Seit über zwei Jahrzehnten engagiert sich Ursula Belz im kommunalpolitischen und sportlichen Bereich.
Weiterhin engagiert sich Ursula Belz im Johannes-Althusius-Gymnasium und unterstützt dort zweimal wöchentlich aus dem Ausland kommende Schülerinnen und Schüler beim Erwerb der deutschen Sprache ergänzend zum schulischen Sprachunterricht.

Außerdem erhalten sie vielfältige Möglichkeiten, sich sportlich zu betätigen, Kultur- und Freizeitangebote wahrzunehmen und Kontakte zu deutschen Jugendlichen zu knüpfen.
In der Turnhalle der neuen Essener Begegnungsstätte, in dem Musikraum, der Lehrküche und den ehemaligen Unterrichtsräumen entsteht ein umfangreiches Sport-, Kultur- und Freizeitangebot für junge Geflüchtete und Zugewanderte ab 16 Jahren.

Ebenso sind Projekte denkbar, bei denen Schülerinnen und Schüler auf ein sportliches Ziel hinarbeiten, etwa die Teilnahme an einem Turnier, Volkslauf oder Skate-Event.
Die Angebote von "Startchance Bewegung" ergänzen den Unterricht außerhalb der Stundentafel und sind flexibel in den Schulalltag integrierbar.